第一篇：上社聯(lián)校教師請(qǐng)假條

上社聯(lián)校教師請(qǐng)假條

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我因不能到校，需要請(qǐng)假天，請(qǐng)假時(shí)間是年月日至年月日。并以安排好了教學(xué)及班級(jí)管理，請(qǐng)批準(zhǔn)。

請(qǐng)假人：

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我因

日至年

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我因

日至年

批準(zhǔn)人：年月日上社聯(lián)校教師請(qǐng)假條不能到校，需要請(qǐng)假天，請(qǐng)假時(shí)間是月日。并以安排好了教學(xué)及班級(jí)管理，請(qǐng)批準(zhǔn)。請(qǐng)假人：批準(zhǔn)人：年月日 上社聯(lián)校教師請(qǐng)假條不能到校，需要請(qǐng)假天，請(qǐng)假時(shí)間是月日。并以安排好了教學(xué)及班級(jí)管理，請(qǐng)批準(zhǔn)。請(qǐng)假人：

批準(zhǔn)人：

年月日

年月年月

第二篇：上社聯(lián)校教職工請(qǐng)假制度

上社聯(lián)校教職工請(qǐng)假制度

為了更好地落實(shí)盂教字【2012】1號(hào)文件，根據(jù)盂縣教育局盂教字{2010}8號(hào)文件，特制訂以下請(qǐng)假制度：

一、嚴(yán)格執(zhí)行“盂縣教育局盂教字{2010}8號(hào)文件”中小學(xué)教職工請(qǐng)假規(guī)定。

二、請(qǐng)假的程序和批準(zhǔn)權(quán)限：

1、各小學(xué)校長(zhǎng)、聯(lián)校人員因事因病請(qǐng)假必須由校長(zhǎng)審批。

2、全聯(lián)校教師因事因病請(qǐng)假在2天以內(nèi)的由各小學(xué)的校長(zhǎng)審批后交由聯(lián)校校長(zhǎng)審批，2天以上一周以內(nèi)的由各小學(xué)校長(zhǎng)審批并簽署意見(jiàn)，安排好請(qǐng)假人教育教學(xué)工作。

3、教職工請(qǐng)短假前均要和本校校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、處理好請(qǐng)假期間的課如何上及教育教學(xué)任務(wù)及管理班級(jí)。并填寫好請(qǐng)假條經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)簽字后交回學(xué)校存檔。

4、教職工請(qǐng)假超過(guò)2周者填寫兩份《教職工請(qǐng)假審批表》，各小學(xué)校長(zhǎng)審批，并擬出其教育教學(xué)任務(wù)、班級(jí)管理完成的計(jì)劃后，回聯(lián)校由校長(zhǎng)審批并簽署意見(jiàn)后報(bào)縣教育局人事部門批準(zhǔn)。

5、教職工請(qǐng)假均要提供相關(guān)證件，依據(jù)縣教育局和聯(lián)校之規(guī)定辦理審批手續(xù)，返校后并銷假。

三、教職工若因特殊情況需要請(qǐng)短假來(lái)不及填寫請(qǐng)假手續(xù)，可先電話向校長(zhǎng)請(qǐng)假，事后補(bǔ)上請(qǐng)假手續(xù)。

四、請(qǐng)假期間的待遇：

1、教職工一學(xué)期累計(jì)請(qǐng)病假、事假在8天以內(nèi)的，請(qǐng)假期間原則上不扣除獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。一學(xué)期累計(jì)請(qǐng)病假、事假超過(guò)8天，且在一個(gè)月以內(nèi)的超過(guò)的天數(shù)要扣除獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，具體按聯(lián)?？?jī)效工資考核辦法執(zhí)行。

2、教職工請(qǐng)病假、事假一學(xué)期累計(jì)一個(gè)月以上者，嚴(yán)格按照《盂縣中小學(xué)教職工請(qǐng)假規(guī)定》（盂教字{2010}8號(hào)文件）的相關(guān)條款執(zhí)行。

五、其它：

1、教職工曠工等等，嚴(yán)格執(zhí)行《盂縣中小學(xué)教職工請(qǐng)假規(guī)定》（盂教字{2010}8號(hào)文件）。

2、實(shí)行考勤報(bào)告制度：⑴聯(lián)校及各小學(xué)都要建立教職工考勤登記表。⑵聯(lián)校及各小學(xué)都要建立考勤月報(bào)表

3、教職工的考勤要列入教師評(píng)價(jià)考核及績(jī)效工資考核辦法之中。

4、未盡事宜或其它條款按照《盂縣中小學(xué)教職工請(qǐng)假規(guī)定》（盂教字{2010}8號(hào)文件）的相關(guān)條款執(zhí)行

5、本規(guī)定從2012年2月10日起執(zhí)行。

上社聯(lián)校

2012年2月27日

第三篇：上社聯(lián)校教師技能活動(dòng)實(shí)施方案

上社聯(lián)校教師“新六項(xiàng)技能”活動(dòng)

實(shí)施方案

為全面貫徹盂縣教育工作會(huì)議精神和國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，根據(jù)盂縣教育局文件精神，結(jié)合我聯(lián)校實(shí)際，特制定上社聯(lián)校教師“新六項(xiàng)技能”活動(dòng)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為行動(dòng)指南，夯實(shí)教師職業(yè)技能基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展，營(yíng)造全體教師愛(ài)崗敬業(yè)、積極向上、努力學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，不斷提升教師隊(duì)伍實(shí)施素質(zhì)教育的能力，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

