第一篇：技工院?！洞髮W(xué)英語》五年制高級班教學(xué)大綱

《大學(xué)英語》教學(xué)大綱

適用于全院各專業(yè)五年制高級班

編寫人：×××

審定人：×××

二0一一年八月

根據(jù)原國家教委《全國成人高等教育英語課程教學(xué)基本要求（非英語專業(yè)?？朴茫?，結(jié)合江蘇省成人高等教育學(xué)生的實際，在總結(jié)前幾年以來的英語課教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合我院具體情況，編寫五年制高級班《大學(xué)英語》課程教學(xué)實施大綱。適用教材為南京師范大學(xué)出版社的《大學(xué)英語（1）》《大學(xué)英語（2）》（非英語專業(yè)?？朴茫?/p>

大學(xué)英語（1）教學(xué)大綱

(非英語專業(yè)專科用)

一、教學(xué)對象

大學(xué)英語（1）的教學(xué)對象是成人高等教育專科的一年級學(xué)生。學(xué)生入學(xué)時經(jīng)過中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，應(yīng)已掌握基本語音、語法知識及800—1000個英語單詞，并在聽、說、讀、寫等方面受過初步訓(xùn)練。

二、教學(xué)目的大學(xué)英語是各專業(yè)的公共基礎(chǔ)課。第一冊詞匯起點為800詞，主要目的是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固中學(xué)已學(xué)過的語音、語法、詞匯，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)完本書后，要求學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和技能，具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力。

三、教學(xué)要求

在教學(xué)過程中，應(yīng)加強語言實踐能力方面的培養(yǎng)，突出應(yīng)用。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該達到下列要求：

1.語音： 能運用國際音標和基本讀音規(guī)則拼讀單詞。能朗讀課文及與課 文難度相當(dāng)?shù)亩涛?。語音、語調(diào)基本正確。

2.詞匯： 認知1000至1500個英語單詞和200個詞組。對其中800至 1000個左右的常用詞和詞組要求拼寫正確，掌握其基本用法。英漢互譯，具有按照構(gòu)詞法識別生詞的能力。

3.語法： 進一步鞏固和加深中學(xué)所學(xué)過的語法知識，側(cè)重語法結(jié)構(gòu)的應(yīng) 用，在聽、說、讀、寫、譯中能正確運用所學(xué)語法知識。

4.聽的能力： 能聽懂課堂教學(xué)用英語，能聽懂一般的日常會話，理解基本正確。

5.說的能力： 能用英語進行一般的課堂交際，并能在日常活動中進行簡單的交流。

6.讀的能力： 掌握基本閱讀技能，能閱讀并正確理解語言難度較低的一

般題材的文章。

7.譯的能力：能借助詞典將與所學(xué)課文難度相當(dāng)?shù)挠⑽亩叹渥g成漢語，譯文達意，無重大語法錯誤。

四、教學(xué)安排

大學(xué)英語（1）的教學(xué)總時數(shù)不少于54 學(xué)時。教學(xué)時間為18周，每周3學(xué)時。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生掌握英語語言基本知識和技能，突出技能的培養(yǎng)。

五、測試

測試是教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，目的在于考核學(xué)生運用語言的能力。在本課程教學(xué)結(jié)束時，應(yīng)進行統(tǒng)一測試?？荚嚢陀^題和主觀題兩部分，分為詞匯與句子結(jié)構(gòu)、選詞填空、閱讀理解、句子翻譯四個部分。

六、教學(xué)中要注意的幾個問題

1.成人高等教育的培養(yǎng)目標是社會工作中的應(yīng)用型專門人才。打好語言基礎(chǔ)是本課程的重要目標，在打好語言基礎(chǔ)的同時，更要注重實際使用語言技能的培養(yǎng)。

2.正確處理聽、說、讀、寫、譯五項基本技能之間的關(guān)系，確保各項技能的協(xié)調(diào)發(fā)展。特別注意聽說技能的培養(yǎng)。

3.正確處理教學(xué)與考試的關(guān)系。英語考試著重考核學(xué)生實際運用語言的能力。要防止應(yīng)試教育。

4.充分利用錄音、錄像、多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，改善英語教學(xué)條件。開展第二課堂活動，創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。

5． 處理好語言基礎(chǔ)、應(yīng)用能力和實用能力的關(guān)系。外語教學(xué)的目標要分層次實現(xiàn)，不能一步到位。應(yīng)用能力是通過語言知識和技能的訓(xùn)練來培養(yǎng)的，但語言知識和技能還必須用于實際的涉外交際中才能轉(zhuǎn)化為實用能力。

大學(xué)英語

（二）教學(xué)大綱

(非英語專業(yè)?？朴?

