第一篇：讀書教材教學(xué)設(shè)計 楊艷

《紙船——寄母親》教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教者:楊艷

教材分析：

冰心的《紙船》這首詩是離開家鄉(xiāng)的游子對日夜思念的母親的深情呼喚，是獻(xiàn)給母親的一曲深情的頌歌。古今中外表達(dá)母愛的詩作很多，這首詩卻有著自己的獨特之處，詩人以孩子般的純潔和天真，從兒童的游戲世界中找到了一個可以寄托對母親無限戀念的中介物——紙船，以紙船為題，并以此展開自己的情思，托物言情，賦予紙船特別的含義。教學(xué)目標(biāo)：

1.理解詩的內(nèi)容和體會作者借紙船表達(dá)了怎樣的情感。2.通過反復(fù)誦讀，感受游子對母親深情的思念與依戀。3.培養(yǎng)學(xué)生愛母親、愛祖國的感情。重難點分析：

創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生走進(jìn)文本，產(chǎn)生與文本對話的欲望。通過精品細(xì)讀，領(lǐng)悟詩情，理解主題，品味詩中的情感，體驗詩人思念之中的愛和悲哀。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

不知大家是否聽過這樣的一個故事：很久以前，在華山下住著一對相依為命的母子。母親含辛茹苦地把兒子撫養(yǎng)成人時，自己卻累花了眼、駝了背。一天兒子愛上了一位居住在深山里的姑娘，卻不知她是一只千年狐精。一日，兩人在湖邊散步，姑娘餓了，竟提出要他把他母親的心捧來給她吃，更想不到的是他竟然一口答應(yīng)了。兒子跑來，拿起刀，就將睡夢中母親滾燙的心挖了出來，然后飛奔回去。不料在跨過小溝時，竟被雜草絆了一跤，將心摔出老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。這時傳來一個聲音：“兒呀，快起來。摔疼了嗎？”說話的是母親那顆血淋淋的心。

如果說這是一則虛構(gòu)的傳說故事，那么下面的報道卻是真實的：波黑戰(zhàn)爭中，埋在廢墟里的母親，割開自己的靜脈，讓孩子吸吮鮮血來延續(xù)孩子的生命。一位母親在飛機失事時，用生命護(hù)衛(wèi)著懷里的孩子，至死都沒有松開摟抱孩子的手……。

同學(xué)們，不知你在聽到這些故事和報道時，你是怎樣的一種感受？你聯(lián)想到了什么？能用一句話或一句詩加以表達(dá)嗎？(學(xué)生回答)是啊，母愛如春光，沐浴著孩子的心靈；母愛如甘霖，滋潤著生命的幼芽。世上沒有一個母親不知道自己孩子的生日，可是作為孩子的你，是否知道母親的生日呢？有沒有說過：媽媽，我愛你！看來我們同學(xué)們平時把對母親的愛是深藏在心里。不過我覺得，我們同時還要學(xué)會溝通與交流。今天，我們就隨著中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家冰心，借助《紙船》與母親傾情對話。

二、整體感知 教師有感情地范讀詩歌，學(xué)生思考：作者冰心在本詩中抒發(fā)了什么情感？

三、交流探討

1.作者冰心在本詩中抒發(fā)了什么情感？

2.詩人是用什么具體意象來抒寫對母親濃濃的思念的呢？

明確：紙船。（人們常說：“山水寄意，草木傳情?！笔堑模磐駚?，許許多多的文人志士或者借一朵鮮艷的小花，一朵枯萎的小草，或借一滴晶瑩的露珠，一股清冽的甘泉來抒發(fā)他們內(nèi)心的情感。蘇軾曾借空中的一輪明月抒發(fā)了“但愿人長久，千里共嬋娟”的感嘆；青年毛澤東獨立橘子洲頭，借眼前的蒼茫大地，抒發(fā)了“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”的雄心壯志。這種寫法叫做“借物抒情”。）3.你認(rèn)為怎樣朗讀才能更充分地表達(dá)詩人的這種感情呢？兩人為一組互讀，結(jié)合例句來談?wù)勀愕捏w會。

