第一篇：官坊中心小學(xué)六年級(jí)班好書大家看總結(jié)

官坊中心小學(xué)六年級(jí)班“好書大家看”活動(dòng)總結(jié)

一個(gè)充滿幸福和諧的校園，離不開濃郁的書香氣。著名學(xué)者朱永新這樣談讀書：“在一定意義上說，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上是取決于這個(gè)民族的閱讀狀況的?！?/p>

以書香打造特色，以書香追求卓越，是我班學(xué)生一個(gè)美好的理想追求。本學(xué)期我們以“營造書香班級(jí)”為指導(dǎo)，以“閱讀優(yōu)秀書籍”，讓學(xué)生讀經(jīng)典、讀科普、親近書籍，走進(jìn)名著，在閱讀中實(shí)現(xiàn)與大師的對(duì)話，為學(xué)生精神的成長(zhǎng)提供一個(gè)全新的平臺(tái)。

為了下一步更好地開展讀書活動(dòng)，下面我們就這一學(xué)期開展書香班級(jí)的活動(dòng)工作做一個(gè)總結(jié)。

一、明確目標(biāo)

1、打造一個(gè)充滿濃郁文化氣息的“書香班級(jí)”，積累文化底蘊(yùn)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。倡導(dǎo)“好書大家看”思想，踐行“我讀書、我快樂、我成長(zhǎng)”的理念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。讓閱讀與寫作促進(jìn)學(xué)生共同成長(zhǎng)。

2、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生讀大量的書，讀各方面的書。用教師教給的閱讀方法及自己的方法進(jìn)行讀書，使學(xué)生喜歡讀書、讀好書、樂讀書、勤讀書、活讀書、會(huì)讀書、讀經(jīng)典書、有效讀書。通過閱讀使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。具體做法是：

1、班級(jí)創(chuàng)建好“書香教室”，成立“圖書角”，定期張貼“好書推薦”、“書海拾貝”、“讀書感悟”等文章，渲染班級(jí)讀書氛圍。

2、讓學(xué)生充分利用中午的休息時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有一小時(shí)的閱讀時(shí)間。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。

3、幫助學(xué)生選擇好讀物。讀經(jīng)典名著《魯濱遜漂流記》《三國演義》。讀適合小學(xué)生閱讀的報(bào)刊雜志；讀名人傳記，《小學(xué)生十萬個(gè)為什么》、《格林童話》、《名人故事》、《升起的太陽》、《昆蟲記》、《一千零一夜》、《白臉兒和紅臉兒》、《寫作基礎(chǔ)與技巧》等等。（教材中選編了許多介紹古今中外名人的文章，時(shí)時(shí)早、事事早的文學(xué)巨匠魯迅等，讓學(xué)生們讀這些人物的傳記，聆聽他們的教誨）。

4、開展交流活動(dòng)。組織讀書心得交流會(huì)；開展“我向班級(jí)推薦一本好書”的班級(jí)讀書會(huì)；開展“好書大家看”活動(dòng)。

5、老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。每周的朝讀指導(dǎo)課，可進(jìn)行閱讀交流、新書介紹和讀法指導(dǎo)等。向?qū)W生們推薦以下名人讀書法：魯迅先生的“善思”法、毛澤東主席的“善寫”法。提倡個(gè)性閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生多寫讀后感，完成“讀書日記伴成長(zhǎng)”的讀書筆記。

6、每周的經(jīng)典課利用課前的二分鐘背出一首古詩。每周一的語文朝讀抽出十分鐘，為規(guī)定閱讀時(shí)間，學(xué)生自由報(bào)名，毛遂自薦，可朗讀自己背誦的美文，也可以以“名人名言”“書海拾貝”“我的感悟““好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，形成良好的班級(jí)讀書氛圍。

7、開展家庭讀書樂活動(dòng)。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。

二、采取措施，落實(shí)活動(dòng)

1、以創(chuàng)書香班級(jí)為重點(diǎn)，全面推進(jìn)書香校園建設(shè)。在實(shí)踐與探索中，我們深深體會(huì)到，要營造真正的書香校園，關(guān)鍵在教師，基礎(chǔ)在班級(jí)。因此，注重教師學(xué)習(xí)與反思的基礎(chǔ)上更加注重書香班級(jí)的創(chuàng)建與評(píng)比，廣開書源、保證時(shí)間、適當(dāng)指導(dǎo)、激發(fā)興趣、品評(píng)引領(lǐng)，保證了讀書、寫作活動(dòng)的深入開展。根據(jù)學(xué)生不同年齡及其接受理解能力，圍繞促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高這個(gè)中心，必讀書目和選讀書目。開展星級(jí)閱讀，有計(jì)劃的推進(jìn)書香校園的建設(shè)。