一、教學(xué)對象

大學(xué)英語

（二）的教學(xué)對象是成人高等教育?？频囊荒昙壍诙W(xué)期學(xué)生。學(xué)生經(jīng)過大學(xué)英語(一)的學(xué)習(xí)后，應(yīng)已掌握基本語音、語法知識及1600個左右英語單詞，并在聽、說、讀、寫等方面受過初步訓(xùn)練。

二、教學(xué)目的大學(xué)英語是各專業(yè)的公共基礎(chǔ)課。第二冊教材的詞匯起點為1600詞，主要教學(xué)目的是簡單句的基本語法和基本句式的聽說讀寫譯等基本技能的訓(xùn)練,并注意把語言基本功訓(xùn)練與實際涉外活動結(jié)合起來,使成人英語學(xué)習(xí)從一開始就能貫徹學(xué)用結(jié)合,學(xué)一點、用一點的原則。

三、教學(xué)要求

在教學(xué)過程中，應(yīng)加強語言實踐能力方面的培養(yǎng)，突出應(yīng)用。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該達到下列要求：

1.語音： 能運用國際音標和基本讀音規(guī)則拼讀單詞。能朗讀課文及與課 文難度相當(dāng)?shù)亩涛摹ＵZ音、語調(diào)正確。

2.詞匯： 認知2000至2500個英語單詞和300個詞組。對其中1000至 1200個左右的常用詞和詞組要求拼寫正確，掌握其基本用法。英漢互譯，具有按照構(gòu)詞法識別生詞的能力。

3.語法： 進一步鞏固和加深第一學(xué)期所學(xué)過的語法知識，側(cè)重語法結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，在聽、說、讀、寫、譯中能正確運用所學(xué)語法知識。

4.聽的能力： 能聽懂課堂教學(xué)用英語，能聽懂一般的日常會話，理解基本正確。

5.說的能力： 能用英語進行一般的課堂交際，并能在日?；顒又羞M行簡單的交流。

6.讀的能力： 掌握基本閱讀技能，能閱讀并正確理解語言難度較低的一 般題材的文章及簡單的涉外應(yīng)用文獻。

7.譯的能力：能借助詞典將與所學(xué)課文難度相當(dāng)?shù)挠⑽亩叹渥g成漢語，譯文達意，無重大語法錯誤。

四、教學(xué)安排

大學(xué)英語

（二）的教學(xué)總時數(shù)不少于54 學(xué)時。教學(xué)時間為18周，每周3學(xué)時。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生掌握英語語言基本知識和技能，突出技能的培養(yǎng)。

五、測試

測試是教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，目的在于考核學(xué)生運用語言的能力。在本課程教學(xué)結(jié)束時，應(yīng)進行統(tǒng)一測試。考試包含客觀題和主觀題兩部分，基本分為詞匯與句子結(jié)構(gòu)、選詞填空、閱讀理解及翻譯等四個部分，客觀題均為單項選擇題。

六、教學(xué)中要注意的幾個問題

1.成人高等教育的培養(yǎng)目標是社會工作中的應(yīng)用型專門人才。打好語言基礎(chǔ)是本課程的重要目標，在打好語言基礎(chǔ)的同時，更要注重實際使用語言技能的培養(yǎng)。

2.正確處理聽、說、讀、寫、譯五項基本技能之間的關(guān)系，確保各項技能的協(xié)調(diào)發(fā)展。特別注意聽說技能的培養(yǎng)。

3.正確處理教學(xué)與考試的關(guān)系。英語考試著重考核學(xué)生實際運用語言的能力。要防止應(yīng)試教育。

4.充分利用錄音、錄像、多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，改善英語教學(xué)條件。開展第二課堂活動，創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。

