第一篇：好讀書(shū) 讀好書(shū)

綜合實(shí)踐活動(dòng)《好讀書(shū) 讀好書(shū)》

一、看名人怎樣讀書(shū)

（一）搜集搜集渠道：、、、等

（二）展示

1．寫(xiě)出并朗讀“名人讀書(shū)名言”兩條

2．介紹“ 名人讀書(shū)經(jīng)驗(yàn) ” 兩則

3．講“名人讀書(shū)故事”，寫(xiě)兩則

4．說(shuō)感受。

二、你說(shuō)我說(shuō)說(shuō)讀書(shū)

小組討論。

①怎樣處理流行作品與經(jīng)典作品的關(guān)系？

②怎樣看待讀圖時(shí)代？

③“了解作者情況、作品背景→掃除字詞句障礙→劃分段落、歸納段意→概括中心思想→總結(jié)寫(xiě)作特點(diǎn)”這種閱讀模式好不好？

三、我們?cè)鯓幼x書(shū)

1．交流《對(duì)本班讀書(shū)情況的調(diào)查報(bào)告》。

2．講講自己讀書(shū)的經(jīng)歷或故事。

3．說(shuō)說(shuō)自己喜歡的一篇文章或一本好書(shū)，并向同學(xué)推薦。

你準(zhǔn)備向同學(xué)推薦那本書(shū)，為什么？

4．同學(xué)們自評(píng)或互評(píng)，組長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言。

四、與書(shū)籍結(jié)伴而行

1．同讀一篇文章（或一本書(shū)）。

小組成員以自主選擇或同伴推薦的形式閱讀一篇文章或一本書(shū)，要眼到、口到、腦到、手到。大致從以下一些角度進(jìn)行閱讀體驗(yàn)：

①研究標(biāo)題?？纯礃?biāo)題的擬定有什么特色。

②分析篇章。從整體著眼，分析文中的主要內(nèi)容、主題思想、語(yǔ)言特色、寫(xiě)法特點(diǎn)等，并訴諸文字。

③摘抄妙語(yǔ)。一邊讀文，一邊及時(shí)地進(jìn)行妙語(yǔ)摘抄：雅詞成語(yǔ)，俗諺民謠，時(shí)髦詞句，描寫(xiě)美句，修辭美句，精美句式段式，哲理警句??

④搜索信息。發(fā)現(xiàn)文中對(duì)自己最有用的材料或數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分類摘抄，以作資料保存。⑤記錄心得。趁余味猶存之時(shí)，及時(shí)將自己讀文的體驗(yàn)和感受寫(xiě)下來(lái)。

2.同說(shuō)一篇文（或一本書(shū)）。

[練習(xí)一]

一、名人故事大家猜

1、他是一位德國(guó)詩(shī)人

他花了近60年的時(shí)間寫(xiě)成了一部長(zhǎng)篇詩(shī)劇

他的代表作與荷馬史詩(shī)，但丁的《神曲》，莎士比亞的《哈姆雷特》并稱為歐洲文學(xué)的四大名著

青少年時(shí)代有書(shū)信體小說(shuō)《少年維特之煩勞》

2、他活了38年，出生與俄羅斯

他是俄羅斯近代文學(xué)的奠基者和俄羅斯語(yǔ)言文學(xué)的創(chuàng)造者

他為妻子與別人決斗身受重傷而死

著名詩(shī)歌《短劍》被與為稱為“俄羅斯生活的百科全書(shū)”

3、他是一位偉大的蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家

第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《福馬 高爾杰耶夫》

曾把自己比作“海燕”

代表作《母親》《我的大學(xué)》

二、好書(shū)推薦

請(qǐng)你參照右表以讀書(shū)卡片的形式向你的同學(xué)推薦一本好書(shū)。

作品名稱：《西游記》作品名稱：

人物：孫悟空人物：

情節(jié)：三打白骨精情節(jié)：

人物性格：機(jī)智勇敢、神通廣大人物性格

推薦理由： 本書(shū)內(nèi)容精彩，人物性推薦理由格鮮明，想象豐富，從中我們可以學(xué)習(xí)到不怕困難，勇于戰(zhàn)勝挫折的精神

三、與好書(shū)結(jié)伴而行

1、你校響應(yīng)襄樊市教育局“建設(shè)營(yíng)造書(shū)香校園”的號(hào)召，準(zhǔn)備與2009年5月10日下午開(kāi)