4.詩人對母親的思念濃縮在紙船里，同時還蘊藏在字里行間里。詩中有哪些詞語表達(dá)了對母親深深的思念之情？請默讀。

5.是啊，入情才能入境。吟詩，就是要帶著美好的情懷，美好的想象，用優(yōu)美的聲調(diào)，抑揚頓挫地來朗讀詩歌。那么如果請你配上背景音樂，你會選擇怎樣的樂曲或怎樣的旋律？

6.聽著同學(xué)們聲情并茂的朗誦，老師也忍不住想讀一讀。聽時，請你發(fā)揮想像，結(jié)合自身經(jīng)歷，以第一人稱將當(dāng)時的情景用詩意的語言描述出來。

（天風(fēng)吹卷，海浪濤濤，一如我那波瀾起伏的心。我此去遠(yuǎn)涉重洋，不知何時才能回到母親的懷抱？在一望無際的大海中，我只有不停地疊紙船來表達(dá)對母親的思念。紙船啊紙船，你雖漂不到母親的身邊，但你能漂入我母親的夢中嗎？）

7.大家富有詩情畫意的描述，讓我不由地又想起了冰心的一個小故事！冰心小時曾問她的母親：“你為什么那么愛我？”母親回答說“不為什么，因為你是我的女兒！”道理就這么簡單，就因為我們是父母的兒女，所以父母就得為我們操心勞苦！

其實能寄托“母愛”的又何止“紙船”、“乳汁”“枕頭”“毛衣”、“雨傘”呢？請你結(jié)合自身體驗，借助一種具體的形象，并用詩意的語言來抒發(fā)對母親的愛。試著寫一兩句詩。

上學(xué)后，母愛

。8.這就是詩??！是啊，只要做有心人，你就會發(fā)現(xiàn)母愛融在生活中的點點滴滴。而且從不同的角度看母愛，每人的體驗皆不同。慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無私的親情。此刻，在我們每個人的心里肯定有許多話要對自己的媽媽說，下面就以“媽媽，我對您說”為題說一說你的心里話，并寫在本上。

第二篇：《我的母親》教學(xué)設(shè)計[楊鐵艷]

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1．正確認(rèn)讀本課要求會認(rèn)的10個生字，正確書寫13個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)課文自然樸素又充滿感情的語言。

3．了解課文以時間為順序的表達(dá)方式。

過程與方法：

1.引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)文中語言運用的精彩之處，認(rèn)真揣摩、品味。抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，把握作者筆下塑造的母親形象。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過整體閱讀、重點體會、品味語言幾個步驟進(jìn)行文本學(xué)習(xí)。

3．能借助課文前面的導(dǎo)語明白學(xué)習(xí)課文的重點。

情感、態(tài)度與價值觀：

1.感受母親的美好品質(zhì)。體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。

2.提升學(xué)生對濃濃親情的珍視。

重難點分析：

l 體會作者所說的“她給我的是生命的教育”的真正含義。理解母愛的無私，以及我們應(yīng)該如何對待。透過語言文字體會老舍先生筆下塑造的母親形象，體會老舍先生對母親的贊頌、感激、懷念之情。

課前準(zhǔn)備：

閱讀關(guān)于老舍先生的作品，搜集有關(guān)老舍先生的資料。

多媒體課件。

教學(xué)過程

第一課時

一、交流搜集到的資料，走近老舍。

（一）說說你了解的老舍先生。

學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料說自己對老舍先生的了解。

（二）教師介紹老舍先生。

老舍，原名舒慶春，字舍予，中國現(xiàn)代著名作家，杰出的語言大師，杰出藝術(shù)家。代表作有長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》；話劇《茶館》、《龍須溝》。課件出示作者簡介

二、體味母愛，走進(jìn)文本。

（一）學(xué)生背誦有關(guān)母愛的詩句，吟唱有關(guān)母愛的歌曲。

（二）教師小結(jié)：母愛是世界上最偉大的力量。古今中外有無數(shù)贊美母親的作品。老舍先生在母親去世快一年后得知這個不幸的消息，他用飽含血淚的筆寫下《我的母親》，以此作為回憶。讓我們走進(jìn)老舍和他的《我的母親》，去感受這位語言大師如何贊美母親。