2、開展的活動(dòng)有：

（1）開展《小學(xué)生十萬個(gè)為什么》《三國演義》相關(guān)的讀書專題比賽（讀書手抄報(bào)、讀書筆記、知識(shí)競(jìng)賽等），時(shí)間安排在每學(xué)期的學(xué)期末，由此綜合三項(xiàng)成績(jī)?cè)u(píng)選出“閱讀之星”。

（2）進(jìn)行“讀書日記伴成長(zhǎng)”優(yōu)秀讀書筆記的評(píng)選活動(dòng)。（讀書筆記的內(nèi)容

涵蓋要廣，不拘泥于一種形式，可摘抄、可寫心得、可仿寫……）

（3）進(jìn)行優(yōu)秀讀書手抄報(bào)的評(píng)選活動(dòng)。（從本學(xué)期自己閱讀過的書籍中擷取，包括“名人名言”“書海拾貝”“我的感悟““等小板塊，內(nèi)容豐富，板塊清晰者獲勝。）

三、成績(jī)與不足

通過這一活動(dòng)開展，不僅使學(xué)生拓寬了知識(shí)面、提升了水平，而且使學(xué)生孕育了文化氣質(zhì)、提升了綜合素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的德行教化?；顒?dòng)開展以來，雖然取得一定成績(jī)，但也存在一定問題，具體體現(xiàn)在：①讀書不深入，一些學(xué)生摘抄的多，自己的認(rèn)識(shí)寫的少，沒有寫出自己的真情實(shí)感。②知識(shí)不全面，名著讀的少。明顯的存在短程缺陷，說明學(xué)生平時(shí)很少讀科普類圖書。

四、今后的努力方向

1、以活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，繼續(xù)抓好經(jīng)典誦讀和書寫活動(dòng)。結(jié)合大閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生讀經(jīng)誦典，時(shí)文及科普閱讀，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高文字表達(dá)寫作能力。

4、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)圖書角建設(shè)，增加藏書總量和藏書質(zhì)量，購置富有時(shí)代特色的時(shí)文類圖書和科普類圖書，拓寬學(xué)生的閱讀視野和知識(shí)面，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵。

雖然我們?cè)谧x書活動(dòng)上取得了一些成績(jī)，但我們的工作中還存在一些不足的問題，還有許多工作需要進(jìn)一步扎實(shí)下去?！爸灰袆?dòng)，就有收獲”；“只有行動(dòng)，才會(huì)收獲”，只有認(rèn)真總結(jié)過去，才能在下一步的讀書活動(dòng)中走的更踏實(shí)。使我們的校園必將書香四溢

第二篇：4好書大家看

4、好書大家看

教材分析：《好書大家看>是第一單元“我在集體成長(zhǎng)”中的第四課，教材圍繞我愛看的書、我們一起看、愛惜書本三個(gè)板塊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好分享，培養(yǎng)看課外書的興趣，增強(qiáng)兒童對(duì)集體生活的體驗(yàn)，使愛同學(xué)、愛集體的道德觀念“活化”為實(shí)際行動(dòng)，增強(qiáng)兒童為集體服務(wù)的動(dòng)機(jī)，并發(fā)揮智慧。

學(xué)情分析：通過搞書展、同學(xué)之間介紹好書活動(dòng)，培養(yǎng)看課外書的好習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生有好書大家共同分享的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受生活成果。

2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)成果。

3、感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

4、能在老師的幫助下，總結(jié)，提高獲得經(jīng)驗(yàn)和信息。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師-圖片、圖書若干。學(xué)生-圖書

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)新課：

1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么？我也有個(gè)好朋友，你們猜猜它是誰？(出示書籍)對(duì)了，就是圖書。

2、板書課題：好書大家看

二、講授新課：

1、欣賞圖書：出示圖書圖片。

2、介紹自己喜歡的圖書

(1)教師介紹圖書《綠野仙蹤》

(2)學(xué)生介紹自己喜歡的圖書。

3、好書大家看

分學(xué)習(xí)小組交流圖書：老師抓住機(jī)會(huì)表揚(yáng)借書活動(dòng)中互助友愛的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時(shí)注意觀察學(xué)生在借書過程中出現(xiàn)的問題。