二、總體目標(biāo)

通過(guò)普通話誦讀、規(guī)范漢字書(shū)寫、教學(xué)課件制作、說(shuō)課、課堂教學(xué)、評(píng)課六個(gè)系列活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)全校教師教學(xué)技能的整體提高，樹(shù)立教師群體中專業(yè)發(fā)展的典型，總結(jié)學(xué)校促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提升教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

三、建立組織機(jī)構(gòu)

組 長(zhǎng)：武守明（聯(lián)校校長(zhǎng)）

副 組 長(zhǎng)：趙喜文 王海兵（聯(lián)校副校長(zhǎng)）

成 員：

趙喜文（兼）上社小學(xué)校長(zhǎng)

賈躍科 中南小學(xué)校長(zhǎng)

侯俊毛 肖家匯小學(xué)校長(zhǎng)

武俊海 下北小學(xué)校長(zhǎng)

郝開(kāi)太 上鶴山小學(xué)校長(zhǎng)

魏永龍 邀童來(lái)小學(xué)校長(zhǎng)

鄭書(shū)平宋家莊小學(xué)校長(zhǎng)

四、基本原則

本次活動(dòng)堅(jiān)持以教師為主體、以過(guò)程為重點(diǎn)、以提高為目的，遵循以下工作原則：

1．全員參與的原則

本次活動(dòng)項(xiàng)目共六項(xiàng)：（1）“讀”的技能，（2）“寫”的技能，（3）“作”的技能，（4）“說(shuō)”的技能，（5）“教”的技能，（6）“評(píng)”的技能。

2．注重過(guò)程與競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)并重的原則

本次活動(dòng)強(qiáng)調(diào)全程參與，關(guān)注群體互助性和培訓(xùn)性，也要通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)選拔，激勵(lì)先進(jìn)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，帶動(dòng)全員。在參與過(guò)程中，學(xué)校也將根據(jù)活動(dòng)的項(xiàng)目和實(shí)際情況，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，注重過(guò)程學(xué)習(xí)提升，使每一位教師的教學(xué)技能都有提高。

3．實(shí)際效果與宣傳效果兼顧

本次活動(dòng)既提倡認(rèn)真致力于通過(guò)有效組織和任務(wù)驅(qū)使，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)，又要重視活動(dòng)的宣傳效應(yīng)，向全社會(huì)展示廣大教師的良好職業(yè)素養(yǎng)。

4．常態(tài)化與長(zhǎng)效性相融

教育教學(xué)能力的提高是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，要建立長(zhǎng)效練兵機(jī)制，使廣大教師養(yǎng)成自學(xué)自練的良好習(xí)慣，在教育教學(xué)日常工作中不斷提升職業(yè)技能。

5．考核促進(jìn)的原則。

教學(xué)技能的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。學(xué)校將把六項(xiàng)技能大練兵活動(dòng)納入教師考核體系中，制訂具體、詳細(xì)、操作性強(qiáng)的考核細(xì)則，采取過(guò)程檢查、競(jìng)賽展示等措施，量化考核，并把考核結(jié)果與績(jī)效工資發(fā)放、評(píng)模評(píng)優(yōu)、職稱晉升等掛鉤，建立起長(zhǎng)效機(jī)制，使教師養(yǎng)成自主練習(xí)的良好習(xí)慣，主動(dòng)地提升教學(xué)技能。

五、主要活動(dòng)項(xiàng)目

（一）、“讀”的技能，即普通話誦讀活動(dòng)

誦讀是教師為師從教的一項(xiàng)重要技能。教師誦讀要準(zhǔn)確把握作品，做到正確、流暢、有感情，音量、語(yǔ)速適度，恰當(dāng)運(yùn)用停頓、重音等誦讀手段，充分表達(dá)自己對(duì)作品的理解及感受。說(shuō)好普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。每位教師課堂上必須使用普通話，在學(xué)校努力使用普通話；每人每周至少完成誦讀兩篇美文，每周填寫兩次記錄手冊(cè)；語(yǔ)文教師要將課文朗讀貫穿于語(yǔ)文教學(xué)中。

（二）、“寫”的技能，即規(guī)范漢字書(shū)寫活動(dòng)

規(guī)范漢字書(shū)寫和教學(xué)作圖（畫）是教師目前需要提倡的基本功。漢字書(shū)寫要做到寫字姿勢(shì)端正，能用正楷或行楷書(shū)寫規(guī)范的簡(jiǎn)化漢字、學(xué)科符號(hào)、字符等。做到筆畫規(guī)范、筆順正確，結(jié)構(gòu)合理、字跡工整，字體美觀，行款整齊。板書(shū)時(shí)能及時(shí)、自然、連貫，做到板面整潔，布局科學(xué)，層次分明，重點(diǎn)突出，無(wú)錯(cuò)別字，有一定的速度。

教學(xué)作圖（畫）要求：能根據(jù)學(xué)科需要，邊講課邊把教學(xué)內(nèi)容所涉及事物形態(tài)、結(jié)構(gòu)等用簡(jiǎn)潔、流暢的圖畫出來(lái)（數(shù)學(xué)教師能熟練使用教具在黑板作圖），畫面清晰，色彩運(yùn)用美觀得當(dāng)，能直觀、形象地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，有效幫助學(xué)生理解和掌握