展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，加入你參與了這次活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成下列任務(wù)。

（1）請(qǐng)你閱讀下面的“相關(guān)鏈接”，然后說(shuō)說(shuō)開(kāi)展這次活動(dòng)的意義。

相關(guān)鏈接：圖書(shū)漂流是起源于上世紀(jì)60年代歐洲的一種好書(shū)共享方式。不用借書(shū)證，不用付押金，也沒(méi)有借閱期限，書(shū)友在自己書(shū)的扉頁(yè)上貼上“漂流”的特定標(biāo)簽，然后投放

到公共場(chǎng)所，拾取的人閱讀后按標(biāo)簽提示，再把該書(shū)自動(dòng)投放到公共場(chǎng)所，讓下一位愛(ài)書(shū)人

閱讀。一本書(shū)被隨機(jī)的方式被素不相識(shí)的人閱讀，讓只去向透者可能因此結(jié)為好友。

（2）5月9日下午，由你代表學(xué)校去邀請(qǐng)襄樊市“圖書(shū)漂流”活動(dòng)發(fā)起人王教授參加

本次活動(dòng)，請(qǐng)你把對(duì)王教授說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。

（3）為了讓“圖書(shū)漂流”活動(dòng)能正常持久的進(jìn)行下去，請(qǐng)你為“圖書(shū)漂流標(biāo)簽”設(shè)計(jì)

一句溫馨提示語(yǔ)。

2、你班舉辦“好讀書(shū),讀好書(shū)”的綜合性活動(dòng),請(qǐng)你參與

(1)在學(xué)校,讀書(shū)的最好去處是閱覽室,你校閱覽室的標(biāo)語(yǔ)有創(chuàng)意：“輕輕的我走了,正如我輕輕地來(lái)”。請(qǐng)簡(jiǎn)要品析。

(2)在班上,談?wù)撟疃嗟氖切？?如果這一期以:讀好書(shū)"為標(biāo)題的校刊請(qǐng)你主編,你會(huì)設(shè)計(jì)哪些欄目? 設(shè)置該欄目的目的是什么?(寫(xiě)出三個(gè)欄目即可)

(3)在課間,談?wù)撟疃嗟氖亲x書(shū)的心得,這一次你與同學(xué)交流的讀書(shū)心得是什么?

[練習(xí)二]

（一）、4月23日是:“世界讀書(shū)日”班里準(zhǔn)備在這天下午3點(diǎn),在本班教室開(kāi)展關(guān)于讀書(shū)的主題班會(huì)活動(dòng),假如你參與了這次活動(dòng),請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)：

1.為營(yíng)造活動(dòng)氛圍,教室了需要張貼幾條名人語(yǔ)錄,請(qǐng)你推薦一則有關(guān)讀書(shū)的名人名言.24月22下午,你去邀請(qǐng)語(yǔ)文王老師參加這次班會(huì)活動(dòng),請(qǐng)你將對(duì)王老師說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái).3為配合這次活動(dòng),班里還準(zhǔn)備一份讀書(shū)小報(bào),請(qǐng)你參考下面的示例,為這份小報(bào)擬寫(xiě)一個(gè)欄目名稱,并簡(jiǎn)要介紹這個(gè)欄目的內(nèi)容(欄目名稱為4個(gè)字)

[示例]欄目名稱：書(shū)海泛舟

欄目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介：介紹瀏覽名著佳作

欄目名稱：＿＿＿＿

欄目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介：

(二)、班級(jí)舉行:“我愿與______交朋友”的讀書(shū)活動(dòng).請(qǐng)從下面五個(gè)人物中,任選一個(gè),先寫(xiě)出他出自哪部名著,然后結(jié)合名著內(nèi)容,闡述你愿與他交朋友的理由.備選人物;沙僧魯智深星期五阿廖沙保爾.柯察金

