第一篇：“營(yíng)造濃厚讀書(shū)氛圍,打造書(shū)香校園的研究” 實(shí)施方案

“營(yíng)造濃厚讀書(shū)氛圍，打造書(shū)香校園的研究” 實(shí)施方案

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、意義及現(xiàn)實(shí)背景

“營(yíng)造書(shū)香校園計(jì)劃”發(fā)起人朱永新教授指出：一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史。一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。為了素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，大有必要在我們的校園大力倡導(dǎo)好讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍。著名的教育理論家、實(shí)踐家霍姆林斯基認(rèn)為，沒(méi)有那種占據(jù)學(xué)生的全部理智和心靈的真正閱讀，學(xué)生就沒(méi)有學(xué)習(xí)的愿望，他們的精神世界就會(huì)變得狹窄和貧乏。他建議我們：“請(qǐng)不必害怕把學(xué)校教學(xué)的整塊時(shí)間用在讓學(xué)生讀書(shū)上面去！你不必害怕讓學(xué)生在花一整天的時(shí)間到‘書(shū)籍的海洋’里去遨游。讓書(shū)籍以歡樂(lè)的激情去充實(shí)年輕的心靈吧！”

作為一所百年老校，我校一直本著“以人為本”的辦學(xué)理念，不斷加大科研力度，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，辦學(xué)品位在逐年提高。我們認(rèn)識(shí)到要使學(xué)校擁有不竭的發(fā)展動(dòng)力，離不開(kāi)豐富的人文積淀，“營(yíng)造書(shū)香校園新教育實(shí)驗(yàn)”讓我們看到了一個(gè)巨大的隱性資源庫(kù)，它將為學(xué)校、為教師、為學(xué)生送上一份寶貴的精神財(cái)富，因此，我們確立了參與新教育實(shí)驗(yàn)，在新教育實(shí)驗(yàn)中提高學(xué)校內(nèi)涵這一目標(biāo)，希望借此課題把石浦小學(xué)提升到一個(gè)更高的發(fā)展階層。

二、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)面向”和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以新教育實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，努力營(yíng)造內(nèi)涵豐富的“書(shū)香校園”，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)“營(yíng)造書(shū)香校園”的新教育實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)建成長(zhǎng)快樂(lè)的理想樂(lè)園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，努力把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。

三、實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)容：

1、營(yíng)造書(shū)香校園：開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，師生同建書(shū)香校園；通過(guò)閱讀，使教師、學(xué)生與人類(lèi)崇高精神對(duì)話，使他們從書(shū)籍中得到心靈的慰藉，從書(shū)籍中尋找到生活的榜樣，從書(shū)籍中蕩滌自己的心靈，從書(shū)籍中享受教與學(xué)的樂(lè)趣，從書(shū)籍中找尋理想的棲息地。

2、師生共寫(xiě)隨筆：倡導(dǎo)參加實(shí)驗(yàn)的師生積極寫(xiě)隨筆，包括教后感，讀書(shū)筆記等等，建議每周至少寫(xiě)一篇，以后隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展再逐步增加寫(xiě)作量。在寫(xiě)隨筆的過(guò)程中，體驗(yàn)生活，反思自己，超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。

3、聆聽(tīng)窗外聲音：學(xué)校將通過(guò)一定的渠道定期請(qǐng)一些各行業(yè)的專(zhuān)家來(lái)學(xué)校舉辦講座，也鼓勵(lì)年級(jí)、班級(jí)聘請(qǐng)各行各業(yè)的杰出人才與學(xué)生交流，打開(kāi)學(xué)生的視野，引導(dǎo)他們關(guān)心社會(huì)，形成多元的價(jià)值

觀。

四、活動(dòng)內(nèi)容及措施： ㈠、教師讀書(shū)系列

1、閱讀教育經(jīng)典，開(kāi)展“同讀一本好書(shū)”--蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和“我讀我愛(ài)的書(shū)”活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū)，使廣大教師拓寬知識(shí)視野，進(jìn)一步把專(zhuān)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為專(zhuān)業(yè)能力，提升教育的理想和信念。

2、構(gòu)建教師讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在校園網(wǎng)上開(kāi)辟“讀書(shū)俱樂(lè)部”專(zhuān)欄，以下設(shè)子欄目：精品書(shū)屋、讀書(shū)筆記、讀書(shū)活動(dòng)、推薦文章、新書(shū)介紹，為教師閱讀交流提供便利。

3、每位教師每學(xué)期根據(jù)自己的愛(ài)好與需求選擇2本以上有關(guān)教育書(shū)籍進(jìn)行自學(xué)。在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，要求養(yǎng)成隨筆習(xí)慣，并積極將

所寫(xiě)的隨筆上傳于校園網(wǎng)上。

4、開(kāi)展與學(xué)生“同讀一本書(shū)”“同背一首詩(shī)”“同過(guò)一個(gè)節(jié)”（讀書(shū)節(jié)）活動(dòng)。每位語(yǔ)文教師利用晨會(huì)課、讀書(shū)課為學(xué)生朗讀經(jīng)典書(shū)籍每學(xué)期1—2本。

5、建立“師生讀書(shū)日”制度，一學(xué)期集中半天時(shí)間，開(kāi)展“師生讀書(shū)日”活動(dòng)，全校師生靜靜地讀書(shū)，大力營(yíng)造校園讀書(shū)氛圍，奏出校園最美的樂(lè)章。㈡、學(xué)生讀書(shū)系列

1、繼續(xù)建立班、校書(shū)庫(kù)，讓學(xué)生有書(shū)可讀。要求各個(gè)班級(jí)小書(shū)庫(kù)天天開(kāi)放，并專(zhuān)門(mén)配備1—2名學(xué)生作為班級(jí)兼職圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。提倡班級(jí)與班級(jí)之間建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著看”活動(dòng)。

2、開(kāi)展《中華經(jīng)典誦讀本》誦讀活動(dòng)。一、二年級(jí)：熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩(shī)詞60首； 三、四年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞60首； 五、六年級(jí)：熟讀背誦 有一定難度的經(jīng)典古詩(shī)文60首；

3、根據(jù)新教育文庫(kù)的推薦書(shū)目，開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)。一、二年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書(shū)目3本； 三、四年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書(shū)目5本； 五、六年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書(shū)目10本；

