第一篇：(no.1)亳州五中創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學校工作匯報

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亳州五中創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學校工作匯報

各位領導：

下午好！首先，歡迎各位領導來到亳州五中，對五中創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學校工作進行評估，希望大家能夠高標準，嚴要求地對我校的語言文字工作進行一次全面的檢查評估，尤其歡迎各位領導指出我們工作中的不足之處。我校一直注重語言文字規(guī)范化工作，這次為了創(chuàng)建示范化學校，我們更是做了大量的工作，下面我向各位領導匯報一下我們的一些具體做法：

一、提高認識，加強領導

學校教育一直是語言文字規(guī)范化工作的基礎，開展語言文字示范學校創(chuàng)建活動，可以進一步推進我校語言文字規(guī)范化工作，強化師生的規(guī)范用語用字意識，提高語言文字應用水平，這對于提高青少年人文素養(yǎng)、全面推進素質教育有著積極的意義。

另一方面，亳州五中是一所年輕的學校，自創(chuàng)辦以來，不斷從各大院校引進大量的年輕教師，其中以我省南方各市縣的居多，而且還有相當一部分來自方言區(qū)；同時，我校還有不少本地籍教師，這兩種情況都說明在我校開展語言文字規(guī)范化工作有著重要的現(xiàn)實意義。

鑒于以上兩個方面的認識，我校自創(chuàng)辦以來就注重語言文字規(guī)范化工作，成立了語言文字工作領導小組，由校長副校長親自任組長，由工會、團委、語文教研組負責人任小組成員，負責開展我校

-1-第二教育網(wǎng)教學論文庫

語言文字規(guī)范化學校創(chuàng)建工作。

二、明確目標，狠抓落實

按照上級有關要求，我校語言文字規(guī)范化示范學校創(chuàng)建活動的基本目標是：使國家通用語言文字成為教育教學用語用字，使《國家通用語言文字法》和國家語言文字方針政策、規(guī)范標準師生皆知，使所有在職教師都持有相應等級的普通話合格證書，形成規(guī)范的校園用語用字環(huán)境。為了實現(xiàn)這一目標，我校語言文字工作領導小組和各部門采取了一系列行之有效的措施，開展了形式多樣的活動，具體有：

1、成立亳州五中語言文字工作領導小組：

組 長：王林

副組長：苗心海

成 員：劉燕楊愚喬許永春

2、將語言文字規(guī)范化工作列入學校工作計劃；將校語言文字工作

領導小組開展的重要活動列入學校行事歷；

3、學校提供充裕的創(chuàng)建活動經(jīng)費；

4、結合我校實際情況，制定了創(chuàng)建目標和創(chuàng)建工作計劃，并按計

劃開展創(chuàng)建工作；

5、在教育教學中要求說普通話，寫規(guī)范字；并將其作為教師量化

考核的一項重要內容；在教師聘任時，普通話合格是一項重要條件；教師評優(yōu)晉級時，按上級要求，必須提供普通話合格證書；

6、通過開展形式多樣的活動，如舉辦演講比賽、教師“三字一話”

比賽、征文比賽，在教學樓入口處懸掛宣傳標語等，營造濃厚的創(chuàng)建氛圍，以增強廣大師生說普通話、寫規(guī)范字的意識，提高規(guī)范用語用字的水平；

7、通過向學生家長發(fā)倡議書、組織學生搜集學校附近或街頭廣

告、招牌中的不規(guī)范用語用字等活動，努力規(guī)范社會用語用字。

語言文字規(guī)范化工作是我校的一項長期而重要的工作，我們希望能夠借此次創(chuàng)建活動，使我校的語言文字工作邁上一個新的臺階，使我校成為使用和推廣規(guī)范用語用字的一個重要陣地，為全面推進素質教育、實現(xiàn)世紀初語言文字工作目標做出應有的貢獻！

第二篇：創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學校申報材料

規(guī)范語言文字

打造品牌學校

廣豐區(qū)實驗小學

近年來我校深入落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《江西省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，把語言文字工作深化到教育教學中去，增強全體師生語言文字規(guī)范意識和參與意識，現(xiàn)階段各項工作得到有序開展，各項評估指標均較好地落實，語言文字工作走上了制度化之路。

