第一篇：2013年嵩山 小學暑期讀書活動方案

2013年嵩山小學小學暑期讀書活動方案

閱讀伴成長經(jīng)典潤童心

——2013年嵩山小學小學暑期讀書活動方案

一、活動目的為深入貫徹市委《關(guān)于深入開展全民閱讀活動加快推進“書香城市”建設(shè)的意見》精神，在校五月校園讀書節(jié)的基礎(chǔ)上，進一步豐富學生的暑期生活，著力培養(yǎng)學生的閱讀興趣，與書為伴，與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓視野，積極構(gòu)建“書香校園和諧社會”的文化氛圍，學校將組織開展“閱讀伴成長經(jīng)典潤童心”暑期讀書活動。

二、活動主題

閱讀伴成長經(jīng)典潤童心

三、活動時間：

2013年7月1日至8月31日

四、活動內(nèi)容

1.圍繞活動主題進行讀物推薦：精選全國名社，名家作品，低年級以繪本類拼音讀物、國學經(jīng)典、科普讀物類為主，中、高年級以紅色經(jīng)典、兒童文學、科普讀物、國學經(jīng)典類讀物為主。

2.“好書不厭百回讀”，每個學生都要積極參與到活動中來?？梢栽趫D書館借閱，也可以自愿選購推薦讀物，珍藏經(jīng)典書籍也是一筆財富。同學們可以以多種方式，與家長一起廣泛讀書。圍繞讀書內(nèi)容，精心做好親子讀書筆記，摘錄精彩語段，寫下心得體會、讀后感。.為大力弘揚雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念，弘揚雷鋒服務人民、助人為樂的奉獻精神，弘揚雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神，弘揚雷鋒銳意進取、自強不息的創(chuàng)新精神，弘揚雷鋒艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。暑假期間，組織開展“讀雷鋒讀物 樹文明新風”誦讀活動。

4.開學初將進行親子讀書筆記，精彩語段摘錄展覽，由學校大隊部統(tǒng)一組織“思想的盛宴”，對暑期讀書的心得體會、讀后感的征文評比，征文作品交各班語文老師審閱，推薦出班級優(yōu)秀作品參與校級評比。班主任可利用班隊課組織開展一次好書推薦會。

五、活動獎項

1．學校對學生的讀書筆記、精彩語段摘錄評出優(yōu)秀展出獎，對學生的征文評出一、二、三等獎若干，頒發(fā)證書獎品。

2．學校評選出班級優(yōu)秀組織獎，頒發(fā)證書獎品。

六、活動支持

各年級分別向?qū)W校圖書室為學生每人借書五本，班主任做好借閱記錄。

附：推薦書目

1．低年級

拼音讀物：鋼鐵是怎樣煉成的》、《愛的教育》

科普讀物：《美國國家地理 面對面》、《不可不知的中國未解之謎》

繪本讀物：《活了一百萬次的貓》、《失落的一角》，國學經(jīng)典：《三字經(jīng)》

2．中年級

兒童文學：《山羊不吃天堂草》、《男生（女生）日記》、《查理和巧克力工廠》、《小桔燈》

科普讀物：《我的第一本歷史探險漫畫書》、《“我的好奇心”百科知識漫畫書》 國學經(jīng)典：《百家姓》

3．高年級

兒童文學：《葉圣陶兒童文學全集》、《我是喬布斯》、《哈利.波特》、《明

朝那些事》、《毛毛——時間竊賊和一個女孩的不可思議的故事》、《中國留守兒童日記》

科普讀物：《葉永烈講述科學家故事100個》

國學經(jīng)典：《論語》

家長閱讀：《舌尖上的中國》、《發(fā)現(xiàn)母親》

第二篇：2018年暑期讀書活動方案

“快樂閱讀，我心飛揚”

2018年暑期師生“長頸鹿主題閱讀”活動方案

一、指導思想

閱讀是人類獲取知識、增長智慧的重要方式，是一個國家、一個民族精神發(fā)育、文明傳承的重要途徑。《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》將全民閱讀工程列為“十三五”時期文化重大工程之一，將全民閱讀提升到國家戰(zhàn)略高度。2015年《政府工作報告》發(fā)布了關(guān)于“倡導全民閱讀,建設(shè)書香社會”的部署。暑假將至，為進一步推動師生閱讀，親子閱讀，決定利用暑假在全體學生中開展暑期讀書活動。讓教師、學生及家長與書為友，和書作伴，讓讀書成為一種習慣，讓閱讀像呼吸一樣自然，讓閱讀陶冶情操，凝聚智慧，提升品味，打造書香家庭、書香校園、書香社會。