要求教師個(gè)人教案必須用規(guī)范漢字書(shū)寫，每人必備一塊小黑板進(jìn)行練習(xí)，每周一次黑板展示；每人每周至少填寫兩次記錄手冊(cè)（鋼筆字）；鼓勵(lì)更多的老師進(jìn)行毛筆字訓(xùn)練；課堂教學(xué)中需要的教學(xué)作圖（畫），在教案上必須體現(xiàn)出來(lái)。

（三）、“作”的技能，即教學(xué)課件制作活動(dòng)

教學(xué)課件制作活動(dòng)要求運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的相關(guān)知識(shí)，選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際制作相應(yīng)的教學(xué)課件。制作教學(xué)課件應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確，能解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，教學(xué)內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)資料典型、新穎，語(yǔ)言、文字和符號(hào)規(guī)范。交互界面直觀、親切，顏色搭配觀感舒適，動(dòng)畫或其他媒體的設(shè)計(jì)和選用有創(chuàng)意，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，有利于發(fā)展學(xué)生思考和創(chuàng)造能力。教學(xué)課件制作活動(dòng)要求運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的相關(guān)知識(shí)，要求教師每月制作一件精品教學(xué)課件。并填到記錄手冊(cè)上；每月填寫一次記錄手冊(cè)；并做好學(xué)習(xí)筆記，填寫到記錄手冊(cè)；每學(xué)年參加一次學(xué)校組織的優(yōu)秀課件比賽，填寫到記錄手冊(cè)。

（四）、“說(shuō)”的技能，即說(shuō)課活動(dòng)

說(shuō)課活動(dòng)應(yīng)按照統(tǒng)一要求，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成備課、說(shuō)課等內(nèi)容，重在考察教師的教學(xué)理念、教學(xué)能力和教學(xué)水平。說(shuō)教材：教材分析要到位，教材處理要恰當(dāng)，重點(diǎn)難點(diǎn)要突出，教學(xué)目標(biāo)要明確；說(shuō)教法：要說(shuō)明通過(guò)什么途徑有效地運(yùn)用這些教學(xué)方法，要達(dá)到什么效果。如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；說(shuō)學(xué)法：要闡述如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法完成本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，怎樣讓學(xué)生進(jìn)入角色充當(dāng)課堂教學(xué)的主體，怎樣幫助學(xué)生自覺(jué)、生動(dòng)地進(jìn)行思維活動(dòng)。使學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)又掌握了學(xué)習(xí)方法，既培養(yǎng)了能力又發(fā)展了智力；說(shuō)教學(xué)程序：要將導(dǎo)入新課，講授新課，例題示范，反饋練習(xí)，歸納總結(jié)各個(gè)環(huán)節(jié)闡述清楚。

要求每名教師在評(píng)教評(píng)學(xué)等公開(kāi)課中所用的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課材料要留檔備

查，有公開(kāi)課時(shí)要填寫公開(kāi)課的相關(guān)內(nèi)容；每人每周結(jié)合自己平時(shí)的課堂教學(xué)填寫一次記錄手冊(cè)。

（五）“教”的技能，即課堂教學(xué)活動(dòng)

課堂教學(xué)活動(dòng)要以“高效課堂、有效學(xué)習(xí)”為主題，以提高教師課堂教學(xué)能力為目標(biāo)。教師所制作的課例應(yīng)能體現(xiàn)新課標(biāo)、新教材、新課堂和新學(xué)情，能關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位和創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。注重學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)課件和其它資源（教具、學(xué)具等），鼓勵(lì)教學(xué)設(shè)計(jì)上的創(chuàng)新。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，技能目標(biāo)突出，素質(zhì)目標(biāo)突出，學(xué)生主體突出，學(xué)生活動(dòng)突出，學(xué)科特點(diǎn)突出，課堂效果突出

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量、提高課堂效益的主渠道。參賽課例應(yīng)能體現(xiàn)新課標(biāo)、新教材、新課堂和新學(xué)情，能關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。要求教師注重學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)課件和其它資源（教具、學(xué)具等），鼓勵(lì)教學(xué)設(shè)計(jì)上的創(chuàng)新。每人每學(xué)期至少參加一次課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)；每人每周根據(jù)教學(xué)實(shí)際填寫一次記錄手冊(cè)。

（六）、“評(píng)”的技能，即評(píng)課活動(dòng)

課堂觀察是提高教師教學(xué)水平，反思課堂教學(xué)行為的專業(yè)研究活動(dòng)，包括課前準(zhǔn)備、課堂觀察記錄和課后評(píng)議三個(gè)環(huán)節(jié)。課堂觀察有四點(diǎn)基本要求：有明確的觀察目的；有適當(dāng)?shù)挠^察內(nèi)容；有科學(xué)的觀察方法；有清晰的觀察分析和結(jié)論。評(píng)課要堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”，從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)；從有利于對(duì)教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)；要堅(jiān)持評(píng)教與評(píng)學(xué)相結(jié)合，把評(píng)課的重點(diǎn)放在“評(píng)學(xué)”上面。要提倡創(chuàng)新，培育個(gè)性；要從實(shí)際出發(fā)，從觀察到的、感受到的、測(cè)量到的情況出發(fā)，不能想當(dāng)然。評(píng)課要將評(píng)教學(xué)目標(biāo)，評(píng)教材處理，評(píng)教學(xué)程序，評(píng)教學(xué)方法和手段，評(píng)教師教學(xué)基本功，評(píng)學(xué)法指導(dǎo)，評(píng)能力培養(yǎng)，評(píng)師生關(guān)系，評(píng)教學(xué)效果有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