現(xiàn)從以下幾方面對我校語言文字工作進行自查自評。

一、建章立制，加強語言文字工作綜合管理。

我校將語言文字工作列入學校議事日程，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。

（一）領導重視，加強管理。

我校把語言文字工作納入到整個素質教育工作之中，把普及普通話和文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標，納入學校常規(guī)管理，納入基本功訓練，逐步形成日常化，制度化，規(guī)范化的工作格局。我校成立了以一名副校長分管及各處室主任、科研處負責人蔣文珍為辦公室主任的語言文字領導小組，定期就語言文字工作舉行會議，研究布置和指導工作，使學校的語言文字工作網(wǎng)絡不斷健全，日漸完善，現(xiàn)已覆蓋全校。各項工作職責明確，責任到人，各崗位都能積極開展有效的工作。

（二）制度滲透，確保實施。

語言文字規(guī)范化是我校素質教育和校園文化建設的重要內容。按照學校語言文字領導小組各項推進措施，把語言文字工作的各項制度通過教學及日常交流落到了實處。例如：教務處對在課堂教學和日常教育中使用普通話，書寫規(guī)范字進行明確要求，并通過每學期教研組內公開課，教師教案展示評比作為學校

考評教師評優(yōu)評先的依據(jù)。德育處在班主任綜合評價中單列班級語言文字工作且分占比例大。

另外，組織全校教師參加了普通話培訓，并在達標考核中全部合格，在書寫方面：書寫教案及課堂板書等方面都提出了具體要求。并進行了師生“粉筆字”大賽。在學校的綜合管理下，師生的語言文字規(guī)范意識明顯增強，應用能力普遍提高。

二、讓語言文字的規(guī)范化，覆蓋學校的每一個角落。

（一）把推行語言文字規(guī)范化作為打造學校品牌的條件之一，作為對社會、家長的承諾之一，作為培養(yǎng)學生的目標之一。

（二）學校把語言文字工作納入學科教學規(guī)劃之中，學校明確提出，我校的學生個個都有一張能言善辯的嘴，能用流利的普通話條理清晰、語言流暢地進行朗誦、演講和采訪。

（三）普通話成為教學語言，經(jīng)過聽課、培訓、考核等措施的實施，校長帶頭說普通話，普通話成已成為全校教職工和學生的教學語言。

（四）普通話成為校園語言。師生在教育教學、宣傳、會議和其它集體活動中，人與人交流中，全部使用普通話，并且規(guī)范化。

（五）各班落實1名推普員，學校建立了一支由40多位學生組成的推普員隊伍，作為學校的骨干力量，負責師生文明用語等方面的監(jiān)督，并在班級和校園中發(fā)揮這支骨干隊伍的示范和帶動作用，開展好學校、班級各項常規(guī)工作，以此帶動全校語言文字工作的順利開展

（六）整合教育資源，加大學校語言文字規(guī)范化力度，把此項工作上升到提高語言文字素養(yǎng)這一更高的層面上來。組織學生開展“課前3分鐘古詩文誦讀”、“講故事”、“課外閱讀推廣”、“作業(yè)展覽”、“書法展覽”、“低年級鉛筆字比賽”、“啄木鳥行動”，語文教師利用“課前說”培養(yǎng)學生的口語交際能力和普通話表達水平。通過一系列的語言文字規(guī)范化舉措、豐富多彩的活動，促進了老師的教學水平提高，培養(yǎng)了學生的語言及書寫能力，把學校的發(fā)展與教師的發(fā)展、學生的成長有機統(tǒng)一起來。

三、迎接挑戰(zhàn)，持續(xù)發(fā)展，開創(chuàng)學校語言文字規(guī)范化工作的新局面。語言文字教育有著豐富的人文因素，對學生的品格的養(yǎng)成、情感的陶冶、社會責任感的形成，有著重要而獨特的作用。因此做為學校，我們要努力做好以下幾點：

（一）將語言文字工作進一步向社會輻射，由學校延伸到社會與家庭。

（二）將語言文字工作與深化素質教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結合。

（三）著力開發(fā)具有人文內涵的校本課程，把在開展課堂教學改革，推進學?，F(xiàn)有的“班級推廣課外閱讀”進程中，充分關注語言文字工作教育目標指向，以豐富的內容，多元的跨學科資源，靈活的學習方式，成為語言文字工作的新的增長點。