二、活動主題 ：快樂閱讀，我心飛揚。

三、活動目的

1．激發(fā)師生及家長熱愛閱讀的興趣，讓他們和書成為好朋友，讓暑期生活浸潤在書香里。

2．通過閱讀，陶冶情操，增長知識，拓展視野，感受快樂，提高閱讀能力。

3．在積累知識的同時，提高寫作能力。

4.實現(xiàn)在家庭中共讀共寫共成長，促進和諧家庭建設(shè)。

四、參加對象：全校教師、學生、家長。

五、活動時間：2016年7月7日至8月31日。

六、活動措施及要求 1.要求教師、學生、家長積極參與，參考學校附件提供的閱讀書目，選擇適合自己的閱讀書目認真閱讀，每人至少閱讀1-2本書。

2.全體師生及家長積極參加全國中小學生“清玄杯”公益朗讀大會。開學初各班推薦出2-3名優(yōu)秀學生或優(yōu)秀親子共讀錄音，全校分高中低三個年級段進行朗讀評比。

3.教師、學生和家長讀書以個性閱讀為主，同時輔以親子共讀。提倡鄰近家庭聯(lián)合閱讀，好書共享。

4.三至六年級同學寫出讀書筆記。要求：每日閱讀，摘抄優(yōu)美詞句、精彩片段。

5．提倡三至六年級學生建立個人圖書柜，在家長指導下，對自己收藏的圖書進行分類擺放。班主任把本班學生個人書架圖片收集整理成冊。

6．各班級要通過班級微信群、QQ群等及時跟蹤指導家庭親子共讀，了解掌握優(yōu)秀典型案例。開學初，學校將舉行“閱讀之星”、“書香家庭”的評選，對涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學生、優(yōu)秀家庭、優(yōu)秀經(jīng)驗進行表彰。組織書香家庭經(jīng)驗交流會、好書推介會等活動。

7．班主任，語文教師要把學生優(yōu)秀讀后感、讀書札記、書評、先進典型做法等在8月31日前進行收集整理，老師批閱后統(tǒng)一上交，學校擇優(yōu)在學校網(wǎng)站、宣傳欄展示，并向上級媒體推薦，形成我校的親子共讀成果。

七、活動預期成果

（一）撰寫讀書心得、讀后感或書評：

1.三四年級學生不少于200字，五六年級學生不少于300字，以班級為單位整理搜集；

2.教師讀書筆記一篇，不少于1000字； 3.教師讀書心得或書評一篇，不少于500字。4.中高年級學生讀書卡整理收集。

5.開展全校性師生“清玄杯”公益朗讀大賽“朗讀之星”展示活動。

（二）班級成果一、二年級：

1.搜集整理班級學生家庭書柜圖片集；親自共讀圖片。2.搜集學生參加“清玄杯”公益朗讀篇目登記表。3.全班學生假期閱讀書籍登記表。

4.評選班級“閱讀之星”“優(yōu)秀家長”個2名。5.評選“清玄杯”公益朗讀大賽“朗讀之星”2名。三—五年級

1.搜集整理班級學生家庭書柜圖片集；親自共讀圖片。2.搜集學生參加“清玄杯”公益朗讀登記表。3.全班學生假期閱讀書籍登記總表；

4.評選班級“閱讀之星”“優(yōu)秀家長”各2名。5.搜集整理學生摘抄優(yōu)美詞句、精彩片段筆記本。6.優(yōu)秀閱讀札記、閱讀思維導圖評選

7.評選“清玄杯”公益朗讀大賽“朗讀之星”2名，8.四、五年級七個班各自完成一塊假期閱讀成果展示。教師（教務完成）：

1.全校教師閱讀書目登記表；

2.搜集教師讀書筆記；搜集教師閱讀圖片 3.教師閱讀心得或書評；

4.搜集教師參加“清玄杯”公益朗讀大賽朗讀音頻，5.“清玄杯”公益朗讀大賽朗讀匯總登記表

6.“清玄杯”公益朗讀教師評比出一二三等獎各1、3、5名.7.完成教師假期閱讀成果展板2塊

二〇一八年七月一日

附件1.教育部推薦小學生假期閱讀書目 2.教師假期閱讀書目

教育部推薦小學生課外閱讀書目

一年級：（共7本）

《小學生必背古詩70首》 《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導讀》（一年級）《中華歌謠100首》 《謎語三百首》 《少兒十萬個為什么》 《安徒生童話》 《小學生要知道的50個禮儀》 二年級（共9本）