5． 處理好語言基礎(chǔ)、應(yīng)用能力和實用能力的關(guān)系。外語教學(xué)的目標要分層次實現(xiàn)，不能一步到位。應(yīng)用能力是通過語言知識和技能的訓(xùn)練來培養(yǎng)的，但語言知識和技能還必須用于實際的涉外交際中才能轉(zhuǎn)化為實用能力。

第二篇：《高級英語2》教學(xué)大綱

《高級英語2》課程教學(xué)大綱

一、課程基本信息

課程編號：1511123 英文名稱：Advanced English 教材：《高級英語2 第三版》 授課對象：英語專業(yè)三四年級 開課學(xué)期：4 學(xué)分/學(xué)時：3/64 先修課程:高級英語1 教學(xué)方式：講解和演示 課程簡介：

《高級英語2》是一門訓(xùn)練學(xué)生綜合英語技能尤其是閱讀理解、語法修辭與寫作能力的課程。通過鑒賞內(nèi)容廣泛的材料，包括涉及政治、經(jīng)濟、社會、語言、文學(xué)、教育、哲學(xué)、法律、宗教及自然科學(xué)等方面的名家作品，擴大學(xué)生的知識面，加深學(xué)生對社會和人生的理解，培養(yǎng)學(xué)生對名篇的分析和理解能力、邏輯思維能力與獨立思考的能力，增強對文化差異的敏感性，鞏固和提高學(xué)生英語語言技能。

二、課程教學(xué)目的和要求

通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的英語水平有較大的提高，最終幫助學(xué)生通過英語專業(yè)八級。幫助學(xué)生繼續(xù)打好語言基本功，進一步擴大知識面，不斷提高學(xué)生修辭和判斷評判的能力。通過《高級英語2》的教學(xué)，使學(xué)生抓住所讀作品的要點，分析文章的結(jié)果、分清文章體裁。掌握常見修辭手法以及語言技巧，復(fù)習(xí)鞏固掌握構(gòu)詞法，進而提高他們的英語閱讀理解能力和欣賞水平。

三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)識分配

Lesson 1: Pub talk and the king English（8課時）

重點內(nèi)容: using many elliptical and short, simple sentences to achieve certain effect 教學(xué)方法：Introduction to the Passage 課后作業(yè)：What is the organizational pattern of this piece of narration? Lesson 2: Marrakech（6課時）

重點內(nèi)容: clever choice of words and scenes and tenses 教學(xué)方法：introduct 課后作業(yè):Know ways of developing the thesis of a piece of exposition Lesson 3:Inaugural Address(January 20,1961)（6課時）重點內(nèi)容:Kennedys Inaugural Address 教學(xué)方法:Make a situational dialogue.課后作業(yè):Remember the new world

Lesson 4: Love is Fallacy（6課時）重點內(nèi)容:How to understand love 教學(xué)方法:Reading 課后作業(yè):Translate the sentence Lesson 5: The sad Yong Men（6課時）重點內(nèi)容: The meaning of Logical fallacies 教學(xué)方法: tell some stories 課后作業(yè):Exercises Oral Presentation Lesson 6: Loving and Hating New York（6課時）

重點內(nèi)容: A brief introduction to his views in Culture and Technology in the Twentieth Century 教學(xué)方法: Find some pictures of it.課后作業(yè):Practice with World and Expressions Lesson 7:The Ones Who Walk Away from Omelas（6課時）重點內(nèi)容:Variations on theme by William James 教學(xué)方法: make use of PPT 課后作業(yè):Word and Expressions Lesson 8;The Future of the English（6課時）重點內(nèi)容:culture and economy 教學(xué)方法:reading some history 課后作業(yè):Translation the following sentences into Chinese Lesson 9:The loons（8課時）重點內(nèi)容:The loons life 教學(xué)方法:on-the-spot investigation 課后作業(yè):question on structure and style Lesson 10:The Discovery of What It Means to Be an American（6課時）重點內(nèi)容:The way to be American 教學(xué)方法:search for date 課后作業(yè):Explain the sentences