學(xué)會(huì)聽(tīng)課評(píng)課，也是當(dāng)前老師的重要職業(yè)技能。進(jìn)行評(píng)課的過(guò)程，也是教師自我教學(xué)反思和借鑒的有效過(guò)程。當(dāng)前教育背景下的評(píng)課過(guò)程的組織，是進(jìn)行教師專業(yè)培訓(xùn)和觀念轉(zhuǎn)變的重要途徑。要求每人每周至少參加1次課堂觀察和評(píng)課活動(dòng)；每學(xué)期聽(tīng)課不低于20節(jié)，并且要在相關(guān)教研活動(dòng)中認(rèn)真對(duì)所聽(tīng)課堂教學(xué)做出點(diǎn)評(píng)；每周填寫一次記錄手冊(cè)。

六、活動(dòng)要求

1．全校上下要統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，高度重視，把此項(xiàng)活動(dòng)作為貫穿全年學(xué)校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，增強(qiáng)工作的積極性和主動(dòng)性，確?；顒?dòng)有影響、有聲勢(shì)地開(kāi)展，推進(jìn)活動(dòng)高效、有序開(kāi)展。

2．各小學(xué)根據(jù)聯(lián)校的總體實(shí)施方案，有計(jì)劃、有步驟的展開(kāi)活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師將主要精力集中于教育教學(xué)，集中于課堂和學(xué)生，營(yíng)造積極向上的師能建設(shè)氛圍。同時(shí)要搞好文本、圖片、音像等檔案資料的收集整理工作。

3．聯(lián)校將加對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程實(shí)施監(jiān)督和考評(píng)工作，本次活動(dòng)的參加情況和成效將在個(gè)人工作考核中作為重要參考依據(jù)。

上社聯(lián)校 2014年3月5日

第四篇：上社聯(lián)校校園文化實(shí)施方案

上社聯(lián)校校園文化建設(shè)實(shí)施方案

文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，也是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。根據(jù)盂縣教育局校園文化建設(shè)的總體要求，并結(jié)合我聯(lián)校實(shí)際，努力構(gòu)建具有盂縣“忠義藏山”、“名人之邦”、“楹聯(lián)之鄉(xiāng)”的校園文化體系，加快“夯實(shí)基礎(chǔ)，規(guī)范管理”的學(xué)校文化建設(shè)步伐，積極創(chuàng)建文明、平安、優(yōu)美、和諧的現(xiàn)代化校園，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，通過(guò)校園文化工程建設(shè)，進(jìn)一步夯實(shí)教育管理，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。圍繞“忠義藏山” “名人之邦”、“楹聯(lián)之鄉(xiāng)”三大傳統(tǒng)文化，突出“建成一流設(shè)備，培養(yǎng)一流師資，促成一流管理，輸送一流人才”的辦學(xué)理念，構(gòu)建具有盂縣特色的校園文化體系，推動(dòng)形成厚重的教育文化積淀和清新的教育文明風(fēng)尚，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂(lè)園，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平。

二、工作原則

1、著眼于校園文化的現(xiàn)實(shí)作用和創(chuàng)新發(fā)展，賦予校園精神性文化建設(shè)以新的內(nèi)容時(shí)代精神。

2、樹(shù)立校園文化師生共識(shí)，發(fā)揮教師在校園精神文化建設(shè)中引導(dǎo)作用和全體學(xué)生的主體作用。

3、與學(xué)校創(chuàng)新教育交融推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不斷彰顯個(gè)性，使校園文化建設(shè)形成特色。

4、使校園文化建設(shè)，課堂教育教學(xué)，德育教育和信息技術(shù)教育等領(lǐng)域相互整合發(fā)展，為學(xué)校育人成才培植優(yōu)良土壤和寬松環(huán)境。

5.創(chuàng)新性原則。校園文化建設(shè)要面向未來(lái)，起點(diǎn)高，立意新，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。既要立足傳統(tǒng)，吸收傳統(tǒng)文化觀念，又要借助現(xiàn)代化手段，體現(xiàn)時(shí)代的發(fā)展特征。切忌照抄照搬、千篇一律，要力爭(zhēng)“一校一特”、“一校一品”，百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。

三、目標(biāo)及任務(wù)

校園文化建設(shè)主要加強(qiáng)物質(zhì)文化、精神文化和制度文化建設(shè)。通過(guò)提升校園靜態(tài)文化品位，豐富校園動(dòng)態(tài)文化內(nèi)容，努力打造環(huán)境優(yōu)雅、文化內(nèi)涵豐富、教風(fēng)學(xué)風(fēng)良好的新校園，逐步構(gòu)建科學(xué)性、規(guī)范性、特色性和人文性相統(tǒng)一的校園文化體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平整體提升。我聯(lián)校校園文化建設(shè)將實(shí)施“123456”系統(tǒng)工程，即整體實(shí)施 1

