第一篇：城區(qū)一小2012-2013一期 中華頌經(jīng)典誦讀活動方案

山陽縣城區(qū)一小語言文字推廣普通話宣傳工作專題

2012年“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”“中華頌·經(jīng)典

誦讀”活動方案

一、活動宗旨：

根據(jù)縣教體局【2012】420號文件精神，為了認真貫徹落實黨的十七

大提出的弘揚中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務，以經(jīng)典誦讀活動為平臺和載體，充分發(fā)揮“雅言傳承文明”的積極作用，豐富和活躍校園文化，讓“經(jīng)典浸潤人生”，陶冶師生情操，養(yǎng)成良好行為習慣，培養(yǎng)高尚人格，廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動，目的在于促進國家通用語言文字、規(guī)范漢字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的互動和相互促進，引導學生認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生的愛黨、愛國、愛社會主義情感。

二、活動主題：團結(jié)在黨的旗幟下，激情頌揚中華經(jīng)典。

三、活動時間：

第一階段：2012年9月24日—10月10日，學校下發(fā)活動安排，學校文藝隊組織各年級音樂教師、各班主任學習活動方案，積極籌備活動工作。

第二階段：2012年10月11日—10月30日，學校文藝隊、各年級音

樂教師、各班主任組織學生積極進行誦讀活動，并發(fā)掘高質(zhì)量誦讀節(jié)目。

第三階段：2012年11月1日—11月30日，學校選拔、排練各年級優(yōu)秀誦讀節(jié)目，準備錄制上報節(jié)目光盤（一式二份）。

第四階段：2012年12月1日—12月10日，學校錄制上報節(jié)目光盤給教體局，參加陜西省首屆大中小學“中華頌〃經(jīng)典誦讀”比賽評選。

四、參加對象：

本次活動以一至六年級各班為單位參加活動。節(jié)目以年級組為單位組

織排練。（注：節(jié)目表演時間3—7分鐘）

五、活動及參賽節(jié)目誦讀篇目：

報送節(jié)目誦讀內(nèi)容以教育部、國家語委和中央文明辦聯(lián)合推薦的《中

華頌.經(jīng)典誦讀活動讀本》為主，同時，班級可以挖掘和充分利用當?shù)氐募t色經(jīng)典資源、優(yōu)秀社會文化資源、學校資源等自選篇目以及古今中華經(jīng)典詩文（如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》、《古詩》、《童謠》、《大學〃中庸》等）和各地富有人文特色的名人名作、近現(xiàn)代優(yōu)秀作品、陜西省革命歷史、英雄人物、表現(xiàn)陜西民俗風貌的作品積極開展誦讀活動。

六、獎項設(shè)置：

本次活動所選節(jié)目得獎后，學校根據(jù)情況對文藝隊成員、年級組成員

予以獎勵。

七、讀本征訂：

本次活動讀本由學校安排總務處和縣新華書店聯(lián)系，按時、積極、規(guī)

范做好讀本的征訂、分發(fā)工作。

山陽縣城區(qū)一小

2012年9月24日

第二篇：中華頌經(jīng)典誦讀方案

小學“中華頌·經(jīng)典誦讀”活動方案

2010.6

為貫徹落實黨的十七大提出的“加強中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育”、“建設(shè)中華民族共有精神家園”要求，充分利用中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是全體師生深入了解中華文化精髓，增強愛國主義情感，提高廣大師生的文化品味和人文素養(yǎng)，根據(jù)教育局關(guān)于開展“中華頌·經(jīng)典誦讀”活動的通知要求精神，學校決定開展校園“中華頌·經(jīng)典誦讀行動”，活動安排如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，全面落實黨的十七大精神，充分依托學校教育資源和優(yōu)勢，發(fā)揮我校師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，以此進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，展現(xiàn)學生的個性風采和精神風貌，為促進素質(zhì)教育、促進學生全面發(fā)展作出積極貢獻。

二、活動主題

讀經(jīng)典·誦經(jīng)典

三、活動時間

2010年6月---2011年6月

四、活動原則

全員參與，以校為點，輻射家長，內(nèi)容充實，形式多樣，積極創(chuàng)新，持之以恒

五、參與對象

全體師生和全體家長

六、活動安排

第一階段：準備階段(2010年6月)

