第一篇：《高級(jí)英語閱讀與寫作》教學(xué)大綱

福州外語外貿(mào)學(xué)院

《高級(jí)英語閱讀與寫作》本科專業(yè)課程教學(xué)大綱

一、課程基本信息

課程名稱：高級(jí)英語閱讀與寫作 課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課程 學(xué)時(shí)：

184

學(xué)分：12

二、教學(xué)目的及要求

目的：有意識(shí)地通過閱讀與賞析不同文體的范文，在鞏固和提高學(xué)生英語語言技巧的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生駕馭英語語言文學(xué)知識(shí)和對英語作品的獨(dú)立欣賞能力，對英語短文的語言結(jié)構(gòu)及文學(xué)作品的鑒賞能力。讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)英語譴詞造句、組句成段、連段成章的一般規(guī)律，同時(shí)接受地道的英語精湛文筆的熏陶。而后從模仿入手，通過不斷反復(fù)實(shí)踐，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生的英語語言技能。并且通過寫作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生自覺擴(kuò)大閱讀面的熱情，逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，提高學(xué)生靈活運(yùn)用英語的書面表達(dá)能力以及組織英語篇章的構(gòu)思能力，使閱讀與寫作互為促進(jìn)，相得益彰，盡快提高英語的寫作水平。

要求：1）在45分鐘內(nèi)完成400字左右的英語說明文或議論文一篇；2）掌握學(xué)術(shù)論文寫作的基本原則，為撰寫5000字左右的本科畢業(yè)論文做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)內(nèi)容包括課文教學(xué)、寫作技巧介紹和學(xué)生習(xí)作三部分。

? 課文教學(xué)：從《英語》第五冊和第六冊精選8篇說明文和議論文，其中最后一篇為備用課文，根據(jù)上學(xué)期的實(shí)際周數(shù)靈活增減。

1)What Body Language Can Tell You That Words Can Not（第5冊第5課）2)Americans and the Land（第5冊第6課）3)Small Kicks in Superland（第5冊第8課）4)Appetite（第5冊第9課）

5)What Is It Like to Be Poor（第5冊第10課）6)Befriending（第5冊第11課）

7)She’s an Unwilling Tool of Middleclassdom（第5冊第16課）8)Sexism in School（第6冊第1課）

? 寫作教學(xué)：系統(tǒng)地講解《北大英文寫作教程》的第一部分

Part I Essential Techniques of Exposition Writing(英文寫作的基本技法)1)Recognize the Importance of Exposition writing（文體與遣詞）2)Remember Rules for Good Sentences and Phrases（句段寫作）3)Use Transition Words and Phrases（轉(zhuǎn)換與連接）

4)Understand the “Building Blocks” Writing Types（寫作模式）5)Use Critical Thinking in Reading and Writing（批評性思維的運(yùn)用）

?

2.?

?

?

3.?

? 6)

7)Have a Strong Thesis Statement（主題句寫作）

8)Select the Internal Structure of the Essay（內(nèi)在結(jié)構(gòu)的選擇）9)Follow the Steps of the Writing Process（寫作的步驟）10)Follow Rules for Document Structure（規(guī)范結(jié)構(gòu)的原則）學(xué)生習(xí)作

學(xué)習(xí)每篇課文之后，教師布置學(xué)生完成400字的習(xí)作一篇，全學(xué)期平時(shí)習(xí)作六篇，期考一篇。作文題目由教師根據(jù)大學(xué)生感興趣和關(guān)注的問題命題，教師在批改完每次作文后安排一次課堂講評。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，期望學(xué)生理解中英文寫作的異同點(diǎn)，在句段寫作，主題句寫作，轉(zhuǎn)換與連接，文章的結(jié)構(gòu)方面有所提高。三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：

課文教學(xué)：從《英語》第六冊和第七冊精選7篇說明文和議論文： 1)The Power of Habit（第6冊第3課）

2)Language Teaching and Learning（第6冊第5課）3)Apology to the Future（第6冊第6課）4)Money Madness（第6冊第9課）

5)The Declaration of Independence（第6冊第13課）

6)Vices and Pleasures: The View from Eighty（第7冊第8課）7)The Higher Meaning of Marlboro Cigarettes（第7冊第19課）寫作教學(xué)：系統(tǒng)地講解《北大英文寫作教程》的第二部分

Part II Essential Components of Exposition Writing（英語文章的基本要素）1)A Meaningful Title（有意義的標(biāo)題）2)Document Structure（規(guī)范的結(jié)構(gòu)）

3)A Focused Introduction Section（如何開頭）4)A Thorough Development Section（如何展開）5)A Summarizing Conclusion Section（如何結(jié)尾）6)A Reference List（引文格式）學(xué)生習(xí)作

學(xué)習(xí)每篇課文之后，教師布置學(xué)生完成400字的習(xí)作一篇，全學(xué)期平時(shí)習(xí)作五至六篇（根據(jù)下學(xué)期的具體周數(shù)確定）期考一篇。作文題目由教師根據(jù)大學(xué)生感興趣和關(guān)注的問題進(jìn)行命題，教師在批改完每次作文后安排一次課堂講評。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，期望學(xué)生懂得如何為文章寫標(biāo)題，懂得如何開頭、展開、結(jié)尾，并規(guī)范引文格式，在上述幾個(gè)方面都得到提高。

四年級(jí)上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：

課文教學(xué)：從《英語》第七冊和第八冊精選7篇說明文和議論文： 1)Do We Need Family?（第7冊第10課）

2)Women Are the Prisoners of Their Sex（第7冊第11課）3)Is America Falling Apart?（第7冊第12課）4)Community and Competition（第8冊第2課）

5)On the Impact of the Computer on Society（第8冊第3課）6)Home Is Where to Learn How to Hate（第8冊第7課）7)The Nature of Literature（第8冊第10課）

寫作教學(xué)：系統(tǒng)地講解《高級(jí)英文寫作教程：論文寫作》 1)Unit 1 Stages of Writing an Academic Paper（論文寫作的步驟）Short Academic Paper Stage One（論文寫作第一階段）2)Unit 2 Choosing and Limiting a Topic（選題和確定題目的范圍）Short Academic Paper Stage Two（論文寫作第二階段）3)Unit 3 Reading for Information（閱讀收集信息）

Short Academic Paper Stage Three（論文寫作第三階段）4)Unit 4 Taking Notes（作筆記）

Short Academic Paper Stage Four（論文寫作第四階段）5)Unit 5 Thesis Statement（論點(diǎn)主題句寫作）

Short Academic Paper Stage Five（論文寫作第五階段）6)Unit 6 Introduction and Conclusion（引言和結(jié)論）

Short Academic Paper Stage Six（論文寫作第六階段）7)Unit 7 Synthesizing Information（綜合信息）

Short Academic Paper Stage Seven（論文寫作第七階段）8)Unit 8 Compiling a Bibliography（編寫參考書目）

Short Academic Paper Stage Eight（論文寫作第八階段）

? 學(xué)生習(xí)作

學(xué)習(xí)每篇課文之后，教師布置學(xué)生完成400字的習(xí)作一篇，全學(xué)期平時(shí)習(xí)作六篇，期考一篇。作文題目由教師根據(jù)大學(xué)生感興趣和關(guān)注的問題命題，教師在批改完每次作文后安排一次課堂講評。期望通過本續(xù)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在英語寫作速度和技巧方面有更大得提高，并做好畢業(yè)論文寫作的前期準(zhǔn)備工作，如選題和查詢參考資料。

四、教材

1.師范院校英語專業(yè)用《英語》 5-8冊（黃源深主編，上海外語教育出版社）該教材獲國家教委第三屆高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。

2.《北大英文寫作教程》(Diane M.Coffman編著，北京大學(xué)出版社)

