第一篇：白廟中心小學(xué)三年級讀書活動計劃.doc楊交

白廟中心小學(xué)三年級（2）班讀書活動計劃

（2012—2013學(xué)年第二學(xué)期）

一本書，就像那汪洋大海中的一滴滴水滴，卻能讓我們看到一個個千姿百態(tài)的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚會一片知識的海洋，真正讓學(xué)生在讀書中體會到書的無窮魅力！領(lǐng)悟細(xì)水長流，匯成大海的含義，因此制定本學(xué)期班級讀書計劃。

一、活動目標(biāo)

1．激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。

2．通過閱讀，使學(xué)生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

3．讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

二、讀書口號

“好書伴我快樂成長！”

三、讀書準(zhǔn)備

1.對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作，使學(xué)生認(rèn)識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標(biāo)、任務(wù)。

2.調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

3.學(xué)生自己從家里帶書，并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等，百科全書等等。

四、實(shí)施行動

1．讓學(xué)生充分利用早晨、每周星期五大閱讀活動課的時間進(jìn)行

閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時，允許學(xué)生來校帶課外書）。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。

2．開展交流活動，如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書角，學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等?？梢园堰@些作文、讀書筆記貼在班級中，供大家欣賞。

3．老師在課上做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在讀書筆記中，鼓勵學(xué)生多寫讀后感日記。

4．利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。

5.開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。

五、總結(jié)評比

1． 開展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動。

2．定期進(jìn)行班級評比，每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。

六、具體活動安排

3月

1．宣傳發(fā)動，學(xué)習(xí)有關(guān)讀書活動的目的意義。

2．制定班級讀書計劃、學(xué)生個人讀書計劃。

3．幫助布置讀書任務(wù)。

4月

1．學(xué)生讀書小結(jié)。

2．評比、表彰。

3．布置學(xué)生讀書內(nèi)容。

4．學(xué)生參加班級讀書征文比賽。

5月

1．召開讀書主題班會。

2．學(xué)生參加班級古詩文表演賽。

6月

1．讀書專題板報比賽（手抄報、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀后感日記等）。

2．師生同讀一本書活動。

7月

1．學(xué)生讀書總結(jié)。

2．評比出年度“閱讀大王”、“背誦大王”。

總之，書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我相信在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”中，在我們的共同努力下，學(xué)生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會做人！

第二篇：白廟中心小學(xué)信息化工作總結(jié)

白廟中心小學(xué)信息化工作總結(jié)

在我校信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，在我校全體教職員工的共同努力下，學(xué)校信息化工作又有了新的跨越，現(xiàn)做如下總結(jié)。

一、加強(qiáng)軟硬件環(huán)境建設(shè)

1、硬件環(huán)境建設(shè)

領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位，是保證工作順利進(jìn)行的前提和關(guān)鍵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)果斷地把現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的優(yōu)先條件來抓，成立了由校長親自掛帥的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了強(qiáng)有力的指揮系統(tǒng)。學(xué)校加大資金投入，全面改造了教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)施。安裝了多媒體教學(xué)平臺，配備了辦公電腦。另外微機(jī)室、電子備課室、DVD播放室等都配有多媒體教學(xué)設(shè)備，并有專人負(fù)責(zé)。

2、軟件環(huán)境建設(shè)

在進(jìn)行教師觀念建設(shè)的過程中，我們培訓(xùn)教師把新觀念、新思維、新理念應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)。教師要從課堂的主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的組織者、指導(dǎo)者，學(xué)生建構(gòu)主義的幫助者、促進(jìn)者。

二、健全組織，落實(shí)責(zé)任

1、注重職責(zé)管理工作，明確個人的工作職責(zé)，工作中能各施其職，保證信息化各項工作的規(guī)范性和有效性。

2、注重校園網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)，確保網(wǎng)絡(luò)的暢通、正常運(yùn)行。學(xué)校重大活動信息上傳市、縣教育信息平臺。

三、重視培訓(xùn)。

首先，我校積極參加上級組織的各類培訓(xùn)活動，并盡量落到實(shí)處。其次我校以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，對全體教師進(jìn)行媒體的使用培訓(xùn)。另外，我校還派出教師到外校取經(jīng)學(xué)習(xí)，對我們以后的工作有了更明確的過程指導(dǎo)。