4、怎樣借書還書

(1)說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。

(2)說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。

5、利用電腦動(dòng)畫解決問題

(1)書沒看完怎么做標(biāo)記？

(2)借的書還了，可是沒看完怎么辦？

(3)怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？

(4)怎樣還書才能使書的主人高興？

(5)借來的書能轉(zhuǎn)借他人看么？

6、小書簽真可愛

(1)出示教師制作的小書簽

(2)講解制作的過程：

A、裁紙 B、設(shè)計(jì) C、畫圖 D、剪貼 E、穿繩

(3)學(xué)生合作制作小書簽

7、聽故事

三、小結(jié)

圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時(shí)要注意和周圍的同學(xué)配合好，愛護(hù)圖書。希望每位同學(xué)都和好書交上朋友。

第三篇：《好書大家看》教案2

《好書大家看》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享成功。

2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)成果。

3、感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

4、能在老師的幫助下，總結(jié)，提高獲得經(jīng)驗(yàn)和信息。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：圖片、圖書若干 學(xué)生：圖書

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)流程圖

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、引導(dǎo)新課：

1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么？我也有個(gè)好朋友，你們猜猜它是誰？

2、板書課題：好書大家看

三、講授新課：

1、欣賞圖書：出示圖書圖片。

2、介紹自己喜歡的圖書

(1)教師介紹圖書《哈利波特與魔法石》；(2)學(xué)生介紹自己喜歡的圖書。

3、好書大家看

分學(xué)習(xí)小組交流圖書：老師抓住機(jī)會(huì)表揚(yáng)借書活動(dòng)中互助友愛的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時(shí)注意觀察學(xué)生在借書過程中出現(xiàn)的問題。

4、怎樣借書還書

(1)說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。(2)說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。(3)幫幫這些小同學(xué)。

5、利用電腦動(dòng)畫解決問題(1)書沒看完怎么做標(biāo)記？

(2)借的書還了，可是沒看完怎么辦？(3)怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？(4)怎樣還書才能使書的主人高興？(5)借來的書能轉(zhuǎn)借他人看么？

6、小書簽真可愛

(1)出示教師制作的小書簽。(2)講解制作的過程：

A、裁紙 B、設(shè)計(jì) C、畫圖 D、剪貼 E、穿繩(3)學(xué)生合作制作小書簽。

7、聽故事

四、小結(jié)

你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時(shí)要注意和周圍的同學(xué)配合好，愛護(hù)圖書。希望每位同學(xué)都和好書交上朋友。

第四篇：《好書大家看》教學(xué)設(shè)計(jì)

好書大家看

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：喜歡讀書，感受閱讀給自己帶來的愉快體驗(yàn)，并樂于與大家分享讀好書的收獲。

行為與習(xí)慣：養(yǎng)成愛讀書、讀好書的好習(xí)慣。

知識(shí)與技能：初步感知圖書給自己的學(xué)習(xí)、生活所帶來的樂趣，使學(xué)生從小感受到讀書的好處，為其愛讀書、會(huì)讀書、讀好書打下良好基礎(chǔ)。

過程與方法：能以文明、禮貌的方式和同學(xué)交往。體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，探究借閱書籍的方法。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，農(nóng)村小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物樂于探究，對(duì)課外知識(shí)充滿了無限的渴望，也希望多讀書、讀好書，能從更多的途徑了解和掌握更多的課外知識(shí)。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，一是農(nóng)村小學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，二是父母缺乏為孩子買書的意識(shí)，每個(gè)家庭不可能為孩子購置太多的課外書籍，所以接觸到的課外知識(shí)（除生活的環(huán)境經(jīng)常接觸的自然常識(shí)外），并不豐富。

通過對(duì)學(xué)生的困惑和障礙進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學(xué)生擁有的書籍有限，大多不懂得向別人借書時(shí)如何與人交往，借書的同學(xué)也很擔(dān)心書籍被弄壞。

因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受閱讀帶來的愉快體驗(yàn)，并與大家分享讀好書的收獲。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能以文明、禮貌的方式和同學(xué)交往。教師在教學(xué)中可通過“我和好書交朋友”，用各種方式向伙伴介紹自己愛看的書，和同學(xué)一起分享讀書的感受和樂趣；通過“創(chuàng)辦圖書角”的活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)發(fā)揮聰明才智，為班集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的環(huán)境，促使他們?cè)诩w活動(dòng)的實(shí)踐中成長(zhǎng)；通過“我們一起看”活動(dòng)，使學(xué)生明白借書看書應(yīng)該文明、有禮貌，要學(xué)會(huì)愛惜他人的書籍。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生感受閱讀帶來的愉快體驗(yàn)，并與大家分享讀好書的收獲。教學(xué)難點(diǎn)

