第一篇：二年級(jí)經(jīng)典誦讀計(jì)劃楊朝艷

二年級(jí)經(jīng)典誦讀計(jì)劃

為提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，增加課外閱讀積累，二年級(jí)本學(xué)期的中華經(jīng)典誦讀計(jì)劃如下：

一、誦讀書目：《三字經(jīng)》和《小學(xué)生必備古詩(shī)》。

二、實(shí)施時(shí)間： 2011-2012學(xué)年上學(xué)期

三、具體方案：

1.動(dòng)員工作。使學(xué)生感興趣地誦讀中華經(jīng)典，逐步在誦讀的過(guò)程中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是本活動(dòng)的核心意義所在，所以首先做好動(dòng)員工作。我讓學(xué)生觀看網(wǎng)上學(xué)生朗誦經(jīng)典的視頻，使學(xué)生產(chǎn)生一種誦讀經(jīng)典的向往之情，受到經(jīng)典文化的感染。同時(shí)，班上有位同學(xué)會(huì)背很多首《三字經(jīng)》，鼓勵(lì)大家以他為追趕對(duì)象。并動(dòng)員學(xué)生提供他們感興趣的經(jīng)典讀物，每周有選擇地貼在墻報(bào)上讓大家誦讀。極力向家長(zhǎng)宣傳，贏得家長(zhǎng)的支持，例如每周的作業(yè)單都有推薦書目。

2.時(shí)間安排。早晨升旗后，早讀，上課前，下課前，星期四下午。課前預(yù)備鈴響后，大家一邊誦讀，一邊等其他同學(xué)進(jìn)教室，有助于安靜課室氣氛，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。充分利用零碎的時(shí)間，讓學(xué)生多接觸經(jīng)典讀物。

3.誦讀形式。可以用競(jìng)賽的形式，在限定的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)背得最多。也可以四人小組互讀互考的形式進(jìn)行，如小組內(nèi)齊讀，表演讀，角色讀等，并互相考考，小組長(zhǎng)做好登記?；蚪Y(jié)合小學(xué)生年齡特點(diǎn)，把《三字經(jīng)》編排成拍手歌。每個(gè)人都有“經(jīng)典誦讀記錄卡”，由老師檢查登記，小組長(zhǎng)誦讀過(guò)程中登記，使記錄卡作為他們超越自我，超越他人的憑證，聯(lián)合家長(zhǎng)，對(duì)于達(dá)到一定數(shù)量的同學(xué)給與表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，授予他“經(jīng)典誦讀小天王”的稱號(hào)，成為大家的榜樣，競(jìng)爭(zhēng)，追趕的對(duì)象。

4.開展誦讀活動(dòng)。古詩(shī)配畫，制作誦讀手抄報(bào)，抄寫古詩(shī)，配樂(lè)誦讀古詩(shī)等活動(dòng)，讓學(xué)生不斷積累中華經(jīng)典，不斷深入對(duì)中華經(jīng)典理解和感悟。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)重要的教育文化工程，貴在天天堅(jiān)持，持之以恒。

第二篇：閱覽室教案---楊朝艷

閱覽室

成都市磨子橋小學(xué) 楊朝艷

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力，繼續(xù)發(fā)展提出和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力； 同時(shí)培養(yǎng)孩子的有效的讀題、審題的能力。

2．探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。

3．通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生自主積極地投入到活動(dòng)之中，并在活動(dòng)中不斷獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。

學(xué)具準(zhǔn)備：小棒，計(jì)數(shù)器 教具準(zhǔn)備：小棒，計(jì)數(shù)器，課件 教學(xué)過(guò)程

（1）．創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們喜歡去圖書館嗎？為什么？

生：喜歡，因?yàn)槿D書館可以學(xué)到很多知識(shí)，可以長(zhǎng)見識(shí)……

師：今天老師就帶大家到圖書館去，我們先看看圖書館里有關(guān)這幾種圖書的信息，好嗎？(課件呈現(xiàn)信息表格。)（2）．獲取信息――引發(fā)問(wèn)題