五、主要參考資料

1.英語語體和文體要略（秦秀白 編著，上海外語教育出版社）2.英語文體學(xué)引論（王佐良 丁往道 主編 外語教學(xué)與研究出版社）

六、成績評定

1.平時(shí)課堂討論

20% 2.平時(shí)作業(yè)

40% 3.期末考試

40%

第二篇：《英語寫作》教學(xué)大綱

《英語寫作》教學(xué)大綱

學(xué)分：4總學(xué)時(shí)：72

面向?qū)I(yè)：英語本科大綱執(zhí)筆人：趙燕

大綱審定人：劉燕

一、說明

1． 課程的性質(zhì)和地位

英語寫作是人們使用英語互通信息、交流思想的重要手段，在國際交流日益增多的今天，其作用顯得更加重要。因此英語寫作課程是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程。英語寫作是一門培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行寫作的專業(yè)技能課程。英語寫作課的目的在于培養(yǎng)學(xué)生初步的英語寫作能力，包括提綱、文章摘要、短文以及簡單的應(yīng)用文。對于英語專業(yè)的學(xué)生，本課程為英語專業(yè)基礎(chǔ)必修課。通過英文寫作課，使學(xué)生了解必要的寫作基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)熟練的英語寫作能力，包括擴(kuò)熟練掌握在信息時(shí)代用英語進(jìn)行信息交流能力。

2.課程的任務(wù)

寫作課是一門能力訓(xùn)練課，它不僅僅是通過理論指導(dǎo)來傳授知識(shí)，更重要的是它將通過指導(dǎo)學(xué)生寫作實(shí)踐訓(xùn)練培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語寫作的實(shí)際書面交際能力。在第四學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)所給題目和寫作提綱、圖表、數(shù)據(jù)表等，在35分鐘內(nèi)寫出一篇長度為150-200個(gè)單詞左右的短文，內(nèi)容切題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，語法正確，語言通順，表達(dá)得體；能根據(jù)提示在10分鐘內(nèi)寫出60個(gè)單詞左右的應(yīng)用文；掌握概要、摘要的寫作規(guī)范和一般要求；掌握讀書報(bào)告或其他種類報(bào)告的書寫規(guī)范。第五學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)能夠了解英語論文寫作，并初步掌握基本修辭方法進(jìn)行高一級(jí)的英語寫作。

3.課程教學(xué)的基本要求

一年級(jí)不開設(shè)寫作課，寫作基本技能訓(xùn)練滲透在綜合英語課中。二年級(jí)單獨(dú)開設(shè)寫作課，要求學(xué)生進(jìn)行從選詞到寫句子到段落到短文寫作等一系列的訓(xùn)練，著重模仿實(shí)踐。2000年3月頒布的英語專業(yè)教學(xué)新大綱對英語寫作課是這樣規(guī)定的：

通過寫作課，使二年級(jí)的學(xué)生能在半個(gè)小時(shí)內(nèi)根據(jù)作文題目、提綱或圖表寫出長度為200單詞左右的短文，內(nèi)容切題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，語法正確，語言通順，表達(dá)得體。同時(shí)還能根據(jù)提示，在10分鐘內(nèi)寫出長度為60個(gè)單詞左右的應(yīng)用文，如便條。

此外，還應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生掌握各種文體及其篇章結(jié)構(gòu)，如描寫文、記敘文、說明文和議論文等。

4.課程的教學(xué)改革

21世紀(jì)外語專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格以及教學(xué)內(nèi)容和課程建設(shè)的改革都需要通過教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革才能得以實(shí)現(xiàn)。我校的教學(xué)改革將本著(a)教學(xué)方法的改革應(yīng) 1

著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。(b)改變以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方法，突出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，注意培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件和需要獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。(c)將課堂教學(xué)與課外練習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。充分利用第二課堂活動(dòng)空間，精心設(shè)計(jì)，注意引導(dǎo)，使其成為學(xué)生自習(xí)、思索、實(shí)踐和創(chuàng)新的過程。d)在擺正人與技術(shù)，教師與現(xiàn)代化手段關(guān)系的前提下，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。為此，我們已初步建立和正在完善我們自己的英語寫作教學(xué)網(wǎng)站。

二。教學(xué)大綱內(nèi)容

本課程的教學(xué)時(shí)數(shù)為72學(xué)時(shí)，安排在第三，第四學(xué)期。

本課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：

1)寫作的基本理論及常識(shí)：包括一般的寫作知識(shí)（如寫作格式要求，包括移行、大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范用法等）、寫作基本原理、同時(shí)還包括吸收當(dāng)代語言學(xué)研究的新成果將其用來指導(dǎo)寫作教學(xué)。

2)段落層次寫作，包括段落的結(jié)構(gòu)和主題句，各種不同段落的寫作方法（段落展開種類中的時(shí)間序列法、進(jìn)程描述法、空間序列法、概括舉例法、對比對照法、因果關(guān)系法、分類法和定義法等）等，強(qiáng)調(diào)段落的統(tǒng)一 性、連貫性、和完整性等；

3)短文層次寫作：掌握文章的篇章結(jié)構(gòu)安排和寫作手段，包括記敘文、描寫文、說明文、議論文等的寫作要求和注意事項(xiàng)，其中三段式文章的寫作要領(lǐng)等將作為英語專業(yè)四級(jí)考試作文題型的寫作訓(xùn)練單獨(dú)講解；

4)各種應(yīng)用文的寫作技巧，包括書信、便條、備忘錄、個(gè)人簡歷、通知，告示，書評或影

評等的寫法。

真實(shí)環(huán)境下的英語寫作實(shí)踐。教師可根據(jù)實(shí)際情況安排。

英語寫作課程各級(jí)要求：

4級(jí)：能根據(jù)作文題目、提綱或圖表、數(shù)據(jù)等，在30分鐘內(nèi)寫出長度為150-200個(gè)單詞左右的短文，內(nèi)容切題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，語法正確，語言能順，表達(dá)得體；并能根據(jù)提示在10分鐘內(nèi)寫出長度為60個(gè)單詞左右的應(yīng)用文。

6級(jí)：能寫故事梗概、讀書報(bào)告、課程論文以及正式的書信等。要求語言正確、表達(dá)得體并具有一定的思想深度。寫作速度為30分鐘250-300個(gè)單詞。

8級(jí)：能寫各類體裁的文章，做到內(nèi)容充實(shí)，語言通順，用詞恰當(dāng)，表達(dá)得體。寫作速度為30分鐘300-400個(gè)單詞。能撰寫長度為3，000-5，000個(gè)單詞的畢業(yè)論文，要求思路清晰、內(nèi)容充實(shí)、語言通順。

三．本課程考核方式，方法

課程考核與評估對教師的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)均具有相當(dāng)?shù)挠绊懽饔?。因此，測試和考查必須具有科學(xué)性、客觀性、全面性和可行性。因此，考試方式也作了初步改革。寫作課考試要與平時(shí)寫作實(shí)踐結(jié)合起來進(jìn)行。同時(shí)，要盡量采取靈活多樣的方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估。在學(xué)期考試中摒棄傳統(tǒng)的具體打分制，設(shè)立分?jǐn)?shù)等級(jí)，以達(dá)到更大程度上的公平。

附：建議使用教材及參考書：

建議使用教材：《大學(xué)英語寫作---Expressing an Idea》趙文書，康文凱南京大學(xué)出

版社

參考文獻(xiàn)