“一訓(xùn)”（校訓(xùn)—一個(gè)學(xué)校的靈魂，是學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的統(tǒng)領(lǐng)），“二操”（具有鮮明學(xué)校特色的課間操和眼保健操），“三聲”（朗朗的讀書(shū)聲、嘹亮的歌聲和激越的運(yùn)動(dòng)吶喊聲），“四姿”（培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)、正確的坐立姿勢(shì)、規(guī)范的閱讀姿勢(shì)和標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)書(shū)姿勢(shì)），“五化”（文化、綠化、硬化、亮化、凈化），“六要素”（務(wù)實(shí)求新的校歌、校徽、校旗、校報(bào)、校操和學(xué)生規(guī)范有序的行為習(xí)慣）。

（一）創(chuàng)建優(yōu)雅校園環(huán)境

1.文化。

（1）校園文化要宣傳地域歷史，歌頌地域英豪，介紹地域習(xí)俗，彰顯地域特色，要按照“忠義藏山” “名人之邦”、“楹聯(lián)之鄉(xiāng)”三大傳統(tǒng)文化對(duì)“忠義藏山”、“仇猶古國(guó)”、“二程講學(xué)”等極具代表性的盂縣文化進(jìn)行宣揚(yáng)和傳誦。

（2）在校園醒目位置有體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)以及校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等宣傳牌。利用走廊、過(guò)道和墻壁空間，呈現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育目標(biāo)、課程改革理念、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要、傳統(tǒng)文化經(jīng)典等內(nèi)容；同時(shí)在校園墻壁懸掛和張貼名人畫像、名言警句、精美詩(shī)文以及優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生名片和事跡簡(jiǎn)介；班級(jí)要有班訓(xùn)、班級(jí)宣言、學(xué)習(xí)園地、教學(xué)成果、書(shū)畫作品等專欄以及圖書(shū)角；要充分利用板報(bào)、櫥窗、閱報(bào)欄、校園景觀等，宣傳科普知識(shí)、生活常識(shí)、保健知識(shí)和安全知識(shí)等。

2.綠化。結(jié)合學(xué)校環(huán)境特點(diǎn)，營(yíng)造三季有花、四季常青、綠樹(shù)成蔭、清新優(yōu)美的校園環(huán)境。做好校園綠化管護(hù)工作，落實(shí)班級(jí)管護(hù)責(zé)任制，使全體師生在勞動(dòng)中養(yǎng)成服務(wù)他人、愛(ài)校如家的良好風(fēng)尚。

3.亮化。經(jīng)常對(duì)學(xué)校電路、照明設(shè)施及大功率用電器使用情況進(jìn)行檢查，確保用電安全。

4.凈化。健全衛(wèi)生保潔制度，增強(qiáng)師生環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)文明衛(wèi)生習(xí)慣，確保校園、教室、辦公室、宿舍、廁所、食堂操作間和餐廳及其他師生活動(dòng)場(chǎng)所物品擺放整齊、地面干凈整潔，布置文明高雅。

（二）加強(qiáng)“一訓(xùn)三風(fēng)”建設(shè)，培育校園精神

1.以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，構(gòu)建優(yōu)良校風(fēng)。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，遴選和集成先進(jìn)文化，弘揚(yáng)主旋律，確立具有個(gè)性特色的辦學(xué)理念和校風(fēng)校訓(xùn)，端正辦學(xué)思想，規(guī)范師生行為，培養(yǎng)師生積極向上、勤奮努力、樂(lè)教好學(xué)、團(tuán)結(jié)拼搏、遵規(guī)守紀(jì)、文明禮貌的良好風(fēng)尚。教育引導(dǎo)師生養(yǎng)成衣著整潔、舉止得體、談吐文雅、健康向上的良好習(xí)慣，促進(jìn)師生全面、健康發(fā)展。

2.以強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)為動(dòng)力，打造優(yōu)良教風(fēng)。組織全體教職員工堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、學(xué)習(xí)有關(guān)教師職業(yè)道德方面的規(guī)章和制

度，扎實(shí)開(kāi)展師德教育，提升師德水平；教育廣大教師養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，積極參與教育科研活動(dòng)，鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，不斷提高教育教學(xué)水平，用高尚的人格魅力和淵博的學(xué)識(shí)教育培養(yǎng)學(xué)生，在學(xué)生的靈魂深處筑起德高為師、身正為范的豐碑，建設(shè)熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、教書(shū)育人、鉆研教法、不斷探求的優(yōu)良教風(fēng)。

3.以抓好養(yǎng)成教育為核心，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育引導(dǎo)學(xué)生，以抓好中小學(xué)生《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育為切入點(diǎn)，堅(jiān)持經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神、理想前途、思想道德、民主法制、心理健康和文明禮儀教育；倡導(dǎo)學(xué)生把準(zhǔn)備為祖國(guó)和人民做貢獻(xiàn)作為學(xué)習(xí)的目的，把對(duì)知識(shí)的興趣和追求作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，愛(ài)動(dòng)腦、勤動(dòng)手、上好每一節(jié)課、完成好每一次作業(yè)，使全體學(xué)生逐步養(yǎng)成勤奮努力、積極向上、認(rèn)真誠(chéng)信、充滿興趣、樂(lè)于探究的良好學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)班主任和團(tuán)隊(duì)干部建設(shè)，充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)和團(tuán)隊(duì)工作中的主力軍作用，引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做，他人的事情幫助做，集體的事情積極做，提高自我管理、自我教育能力。開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)、學(xué)校夢(mèng)、學(xué)生夢(mèng)”系列教育活動(dòng)，讓學(xué)生具有愛(ài)國(guó)遠(yuǎn)大志向，感恩回報(bào)思想和事業(yè)奮斗理想。