4、開(kāi)展“每天一詩(shī)”誦讀活動(dòng)，每天的語(yǔ)文課利用二分鐘背誦一首古詩(shī)。

5、建立學(xué)生“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書(shū)計(jì)劃書(shū)，參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)。每學(xué)期開(kāi)展一次學(xué)生“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”展示評(píng)比活動(dòng)。

6、校、年段、班級(jí)積極開(kāi)展關(guān)于學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的各類(lèi)競(jìng)賽與交流（如經(jīng)典誦讀展示、賞詩(shī)會(huì)、誦讀比賽、讀書(shū)筆記評(píng)比、讀書(shū)小報(bào)評(píng)比等系列活動(dòng)），以增強(qiáng)學(xué)生讀書(shū)興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

7、開(kāi)展“書(shū)香教室”的申報(bào)、驗(yàn)收和表彰工作。凡獲得“書(shū)香教室”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的班級(jí)予以表彰。

8、學(xué)校定期舉辦讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，學(xué)期末評(píng)選“校十佳博覽之星”。

五、實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)

（一）讓學(xué)生好讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、勤讀書(shū)

1、領(lǐng)學(xué)生參觀圖書(shū)館，感受圖書(shū)館的氛圍，讓學(xué)生練習(xí)在圖書(shū)館中查找資料，培養(yǎng)獲取信息的能力。

2、讓所有的教室成為閱覽室。

3、盡可能地加大學(xué)校圖書(shū)館的投入，加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室的建設(shè)，建立開(kāi)放式讀書(shū)廣場(chǎng)。

4、在校園里增設(shè)“閱讀板”，讓課余讀報(bào)成為習(xí)慣。

5、每月請(qǐng)“讀書(shū)老人”給不同年級(jí)的學(xué)生講讀書(shū)的故事。

6、通過(guò)組建各種兒童讀書(shū)社、詩(shī)社等團(tuán)體，讓學(xué)生在團(tuán)體中互相提高、促進(jìn)，為他們的特長(zhǎng)搭建展示的舞臺(tái)。

7、每學(xué)期建立固定的圖書(shū)節(jié)。

8、給學(xué)生提供固定的“圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)”，給學(xué)生提供交換、互借圖書(shū)的場(chǎng)所。

9、鼓勵(lì)學(xué)生把零用錢(qián)攢起來(lái)去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。

10、采取鼓勵(lì)性的比賽，每月評(píng)選和推薦一批愛(ài)讀書(shū)的“小書(shū)蟲(chóng)”進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和贈(zèng)書(shū)活動(dòng)。

11、開(kāi)展親子共讀一本書(shū)的活動(dòng)。

12、倡導(dǎo)學(xué)生捐獻(xiàn)曾經(jīng)“最感動(dòng)我的一本書(shū)”活動(dòng)。

（二）讓學(xué)生讀好書(shū)、活讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)

1、進(jìn)行專(zhuān)門(mén)閱讀課的學(xué)習(xí)。

2、把閱讀納入所有學(xué)科教學(xué)的研究?jī)?nèi)容。不光是語(yǔ)文課，其他學(xué)科也要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的閱讀，任課教師負(fù)責(zé)該學(xué)科專(zhuān)業(yè)圖書(shū)的借閱和推薦，為培養(yǎng)學(xué)生不同學(xué)科的興趣，擴(kuò)展學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)打好基礎(chǔ)。

3、每學(xué)期固定請(qǐng)一些作家作與圖書(shū)、寫(xiě)作有關(guān)的報(bào)告。

4、組織“小書(shū)蟲(chóng)”介紹讀書(shū)的方法。

5、學(xué)生組織讀書(shū)筆記的評(píng)比和展覽。

6、構(gòu)建跨班、跨年級(jí)合作的閱讀和交流的平臺(tái)。

7、介紹我家的閱讀活動(dòng)。

8、舉辦學(xué)生演講會(huì)、辯論會(huì)、故事會(huì)、匯報(bào)讀書(shū)成長(zhǎng)故事、采訪體驗(yàn)等活動(dòng)。

（三）讓教師勤讀書(shū)、善思考、多記錄

1、要求課題組的老師，每月參加一次讀書(shū)沙龍，每學(xué)期參加一次讀書(shū)匯報(bào)。

2、經(jīng)常寫(xiě)讀書(shū)筆記，寫(xiě)教育隨筆，在“校園網(wǎng)站”上發(fā)表。

3、鼓勵(lì)教師互相推薦自己喜愛(ài)的教育理論書(shū)籍，加深教師的理論功底。六.實(shí)驗(yàn)時(shí)間安排

第一步：準(zhǔn)備階段(2006年3月至2006年4月)

1、搞好課題論證研討。

2、組建、培訓(xùn)、落實(shí)實(shí)驗(yàn)人員，建立實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍。

3、制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案。

4、做好先期調(diào)查研究工作。第二步：初步實(shí)施階段(2006年5月至2006年9月)

1、開(kāi)好開(kāi)題會(huì)，明確實(shí)驗(yàn)任務(wù)要求。

2、開(kāi)展子課題基本理論體系框架的構(gòu)建以及實(shí)踐模式的搜集積累工作。第三步：深化實(shí)驗(yàn)研究階段(2006年10月至2007年12月)

1、檢驗(yàn)、落實(shí)、完善“營(yíng)造書(shū)香理論體系框架”任務(wù)。

2、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)典型，召開(kāi)有關(guān)會(huì)議，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

3、組織研討交流活動(dòng)，展示交流實(shí)踐模式，促進(jìn)整體水平提高。

4、請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家給予咨詢、指導(dǎo)。第四步：階段總結(jié)階段(2008年1月至2008年3月)

1、完成階段課題成果總結(jié)及實(shí)踐報(bào)告任務(wù)。

2、請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家對(duì)階段課題成果進(jìn)行鑒定。

第二篇：營(yíng)造文明城市濃厚氛圍

江海街“四項(xiàng)”舉措營(yíng)造創(chuàng)建全國(guó)