1、成立領(lǐng)導小組，制定活動方案，明確任務分工。

領(lǐng)導小組：

組長：鄧時杰

副組長：唐玉華

組員：薛偉華李娜鄭寶花候景淼劉婧各年級語文組長全體語文教師

2、營造氛圍，做好環(huán)境布置。

（1）校園懸掛橫幅：“讀經(jīng)典·誦經(jīng)典”、“與好書相伴·與經(jīng)典同行”（美術(shù)組）

（2）、校宣傳櫥窗布置。（大隊部）

第二階段：啟動階段（2010年7月）

1、升旗儀式時宣讀倡議書。

2、各班利用晨會課對學生進行宣傳教育。

3、向全校師生以及全校家長發(fā)放倡議書。

第三階段：活動階段（2010年9月——2011年5月）

1、班級基礎(chǔ)性活動

（1）各班開展古詩詞和美文吟誦活動

要求各班語文教師每節(jié)語文課前5分鐘集體吟誦古詩詞，每天早讀時間進行美文誦讀，每天中午誦讀校本教材古詩文。學校要對全校學生古詩背誦情況進行檢測。

（2）開展尋找座右銘活動。每個學生根據(jù)自己的實際情況尋找一個座右銘，并在語文閱讀課中向全班同學講述自己座右銘的含義以及選擇的理由，并做成精美的書簽夾在自己捐給班級的書中，讓大家一起欣賞你的座右銘。

（3）各班出好一期“讀經(jīng)典〃誦經(jīng)典”黑板報或主題內(nèi)容版塊。

2、親子共讀活動

（1）孩子與家長一起讀經(jīng)典美文，并在家長的指導下完成讀書筆記。

（2）一年級家長學校授課：培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。

3、學校特色活動

（1）由全校學生參與，投票產(chǎn)生“我最喜愛的經(jīng)典美文”，進行推廣，形成美文共享。

（2）漫步古詩園活動。在各班開展古詩誦讀的基礎(chǔ)上，對各班學生吟誦古詩的情況進行檢測。

（3）全校組織開展古詩文經(jīng)典誦讀展示（與建隊日活動結(jié)合）。

（4）舉行“美文頌祖國”讀書征文活動。選出優(yōu)秀征文參加省征文比賽（4---6年級）

4、開展“師生同閱讀”活動

教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生，要求教師多讀書，勤記筆記，養(yǎng)

成每天閱讀一篇經(jīng)典美文的習慣。

第四階段：評比、展示階段（2011年6月）

1、評比：

（1）評選學校“讀經(jīng)典〃誦經(jīng)典”優(yōu)秀班級及個人。（2）優(yōu)秀作品展覽。

3、舉行閉幕式。

主要議程：評比表彰、活動總結(jié)。

八、活動要求及保障措施：

1.語文教師要指導學生學會做讀書筆記，進行班內(nèi)讀書筆記展覽；組織班內(nèi)學生自主開展“經(jīng)典美文博覽會”、“名人名言”、“我最喜歡的經(jīng)典美文”、“美文推薦”等小版塊進行課堂交流。

2.1---6年級語文老師要做好對學生古詩詞背誦工作。4——6年級語文老師做好對學生讀書筆記的定期檢查指導。

3.讀書節(jié)期間，學校充分利用校內(nèi)廣播站、校園網(wǎng)等載體，開辟活動專欄，及時報道信息，使活動既轟轟烈烈又扎實有效。

第三篇：中華頌2011經(jīng)典誦讀大賽活動方案

全國第14屆推廣普通話宣傳周專題

三塘鎮(zhèn)“中華頌2011·經(jīng)典誦讀大賽活動”方案

一、大賽活動主題：雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生。

二、朗誦篇目和形式：朗誦篇目以慶祝建黨90周年紅色經(jīng)典詩文為主。朗誦形式不拘一格，活潑新穎，特色鮮明，充分體現(xiàn)作品內(nèi)涵。通讀過程可采用配樂、背景等輔助手段，時間控制在3~5分鐘以內(nèi)，希廣大老師踴躍參加。