我們將語言文字規(guī)范化落實到學校工作的各個層面，把這項工作作為學校工作的一個中心任務來長抓不懈，使之做到日?；?、制度化、規(guī)范化。在全面管理過程中，我們把學校的語言文字規(guī)范化與素質教育相結合，與學校的校園文化建設、創(chuàng)辦學校特色相結合。

第三篇：創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學校申報材料

規(guī)范語言文字

打造激情校園

宜川縣西郊初級中學

一、學校基本情況

西郊初級中學是一所縣級中學。學?，F(xiàn)有30個教學班，有132名教師，有1572多名學生。教師本科學歷占100%。，有 7名教師取得了國家一級乙等普通話等級證書，130名教師取得了國家二級甲等普通話等級證書，教師普通話持證率達100%。

近年來我校深入落實《國家通用語言文字法》，把語言文字工作深化到教育教學中去，增強全體師生語言文字規(guī)范意識和參與意識，現(xiàn)階段各項工作得到有序發(fā)展，各項評估指標均較好地落實，語言文字工作走上了制度化之路。

二、學校對語言文字工作的認識

語言文字是人類思維和交際的基本工具，是文化和信息傳播的基本載體。對一所學校而言，培養(yǎng)學生正確規(guī)范地使用語言文字，會對學生的一生和社會的發(fā)展產(chǎn)生積極深遠的影響。目前，世界上掀起了“漢語熱”，如何更好地學習和傳承我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，正確使用祖國的語言文字，樹立語言文字規(guī)范應用的意識，既是每一個公民應具備的責任，也是每一個公民終身發(fā)展的需求。

近年來，我校始終把提高師生對語言文字規(guī)范化的認識作為一項教學內容來抓。把師生說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應用能力作為提升自身綜合素質的一項重要措施來抓。全校上下已形成了“說普通話、寫規(guī)范字、做文明人”的濃厚氛圍。

三、建章立制，加強語言文字工作綜合管理。

我校將語言文字工作列入學校議事日程，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。

（一）領導重視，加強管理。

我校把語言文字工作納入到整個素質教育工作之中，把普及普通話和文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標，納入學校常規(guī)管理，納入基本功訓練，逐步形成日?；贫然?，規(guī)范化的工作格局。我校成立了以一名副校長及教務處、學生負責人為組長的語言文字領導小組，定期就語言文字工作舉行會議，研究布置和指導工作，使學校的語言文字工作網(wǎng)絡不斷健全，日漸完善，現(xiàn)已覆蓋全校。各項工作職責明確，責任到人，各崗位都能積極開展有效的工作。

（二）制度滲透，確保實施。

語言文字規(guī)范化是我校精神文明和校園文化建設的重要內容。按照學校語言文字領導小組各項推進措施，把語言文字工作通過教學及日常交流落到了實處。例如：教務處對在課堂教學和日常教育中使用普通話，書寫規(guī)范字進行明確要求，并通過每學期一次教研組內公開課，作為學?？荚u教師評優(yōu)評先的依據(jù)。

（三）大力開展宣傳，“說普通話，寫規(guī)范字”。

作為一項長期工作來抓，充分利用宣傳欄，黑板報廣播站等形式將語言文字工作滲透到教師的日常工作中，滲透到學生的各種活動中。要求各班制定具體的活動方案，重在塑造一個良好的語言文字環(huán)境。

另外，組織全校教師參加了普通話培訓，并在達標考核中全部合格，在書寫方面：書寫業(yè)務學習筆記、政治學習筆記及課堂板書等方面都提出了具體要求。并進行了師生“師生書法比賽、學生、班主任、語文教師演講”大賽，每周一有一班級、自管會、學生、教師在國旗下演講，周五有一個班級組織宣讀周五離校安全。在學校的綜合管理下，師生的語言文字規(guī)范意識明顯增強，應用能力普遍提高。