文明城市濃厚氛圍

為營(yíng)造創(chuàng)建全國(guó)文明城市的濃厚氛圍，進(jìn)一步提高廣大居民對(duì)創(chuàng)建全國(guó)文明城市的知曉率和支持率，引導(dǎo)廣大居民積極參與到創(chuàng)建全國(guó)文明城市活動(dòng)中來(lái)，江海街采取四項(xiàng)舉措進(jìn)行多方位宣傳，一是內(nèi)街內(nèi)巷宣傳。充分利用社區(qū)各種宣傳工具開(kāi)展宣傳教育工作，如出版宣傳墻報(bào)、張貼宣傳海報(bào)等，向社區(qū)居民宣傳廣州創(chuàng)建文明城市的各項(xiàng)工作。二是單位宣傳。積極發(fā)動(dòng)轄內(nèi)機(jī)團(tuán)單位、企業(yè)、商鋪和學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)建工作宣傳，做到宣傳進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校。三是上門(mén)宣傳。結(jié)合綜治、計(jì)生等日常工作，逐家逐戶上門(mén)派發(fā)各類(lèi)宣傳資料，做到戶戶有宣傳，有效提高創(chuàng)建文明城市的群眾知曉率和支持率。四是主題活動(dòng)宣傳。通過(guò)組織開(kāi)展“文明交通從我做起”百日大行動(dòng)等主題活動(dòng)，通過(guò)發(fā)放宣傳單張及倡議書(shū)，讓群眾了解創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作，進(jìn)一步提高群眾文明素質(zhì)，共同創(chuàng)建全國(guó)文明城市。（曲江街道創(chuàng)新工作措施 營(yíng)造文明城市創(chuàng)建

氛圍

全市全國(guó)文明城市迎查動(dòng)員大會(huì)后，曲江街道立即召開(kāi)街道文明城市創(chuàng)建工作推進(jìn)會(huì)，以輿論宣傳為關(guān)鍵，環(huán)境整治為重點(diǎn)，精心組織，周密部署，快速推動(dòng)轄區(qū)文明城市創(chuàng)建工作。一是全面造勢(shì)。全街道村、轄區(qū)、重點(diǎn)企業(yè)單位共懸掛條幅72條，制作宣傳戧牌58塊，發(fā)放宣傳資料近

60000份，通過(guò)宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)、問(wèn)卷等形式多樣的宣傳手段，營(yíng)造濃烈的創(chuàng)建氛圍，讓轄區(qū)居民人人皆知，廣泛參與。二是創(chuàng)新形式。各村、社區(qū)結(jié)合自身工作實(shí)際，積極創(chuàng)新思維，多措施、多渠道發(fā)動(dòng)宣傳，主要有通過(guò)網(wǎng)站、短信群發(fā)等現(xiàn)代化信息手段通知每位居民，呼吁每位市民積極參與創(chuàng)建工作；組織開(kāi)展“創(chuàng)全國(guó)文明城市、做文明揚(yáng)州市民”的宣傳及文明禮儀講座；組織小學(xué)生志愿者把創(chuàng)建全國(guó)文明城市的宣傳口號(hào)寫(xiě)在扇子上，送給社區(qū)殘疾人、居家養(yǎng)老及退休老人，既送清涼，又起到宣傳文明創(chuàng)建知識(shí)的效果。三是強(qiáng)化督查。機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部分別前往各自的掛包村、社區(qū)、企業(yè)單位，指導(dǎo)、監(jiān)督基層單位開(kāi)展創(chuàng)建工作，主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)通報(bào)，及時(shí)整改，確保創(chuàng)建工作不留盲點(diǎn)，不留死角，扎實(shí)高效地推動(dòng)轄區(qū)文明城市創(chuàng)建工作。

第三篇：強(qiáng)化宣傳教育 營(yíng)造濃厚氛圍

強(qiáng)化宣傳教育 營(yíng)造濃厚氛圍

—— “市容整治與景觀建設(shè)”活動(dòng)宣傳工作扎實(shí)有效開(kāi)展 為切實(shí)解決加強(qiáng)城市建設(shè)管理、提高城市品位問(wèn)題，以活動(dòng)為契機(jī)，將市容整治和景觀建設(shè)作為活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，以活動(dòng)切實(shí)推動(dòng)市容整治和景觀建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)，通過(guò)扎實(shí)有效的教育宣傳工作，發(fā)動(dòng)廣大干部群眾積極行動(dòng)起來(lái)，迅速投身到全區(qū)市容整治與景觀建設(shè)活動(dòng)中，自覺(jué)提高環(huán)境衛(wèi)生和社會(huì)公德意識(shí)，形成市容整治與景觀建設(shè)工作的長(zhǎng)效機(jī)制，取得了顯著成效。

一是開(kāi)展“五進(jìn)”活動(dòng)，加大對(duì)廣大市民的培訓(xùn)和教育力度。成立了市容市貌整治宣講團(tuán)，開(kāi)展了宣傳教育活動(dòng)進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)家庭的“五進(jìn)”活動(dòng)，先后深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、學(xué)校和個(gè)體工商戶中，開(kāi)展了以城市衛(wèi)生管理、交通安全、社會(huì)禮儀等為內(nèi)容的“百場(chǎng)講座”活動(dòng)，受教育面達(dá)13000多人次。宣講期間，會(huì)場(chǎng)內(nèi)外站滿了前來(lái)聽(tīng)講的市民，整個(gè)會(huì)場(chǎng)座無(wú)虛席，反響強(qiáng)烈。各成員單位也針對(duì)不同的教育對(duì)象，開(kāi)展不同形式的教育活動(dòng)。區(qū)工商局開(kāi)展了對(duì)個(gè)體工商業(yè)者的誠(chéng)信服務(wù)和規(guī)范經(jīng)營(yíng)秩序?yàn)橹饕獌?nèi)容的教育活動(dòng)，與個(gè)體工商戶簽定了“五包”責(zé)任書(shū)；區(qū)教育局及各學(xué)校也對(duì)廣大師生進(jìn)行了以市容市貌整治工作為重點(diǎn)的專(zhuān)題教育，并劃分了衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，簽定了衛(wèi)生整

治和文明禮儀教育責(zé)任書(shū)。與此同時(shí)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）相繼召集農(nóng)村、社區(qū)干部召開(kāi)會(huì)議，分層次傳達(dá)了市委、市政府關(guān)于的內(nèi)容、方法、步驟和意義，增強(qiáng)了廣大人民群眾投身市容整治與景觀建設(shè)活動(dòng)的自覺(jué)性。