我愿與_______交朋友,他是《________》中的人物形象.愿與他交朋友的理

是:___________________________________(50字左右)

(三)、聯(lián)合國(guó)科教文組織把每年4月23日確定為: “世界讀書(shū)日”.為慶祝這一文化節(jié)

目,莫校文學(xué)社決定以“書(shū)香滿校園,共享讀書(shū)樂(lè)”為主題舉辦一次讀書(shū)周活動(dòng)。請(qǐng)你隨

我們到下列站點(diǎn)參加活動(dòng).留言欄

(1)在讀書(shū)心得欄里小華寫(xiě)下了“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”的留言.請(qǐng)你也摘錄一則關(guān)

于讀書(shū)的名言作為自己的座右銘.(1分)

故事會(huì)

小方組織了“講孔子,孟子故事”的活動(dòng).請(qǐng)你各寫(xiě)一則與孔子和孟子有關(guān)的成語(yǔ)或故

事參加這一活動(dòng).(2分)

展覽廳

(1)學(xué)校文學(xué)社編輯部在九年級(jí)組織了“讀《水滸》話英雄”的活動(dòng).請(qǐng)你幫助小文完

成下面展板內(nèi)容.英雄故事___________

英雄姓名_____________

相關(guān)故事__________

相關(guān)故事__________

(四)、收集讀書(shū)故事,交流讀書(shū)方法,探討讀書(shū)內(nèi)容,這是星光中學(xué)新近成立的讀書(shū)小組的活

動(dòng)安排.作為小組成員的你,請(qǐng)參與下列活動(dòng).(1)活動(dòng)中,同學(xué)們收集了不少讀書(shū)故事,下面列舉了其中四則,它們分別說(shuō)的是誰(shuí)?請(qǐng)將相應(yīng)的序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)里.①他好讀書(shū)而不求甚解;每有會(huì)意變欣然忘食.（）

②他勤學(xué)卻無(wú)錢(qián)買燭,只得在墻上鑿洞,借鄰人的燭光讀書(shū).()

③他很小就擅長(zhǎng)書(shū)法,十二歲時(shí)就見(jiàn)到父親有本<筆說(shuō)>藏在書(shū)房中,就迫不及待的讀了起來(lái).（）

④他少年時(shí)就癡迷讀書(shū)，曾經(jīng)在夢(mèng)中看到所用之筆開(kāi)了花，后來(lái)果然＂斗酒詩(shī)百

篇＂．被譽(yù)為＂詩(shī)仙＂．（）

Ａ．匡衡 Ｂ ．陶淵明Ｃ．李白 Ｄ．王羲之

（２）活動(dòng)中，同學(xué)們對(duì)應(yīng)該讀什么書(shū)各抒己見(jiàn)，形成了下面三中觀點(diǎn)．請(qǐng)首先在Ｂ．Ｃ的橫線上填出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容．然后結(jié)合所認(rèn)同的觀點(diǎn)以一本相應(yīng)的書(shū)為例，簡(jiǎn)要的說(shuō)說(shuō)你的看法．（５０字內(nèi)）

Ａ．讀經(jīng)典的書(shū)，就發(fā)現(xiàn)了世界的入口

Ｂ．讀＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的書(shū)，＿＿＿＿＿＿＿＿Ｃ．讀＿＿＿的書(shū)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

參考資料：

（一）家庭圖書(shū)室、學(xué)校圖書(shū)館、書(shū)店、網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)訪問(wèn)（如圖書(shū)館館長(zhǎng)、書(shū)店經(jīng)理、政府官員、學(xué)校校長(zhǎng)等）??

