第一篇：經(jīng)典誦讀方案

竹山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

“經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)的整合研究”課題實(shí)驗(yàn)方案

（一）直面經(jīng)典誦讀專題，提出課題實(shí)驗(yàn)研究

2011年春，根據(jù)縣教研室的安排部署，我校迅速安排教科處組織全校語文教學(xué)骨干教師對“小學(xué)生經(jīng)典誦讀”展開理論學(xué)習(xí)與研究。在縣教研室專家?guī)ьI(lǐng)下，我校成立了課題研究小組。石校長對這項(xiàng)活動高度重視，親自參與每一次討論研究。有了縣教研室專家的指導(dǎo)，有了學(xué)校的全力支持，課題組在6月初步制訂了我?！敖?jīng)典誦讀與語文教學(xué)的整合研究”課題研究方案并上報。

9月，我校又派出教務(wù)主任和一名教師（課題組成員）前往恩施州參加了湖北省“小學(xué)生經(jīng)典誦讀”觀摩匯報和課題研究活動。期間，觀看精彩的經(jīng)典誦讀匯演，聆聽兩位教育專家的精彩講座，參觀恩施市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。回校后，兩位教師及時匯報，進(jìn)一步加深了大家對經(jīng)典誦讀的認(rèn)識。課題組成員都表示，有信心有能力把這項(xiàng)研究深入進(jìn)行下去。讓經(jīng)典誦讀更好地服務(wù)于語文教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

我們課題組成員，都是語文學(xué)科的骨干教師，同時承擔(dān)了經(jīng)典誦讀課的教學(xué)任務(wù)。而且，近幾年來，我校以《弟子規(guī)》為典型，一直在實(shí)施經(jīng)典文化教育活動。等經(jīng)我們一直在考慮能不能找到一個切入點(diǎn)，將我們的語文教學(xué)與經(jīng)典誦讀融洽地結(jié)合在一起，用我們傳統(tǒng)教育的諸多成果來彌補(bǔ)現(xiàn)代語文教學(xué)的不足，基于這些，我們提出了這一整合實(shí)驗(yàn)研究課題。

（二）經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)的整合研究課題的主要理論

小學(xué)語文教學(xué)主要就是教會我們的學(xué)生會讀會寫，愿讀愿寫，在讀中滲透情感品德教育。小學(xué)二、三年級的學(xué)生是培養(yǎng)其閱讀興趣的最佳時期；

三、四年級是奠定寫作基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期；整個小學(xué)階段是形成情感、態(tài)度、價值觀的可塑時期。錯過了這些機(jī)會，學(xué)生進(jìn)入了小學(xué)高段或中學(xué)，學(xué)生們和老師們可能會付出更多的努力，我們作為小學(xué)語文教師，作為這一語文教學(xué)活動中的黃金時期的老師，時刻提醒自己要讓學(xué)生重視閱讀，尤其是閱讀古人的經(jīng)典之作。

經(jīng)典詩文是古代圣賢思想、智慧的結(jié)晶，是我們中華民族文化的文化精髓。所具有的文學(xué)價值、所包蘊(yùn)的人文精神更是千古流芳的。誦讀它們，可以修養(yǎng)身心，增加智慧，開啟成功之門；誦讀它們，可以讓學(xué)生們、老師們一起享受美的熏陶，美麗和諧的教育學(xué)習(xí)生活。開展經(jīng)典誦讀，可以幫助學(xué)生了解古人，欣賞古人，贊揚(yáng)古人，從而培養(yǎng)出正確的價值觀和人生觀，樹立正確而遠(yuǎn)大的理想。很多教育踐行家們都這樣認(rèn)為，良好的道德品質(zhì)是通過語文教學(xué)活動的潛移默化教育熏陶出來的。經(jīng)典的誦讀教學(xué)，可以讓學(xué)生誦讀于口，銘記于心，這樣就會悄悄的讓學(xué)生們不自覺的感觸文中的思想精髓，不自覺地提醒自己提高自己的品行修為。