師：從這幅表格中你能獲得什么信息？誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)？

生1：圖書館原有兒童畫報(bào)30本，借走7本；原有故事書25本，借走8本；原有連環(huán)畫書46本，借走9本。

師：根據(jù)獲得的信息你們能提出什么問(wèn)題呢？ 生：兒童畫報(bào)還剩多少本？(師將問(wèn)題書貼在黑板上。)師：兒童畫報(bào)還剩多少本？誰(shuí)能列式？（3）．探究――合作 生：30—7=。

師：下面的時(shí)間留給你們，你可以利用手中的學(xué)具，采取自己喜歡的方法計(jì)算一下30-7等于多少，開始吧。

(生開始獨(dú)立動(dòng)手操作、解決問(wèn)題，部分學(xué)生問(wèn)題解決后主動(dòng)尋找伙伴進(jìn)行交流。)（4）．交流

師：有同學(xué)是用小棒操作的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的呢？（生操作講解。師總結(jié)歸納。）師：那計(jì)數(shù)器怎么操作呢？

生：我是用計(jì)數(shù)器解決的。先在十位上撥3個(gè)珠子表示3個(gè)十，減7，從十位借回一個(gè)珠子，變成個(gè)位上的十個(gè)珠子，這十個(gè)珠子減去7個(gè)還剩3個(gè)，和十位的2個(gè)珠子合起來(lái)就是23。

師把豎式的書寫在黑板上邊板書邊給學(xué)生講解：從個(gè)位算起，個(gè)位0—7不夠，從十位借1,看老師怎么借的，在十位3上面打一個(gè)小點(diǎn)，這個(gè)小點(diǎn)我們把它叫做退位點(diǎn)，然后我們的個(gè)位就成了10，用10—7等于3，那這里的十位上寫多少呢？2。為什么？

（5）師：《故事書》還剩多少本，請(qǐng)用你喜歡的學(xué)具，小棒或者計(jì)數(shù)器操作一下，算出結(jié)果。

師：你是怎么算25-8的？

生：要減8先從一捆里拿出8根小棒，還剩2根，和那里的5根合起來(lái)是7根，再和1捆的合起來(lái)就是17根。師：同學(xué)們，你們聽清楚了嗎？

師：同學(xué)們，我們來(lái)看看如果用計(jì)數(shù)器來(lái)操作的話應(yīng)該怎么做。PPT放映 師講解豎式過(guò)程

（6）PPT出示《連環(huán)畫》還剩多少本？請(qǐng)你在2號(hào)本上用豎式計(jì)算一下。生操作，抽一學(xué)生上臺(tái)完成。

師：大家看著黑板上的三個(gè)算式，有沒有發(fā)現(xiàn)他們有什么特點(diǎn)？ 生回答

師：其實(shí)今天我們學(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。

（7）練習(xí)

板書

閱覽室

《兒童畫報(bào)》還剩多少本？

《故事書》還剩多少本？ 30-7 =23（本）

答：《兒童畫報(bào)》還剩23本。

25-8 =17（本）

答：《故事書》還剩17本。

第三篇：新版北師大數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)重復(fù)的奧妙教學(xué)設(shè)計(jì)---楊朝艷

“重復(fù)”的奧妙

一、故事激趣、初步感知規(guī)律

1、師：孩子們，今天我給你們講一個(gè)有趣的故事：從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚和小和尚，老和尚對(duì)小和尚說(shuō)：從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚和小和尚，老和尚對(duì)小和尚說(shuō)：…… 師：接下來(lái)的故事你們會(huì)講嗎？(會(huì))師：（故作疑惑）?。磕銈?cè)趺炊紩?huì)講這個(gè)故事呢？ 生：因?yàn)檫@個(gè)故事是重復(fù)的。

2、聽完了故事，現(xiàn)在請(qǐng)拿出老師為你準(zhǔn)備的白紙，邊聽邊記錄老師念的一串?dāng)?shù)字：***1......,記好了嗎？你能接著寫出后面的數(shù)字嗎？你是怎么做到的？

（生自由答）

小結(jié)：像剛才的故事情節(jié)，我們記錄的數(shù)字，都是按照一定的順序，不斷重復(fù)出現(xiàn)的。這種不斷重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象就是規(guī)律！今天我們就來(lái)探究生活中重復(fù)現(xiàn)象的規(guī)律及其中的奧妙。（板書課題：重復(fù)的奧妙。）

二、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)規(guī)律?