《小學生必背古詩70首》 《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導讀》（二年級）《三字經(jīng)》《101個經(jīng)典神話故事》 《成語故事》（拼音版）《格林童話》（選讀）《伊索寓言》 《小學生要知道的50個禮儀》 《藍貓?zhí)詺?000問》 三年級（共10本）

《小學生必背古詩70首》 《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導讀》（三年級）《中華美德故事》 《皮皮魯傳、皮皮西傳》 《十萬個為什么》

《中華上下五千年》 《中國古代寓言故事》 《安徒生童話》《木偶奇遇記》 《魯濱遜漂流記》《小學生要知道的50個禮儀》 四年級（共10本）

《小學生必背古詩70首》 《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導讀》（四年級）《愛的教育》《皮皮魯傳、魯西西傳》 《窗邊的小豆豆》《神秘島》 《克雷洛夫寓言》《中國古代寓言故事》 《湯姆.索婭歷險記》 《小學生要知道的50個禮儀》

五年級（共12本）

《小學生必背古詩70首》 《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導讀》（五年級）《昆蟲記 》《格蘭特船長的兒女》《西游記》 《世界上下五千年》

《格列佛游記》 《上下五千年》 《中國通史》 《繁星.春水》 《童年》 《居里夫人傳》 《小王子》《小學生要知道的50個禮儀》 六年級（共12本）

《小學生必背古詩70首》 《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導讀》（六年級）《卓婭和舒拉的故事》 《假如給我三天光明》 《鋼鐵是怎樣煉成的》 《水滸傳》 《三國演義》 《地球上的紅飄帶》 《論語》（選讀）《貝多芬傳》《夏洛的網(wǎng)》《世界上下五千年》《小學生要知道的50個禮儀》

2018年全國教師暑期閱讀推薦書目第一批

1.《靜悄悄的教育變革——創(chuàng)造的思維半徑》，魏忠著，華東師范大學出版2《四個維度的教育——學習者邁向成功的必備素養(yǎng)》，查爾斯·菲德爾、瑪雅·比亞利克、伯尼·特里林著，羅德紅譯，華東師范大學出版社 3.《為了自由呼吸的教育》，李希貴著，教育科學出版社2017年出版 4.《反思教育：向“全球共同利益”的理念轉(zhuǎn)變》，聯(lián)合國教科文組織編，5.《從紙質(zhì)教材到電子教材——教材數(shù)字化變革研究》，樂進軍著，北京師范大學出版社2017年６月出版

6.《釋放想象：教育、藝術(shù)與社會變革》，［美］瑪克辛·格林著，郭芳譯，7.《可見的學習與思維教學：讓教學對學生可見，讓學習對教師可見》，［美］瑪麗·凱·里琪著

8.《可復制的教育創(chuàng)新：改變世界的重要力量》，［英］查理斯·里德比特著，［法］羅曼·斯塔羅斯·斯塔羅普利攝，李茂譯，中國人民大學出版社、9.《重新想象學習：互聯(lián)社會的學習變革》［英］格雷厄姆·布朗－馬丁著 10.《教育的目的（漢英雙語版）》，［英］阿爾弗雷德·諾斯·懷特海著 11.《反思課堂教學：為未來的挑戰(zhàn)做準備》（第三版），［美］南希·菲契曼·達納，黑龍江教育出版社２０１６年１１月出版

12.《面向未來的世界級教育：國際一流教育體系的卓越創(chuàng)新范例》［美］薇薇恩·斯圖爾特著，張煜、李雨英子、張浩然譯，浙江人民出版社2017年４月出版