三、參賽對象：教師組（全鎮(zhèn)在職教師）、綜合組（國家公務員、社會人員學生等）、集體組（5人以上）

四、比賽時間：2010年9月14日下午4:00

五、比賽場地：三塘中心校操場

六、獎項設(shè)置：分組設(shè)一等獎一名、二等獎二名、由中心校頒發(fā)證書。

七、評分標準：評委根據(jù)參賽選手具體情況打分，要求公平、公正、公開。去掉一個最高分和一個最低分，最后取平均分。評委根據(jù)參賽選手的形象（20%）、應變能力（40%）、普通話水平（40%），為參賽選手綜合打分。滿分，10分。

八、報名時間：2011年9月10日前。報名方式：三塘中心校陸莎莎老師處

九、大賽活動組委會

組長：楊盛福

副組長：杜忠祥

成員：孔德君晏宇龍 陸莎莎 姜輝 各村級小學校長

2011年8月27日

第四篇：“誦經(jīng)典、頌中華”經(jīng)典誦讀比賽方案

香梅中心學?！罢b經(jīng)典，頌中華”

經(jīng)典誦讀大賽方案

中華經(jīng)典詩文是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。組織開展經(jīng)典誦讀比賽活動對于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強師生語言文字規(guī)范意識，提高師生人文素養(yǎng)和用語用字水平具有十分重要的作用。為做好此次經(jīng)典誦讀比賽活動，特制定如下方案。

一、指導思想

以“書香郴州，永興全民閱讀節(jié)”為契機，以“誦經(jīng)典，頌中華”為主題，大力弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和優(yōu)良傳統(tǒng)，通過學習、誦讀經(jīng)典名著，引導青少年在誦讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠流長，汲取民族優(yōu)秀文化的豐富營養(yǎng)。培育他們的愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質(zhì)。

二、大賽主題

誦經(jīng)典，頌中華

三、比賽時間、地點

初賽時間：4月29日 地點：各班教室

決賽時間：5月12日 地點：學校操場

四、參賽對象及形式

參賽對象：香梅中心學校一至八年級學生

比賽形式：此次比賽分小學低年級組、高年級組、中學組。

1、小學一至三年級學生參賽形式定為集體誦讀。

2、小學四至六年級、初中七、八年級各班必須選派1至2名學生

排練個人誦讀，另排出一個集體誦讀節(jié)目。

3、個人誦讀、集體誦讀不限，可加入配樂、表演、演唱等，鼓勵形式多樣。個人誦讀不超過5分鐘。集體誦讀時間不超過8分鐘。

4、誦讀篇目要求：古今中華經(jīng)典詩文、散文和各地富有人文特色的名人名作。篇目內(nèi)容要健康向上、催人進取，體現(xiàn)傳承中華美德、促進社會文明的價值取向。參考書目：《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》、《中國現(xiàn)代文學》、《中國當代文學》、《三字經(jīng)》、《千字文》《弟子規(guī)》等。

五、獎勵形式

個人誦讀：小學高年級組評出一、二等獎各一名，三等獎兩名；

初中組評出一、二、三等獎各一名

集體誦讀：小學組低年級組評出一、二等獎各一名，三等獎兩名；

小學高年級組評出一、二等獎各一名，三等獎兩名；

初中組評出一、二、三等獎各一名

獎品及獎金設(shè)置：參賽學生按一、二、三等獎頒發(fā)獎狀及獎品；集體誦讀指導教師一等獎獲獎金100元，二等獎獲80元，三等獎獲60元；個人誦讀指導教師一等獎獲獎金40元，二等獎獲30元，三等獎獲20元，所有工作人員均獲紀念品一份。

六、參賽要求

比賽分初賽和決賽，初賽由各班班主任及語文老師組織選拔。在4月24日前將進入決賽的節(jié)目相關(guān)信息報至教導處許永彬處，報名時需將配樂、誦讀篇目打印稿一份一并上交，自備服裝。