四、運(yùn)用信息技術(shù)推動常規(guī)教學(xué)

1、教師培訓(xùn)

對教師進(jìn)行了Windows、Word、Excel、PowerPoint等各種軟件的使用培訓(xùn)。

2、學(xué)生發(fā)展水平

學(xué)校從三年級開始就開設(shè)信息技術(shù)課，讓學(xué)生熟悉鍵盤指法，掌握一定的信息查詢、搜索、分類等知識技能。

3、注重教學(xué)反思

教師們都有自己獨(dú)特的方法和體會，深刻認(rèn)識到：教學(xué)設(shè)計是前提，課堂調(diào)控是關(guān)鍵，課后反思是升華。每位教師都認(rèn)真書寫教學(xué)反思。

4、推出了一批優(yōu)秀的課件

制作課件200多個，其中部分教師的課件在多媒體教育軟件大賽中獲得市級或縣級獎。

本學(xué)期，我們?nèi)〉昧巳缦率斋@：

（一）網(wǎng)上教研的開展，逐漸走向常態(tài)，走向規(guī)范，落到實(shí)處，而不再流于形式，疲于應(yīng)付。

（二）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合收效明顯，促進(jìn)了信息技術(shù)合理的服務(wù)于學(xué)科教學(xué)。

“當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異，高科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來越快，初見端倪的知識經(jīng)濟(jì)預(yù)示人類的經(jīng)濟(jì)社會生活將發(fā)生新的巨大變化?！爆F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展來勢迅猛，它不允許我們有絲毫的喘息。面向未來，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)信息化建設(shè)，進(jìn)一步提高全體教師和學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，形成教育合力。繼續(xù)完善信息化建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮我校在社會中的教育輻射作用，努力實(shí)現(xiàn)全社會信息化資源的動態(tài)整合和互動式服務(wù)，為發(fā)展信息化校園作出新的貢獻(xiàn)。

第三篇：中心小學(xué)三年級五班讀書計劃

中心小學(xué)三年級五班讀書計劃

一、指導(dǎo)思想：

書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯！為了拓寬學(xué)生的知識面，結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生與好書交友，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：讀書，是快樂的！

二、活動對象：三年級五班全體學(xué)生

三、活動目的：

1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、通過活動，使學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

4、讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂。

四、活動口號：

“用眼睛收藏世界，用大腦收藏書籍”

五、活動內(nèi)容：

1、熟讀背誦古詩70首，宋詞20首。

2、12篇（段）從課外閱讀中看到的精彩篇段、富有哲理的美文等。

3、師生共讀課外讀物：

《木偶奇遇記》 《海的女兒》 《烏丟丟的奇遇》 《千字文》

六、活動措施

1、學(xué)生充分利用早晨的時間進(jìn)行經(jīng)典閱讀、朗誦。

2、利用中午的閑散時間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有半小時的閱讀時間。

3、讓學(xué)生每天晚上在家里安排半小時的閱讀，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。

七、活動階段：

（一）宣傳發(fā)動，制定計劃。

1、每位學(xué)生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成作業(yè)后的時間，周末休息、節(jié)假日時間。每天讀書不少于1小時。

2、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。

(二)實(shí)施行動

１、充分利用每天的晨讀時間，讓學(xué)生輪流把讀過的經(jīng)典故事或是學(xué)生認(rèn)為比較好的文章在班級里誦讀交流，并做好記錄和及時的評價，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。２、定期開展讀書交流活動，向同學(xué)介紹有意義的書籍，評選出班級讀書之星。３建好班級“快樂書架”，讓學(xué)生有書可讀。

(1)、要求每人選3本書帶到學(xué)校，建立班級小書庫。

(2)、班級小書庫定時向?qū)W生出借圖書，保證學(xué)生每兩周輪換一次圖書。

(3)、“換一本書，交一個友”。鼓勵小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。借別人的書，一定注意愛護(hù)。