4.以挖掘和提煉學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)和文化底蘊(yùn)為突破口，著力打造具有校本特色的校園精神。將辦學(xué)傳統(tǒng)與辦學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，努力打造傳統(tǒng)與追求相統(tǒng)一的校園精神。充分發(fā)揮師生的主體地位，鼓勵(lì)師生積極參與校園文化建設(shè)的設(shè)計(jì)、維護(hù)和創(chuàng)造。通過(guò)解讀校史、校訓(xùn)、辦學(xué)理念等活動(dòng)，讓廣大師生了解學(xué)校歷史，明晰發(fā)展目標(biāo)，使學(xué)校的發(fā)展成為全體師生的共同愿望、自覺(jué)追求和價(jià)值取向，從而積淀為校園精神。

(三)拓寬活動(dòng)載體，開(kāi)展校園文化活動(dòng)

1.深入開(kāi)展“三講兩實(shí)踐”（講傳統(tǒng)、講誠(chéng)信、講守則，道德實(shí)踐、創(chuàng)新實(shí)踐）活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校德育的主渠道作用。堅(jiān)持讀報(bào)、看新聞，組織做好課間操、眼保健操，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)。堅(jiān)持開(kāi)展各類體育比賽，使學(xué)生既鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，又增進(jìn)對(duì)同學(xué)、對(duì)集體的情感。堅(jiān)持落實(shí)每周班(隊(duì))會(huì)、晨會(huì)和升國(guó)旗活動(dòng)，大力開(kāi)展遵守交通規(guī)則、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、維護(hù)社會(huì)正義等系列主題教育，提高學(xué)生道德意識(shí)、文明意識(shí)，教育學(xué)生在校內(nèi)當(dāng)好學(xué)生，在校外當(dāng)好公民。

2.大力開(kāi)展“三聲”進(jìn)校園活動(dòng)，讓學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲中汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，在優(yōu)美歡快的歌聲中感受幸福的生活，在愉悅奔放的吶喊聲中伸開(kāi)高飛的翅膀。

3.大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓師生讀中華傳統(tǒng)經(jīng)典精華、勵(lì)志格言、教育著作等，養(yǎng)成好讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣；定期組織多種形式的藝術(shù)

節(jié)、讀書(shū)、演講等活動(dòng)。建立素質(zhì)教育成果展覽室，將教師、學(xué)生的讀書(shū)心得、手抄報(bào)、書(shū)畫、小發(fā)明、小制作作品進(jìn)行集中展示，形成愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍。

4.充分利用節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展系列主題教育。促使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀，開(kāi)闊視野，陶冶情操，提高素質(zhì)，增強(qiáng)感恩意識(shí)和回饋社會(huì)意識(shí)，提升校園文化品位。

5.認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局《盂縣教育局關(guān)于開(kāi)展小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)的實(shí)施方案》，扎實(shí)開(kāi)展中小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)。以班級(jí)為陣地，以學(xué)科為抓手，極力推行“四姿一常態(tài)”養(yǎng)成教育活動(dòng)，具體培養(yǎng)認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣，課前準(zhǔn)備習(xí)慣，遵守課堂紀(jì)律、專心聽(tīng)講習(xí)慣，規(guī)范答題習(xí)慣，聽(tīng)課記筆記習(xí)慣，動(dòng)手操作習(xí)慣，查閱工具書(shū)和資料習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，大膽發(fā)言習(xí)慣，與人合作習(xí)慣，敢于提問(wèn)習(xí)慣，認(rèn)真“做作業(yè)”習(xí)慣，及時(shí)復(fù)習(xí)習(xí)慣，沉著認(rèn)真考試習(xí)慣，課外閱讀習(xí)慣，愛(ài)惜和及時(shí)整理學(xué)習(xí)用品習(xí)慣。

6.定期開(kāi)展安全知識(shí)宣傳教育和技能演練活動(dòng)，積極開(kāi)展交通法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽、自護(hù)自救安全知識(shí)講座等形式的“珍愛(ài)生命”主題教育。定期開(kāi)展安全大檢查，消除安全隱患，為師生提供安全的活動(dòng)場(chǎng)所。貫徹執(zhí)行食品衛(wèi)生法規(guī)、飲食衛(wèi)生管理制度，杜絕食物中毒事故發(fā)生。

7.從提倡校園網(wǎng)絡(luò)文明入手，利用陽(yáng)泉市教育信息網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育播放系統(tǒng)和學(xué)校自身的校園網(wǎng)，樹(shù)立學(xué)校新形象，建立學(xué)校、家庭和社會(huì)溝通的新平臺(tái)，引導(dǎo)師生文明上網(wǎng)，樹(shù)立正確的上網(wǎng)觀念，培養(yǎng)健康的上網(wǎng)習(xí)慣。

8.按照黨風(fēng)廉政建設(shè)要求，扎實(shí)開(kāi)展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，積極營(yíng)造民主、廉潔的校園管理環(huán)境。管理人員要嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)制度，模范執(zhí)行各項(xiàng)財(cái)務(wù)管理制度，勤儉節(jié)約，杜絕浪費(fèi)。全體教師要遠(yuǎn)離有償家教，杜絕組織和參與有償補(bǔ)課活動(dòng)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，敬業(yè)愛(ài)崗。