1．《大學(xué)英語寫作---Expressing an Idea》趙文書，康文凱南京大學(xué)出版社

2． 丁往道《英語寫作手冊》外研社

3． 《英語寫作》劉家榮主編高等教育出版社

4． 英語寫作縱橫談 毛榮貴 編著 上海外語教育出版社

5．體驗(yàn)英語寫作楊永林 編著高等教育出版社

6．大學(xué)英語創(chuàng)意寫作Ian SmallwoodLi Po Lung上海外語教育出版社

7．英語作文借鑒手冊姜保華上海交通大學(xué)出版社

8．《英語寫作手冊》 丁往道等主編 外語教學(xué)與研究出版社

9．《英語寫作指導(dǎo)》（加拿大）喬治· 波特溫著 上海外語教育出版社

9．Writing Academic EnglishAlice OshimaAnn HogueAddison-Wesley Publishing Company

10．《高級(jí)英語寫作指南》祁壽華 上海外語教育出版社

11．《高級(jí)英文寫作教程》王振昌 毛卓亮 董啟明 趙朝珠 編外語教學(xué)與研究出版社

12．《實(shí)用英語寫作》胡文仲 吳禎福 編著 外語教學(xué)與研究出版社

13．Curriculum: Foundations, Principles, And Issues課程：基礎(chǔ)、原理和問題

（美）艾倫C 奧恩斯坦 費(fèi)朗西斯P漢金斯 著 江蘇教育出版社

14．英語寫作孫驪編著上海外語教育出版社Campbell, C.Teaching Second Language Writing: Interacting with Text.Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press,2004: 61-76.Marion Williams & Robert L.Burden.Psychology for Language Teachers Cambridge University Press,1997.Reid., J.Teaching ESL Writing.University of Wyoming: Prentice Hall Regents, 1993: 205-256.Silva, T.and Brice, C.Research in teaching writing.Annual Review of Applied Linguistics, 24.USA: Cambridge University Press, 2004: 70-106.Ur P.A course in Language Teaching: Practice and Theory.Cambridge: Cambridge University Press,1996.21．劉上扶.《英語寫作論》。廣西教育出版社，1999.王文宇.《母語思維與英語寫作》，陜西師范大學(xué)出版社，2004.文秋芳，王立非.《英語寫作教學(xué)》。陜西師范大學(xué)出版社，2003.

第三篇：英語寫作教學(xué)大綱

英語專業(yè)《英語寫作》教學(xué)大綱（I）

（課程編碼：024013001-4）

English Writing Teaching Syllabus

一、課程說明

課程總學(xué)時(shí)34學(xué)時(shí)，每周2學(xué)時(shí)，共17周。學(xué)分：4，開課學(xué)期為三學(xué)期。1.課程性質(zhì)：

《英語寫作》課程為英語專業(yè)必修課程，主要培養(yǎng)學(xué)生用英語書面表達(dá)思想的能力。2.課程教學(xué)目的與要求：

通過該課程的教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)寫作知識(shí)、全面訓(xùn)練寫作技巧。在提高學(xué)生的語言水平的同時(shí)，提高他們觀察分析的邏輯思維能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼J(rèn)知習(xí)慣，強(qiáng)化寫作能力。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排：

對于《美國大學(xué)英語寫作（第六版）》教學(xué)內(nèi)容安排如下： 第一章 短文寫作 17學(xué)時(shí)

第四章 句子寫作技巧指南

17學(xué)時(shí) 4.使用教材與參考書：

教材：John Langan(美)著：《美國大學(xué)英語寫作（第六版）》，外語教學(xué)與研究出版社，2007年版

主要參考書：丁往道編：《英語寫作教程》，外語教學(xué)與研究出版社，1997年版 ５.課程教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：首先是培養(yǎng)學(xué)生用英語思考的習(xí)慣，鍛煉思辨性思維的能力。其次是訓(xùn)練學(xué)生用恰當(dāng)、得體、符合英語國家人士思維習(xí)慣的英語來表達(dá)自己思想的能力。漢英兩種語言文化在表達(dá)思想方面的差異也是需要特別重視的。教學(xué)難點(diǎn)：如何盡快提高學(xué)生的語言水平和表達(dá)能力。６.課程教學(xué)方法與手段：

寫作不僅需要英語語言能力，也需要培養(yǎng)學(xué)生思考的能力。在教學(xué)上要注重采用靈活的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，用討論來激活思想，用分析和講評作文來發(fā)現(xiàn)英語表達(dá)的特點(diǎn)。討論的形式可以分組進(jìn)行，也可以全班進(jìn)行，教師要參與討論，對學(xué)生提出的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和提煉，不能采用滿堂灌的方法。７.課程考核方法與要求：

課程考核以平時(shí)考核與期終考核相結(jié)合。

平時(shí)考核包括出勤情況、聽課情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)和平時(shí)作業(yè)等方面。占課程考核總評分的30%。

期中考核一般占15%。

期末考核一般采用閉卷考試的形式，主要側(cè)重于學(xué)生的英語寫作應(yīng)用能力，包括詞匯運(yùn)用，句法靈活性，文章結(jié)構(gòu)安排是都合理等方面，占課程考核總評分的55%。８.實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容安排：

無

9.本課程與其他課程的關(guān)系

本課程是英語專業(yè)類的學(xué)科主干課，應(yīng)在專業(yè)基礎(chǔ)課之前開課。

二、教學(xué)內(nèi)容綱要

第一章

短文寫作

【教學(xué)目的與要求】

了解寫作是一個(gè)積極思考和不斷修改的過程，使學(xué)生了解寫作的一般規(guī)律，養(yǎng)成良好的思考和寫作習(xí)慣。通過大量實(shí)例學(xué)習(xí)如何起草和修改作文，如何建立和支撐自己的觀點(diǎn)，如何使用連接詞語及如何寫出好的句子。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

起草和修改作文，能建立和支撐自己的觀點(diǎn)，使用連接詞語，寫出好的句子 【教學(xué)時(shí)數(shù)】

本章參考教學(xué)時(shí)數(shù)：17學(xué)時(shí)。【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 寫作概論

一、論點(diǎn)和論據(jù)

二、短文的常見結(jié)構(gòu)

三、掌握常見短文寫作的好處

四、寫作是一種技能

五、寫作是一個(gè)發(fā)現(xiàn)的過程

六、寫作是一種與人交流的途徑

七、堅(jiān)持寫日記

八、如何使用電腦

九、鞏固練習(xí)

十、如何使用本書

第二節(jié) 寫作過程

一、構(gòu)思

二、寫初稿

三、修改

四、編輯

五、鞏固練習(xí)

第三節(jié) 短文寫作第一步和第二步

一、從一個(gè)觀點(diǎn)/論點(diǎn)開始

二、用具體的論據(jù)支持論點(diǎn)

三、練習(xí)如何推進(jìn)和支持論點(diǎn)

第四節(jié) 短文寫作第三步

一、組織、連接論據(jù)

二、開篇、結(jié)尾和標(biāo)題

三、練習(xí)如何組織、了解論據(jù)

第五節(jié) 短文寫作第四部

一、修改句子

二、編輯句子

三、練習(xí)如何修改句子

第六節(jié) 短文修改四原則

一、論點(diǎn)一致

二、論據(jù)支撐

三、連貫性

四、句子寫作技巧

五、練習(xí)如何應(yīng)用上述四個(gè)原則

第四章

遣詞造句技巧

【教學(xué)目的與要求】

幫助學(xué)生有針對性的強(qiáng)化某些語法項(xiàng)目，特別是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)語法錯(cuò)誤時(shí)，可找到相應(yīng)內(nèi)容作為學(xué)習(xí)過程中的參考。本章還提醒學(xué)生注意寫作中一些格式、標(biāo)點(diǎn)、用詞方面的細(xì)節(jié)問題。這部分可以和前面的內(nèi)容穿插進(jìn)行。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

避免常見語法錯(cuò)誤，注意寫作中一些格式、標(biāo)點(diǎn)、用詞方面的細(xì)節(jié)問題

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

本章參考教學(xué)時(shí)數(shù)：17學(xué)時(shí)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 語法

