第一篇：古詩文誦讀方案

湘鋼三校古詩文誦讀方案

經(jīng)典古詩文是我國文學(xué)寶庫的瑰寶，源遠(yuǎn)流長；經(jīng)典古詩文誦讀是我校一塊“金字招牌”，影響深遠(yuǎn)。為進(jìn)一步推進(jìn)我校經(jīng)典古詩文誦讀工程可持續(xù)性發(fā)展，學(xué)校審時(shí)度勢(shì)，貼近學(xué)生實(shí)際情況，發(fā)揮年級(jí)組和班級(jí)的自主性，對(duì)原有的經(jīng)典古詩文誦讀活動(dòng)的推薦形式進(jìn)行變更、調(diào)整，以期豐富形式、優(yōu)化資源、增強(qiáng)實(shí)效。

一、活動(dòng)目的：

鞏固我校經(jīng)典古詩文誦讀活動(dòng)成果，在傳統(tǒng)誦讀基礎(chǔ)上弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，深化詩教品牌，切實(shí)推動(dòng)學(xué)習(xí)型校園創(chuàng)建，營造學(xué)習(xí)氛圍；以詩育德、以詩啟智、以詩塑美，引領(lǐng)學(xué)生成長。

二、誦讀內(nèi)容：

規(guī)定篇目+自選篇目。低、中、高年級(jí)每期分別安排8首、10首、12首經(jīng)典古詩文作為必選的推薦篇目（詳見附表），要求學(xué)生能熟讀成誦。中高年級(jí)可適當(dāng)拓寬內(nèi)容、提高難度，并粗知詩詞大意；學(xué)有余力的班級(jí)，可另行自選，自選篇目建議選擇《國學(xué)》經(jīng)典篇目。

三、相關(guān)安排：

1、時(shí)間：周二——周五的14：00——14:15。

2、形式：自主安排。

3、日常檢查：四-六年級(jí)各班推薦1名同學(xué)為班級(jí)誦讀活動(dòng)小主管，負(fù)責(zé)每周古詩文誦讀時(shí)間的檢查。

4、考核辦法：背誦（占40%）+活動(dòng)（占30%）+資料（占30%）。①每學(xué)期末，學(xué)生處將組織人員對(duì)規(guī)定篇目進(jìn)行評(píng)估考

1核。全班集中背誦全部的規(guī)定篇目，任意抽取2組學(xué)生背誦規(guī)定篇目的1/2篇，任意抽取4-6個(gè)學(xué)生背誦規(guī)定篇目的1/2篇；自選篇目不考核，可酌情加分。②每學(xué)期以年級(jí)或班級(jí)為單位組織一次相關(guān)主題活動(dòng)（可與班隊(duì)活動(dòng)整合），如開展“詩配畫”、“優(yōu)秀詩文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“知識(shí)大考場(chǎng)”等活動(dòng)。③所有活動(dòng)及時(shí)收集資料、整理建檔，期末打包交學(xué)生處。

湘鋼三校學(xué)生處

2013年2月

第二篇：古詩文誦讀活動(dòng)方案

為了豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生情操，提高廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校擬舉辦“古詩文誦讀”活動(dòng)，方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

中華五千年文明源遠(yuǎn)流長，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財(cái)富，為弘揚(yáng)和培育學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)一代新人，結(jié)合學(xué)校的養(yǎng)成教育和書香校園活動(dòng)，開展“古詩文誦讀”活動(dòng)，努力將古詩文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機(jī)地融合,著力打造新時(shí)代的優(yōu)秀少年。