四、教學(xué)方法

本課程要求加大課堂教學(xué)過程中的互動性、交際性的活動突破以往語言表面層次上的教與學(xué)注意學(xué)生學(xué)會對語義、語篇、修辭等深層次的理解、掌握。在更高層次上提高學(xué)生解決難字、難句、同義詞、近義詞辨義和英語釋義的能力同時要使學(xué)生理解幽默、諷刺、含蓄、夸張、比喻、象征等各種修辭手段熟悉各種寫作技巧與手法介紹使用各種高級工具書以及其他手段包括上網(wǎng)收集料、解決困難的重要性每課后都配有大量的相關(guān)練習(xí)包括閱讀理解、詞匯研究、問題分析、中英互譯和寫作練習(xí)等。

五、平時成績的分配

平時成績的分配“高級英語”課程平時成績占課程總成績的30%，成績根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的情況、在課堂上的綜合表現(xiàn)以及參加小組活動和其他學(xué)習(xí)中心組織的活動的情況綜合而定。除教材中的隨堂練習(xí)外，還應(yīng)至少布置三次作業(yè)，檢查學(xué)生的綜合能力，要求學(xué)生獨立完成，作為形成性考核成績的主要依據(jù)。

六、考核方式

“高級英語”課程屬于考試課程，考試成績占課程總成績的70%，考試內(nèi)容按教學(xué)大綱的要求進行，由各任課教師命題，各二級學(xué)院進行組題?？荚噧?nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合所學(xué)教材，重點考核學(xué)生的寫作能力。

七、參考書目

《高級英語學(xué)習(xí)指南》(長江出版社）《高級英語學(xué)習(xí)手冊》（原子能出版社）執(zhí)筆人簽字： 教學(xué)院長簽字： 二級學(xué)院院長簽字：

注：中文、思政、體育、計算機基礎(chǔ)課程由執(zhí)筆者和教研室主任簽字。

第三篇：江蘇技工院校教師申報高級專業(yè)

江蘇省技工院校教師申報高級專業(yè)

技術(shù)資格提供材料清單

（2015年適用）

第一部分

專業(yè)技術(shù)資格評審申報表，一式3 份，每份單獨裝訂。（“南京專業(yè)技術(shù)職稱資格網(wǎng) ”下載）

(破格申報者應(yīng)提供破格證明，說明符合職稱評審條件中哪兩條破格評審條件，單位蓋章確認。)

第二部分(分三分冊裝訂)第一分冊: 1.身份證復(fù)印件;2.學(xué)歷證書復(fù)印件;3.教師資格證書或技工院校教師上崗資格證書復(fù)印件;4.現(xiàn)任(中級或高級)專業(yè)技術(shù)資格證書及聘任通知復(fù)印件;

5、國家職業(yè)資格證書復(fù)印件;6.職稱計算機應(yīng)用能力考核合格證復(fù)印件或免試證明(相關(guān)文件規(guī)定免試者);7.繼續(xù)教育證書復(fù)印件;8.江蘇省技工院校教師教學(xué)質(zhì)量考核表原件或復(fù)印件(任職期間近5 個每年1 份);9.授課任務(wù)書復(fù)印件(近5 年);10.班主任聘書復(fù)印件或證明;11.其他能反映本人業(yè)績的獎勵證書、榮譽證書(含指導(dǎo)學(xué)生參加競賽獲獎證明等)復(fù)印件;12.公開課、示范課、課題組織及結(jié)題證明、教研活動證明;13.幫教證明(出具學(xué)校帶徒文件或協(xié)議等);14.專業(yè)帶頭人、名牌教師、示范專業(yè)(精品課程)負責(zé)人相關(guān)證明。第二分冊

能體現(xiàn)本人業(yè)務(wù)水平的、任職期內(nèi)使用的二門課程各2 章教案(政治、語文、數(shù)學(xué)、體育、英語等課程可提供不同類型或課型的教案)。第三分冊

1.教材、論文、專著復(fù)印件(包括封面、目錄、相關(guān)文章)0 2.其他能反映本人業(yè)績和成果的材料復(fù)印件。

說明：

1、各分冊請自制目錄。

2、檔案袋必須整潔，所裝材料量要適中，不宜過多。檔案帶封面上面貼有申報專業(yè)、姓名、地區(qū)、工作單位、申報材料總目錄等內(nèi)容。

3、申報材料檔案袋須整潔牢固，每人一個檔案袋。

第四篇：《大學(xué)英語》教學(xué)大綱

《大學(xué)英語》教學(xué)大綱

為規(guī)范西南政法大學(xué)大學(xué)英語教學(xué)管理，提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，明確大學(xué)英語教學(xué)要求和目標，根據(jù)教育部《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》和西南政法大學(xué)大學(xué)英語教學(xué)的實際情況，特制定《西南政法大學(xué)大學(xué)英語教學(xué)大綱》，用于指導(dǎo)我校本科大學(xué)英語教學(xué)。