（四）加強常規(guī)管理，確保落實到位。

學校從嚴管理，狠抓課堂規(guī)范管理，將教師使用普通話，寫規(guī)范字工作 納入教師教學考核之中，納入學生的培養(yǎng)目標，納入教育教學活動之中。我們把普通話作為教師的職業(yè)語言，生活語言，家庭語言，教師的課堂教學語言，教案、作業(yè)批改情況都成為考核教師工作的重要目標。學校明確要求，教師入校講普通話，在板書，批改作業(yè)及書寫評語中，必須使用規(guī)范字。把提高學生語言文字規(guī)范意識和應用能力，納入學生素質教育培養(yǎng)目標。在低年級開設寫字課，在學校開設古詩經(jīng)典誦讀課外興趣小組。重在加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范字習慣的養(yǎng)成，提高學生的文化素質和文化修養(yǎng)。

四、創(chuàng)設平臺，讓語言文字的規(guī)范化，覆蓋學校的每一個角落。

教師是創(chuàng)建語言文字規(guī)范化工作的關鍵，提高全校教師說好普通話，用好規(guī)范字的水平是教育教學的重要支撐，因此，我們著力通過加強培訓、搭建平臺，不斷提升廣大教師語言文字的應用水平。

（一）加強學習，提高對語言文字規(guī)范性的認識。學校教務處組織廣大教師深入學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》及學校對于語言文字規(guī)范方面的制度；組織語文教師學習語言文字規(guī)范，制定了《教師普通話培訓方案》，并指導他們努力提高普通話應用水平。

（二）搭建教學平臺，強化應用實踐。要求每位教師把學到的語言文字規(guī)范化知識充分應用到教學的各個環(huán)節(jié)。不僅要求公開課、示范課、教學觀摩課和教研活動必須講普通話，而且在常規(guī)教學中也要求講普通話；不僅要求老師在課堂上使用普通話，而且要求課下教師之間、師生之間談話也要使用普通話；

不僅要求教師在課堂上使用規(guī)范字，而且在批改導學案、寫計劃總結、出通知、公告時也要使用規(guī)范字。

（三）開展活動，提高教師的語文應用水平。學校分別設立了教師每日一練活動，教師天天寫粉筆字，同時每學期進行一次硬筆書法比賽和教師粉筆字大賽活動。掀起教師寫字、練字熱潮。以點帶面，全面推進我校的語文文字工作。在學校每學年舉辦的青年教師基本功競賽中均組織教師開展業(yè)務展示活動、師德演講、教師說課、朗誦大賽等系列活動，使他們在活動中不斷地提高自己的水平。

五、開展學生活動，在語言實踐中形成規(guī)范。

一所學校語言文字規(guī)范化水平的高低，更多取決于學生的普及程度如何。為此，我們緊緊抓住課堂教學主渠道，行之有效地對學生進行語言文字規(guī)范化教育，努力提高學生的普通話水平和規(guī)范用字水平。

（一）要求每個學生在校必須使用普通話，在導學案、作文、成長足跡、手抄報、黑板報等有關書寫活動中堅持使用規(guī)范字，并能有效監(jiān)督社會的不規(guī)范用字用語行為，為語言文字規(guī)范化的推廣起示范作用。

（二）整合教育資源，加大學校語言文字規(guī)范化力度，把此項工作上升到提高語言文字素養(yǎng)這一更高的層面上來。組織學生開展“古詩文誦讀比賽”、“講故事”、“我是小小書法家”、“作業(yè)展覽”、“書法展覽”、語文教師利用“課前說”培養(yǎng)學生的口語交際能力和普通話表達水平。

（三）為了學生使用語言文字規(guī)范化，學校開設了校本課程，讓學生得到具體的訓練，有“校園解說員”、“我是小小演講家”、“書法”課程，已經(jīng)成為我校的常規(guī)化。

通過一系列的語言文字規(guī)范化舉措、豐富多彩的活動，促進了老師的教學水平提高，培養(yǎng)了學生的語言及書寫能力，把學校的發(fā)展與教師的發(fā)展、學生的成長有機統(tǒng)一起來。