13.《平民主義與教育》，杜威博士講述，常道直編譯，楊來恩校訂，福建教育出版社２０１６年９月出版

14.《尋變：與域外教育面對面》，羅朝猛著，福建教育出版社2017年出版

教育心理類

15.《做內(nèi)心強大的教師——教師常見心理困惑解析》，楊敏毅、王震著，16.《０—１２歲兒童心理學》，［美］凱瑟琳·史塔生·伯格爾著 17.《走出心靈的誤區(qū)（青少年版）》［澳大利亞］約瑟夫·Ｖ·西阿若奇、18.《怎樣上好心理課》，蔣薇美主編，上海科技教育出版社2016年出版 19.《絕非天賦：智商、刻意練習與創(chuàng)造力的真相》，［美］斯科特·考夫曼著，林文韻、楊田田譯，浙江人民出版社2017年出版 20.《從“教育”到“輔導”：心理健康教育視野下的德育工作》，林甲針著，福建教育出版社２０１７年２月出版

21.《家·長——如何引領(lǐng)孩子內(nèi)心成長》，皇甫軍偉著，廣西師范大學出版社２０１６年９月出版

教師專業(yè)成長類

22.《安靜做真實的教育》，姚躍林著，華東師范大學出版社2017年出版 23.《美的相遇：傅國涌教育隨想錄》，傅國涌著，24.《教與學的秘密——解讀佐藤學的課堂教學觀》，王曉春著

25.《走下講臺做教師》，曹書德著，教育科學出版社２０１６年８月出版 26.《學習性評價行動建議２００條（小學版）》，［英］伊恩·史密斯著，27.《數(shù)學素養(yǎng)的測評——走進ＰＩＳＡ測試》，［澳］凱·斯泰西 28，《生活哲理與教育教學——談青年教師如何設(shè)計教學》，田成良著 29.《促進學習的發(fā)展：互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中教與學的理論和方法》，肅穆、張瑜著，北京師范大學出版社２０１７年６月出版

30《王君與青春語文》，王君著，北京師范大學出版社２０１７年１月出版 31.《高效提問》，王允慶、孫宏安著，高等教育出版社

32.《教師幸福追求之道》，陳自鵬著，人民教育出版社2017年出版 33.《踏石留印——一位中學校長的工作日記》，常玉璽著，高等教育出版 34.《引導學生互動學習的５０種方法：教師課堂教學指南（第２版）。［美］南希·弗雷著，林虹譯，商務印書館２０１７年１月出版

35.《跳出教育的盒子（第２版）》［美］盧安·約翰遜著，薛妍、錚錚譯，36.《憑什么讓學生服你：極具影響力的日常教育策略》，關(guān)承華著

37.《移動你的巴士：美國最酷校長克拉克的管理課》［美］羅恩·克拉克38《讓教育真實地發(fā)生——北京十一學校的教師智慧》，沈祖蕓主編

39.《班主任有效溝通的藝術(shù)與技巧》，李進成著，中國輕工業(yè)出版社出版 40.《導圖導學——我的教育敘事》，江偉英著，北京理工大學出版社 41.《家校合作：５個原則讀懂教育互動》，［美］利·Ｂ．賴夫.42《優(yōu)秀教師培養(yǎng)：和教學差距說再見》［美］唐納德·Ｂ·巴托洛著，43.《發(fā)現(xiàn)，語文課堂之美——語文名師鄧艷萍教學手記》，鄧艷萍著 44.《史學富礦的課堂凝練》，姚虹著，上海社會科學院出版社2017年出版 45.《跨越斷層，走出誤區(qū)：“數(shù)學課程標準”核心詞的解讀與實踐研究》，46.《課文可以這樣讀》，曹剛著，上海教育出版社２０１７年３月出版 47.《從原點到遠點——守望在生長教育的田野》，孟曉東。

48.《教師專業(yè)發(fā)展》，李曉波著，南京大學出版社２０１６年８月出版 49.《班主任：我的教育案例》，王建南主編，2016年６月出版 50.《與講臺同在》，賈志敏著，福建教育出版社２０１７年４月出版

第三篇：小學讀書活動方案

小學讀書活動方案 2017-06-17美玲 活動

讀書活動方案優(yōu)化校園文化環(huán)境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質(zhì)全面和諧發(fā)展。下面是相關(guān)的小學讀書活動方案，歡迎欣賞與借鑒。

小學讀書活動方案【篇一】

一、活動目的：

1、以4.23世界讀書日為活動契機，引導師生養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的習慣。

2、通過開展全校性讀書活動，推動“創(chuàng)建書香校園讀書活動”進一步開展，構(gòu)建有特色的書香校園文化，提升學校品位。

3、在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領(lǐng)悟讀書的真諦，真正使師生們體驗到：我讀書，我快樂!