（二）1 理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。（托爾斯泰）

讀一本好書(shū)，就像和許多高尚的人談話。（歌德）

書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。―― 杜甫

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。――陸游

? 問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。――朱熹

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。――高爾基

為中華之崛起而讀書(shū)！――周恩來(lái)

? 2名人讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)或方法

? 讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣，“沙里淘金”?！w樹(shù)理

“加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多?！薄芏鱽?lái)

無(wú)論掌握哪一種知識(shí)，對(duì)智力都是有用的，它會(huì)把無(wú)用的東西拋開(kāi)而把好的東西保留住?！_(dá) · 芬奇

李清照的讀書(shū)方法：興味到時(shí)拿起書(shū)就讀?？鬃拥摹皩W(xué)思結(jié)合法” 思想家伏爾泰的“再讀法”：重新再讀一本舊書(shū)，就仿佛與老友重逢。

兒童文學(xué)家冰心的“創(chuàng)新法”：讀書(shū)恨與古人同。

史學(xué)家侯外廬的“熱處理法”：讀書(shū)學(xué)習(xí)都應(yīng)趁熱打鐵。

孟軻的“獨(dú)立思考法”：盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。

3名人讀書(shū)故事大家講

孫康車胤囊螢映雪、匡衡鑿壁借光、蘇秦懸梁刺股、王冕僧寺夜讀

二、1首先，流行作品是現(xiàn)代生活中的語(yǔ)言，反映出現(xiàn)代人的生活、思想感情，讀起來(lái)很有興趣。很多同學(xué)都喜歡。但是，經(jīng)典名著是經(jīng)過(guò)時(shí)間的篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。讀名著，有以一當(dāng)十的價(jià)值。

3我方認(rèn)為網(wǎng)上閱讀利大于弊。理由有三：

一、可以節(jié)省開(kāi)支。作為學(xué)生的我們完全是消費(fèi)者，為父母節(jié)省下一點(diǎn)開(kāi)支，難道不是我們?yōu)槿俗优畱?yīng)盡的孝道嗎？

二、各種書(shū)籍應(yīng)有

盡有。書(shū)店里的書(shū)很多，但比起網(wǎng)上來(lái)，那就是小巫見(jiàn)大巫了。

三、書(shū)店里書(shū)多，但要買到稱心的書(shū)很費(fèi)時(shí)，而網(wǎng)上閱讀，你可在瞬間得到你所需的信息，這難道不是很方便嗎？所以，我們極力推崇網(wǎng)上閱讀。

（一）（１）示例：化用名詩(shī)句，提醒讀者保持安靜（２）示例：欄目一：感悟名著；了解最新時(shí)

文．欄目二：解讀經(jīng)典；從一個(gè)側(cè)面剖析經(jīng)典之作．欄目三：習(xí)作展示；展示優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作．（３）提示：寫(xiě)出所讀的書(shū)名和從中所受的教益．

（二）１如；生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光．（莎士比亞）讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神（杜甫）２示例：王老師，明天下午３點(diǎn)，我們班在教室里開(kāi)讀書(shū)主題班會(huì)，請(qǐng)你到場(chǎng)指導(dǎo)．３：文苑頡英點(diǎn)評(píng) ．賞析佳作片斷

（三）示例一：沙僧西游記在西天取經(jīng)的路上，沙僧一直忠誠(chéng)地跟隨著師傅，打點(diǎn)行李．問(wèn)路化緣，沖鋒陷陣．他為人忠厚，做事認(rèn)真，我愿與他交朋友．示例二：阿廖沙 童年阿廖沙 生活在彌漫著暴力和仇恨的家庭里．我愿與他交朋友，給他一些幫助，讓他在成長(zhǎng)的路上多一些溫暖和快樂(lè)．

（四）１（１）示例：讀一本好書(shū)就象和許多高尚的人談話；書(shū)籍是幸福時(shí)期的快樂(lè)，痛苦時(shí)期的慰籍；理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙；書(shū)籍是最好的朋友．等等（１分）（２）孔子—周游列國(guó)；杏壇講座；誨人不倦；三人行，必有我?guī)熝?；不恥下問(wèn)．等等．（１分）示例：孟子—孟母三遷；得到多助，失道寡助；生于憂患，死于安樂(lè)．等等．（１分）（３）略

（五）１Ｃ２（１）１Ｂ２Ａ３Ｄ４Ｃ（２）示例：Ｂ，流行就走在了時(shí)代的前列Ｃ實(shí)用就架設(shè)了生活的橋梁我更認(rèn)同Ａ，理由：讀《荷馬史詩(shī)》．讓我們?cè)诟形蛘胬砗驼x之美的同時(shí)，也領(lǐng)略了古希臘文明的燦爛與輝煌．