六、迎接挑戰(zhàn)，持續(xù)發(fā)展，開創(chuàng)學校語言文字規(guī)范化工作的新局面。語言文字教育有著豐富的人文因素，對學生的品格的養(yǎng)成、情感的陶冶、社會責任感的形成，有著重要而獨特的作用。語言文字工作關系到整個國家的經(jīng)濟、文化是否能夠健康有序地發(fā)展，甚至關系到國家民族的團結和統(tǒng)一，因此做為學校，我們要努力做好以下幾點：

（一）將語言文字工作進一步向社會輻射，由學校延伸到社會與家庭。

（二）將語言文字工作與深化素質教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結合。

（三）把學校現(xiàn)有的“校園解說”“我是小小演講家”“書法”等課程進行充實完善。在開展課堂教學改革，推進拓展型課程的進程中，充分關注語言文字工作教育目標指向，使學校的校本課程以豐富的內容，多元的跨學科資源，靈活的學習方式，成為語言文字工作的新的增長點。

第四篇：創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學校實施方案

創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學校實施方案

為了全面推進素質教育，增強教師的語言文字規(guī)范意識，提高學生的語言文字應用能力，使我校語言文字工作再上一層新臺階，根據(jù)市教育局文件精神，我校研究決定：積極開展市級語言文字規(guī)范化示范學校的創(chuàng)建活動。為了能夠更好地開展工作，盡早達到市級語言文字規(guī)范示范學校的要求，特制定本實施方案。

一、創(chuàng)建示范學校的意義

（一）學校是語言文字工作的基礎陣地。普及和推廣國家通用語言文字，促進語言文字應用規(guī)范化，是提高國民語言文字應用能力、提升人力資源素質的主要渠道，是實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的內在需求。開展市級示范學校創(chuàng)建活動，能夠進一步提升我校語言文字工作的整體水平，推動學校語言文字事業(yè)中更好地發(fā)揮基礎作用和全局性作用。

（二）普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質教育的重要內容。說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應用能力是學校培養(yǎng)高素質人才的基本內容。充分發(fā)揮教育教學的主渠道作用，提高學生良好的口語、書面表達水平，培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力，是提高國民綜合素質、實施素質教育的必然要求。開展示范學校創(chuàng)建活動，對于全面提高學生的綜合素質、增強文化自信具有重要意義。

（三）推廣普及國家通用語言文字是社會主義精神文明建設的重要內容。逐步提高應用規(guī)范化語言文字水平的過程，是進行愛國主義教育、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和審美教育的過程。開展示范學校創(chuàng)建活動，能夠充分發(fā)揮學校人才培養(yǎng)和社會輻射作用，將語言文字工作從校園向社會延伸，為提高國民素質、實現(xiàn)中華民族偉大復興打下堅實的基礎。

（四）開展語言文字示范學校創(chuàng)建活動，對于規(guī)范我校教學活動，促進語文教學水平的提高，對于教師基本素質的提升，從而進一步促進我校教育教學改革的進一步深入和發(fā)展都有著深遠的意義。

二、具體措施

（一）加強領導，貫徹政策法規(guī)

深入貫徹國家語言文字方針政策、法律法規(guī)和語言文字規(guī)范標準，充分認識創(chuàng)建活動的重大意義，切實發(fā)揮學校在語言文字工作中的主陣地作用，將語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標、常規(guī)管理和基本功訓練中，滲透到學校的各項教育教學活動中。

建立學校創(chuàng)建活動領導小組，全面領導和負責學校的示范學校創(chuàng)建工作。

組 長： 副組長：

領導小組下設“語言文字工作小組” 組 長：成 員：全體班主任、全體語文教師、語言文字推廣員

（二）營造氛圍，加大宣傳力度

設置長期性的醒目的宣傳標語、標牌；充分利用校園內的宣傳欄和各班黑板報，宣傳普及普通話和規(guī)范語言文字的重大意義，介紹規(guī)范語言文字的相關知識，創(chuàng)設規(guī)范語言文字的良好的環(huán)境和氛圍。

在學生中成立語言文字推廣員，制定活動計劃，堅持開展活動。

1.大力開展宣傳活動，利用編發(fā)宣傳材料、廣播、推普宣傳周等多種形式，在校內外宣傳推廣普通話、使用規(guī)范字的重要性。

2.走上街頭、社區(qū)，對學校附近的社會用字進行檢查和監(jiān)督。

3.利用業(yè)余時間，對校內用字（包括各種指示牌、標志牌、標語、教師板書、作業(yè)批改、書寫評語等等）進行檢查監(jiān)督。對不規(guī)范用字、錯別字等不規(guī)范行為提出修改意見并監(jiān)督整改。