七、評分標準

（一）內(nèi)容與表達（6分）

1、朗誦內(nèi)容符合本次大賽要求，突出主題，健康向上，思想性強。

2、語音標準，吐字清晰，表達自然流暢。

3、感情真摯飽滿，語調(diào)處理到位，節(jié)奏把握得當。

4、能正確把握文章內(nèi)涵，富有韻味和表現(xiàn)力。

（二）表演（3分）

1、衣著得體，與朗誦內(nèi)容相協(xié)調(diào)。

2、精神飽滿，姿態(tài)得體大方。

3、手勢、表情等態(tài)勢語言表達合理，能正確反映文章內(nèi)涵。

4、表演與朗誦融為一體。

（三）創(chuàng)新（1分）

1、朗誦形式富有創(chuàng)意，表演者使用的詮釋方式給人耳目一新的感覺。

2、配以適當伴舞或配樂，或以其他富有特色的形式朗誦。

3、背景協(xié)調(diào)，氛圍營造、道具使用有創(chuàng)意。

（四）算分時去掉一個最高分，去掉一個最低分，算平均分。

八、活動組織領(lǐng)導及各工作小組安排

（一）領(lǐng)導小組：

組 長：李 標

副組長：馬洪方、李定

一、王飛英

成 員：曹助輝、許永彬、許龍夫、曹忠標、朱澤榮、許小柏、李德維、李志輝、鄧曉璐、李正聰、李瑤、馮家藝、曾麗娟、許賢芳、各班班主任、各班語文教師

（二）比賽主負責組 組 長：馬洪方

成 員：曹助輝、許永彬、鄧曉璐、馮家藝、曾麗娟、李瑤、許賢芳、各班班主任、各班語文老師 工作職責：

1.負責此次學校經(jīng)典誦讀比賽方案的起草工作。（鄧曉璐：4月13日前）

2.負責此次學校經(jīng)典誦讀比賽方案的審定工作。（馬洪方、曹助輝：4月14日前）

3.負責各班誦讀節(jié)目的指導、班級初賽會場的布置及決賽節(jié)目的選拔與上報。（各班班主任、語文教師：4月15日——4月24日）

4.負責此次誦讀比賽決賽節(jié)目的匯總整理、評分表、統(tǒng)分表、節(jié)目單的設(shè)計制作工作。（許永彬：4月28日前）

5.負責此次誦讀比賽決賽節(jié)目的彩排指導工作。（馮家藝、曾麗娟、李瑤、許賢芳、各班語文教師：4月27日前）

6.負責此次誦讀比賽決賽節(jié)目表演順序的抽簽。（各班班主任）

（三）安全保衛(wèi)組

組 長：李定一

成 員：許龍夫、曹忠標、許孔森、曹智華、楚亮華、唐清華、李永鵬、許小華、陳火寶、李智斌 工作職責：

1、負責比賽當天舞臺、評委、觀眾區(qū)域的劃分、突發(fā)安全事件的應急處理。（李定

一、曹忠標)

2、負責比賽當天賽場整體巡邏。（唐清華、陳火寶）

3、負責各班學生的紀律管理工作。（許孔森、朱丙翠、曹金香、楚亮華、曹海斌、李永鵬、許小華、鄧菊英、許小蘭、許小芹、曾麗娟)