第二篇：好讀書(shū)讀好書(shū)讀書(shū)好

好讀書(shū)讀好書(shū)讀書(shū)好

二年級(jí)（1）班書(shū)籍推薦目錄

1、《宇宙尋蹤》張國(guó)棟編寫(xiě)中國(guó)少年兒童出版社

2、《中外神話傳說(shuō)》田新利選編北京人民文學(xué)出版社

3、《十萬(wàn)個(gè)為什么》盧嘉錫主編少年兒童出版社

4、《與鳥(niǎo)兒一起飛翔》鄭作新著湖南少兒出版社

5、《海底兩萬(wàn)里—青少版》儒勒·凡爾納（法）北京教育出版社

7、《安徒生童話選集》安徒生譯林出版社

8、《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫著 裴家勤譯譯林出版社

9、《拉·封丹寓言》(法)拉·封丹著 倪海曙譯上海譯文出版社

10、《格林童話全集》格林著譯林出版社

11、《科學(xué)王國(guó)里的故事》王會(huì)等主編河北少年兒童出版社

12、《神奇的符號(hào)》蘇步清著湖南少兒出版社

13、《詩(shī)詞中的科學(xué)》唐魯峰等江蘇人民出版社

14、《中國(guó)古代科幻故事集》楊鵬、劉道遠(yuǎn)中國(guó)少年兒童出版社

15、《阿凡提的故事》趙世杰編譯中國(guó)少年兒童出版社

16、《三毛流浪記》張樂(lè)平少年兒童出版社

17、《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲磙r(nóng)村讀物出版社

18、《今年你七歲》劉健屏中國(guó)少年兒童出版社

19、《荒漠奇蹤》嚴(yán)陣中國(guó)少年兒童出版社

20、《伊索寓言》(希臘)伊索中國(guó)婦女出版社

21、《宮澤賢治童話》（日）宮澤賢治著 周龍梅少年兒童出版社

22、《列那狐的故事》(法)瑪 阿希 季諾著北京教育出版社

23、《天方夜譚》郅濤浩等譯譯林出版社

24、《130個(gè)科學(xué)游戲》(德)漢斯·普雷斯著中國(guó)少兒出版社

25、《東周列國(guó)志故事》郭平、陳詠超 改編江蘇少年兒童出版社

26、《成語(yǔ)故事365》帆女 阿雪等國(guó)際文化出版公司

27、《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》董宏猷21世紀(jì)出版社

28、《我們的母親叫中國(guó)》蘇叔陽(yáng)中國(guó)少年兒童出版社

29、《小兵張嘎》徐光耀中國(guó)少年兒童出版社

30、《三寄小讀者》冰心少年兒童出版社

第三篇：讀好書(shū),好讀書(shū)

讀好書(shū)，好讀書(shū)

我叫劉晚晴，我來(lái)自焦作市周莊中心小學(xué)六二班的愛(ài)書(shū)“發(fā)燒”女孩我不僅是個(gè)小書(shū)迷，我還是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)呢！

每天晚上睡覺(jué)之前看書(shū)幾乎成了我必備的“夜餐”；從小到大看的書(shū)已不計(jì)其數(shù)，如《我們愛(ài)科學(xué)》、《書(shū)蟲(chóng)》、《世界少兒文學(xué)經(jīng)典文庫(kù)》、《上下五千年》、《小學(xué)生分類作文大觀》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》以及一些文學(xué)名著等。我愛(ài)聞書(shū)，愛(ài)聞書(shū)里頭散發(fā)出沁人心脾的墨香。每當(dāng)新書(shū)、報(bào)刊來(lái)到時(shí)，我在幾米之外就能聞到，這時(shí)的我就像餓了三天三夜的獅子，狂奔向自己的獵物，那味兒分明是知識(shí)、智慧在向我招手，使我迫不急待。

我愛(ài)聽(tīng)書(shū)，愛(ài)聽(tīng)書(shū)里頭講述著從古至今的故事。一位大文豪說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就仿佛和一位高尚的人談話?！睍?shū)們向我訴說(shuō)著：盤(pán)古開(kāi)天辟地，女?huà)z七彩補(bǔ)天，后羿射日利民，嫦娥動(dòng)人奔月??