二、活動時間:

4月23日到5月22日。

三、活動主題：

“愛上閱讀”

四、活動口號：

1、閱讀成就最美的自己

2、與經(jīng)典為友，為人生奠基。

3、讀好書、習美德、立良行。

4、用讀書改變我們的生活。

5、讓讀書成為習慣，使書香充滿校園。

6、我讀書，我成長，我快樂!

7、最是書香能致遠。

五、活動對象：學校全體師生

六、活動步驟：

第一階段：準備階段

1、做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置：各班重新整理圖書分享區(qū)，完善班級圖書角管理出借制度，建議圖書角圖書建立外借制度，以發(fā)揮書香育人的最大作用。校園電子屏幕宣傳——“讀書，開闊視野;讀書，點亮智慧;讀書，明白道理?！薄伴喿x成就最美的自己”“讀書口號：愛上閱讀”(天獎老師負責)，宣傳櫥窗主題板報(德育處少先隊負責)。

2、利用學校紅領(lǐng)巾廣播站播放學生讀書學習心得體會，寫作稿件，給學生以創(chuàng)作的體驗，感受成功創(chuàng)作的喜悅，并適時推薦經(jīng)典好書，從而提高學生的讀書、學習、寫作興趣(廣播站、文學社負責)。

3、各個年級各班級精心為學生選擇閱讀的書目;對學生的讀書活動進行針對性指導，讓學生學會讀書。中高年級利用圖書館閱讀課，開展相關(guān)的有效閱讀指導課，指導內(nèi)容包括：怎樣閱讀一本書，如何做內(nèi)容摘要，怎樣在書上畫批注及寫讀書筆記、讀后感，從而使學生掌握閱讀方法，提高閱讀能力。(收集過程性材料)

4、各班級應積極做好讀書交流會工作。制定好讀書交流方案，為學生搭建閱讀分享平臺，定期組織班級讀書交流活動。通過讀書交流會的開展，讓學生在交流中深化對閱讀書籍的理解，并將閱讀活動內(nèi)化為自己的收獲。

第二階段：活動階段

1.舉辦啟動倡議儀式(4月24星期一早會)

“愛上閱讀”讀書月啟動儀式

2.舉行“愛上閱讀吧”班集體主題升旗

利用國旗下講話時間舉行“愛上閱讀吧”班集體主題升旗儀式，營造創(chuàng)建書香校園的濃厚氛圍。(404班 初定13周)

3.開辟一個欄目

各班設(shè)立一個專題性閱讀學習園地(走廊文化欄)，匯集學生讀書所得。類似“我的推薦手抄報”“每周誦讀”“美文賞析”“親子閱讀卡”等欄目，設(shè)置在班級學習園地欄和班級走廊文化欄,更新時間4月23日前。

4.整理充實班級圖書角及圖書分享區(qū)

建立健全班級圖書角出借管理制度，剔除破損、老舊圖書，檢查完善圖書分享章填寫情況，提醒管理員每天落實整理及圖書回收工作，同時強調(diào)愛惜圖書，及時歸還歸位等注意事項。(如遇連日雨天可以自己靈活，不用搬書到分享區(qū)，另外建議分享區(qū)圖書要精選趣味性較強、內(nèi)容簡短的，數(shù)量不要太多。)

5.召開一次主題班會

各班以“我和書本有約，走近文學經(jīng)典名著”為主題舉行讀書交流班會活動，推薦好書、欣賞美文，努力提高學生的閱讀興趣與能力。

6.以年段為單位舉行讀書展示活動

一年段舉行講故事比賽，并選拔參加英林鎮(zhèn)比賽。(鎮(zhèn)級比賽初定于十四周)

二年段舉行課文朗讀比賽。(具體時間由年段長確定)

三年段舉行書簽制作比賽。(具體時間由年段長確定)

四年段舉行美文誦讀比賽。(具體時間由年段長確定)

五年段舉行“同讀一本書”課外閱讀知識競賽。(評選文學擂主等)

六年段舉行“頌古詩 品人生”古詩詞知識奪擂競賽。(評選古詩擂主等)