一、主語和謂語

二、不完整句

三、粘連句

四、規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞

五、主謂一致

六、關(guān)于動(dòng)詞的其他信息

七、代詞與先行詞的一致關(guān)系及指代作用

八、代詞的種類

九、形容詞與副詞

十、修飾語錯(cuò)位

十一、懸垂修飾語

第二節(jié) 技術(shù)性細(xì)節(jié)

一、文稿的格式

二、大寫字母

三、數(shù)字與縮寫

第三節(jié) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

一、撇號(hào)

二、引號(hào)

三、逗號(hào)

四、其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

第四節(jié) 用詞

一、減少拼寫錯(cuò)誤

二、常見的易混詞匯

三、正確選擇詞語 英語專業(yè)《英語寫作》教學(xué)大綱（II）

（課程編碼：024013001-4）

English Writing Teaching Syllabus

一、課程說明

課程總學(xué)時(shí)34學(xué)時(shí)，每周2學(xué)時(shí)，共17周。學(xué)分：4，開課學(xué)期為四學(xué)期。1.課程性質(zhì)：

《英語寫作》課程為英語專業(yè)必修課程，主要培養(yǎng)學(xué)生用英語書面表達(dá)思想的能力。2.課程教學(xué)目的與要求：

通過該課程的教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)寫作知識(shí)、全面訓(xùn)練寫作技巧。在提高學(xué)生的語言水平的同時(shí)，提高他們觀察分析的邏輯思維能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼J(rèn)知習(xí)慣，最終達(dá)到用英語清楚、完整、生動(dòng)、得體地書面表達(dá)思想。3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排：

對于《美國大學(xué)英語寫作（第六版）》教學(xué)內(nèi)容安排如下： 第二章 短文的分類和寫作手法 34學(xué)時(shí)

4.使用教材與參考書：

教材：John Langan(美)著：《美國大學(xué)英語寫作（第六版）》，外語教學(xué)與研究出版社，2007年版

主要參考書：丁往道編：《英語寫作教程》，外語教學(xué)與研究出版社，1997年版 ５.課程教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：首先是培養(yǎng)學(xué)生用英語思考的習(xí)慣，鍛煉思辨性思維的能力。其次是訓(xùn)練學(xué)生用恰當(dāng)、得體、符合英語國家人士思維習(xí)慣的英語來表達(dá)自己思想的能力。漢英兩種語言文化在表達(dá)思想方面的差異也是需要特別重視的。教學(xué)難點(diǎn)：如何盡快提高學(xué)生的語言水平和表達(dá)能力。６.課程教學(xué)方法與手段：

寫作不僅需要英語語言能力，也需要培養(yǎng)學(xué)生思考的能力。在教學(xué)上要注重采用靈活的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，用討論來激活思想，用分析和講評作文來發(fā)現(xiàn)英語表達(dá)的特點(diǎn)。討論的形式可以分組進(jìn)行，也可以全班進(jìn)行，教師要參與討論，對學(xué)生提出的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和提煉，不能采用滿堂灌的方法。７.課程考核方法與要求：

課程考核以平時(shí)考核與期終考核相結(jié)合。

平時(shí)考核包括出勤情況、聽課情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)和平時(shí)作業(yè)等方面。占課程考核總評分的30%。

期中考核一般占15%。

期末考核一般采用閉卷考試的形式，主要側(cè)重于學(xué)生的英語寫作應(yīng)用能力，包括詞匯運(yùn)用，句法靈活性，文章結(jié)構(gòu)安排是都合理等方面，占課程考核總評分的55%。８.實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容安排：

無

9.本課程與其他課程的關(guān)系

本課程是英語專業(yè)類的學(xué)科主干課，應(yīng)在專業(yè)基礎(chǔ)課之前開課。

二、教學(xué)內(nèi)容綱要

第二章 短文的分類和寫作手法

【教學(xué)目的與要求】

掌握不同體裁的基本寫作方法。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

九種作文的寫作方法，即描寫、敘述、舉例、過程、因果、比較、定義、分類和議論。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

本章參考教學(xué)時(shí)數(shù)：34學(xué)時(shí)。【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 概論

第二節(jié) 描寫

第三節(jié) 敘述

第四節(jié) 舉例

第五節(jié) 過程

第六節(jié) 因果

第七節(jié) 比較

第八節(jié) 定義

第九節(jié) 分類

第十節(jié) 議論英語專業(yè)《英語寫作》教學(xué)大綱（III）

（課程編碼：024013001-4）

English Writing Teaching Syllabus

一、課程說明

課程總學(xué)時(shí)34學(xué)時(shí)，每周2學(xué)時(shí)，共17周。學(xué)分：4，開課學(xué)期為五學(xué)期。1.課程性質(zhì)：

《英語寫作》課程為英語專業(yè)必修課程，主要培養(yǎng)學(xué)生用英語書面表達(dá)思想的能力。2.課程教學(xué)目的與要求：

通過該課程的教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)寫作知識(shí)、全面訓(xùn)練寫作技巧。在提高學(xué)生的語言水平的同時(shí)，提高他們觀察分析的邏輯思維能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼J(rèn)知習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生根據(jù)學(xué)位論文要求進(jìn)行規(guī)范學(xué)位論文寫作的意識(shí)與技能，最終達(dá)到用英語清楚、完整、生動(dòng)、得體地書面表達(dá)思想；能初步從事學(xué)術(shù)研究、撰寫學(xué)術(shù)論文的能力。3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排：

對于《MLA科研論文寫作規(guī)范》教學(xué)內(nèi)容安排如下：

第一章 研究和寫作 4學(xué)時(shí) 第二章 寫作規(guī)范 4學(xué)時(shí) 第三章 研究論文格式 2學(xué)時(shí) 第四章 文獻(xiàn)（1）3學(xué)時(shí) 第五章 文獻(xiàn)（2）3學(xué)時(shí)

第六章 縮略 1學(xué)時(shí) 4.使用教材與參考書：

教材：John Langan(美)著：《美國大學(xué)英語寫作（第六版）》，外語教學(xué)與研究出版社，2007年版

Joseph Gibaldi 著：《MLA科研論文寫作規(guī)范》，上海外語教育出版社，2003年版 主要參考書：丁往道編：《英語寫作教程》，外語教學(xué)與研究出版社，1997年版 ５.課程教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：首先是培養(yǎng)學(xué)生用英語思考的習(xí)慣，鍛煉思辨性思維的能力。其次是訓(xùn)練學(xué)生用恰當(dāng)、得體、符合英語國家人士思維習(xí)慣的英語來表達(dá)自己思想的能力。漢英兩種語言文化在表達(dá)思想方面的差異也是需要特別重視的。再次是強(qiáng)化學(xué)生進(jìn)行規(guī)范學(xué)位論文寫作的意識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生能初步從事學(xué)術(shù)研究和撰寫學(xué)術(shù)論文的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：如何盡快提高學(xué)生的語言水平和表達(dá)能力。６.課程教學(xué)方法與手段：

寫作不僅需要英語語言能力，也需要培養(yǎng)學(xué)生思考的能力。在教學(xué)上要注重采用靈活的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，用討論來激活思想，用分析和講評作文來發(fā)現(xiàn)英語表達(dá)的特點(diǎn)。討論的形式可以分組進(jìn)行，也可以全班進(jìn)行，教師要參與討論，對學(xué)生提出的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和提煉，不能采用滿堂灌的方法。７.課程考核方法與要求：

課程考核以平時(shí)考核與期終考核相結(jié)合。

平時(shí)考核包括出勤情況、聽課情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)和平時(shí)作業(yè)等方面。占課程考核總評分的30%。期中考核一般占15%。