二、活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，增加自身人文素養(yǎng)。

2、提高學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣和習(xí)慣。

3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，更好地營造學(xué)習(xí)氛圍。

三、參加對(duì)象

全校學(xué)生

四、誦讀的內(nèi)容

《小學(xué)生必讀古詩70首》和《三字經(jīng)》《論語》《百家姓》《增廣賢文》等中的優(yōu)秀句段。

（各年級(jí)具體誦讀內(nèi)容見附頁）

五、誦讀時(shí)間：

每天早讀前15分鐘為我校早讀法定時(shí)間，由各班語文教師負(fù)責(zé)組織。

六、活動(dòng)安排：

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)。在師生中進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，由學(xué)校組織語文教師搜集整理部分經(jīng)典中華古詩文，作為誦讀重點(diǎn)篇目。

第二階段：學(xué)習(xí)、誦讀。以班級(jí)為單位，廣泛開展誦讀活動(dòng)，開展比誦讀篇目多少、比背誦篇目多少的競賽活動(dòng)，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩文。

第三階段：組織校內(nèi)“古詩文誦讀”競賽活動(dòng)。

七、實(shí)施要求：

1、想方設(shè)法，營造氛圍。全體語文教師積極參與和投入該活動(dòng)的實(shí)施過程中，想方設(shè)法，為學(xué)校營造書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。

2、保證時(shí)間，有所創(chuàng)新。閱讀活動(dòng)要在時(shí)間上給予確保，更要在方法上有所創(chuàng)新，要通過小型而靈活多樣的方法不斷地激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。建議語文老師在班內(nèi)開展“優(yōu)秀詩文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“知識(shí)大考場(chǎng)”、“讀書小能手”等活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師要大膽創(chuàng)新，不斷探索，豐富讀書與積累的形式。讓學(xué)生讀準(zhǔn)讀通讀熟的過程中，組織學(xué)生通過小品、故事、歌詠、表演等多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，采取學(xué)生集體背與單獨(dú)背、必背與自選篇目相結(jié)合，配合學(xué)校開展活動(dòng)，讓誦讀活動(dòng)成為學(xué)生的最愛。

3、爭取支持，深入開展。要著重面向家長進(jìn)行相關(guān)的宣傳，爭得家長的理解和更多支持，多向家長征詢意見和建議，形成校內(nèi)校外的合力，促進(jìn)誦讀活動(dòng)卓有成效地開展下去。

第三篇：13-14古詩文誦讀方案doc

2013——2014學(xué)年學(xué)校古詩文誦讀活動(dòng)方案

古詩文內(nèi)涵豐富，意境高遠(yuǎn)，語言凝煉，瑯瑯上口，傳承著祖國文化的一脈。學(xué)習(xí)古詩文，無疑就是學(xué)習(xí)中華民族文化、培養(yǎng)學(xué)生人文精神的最佳途徑。

為了給師生提供一個(gè)了解中國傳統(tǒng)文化、繼承民族智慧的平臺(tái)，豐富教師和學(xué)生的課余生活；為了啟發(fā)師生理性、增長才智、開闊胸襟、陶養(yǎng)性情，為了學(xué)生道德情操的培養(yǎng)，推動(dòng)構(gòu)建“詩書校園、和諧校園、平安校園”的進(jìn)程，豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)涵；為了規(guī)范和完善我校古詩文誦讀活動(dòng)，特制定本實(shí)施方案。

一、活動(dòng)目標(biāo)

將古詩文作為學(xué)校課程的一部分，按照課程標(biāo)準(zhǔn)和課程實(shí)施的要求，制定活動(dòng)計(jì)劃，扎實(shí)開展活動(dòng)，確保古詩文誦讀的規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)校課程的建設(shè)，提升師生的詩文底蘊(yùn)，促進(jìn)師生整體素質(zhì)提升，構(gòu)建詩書校園。

二、誦讀內(nèi)容

依據(jù)《中小學(xué)生古詩文誦讀》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等，我們選定224首古詩詞為誦讀篇目。