４“我愛讀書”剪報活動。為了豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力以及創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生用生動的文字、優(yōu)美的圖案、明麗的色彩展示自己的讀書收獲，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，廣泛發(fā)動學(xué)生，在班級內(nèi)開展“我愛讀書”剪報評比。５征集讀書名言，制作書簽。在學(xué)生當(dāng)中根據(jù)自己對讀書的理解和感受征集關(guān)于讀書的名言，例如：“書像水，人像魚，魚兒離不開水?！?“書給我們安上一對翅膀，讓我們在知識的天地展翅高飛?！睂W(xué)生自己設(shè)計和制作書簽。可以把書簽設(shè)計成自己喜歡的卡通形象，也可以把書簽設(shè)計成各種書的形狀，在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。讓學(xué)生把優(yōu)秀的名言制作成漂亮的書簽，進(jìn)行班級評比。

６以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書。

7、倡導(dǎo)家庭讀書樂。（即親子共讀）

家庭讀書有其特殊的意義所在，它除了能夠提高我們個人的文化素質(zhì)

外，還能夠加強(qiáng)社區(qū)的精神文明建設(shè)。因此，搞好家庭讀書有著至關(guān)重要的意義。學(xué)生的讀書活動會影響了家庭的娛樂，也會影響了父母的讀書。因此我會鼓勵有一定知識層面的家長與孩子們一起讀書。讓更多的家長也能參與到其中。當(dāng)然這其中為了得到落實(shí)，必須有家長的反饋表。

８、讀與聽說相結(jié)合：這里的“聽說”不是指語文課堂教學(xué)中的聽說訓(xùn)我們每節(jié)

語文課結(jié)束前都抽五分鐘，由學(xué)生介紹、評點(diǎn)圖書，或是內(nèi)容簡介，或是閱讀的感受，既精彩生動，又要點(diǎn)到即止，使聽的同學(xué)欲罷不能，大大激起了大家閱讀的興趣。

９、讀與寫相結(jié)合：每班專門設(shè)立了一塊讀書園地的墻報，讓學(xué)生通過書面語言

表現(xiàn)自己的讀書情況。分這樣幾個欄目：(1)薦書評書：介紹自己認(rèn)為好的書報(文章)，評點(diǎn)書籍；(2)讀書快訊：讀書信息，讀書方法交流；(3)讀書心得：刊出學(xué)生的讀書筆記、讀后感，(4)作家(作品)簡介，介紹語文書中相關(guān)作家(作品)。這樣既能鍛煉學(xué)生的寫作能力，又能激勵引導(dǎo)學(xué)生更好讀書。此外還要把把閱讀與日記、隨筆相結(jié)合，既有利于學(xué)生的寫作，更有利于學(xué)生保持長久的閱讀熱情。

五、評價方法：

根據(jù)《讀書成長冊》和班里實(shí)際情況制定讀書評價方案，經(jīng)班級讀書活動管理小組考核申報，可評為“小書蟲”“讀書小明星”等。

“讀萬卷書，行萬里路。”相信我班的“一路書香伴我行”的新教育之路一定能書香四溢、花開滿地

低年級的孩子活潑好動、天真可愛，愛聽（講）故事，愛表演。針對他們的特點(diǎn)，我采取“講”“展”、“賽”等形式，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。開展小小故事會、朗讀比賽、、親子共讀、每月的讀書交流、“我愛讀書”剪報、特色書簽展、課本劇表演等活動，評選“故事大王”、“小小書蟲”、“書香之家” ??

第四篇：白廟河中心小學(xué)特色教研活動方案

2011-2012學(xué)

白廟河中心小學(xué)特色教研活動方案

為進(jìn)一步積極響應(yīng)新課改，堅持質(zhì)量立校，鼓勵教師積極參與教育教學(xué)研究和教育教學(xué)改革，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)和造就一批能反思、有創(chuàng)新能力和有較高水平的骨干教師，造就專家型教師隊伍；提升校本教研水平，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校的實(shí)際情況，特擬定我校校本教研特色活動方案。

一、校本教研特色的目的：

在實(shí)施新課程的基礎(chǔ)上，認(rèn)識學(xué)校從發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，就教育教學(xué)實(shí)際存在的問題，以一線教師為主體，結(jié)合學(xué)校課題，通過開展深入有效的特色校本教研活動，取得研究成果，并直接用于學(xué)校教育教學(xué)，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，從而提高教學(xué)質(zhì)量以及教師的專業(yè)化水平，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所，同時也成為教師不斷學(xué)習(xí)、成長、提高的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊。