三、初讀全文，把握文章脈絡(luò)。

要求學(xué)生逐字逐句地閱讀課文，了解課文的大致內(nèi)容，和同桌說說老舍是

如何贊美母親的。課件出示閱讀要求

四、品讀課文，圍繞話題體會“母親”形象。

（一）快速閱讀課文，說說老舍筆下的母親是怎樣的一個形象？勾畫出相關(guān)的語句。溫情提示：可以從文中提取關(guān)鍵詞語進(jìn)行概括。課件出示閱讀要求

（二）交流自讀課文情況。

預(yù)設(shè)：教師從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo)概括。

1．勤儉誠實，做事認(rèn)真。通過語句“在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的??白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盆??她終年沒有休息??殘破的銅活發(fā)著光?！眮砀惺?。

2．母親樂于助人，不怕吃虧。通過“給親友鄰居幫忙??凡是她能做的，都有求必應(yīng)。但是吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒有她?！眮砀惺?。

3．母親的堅強。通過語句“北平有多少變亂哪！??可是，在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來?！眮砀惺?。

4．母親對子女的愛。通過語句“母親含著淚把他送走，不到兩天，又含著淚接他回來。”“母親作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去??”“我由師范畢業(yè)??母親與我都一夜不曾合眼??她的回答只有一串串的眼淚?！眮砀惺?。在這部分，還有許多細(xì)微的詞句，要引導(dǎo)學(xué)生從一句話、一個詞或一個字中細(xì)細(xì)品味。

第二課時

一、感情朗讀，體味母親情懷。

（一）畫出文中最讓你感動的句子，并用一句格言式的話寫下感受。課件出示閱讀要求

（二）學(xué)生伴隨音樂讀最讓自己感動的句子。讀完將自己格言式的感受讀給大家聽。課件出示音樂

二、默讀課文，理解“生命的教育”的豐富內(nèi)涵。

（一）學(xué)生默讀課文，看從哪些語句中能感受到母親給我的是“生命的教育”。課件出示閱讀要求

反饋交流中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表現(xiàn)母親給我影響的語段和語句。結(jié)合課文前面的導(dǎo)語，從以下幾方面重點理解。

1．“從這里，我學(xué)得了愛花，愛清潔，守秩序。這些習(xí)慣至今還被我保留著?！?/p>

2．引導(dǎo)關(guān)注第六自然段，“母親并不識字，她給我的是生命的教育?！?/p>

3．重點通過最后一自然段感受。

（二）通過學(xué)生交流，教師引導(dǎo)并總結(jié)：母親的勤勞誠實，做事認(rèn)真，愛清潔，守秩序，待人真誠等良好品質(zhì)及做人的宗旨，都是通過身教給予“我”深刻久遠(yuǎn)的影響，因此是“生命的教育”。課件出示總結(jié)

三、抓住重點語句，品味語言特色。

（一）課件出示兩句話，讓學(xué)生說說是怎樣理解的。

1．“每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息?！边@一句連用四個“怕”字，表現(xiàn)內(nèi)心的恐懼，寫出了對母親的摯愛深情，語言表達(dá)則十分樸素。

2．“唉！還說什么呢？心痛，心痛!”赤子之心，溢于篇外；戛然而止，余味無窮。

（二）學(xué)生小組互相交流其他類似的語句，品味作者平實而又千變?nèi)f化、意蘊豐厚、充滿韻味的語言。課件出示交流內(nèi)容

四、書寫生字。

本文要求會寫的生字很多，但學(xué)生有困難的不多。重點指導(dǎo)“衍、倡、籍”的寫法。重在引導(dǎo)學(xué)生交流記字的方法。

五、小練筆。

讀著《我的母親》，我們會很自然地想起自己的母親或其他親人。寫一個片段，告訴大家你們之間的親情故事。課件出示話題

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)老舍先生的語言特點，將豐富的情感蘊含于平實的語言之中。

第三篇：黑城子初中地理教學(xué)設(shè)計——楊艷春

《歐洲西部》教學(xué)設(shè)計

黑城子初中 楊艷春

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握歐洲西部主要國家的名稱、位置、特點，說明本地區(qū)重要的地理位置環(huán)境特征。