期末考核一般采用閉卷考試的形式，主要側(cè)重于學(xué)生的英語寫作應(yīng)用能力，包括詞匯運(yùn)用，句法靈活性，文章結(jié)構(gòu)安排是都合理等方面，占課程考核總評分的55%。８.實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容安排：

無

9.本課程與其他課程的關(guān)系

本課程是英語專業(yè)類的學(xué)科主干課，應(yīng)在專業(yè)基礎(chǔ)課之前開課。

二、教學(xué)內(nèi)容綱要

第一章

研究和寫作

【教學(xué)目的與要求】

通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解如何選擇論文題目和使用圖書館（包括聯(lián)網(wǎng)信息管理系統(tǒng)、各種檢索工具及參考用書）；掌握使用因特網(wǎng)資源查找資料出處和評估網(wǎng)上資料出處的可靠性；避免論文寫作剽竊現(xiàn)象。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

選擇論文題目、搜索和評估網(wǎng)絡(luò)圖書資源、避免剽竊?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】

本章參考教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 研究論文——一種探索形式 第二節(jié) 研究論文——一種寫作形式 第三節(jié) 選擇論題 第四節(jié) 進(jìn)行研究

一、現(xiàn)代學(xué)術(shù)圖書館

二、中央信息系統(tǒng)

三、參考著作

四、在線圖書索引

五、其他圖書館資源和服務(wù)

六、英特網(wǎng)資源

第五節(jié) 編寫文獻(xiàn)

第六節(jié) 評估網(wǎng)上資料出處的可靠性

一、作者和權(quán)威性

二、精確性

三、普及性

第七節(jié) 記圖書筆記

第八節(jié) 剽竊

第九節(jié) 論文提綱

一、論文提綱

二、論點(diǎn)陳述

三、提綱終稿

第十節(jié) 論文草稿

第十一節(jié) 語言和形式

第十二節(jié) 寫作導(dǎo)引

第二章

寫作規(guī)范

【教學(xué)目的與要求】

通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解論文寫作過程中的論文規(guī)范，具體為：單詞拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、斜體字、人名、數(shù)字、引用等。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

單詞拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、斜體字、人名、數(shù)字、引用等?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】

本章參考教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 單詞拼寫 一、一致性

二、單詞分割

三、復(fù)數(shù)

四、別國語言詞語

第二節(jié) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的目的

二、逗號(hào)

三、分號(hào)

四、冒號(hào)

五、破折號(hào)和括號(hào)

六、連字符

七、撇號(hào)

八、引號(hào)

九、方括號(hào)

十、斜杠

十一、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)

第三節(jié) 斜體字（下劃線）

一、有指代的字和字母

二、英語文本中的別國文字

三、強(qiáng)調(diào)

第四節(jié) 人名

一、人名的首次和多次引用

二、人的頭銜

三、作者和小說主人公的名字

第五節(jié) 數(shù)字

一、阿拉伯?dāng)?shù)字

二、字或數(shù)字的使用

三、數(shù)字中的逗號(hào)

四、百分比和金額

五、日期和時(shí)間

六、區(qū)間數(shù)字

七、羅馬數(shù)字

第六節(jié) 引用著作/作品的標(biāo)題

一、大寫和標(biāo)點(diǎn)

二、劃線的標(biāo)題

三、引號(hào)內(nèi)的標(biāo)題

四、標(biāo)題內(nèi)的小標(biāo)題和引用

五、特例

六、縮短的標(biāo)題

第七節(jié) 引文

一、引用及其精確性

二、散文

三、詩歌

四、戲劇

五、省略

六、資源的其他改變

七、有引用的標(biāo)點(diǎn)

八、引用的翻譯

第八節(jié) 英語以外其他語言的處理

一、法語

二、德語

三、意大利語

四、西班牙語

五、拉丁語

第三章

研究論文格式

【教學(xué)目的與要求】

通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解論文寫作過程中的論文規(guī)范，具體為：紙張大小、行間距和邊距、標(biāo)題、頁碼、表格和插圖、糾正、裝訂等。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

紙張大小、行間距和邊距、標(biāo)題、頁碼、表格和插圖、糾正、裝訂等。【教學(xué)時(shí)數(shù)】

本章參考教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)。【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 輸入或打印

第二節(jié) 紙張

第三節(jié) 頁面

第四節(jié) 空距

第五節(jié) 頁眉/頁腳

第六節(jié) 頁碼

第七節(jié) 表格和插圖

第八節(jié) 更改與插入

第九節(jié) 裝訂

第十節(jié) 電子投稿

第四章

文獻(xiàn)（1）

【教學(xué)目的與要求】

通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解論文寫作過程中的參考文獻(xiàn)的來源、格式和種類。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

MLA格式、書籍、期刊和其他資源的引用?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】

本章參考教學(xué)時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 文獻(xiàn)來源

第二節(jié) MLA格式

第三節(jié) 參考文獻(xiàn)和其他資源列表

第四節(jié) 參考文獻(xiàn)列表的格式布局

第五節(jié) 詞條索引的調(diào)整

第六節(jié) 書籍及非期刊資料的引用

第七節(jié) 文章及期刊的引用

第八節(jié) 各種印刷和非印刷資料的引用

第九節(jié) 電子出版物

第五章

文獻(xiàn)（2）

【教學(xué)目的與要求】

通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解論文寫作過程中的夾注的標(biāo)注、信息和可讀性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 夾注中的標(biāo)注和信息?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】

本章參考教學(xué)時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 夾注和參考文獻(xiàn)列表

第二節(jié) 夾注中的信息

第三節(jié) 可讀性

第四節(jié) 范例參考

第五節(jié) 夾注中標(biāo)注

第六章

縮略

【教學(xué)目的與要求】

通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用縮略形式的具體做法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

時(shí)間指示語縮略、地名縮寫、常見學(xué)術(shù)縮略語、出版社名等縮略語的使用?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】

本章參考教學(xué)時(shí)數(shù)：1學(xué)時(shí)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 導(dǎo)入

第二節(jié) 時(shí)間指示語

第三節(jié) 地名

第四節(jié) 學(xué)術(shù)上的常見縮略語

第五節(jié) 出版社名

第六節(jié) 校對和糾正中使用的符號(hào)和縮略

第七節(jié) 文學(xué)和宗教作品的標(biāo)題英語專業(yè)《英語寫作》教學(xué)大綱（IV）

（課程編碼：024013001-4）

English Writing Teaching Syllabus

一、課程說明

課程總學(xué)時(shí)34學(xué)時(shí)，每周2學(xué)時(shí)，共17周。學(xué)分：4，開課學(xué)期為六學(xué)期。1.課程性質(zhì)：

《英語寫作》課程為英語專業(yè)必修課程，主要培養(yǎng)學(xué)生用英語書面表達(dá)思想的能力。2.課程教學(xué)目的與要求：

通過該課程的教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)寫作知識(shí)、全面訓(xùn)練寫作技巧。在提高學(xué)生的語言水平的同時(shí)，提高他們觀察分析的邏輯思維能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼J(rèn)知習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生根據(jù)學(xué)位論文要求進(jìn)行規(guī)范學(xué)位論文寫作的意識(shí)與技能，最終達(dá)到用英語清楚、完整、生動(dòng)、得體地書面表達(dá)思想；能初步從事學(xué)術(shù)研究、撰寫學(xué)術(shù)論文的能力。3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排：

對于《美國大學(xué)英語寫作（第六版）》教學(xué)內(nèi)容安排如下：

第三章 實(shí)用寫作技巧 17學(xué)時(shí)