以文明、禮貌的方式和同學(xué)交往。

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教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜愛的圖書。課時(shí)安排：1課時(shí)。

完成話題“好書大家看”的教材內(nèi)容。教學(xué)過程

活動(dòng)一 我和好書交朋友

1．談話導(dǎo)入：（老師手拿一本書）同學(xué)們，這是什么？今天我們就來一起談?wù)勱P(guān)于書的話題。

2．[播放動(dòng)畫：我愛看的書] 3．提問：你愛看什么書？用你喜歡的方式介紹給大家。

提示：老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境用不同的方式介紹自己喜歡看的書。4．追問：你為什么愛看這本書？這本書哪些地方吸引你？

5．小結(jié)：書里有著許多有趣的故事，好聽的歌謠，豐富的知識(shí)。和好書交朋友，會(huì)越來越聰明。（板書：和好書交朋友）

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在交流中總結(jié)和提升自己獲得的經(jīng)驗(yàn)、信息，和同學(xué)一起分享讀書的感受和樂趣?！?/p>

活動(dòng)二 建立小小圖書角

1．提問：和好書交朋友不僅帶給我們快樂，而且能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。有什么方法能讓我們看到更多更好的書呢？

2．[播放動(dòng)畫：小小圖書角] 3．討論：我們需要看書，都可以從哪里獲取呢？你們有什么好方法？ 使學(xué)生了解要想看到更多的書，途徑很多，可以去圖書館，也可以向同學(xué)借，還可以在班里建一個(gè)圖書角等等。指導(dǎo)建立一定的借閱制度，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生們的積極性，爭(zhēng)當(dāng)圖書管理員。

4．談話：今天，同學(xué)們都帶來了自己喜歡看的書，我們?cè)诎嗬飫?chuàng)辦一個(gè)圖書角好嗎？

動(dòng)手操作：學(xué)生和老師共同創(chuàng)建圖書角。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)創(chuàng)建圖書角，在集體活動(dòng)的實(shí)踐中成長(zhǎng)。】

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活動(dòng)三 我們一起看

1．過渡：班里創(chuàng)辦了圖書角，同學(xué)們能看到很多的好書?？墒窃诮栝唸D書時(shí)發(fā)生了這樣的事，讓我們來看一看。

2．情景再現(xiàn)：[播放動(dòng)畫：我還沒看完] 3．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？向他人借閱書籍還應(yīng)該注意什么？

如：

你想借別人的書，該怎么說？ 書沒看完，怎樣做標(biāo)記？

借的書該還了，可是還沒有看完，怎么辦？ 怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？

怎樣還書才能使書的主人高興，下次還愿意借給你？書的主人不在，怎么辦？

借來的書，可以轉(zhuǎn)借他人嗎？

活動(dòng)提示：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，也可以讓學(xué)生進(jìn)行模擬情景的表演。通過親身體驗(yàn)使學(xué)生學(xué)會(huì)用文明、禮貌的方式和同學(xué)交往。

4．小結(jié)：借閱他人的書籍應(yīng)該有禮貌，懂得愛惜。這樣才能看到更多的好書。讓我們?cè)诤脮暮Ｑ笾胁粩嗟靥剿髦R(shí)的奧妙。

【設(shè)計(jì)意圖：懂得愛惜他人的書籍，看后及時(shí)歸還。能與小伙伴共享讀書的樂趣并能用文明、禮貌的方式和同學(xué)交往?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

好書大家看

和好書交朋友

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第五篇：好書大家看

好書大家看

教學(xué)目標(biāo)：

1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受生活成果。

2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)成果。

3、感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

4、能在老師的幫助下，總結(jié)，提高獲得經(jīng)驗(yàn)和信息。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣借書、還書 教學(xué)難點(diǎn)：懂得愛護(hù)圖書 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：圖書及制作書簽的工具。

學(xué)生：圖書、卡片、剪刀、彩繩、水彩筆、貼紙等。教學(xué)過程：

活動(dòng)一：圖書世界真豐富

1、同學(xué)們，你們有朋友嗎？老師也有位好朋友，它還是我們大家共同的朋友，你們猜它是誰？（出示書）書是我們?nèi)祟惖暮门笥?，一本好書不僅可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、增長(zhǎng)智慧！還可以豐富我們的視野，開拓我們的眼界。

2、這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘恍┻m合你們看的書，那就隨老師一起看看吧?。ń處熣故矩S富的圖書）喜歡的話同學(xué)們也可以叫出書的名字。