(四)提升校園文化品位，建設(shè)楹聯(lián)教育強(qiáng)校。

1、成立創(chuàng)建楹聯(lián)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)創(chuàng)建活動(dòng)的開(kāi)展。

2、制定并出臺(tái)了具體的《實(shí)施方案》，提出了“楹聯(lián)知識(shí)普及化、楹聯(lián)創(chuàng)作精品化、楹聯(lián)文化功能社會(huì)化”的創(chuàng)建目標(biāo)。在地方課程中加強(qiáng)中華詩(shī)詞文化和中國(guó)楹聯(lián)文化教育，注重學(xué)生課外活動(dòng)和實(shí)踐課程開(kāi)發(fā)，著力民間詩(shī)詞，楹聯(lián)的整理，提高學(xué)生詩(shī)詞楹聯(lián)方面的文化素養(yǎng)。在寒假利用學(xué)生回家過(guò)春節(jié)的時(shí)期，要求學(xué)生開(kāi)展搜集、書(shū)寫春聯(lián)、楹聯(lián)活動(dòng)，提高學(xué)生楹聯(lián)和書(shū)法水平，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3、加大投入。學(xué)校在資金上支持創(chuàng)建楹聯(lián)學(xué)校工作，加快軟硬件設(shè)施建設(shè)，引導(dǎo)創(chuàng)建工作順利推行

(五)加強(qiáng)制度文化建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校精致管理

管理上水平，制度要先行。校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的辦學(xué)理念、方針、規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中采取“從師生中來(lái)，到師生中去”的原則，做到“大家的制度大家定，大家的制度為大家?！蔽覀円I(yíng)造的就是“人人定制度，制度管人人”的和諧制度建設(shè)局面。

對(duì)規(guī)章制度，學(xué)校要結(jié)合《盂縣教育局關(guān)于進(jìn)一步“夯實(shí)基礎(chǔ)，規(guī)范管理”的實(shí)施意見(jiàn)》進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、規(guī)范行政決策行為、規(guī)范工作運(yùn)行機(jī)制、規(guī)范人事管理、規(guī)范財(cái)務(wù)管理、規(guī)范德育工作管理、規(guī)范教育教學(xué)和教研管理等。根據(jù)不同時(shí)期，隨著形勢(shì)的發(fā)展不斷修訂、補(bǔ)充、完善，切實(shí)增強(qiáng)其針對(duì)性和實(shí)效性。

四、工程步驟

第一階段：準(zhǔn)備啟動(dòng)階段（2013年9月上旬）。學(xué)校制定上報(bào) “校園文化建實(shí)施細(xì)則”，開(kāi)展宣傳動(dòng)員，進(jìn)行安排部署。

第二階段：實(shí)施建設(shè)階段（2013年9月下旬--10月上旬）。學(xué)校根據(jù)實(shí)施方案，按照由表及里、逐步深入、打造精品、彰顯特色的工作思路，扎實(shí)有效地開(kāi)展校園文化建設(shè)活動(dòng)。

第三階段：工程評(píng)價(jià)驗(yàn)收階段（2013年10月下旬）。接受縣教育局專項(xiàng)評(píng)估考核驗(yàn)收。

五、工作措施

1、成立校園文化建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)各小學(xué)的工作。

組長(zhǎng)：武守明

副組長(zhǎng)： 趙喜文王海兵

成員：郝開(kāi)太 韓向陽(yáng) 武俊海賈躍科 鄭書(shū)平侯俊毛、魏永龍及各校班主任

2、堅(jiān)持統(tǒng)一部署、全員參與、全面落實(shí)。

3、加大投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，加強(qiáng)工作督查，抓好工作落實(shí)，務(wù)求使校園文化建設(shè)上檔次，有實(shí)效。

上社聯(lián)校

2013年9月15日

第五篇：上社聯(lián)校防震演練工作總結(jié)

上社聯(lián)校防震演練工作總結(jié)

為提高對(duì)破壞性地震的應(yīng)急反應(yīng)能力，最低限度地減少地震災(zāi)害造成的損失。根據(jù)盂縣教育局的安排，決定開(kāi)展一次地震應(yīng)急演練，旨在通過(guò)有步驟、有計(jì)劃地開(kāi)展地震應(yīng)急演練，以檢驗(yàn)反應(yīng)能力，力求做到臨震不亂，決策科學(xué)、行動(dòng)迅速、處置有力，我聯(lián)校在2012年2月20日上午課間操時(shí)間，全聯(lián)校七所小學(xué)進(jìn)行了防震演練，現(xiàn)將此次活動(dòng)的開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)： 學(xué)校成立地震應(yīng)急演練領(lǐng)導(dǎo)小組，由聯(lián)校校長(zhǎng)韓國(guó)平任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全面指揮，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體實(shí)施，各小學(xué)校長(zhǎng)為本校安全的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)本校的全面演練工作。

二、演練內(nèi)容：

1、就地避震；

2、安全撤離。

三、實(shí)施過(guò)程：

1.正式演練前準(zhǔn)備工作：

(1)由學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)防震減災(zāi)知識(shí)，觀看地震教育錄像片，讓教師明確演練的必要性和基本步驟。