一、課程性質(zhì)

大學(xué)英語是西南政法大學(xué)一門必修的基礎(chǔ)課程，是大學(xué)教育的一個重要組成部分。大學(xué)英語實行分級教學(xué)，學(xué)生必須按要求修滿規(guī)定的學(xué)分方能獲得相應(yīng)的學(xué)位。

二、教學(xué)目標和要求

大學(xué)英語的教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，打好閱讀基礎(chǔ)，加強聽說，使他們能用英語交流信息，在聽、說、讀、寫、譯方面達到教育部《大學(xué)英語課程指導(dǎo)》（待定）所提出的較高要求。幫助學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，打下扎實的語言基礎(chǔ)，提高文化素養(yǎng)，以適應(yīng)社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)的需要。具體內(nèi)容如下：

1．聽力理解能力：能聽懂英語講課，并能聽懂一般性內(nèi)容的英語講座。對題材熟悉、句子結(jié)構(gòu)比較簡單、基本上沒有生詞，語速為每分鐘130-140詞的簡短會話、談話和講座，能正確理解中心大意，抓住要點和有關(guān)細節(jié)，了解講話者的觀點和態(tài)度。

2．口語表達能力：能就精讀教材內(nèi)容和適當(dāng)?shù)穆犃Σ牧线M行問答和復(fù)述，能進行日常英語會話，能就熟悉的話題稍做準備后作簡短發(fā)言。表達意思清楚，語音、語調(diào)基本正確。

3．閱讀理解能力：能閱讀并正確理解語言難度中等的一般題材的文章，掌握中心大意，了解說明中心大意的事實和細節(jié)，能根據(jù)所讀材料進行一定的分析、推理和判斷，了解作者的觀點和態(tài)度，閱讀速度達到每分鐘70詞。在閱讀篇幅較長、難度略低、生詞不超過總詞數(shù)3%的材料時，能正確理解中心大意，抓住主 1

要事實和有關(guān)細節(jié)，閱讀速度達每分鐘100-120詞。能較快閱讀21st Century, China Daily等報紙。領(lǐng)會式掌握單詞5000—6000詞，復(fù)用式掌握單詞3000詞及其常用短語。

4．書面表達能力：能就與課文難度相仿的閱讀材料寫提綱和回答問題；能就一定的話題和給定的提綱在半小時內(nèi)寫出120-150詞的短文；能寫短信或便條。表達意思清楚，無重大語言錯誤。

5．翻譯能力：能借助詞典將與課文難度相仿的英語短文譯成漢語，理解正確，譯文達意，語速為每小時300英語單詞。能借助詞典將內(nèi)容熟悉的漢語文字材料譯成英語，譯文忠實原意，無重大語言錯誤，譯速為每小時250漢字。

三、課程設(shè)置與教學(xué)安排

根據(jù)教育部《大學(xué)英語課程教學(xué)要求（試行）》的指導(dǎo)意見并結(jié)合我校的具體情況，在新生入學(xué)時舉行了英語水平測試并根據(jù)測試結(jié)果將學(xué)生分為兩個層次施教，即一般要求層次和較高要求層次。以確保不同層次的學(xué)生在英語應(yīng)用能力方面得到充分的訓(xùn)練和提高。