二是全方位開(kāi)展宣傳，營(yíng)造市容市貌整治的強(qiáng)大輿論氛圍。加強(qiáng)媒體宣傳，在報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)等新聞媒體廣泛宣傳，先后在報(bào)刊上刊發(fā)新聞稿件共計(jì)十余篇，電視臺(tái)共播出各類(lèi)新聞稿件157篇。加強(qiáng)輿論宣傳，各部門(mén)單位共懸掛各類(lèi)宣傳標(biāo)語(yǔ)126條；向廣大市民編發(fā)文明禮儀短信35000條（次），在電視臺(tái)聯(lián)合制作宣傳公益口號(hào)42條。加強(qiáng)資料宣傳，先后編印各類(lèi)教育宣傳資料3.4萬(wàn)份，其中，由區(qū)文明辦編印了《市民文明公約》10000份；城市管理辦公室印發(fā)《致廣大市民的一封信》宣傳單15000份。

三是開(kāi)展主題教育，擴(kuò)大教育宣傳效果。教育系統(tǒng)在全區(qū)城鄉(xiāng)中小學(xué)開(kāi)展了“講文明、樹(shù)形象”市容整治與景觀建設(shè)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，開(kāi)展了“講文明話、行文明路、辦文明事、做文明人”萬(wàn)人簽名活動(dòng)，并給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)放了“大手拉小手、小手牽大手，積極投身市容整治活動(dòng)”為主題的倡議書(shū)；組織開(kāi)展了“中小學(xué)生法制安全教育巡展宣傳”活動(dòng)，共展出70余塊內(nèi)容涉及未成年人保護(hù)法、交通法規(guī)、禁毒拒毒、消防安全等方面的法制宣傳教育知識(shí)展板，參觀學(xué)生達(dá)到2萬(wàn)多人（次），持續(xù)巡展40余天，教育廣大青少

年增強(qiáng)學(xué)法、懂法、守法和用法的意識(shí)；印發(fā)了《不文明行為問(wèn)卷調(diào)查》2000份，列舉了公共交通、公共衛(wèi)生等方面的不文明行為50項(xiàng)，向社區(qū)居民、機(jī)關(guān)干部、在校學(xué)生及外來(lái)務(wù)工人員發(fā)放，收回1980份；在清明節(jié)來(lái)臨之際，發(fā)出《關(guān)于在清明節(jié)期間開(kāi)展文明祭掃活動(dòng)的公告》，在電視臺(tái)制作播出了主題宣傳公益廣告10條，在各居民小區(qū)張貼了文明祭奠的倡議書(shū)，社區(qū)干部在清明前后進(jìn)行晝夜巡邏檢查，制止市民在城市的亂焚燒、亂祭奠行為，市民在城區(qū)祭奠的現(xiàn)象較往年大幅度減少，保潔意識(shí)、文明意識(shí)明顯提高。

四是強(qiáng)化督查，狠抓教育宣傳工作落實(shí)。為進(jìn)一步推進(jìn)各單位、各部門(mén)市容市貌整治教育宣傳工作各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)，3月中旬以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，相關(guān)成員單位負(fù)責(zé)人參加，先后深入各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、工商企業(yè)、街道社區(qū)等單位，對(duì)市容市貌整治活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)教育宣傳工作的進(jìn)展情況進(jìn)行了督查。督查中，對(duì)各責(zé)任單位深入開(kāi)展教育宣傳工作的情況進(jìn)行了詳細(xì)了解，對(duì)工作開(kāi)展好的單位及時(shí)給予了肯定，對(duì)工作開(kāi)展不到位、效果不明顯的部門(mén)單位提出了批評(píng)，并通知限期補(bǔ)課、整改，通過(guò)督查檢查，使活動(dòng)向縱深推進(jìn)。

第四篇：營(yíng)造濃厚精神文明創(chuàng)建氛圍

營(yíng)造濃厚精神文明創(chuàng)建氛圍 掀起精神文明創(chuàng)建熱潮

根據(jù)省、市文明辦有關(guān)工作會(huì)議精神和《關(guān)于<“營(yíng)造濃厚精神文明創(chuàng)建氛圍，掀起精神文明創(chuàng)建熱潮”宣傳教育活動(dòng)方案>的通知》精神，縣委宣傳部、縣文明辦結(jié)合本地實(shí)際，在全縣范圍內(nèi)開(kāi)展了“做文明市民、創(chuàng)文明單位”等主題實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)社會(huì)宣傳、媒體宣傳、網(wǎng)絡(luò)宣傳等手段，營(yíng)造了濃厚的精神文明創(chuàng)建氛圍，形成了一定的精神文明創(chuàng)建聲勢(shì)，為推動(dòng)全縣精神文明創(chuàng)建工作的深入開(kāi)展提供了強(qiáng)有力的輿論支持和精神保障。

縣委、縣政府高度重視我縣的精神文明創(chuàng)建工作，縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)多次召開(kāi)有關(guān)部門(mén)專(zhuān)題會(huì)議，并協(xié)調(diào)各相關(guān)單位對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了安排部署。與此同時(shí)，由縣文明辦制定下發(fā)了《“營(yíng)造濃厚精神文明創(chuàng)建氛圍，掀起精神文明創(chuàng)建熱潮”宣傳教育活動(dòng)方案》和《各部門(mén)文明標(biāo)識(shí)牌明細(xì)表》并下發(fā)到各單位，對(duì)文明標(biāo)識(shí)牌的型號(hào)、尺寸、制作的數(shù)量及文明用語(yǔ)的內(nèi)容都做了明確的規(guī)定，并明確提出要把此次活動(dòng)完成情況作為各級(jí)文明單位保級(jí)、晉級(jí)和各黨委年終評(píng)比的一項(xiàng)重要條件。

我縣利用一切宣傳手段進(jìn)行廣泛而深入地宣傳，引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)注、支持、參與精神文明建設(shè)，形成了全縣人民“講文明、樹(shù)新風(fēng)、重道德”的創(chuàng)建熱潮，營(yíng)造了精神文明宣傳的濃厚氛圍。

1、新聞?shì)浾撔麄?，增?qiáng)宣傳力度。

縣電臺(tái)、電視臺(tái)通過(guò)開(kāi)設(shè)“營(yíng)造濃厚精神文明創(chuàng)建氛圍，掀起精神文明創(chuàng)建熱潮”活動(dòng)專(zhuān)欄，對(duì)全縣創(chuàng)建工作進(jìn)行廣泛深入地宣傳報(bào)道。縣電視臺(tái)在每天早午晚播報(bào)新聞之后的三個(gè)黃金時(shí)段，全屏播出 “營(yíng)造濃厚精神文明創(chuàng)建氛圍，掀起精神文明創(chuàng)建熱潮”活動(dòng)宣傳標(biāo)語(yǔ)。