四五六年段組織學生參加“點贊最美閱讀空間”攝影大賽，并評選優(yōu)秀作品，于五月中旬集中展示。(每年段一面展板)擬于六一節(jié)統(tǒng)一頒獎。(新翼、安呢負責，方案由兩位負責老師制定)

注：各活動由年段長負責制定活動方案，收集過程性材料，公布活動結(jié)果，微信公眾號發(fā)送信息報道。

7.舉行圖書義賣活動，以全國助殘日為契機，舉行“圖書義賣、愛心助殘”活動，以豐富讀書活動的內(nèi)涵。(由德育少先隊負責活動全程)

8.建立好書“交換站”。

各班負責組建同學間的“好書交換站”，定期舉辦“好書交換看”活動，力求加大好書閱讀效率，一月不少于二次，常年堅持，逐漸在年級間開放，開展換一本好書，交一個書友，長一點知識活動。

9.各班設(shè)置“朗讀時間”或開展“朗讀者”專題活動，創(chuàng)設(shè)機會和平臺，每個孩子每學期至少上臺朗讀一次。

10.學校早會開辟“朗讀時間”，由各班推薦優(yōu)秀朗讀者輪流上臺。(年段長協(xié)助統(tǒng)籌，每天一個，先自我介紹，并簡要說明要朗讀什么?獻給誰?為什么?直接看文朗讀，時間控制3分鐘以內(nèi)。

第三階段：總結(jié)表彰

1.開展首屆“書香家庭”、“讀書明星”、評選活動。

5月23日活動結(jié)束時各班評選出若干“讀書明星”、“書香家庭。(推薦評選遵循“讀書明星”及“書香家庭”評選細則。)

2.表彰一批“優(yōu)秀圖書管理員”。

3.讀書月活動總結(jié)、頒獎活動。

七、活動要求：

1.教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。語文老師和班主任要充分利用閱讀課做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。

2.每個班級要制訂相應的讀書活動計劃，課外活動時除了參加興趣小組活動的學生外，一律用來閱讀，并鼓勵學生自主制定閱讀計劃。充分利用午間讀寫時段組織學生閱讀;在雙休日、節(jié)假日推薦學生閱讀一定量的書籍，引導學生閱讀，指導學生閱讀，讓更多學生在集體力量的召喚下自覺或不自覺地參與到讀書的行列中來。

3.語文教師和班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書月活動方案的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣，形成一種風氣，一種氛圍，一種促使師生主動學習、自由發(fā)展的人文環(huán)境是我們永遠的追求。

八、組織工作：

本次活動由校務室主持，德育處、年段長負責落實，全體語文教師和班主任負責相關(guān)活動，各年段要做好各項材料整檔并上交校務室。

小學讀書活動方案【篇二】

一、指導思想

書籍是人類寶貴的精神財富，是人類走向光輝燦爛未來的基石;讀書是重要的學習方式，是應該大力弘揚的優(yōu)秀傳統(tǒng)?！耙粋€人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。一個學習型的民族，才是一個不老的民族;一個愛讀書的傳人，方能將龍的血脈相承!”

為進一步推進書香校園建設(shè)，特制定我校本學期第三屆閱讀節(jié)活動方案。通過各項讀書活動，大力加強“書香校園”、“書香班級”及“書香家庭”建設(shè)，努力營造全校讀書氛圍，激發(fā)師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，讀寫結(jié)合，為師生個性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵。

二、活動主題

讓書香伴我們共同成長。

低年級：我讀書，我快樂;

中年級：和經(jīng)典相伴，與書香同行;

高年級：讀千古美文，做少年君子。

三、活動宣傳口號

1、與書籍為伍，與名家對話，與智慧同行。

2、讀書改變我們的生活;讀書放飛我們的夢想;讀書啟迪我們的心靈。

3、與經(jīng)典同行，打好人生底色;與博覽同行，開拓廣闊視野。

4、誦讀經(jīng)典詩文，傳承中華文明，讓書香伴我們成長。

四、組織領(lǐng)導

1、領(lǐng)導小組

2.工作小組

五、工作策略

1、氛圍營造

重新布置學校長廊、教室讀書文化，精選宣傳標語，體現(xiàn)讀書特色，激發(fā)師生讀書的愿望。

2、做到三個引領(lǐng)：學校引領(lǐng)教師，教師引領(lǐng)學生，學生引領(lǐng)家庭。

3.書源保障：班級圖書柜+學生交換圖書

4.全天開放圖書室，加強日常管理。

5.讀寫結(jié)合的原則。

六、活動對象：

全體師生

七、活動時間：

201x年10月17--10月28日

八、讀書活動安排：

(一)日常讀書活動安排：

常年開展“一日三讀”,即“晨誦古詩”(結(jié)合各班晨誦讀本)“午讀經(jīng)典”(午間半小時，默讀經(jīng)典名篇);親子共讀(晚上在家與父母一起閱讀，)