我愛(ài)啃書(shū)，愛(ài)啃書(shū)里頭許多的令人費(fèi)解的古文生字。遇到古文，我會(huì)字斟句酌，仔細(xì)思索，不懂再問(wèn)，透徹理解；遇到生字，我會(huì)像《讀書(shū)莫放攔路虎》一文向字典求救，善于積累，這樣下次遇到它就可以把它消滅。

我讀書(shū)的范圍很廣，只要是好書(shū)我都喜歡讀。但是說(shuō)起我最愛(ài)讀的書(shū)，那要屬《三國(guó)演義》莫屬了。我當(dāng)初讀《三國(guó)演義》，是學(xué)校要求讀的，當(dāng)我捧著書(shū)回家的時(shí)候，心中充滿了一個(gè)個(gè)小問(wèn)號(hào)：這本書(shū)到底是什么樣的呢，主要寫(xiě)了誰(shuí)呢？這些我都不知道。于是，從四年級(jí)到現(xiàn)在，這本書(shū)我讀了一遍又一遍，總是讀不夠?！度龂?guó)演義》里不僅有勇猛的武將，也有足智多謀的文官。不僅有兵法和韜略，還有智慧和計(jì)謀，比如智慧的代表是臥龍孔明，勇猛的代表是五虎上將。讀這本書(shū)，我知道了生活中只有蠻力是不行的，還一定要有智謀。

我爸爸媽媽也非常支持我讀書(shū)，他們總是買很多名著讓我看，漸漸的我也養(yǎng)成啦做讀書(shū)筆記的好習(xí)慣，每當(dāng)在書(shū)上看到優(yōu)美的詞句我都會(huì)抄下來(lái)，現(xiàn)在我已經(jīng)積累了3個(gè)本子的讀書(shū)筆記作文書(shū)評(píng)也有了很大的提高原來(lái)流水賬似的文章變得回味無(wú)窮。

希望大家也要多讀書(shū)，讀好書(shū)，這樣不僅利于寫(xiě)作，還讓我們從書(shū)中汲取了知識(shí)，又何樂(lè)而不為呢？

第四篇：好讀書(shū) 讀好書(shū)

第七周國(guó)旗下講話

老師們、同學(xué)們上午好：

新聞報(bào)道：衛(wèi)生部昨日發(fā)布《放射性核素碘-131健康相關(guān)知識(shí)答問(wèn)》稱，目前在黑龍江東北部空氣中監(jiān)測(cè)出碘-131，僅提示放射性物質(zhì)隨大氣擴(kuò)散已抵達(dá)我國(guó)境內(nèi)，但濃度極其微弱，對(duì)公眾健康不構(gòu)成危害。

法律條款：道路交通安全法規(guī)定：車輛、行人應(yīng)當(dāng)按照交通信號(hào)通行；有交通警察現(xiàn)場(chǎng)指揮時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照交通警察的指揮通行；在沒(méi)有交通信號(hào)的道路上，應(yīng)當(dāng)在確保安全、暢通的原則下通行。

名人名言：

書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀——莎士比亞

讀好書(shū) 好讀書(shū)

從１９９５年起，聯(lián)合國(guó)教科文組織將４月２３日定為“世界讀書(shū)日”，讀好書(shū)，第一層含義是指要把一本書(shū)讀好，讀時(shí)要細(xì)細(xì)品味，多加思考，更要勤摘抄好句好段。而另外一次含義指多讀名著，名家名作，從中吸取其精髓，從而做到“學(xué)以致用”。我曾經(jīng)讀了著名作家楊紅纓寫(xiě)的《楊紅纓童話系列》，里面有三個(gè)故事：《親愛(ài)的笨笨豬》中的笨笨豬雖然笨，但是它誠(chéng)實(shí)、善良，因此小動(dòng)物們都愿意和它交朋友，愿意幫助它；《流浪狗和流浪貓》中的流浪狗、流浪貓雖然在流浪，沒(méi)有固定的住所，也沒(méi)有穩(wěn)定的三餐，但是它們沒(méi)有被這種生活環(huán)境所嚇倒，依然勇敢、樂(lè)觀地生活著；《沒(méi)有尾巴的狼》中的狼被一個(gè)小孩陶陶所感化，由一只人見(jiàn)人怕、人人憎恨的狼變成了一只見(jiàn)義勇為、深受大家喜愛(ài)的狼。這些故事教育我從小就要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、勇敢、樂(lè)觀的人，使我懂得了許多做人的道理。讀好書(shū)，可以明智，也可以慧心。