第五章 以閱讀帶動(dòng)寫作 17學(xué)時(shí) 4.使用教材與參考書：

教材：John Langan(美)著：《美國大學(xué)英語寫作（第六版）》，外語教學(xué)與研究出版社，2007年版

主要參考書：丁往道編：《英語寫作教程》，外語教學(xué)與研究出版社，1997年版 ５.課程教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：首先是培養(yǎng)學(xué)生用英語思考的習(xí)慣，鍛煉思辨性思維的能力。其次是訓(xùn)練學(xué)生用恰當(dāng)、得體、符合英語國家人士思維習(xí)慣的英語來表達(dá)自己思想的能力。漢英兩種語言文化在表達(dá)思想方面的差異也是需要特別重視的。再次是強(qiáng)化學(xué)生進(jìn)行規(guī)范學(xué)位論文寫作的意識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生能初步從事學(xué)術(shù)研究和撰寫學(xué)術(shù)論文的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：如何盡快提高學(xué)生的語言水平和表達(dá)能力。６.課程教學(xué)方法與手段：

寫作不僅需要英語語言能力，也需要培養(yǎng)學(xué)生思考的能力。在教學(xué)上要注重采用靈活的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，用討論來激活思想，用分析和講評作文來發(fā)現(xiàn)英語表達(dá)的特點(diǎn)。討論的形式可以分組進(jìn)行，也可以全班進(jìn)行，教師要參與討論，對學(xué)生提出的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和提煉，不能采用滿堂灌的方法。７.課程考核方法與要求：

課程考核以平時(shí)考核與期終考核相結(jié)合。

平時(shí)考核包括出勤情況、聽課情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)和平時(shí)作業(yè)等方面。占課程考核總評分的30%。

期中考核一般占15%。

期末考核一般采用閉卷考試的形式，主要側(cè)重于學(xué)生的英語寫作應(yīng)用能力，包括詞匯運(yùn)用，句法靈活性，文章結(jié)構(gòu)安排是都合理等方面，占課程考核總評分的55%。８.實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容安排：

無

9.本課程與其他課程的關(guān)系

本課程是英語專業(yè)類的學(xué)科主干課，應(yīng)在專業(yè)基礎(chǔ)課之前開課。

二、教學(xué)內(nèi)容綱要

第三章 實(shí)用寫作技巧

【教學(xué)目的與要求】

在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，提高大學(xué)階段專門體裁的習(xí)作能力。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

如何寫文章概要，如何寫讀書報(bào)告，如何寫簡歷與求職信，如何利用圖書館和因特網(wǎng)。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

本章參考教學(xué)時(shí)數(shù)：17學(xué)時(shí)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 如何寫文章概要

第二節(jié) 如何寫讀書報(bào)告

第三節(jié) 如何寫簡歷與求職信

第四節(jié) 如何利用圖書館和因特網(wǎng)

第五章 以閱讀帶動(dòng)寫作

【教學(xué)目的與要求】

通過閱讀經(jīng)典范文，觀察和分析其寫作技巧，并應(yīng)用到自己的寫作中?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

觀察、分析范文寫作技巧，進(jìn)行討論后能進(jìn)行模仿和練習(xí)。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

本章參考教學(xué)時(shí)數(shù)：17學(xué)時(shí)。【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 關(guān)于閱讀材料 第二節(jié) 探索內(nèi)心 第三節(jié) 觀察他人

第四節(jié) 直面問題

第四篇：《高級(jí)英語2》教學(xué)大綱

《高級(jí)英語2》課程教學(xué)大綱

一、課程基本信息

課程編號(hào)：1511123 英文名稱：Advanced English 教材：《高級(jí)英語2 第三版》 授課對象：英語專業(yè)三四年級(jí) 開課學(xué)期：4 學(xué)分/學(xué)時(shí)：3/64 先修課程:高級(jí)英語1 教學(xué)方式：講解和演示 課程簡介：

《高級(jí)英語2》是一門訓(xùn)練學(xué)生綜合英語技能尤其是閱讀理解、語法修辭與寫作能力的課程。通過鑒賞內(nèi)容廣泛的材料，包括涉及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、語言、文學(xué)、教育、哲學(xué)、法律、宗教及自然科學(xué)等方面的名家作品，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，加深學(xué)生對社會(huì)和人生的理解，培養(yǎng)學(xué)生對名篇的分析和理解能力、邏輯思維能力與獨(dú)立思考的能力，增強(qiáng)對文化差異的敏感性，鞏固和提高學(xué)生英語語言技能。

二、課程教學(xué)目的和要求

通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的英語水平有較大的提高，最終幫助學(xué)生通過英語專業(yè)八級(jí)。幫助學(xué)生繼續(xù)打好語言基本功，進(jìn)一步擴(kuò)大知識(shí)面，不斷提高學(xué)生修辭和判斷評判的能力。通過《高級(jí)英語2》的教學(xué)，使學(xué)生抓住所讀作品的要點(diǎn)，分析文章的結(jié)果、分清文章體裁。掌握常見修辭手法以及語言技巧，復(fù)習(xí)鞏固掌握構(gòu)詞法，進(jìn)而提高他們的英語閱讀理解能力和欣賞水平。

三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)識(shí)分配

Lesson 1: Pub talk and the king English（8課時(shí)）

重點(diǎn)內(nèi)容: using many elliptical and short, simple sentences to achieve certain effect 教學(xué)方法：Introduction to the Passage 課后作業(yè)：What is the organizational pattern of this piece of narration? Lesson 2: Marrakech（6課時(shí)）

重點(diǎn)內(nèi)容: clever choice of words and scenes and tenses 教學(xué)方法：introduct 課后作業(yè):Know ways of developing the thesis of a piece of exposition Lesson 3:Inaugural Address(January 20,1961)（6課時(shí)）重點(diǎn)內(nèi)容:Kennedys Inaugural Address 教學(xué)方法:Make a situational dialogue.課后作業(yè):Remember the new world

Lesson 4: Love is Fallacy（6課時(shí)）重點(diǎn)內(nèi)容:How to understand love 教學(xué)方法:Reading 課后作業(yè):Translate the sentence Lesson 5: The sad Yong Men（6課時(shí)）重點(diǎn)內(nèi)容: The meaning of Logical fallacies 教學(xué)方法: tell some stories 課后作業(yè):Exercises Oral Presentation Lesson 6: Loving and Hating New York（6課時(shí)）

重點(diǎn)內(nèi)容: A brief introduction to his views in Culture and Technology in the Twentieth Century 教學(xué)方法: Find some pictures of it.課后作業(yè):Practice with World and Expressions Lesson 7:The Ones Who Walk Away from Omelas（6課時(shí)）重點(diǎn)內(nèi)容:Variations on theme by William James 教學(xué)方法: make use of PPT 課后作業(yè):Word and Expressions Lesson 8;The Future of the English（6課時(shí)）重點(diǎn)內(nèi)容:culture and economy 教學(xué)方法:reading some history 課后作業(yè):Translation the following sentences into Chinese Lesson 9:The loons（8課時(shí)）重點(diǎn)內(nèi)容:The loons life 教學(xué)方法:on-the-spot investigation 課后作業(yè):question on structure and style Lesson 10:The Discovery of What It Means to Be an American（6課時(shí)）重點(diǎn)內(nèi)容:The way to be American 教學(xué)方法:search for date 課后作業(yè):Explain the sentences

四、教學(xué)方法

本課程要求加大課堂教學(xué)過程中的互動(dòng)性、交際性的活動(dòng)突破以往語言表面層次上的教與學(xué)注意學(xué)生學(xué)會(huì)對語義、語篇、修辭等深層次的理解、掌握。在更高層次上提高學(xué)生解決難字、難句、同義詞、近義詞辨義和英語釋義的能力同時(shí)要使學(xué)生理解幽默、諷刺、含蓄、夸張、比喻、象征等各種修辭手段熟悉各種寫作技巧與手法介紹使用各種高級(jí)工具書以及其他手段包括上網(wǎng)收集料、解決困難的重要性每課后都配有大量的相關(guān)練習(xí)包括閱讀理解、詞匯研究、問題分析、中英互譯和寫作練習(xí)等。