(二)具體活動安排：

第四篇：小學讀書活動方案

建書香校園 做博雅少年

一、活動目的：

啟動“建書香校園 做博雅少年”工程，用閱讀引領(lǐng)成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養(yǎng)，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。

二、活動目標：

1、通過活動，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過活動，使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣。

3、通過活動，使學生汲取中外名著精華，豐厚語文素養(yǎng)。

4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

三、活動時間

2016年9月-2017年12月

四、活動領(lǐng)導小組：

組長： 王鳳

辛馮馮 組員：各中隊輔導員、全體語文老師

五、活動主題：我讀書，我閱報；我成長，我快樂。

六、營造濃濃的書香校園氛圍：

1、啟動讀書活動。通過多種形式，校長講話、教師講話、學生演講等宣傳讀書的好處，倡議全體師生多讀書，讀好書。

2、打造“書香班級”，設(shè)計班級讀書標語，讓教室散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好墻報，適當布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報上設(shè)置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。

3每個班級利用教室后書柜建立圖書角。（圖書來源：一是師生捐贈圖書；二是每班每星期到圖書室借二十本。）

4、利用紅領(lǐng)巾廣播站播放“中外經(jīng)典名篇欣賞”。

七、讀書活動的落實

1、做好讀書筆記簿

（1）每個學生結(jié)合個人實際，準備一本讀書筆記簿，具體格式可讓學生根據(jù)自己喜好來設(shè)計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、容量、實現(xiàn)時間、好詞佳句集錦、心得體會等欄目。（2）每個班級指派一名學生到圖書室借書還書，并管理班級圖書并做好同學借書還書的登記工作。

2、舉辦讀書競賽：

1、以班為單位，組織學生積極開展關(guān)于讀書活動的各類競賽或?qū)ｎ}活動，如讀書競賽活動、賽詩會、讀書知識搶答賽、讀書征文比賽、讀書演講賽、評書活動、讀書筆記展覽、圖書展覽等。

2、評選一批“閱讀之星”、“書香少年”、“博雅少年”學校頒發(fā)獎章，激發(fā)學生的讀書興趣。

3、師生讀書心得評選活動。

4、讀書讀報知識競賽活動。

建書香校園 做博雅少年

安臨站鎮(zhèn)中心小學

王

鳳

第五篇：小學讀書活動方案

小學讀書活動方案

一．指導思想：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，《語文課程標準》指出：培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于學生的終身發(fā)展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。二．活動目的：

１．激發(fā)學生讀書的興趣，養(yǎng)成博覽群書的好習慣。

２．使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質(zhì)。

３．促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結(jié)合之路，提高教學質(zhì)量。４。營造書香學校，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

三、活動對象： 全校學生

四．活動口號： 我讀書我快樂。

五、活動方法要求：

（一）構(gòu)建閱讀體系

1、制定讀書計劃書：

（1）．每個學生結(jié)合個人實際，每學期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標，具體格式可讓學生根據(jù)自己喜好來設(shè)計裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、目標、措施、實施時間等。

（2）．每個學生結(jié)合實際情況，制定相應的班級讀書目標和讀書成長規(guī)劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。（3）．組織一次“讀書計劃書”展示活動。

2、制訂閱讀序列。

循序漸進是教學的一項基本原則，在課外閱讀中也必須遵循這條原則。根據(jù)學生年齡特點，認識能力等的不同，合理規(guī)定學生的閱讀量：背誦優(yōu)秀詩文50篇，課外閱讀總量不少于800萬字。

3、編制閱讀書目，合理選擇讀物，不同孩子閱讀的內(nèi)容、重點，形式應有所不同。中年級學生的思想還不成熟，閱讀速度不是很快，識字量并不是很多，因此可選擇中篇文章。