（三）經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)的整合研究的目的和意義

研究目的：本課題主要是研究經(jīng)典誦讀與語文學(xué)科課程整合的利和弊，從而尋找一種雙贏的教學(xué)方法。我們將結(jié)合小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)實(shí)際和經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，進(jìn)行合理的安排，精心的組織，完成本次

課題研究，最終實(shí)現(xiàn)以感悟、積累經(jīng)典誦讀文化為特點(diǎn)的誦讀式語文教學(xué)模式。

研究意義：此課題的提出是直面整個語文教學(xué)的不足，它的研究將涉及傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育語文教學(xué)的目的、內(nèi)容和方法；涉及學(xué)生自主發(fā)展的根本需要。因此最受益將是我們的學(xué)生，我們也能在這一課題研究中找到語文快樂教學(xué)的思路——“回歸教學(xué)”。

（四）課題研究的主要內(nèi)容

1.經(jīng)典誦讀的內(nèi)容安排：

中華文化經(jīng)典博大精深，但現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)的科目較多，如果在經(jīng)典誦讀上花費(fèi)很大的精力，會加大學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，所以我們應(yīng)該精心選擇最具有代表性、傳承性的中華文化經(jīng)典內(nèi)容，對于有些內(nèi)容我們可以適當(dāng)精減，還可以誦讀一些優(yōu)秀的現(xiàn)代韻文。具體誦讀內(nèi)容及字?jǐn)?shù)：《三字經(jīng)》1080字；《弟子規(guī)》1080字；《百家姓》472字；《千字文》1000字；《中華成語千句文》10272字（2568個四字成語或短語）；《論語》15917字；《大學(xué)》1753字；《中庸》3568字；《老子》（5279字）；《孟子（選）》（11280字）；優(yōu)秀古詩文約200首（篇）。

根據(jù)小學(xué)生不同年齡的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，初步擬定經(jīng)典誦讀日程安排如下：

一年級上：《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》及古詩15首；

一年級下：《百家姓》《千字文》及古詩15首；

二年級上：《中華成語千句文》（上）及古詩15首；

二年級下：《中華成語千句文》（下）及古詩15首；三年級上：《論語》

（一）及古詩15首；

三年級下：《論語》

（二）及古詩15首；

四年級上：《論語》

（三）《大學(xué)》及古詩14首；

四年級下：《論語》

（四）《中庸》及古詩文32首（篇）；五年級上：《老子》及古詩文32首（篇）；

五年級下：《孟子（選）》及古詩文32首（篇）。

2.經(jīng)典誦讀的具體落實(shí)方案。

（１）利用晨讀、語文課課前準(zhǔn)備、自習(xí)課等零星時間，有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生充分、高效地進(jìn)行經(jīng)典誦讀。

（２）開展各種生動活潑、形式多彩的游戲誦讀活動，如誦讀接龍、誦讀傳花、誦讀表演等，讓學(xué)生在動一動、演一演、玩一玩中快樂誦讀。

（３）舉行各種誦讀競賽活動（周一國旗下誦讀、“千古美文”朗讀比賽、經(jīng)典古詩文名句填空比賽、詩詞短劇表演賽等）。

（４）每個學(xué)生擁有一個經(jīng)典誦讀記錄本，記錄學(xué)生每一個誦讀的內(nèi)容、收獲與見地等。

（５）利用校園之聲廣播、墻報、板報、文化廊等多種形式和途徑，營造濃郁的校園經(jīng)典誦讀的文化氛圍。

（６）取得家長的理解和支持，開展“經(jīng)典誦讀親子一刻鐘”活動，將經(jīng)典誦讀向家庭延伸，鞏固誦讀效果，充分給學(xué)生一個展示經(jīng)典誦讀的舞臺。

（五）課題研究的具體過程：

準(zhǔn)備階段2011年3月—2011年6月成立課題組，完成課題論證，制定實(shí)施方案。

研究實(shí)施階段2011年9月—2014年8月對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行具體研究論證并分階段及時總結(jié)實(shí)驗(yàn)的階段性成果