五、平時(shí)成績的分配

平時(shí)成績的分配“高級(jí)英語”課程平時(shí)成績占課程總成績的30%，成績根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的情況、在課堂上的綜合表現(xiàn)以及參加小組活動(dòng)和其他學(xué)習(xí)中心組織的活動(dòng)的情況綜合而定。除教材中的隨堂練習(xí)外，還應(yīng)至少布置三次作業(yè)，檢查學(xué)生的綜合能力，要求學(xué)生獨(dú)立完成，作為形成性考核成績的主要依據(jù)。

六、考核方式

“高級(jí)英語”課程屬于考試課程，考試成績占課程總成績的70%，考試內(nèi)容按教學(xué)大綱的要求進(jìn)行，由各任課教師命題，各二級(jí)學(xué)院進(jìn)行組題?？荚噧?nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合所學(xué)教材，重點(diǎn)考核學(xué)生的寫作能力。

七、參考書目

《高級(jí)英語學(xué)習(xí)指南》(長江出版社）《高級(jí)英語學(xué)習(xí)手冊》（原子能出版社）執(zhí)筆人簽字： 教學(xué)院長簽字： 二級(jí)學(xué)院院長簽字：

注：中文、思政、體育、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程由執(zhí)筆者和教研室主任簽字。

第五篇：英語高級(jí)寫作教案

英語高級(jí)寫作課程教案

學(xué)期：2012 — 2013學(xué)年第2學(xué)期 學(xué)時(shí)：32 學(xué)分：2 授課對象：外國語學(xué)院10級(jí)英語專業(yè)學(xué)生 教

材：《寫作教程 第四冊》，2007，上海外語教育出版社 任課教師：宇文靜 陳琳

1．課程成果：

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步掌握科學(xué)研究的基本方法和能力，鞏固和加深所學(xué)的基本理論和技能，了解英語論文寫作的有關(guān)知識(shí)、技巧、和策略，選擇和確定適當(dāng)?shù)恼撐念}目，初擬論文提綱。

2．教學(xué)方法：

課堂講授，舉例，演示

3．課程考核：

課程成績（100%）=平時(shí)考核（100%）+期末考試（0%）平時(shí)考核 100分=100分+0分

1.平時(shí)成績：100分折合為總成績的100% 注： 100分： 作業(yè)8次中取5次，每次20分；

0分： 隨機(jī)抽查5次出勤，不計(jì)分，3次無故缺勤者取消其成績。

2．期末成績：無 3．考試方式：大作業(yè) Lecture 1: Introduction to Thesis Writing(Unit 1)

一、課程成果（Outcome）

1.Understand the aim of the course 2.Grasp generally some information about graduation thesis 3.Understand what constitutes a good topic for research

二、學(xué)時(shí)安排 2 hours

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.Principles and Requirements of Graduation Thesis 2.Components of Graduation Thesis 3.Steps of Graduation Thesis Writing

四、教學(xué)內(nèi)容

Introduction to Graduation Thesis 1 What is a thesis?

It is a research paper composed by a college student when he/she has finished college study with the help of his /her supervisor, which is also called graduation thesis.2 Significance of thesis writing a.Institutional purpose: b.Personal purposes: 3 Scales of thesis writing Literature, Translation, Linguistics, TEFL, Cross-Culture, Other social science(e.g.Business English, EST, etc.)4 Evaluation of a thesis Letter grade(A.B.C.D.F)is based on its content, structure, language and format.Apart from that, oral defense also counts in many colleges, and so does it in our institute.5 Principles of thesis writing Learning Principle;Independence Principle;Scientific Principle;Scholarly Principle;Creative Principle;Norm Principle.6 Requirements of thesis writing Length;Format;Content;Book binding and layout.7 Steps of Graduation Thesis Writing Choose a topic, collect and organize materials, compose the first draft, revise the draft and finalize it.五、作業(yè)

Read Unit 2 after class..Lecture 2: Choosing a Topic for a Thesis(Unit 2)

一、課程成果（Outcome）

1.Know what steps to follow when choosing a topic 2.Learn how to improve topics that have problems

二、學(xué)時(shí)安排 2 hours

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

Know how to work out an effective research topic.四、教學(xué)內(nèi)容

1.Principles for choosing a thesis topic Significance(Importance)and Interest;Manageability/Practicality;Flexibility 2.What topics should be avoided? 3.Process of choosing a topic Decide on the subject area---------Choose a topic---------Focus into a question---------Design a title 3.1 Subject areas: literature, linguistics, translation, TEFL, cross-culture and other subject areas 3.2 Finding a Research Problem 3.3 Design a title 4.Exercise 1: literary criticism /comparative study Exercise 2: revise the following topics

五、作業(yè)

Search for as many thesis titles as possible to get the idea of title designing and design your own title..Lecture 3: Collecting & Organizing Material(Unit 3)

一、課程成果（Outcome）

1.Learn how to find and evaluate the sources 2.Learn how to document the sources.二、學(xué)時(shí)安排 2 hours

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

Choose proper material;write a thesis statement.四、教學(xué)內(nèi)容 Major sources of related literature 2 Guidelines for choosing proper materials 3 Documenting material 4 Reading in depth Exercise : Analyze the different parts of the following thesis statement.五、作業(yè)

Read the textbook Unit 3 and create your working bibliography, using APA style.Lecture 4: Outlining a Thesis(Unit 6)

一、課程成果（Outcome）

1.Know the format of an outline 2 Be familiar with the types of outline 3 Grasp how to construct an outline.二、學(xué)時(shí)安排hours

三、重點(diǎn)難點(diǎn) The format of an outline 2 How to construct an outline.四、教學(xué)內(nèi)容 What is an outline? 2 The Benefits of an Outline 3 Process of constructing a thesis 4 Types of the outline 5 Formats of the outline 6 Conventions and contents of outlines 7 Principles for Structuring an outline Exercise: Outlining the following thesis

五、作業(yè)

Based on your topic and thesis statement, with the accumulation of related material, please construct your own outline.Lecture 5: Introduction Writing(Unit 7)

一、課程成果（Outcome）

Master the elements of the Introduction chapter of a thesis.二、學(xué)時(shí)安排 2 hours

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

Understand and know how to compose the Introduction chapter.四、教學(xué)內(nèi)容

Components of the Introduction Chapter: ? Introduction ? Background of the study

? The professional significance of the study ? Overview(structure)of the thesis Exercise:

Find the problems in the Introduction chapter of the thesis at hand.五、作業(yè)

Finish the introduction chapter for your thesis.Lecture 6: Literature Review(Unit 7)

一、課程成果（Outcome）

1.Know what are included in a literature review 2 Know how to compose a literature review.二、學(xué)時(shí)安排 2 hours

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

Master how to organize a literature review and how to summarize and paraphrase.四、教學(xué)內(nèi)容

What is a Literature Review? Procedure for Writing a Literature Review Exercises:

1: Find a focus for the following titles 2: Write a Summary

五、作業(yè)

Write a literature review briefly.Lecture 7: Quotation(Unit 8)

一、課程成果（Outcome）

Master the way of quotation.二、學(xué)時(shí)安排 2 hours

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

Different quotation formats for different material.四、教學(xué)內(nèi)容

Differences between quotation and citation Types of quotation: direct and indirect Quotation of different material: Poetry, drama, etc.Exercise:

Revise each of the following sentences, deleting quotation marks used inappropriately, moving those placed incorrectly, and using more formal languages.五、作業(yè)

Remember the format of quotation.Lecture 8: Citation(Unit 8)

一、課程成果（Outcome）

Master the way of citation.二、學(xué)時(shí)安排hours

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

Different citation formats for different material.四、教學(xué)內(nèi)容

Purposes of documentation Types of citation: In-text Citation and References Formats of In-text Citation: MLA, APA, Chicago Manual style

五、作業(yè)

Remember the APA format of citation.Lecture 9: Methodology(Unit 4)

一、課程成果（Outcome）

1.Know how to conduct a research in a linguistic thesis 2.Know how to write the methodology part in a linguistic thesis 3.Know how to write a good findings and discussion

二、學(xué)時(shí)安排 2 hours

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

Master how to conduct a research in a linguistic thesis.四、教學(xué)內(nèi)容

Definition of Methodology Methodology in a thesis on linguistics 1.Components 2.Organization

3.How to carry out research 4.Findings and Discussion Exercise: Analyze samples: What research tools are used? How?