1、師：孩子們，請(qǐng)看下面這幅圖，圖上是蒙古族的人民在慶祝他們的節(jié)日(白節(jié))。從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？下面，我們先來(lái)看看燈籠這組圖的規(guī)律吧。

2、師：過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們都喜歡掛上喜慶的燈籠，看看這組燈籠，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？出示：

預(yù)設(shè)學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)燈籠的規(guī)律是按照一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小順序擺放的。師：我們把一個(gè)大燈籠和一個(gè)小燈籠看成一組，可以嗎？那么，我們就說(shuō)：燈籠的規(guī)律，是按一個(gè)大一個(gè)小，每2個(gè)一組重復(fù)的順序擺放的。

3、師：剛才，孩子們找出了燈籠排列的規(guī)律，那么你能找出圖中其它的排列規(guī)律嗎？

學(xué)生活動(dòng)：觀察、同桌交流。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：

預(yù)設(shè)生1：我發(fā)現(xiàn)小旗子的規(guī)律是：按照2面紅色一面藍(lán)色的順序不斷重復(fù)的；（師問(wèn)：那么小旗子是按幾個(gè)一組規(guī)律重復(fù)的？）

生2：我發(fā)現(xiàn)跳舞的隊(duì)伍是按照一個(gè)女一個(gè)男的順序不斷重復(fù)的；（師問(wèn)：那么跳舞的隊(duì)伍是按幾個(gè)一組規(guī)律重復(fù)的？）

接下來(lái)是柱子上的氣球、草坪上的花、花盆里的花、花盆的規(guī)律...三、結(jié)合情境，表示規(guī)律

1、師：剛才，你們從圖上發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，那么，你能用自己喜歡的方式把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律表示出來(lái)嗎？請(qǐng)你任選一組圖，寫一寫，畫一畫。聽懂了嗎？聽懂了，就開始吧。

學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。全班交流，展示學(xué)生結(jié)果。

預(yù)想學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果有用文字、畫圖等方法表示。

（匯報(bào)時(shí)要求說(shuō)清楚：你是用什么代表什么來(lái)表示規(guī)律的？）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)后，把學(xué)生作品貼在黑板上，歸納出不同的表示方式： 畫圖、文字、符號(hào)、數(shù)字（若是沒有的表示方式，師可以及時(shí)補(bǔ)充）

2、師：孩子們，你認(rèn)為這樣“表示”規(guī)律，有什么好處？

（通過(guò)畫圖、文字、符號(hào)、數(shù)字等表示規(guī)律的呈現(xiàn)形式更加簡(jiǎn)潔，有助于我們清楚的看到規(guī)律）

3、師指著主體圖問(wèn)：那么，像上面這樣再掛一些燈籠，下一盞應(yīng)該是...?再下一盞是...?(生1答)接著插一些小旗子，下一面應(yīng)該是...?再下一面是...?(生2答)如果再繼續(xù)擺一些花，下一盆應(yīng)該是...？再下一盆是...?(生3答)

四、聯(lián)系生活實(shí)際，尋找身邊的規(guī)律

1、師：在我們的生活中有許許多多像這樣有規(guī)律的事物。你能舉一些生活中重復(fù)的例子嗎？ 學(xué)生舉例。（師根據(jù)學(xué)生的回答，適當(dāng)補(bǔ)充：如星期、打節(jié)拍、四季、生肖……）?

2、師：重復(fù)的規(guī)律在生活中的應(yīng)用也是非常廣的。欣賞規(guī)律，感受美感?播放生活中有規(guī)律的圖片。?

五、運(yùn)用規(guī)律，解決問(wèn)題

師：孩子們，你能用今天學(xué)到的知識(shí)解決下面的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 出示：

1、填出橫線上的數(shù)

?3、5、1、7、3、5、1、7、（）、（）、（）、（）、3......?820、720、（）、（）、420、（）。?3655、3555、3455、（）、（）、3155、（）。2、7816781678167......的第30個(gè)數(shù)字是幾？請(qǐng)你算一算。六.小結(jié): 師：孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了重復(fù)的奧妙。重復(fù)的現(xiàn)象無(wú)處不在，只要我們多留心可以發(fā)現(xiàn)更多的奧妙哦。

板書設(shè)計(jì):