好讀書(shū)，則是指要培養(yǎng)讀書(shū)的興趣。讀一本好書(shū)，更是要有平和的心態(tài)。一個(gè)人讀書(shū)時(shí)，如果靜不下心來(lái)，那肯定讀得不知其所然，這本書(shū)也就算白讀了。但喜歡書(shū)，愛(ài)讀書(shū)的人就不一樣了，只要一捧起書(shū)，便會(huì)完全沉浸其中，被作家的優(yōu)美文筆所陶醉，被作家筆下的動(dòng)人故事所感動(dòng)，為其悲，同其樂(lè)。興趣是最好的老師，所以，想要讀好書(shū)，更要愛(ài)讀書(shū)。只有愛(ài)讀書(shū)，才能真正從書(shū)中汲取精華和營(yíng)養(yǎng)，從而使自己精神不斷升華，文學(xué)素養(yǎng)不斷提高。

因此，應(yīng)該讓讀書(shū)陪伴我們成長(zhǎng)，乃至我們的一生。語(yǔ)文是一門(mén)沒(méi)有圍墻的課，生活有多么廣闊，語(yǔ)文就有多么廣闊。我們必須處處留心，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。人們常說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，我們要通過(guò)讀書(shū)來(lái)擴(kuò)大視野。同時(shí)要養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。怎樣才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？

1、循序漸進(jìn)的讀書(shū)。對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，選一些簡(jiǎn)單的、朗朗上口的、配有插圖的、能看得懂的、有趣味的書(shū)籍來(lái)讀，是培養(yǎng)讀書(shū)興趣的最好選擇。

2、讀書(shū)要學(xué)會(huì)思考。古人云：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。講的就是思與學(xué)的辨證道理。讀書(shū)時(shí)，要做到邊讀邊想，遇到不認(rèn)識(shí)的字詞查字典，邊用手比劃這個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，結(jié)合上下文理解句子的意思。

3、充分的利用空閑時(shí)間來(lái)讀書(shū)。課間休息時(shí)間、晚上睡覺(jué)前的一段時(shí)間時(shí)間、吃飯后的時(shí)間，都可以閱讀。時(shí)間是有的，只要我們善于擠。

4、養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。古人說(shuō)的好：好記性不如爛筆頭。最淡的墨水勝過(guò)最強(qiáng)的記憶。說(shuō)的就是要邊讀邊記，摘取一些好詞好句，表達(dá)一下自己的感受、啟發(fā)，這都是作讀書(shū)筆記。

同學(xué)們，一本書(shū)能給我們希望，也能給我們信心和勇氣，激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，積極向上。讀好書(shū)，好讀書(shū)，你將擁有明亮的眼睛，廣闊的世界。你的生活因讀書(shū)而精彩。你的精神因讀書(shū)而振奮。讓我們一起走進(jìn)書(shū)本，暢游在知識(shí)的海洋里，一步步攀登知識(shí)的高峰，相信我們的明天會(huì)更加美好。

我的講話完畢，謝謝大家！

2011.3.25

第五篇：好讀書(shū)讀好書(shū)

好讀書(shū)讀好書(shū)