五、作業(yè)

Learn SPSS after class: SPSS教程.Lecture 10: Methodology(Unit 4)

一、課程成果（Outcome）

1.Know how to design a good questionnaire;2.Master the methods to interpret a work of literature.二、學(xué)時(shí)安排 2 hours

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

Master questionnaire design and how to interpret a work of literature.四、教學(xué)內(nèi)容

Questionnaire design 1.Criteria for a good questionnaire 2.Steps for questionnaire design 3.Exercise: Process the following data Methodology in a Literary Thesis 1.Methods: explication(解讀), analysis, comparison and contrast 2.Literature Criticism:

五、作業(yè)

Design a questionnaire to collect opinions of the second-year Non-English majors on their L2 learning strategies.中國非英語專業(yè)大二學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略

Lecture 11: Conclusion, Abstract & Acknowledgements(Unit 7)

一、課程成果（Outcome）

1.Know how to write the Conclusion of a thesis 2.Know how to write the Abstract of a thesis 3 Know how to draft Acknowledgement.二、學(xué)時(shí)安排 2 hours

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

Master Conclusion writing and Abstract writing.四、教學(xué)內(nèi)容

Conclusion Writing 1.Restatement 2.Summary 3.Future research direction Abstract Writing 1 Types of Abstract: descriptive and informative 2.Requirements 3 Key Words Acknowledgements 1.Purposes 2.Requirements Exercise: Read the following abstracts and then discuss the merits and defects of the abstracts.五、作業(yè)

Choose key words for your thesis.Lecture 12: Format-Listing Sources(Unit 8)

一、課程成果（Outcome）

Know how to document sources at the end of the thesis.二、學(xué)時(shí)安排 2 hours

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

Master the use of punctuations and italicization.四、教學(xué)內(nèi)容

Basic rules for bibliographic citation 1.Authors 2.Books 3.Author with an editor 4.Author with an translator 5.Work in an anthology 6.Magazines 7.Encyclopedia or dictionary entry 8.Electronic sources 9.Notes: Chinese references Exercise: Create the Reference entry with the given information

五、作業(yè)

Design your own references.Lecture 13: Format and Mechanics(Unit 8)

一、課程成果（Outcome）

Know some rules of format and mechanics.二、學(xué)時(shí)安排 2 hours

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

Master Contents format and Page number format.四、教學(xué)內(nèi)容 Format 1 Contents 2 Tables and figures 3 Page numbers Mechanics 1 Capitalization 2 Abbreviations 3 Italicizing and underlining 4 Numbers 5 Tables and Figures Exercise Find out the problems of the following Contents

五、作業(yè)

根據(jù)以下論文內(nèi)容，加頁碼并自動(dòng)生成目錄

Lecture 14: Language Style(Additional Material)

一、課程成果（Outcome）

Know the characteristics of thesis language.二、學(xué)時(shí)安排 2 hours

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

Master diction and voice.四、教學(xué)內(nèi)容 Diction: formal Tone: Judgment: careful and impartial basic tone: rational, impersonal and unemotional Voice: third-person pronouns(he, she, they or it)—subjects of sentences Economy: write concisely and straightforwardly Use of Tenses: 1.Literature 2.Theory or philosophy 3.Research results 4.Review of literature Unbiased language Constructing paragraphs a paragraph—a single unit declare a point—offer support for the point A topic sentence—a tiny thesis statement Exercise: Find out the problems of these sentences.五、作業(yè)

Revise your introduction and literature review parts.Lecture 15: Summary(Unit 9)

一、課程成果（Outcome）

Get a systematic idea of thesis writing.二、學(xué)時(shí)安排 2 hours

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

Master the requirements of structure, language and format.四、教學(xué)內(nèi)容

Title: informative, revealing Abstract: should contain the following elements Research topic, research purpose, research methods, research results, implications, conclusion.Key words: high frequency in the thesis, focus of the thesis, 3-5 words Introduction: a.Background of the study

b.The professional significance of the study c.Overview(structure)of the thesis Literature Review: Cover the basic categories ? Introduction: central theme or organizational pattern ? Body: Organize sources chronologically, thematically, or methodologically ? Conclusions/Recommendations: Discuss what you have drawn from reviewing literature so far.Where might the discussion proceed? Methodology:

what(tool/instrument);Who(subjects);How(data collection, procedures)Findings: Data presentation & data description Discussion:

Supplying meaning to statistics, tables, charts, etc.Making comments that are relevant to the research intention/purpose Conclusion:

Restate the research purpose, some background information, etc;Summarize research design, results, interpretation and implication, etc;Suggest future research direction by pointing out limitations of the study and tentative proposals for future research.Acknowledgements:

a.confined to one page, immediately after the Conclusion b.language: sincere, brief, proper c.Order: More important-less important;Individual – collective References:

英文參考文獻(xiàn)基本格式：

期刊： 作者.文章名.（需用引號(hào)，且引在“.”之外）期刊名（斜體）.第幾期（年代）：頁碼.專著： 作者.文獻(xiàn)題名（斜體）.出版地：出版社, 出版年.中文參考文獻(xiàn)基本格式：

專著：主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)].出版地：出版社,出版年 期刊：主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[J].刊名,出版年(期)：頁碼.language:

formal, objective, concise, proper Contents: 自動(dòng)生成目錄，注意頁碼及字號(hào)。

Tables and figures: 注意標(biāo)題書寫，Tables兩邊不封。

Page numbers: 正文前和正文的頁碼不同，前者小寫羅馬數(shù)字，后者小寫阿拉伯?dāng)?shù)字，需用分隔符。

Exercise: Evaluate the two sample papers on page 154-215

五、作業(yè)

Review what we have learned.Lecture 16: Oral Defense(Additional Material)

一、課程成果（Outcome）

Know how to give a good oral defense.二、學(xué)時(shí)安排 2 hours

三、重點(diǎn)難點(diǎn) PPT design.四、教學(xué)內(nèi)容

Introduction to Oral Defense Purpose: examine whether the researcher understand and master the research and the thesis.Components: Presentation + defense Requirements: design PPT;Presentation 10minutes;defense 10minutes.Prepare for the oral defense 1.Circulate the thesis to the other committee members.2.Be familiar with the structure, contents, research method, major findings and major arguments.3.Explain the thesis briefly.4.Prepare in ppt format.Your focus: topic, research method, findings.Support the argument with clear, brief examples.5.Presuppose questions and prepare answers in advance.6.Committee members make comments or suggestions;you need not have to defense.Respond politely with gratitude.Tips during oral defense: 1.Properly dressed 2.Keep confident 3.Bring with you a pen and paper;thesis better 4.Be polite;show gratitude 5.Ask for the question again or make sure the question if you do not hear clearly about it.6.Don’t argue with teachers but explain your idea with proofs.7.Pay attention to your pronunciation and intonation and try to make you easily understood.8.Make your answer concise and to the point.Exercise: Analyze some samples.五、作業(yè)

Review what has been learned in this class.