（二）廣開書源，開發(fā)閱讀環(huán)境 １、建立三級書庫，讓學生有書可讀

（1）．圖書角定時向?qū)W生出借圖書（每月不少于4次）。

（提倡同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。）

（2）.班級小書庫實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。

2、改革語文課堂教學，保證課外閱讀正常、有效地開展

（1）．每周一、三、五的早自修，為規(guī)定閱讀時間，由各班讀書管理員組織，可朗讀所教的課文，可翻閱課外讀物，也可以以“名人名言”“書海拾貝”“我最喜歡的”“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的班級讀書氛圍。

（2）．每天的語文課利用課前的二分鐘背出一首古詩，每周從語文課中擠出一節(jié)課作為閱讀指導課，可進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。（3）．每學期定期組織教師閱讀指導經(jīng)驗交流會。

（三）積極組織讀書活動，檢查讀書效果。

1、開展“讀書節(jié)”活動：

將舉行為時一個月的“讀書節(jié)”活動。

2、“寶庫小書房”評比

根據(jù)讀書活動的班級布置和讀書成效，評出最佳“寶庫小書房”。

3、“讀書活動積極分子” 評比

每學期能讀書4本以上，并能精讀其中4篇的學生，在該班級讀書活動管理小組考核中申報，可評為校讀書活動積極分子。

各班級還要積極組織學生開展有關(guān)的讀書實踐活動，如：故事會、朗讀會、演講比賽、讀書心得交流、調(diào)查報告、書簽制作、讀書征文比賽、報刊剪輯等閱讀知識競賽、作文比賽等，激勵學生，增強讀書興趣，體驗成功的快樂。

小學讀書計劃

一、讀書目標：

書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，是我們的好朋友，是我們?nèi)祟愡M步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！為了更好的配合學校開展“營造書香校園”的讀書活動，我班也積極開展讀書活動,以激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、樂讀書、會讀書，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，讓他們養(yǎng)成好讀書、勤讀書的好習慣。讓他們在讀書中體驗到快樂，在讀書中增長知識。

二、推薦學生讀書的篇目：

1、師生共讀：《愛的教育》

2、必讀書目：《假如給我三天光明》、《昆蟲記》、《安徒生童話》

3、選讀書目：隨心而動--《柳樹風聲》

最盼望的童年--《長襪子皮皮》

快樂著你的童年--《笨狼的故事》 為反對找個理由--《蘭心的秘密》

我的心啊在家鄉(xiāng)--《時代廣場的蟋蟀》

我們擁有一顆心--《烏丟丟的奇遇》 春天來了--《雄獅·女巫和衣櫥》

喚醒童年的幻想--《魔法師的帽子》

漫畫般的故事--《大林和小林》 特別的你有特別的美--《鼴鼠的月亮河》

我們曾經(jīng)的樣子--《淘氣的故事》

讓這個世界更美麗--《花婆婆》

三、讀書時間及措施：

1、每位學生在老師的引導下制定好個人的讀書計劃，充分合理地利用在學校的課余時間來讀書。

2、學生除了在學校不定時地開展讀書外，還得充分利用在家的時間每天安排至少三十分鐘閱讀時間認真讀書，并做好摘抄，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。使寫作成為一種享受和消遣。

3、開展“師生共讀”、“親子共讀”活動，讓家長參與監(jiān)督，提高閱讀效果，同時也讓學校的創(chuàng)建書香校園活動帶動每一個學生的家庭，創(chuàng)建書香家庭也要落到實處。

4、開展讀書交流活動，讓學生把自己最喜歡的文章或認為精彩的書，介紹給大家一起分享。開展好書大家看活動，學生之間互相交換看書。

5、教給學生有效的方法，指導學生學會閱讀。引導學生根據(jù)閱讀書目的不同，選擇不同的閱讀方法，做到不動筆墨不讀書。積累好詞好句、好篇，引導學生養(yǎng)成寫讀書筆記、讀后感的習慣。

6、充分利用好學校圖書室的書，做到按時更換，做到人手一本好書，讓學生不僅在自覺中讀到了好書，同時也培養(yǎng)了學生自覺愛護圖書，真正踐行“我讀書，我快樂”的口號。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我相信，在我們的共同努力下，我們班的同學將在讀書中求得知識，在讀書中明白事理，在讀書中學會做人！做到“勤學、知理、健康、知禮”。