2、網(wǎng)絡(luò)聲訊宣傳，擴(kuò)大宣傳覆蓋面。

我們積極協(xié)調(diào)縣移動(dòng)、聯(lián)通、電信等通訊公司，利用彩玲、短信、手機(jī)報(bào)等聲訊媒介，向全縣廣大黨員干部發(fā)送精神文明建設(shè)宣傳語(yǔ)和創(chuàng)建常識(shí)，目前已發(fā)送宣傳短信4200余條（次），擴(kuò)大了精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的覆蓋面。

3、社會(huì)宣傳，借力使力。

在社會(huì)宣傳方面，我們整合各單位力量，加大了投入力度。近期投資16萬(wàn)元，制作高速公路入口大型廣告牌1個(gè)，縣內(nèi)中崗樓體大型廣告牌1個(gè)，縣委、縣政府門(mén)前、文化活動(dòng)廣場(chǎng)、商業(yè)步行街等重點(diǎn)位置共設(shè)立中型廣告牌12個(gè)；制作“講文明、樹(shù)新風(fēng)”文明車(chē)貼500個(gè)，宣傳條幅50余幅；制作農(nóng)村精神文明建設(shè)宣傳畫(huà)500份。通過(guò)這些宣傳教育手段，全方位來(lái)提升全縣精神文明創(chuàng)建宣傳力度，真正營(yíng)造了濃厚的精神文明創(chuàng)建氛圍。在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)縣委宣傳部、縣文明辦深入細(xì)致的工作和各單位的大力支持配合，目前我縣的精神文明宣傳形成了全方位、立體式的宣傳模式，廣大市民無(wú)論在任何地方都能感受到精神文明創(chuàng)建的濃厚氛圍，切實(shí)在全縣范圍內(nèi)掀起了人人參與的精神文明創(chuàng)建熱潮。

第五篇：營(yíng)造書(shū)香氛圍

演示文稿1.ppt營(yíng)造書(shū)香氛圍，帶孩子走進(jìn)知識(shí)的海洋

家長(zhǎng)朋友們：

下午好！歡迎你們來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。

今天，我第一個(gè)要講的內(nèi)容是如何營(yíng)造書(shū)香氛圍，帶孩子走進(jìn)知識(shí)的海洋，這也是本次家長(zhǎng)會(huì)最重要的話題。

現(xiàn)實(shí)世界豐富多彩，充滿了勃勃生機(jī)。而書(shū)的世界則別有一番美妙絕倫的意境，它超越時(shí)空，貫通上下古今，東西南北，將過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)連接，讀書(shū)，能產(chǎn)生一種“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”的神奇效應(yīng)。莎士比亞把書(shū)稱(chēng)作“全世界的營(yíng)養(yǎng)品”因?yàn)槊恳槐緯?shū)，都會(huì)在你面前展開(kāi)一幅畫(huà)卷，一個(gè)世界，一種生活，一段歷史。博覽群書(shū)，遨游書(shū)海，無(wú)疑會(huì)開(kāi)闊人的胸懷，提升人的道德感、理智感與審美境界?？梢哉f(shuō)我們每一位家長(zhǎng)朋友的健康成長(zhǎng)也都離不開(kāi)書(shū)的幫助。要知道一堂課只有40分鐘，一本語(yǔ)文書(shū)只有幾十頁(yè)，一張?jiān)嚲硪仓挥心敲炊鄡?nèi)容，絕對(duì)不可能給與學(xué)生所有知識(shí)或代表學(xué)生所有的知識(shí)水平。我們小學(xué)特別重視書(shū)香校園建設(shè)，經(jīng)常為學(xué)生推薦優(yōu)秀讀書(shū)書(shū)目，建立富有特色的班級(jí)圖書(shū)專(zhuān)柜，學(xué)校有圖書(shū)室每周進(jìn)行定時(shí)閱讀和課間自主閱讀。

最近，著名教育家崔巒關(guān)于熱愛(ài)書(shū)的教誨，希望家長(zhǎng)朋友能有時(shí)間帶孩子去讀讀。他有這樣一段話———熱愛(ài)書(shū)吧：可以沒(méi)有新衣，可以沒(méi)有玩具，不可以沒(méi)有圖書(shū)，因?yàn)闀?shū)里有比新衣、玩具更美好的東西。可以不和爸爸遠(yuǎn)足，可以不和媽媽逛街，不可以不和爸爸、媽媽一起讀書(shū)，因?yàn)殚喿x會(huì)給全家?guī)?lái)無(wú)窮的樂(lè)趣．熱愛(ài)書(shū)吧！它是成長(zhǎng)的階梯，天天閱讀，如同天天登山；天天閱讀，如同天天儲(chǔ)蓄．一旦閱讀成為習(xí)慣，你的富有，百萬(wàn)富翁也無(wú)法相比！貧者因書(shū)而富，富者因書(shū)而貴，讀書(shū)的重要性是顯而易見(jiàn)的，所以我們必須重視對(duì)孩子讀書(shū)興趣和讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)。

那應(yīng)該讀些什么書(shū)呢？我想，中年級(jí)當(dāng)然要讀適合他們年齡特征的書(shū)籍，如：唐詩(shī)宋詞、《三字經(jīng)、百家姓、千家詩(shī)》、《中國(guó)古代寓言故事》、《中外神話傳說(shuō)》、《經(jīng)典童話故事》、《嚴(yán)文井童話選》、《稻草人》和其他童話（葉圣陶）、《寶葫蘆的秘密》還有科普科幻作品《十萬(wàn)個(gè)為什么》、文化教育作品《愛(ài)的教育》等等（在實(shí)物投影儀上展出一些讀物）。班級(jí)有班級(jí)圖書(shū)柜，最好家中也能建個(gè)小書(shū)吧，有的書(shū)大家可以到新華書(shū)店買(mǎi)，到外地出差別忘了給孩子買(mǎi)幾本書(shū)回來(lái)。學(xué)校不作統(tǒng)一要求，也不是一學(xué)期里面讀完，每學(xué)期有重點(diǎn)地讀幾本書(shū)，日積月累，夯實(shí)基礎(chǔ)。各位家長(zhǎng)，讓我們少抽一包煙，少喝一瓶酒，為孩子們買(mǎi)一些書(shū)吧，建立一個(gè)書(shū)香家庭，為孩子一生的發(fā)展奠定根基。