實(shí)驗(yàn)總結(jié)階段2014年5月—2014年10月全面總結(jié)實(shí)驗(yàn)工作，統(tǒng)計(jì)好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，搜集整理實(shí)驗(yàn)材料，撰寫實(shí)驗(yàn)報告，編寫適合自己學(xué)生實(shí)際的字詞能力評價工具。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)鑒定、驗(yàn)收。

（六）研究對象

湖北省隨州市隨縣洪山鎮(zhèn)小學(xué)一至五年級全體學(xué)生。

（七）課題組成員

負(fù)責(zé)人：黃志軍

組長：柳海燕

課題組成員： 喻華 張紅梅 曹紅梅 曾云解華 劉紅云 季鳳玉 崔紅梅 易光榮 張明艷 鄧榮

第二篇：誦讀活動方案

《弟子規(guī)》及百科知識競賽實(shí)施方案

為了弘揚(yáng)中華民族禮儀傳統(tǒng)，大力推進(jìn)我專業(yè)部文明禮儀教育工作，培育和豐富學(xué)校德育特色和校園文化特色，豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生良好文明習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，構(gòu)建文明和諧校園，根據(jù)學(xué)校及專業(yè)部的要求，結(jié)合我部實(shí)際情況，特制定如下方案。

一、指導(dǎo)思想

以“提高學(xué)生文明素養(yǎng)”為依據(jù)，以《弟子規(guī)》文明禮儀經(jīng)典作品為突破口，以文明禮儀經(jīng)典作品誦讀為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好文明習(xí)慣，提高學(xué)生文明素養(yǎng)，構(gòu)建文明和諧校園。

二、活動目的

通過誦讀、熟背《弟子規(guī)》文明禮儀經(jīng)典作品以達(dá)到文化熏陶，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，提高學(xué)生文明素養(yǎng)。

三、活動主題 誦讀《弟子規(guī)》，養(yǎng)成良好文明習(xí)慣

四、實(shí)施對象 機(jī)電數(shù)控部所有學(xué)生

五、活動時間

2013年10月至11月中旬

六、活動安排

誦讀活動分為兩個階段。

第一階段是誦讀記憶階段。此階段要求各班班主任老師及語文老師積極發(fā)動、精心組織各班學(xué)生開展《弟子規(guī)》誦讀活動。

第二階段是《弟子規(guī)》誦讀、知識競賽實(shí)踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽。每班派出代表三名學(xué)生進(jìn)行參賽。

時間：2013年11月中下旬 地點(diǎn)：多媒體教室

七、獎勵方法

本次活動表彰前三名班級。

八、活動要求

各班要廣泛發(fā)動，認(rèn)真組織，充分認(rèn)識此項(xiàng)工作的重要性。

機(jī)電數(shù)控部 2013年10月9日

第三篇：誦讀活動方案

開展中華經(jīng)典誦讀活動的實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，堅(jiān)持以社會主義核心價值觀為根本，充分發(fā)揮中華文化經(jīng)典的現(xiàn)代德育功能，把中華經(jīng)典誦讀系列活動作為加強(qiáng)愛國主義教育、增強(qiáng)民族歷史文化傳承和國家認(rèn)同感，構(gòu)建中華民族共有精神家園重要載體和平臺。廣泛深入開展中華文化經(jīng)典誦讀活動，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，踐行道德規(guī)范，培育良好風(fēng)尚，提高未成年人人文素養(yǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)未成年人全面發(fā)展，健康成長。

二、活動主題

誦讀國學(xué)經(jīng)典，宏揚(yáng)中華美德

三、活動內(nèi)容

（一）開展中華經(jīng)典美文進(jìn)校園、進(jìn)課堂活動。

1.建立一支經(jīng)典誦讀團(tuán)隊(duì)，各年級挑選3-5名誦讀基礎(chǔ)比較出色的學(xué)生，組建校經(jīng)典誦讀團(tuán)隊(duì)，定期排練節(jié)目，并根據(jù)這些學(xué)生的表現(xiàn)及時更換人選，以備參加校級、鎮(zhèn)級、市級等比賽和展示活動。