第四篇：二年級(jí)經(jīng)典誦讀計(jì)劃

二年級(jí)經(jīng)典誦讀計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期經(jīng)典誦讀以古詩(shī)為主，通過(guò)開展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)言的興趣；培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣；提高學(xué)生的言語(yǔ)感知與領(lǐng)悟能力；激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛；培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。

二、實(shí)施目標(biāo)：

1.通過(guò)經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言，陶冶情操，豐富想象。

2.建立經(jīng)典誦讀、古詩(shī)詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的途徑，并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。

3.通過(guò)對(duì)大量經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。

三、古詩(shī)誦讀內(nèi)容

古詩(shī)誦讀內(nèi)容：《望天門山》、《別董大》、《春夜喜雨》、《絕句》、《楓橋夜泊》、《游子吟》、《江雪》、《漁歌子》、《九月九日憶山東兄弟》。

四、具體要求：

1.從整體出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及接受水平，進(jìn)行分段誦讀。

2.時(shí)間安排，誦讀時(shí)間為每周早讀時(shí)間和午讀時(shí)間。

3.采用家長(zhǎng)與學(xué)校相結(jié)合的辦法，家長(zhǎng)督促學(xué)生每天在家利用5分鐘的時(shí)間誦讀一首古詩(shī)。

4.采取不同的形式開展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生古詩(shī)誦讀的興趣。

五、具體實(shí)施辦法

1.每日課前、午間誦讀形成常規(guī)，每班選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師。

2.每天早讀時(shí)間為古詩(shī)誦讀時(shí)間，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背??等詩(shī)文學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)。

3.每學(xué)期舉行一次誦讀擂臺(tái)賽，評(píng)選年級(jí) “誦讀能手”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。

4.請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促指導(dǎo)，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ钪醒詡魃斫蹋?dāng)好孩子的榜樣。

5.每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長(zhǎng)一起讀，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。

六、評(píng)價(jià)方法

1.教師每天利用一分鐘時(shí)間檢查一至兩名學(xué)生，在評(píng)價(jià)表上做好檢查記錄。

2.小組長(zhǎng)每天檢查組員背誦，背過(guò)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。

2.根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)校活動(dòng)開展適時(shí)適度評(píng)價(jià)。

七、進(jìn)度計(jì)劃

9月：《望天門》、《別董大》、《春夜喜雨》、《愛麗絲漫游奇境記》 10月：《絕句》、《愛麗絲漫游奇境記》 11月：《楓橋夜泊》、《游子吟》、《柳林風(fēng)聲》 12月：《江雪》、《漁歌子》、《九月九日憶山東兄弟》

第五篇：述職報(bào)告羅朝艷

述 職 報(bào) 告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們: 大家好！一轉(zhuǎn)眼之間，我進(jìn)入公司已有三年的時(shí)間，在過(guò)去這三年里，在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與培養(yǎng)下，在全體職工的熱情支持和幫助下，我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，積極思考，力求在工作上有新的進(jìn)步，在思想上有所提高，個(gè)人綜合素質(zhì)能夠全面發(fā)展?，F(xiàn)將這三年來(lái)的工作情況作如下總結(jié)：

在這三年里，我脫掉了初入社會(huì)時(shí)滿臉的稚氣，也丟掉了以前對(duì)工廠辛苦作業(yè)的偏見，讓自己在生產(chǎn)基層單位得到充分的鍛煉，迅速的成長(zhǎng)。按照各級(jí)組織的工作思路、目標(biāo)、任務(wù)，立足本職，勤奮努力，拼搏向上，積極展開工作，圓滿完成自己所負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、在思想政治方面：政治立場(chǎng)堅(jiān)定，熱愛祖國(guó)，始終擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的各項(xiàng)方針政策，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及“八榮八恥”的相關(guān)內(nèi)容，更加深入的了解了黨的光輝歷程及黨的思想文化，使自己在黨性修養(yǎng)上更上了一個(gè)臺(tái)階，在政治素養(yǎng)及思想上有了很大提高。

二、在工作方面，努力做好自己的本職工作。在工作中，我始終堅(jiān)持服從上級(jí)安排，一絲不茍，嚴(yán)肅對(duì)待，努力鉆研，不斷充實(shí)自己的頭腦和工作能力。平時(shí)多注意觀察，善于思考，勤動(dòng)手，邊學(xué)邊總結(jié)實(shí)踐理論，并以實(shí)踐理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作實(shí)際，為更好的勝任本職工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。具體做到：