有了書(shū)，如何培養(yǎng)孩子靜心閱讀的習(xí)慣呢？在家里，我們應(yīng)該抽一點(diǎn)時(shí)間與孩子一起讀書(shū)。有一篇報(bào)道說(shuō)，美國(guó)總統(tǒng)布什的母親，非常注重與孩子一起讀書(shū)，她認(rèn)為讀書(shū)是與孩子進(jìn)行教育的一種良好的方法，讀書(shū)并不僅僅是學(xué)習(xí)朗讀技巧，主要在于培養(yǎng)孩子們的參與意識(shí)，它能使家庭氣氛更加溫馨融洽，讓孩子們感覺(jué)到愛(ài)撫、得到快樂(lè)。所以，學(xué)校希望全體家長(zhǎng)一起開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)。

如何開(kāi)展“親子共讀”，積極營(yíng)造書(shū)香氛圍呢？

第一是固定時(shí)間，養(yǎng)成習(xí)慣。什么時(shí)間讀書(shū)無(wú)關(guān)緊要，但每天在相同的時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)是有益處的。比如在睡覺(jué)前和孩子讀讀書(shū)，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

第二是全家參與，人人關(guān)心。父親、母親、爺爺、奶奶，工作忙的、不太忙的，都來(lái)參與“親子共讀”活動(dòng)。在我們學(xué)校有許多政府、企業(yè)、單位的領(lǐng)導(dǎo)，他們一直堅(jiān)持過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，陪孩子讀書(shū)，效果很好。

第三是做好準(zhǔn)備，有書(shū)可讀。大量事實(shí)說(shuō)明，在裝滿圖書(shū)的房子里長(zhǎng)大的孩子是有出息的，家長(zhǎng)們應(yīng)精心選擇，購(gòu)買(mǎi)好書(shū)，一些膾炙人口的故事應(yīng)反復(fù)讀，以加強(qiáng)對(duì)故事的理解，一些經(jīng)典的古詩(shī)、散文應(yīng)誦讀成背，以后才能出口成章，信手捻來(lái)，熟練運(yùn)用。

第四是邊讀邊想，注意積累。如何引導(dǎo)孩子看，從中學(xué)習(xí)什么，怎么引導(dǎo)孩子思考，這些如同給孩子選擇材料一樣重要。以前有家長(zhǎng)反映自己的孩子書(shū)好像也看得不少，但為什么閱讀能力和寫(xiě)作能力卻不見(jiàn)得高呢？我想如果讀書(shū)時(shí)能多思考、多積累，每一次閱讀都有一點(diǎn)小收獲，日積月累，就有大收獲了。所以，起步階段可由家長(zhǎng)能同孩子一起看，邊看邊講，在看和講的過(guò)程中，向孩子提一些思考性的問(wèn)題，碰到不認(rèn)識(shí)的字或意思不懂的詞，可引導(dǎo)孩子讀讀拼音記住讀音、聯(lián)系圖或前后文來(lái)理解，也可引導(dǎo)孩子通過(guò)查字典來(lái)解決?？春筮€可以就某個(gè)問(wèn)題與孩子展開(kāi)討論，或一起回憶書(shū)的內(nèi)容，如：文章講誰(shuí)？講了一件什么事？或?qū)W到了什么知識(shí)？懂得了什么道理？自己有哪些想法？文中有好詞或精彩句子讓孩子多讀讀，最好能設(shè)一本采蜜本，專(zhuān)門(mén)摘錄好詞好句。

第五是利用媒體，兼收并蓄?，F(xiàn)在有數(shù)字電視了，可有選擇地引導(dǎo)孩子進(jìn)行電視閱讀，有電腦的家庭，可讓孩子進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。例如我們班級(jí)博客上有老師、同學(xué)及家長(zhǎng)的文章，希望能引導(dǎo)閱讀，激發(fā)讀寫(xiě)興趣。為了便于老師了解和及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，最好讓孩子在回復(fù)中寫(xiě)一兩句感想或簡(jiǎn)單的寫(xiě)上某某已讀。

第六是堅(jiān)持下去，不要中斷。讓孩子讀書(shū)，不是權(quán)宜之計(jì)，不是一日之功，養(yǎng)成不讀書(shū)就好像少了什么的習(xí)慣。除了讀書(shū)之外，我們還要求學(xué)生寫(xiě)一點(diǎn)日記，有多少寫(xiě)多少，主要是養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)。

是一個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的老師的經(jīng)驗(yàn)之談和肺腑之言?！昂⒆又g的競(jìng)爭(zhēng)，歸根道理是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。”“所謂智力，就是閱讀能力，而讀書(shū)是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃”。每一點(diǎn)都非常贊同。

你是家長(zhǎng)嗎？這些或許就是一個(gè)班級(jí)孩子差異的真正原因

1、同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)不聞不問(wèn)，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

2、當(dāng)人們說(shuō)這個(gè)孩子和哪個(gè)孩子的不同的時(shí)候，其實(shí)主要是指這個(gè)家長(zhǎng)和那個(gè)家長(zhǎng)的不同。

3、同在一個(gè)班級(jí)，教是一樣的教。如果你沒(méi)有按照老師的要求去做，沒(méi)有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任，不要向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒(méi)有資格責(zé)備他們。

4、當(dāng)你覺(jué)得付出沒(méi)有得到充分回報(bào)的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和做該做的事。

5、作為教育者，要想讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書(shū)人。教師如此，家長(zhǎng)也是如此。

6、如果希望孩子好，那就先成為讀書(shū)型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書(shū)。如果你不能在書(shū)桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？

7、兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。

8、其實(shí)，無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀還是寫(xiě)作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。

9、所謂智力，就是閱讀能力。

10、一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，可是家長(zhǎng)是否負(fù)責(zé)任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對(duì)的。對(duì)于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能與教師緊密配合的家長(zhǎng)，教師對(duì)他的孩子自然要特別關(guān)注一些——這是很公平。因?yàn)闆](méi)有家庭配合，教師努力全然是做無(wú)用功。

11、學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴(lài)的，除了天分，更多的是自控力、專(zhuān)注性和求知欲，這些素質(zhì)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，太重要。

12、作為教師，我們比誰(shuí)都知道分?jǐn)?shù)的重要?？墒牵潜确?jǐn)?shù)更重要的，我們時(shí)刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對(duì)困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力；第四，成績(jī)優(yōu)秀。