二、校本教研特色活動的指導(dǎo)思想

立足“校本”改善機(jī)制，搭建平臺，杜絕假、大、空。

1.樹立意識，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，解決我們面臨的問題。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，充分考慮學(xué)校實(shí)際，挖掘?qū)W校所存在的種種潛力，讓學(xué)校資源充分利用起來，讓學(xué)校的生命活力釋放的更徹底。

2.改善機(jī)制，樹立“科研興?！钡霓k學(xué)理念，建立教學(xué)研究導(dǎo)向機(jī)制、激勵機(jī)制和保障機(jī)制，整合教導(dǎo)處、和教研組等多種力量，建立直接服務(wù)于教師、開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)、教研人員勤于深入課堂，通過聽課、說課和評課、個人反思等多種活動，發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思教學(xué)、探索規(guī)律、減少評價式聽課，增強(qiáng)指導(dǎo)性聽課，解放教師思想，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升教學(xué)水平。

三、校本教研特色活動的主要形式

1、自主學(xué)習(xí)，測試提高，強(qiáng)練內(nèi)功。

在相宜的階段布置測試內(nèi)容——教師自主學(xué)習(xí)——分別進(jìn)行（新課標(biāo)、教學(xué)設(shè)計、試卷編織、教材教法、教師專業(yè)知識、硬筆測試等——鞏固提高）

2、聚焦課堂，強(qiáng)化教研，提高質(zhì)量

專題研討活動：以備課組為單位確定研討主題、確定研討活動形式——大會展示——教師互動——反思總結(jié)。

同課研究活動：獨(dú)立備課與集體備課相結(jié)合——同課教學(xué)“發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)——評課議課”總結(jié)提高——“反思重建”提高課堂效益——積累經(jīng)驗(yàn)，收集整理資料。

3、落實(shí)常規(guī)，嚴(yán)查薄弱，規(guī)范教學(xué)，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。

定期檢查：開學(xué)查各學(xué)科工作計劃——每月查教師備課、作業(yè)批改，不定期檢查：教師到崗情況、衣著、教態(tài)等等。

4、精細(xì)管理，“推門聽課”，提高質(zhì)量

具體安排；聽課人在聽課前十分鐘通知或不通知講課人并進(jìn)入教室聽課；推門聽課活動分三輪進(jìn)行。

5、量化評分，互相促進(jìn)，以強(qiáng)帶弱

學(xué)校的活動均以參與情況、成績記載，一學(xué)期匯總一次，年終擇優(yōu)評先。

四、組織保障：

我校本部是一所約有380名學(xué)生、21名教師、10個教學(xué)班的學(xué)校。開展校本教研有利因素較多。教研活動特色的貫徹落實(shí)，必須建立有效機(jī)制和切實(shí)可行的管理制度。

（一）、“校本教研特色活動”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組

成立以校長為組長的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教研組組長牽頭負(fù)責(zé)的管理班子。

組長：周永峰

副組長：許愛軍王盛

成員：周叔容胡艷平張小燕周桂英張海燕

五、具體活動措施：

1、精心組織，加強(qiáng)新課程的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)水平。

（1）組織骨干教師參加縣、市教學(xué)研究的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，以此開闊教師視野，更新教學(xué)觀念，變革教學(xué)方式。

（2）組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)及課堂教學(xué)研討活動，在多途徑、多形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

（3）加強(qiáng)對年輕教師的指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動，力求培訓(xùn)經(jīng)常化，多樣化，增強(qiáng)培訓(xùn)活動的針對性、實(shí)效性。

2、立足課改，注重教研活動特色過程管理

（1）強(qiáng)化教研活動管理機(jī)制，按“統(tǒng)一教學(xué)指令，教研組長，教師分級實(shí)施”的三級責(zé)任制和管理流程有機(jī)地協(xié)調(diào)地開展教研活動。

（2）扎扎實(shí)實(shí)搞好教學(xué)研究工作。結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué)”全校教研組堅持每周一次教研活動。

各教研組通過“上課——說課——聽課——議課”這一主要途徑開展教研活動，著力于教法和學(xué)法的研究，積累經(jīng)驗(yàn)，收集整理優(yōu)秀教案，案例匯編成冊每學(xué)期結(jié)束，各教研組、各教師要有教研課題的專題總結(jié)。