1、在本職崗位上帶頭，從小事做起，嚴(yán)格遵守《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》所規(guī)定的所有權(quán)利和義務(wù)，履行黨員義務(wù)；

2、從小事做起，以身作則，認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人；

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)專項(xiàng)產(chǎn)品、電子皮帶秤及烤房控制儀調(diào)試檢測(cè)的相關(guān)工藝，嚴(yán)格按照工藝要求進(jìn)行操作；

4、以認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，充分發(fā)揮頑強(qiáng)拼搏的精神，按時(shí)、保質(zhì)、保量完成上級(jí)安排的各項(xiàng)任務(wù)；

5、按公司要求，嚴(yán)格遵守保密規(guī)定，保守秘密，從不泄密；

6、按分廠6S管理規(guī)定，按時(shí)對(duì)工作區(qū)域進(jìn)行清潔、清理，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)身邊的人員做好6S工作。

三、入職這三年來(lái)的工作成績(jī)：

1、以積極進(jìn)取的工作熱情很快融入了二分廠這一團(tuán)隊(duì)，并適應(yīng)了相應(yīng)的管理制度，在生產(chǎn)的崗位上真正體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作與推動(dòng)的作用，形成了在專項(xiàng)產(chǎn)品、電子皮帶秤及烤房控制儀調(diào)試檢測(cè)這一團(tuán)隊(duì)內(nèi)的上傳下達(dá)，平行溝通，互助進(jìn)步的情景。

2、通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，已由原來(lái)不熟悉相關(guān)調(diào)試工藝流程轉(zhuǎn)變?yōu)榱私馐煜?，并能按?jié)點(diǎn)、保質(zhì)保量完成相關(guān)工作。

3、通過(guò)不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)，有效的改正了在生產(chǎn)過(guò)程中的不規(guī)范操作及6S管理工作的規(guī)章制度，為使生產(chǎn)進(jìn)入正常的生產(chǎn)狀態(tài)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、在工作中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和疑點(diǎn)，并及時(shí)將問(wèn)題和疑點(diǎn)反映給管理人員及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，以便及時(shí)進(jìn)行改善。

5、經(jīng)過(guò)多次出差去生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行安裝調(diào)試工作，基本熟悉現(xiàn)場(chǎng)各項(xiàng)工作的相關(guān)流程及相關(guān)管理規(guī)定，并在現(xiàn)場(chǎng)學(xué)到了很多在平時(shí)工作中學(xué)不到的寶貴知識(shí)。

四、自身存在的不足之處及今后努力的方向：

回顧這既緊張又充實(shí)的三年時(shí)間，感覺到這是我個(gè)人工作、學(xué)習(xí)和生活上收獲最大的三年。在生產(chǎn)基層工作，不僅鍛煉了我的責(zé)任心也鍛煉了我的耐性，我以熱情的工作態(tài)度增強(qiáng)了自身素質(zhì)，將以優(yōu)質(zhì)高效的工作成效來(lái)回報(bào)公司。雖然在工作上有所成效，但自身還存在許多不足之處，如：對(duì)新知識(shí)新理論的理解不夠深入、透徹，對(duì)這方面的學(xué)習(xí)還不夠；工作缺乏創(chuàng)新性，創(chuàng)新意識(shí)不夠；職責(zé)不夠明確，不敢于承擔(dān)責(zé)任；交際能力和對(duì)外協(xié)調(diào)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

在今后的工作中，我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：

1、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)際，提高自身綜合素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力，為本職工作做出自己最大的貢獻(xiàn)；

2、勇于創(chuàng)新，敢于拼搏，多學(xué)習(xí)，多吸取經(jīng)驗(yàn)，并靈活地應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)工作中；

3、平時(shí)多與同事溝通交流，增強(qiáng)協(xié)調(diào)能力，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的公司職員。

以上是我在過(guò)去這三年里一個(gè)簡(jiǎn)短的工作總結(jié)，有不足之處請(qǐng)各位提出寶貴意見及建議，不妥之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

述職人：羅朝艷

2013年8月3日