13、對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己，天長(zhǎng)日久，他們會(huì)成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者。當(dāng)然，教師會(huì)竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。作為家長(zhǎng)，對(duì)此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任?！霸诩液苋涡??！边@實(shí)在是家長(zhǎng)自己應(yīng)當(dāng)深刻檢討的事情。現(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時(shí)扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消。

14、“對(duì)于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長(zhǎng)中。當(dāng)大家都動(dòng)起來(lái)，群策群力了，這個(gè)集體才叫厲害呢！”有人說(shuō)老師帶的不是一個(gè)班，而是兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)生班，一個(gè)是家長(zhǎng)班。

15、三分之一的家長(zhǎng)積極行動(dòng)，步步緊跟；三分之一的家長(zhǎng)虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付；三分之一家長(zhǎng)基本沒(méi)有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開(kāi)檔次的主要原因?！?/p>

16、孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個(gè)爬坡過(guò)程，一旦上了路，對(duì)于您的家庭、對(duì)于教師，都是一件幸事。在這個(gè)過(guò)程中，教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們，如果在能得到家長(zhǎng)的幫助，那孩子將多么幸福。

17、站在同一起跑線上，看起來(lái)沒(méi)有差別——六年之后，他們將有多么不同。

18、不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書(shū)是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。

19、一天一小步，一周一大步，一月長(zhǎng)一截——一學(xué)期就在全然不同的兩個(gè)檔次了。資質(zhì)相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展也就不一樣。

20、家長(zhǎng)都希望教師多提問(wèn)自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。其實(shí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽(tīng)——這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒(méi)有了靜聽(tīng)和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。

21、一次考試的分?jǐn)?shù)不重要，重要的是知識(shí)掌握了沒(méi)有，更重要的是孩子是否喜歡讀書(shū)。即使從應(yīng)試的角度考慮，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，讀書(shū)也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關(guān)系實(shí)在重大。

22、讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難，打破快樂(lè)輕松學(xué)習(xí)的神話，這是每一個(gè)明智的師長(zhǎng)要做的事情。在這一過(guò)程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識(shí)，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。

23、養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今天——父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。

24、孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來(lái)的不扶或者少扶，否則問(wèn)題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。

第二，我將向各位匯報(bào)半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們班所取得的成績(jī)和存在的不足，以及下半學(xué)期的努力方向。

語(yǔ)文方面大部分學(xué)生已養(yǎng)成了較好的聽(tīng)課、發(fā)言、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，具有比較熟練的讀寫(xiě)能力。這次期中測(cè)試有許多同學(xué)人獲得高分，譬如：李佳欣、王雅茹、董嘉瑋、韓坤、張丁元、龐曉晴、韓文通、李怡、韓鑫磊、張志洋、宋吉鑫等，李彬榮同學(xué)從這次檢測(cè)看，進(jìn)步很大。但從失分情況來(lái)看，由于新課程增加了識(shí)字與閱讀的量，有些同學(xué)平時(shí)不太愛(ài)看書(shū)、讀書(shū)，或記憶力不是很強(qiáng)，學(xué)過(guò)的生字很容易回生，所以在讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)方面出現(xiàn)不會(huì)寫(xiě)字這種現(xiàn)象，我們每天布置的家庭作業(yè)，有些同學(xué)始終不做，也有一定的關(guān)系。因此，有些同學(xué)的學(xué)習(xí)在退步，像宋青云、宋吉鑫、韓昊、韓瑞、韓振等，課外閱讀測(cè)試中，古詩(shī)詞填空，很多同學(xué)填不上，這與平時(shí)不注意背誦積累有很大關(guān)系。這需要我們?cè)诮窈蠊ぷ鲗W(xué)習(xí)中改進(jìn)。有些同學(xué)的學(xué)習(xí)很不盡人意，這些同學(xué)大多是平時(shí)不注意聽(tīng)講，課前不預(yù)習(xí)，課后不溫習(xí)，家庭作業(yè)幾號(hào)天天完不成，隨堂練習(xí)等敷衍了事的同學(xué)，他們懶得讀，不愿意寫(xiě)，可上可下貪玩，星期天滿街玩。作為家長(zhǎng)，我們督促讓孩子們平時(shí)多讀書(shū)，語(yǔ)文書(shū)上的課文有很多要求背誦的句段，要督促學(xué)生背誦并檢查。課外書(shū)每天能看半小時(shí)，還要在生活中多識(shí)字，不讓生字回生，還有這次考試的題型較簡(jiǎn)單，都是孩子們較熟悉的，但到期末的時(shí)候，由于內(nèi)容多了，出題便較自由，可能在題型方面會(huì)更靈活些，所以平時(shí)讓孩子做作業(yè)時(shí)盡可能讓他們仔細(xì)讀題、審題。極個(gè)別同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，半個(gè)學(xué)期下來(lái)，已與同學(xué)拉開(kāi)了較大的距離，對(duì)此老師是憂心如焚，可是孩子卻依然如故。我相信家長(zhǎng)也一定萬(wàn)分焦急，希望我們都能盡快想出一個(gè)能轉(zhuǎn)變孩子的良策。今天由于時(shí)間關(guān)系不可能進(jìn)行具體探討了。

在學(xué)生自理能力方面，應(yīng)該說(shuō)有長(zhǎng)足的進(jìn)步，值日工作效率提高了，午餐分飯菜井然有序，速度很快。小干部在早自學(xué)、午學(xué)管理方面都已表現(xiàn)出較好的責(zé)任性和管理能力。另外，有些同學(xué)文明習(xí)慣不夠理想，同學(xué)之間摩擦較多，希望家長(zhǎng)能積極配合我們矯正孩子的不良習(xí)慣。孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，也請(qǐng)家長(zhǎng)們及時(shí)、具體地向老師反映，以便于齊抓共管，希望在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，閱讀方面通過(guò)開(kāi)展“親子共讀”積極營(yíng)造書(shū)香氛圍，使孩子們的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣得到更好的培養(yǎng)。

第三，關(guān)于學(xué)生的安全。

1、交通安全：嚴(yán)禁學(xué)生乘坐三無(wú)車(chē)輛、農(nóng)用車(chē)、酒駕車(chē)，嚴(yán)禁學(xué)生騎電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)，接送學(xué)生的的家長(zhǎng)嚴(yán)禁使用三無(wú)車(chē)輛，農(nóng)用車(chē)等不安全的車(chē)輛接送學(xué)生，嚴(yán)禁超員接送學(xué)生,嚴(yán)禁接送別人家的孩子，要各自接送各自的孩子。嚴(yán)禁學(xué)生騎電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)、三輪車(chē)、十二周歲以下的不準(zhǔn)騎自行車(chē)。