(2)選擇一個(gè)班級(jí)進(jìn)行就地避震和安全撤離示范，組織其他教師觀摩。

動(dòng)作要領(lǐng)：

①開(kāi)始時(shí)，教師喊：“注意，地震!”，學(xué)生迅速做好避震準(zhǔn)備。緊接著教師喊：“蹲下，別動(dòng)!”，學(xué)生迅速蹲在課桌下，用雙手護(hù)住頭部。

②大約2分鐘后（即震感過(guò)后），教師喊：“排隊(duì)，準(zhǔn)備撤離!”，學(xué)生迅速按出操隊(duì)形排好隊(duì)（注意：只能在教室排隊(duì)，不能在走廊上排隊(duì)）

③教師喊：“開(kāi)始撤離!”，學(xué)生在教師帶領(lǐng)下安全而有序地撤離。

(3)以班級(jí)為單位，組織學(xué)生學(xué)習(xí)防震減災(zāi)知識(shí)，并進(jìn)行就地避震和安全撤離演練。

(4)在學(xué)校顯要位置利用宣傳畫、板報(bào)等形式加大宣傳，進(jìn)一步提高全校師生防震減災(zāi)意識(shí)，明確開(kāi)展演練的意義。

2、正式演練前

(1)全體師生集中在操場(chǎng)上，由校長(zhǎng)進(jìn)行最后動(dòng)員部署，并提出注意事項(xiàng)（如安全、口令等）。

安全方面應(yīng)強(qiáng)調(diào)：

①就地避震時(shí)，要注意保護(hù)好頭部和眼睛，以免被桌椅碰傷。

②撤離的總體要求是“安全、有序、快速”，首先要保證“安全、有序”。學(xué)生在撤離過(guò)程中，特別在樓梯口，不準(zhǔn)相互推、拉、擠。

③整個(gè)演練過(guò)程應(yīng)保持緊張、嚴(yán)肅，不準(zhǔn)喧嘩。

號(hào)令：師生要統(tǒng)一聽(tīng)從號(hào)令指揮。第一次號(hào)令表示地震發(fā)生，要求就地避震（請(qǐng)同學(xué)們立即蹲到桌下別動(dòng)）；第二次號(hào)令表示地震已過(guò)，要求各班根據(jù)哨聲安全有序撤離。

（2）學(xué)生回到各自教室

3、正式演練：

(1)就地避震：

聽(tīng)到第一次號(hào)令后，按上述動(dòng)作要領(lǐng)的要求，教師迅 速指揮學(xué)生蹲在課桌下就地避震。

(2)安全撤離：

聽(tīng)到第二次號(hào)令后（大約2分鐘過(guò)后），學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下排隊(duì)撤離，依照從樓下到樓上的順序，安全而有序地通過(guò)樓道（可按出操順序），集結(jié)到操場(chǎng)指定位置上。

四、演練結(jié)束

請(qǐng)班級(jí)教師清點(diǎn)本班學(xué)生人數(shù)，并按順序向校長(zhǎng)報(bào)告：××年級(jí)學(xué)生全部安全撤離。

校長(zhǎng)宣布：各個(gè)班級(jí)學(xué)生完全安全撤離，演練圓滿結(jié)束。

五、校長(zhǎng)總結(jié)講話（例如上社小學(xué)）老師們，同學(xué)們：

今天，我們上社小學(xué)舉行了地震應(yīng)急救援演練活動(dòng)，此次演練活動(dòng)目的是為了增強(qiáng)全體師生防震減災(zāi)意識(shí)，提高預(yù)防和應(yīng)對(duì)地震等突發(fā)性公共安全事件的應(yīng)急救援和聯(lián)動(dòng)作戰(zhàn)能力。演練活動(dòng)由學(xué)校統(tǒng)一組織，全體教師參加，取得了預(yù)期的效果。

2008年5月12日，四川汶川發(fā)生8級(jí)特大地震，給人民生命財(cái)產(chǎn)造成重大損失。面對(duì)這突如其來(lái)的特大地震災(zāi)害，黨中央、國(guó)務(wù)院要求，各地各部門務(wù)必要把抗震救災(zāi)工作作為當(dāng)前最重要、最緊迫的任務(wù)抓好。當(dāng)前，社會(huì)各界普遍關(guān)心這次地震，也非常想了解防震避震方面的有關(guān)知識(shí)。為確保每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)地震、了解地震，掌握自救互救的一些基本要領(lǐng)，我們組織了這次防震避震演練活動(dòng)。從演練情況看，這次演練收到了較好的效果，各班級(jí)在演練中均表現(xiàn)出了較高的積極性和認(rèn)真的態(tài)度。最后我要求，各班級(jí)要以此次演練為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找在演練中存在的不足，比如：個(gè)別班級(jí)撤離時(shí)比較亂，行動(dòng)不迅速，個(gè)別同學(xué)沒(méi)有引起重視，沒(méi)有按學(xué)校要求去做，要進(jìn)一步完善應(yīng)急預(yù)案和應(yīng)對(duì)措施，加強(qiáng)自救互救訓(xùn)練，做好充分準(zhǔn)備。如果一旦有災(zāi)情發(fā)生，就能確保救災(zāi)工作科學(xué)、有序、高效地開(kāi)展，最大限度地減輕損失，保障我們生命安全。

上社聯(lián)校防震演練

工作總結(jié)

上社聯(lián)校

2012年2月215

日