（三）落實管理，強化監(jiān)督檢查

將普及普通話和用字規(guī)范化納入到學校素質教育、學校常規(guī)管理中來，采取有效措施，使語言文字規(guī)范化的要求滲透到學校各項教育教學中去。開展關于普通話、漢語拼音和規(guī)范漢字使用能力的綜合性學習活動。繼續(xù)加強語文教師和新進教師的語言文字基本功訓練、考核。

繼續(xù)堅持把語言文字達標作為教師業(yè)務考核的一項重要內容，作為教師評優(yōu)和學生評優(yōu)的重要條件，作為人才引進、招聘、錄用教師必備的資格條件。積極開展語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術教育相結合的探索工作。開辟專欄，宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，介紹普通話規(guī)范知識，漢字規(guī)范知識；發(fā)布學校創(chuàng)建示范?；顒訉嵤┓桨讣坝嘘P要求和安排等。規(guī)范檔案管理。有關語言文字規(guī)范化的文件、資料以及相關的教案、作業(yè)、檢查記錄等及時入檔，并確保檔案管理的規(guī)范化。

（四）強化培訓，提高普及程度

加強普通話口語教學和漢字書寫教學。學校所有課程使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。按照新課程標準要求，結合本學科教學特點，強化口語教學和寫字訓練。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生普通話口語能力，注重培養(yǎng)學生正確分辨其識字范圍內的規(guī)范字和不規(guī)范字的能力，訓練學生正確書寫漢字，使學生的語言應用能力得到普遍提高，確保學生普通話水平達到新課程標準對說、讀的要求。學校的所有集體活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。積極組織學生的普通話口語實踐活動?；顒咏M織力求內容豐富、形式多樣，趣味性強、活潑生動，以培養(yǎng)學生普通話口語能力和興趣。教師舉行技能競賽，學生開展推普明星評選。

發(fā)揮學校的社會輻射作用，通過家校聯(lián)系，促進家庭、社會普通話的普及與提高。

（五）凈化環(huán)境，規(guī)范校園用字

對學校的標語、櫥窗等用字是否規(guī)范進行全面檢查并建立健全長期檢查機制。對各班教室（板報等）、教師課上（板書）、課下（批改作業(yè)、評語）、學生試卷等用字進行全面檢查，并建立健全長期檢查機制。確保校園內用語、用字規(guī)范化。

三、總體要求

（一）明確職責、分工合作

創(chuàng)建工作是一項大的系統(tǒng)工程，需要全校教職員工積極行動、通力合作，明確各自的職責和任務。全面工作由校長負總責，相關人員各司其職。

（二）制定計劃、常抓落實

制定切實可行的工作計劃，采取有效的措施，確保方案提出的各項任務落到實處。學校在期中和期末進行檢查、評估驗收，并將情況通報全校，不達標的限期整改。

（三）納入常規(guī)、有效開展 將語言文字工作納入學校工作的日常管理，列入科研項目的總體計劃，把提高學生語言文字應用能力列入培養(yǎng)目標的基本要求。將對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)融入到德育、智育、體育、美育、社會實踐等各項教育活動及校園文化建設中。

語言文字辦公室

第五篇：語言文字規(guī)范化示范學校創(chuàng)建領導小組

扎旗格日朝魯學校

語言文字規(guī)范化工作領導小組

為貫徹落實《國家通用語言文字法》和《國務院關于深化教育改

革全面推進素質教育的決定》，結合學校實際，通過創(chuàng)建活動，增強

師生語言文字規(guī)范化意識，推動學校語言文字工作整體水平的提高，并在全社會更好地發(fā)揮基礎作用和積極影響，學校決定成立創(chuàng)建語言

文字規(guī)范化示范校工作領導小組：

組長：布和

副組長：公平烏恩寶玉山

組 員：圖門白拉額爾敦達來薩茹拉

烏蘭伶俐滿都呼

蒙語文、漢語文備課組長

扎旗格日朝魯學校2013.3