（3）、群策群力，抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

通過活動，“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”。鉆研教材、吃透教材，研究如何創(chuàng)造性地使用教材，研究教學(xué)過程本身如何進(jìn)行更為有效，研究怎樣運(yùn)用多樣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，研究怎樣能夠使學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來。

3、不斷完善教研特色活動獎懲制度，較大限度地調(diào)動教師的工作積極性。

4、學(xué)校對每項活動進(jìn)行督促、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、培訓(xùn)，并進(jìn)行及時通告。

第五篇：赴白廟中心小學(xué)觀摩有感

赴白廟中心小學(xué)觀摩有感

2010年12月17日，在區(qū)局和學(xué)區(qū)的牽頭組織下，我們中心小學(xué)一行8人懷著敬慕的心情于12月17日早上8點(diǎn)鐘赴白廟中心小學(xué)取經(jīng)、觀摩、學(xué)習(xí)。向他們拜求課堂改革的經(jīng)驗(yàn)，求取新課改理念在教育教學(xué)中全面實(shí)施的步驟，向他們學(xué)習(xí)新形勢下如何將新課改貫穿在教育教學(xué)管理上，如何時學(xué)校的整體面貌買上新臺階，如何使教育教學(xué)質(zhì)量邁上快車道，下面我就赴白廟中心小學(xué)觀摩填一下自己的感受。

一、新理念，新形象。在新的教學(xué)理念思潮的沖擊下，白廟中小學(xué)充分利用全區(qū)教育系統(tǒng)開展學(xué)習(xí)“洋思教學(xué)理念”、“杜郎口中學(xué)教學(xué)理念”的契機(jī)，在深入研究本校實(shí)情后，逐步提出并形成自己的教育教學(xué)新理念，在新理念的指引下，學(xué)校整體面貌煥然一新。首先是濃郁的校園文化氣息。不管哪里，校園圍墻上，還是教室的外墻亦或教室內(nèi)的布置上，不管在什么時候，上午還是下午，撲入眼簾的是文學(xué)底蘊(yùn)對視覺的沖擊:六年級教室門前是催人奮進(jìn)，積極進(jìn)取的“勵志故事”，五年級教室門前是大文學(xué)家蘇軾那氣勢磅礴，氣吐萬里的“念奴嬌.赤壁懷古”，四年級教室門前是感人至深，蕩氣回腸、不忘恩情的“感恩故事”??而回蕩在耳際邊的是濃濃的古文化思想的熏陶。一下課，每個教室門前朗朗的“三字經(jīng)”就回蕩在校園上空，蕩滌著孩子幼小的心靈??這一切的一切不僅是文學(xué)底蘊(yùn)對視覺的沖擊，更主要的是里面蘊(yùn)含的博大精髓對思想、對心靈的一次次默默地浸透、感染和凈化和最終心靈境界的升華。這讓我想到我們的學(xué)校，我們的學(xué)校，最主要的缺什么？缺的就是濃郁、獨(dú)特的校園文化氣，學(xué)校里到處不是白墻，就是紅磚，雖是學(xué)校，但恰恰缺乏的是學(xué)校應(yīng)起碼具備的濃郁的文化氣息。在這里，感覺不到文化的氛圍，沒有文化的氣息，而這里僅僅是一個給學(xué)生傳授知識場所罷了。此外，有一支朝氣蓬勃的年輕教師隊伍。好的學(xué)校，需要好的老師，需要朝氣蓬勃的年輕教師隊伍。在這個學(xué)校里，除一個老教師外，其余教師

中最大的29歲（校長），最小的20歲。也許，這個偏僻的農(nóng)村中心小學(xué)在新課改的進(jìn)程中，之所以能在眾多的城鄉(xiāng)學(xué)校里脫穎而出，也許正是因?yàn)橛幸蝗猴L(fēng)華正茂，年輕有為，敢作敢當(dāng)?shù)慕處熽犖?，敢于打破傳統(tǒng)的藩籬，敢于創(chuàng)新的年輕人，他們活躍的思想，全新的知識結(jié)構(gòu)，使他們接受了“洋思”新理念并很快形成自己學(xué)校獨(dú)特的教育教學(xué)理念。