3、其實(shí)適合大家讀的好書不止這些，我知道大家都非常喜歡讀書，也讀過許多對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的好書?；顒?dòng)二：我愛看的書

1、課前老師讓同學(xué)們帶來一些自己喜歡看的書，帶來了嗎？快拿出來讓大家看看。

2.剛才我們班就有幾位同學(xué)想把他的好書介紹給同學(xué)們，請(qǐng)大家在聽介紹的時(shí)候想一想它是用什么方式來介紹自己的書的？

3.我們應(yīng)該怎樣介紹書呢？看小朋友是怎么介紹自己的書的？我們可以通過講主要內(nèi)容，講書中的一段故事，畫一畫書中的情節(jié)，表演書中的內(nèi)容等形式介紹自己的圖書。

4.試著用你喜歡的方式向你的同學(xué)介紹你手中的書，小組內(nèi)合作。誰愿意到前面來介紹你帶來的好書。

師：同學(xué)們愛看的書可真多，我們都喜歡看書，可是我們每個(gè)人的書都是有限的，那怎樣才能看到更多的書呢？指生交流。當(dāng)你有了一本好書可不能自己偷著看，要和好朋友一起分享讀書的快樂呀！這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的 《好書大家看》。齊讀課題?；顒?dòng)三：你做到“好借好還”了嗎？

1、如何借書、還書

（1）聽了同學(xué)們的介紹，你們想不想把別人的好書借來看看呢？可是有同學(xué)不愿意把書借給別人，這是為什么？知道他擔(dān)心什么嗎？

師：有這么多的擔(dān)心，我們?cè)撛趺崔k呀？怎樣才能讓別人原意把書借給你，現(xiàn)在讓我們大家一起想辦法。

（2）大家說一說，怎樣才能不弄臟、弄壞、弄丟借來的書呢？指生交流(隨機(jī)板書：及時(shí)還、不轉(zhuǎn)借)（3）學(xué)生自由借閱圖書。

相信同學(xué)們已經(jīng)明白如何借書了，接下來就請(qǐng)同學(xué)們向你的同學(xué)借一借自己喜歡看的圖書。向誰借都可以，看看誰最先借到！活動(dòng)四：小書簽真可愛

1、剛才同學(xué)們都借到了自己喜歡看的圖書，那么在看書時(shí)我們應(yīng)該注意些什么呢？（隨機(jī)板書：愛書：不弄臟、不弄破）

2、書沒看完怎么做標(biāo)記比較好？（板書：小書簽）

（1）演示書簽?？矗蠋煄砹藥讉€(gè)自己制作的小書簽，漂亮嗎？（出示小書簽）想一想，小書簽還可做成什么形狀的？

（2）以一種為例，講解制作的過程。你們想動(dòng)手做個(gè)小書簽嗎？小書簽的制作過程很簡(jiǎn)單：

第一步：確定書簽的形式、大小。

第二步：裝飾一下小書簽，可以貼膠人，也可以畫圖案。第三步：在書簽上方打個(gè)孔，可以剪、也可錐。

（3）強(qiáng)調(diào)注意安全：看來大家已經(jīng)迫不及待的想做一個(gè)可愛的小書簽來保護(hù)圖書了，但在制作的過程中一定要注意安全，不要弄傷自己、也不要弄傷別人。好了，發(fā)揮你們的想像力，來做一個(gè)可愛的小書簽吧！（4）學(xué)生制作小書簽：可以合作完成、也可以獨(dú)立完成。

（5）展示交流：你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時(shí)要注意和周圍的同學(xué)配合好，愛護(hù)圖書。希望每位同學(xué)都和好書交上朋友。孩子們，做完了嗎？快把你的小書簽?zāi)贸鰜砗痛蠹乙黄鸱窒恚。梢宰寣W(xué)生把小書簽貼到黑板上）老師希望你們回家以后，要充利用小書簽來保護(hù)我們的圖書。另外，回家以后要認(rèn)真閱讀借來的圖書，下節(jié)課我們要開一次讀書交流會(huì)。

板書設(shè)計(jì)：

好書大家看

借書：有禮貌、及時(shí)還、不轉(zhuǎn)借 愛書：不弄臟、不弄破、小書簽

教學(xué)反思：我在準(zhǔn)備這一課時(shí)注重了設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生親身參與進(jìn)來，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)驗(yàn)中不知不覺的接受知識(shí)。這些環(huán)節(jié)充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，適度的啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)了集體生活的豐富多彩，體會(huì)到個(gè)人在集體中的價(jià)值，使孩子們能懂得以文明禮貌的方式和同學(xué)交往，能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受活動(dòng)成果。