2.每周開設(shè)一節(jié)經(jīng)典誦讀課，安排在下午第三節(jié)課的時候，具體時間和指導(dǎo)老師安排見課外活動安排表。

3.每班開辟一個經(jīng)典詩文角，每周更換一次內(nèi)容。充分利用每天的早讀時間、每堂課的課前兩分鐘，放學(xué)的路隊(duì)上等時間，每班都在班長的帶領(lǐng)下誦讀老師布置的每周誦讀內(nèi)容，做到熟讀成頌。

4.進(jìn)行校園內(nèi)的閱讀文化環(huán)境布置。或用詩文，或用詩畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句妝點(diǎn)學(xué)校的走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都要求辟有詩園，內(nèi)容是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，如古詩書法展、讀后感、手抄報等等。

5.充分利用各種學(xué)科進(jìn)行經(jīng)典誦讀。

語文教師：讀經(jīng)是最好的語文教育，經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會理解。語文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課，平時還要指導(dǎo)好學(xué)生的誦經(jīng)活動。體育教師；發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動的指導(dǎo)。

美術(shù)教師：抓住契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把我國最有名的書畫作品引入我校，感受我國文化藝術(shù)的魅力。

班主任：負(fù)責(zé)該班經(jīng)典誦讀活動的協(xié)調(diào)和成果檢測工作。

（二）開展中華經(jīng)典美文讀用結(jié)合活動。

1.每學(xué)期結(jié)合推普周或閱讀節(jié)舉辦一次讀用結(jié)合活動，形式包括個人古詩文知識競賽、整班中華經(jīng)典誦讀比賽、詩配畫比賽等。

2.舉行一次經(jīng)典誦讀展示，利用新年文藝匯演活動，將優(yōu)秀的經(jīng)典誦讀節(jié)目在全校師生面前進(jìn)行展示。

第四篇：詩文誦讀方案

官莊小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀方案

一、指導(dǎo)思想

為了讓孩子們閱讀名家名篇，誦讀千古美文，這已經(jīng)成為大家公認(rèn)的豐富學(xué)生人文素養(yǎng)，拓寬語文學(xué)習(xí)天地、打下孩子終身發(fā)展基礎(chǔ)的最佳途徑。開展“誦經(jīng)典、品書香、塑人格”系列活動，正是培育民族精神的重要途徑。

二、活動目標(biāo)

（一）以經(jīng)典誦讀活動為契機(jī)，引領(lǐng)和推動我校讀書活動的開展，努力營造書香校園。

（二）鼓勵全校師生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，促進(jìn)良好的個性和品質(zhì)的形成。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)及責(zé)任分工

組長：婁朝木負(fù)責(zé)學(xué)校經(jīng)典詩文誦讀工程的全面工作。

副組長：葛華 趙中江 孫鵬 具體負(fù)責(zé)經(jīng)典詩文誦讀工程的實(shí)施與指導(dǎo)；

成員：各班班主任

四、活動步驟

（一）宣傳發(fā)動。

1.召開語文教師、班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員參加的會議，組織老師討論、學(xué)習(xí)。

學(xué)校將誦讀工程作為家長學(xué)堂的一個活動內(nèi)容，和家長就此話題進(jìn)行對話，宣講誦讀經(jīng)典詩文的益處，促進(jìn)家長提高認(rèn)識并積極主動的投入到自己孩子誦讀工程中來。

(二)誦讀開展。

1.各班按計(jì)劃、有步驟地開展全校性的誦讀經(jīng)典詩文活動。結(jié)合經(jīng)典誦讀比賽活動，使“誦經(jīng)典、品書香、塑人格”經(jīng)典誦讀活動不斷深化。