三、保障措施

為了將古詩文誦讀落在實(shí)處，我們建立了六個(gè)保障機(jī)制。

一是定時(shí)間，古詩文誦讀納入學(xué)校課程，每周一課時(shí)，從時(shí)間上予以保障；二是定人員，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式，培訓(xùn)一批專業(yè)教師，從師資上予以保障；三是定內(nèi)容，以古詩文誦讀教材為主，杜絕誦讀內(nèi)容的隨意性，從學(xué)習(xí)內(nèi)容上予以保障； 四是提供經(jīng)費(fèi)，提供老師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，從經(jīng)費(fèi)上予以保障；五是廣泛宣傳，爭取家長和社會(huì)各界理解支持，為誦讀活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的外部環(huán)境；六是加強(qiáng)活動(dòng)陣地建設(shè)和環(huán)境營造，提高誦讀活動(dòng)效果。

四、具體實(shí)施

（一）誦讀要求

1、經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

2、各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會(huì)；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感。

3、古詩文誦讀之“四要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢；意要會(huì)——邊讀邊悟、學(xué)以致用。

（二）豐富活動(dòng)形式、提升活動(dòng)效果

1、立足課堂教學(xué)。制定好課程計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織古詩文課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上充分感受古詩文詩情畫意，使之能讀懂古詩文，愛讀古詩文，養(yǎng)成誦讀古詩文的習(xí)慣。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的方法、誦讀古詩文的要領(lǐng)，提高學(xué)習(xí)效果。

2、確定每個(gè)年級(jí)誦讀古詩詞的形式，形成“一二年級(jí)誦古詩，三年級(jí)唱古詩，四年級(jí)演古詩，五年級(jí)講古詩，六年級(jí)寫古詩”的誦讀格局，形成“一班一品牌，班班有特色”的古詩文誦讀亮麗風(fēng)景線。

3、結(jié)合每學(xué)期的“傳統(tǒng)美德教育”教育月活動(dòng)，利用班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、校廣播站等多種平臺(tái)，開展誦讀古詩文活動(dòng)，在誦讀中熟悉古詩文、了解古詩文，拓寬誦讀古詩詞的渠道，提高誦讀古詩詞的質(zhì)量。

4、采取觀看視頻、誦讀接龍、詩配畫、畫配詩、詩文串聯(lián)、古詩新唱等多種形式，提高學(xué)生誦讀的興趣。多發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)典型，做好班內(nèi)、校內(nèi)宣傳，樹立身邊的榜樣。營造濃厚的班級(jí)文化氛圍，開辟“古詩角”，展示學(xué)生書寫、繪畫等作品，爭創(chuàng)書香班級(jí)。

5、注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的誦讀活動(dòng)，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“知識(shí)大考場(chǎng)”的評(píng)選活動(dòng)。

6、積極倡導(dǎo)見縫插針、積少成多的誦讀方法，做到讀而長吟之，學(xué)而時(shí)習(xí)之。周四、周五晨讀和語文課前有不少于10分鐘的誦讀鞏固時(shí)間；中午、下午放學(xué)時(shí)間，從路隊(duì)出發(fā)到校門口的這段路程中，每班要保證誦讀一到兩首的古詩詞。

7、在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng)，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)方法，讓學(xué)生充分汲取古詩文精華，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，提升學(xué)生文化素養(yǎng)。

8、堅(jiān)持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會(huì)力量為推動(dòng)的三結(jié)合模式，使古詩文誦讀走上健康發(fā)展軌道。

五、活動(dòng)展示與評(píng)價(jià)總結(jié)

每學(xué)期末，學(xué)校組織班級(jí)進(jìn)行集中展示，采取過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)

性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)班級(jí)活動(dòng)進(jìn)行量化，評(píng)選誦讀星級(jí)班級(jí)（一至五星級(jí)）。及時(shí)總結(jié)活動(dòng)得失，為下一步活動(dòng)開展積累經(jīng)驗(yàn)。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：韓學(xué)英，全面負(fù)責(zé)學(xué)校古詩文誦讀工作。

副組長：馬延美、張德花、李翠菊，具體負(fù)責(zé)古詩文誦讀活動(dòng)的開展、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、總結(jié)、材料整理工作。