大學(xué)英語課程分為“大學(xué)英語基礎(chǔ)階段課程”和“大學(xué)英語提高階段課程”兩部分，總學(xué)分為16學(xué)分。基礎(chǔ)階段課程名稱為“大學(xué)英語1”、“大學(xué)英語2”、“大學(xué)英語3”和“大學(xué)英語4”。大學(xué)英語課程安排在第一和第二學(xué)年，共四學(xué)期，每學(xué)期周學(xué)時為4，每學(xué)期為四個學(xué)分。大學(xué)英語基礎(chǔ)階段每學(xué)期均進行期末學(xué)業(yè)考試，考試通過記4學(xué)分，考試不合格者不獲學(xué)分，且應(yīng)重修。提高階段課程包括語言應(yīng)用類（應(yīng)用文寫作、商務(wù)英語、文秘英語、學(xué)術(shù)交流英語等）、語言文化類（英美社會與文化、報刊閱讀、英美小說、影視欣賞、演講、視聽、口譯等）、專業(yè)英語類（法律英語、經(jīng)貿(mào)英語、財經(jīng)英語、專業(yè)文獻翻譯、論文寫作等）。

西南政法大學(xué)學(xué)生必須按規(guī)定修完大學(xué)英語基礎(chǔ)階段全部課程，并經(jīng)考試合格，方能獲得相應(yīng)的學(xué)分和學(xué)位。對經(jīng)入學(xué)分級考試提前進入高一級課程學(xué)習(xí)的學(xué)生，待本級期末考試及格同時獲得本級課程學(xué)分和相應(yīng)學(xué)分。

四、考核

考核分筆試與口試。期末考試以筆試和口試相結(jié)合。在考核學(xué)生英語知識的同時，著重考核學(xué)生英語的應(yīng)用能力。

期末考試內(nèi)容要與所學(xué)課程相關(guān)，主觀題的比例不低于30%。期末考試成績占學(xué)生總評成績70%，平時成績（測驗，作業(yè)，出勤等）和口語成績占30%。學(xué)生總評成績不及格，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定對所學(xué)課程重修，外國語學(xué)院要為重修的學(xué)生創(chuàng)造條件。

第五篇：大學(xué)英語教學(xué)大綱

《大學(xué)英語(III)》課程教學(xué)大綱

Unit 4 Forget the Peeking Order at Work 教學(xué)內(nèi)容:

一、Way of learning ：掌握簡單句和復(fù)合句的轉(zhuǎn)換

二、TEXT: Forget the Peeking Order at Work

三、Way of sentence making：simple sentence, compound sentence

四、Thinking & expressing time

五、Let the words fly

六、Focus on news

七、Knowledge in action: Running a Marketing Company

八、Sweet ancient culture

九、Project time 教學(xué)方法：

運用任務(wù)式體驗教學(xué)、合作式體驗教學(xué)，PBL教學(xué)法以達到師生互動交流，學(xué)生積極討論的教學(xué)效果，設(shè)計豐富多彩的課堂活動和輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，通過體驗讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)、使用和內(nèi)化語言規(guī)則；在教學(xué)方法上，采用多媒體教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，發(fā)揮現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的各自優(yōu)勢，從而提高課堂效率，達到教學(xué)目的和要求。

教學(xué)目標及要求：

1.掌握簡單句的構(gòu)成；

2.掌握復(fù)合句的構(gòu)成；

3.掌握從句的構(gòu)成；

4.具備圍繞“人際關(guān)系”話題進行深度思考與討論的口語表達能力和思辨能力，以及用本單元所學(xué)的日常英語、流行英語和俚語進行口語交流的能力；具備聽懂和理解英語新聞，并對新聞材料的深層思考的能力；通過在提示下對相關(guān)項目的獨立思考、小組討論和結(jié)果展示，逐步具備良好的合作能力、交流能力、思辨能力、解決問題能力和跨文化語言運用能力；

教學(xué)重點: 1.簡單句，復(fù)合句和從句的構(gòu)成及他們之間的轉(zhuǎn)換;2.重點詞匯短語：measure, count, relevance, dominate, sensitivity, empathy, score, diverse, confront, quantity, cater, outperform, motivate, reliance, emerge, confuse, contribution;

3.培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力； 教學(xué)難點: 1.掌握英語簡單句，復(fù)合句，從句的構(gòu)成及其轉(zhuǎn)換規(guī)則；

2.熟記和掌握本單元的重點詞匯和短語，學(xué)會詞匯替換表達，并能夠在口語表達和書面寫作中靈活運用。

Unit 5 Cooperation Marks the Path to Industry 4.0 教學(xué)內(nèi)容:

一、Way of learning ：掌握從句的構(gòu)成

二、TEXT: Cooperation Marks the Path to Industry 4.0

三、Way of sentence making：while-clause, as-clause and appositive

四、Thinking & expressing time

五、Let the words fly

六、Focus on news

七、Knowledge in action: Cooperation

八、Sweet ancient culture

九、Project time 教學(xué)方法：

運用任務(wù)式體驗教學(xué)、合作式體驗教學(xué)，PBL教學(xué)法以達到師生互動交流，學(xué)生積極討論的教學(xué)效果，設(shè)計豐富多彩的課堂活動和輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，通過體驗讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)、使用和內(nèi)化語言規(guī)則；在教學(xué)方法上，采用多媒體教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，發(fā)揮現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的各自優(yōu)勢，從而提高課堂效率，達到教學(xué)目的和要求。

教學(xué)目標及要求：

1.掌握as從句的構(gòu)成；

2.掌握while從句的構(gòu)成；

3.掌握定語從句的構(gòu)成； 4.具備圍繞“合作”話題進行深度思考與討論的口語表達能力和思辨能力，以及用本單元所學(xué)的日常英語、流行英語和俚語進行口語交流的能力；具備聽懂和理解英語新聞，并對新聞材料的深層思考的能力；通過在提示下對相關(guān)項目的獨立思考、小組討論和結(jié)果展示，逐步具備良好的合作能力、交流能力、思辨能力、解決問題能力和跨文化語言運用能力；

教學(xué)重點: 1.時間狀語從句和定語從句的構(gòu)成;2.重點詞匯短語：cooperation, upgrade, partner, electronics, sector, automation, machinery, phase, residence, innovation, pillar, summit, yield, boost, invest, intesify, optimism, utilize;

3.培養(yǎng)學(xué)生共同合作的工作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點: 1.掌握時間狀語從句和定語從句的構(gòu)成；

2.熟記和掌握本單元的重點詞匯和短語，學(xué)會詞匯替換表達，并能夠在口語表達和書面寫作中靈活運用。

Unit 6 Death of a Ringtone: The Rise and Fall of Nokia 教學(xué)內(nèi)容:

一、Way of learning ：掌握分詞短語，定語從句，狀語從句

二、TEXT: Death of a Ringtone: The Rise and Fall of Nokia

三、Way of sentence making：adverbial clause, attributive clause and participial phrase

四、Thinking & expressing time

五、Let the words fly

六、Focus on news

七、Knowledge in action: Adaptability

八、Sweet ancient culture

九、Project time 教學(xué)方法： 運用任務(wù)式體驗教學(xué)、合作式體驗教學(xué)，PBL教學(xué)法以達到師生互動交流，學(xué)生積極討論的教學(xué)效果，設(shè)計豐富多彩的課堂活動和輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，通過體驗讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)、使用和內(nèi)化語言規(guī)則；在教學(xué)方法上，采用多媒體教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，發(fā)揮現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的各自優(yōu)勢，從而提高課堂效率，達到教學(xué)目的和要求。

教學(xué)目標及要求：

1.掌握定語從句的構(gòu)成；

2.掌握狀語從句的構(gòu)成；

3.掌握分詞短語的構(gòu)成；

4.具備圍繞“創(chuàng)新”話題進行深度思考與討論的口語表達能力和思辨能力，以及用本單元所學(xué)的日常英語、流行英語和俚語進行口語交流的能力；具備聽懂和理解英語新聞，并對新聞材料的深層思考的能力；通過在提示下對相關(guān)項目的獨立思考、小組討論和結(jié)果展示，逐步具備良好的合作能力、交流能力、思辨能力、解決問題能力和跨文化語言運用能力；

教學(xué)重點: 1.定語從句，狀語從句，分詞短語的構(gòu)成和使用；

2.重點詞匯短語：handset, revolution, bankruptcy, dominate, manufacture, nightmare, specification, continent, commercial, infrastructure, profound, adopt, champion, peak, aesthetic, profile, disrupt, execution, formula, outlook, embrace

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和適應(yīng)環(huán)境的能力。教學(xué)難點: 1.掌握定語從句，狀語從句，分詞短語的構(gòu)成和使用；

2.熟記和掌握本單元的重點詞匯和短語，學(xué)會詞匯替換表達，并能夠在口語表達和書面寫作中靈活運用。