2.開展“和家長一起讀經(jīng)典”的活動，以少年兒童經(jīng)典誦讀活動為切入點(diǎn)，提高學(xué)生家庭成員的人文道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。

3.學(xué)校形成“中華經(jīng)典詩文誦讀”管理機(jī)制。4.誦讀展示。

學(xué)期末學(xué)校舉辦一次“誦讀節(jié)”比賽活動。并尊重孩子對古詩文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀會背”，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識，培養(yǎng)孩子學(xué)會做人。形式要多樣，可以充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動中誦讀。

五、具體措施：

（一）組織開展手抄報比賽，讓學(xué)生在精選詩文、版面設(shè)計(jì)、繪畫、書法抄寫方面得到鍛煉。每學(xué)期以班級為單位，辦一期詩文手抄報，版面為8Ｋ，各班向?qū)W校上交10份優(yōu)秀小報。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，將自己了解的詩文方面的知識、故事、名篇佳句等辦成漂亮的手抄報，學(xué)校評選出最佳手抄報。

（二）校園紅領(lǐng)巾廣播站開播經(jīng)典誦讀欄目，播放著名詩詞的朗誦錄音以及悠悠的古典音樂。

（三）在廣泛開展古詩文誦讀的情況下，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“古詩文誦讀先進(jìn)班”評比活動，使古詩文誦讀活動既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展。

（四）各班級應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況采用讀、背、吟、唱、畫、說、寫、改編、書寫等一種或幾種方式開展活動。

（五）開展課前一吟，熟讀成誦的活動。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”。

（六）時間安排

1.落實(shí)晨讀計(jì)劃，保證每天25分鐘的古詩文誦讀時間。上課前三分鐘組織學(xué)生誦讀，各班級形成一日常規(guī)。

2.每天回家與家人一起誦讀十分鐘。

附：各級部誦讀目錄年級誦讀內(nèi)容（可選擇）

一年級《三字經(jīng)》詠鵝

詠柳

春曉

長歌行 涼州詞 七步詩

敕勒歌 回鄉(xiāng)偶書 登鸛雀樓 宿建德江

二年級

《百家姓》

涼州詞

出塞

從軍行 鹿柴 芙蓉樓送辛漸 送元二使安西竹里館

九月九日憶山東兄弟 別董大

靜夜思

三年級

《千字文》

古朗月行 望廬山瀑布 楓橋夜泊 贈汪倫

獨(dú)坐敬亭山 秋浦歌黃鶴樓送孟浩然之廣陵 贈花聊望天門山

寒食 早發(fā)白帝城 聞官軍收河南河北

絕句江南逢李龜年

春夜喜雨江畔獨(dú)步尋花

漁歌子 江雪逢雪宿芙蓉山主人

尋隱者不遇

四年級

《弟子規(guī)》

滁州西澗 塞下曲 游子吟 示兒竹枝詞 烏衣巷 望洞庭

浪淘沙賦得古原草送別 憶江南

憫農(nóng)山行 清明

五年級 《論語》

第五篇：古詩詞誦讀方案

三山小學(xué)古詩詞誦讀方案

古詩詞是祖國的國粹，是祖國語言的根基。她，猶如春風(fēng)細(xì)雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，可以使中國學(xué)生受到傳統(tǒng)文化和高尚道德的熏陶，感受其博大精深，體味傳統(tǒng)文化的人文內(nèi)涵，豐富積累?！鞍藲q背唐詩，八十不會忘”。少年時代記憶力最強(qiáng)，小學(xué)階段背熟的古詩詞，常能記憶終生。期望通過我們的努力，使學(xué)生們在誦讀中積累名句，積累語言，提高學(xué)生文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生誦讀古詩詞的良好習(xí)慣。為此特制定如下方案：

一、活動目的

1、充分認(rèn)識了解古詩詞在我國的歷史文化長河中的重要價值，引發(fā)學(xué)習(xí)，積累的欲望，承接傳統(tǒng)，直面經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生做一個“腹有詩書氣自華”的少年君子。