成員：各班語文教師與班主任，語文老師承擔(dān)本班學(xué)生古詩文誦讀教學(xué)工作與具體活動(dòng)開展，要加強(qiáng)過程性管理；班主任做好組織與協(xié)調(diào)工作。

實(shí)小垛莊分校

2013.9

第四篇：古詩文誦讀比賽方案

河口區(qū)河安小學(xué)“古詩文誦讀比賽及七彩課堂展示”

活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的為了豐富校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)，讓學(xué)生從小誦讀千古美文，接受名家名篇的熏陶，豐富學(xué)生的課外積累，開拓學(xué)生視野，努力營造書香校園，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。決定開展“經(jīng)典美文誦讀比賽”活動(dòng)。

二、比賽時(shí)間：

2013年1月10日（周四）下午1：30，一、二年級(jí)

（周五）上午8：00，三、四、五年級(jí)

三、參加對(duì)象：

各班全體學(xué)生

四、參賽地點(diǎn)：

河安小學(xué)：學(xué)校報(bào)告廳

五、經(jīng)典誦讀參賽內(nèi)容：

各年級(jí)的必背詩篇和選背詩篇。

一年級(jí)：必背《三字經(jīng)》，選背1首。

二年級(jí)：必背《百家姓》首，選背1首。

三年級(jí)：必背《沁園春》《將進(jìn)酒》選一，選背1首。

四年級(jí)：必背《陋室銘》《魚，我所欲也》選一，選背1首。五年級(jí)：必背《論語十則》《小石潭記》選一，選背1首

六、經(jīng)典誦讀參賽要求：

1、以班為單位全員參與。

2、古詩演繹形式不限，可以融合本班對(duì)古詩文的理解，以配樂或者形式多樣的誦讀形式皆可，各班展示時(shí)間掌握在十分鐘左右。

3、每班展示時(shí)間在10分鐘左右。

全員誦讀：每班比賽背誦時(shí)要背齊題目、朝代、作者，做到字正腔圓、吐字清晰，準(zhǔn)確熟練。

誦讀表演：誦讀時(shí)情感豐富，表演生動(dòng)，動(dòng)作、表情協(xié)調(diào)自然，富有韻味和感染力，表演形式新穎。

七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，背誦流利無錯(cuò)。

2、正確把握詩詞節(jié)奏，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。

3、感情真摯，表達(dá)自然，能正確把握詩的意境，聲情并茂。

4、形式新穎有創(chuàng)意，體現(xiàn)自己的特色。

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì):

1、指導(dǎo)教師獎(jiǎng)（語文老師）

2、班級(jí)獲獎(jiǎng)（班主任）

以級(jí)部為單位分設(shè)一二等獎(jiǎng)，比例為2：4。

河安小學(xué)

2012年12月 河安小學(xué)古詩文誦讀活動(dòng)具體安排

1、主持人：常國云負(fù)責(zé)

2、節(jié)目串詞：常國云（各級(jí)部抽出上場(chǎng)次序報(bào)常國云處。）

3、專題片

（1）、腳本負(fù)責(zé)人：崔盼（各備課組長將本年級(jí)的誦讀活動(dòng)150字左右介紹電子稿形式發(fā)

送至崔盼老師處一年級(jí)：王曉霞二年級(jí)：李德云三年級(jí)： 張玲玲 四年級(jí)：李寶娜五年級(jí)：李友蘭）

（2）、錄音：李寶娜

（3）制作：單新國

（4）照片采集：崔盼（各級(jí)部一人將照片發(fā)送至崔盼處）

4、評(píng)委：孫忠良、孫鳳霞、王春霞、劉斐、孫會(huì)霞、蔡曉明

5、記分、寫?yīng)劆睿黑w新敏、薄其斌、6、音響負(fù)責(zé)：音響設(shè)備全程：張蕾祥單新國

錄像：孫長青

照相：張雷祥

7、舞臺(tái)準(zhǔn)備：鄭程程陳崇武袁國強(qiáng)孔令青

8、家長：孫忠良

9、學(xué)生：各班主任，要求：前門進(jìn)場(chǎng)，后門退場(chǎng)