2.學(xué)生的乘車(chē)安全。乘坐校車(chē)的學(xué)生的家長(zhǎng)必須及時(shí)到站點(diǎn)接送學(xué)生，并教育好自己的孩子遵守好乘車(chē)紀(jì)律，保證乘車(chē)安全。若學(xué)生因生病等原因不能乘坐校車(chē)應(yīng)提前跟校車(chē)的導(dǎo)護(hù)員阿姨和班主任老師請(qǐng)假。

3.學(xué)生上托輔的安全問(wèn)題，家長(zhǎng)要高度重視孩子的安全，要選擇有辦學(xué)資質(zhì)和有安全保障的托輔機(jī)構(gòu)，不要讓孩子在托輔班住宿，要在家有家長(zhǎng)陪伴住宿。

4.學(xué)生的飲食安全.嚴(yán)禁學(xué)生購(gòu)買(mǎi)食用“三無(wú)”食品（垃圾食品）最好的辦法就是家長(zhǎng)不給學(xué)生購(gòu)買(mǎi)和不給學(xué)生零花錢(qián)。學(xué)生吃零食的問(wèn)題，現(xiàn)今社會(huì)食品安全已成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)，學(xué)生的飲食安全更是不容忽視；然而我們的很多學(xué)生卻將家長(zhǎng)給的零花錢(qián)拿來(lái)購(gòu)買(mǎi)零食，美其名曰“零食”，實(shí)際都是垃圾食品，其中的“辣皮”等更是多次登上中央電視臺(tái)焦點(diǎn)訪談節(jié)目和“質(zhì)量3.15報(bào)告”節(jié)目。我們學(xué)校一直在努力杜絕這種現(xiàn)象，但沒(méi)有家長(zhǎng)們的支持很難實(shí)現(xiàn)，希望各位家長(zhǎng)同志在今后能夠和我們學(xué)校一道共同教育孩子，幫助他們遠(yuǎn)離垃圾食品的侵害；

教育好自己的孩子講好飲食衛(wèi)生，不吃過(guò)期、發(fā)霉的食品，注意飲食安全，防止食物中毒。

5.家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)職責(zé)，家長(zhǎng)是孩子的法定監(jiān)護(hù)人。家長(zhǎng)要做好孩子的監(jiān)護(hù)工作，雙休日，節(jié)假日學(xué)生的安全，家長(zhǎng)應(yīng)該盡到監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，使孩子24小時(shí)不離家長(zhǎng)視線，學(xué)生外出一定要告知家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)同意，嚴(yán)禁孩子到危險(xiǎn)區(qū)域去玩耍，嚴(yán)禁孩子玩易燃、易爆等危險(xiǎn)物品，嚴(yán)禁孩子帶火種，嚴(yán)禁孩子玩火。平日上學(xué)期間若發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有及時(shí)到?；虻郊?，要第一時(shí)間聯(lián)系孩子的班主任，了解孩子的信息。當(dāng)學(xué)生因病或事要請(qǐng)假時(shí)，家長(zhǎng)請(qǐng)一定到校來(lái)接，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校請(qǐng)假要求。萬(wàn)一學(xué)生違反學(xué)校紀(jì)律要求私自曠課或逃課不在校，班主任通知你時(shí)，請(qǐng)一定馬上放下手頭的事情，抓緊時(shí)間去尋找孩子，配合學(xué)校共同來(lái)教育孩子。學(xué)生在家有任何反常的舉動(dòng)，家長(zhǎng)要及時(shí)和班主任老師聯(lián)系反應(yīng)情況，便于老師及時(shí)和學(xué)生溝通，消除隱患。

6.學(xué)生冬季防溺水安全問(wèn)題。冬季水面結(jié)冰后，學(xué)生有滑冰、涉冰過(guò)河現(xiàn)象，極易出現(xiàn)因破冰而發(fā)生的溺水事故。要加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行冬季防溺水安全教育，教育孩子做到：上下學(xué)途中及節(jié)假日不擅自到水邊玩耍，不溜冰及涉冰過(guò)河等，切實(shí)提高孩子冬季防溺水安全意識(shí)，杜絕溺水事件的發(fā)生。

第四、其他問(wèn)題

1、作業(yè)布置

嚴(yán)格執(zhí)行《平度市中小學(xué)家庭作業(yè)布置管理規(guī)定》小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外不留書(shū)面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)面作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)；

2、教輔資料征訂

我們按照青島教育局統(tǒng)一提供的清單進(jìn)行的自愿征訂，對(duì)于學(xué)生課業(yè)復(fù)習(xí)很好補(bǔ)充，提高學(xué)生成績(jī)有很大幫助等方面進(jìn)行講解

3、關(guān)于校服的穿著。校服是學(xué)生身份的象征，統(tǒng)一穿著校服能夠更加有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)生安全管理。為此，學(xué)校要求學(xué)生上學(xué)必須穿校服，其中周三不穿校服，家長(zhǎng)可在當(dāng)天為學(xué)生清洗；

上下學(xué)時(shí)間接送孩子的問(wèn)題。尤其是下雨、下雪等惡劣天氣，家長(zhǎng)朋友們千萬(wàn)不要一味的擠在校門(mén)口，這樣做不但不能早接到孩子，反而會(huì)使學(xué)生離開(kāi)的更慢，大家都在擠，到最后誰(shuí)也走不了。借著今天家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，再向家長(zhǎng)朋友們溝通一下，今后接送學(xué)生請(qǐng)一律退到校門(mén)外東西兩個(gè)路口附近，確保學(xué)生出行的順利和安全。

各位家長(zhǎng)，俗話說(shuō) “好帆也得借風(fēng)力”這話的確有道理。我只是一個(gè)普普通通的老師，沒(méi)有點(diǎn)石成金的本領(lǐng)，如果能取得一點(diǎn)成績(jī)，那也是仰仗大家的信任和支持。希望今后家長(zhǎng)們能一如既往地支持我、鼓勵(lì)我。如果有什么問(wèn)題讓我們多聯(lián)系、多溝通。我相信我們只要我們共同努力，傾心付出，最終一定能成就孩子，也一定能成就我們自己！

班主任

李堯剛

2015年11月