（四）后勤組 組 長：王飛英

成 員：朱澤榮、李德維、許 萍、陳乙香等食堂工人 工作職責：

1.負責比賽各項經(jīng)費的預算。（王飛英）

2.負責比賽獎品等各項經(jīng)費的申報。（李德維）

3.負責學生獎狀、獎品、教師紀念品、音響器材（至少4個話 筒，2個話筒支架）橫幅的購買。（王飛英、朱澤榮、李德維）4.準備食堂工作餐（許萍、陳乙香等食堂工人）

（五）評分統(tǒng)分組

組 長：許永彬

成 員：馮家藝、許紅美、張弦芳、巫慧珍、李正聰、朱華平、李智、許曉英、陳香翠、謝麗云、許龍鷹、許江進、許彰根、朱嚴光、許江澤 工作職責：

1、負責決賽當天節(jié)目的評分工作。（馮家藝、許紅美、張弦芳、李正聰、巫慧珍、朱華平、李智、許龍鷹、許曉英、陳香翠、謝麗云、許江進、許彰根）

2、負責決賽當天的統(tǒng)分工作。（許永彬、朱嚴光、許江澤）

（六）宣傳組

組 長：曹助輝 成 員：曹林章、許小飛 工作職責：

1、負責宣傳標語的撰寫與張貼。（曹助輝）

2、負責填寫獎品、獎狀，做好頒獎準備工作。（曹助輝、曹林章、許小飛）

3、負責懸掛橫幅。（全體成員）

（七）影音宣傳組 組 長：李智輝

成 員：曹國仁、郭超、李瑤、曹海斌、曹會昌 工作職責：

1、負責決賽當天舞臺的各項設(shè)備、線路的安裝調(diào)試工作。（李智輝、曹海斌、曹會昌）

2、負責決賽當天的攝像工作。（曹國仁）

3、負責決賽當天的拍照工作。（郭超）

4、負責賽后報道的撰寫及發(fā)布。（李瑤）

（八）現(xiàn)場協(xié)調(diào)組

組 長：朱銀翠

成 員：李淑玉 工作職責：

1、負責現(xiàn)場節(jié)目順序的協(xié)調(diào)，按照決賽表演順序及時催場。（朱銀翠）

2、負責及時將統(tǒng)分結(jié)果及時送至主持人手中。（李淑玉）

（九）主持人組

組 長：許賢芳

成 員：李瑤、鄧曉璐 工作職責：

負責主持詞的撰寫及排練。(主持人組全體成員)

（十）總結(jié)頒獎組

組 長：李 標

成 員：馬洪方、王飛英、李定

一、許小柏 工作職責：

1、對此次比賽進行總結(jié)陳詞。（李標）

2、負責各組獎狀獎品的頒發(fā)。（李 標、馬洪方、王飛英、李定

一、許小柏）

我校將以這次比賽活動為契機，在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典，熱愛經(jīng)典。

附件1：香梅中心學?！罢b經(jīng)典、頌中華”經(jīng)典誦讀決賽流程

香梅中心學校 2015年4月13日

附件1： 香梅中心學?！罢b經(jīng)典、頌中華”

經(jīng)典誦讀決賽流程

1、主持人致開場詞，介紹到場的評委、嘉賓。

2、李標校長致開幕詞。

2、曹助輝主任介紹比賽規(guī)則，評分標準。

3、主持人宣布比賽正式開始。

4、第一位選手朗誦結(jié)束后，主持人做串詞，以此類推。

5、馬洪方校長致總結(jié)詞并宣布比賽結(jié)果。

6、頒獎儀式

7、評委、主持人有秩序地離場。

8、各班主任組織學生對本班休息區(qū)域進行衛(wèi)生打掃后組織本班學生回教室。

第五篇：中華頌-經(jīng)典誦讀--演講稿

誦讀千古美文

夯實道德根基

書院中學七年級一班

中華古詩文，是我國歷史長河中一顆璀璨的明珠，是中華民族的自豪和象征，是傳統(tǒng)文化中的綺麗瑰寶。閱，則賞心悅目；讀，則瑯瑯上口；誦，則心領(lǐng)神會；吟，則意氣飛揚。

誦讀經(jīng)典，不僅是對自己，同時對學生的道德、品行、性情、氣質(zhì)都會產(chǎn)生耳濡目染，潛移默化的影響，是極見功效的人格熏陶教育。當然，我們也在用實際行動踐行著中華經(jīng)典《弟子規(guī)》中“感恩”的旋律。

古人云：“讀書百遍，其義自見?！薄笆熳x唐詩三百首，不會吟詩也會吟?！币晃唤處熞舱f：“要反復誦讀，把無聲的文字變成有聲的語言，讀出感情，讀出氣勢，如出自己之口，如出自己之心?！?可見，誦讀經(jīng)典是多么的重要。當我們誦讀著《弟子規(guī)》中的“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”，朗誦著孟浩然的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，朗誦著王之渙的“欲窮千里目，更上一層樓”，朗誦著李坤的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，朗讀著李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”??在瑯瑯的誦讀中，學生猶如與歷代圣賢平等對話，感受到先輩們先進的思想。不知不覺地體驗到人對自然生命的關(guān)心，體驗到登高望遠的心胸舒展，體驗到要尊重勞動，體驗到朋友之間深厚的友情，一切美妙的修養(yǎng)和哲學會毫無痕跡地從他們的口中滲入血液，滲入生命感受的深處，成為孩子生命的一部分。

十年樹木，百年樹人。誦讀千古美文是樹人之根本。在誦讀中，中華民族的精神激勵著我們，中華民族的文化滋養(yǎng)著我們。書聲瑯瑯，開卷有益。一代新人的成長，將受益于千古美文的文學滋養(yǎng)——“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的準則；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的精神；“要留清白在人間”的高潔??這一切，都將成為我們道德的根基。