二、新課堂，新質(zhì)量?！把笏冀虒W(xué)理念”在白廟中心小學(xué)生根發(fā)芽，在白廟中心小學(xué)里，他們在學(xué)習(xí)外來理念的基礎(chǔ)上，努力研究其精髓，大膽嘗試，進(jìn)行課堂改革。不僅如此，他們還在改革的過程中，及時總結(jié)、比照，并且兩次派人再赴涇川飛云、平?jīng)霭酥袑W(xué)習(xí)其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)然后，在此基礎(chǔ)上，白廟人再探索，再研究，最終形成自己獨(dú)特課堂教學(xué)模式：白廟中心小學(xué)七模式教學(xué)法。即：語文課文教學(xué)模式、語文復(fù)習(xí)課教學(xué)模式、作文課教學(xué)模式、數(shù)學(xué)新授課教學(xué)模式、數(shù)學(xué)練習(xí)課課堂教學(xué)模式、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)模式、英語課教學(xué)模式七大教學(xué)模式。同時，為上好課，他們在探討出教學(xué)模式的同時，提出了低、中、高年級的形式不同的導(dǎo)學(xué)案模式。這教學(xué)模式和導(dǎo)學(xué)案的形成，為白廟中心小學(xué)課堂教學(xué)效果的提高奠定了良好的基礎(chǔ)。使得教師的課堂教學(xué)在新理念和教學(xué)模式的指引下，形成了真正意義上的高效課堂，從而使得教育教學(xué)質(zhì)量得以大跨步邁進(jìn)?？吹酱?，我自慚形穢，同是中心小學(xué)，同赴飛云，但洋思教學(xué)模式所造成效果截然不同，白廟中心小學(xué)經(jīng)過探索研究，不僅形成了具有特制的課堂教學(xué)模式，而且形成了低中高不同層次具有完整體系的導(dǎo)學(xué)案模式。進(jìn)而在此基礎(chǔ)上形成了一套完整的高效課堂教學(xué)模式。而我們學(xué)校卻止步不前，首先在教學(xué)理念上并沒有一改傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)。教師的角色也沒有轉(zhuǎn)變過來，師的教，仍是學(xué)生獲得知識主要途徑和來源，總是“授人以魚”，而沒有給學(xué)生“授之以漁”。教師的學(xué)案雖然較以前有很大的進(jìn)步，注重動手、動筆、動腦，但仍然缺乏創(chuàng)新，缺乏對學(xué)生實(shí)情的結(jié)合，缺乏對學(xué)生心理的把握，缺乏對教材開創(chuàng)性的學(xué)習(xí)研究，缺乏對教法以及學(xué)生學(xué)法的探究，往往“有案無法”，亦或流于形式，成了模式化、毫無指導(dǎo)意義、千篇一律的給領(lǐng)導(dǎo)看的所謂“樣子貨”，不一而足。同時，從學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)來看，學(xué)校缺乏明確的導(dǎo)向和目標(biāo)，學(xué)校沒有一個明確的指導(dǎo)性意見和計劃，也缺乏一個強(qiáng)有力的教育教學(xué)改革的組織隊伍，自然教育教學(xué)的改革就缺乏激情，缺乏活力。因而，自然而然難于形成一種具有指導(dǎo)性的課堂教學(xué)模式和學(xué)案。另外，學(xué)校教師整體素質(zhì)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變非常重要。白廟小學(xué)的成功最主要?dú)w功于全體教師的努力，歸功于教師良好的教師素養(yǎng)和與時俱進(jìn)的時代意識。而我們學(xué)校教師缺乏的恰是這種與時俱進(jìn)的時代感，年輕有為的開創(chuàng)性，因而對他們的觀念的改變、教育教學(xué)理念的重塑和學(xué)習(xí)則顯得刻不容緩。此外，學(xué)校的發(fā)展，資金的大力支持必不可少，否則，軟件的變革往往成了水上浮萍。由于資金的緊缺，有些硬件支持往往可望而不可及，只能羨慕罷了。

總之，一趟白廟中心小學(xué)之行，讓我們耳目一新，茅塞頓開，為我們教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，高效課堂實(shí)現(xiàn)，教育教學(xué)質(zhì)量的提高敲響了警鐘，也讓我們明白了自己努力地方向和有待改進(jìn)的地方