作為教師最幸運(yùn)的就是能與書(shū)打交道，有機(jī)會(huì)多讀書(shū)。

讀書(shū)是一種提升自我的藝術(shù)，“玉不琢不成器，人不學(xué)不知義?！弊x書(shū)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界。古人云：書(shū)中日月長(zhǎng)。書(shū)中有秦漢的冷月，唐宋的樂(lè)舞，明清的悲歌。將世事滄桑，人生百態(tài)盡展眼底。在有月無(wú)月的夜晚去見(jiàn)曹雪芹，去拜訪羅貫中，去聆聽(tīng)魯迅大師的教誨，瞬間完全進(jìn)入了心靈被凈化的狀態(tài)，以書(shū)為伍，少一份浮躁，多一份清純。少一份庸俗，多一份儒雅，感到心靈充實(shí)豐盈，思想豁然開(kāi)朗。

讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生說(shuō)“好讀書(shū)，不求甚解，每有意會(huì)，便欣然忘食”當(dāng)你枯燥煩悶時(shí)，讀書(shū)能使你心情愉悅，當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能使你心情平靜看清前路，當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美的享受。有了書(shū)，就像鳥(niǎo)有了翅膀。為了自由地翱翔于藍(lán)天，就讓我們養(yǎng)成好讀書(shū)吧！

單單是好讀書(shū)就可以了嗎?你一定會(huì)說(shuō)“開(kāi)卷有益”嗎！但真的如此嗎？

在英國(guó)有位叫亞克敦的人，他的書(shū)屋里堆滿了各科各類的圖書(shū)，而且每本書(shū)上都有他的手跡。聽(tīng)到這里你是不是有一種敬佩之意油然而生。但我們忽略了一句話“有好書(shū)并不一定能讀好書(shū)”?！白x好書(shū)”這一詞的意思應(yīng)該是深刻理解所讀書(shū)的含義，并且使讀得書(shū)對(duì)自己的生活學(xué)習(xí)有意義，能形成自己的知識(shí)體系。不能如這位亞克敦，他雖然讀了很多書(shū)，零零碎碎的記住了不少知識(shí)，可是當(dāng)別人問(wèn)他時(shí)，他總是七拉八扯說(shuō)不清楚。為什么呢？這里的原因只有一個(gè)，他不善于讀好書(shū)。那么怎樣才能把書(shū)讀好呢？

朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思”所謂循序漸進(jìn)就是按一定的步驟漸漸深入。不要一味要求自己讀多少本書(shū)，讀書(shū)的目的在于對(duì)自己讀的書(shū)要層層深入，點(diǎn)點(diǎn)把握。這一觀點(diǎn)我也是在我們的讀書(shū)活動(dòng)中漸漸領(lǐng)悟到的。

剛開(kāi)始讀書(shū)的時(shí)候，我每次來(lái)讀書(shū)總是隨便拿起一本書(shū)就讀，寫(xiě)上幾頁(yè)筆記就完了。幾次下來(lái)，一總結(jié)好像沒(méi)什么收獲，后來(lái)，我就改變了方法，選中一本書(shū)認(rèn)真地，反復(fù)地去讀。這學(xué)期，我就選了魏書(shū)生老師的《給青年教師的建議 》這本書(shū)，每次讀都有不同的收獲。第一次讀這本書(shū)，我被魏老師的睿智與幽默所感染。他獨(dú)特的教育觀念和方法令我耳目一新，使我改變了一些教育理念，吸取許多好的教育方法。第二次讀這本書(shū)，我被魏老師那深邃的哲學(xué)氣質(zhì)和深厚的文化素養(yǎng)所折服。如他認(rèn)為采取一點(diǎn)虛無(wú)主義的態(tài)度來(lái)小視自己就會(huì)淡化世俗的功利。特別是他的四字秘訣“松、靜、勻、樂(lè)”讓我們?cè)诩妬y復(fù)雜社會(huì)里，在緊張激烈的人際中堅(jiān)守住心靈的寧?kù)o，堅(jiān)守住快樂(lè)的心靈。這是多么值得深思??！也許再次去讀我還能汲取到更多的思想精髓?？傊?，在讀書(shū)活動(dòng)中我不僅養(yǎng)成了好讀書(shū)的習(xí)慣，還學(xué)會(huì)了熟讀而深思的，不斷地讀好書(shū)，讓書(shū)的精髓融入我的生活，融入我的生命。為了讓我們的生命

之花開(kāi)的更加絢麗多彩，富有活力，那就讓我們好讀書(shū)而讀好書(shū)吧！