2、研究多種誦讀古詩詞的方法，激發(fā)學(xué)生積累的意識，實(shí)現(xiàn)自主快樂積累。

3、通過積累感悟和運(yùn)用古詩詞，使學(xué)生充分感受古詩詞的意境美，養(yǎng)成背誦古詩詞的良好習(xí)慣。

4、使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)古詩詞，準(zhǔn)確理解詩句意思，積累更多古代的美詞佳句，掌握學(xué)詩的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析記憶等能力，采用多種評價激勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生積累的興趣，培養(yǎng)競爭意識和合作精神。

二、預(yù)期目標(biāo)

1、通過古詩誦讀活動的開展，在全校形成人人讀古詩，人人背古詩，人人愛古詩的良好局面，結(jié)合大閱讀活動逐步達(dá)到語《文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的有關(guān)閱讀教學(xué)的新理念和各學(xué)段的閱讀目標(biāo)。拓展自己的閱讀面。

2、每年級每學(xué)期誦讀不少于30首古詩詞。

三、活動時間

1、采用教師帶讀，學(xué)生齊讀，優(yōu)生領(lǐng)讀，學(xué)生自由誦讀等多種方式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦。

2、各班每周一節(jié)抽出課外活動時間，語文教師對本班學(xué)生古詩詞背誦進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生對本周所吟誦的古詩詞全面復(fù)習(xí)，或在班內(nèi)舉行古詩詞吟誦比賽。

3、在學(xué)生每天的午后時間，將吟誦的古詩詞通過書寫的形式加強(qiáng)記憶。

4、充分利用學(xué)校廣播吟誦古詩詞。

四、主要措施

1、為學(xué)校各年級推選的古詩詞供各班參考選用。

2、學(xué)校每學(xué)期至少舉行1次吟誦古詩詞評先表彰活動，對各班吟誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出，成績優(yōu)秀的給與獎勵，鼓勵學(xué)生不斷提高吟誦古詩詞的數(shù)量和質(zhì)量。

3、吟誦數(shù)量：每學(xué)期要求各年級要確保一周一首，各班也可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)高標(biāo)準(zhǔn)。

4、從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體任課老師，要充分利用早晨，上課前，下課后等時間，以及黑板報，廣播等各種形式，全面對學(xué)生進(jìn)行“熱愛，繼承和發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學(xué)生對誦讀古詩詞的強(qiáng)烈興趣和愿望。

5、班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。

6、配合學(xué)校的“書香校園”和“書香班級”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的古詩詞，實(shí)現(xiàn)量的積累，充分汲取古詩詞的精華，得到古文化的浸潤厚積薄發(fā)。語文教師要善于在教學(xué)和作文指導(dǎo)上靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩詞，學(xué)以致用。

7、適當(dāng)時機(jī)，學(xué)校將邀請家長參加學(xué)校的活動，學(xué)校借此大力宣傳和表彰優(yōu)秀學(xué)生。古詩詞誦讀是一件好事，每位教師要提高認(rèn)識，不要使其成為師生的負(fù)擔(dān)，我們要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的，快樂的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用。

五、獎懲措施

古詩詞誦讀將作為學(xué)校的特色之一進(jìn)行開展，我們要求全體教師站在學(xué)校整體榮辱感的高大角度大力宣傳組織和參與。凡在此活動中成績出色并有獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)得到學(xué)校推廣的，學(xué)校將給與獎勵反之則會得到懲罰。

六、活動要求

1、學(xué)校要成立古詩詞積累工作小組，利用校外時間積累，取得家長的配合，由家長協(xié)助檢查。

2、每個學(xué)生每周必背一首古詩詞。

3、開展多種豐富多彩的古詩詞誦讀活動，在活動中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，大量積累古詩詞。

4、語文教師要認(rèn)真輔導(dǎo)本班學(xué)生古詩詞的誦讀

5、根據(jù)推薦的古詩詞誦讀的篇目進(jìn)行檢查，抽測。