（學(xué)生候場(chǎng)要及時(shí)，演出、門廳、門外三班連上）

10、外圍督促：李亞男（聯(lián)絡(luò)要上場(chǎng)的班級(jí)及時(shí)到位）

11、場(chǎng)內(nèi)督促：周曉燕（引導(dǎo)上下場(chǎng)的班級(jí)及時(shí)有序）

12、獎(jiǎng)狀申請(qǐng)：王雪梅

13、通訊發(fā)布：丁艷艷

14、班主任：提前將本班所需音樂交至單新國處，安排本班班長下午到報(bào)告廳等候領(lǐng)獎(jiǎng)

15、頒獎(jiǎng)禮儀學(xué)生：趙芳三四五年級(jí)（12名學(xué)生）扈玉葉一二年級(jí)（10名學(xué)生）

16、頒獎(jiǎng)教師：評(píng)委老師（班級(jí)領(lǐng)獎(jiǎng)）

17、指導(dǎo)教師領(lǐng)獎(jiǎng)由級(jí)部主任上臺(tái)代領(lǐng)，18、頒獎(jiǎng)教師：李秀香、喬建榮、孫忠良

19、會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生：扈玉葉王麗霞

20、比賽現(xiàn)場(chǎng)座次安排，家長調(diào)度：總安排,孫忠良、第一組（周四下午）：王冬霞、袁景濤、孫長青、卞春娟、李德云

第二組（周四上午）：王春霞、李紅偉、李寶娜、薄純霞、門付臣、劉斐

第五篇：古詩文誦讀活動(dòng)方案

XXXXX學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)方案

——古詩文誦讀

指導(dǎo)教師：

XXX

時(shí)

間： 2016年4月

一、活動(dòng)目的

讀千古美文，做少年君子。中華文化源遠(yuǎn)流長，作為新時(shí)代少年，應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的燦爛文明。認(rèn)真學(xué)古詩，讀古詩，背古詩，就是一個(gè)重要的途徑。開展此活動(dòng)可以豐富師生人文素養(yǎng)，也可以展現(xiàn)我校以及學(xué)生的文化積淀，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

二、誦讀內(nèi)容

《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定必背古詩中的名篇。

三、活動(dòng)形式

在學(xué)校教導(dǎo)處的周密組織下，學(xué)生活動(dòng)以課堂為陣地，以教師指導(dǎo)為主要方法，力爭把活動(dòng)開展得既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)。

四、具體措施

1、扎實(shí)開展日常活動(dòng)。誦讀古詩詞本身就是一種文字的積累。積累絕非一朝一夕之事。推行每周一詩，是學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的好方法。具體方法是每周一抄上一首新的詩詞，讓學(xué)生讀、悟、吟、背。

2、開設(shè)“古詩詞誦讀課”。利用活動(dòng)課時(shí)間教師指導(dǎo)學(xué)生理解、美讀；引導(dǎo)學(xué)生去美讀、背誦、感受。讓學(xué)生能讀得瑯瑯上口、有滋有味。

3、營造氛圍，潛移默化。僅僅教會(huì)學(xué)生吟誦，并不能算是對(duì)他們進(jìn)行了真正的文字熏陶，只有身處濃濃的古詩詞氛圍中，學(xué)生才能真正有所感染。使學(xué)生耳濡目染，潛移默化地受到熏陶。

五、常規(guī)活動(dòng)安排

1、每周三全校“古詩詞誦讀課”。

2、寫詩比賽。

3、詩詞朗誦匯報(bào)會(huì)。

4、給經(jīng)典配圖，在學(xué)生誦讀的基礎(chǔ)上，為經(jīng)典配畫，加深學(xué)生對(duì)經(jīng)典的感悟，培養(yǎng)他們思維力，想象力。