2、認(rèn)識歐盟以及歐盟在本地區(qū)及世界上的重要地位。理解歐洲西部發(fā)達(dá)的經(jīng)濟，說明制造業(yè)在本地區(qū)工業(yè)中的主導(dǎo)地位。

3、分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件，明確獨特自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)的影響。

4、了解歐洲西部豐富的旅游資源和繁榮的旅游業(yè)。

教學(xué)重點、難點

歐洲西部的經(jīng)濟發(fā)展特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師制作多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)

1、位置、范圍（讀圖并歸納）

歐洲西部地區(qū)是指歐洲的西半部。面積約500萬平方公里。

2、本區(qū)國家眾多，人口稠密。

3、關(guān)于歐盟 1定義歐盟？

2為什么要建立歐洲聯(lián)盟？

3歐盟給本區(qū)的人民帶來了哪些利益？ [活動1] 活動目的：讓學(xué)生讀圖了解主要的歐洲國家和首都了解歐洲的政治地圖的格局?；顒右螅?/p>

1．找出歐盟的15個成員國：法國、德國、意大利、荷蘭、比利時、盧森堡、丹麥、愛爾蘭、英國、希臘=西班牙、葡萄牙、奧地利、芬蘭、瑞典。2．找出英國、法國、德國、意大利等國的首都。[活動2] 活動目的：通過分析圖表和數(shù)據(jù)，從對外貿(mào)易的角度體現(xiàn)歐盟在世界的經(jīng)濟地位。活動要求：讀圖并說說歐盟 在世界上的經(jīng)濟地位。從以下幾個方面分析：

第一、當(dāng)今世界經(jīng)濟狀況呈現(xiàn)一超多級的發(fā)展。

第二、本區(qū)進(jìn)出口額在世界上的比重，出口大于進(jìn)口。第三、為什么以輪船的圖形表示本區(qū)進(jìn)出口的比重呢？

第四、由圖中可以看到中國在世界貿(mào)易中發(fā)展迅速，但和世界發(fā)達(dá)國家相比還有一定差距。

二、以制造業(yè)為主的工業(yè)

指導(dǎo)學(xué)生讀圖“不同國家GDP與從事制造業(yè)的人口數(shù)的關(guān)系”。要求：從人均國民生產(chǎn)總值和制造業(yè)的從業(yè)人數(shù)方面的相關(guān)性，更直觀地表現(xiàn)了發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的差異。分析：

1．圖中選取的德、法英是本區(qū)經(jīng)濟實力最強的國家，尤其以德國最為突出。2．發(fā)展中國家則以三個不同類型的亞洲國家為代表。工業(yè)落后，資源匱乏的山國尼泊爾 人口眾多的農(nóng)業(yè)大國印度

單一經(jīng)濟問題突出的農(nóng)礦業(yè)國家馬來西亞

3．圖表表明，發(fā)展中國家之所以貧困，與其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，制造業(yè)水平較低，從業(yè)人數(shù)比重少直接相關(guān)。[活動]

1、歐洲西部工業(yè)中心的分布特點：多而密集，呈十字型分布

2、主要工業(yè)區(qū)：德國的魯爾區(qū) 法國的巴黎盆地 英國的倫敦 英格蘭中部地區(qū)

三、傳統(tǒng)的畜牧業(yè) 提問：為什么歐洲人愛吃牛羊肉？引導(dǎo)學(xué)生從氣候條件、地形條件分析本區(qū)畜牧業(yè)發(fā)展的條件。

1、地理位置：地處中緯度大陸西岸。

2、氣候：溫帶海洋性氣候

3、地形：以平原為主的地形

總結(jié)：歐洲人的飲食結(jié)構(gòu)深受自然環(huán)境的影響，歐洲農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)多是種植業(yè)與畜牧業(yè)相結(jié)合，以畜牧業(yè)為主。

四、繁榮的旅游業(yè)

旅游業(yè)是目前世界經(jīng)濟中創(chuàng)匯最高的行業(yè)之一也是世界上最大的就業(yè)部門。

提問：結(jié)合教材P65頁圖“歐洲的旅游勝地”引導(dǎo)學(xué)生從自然環(huán)境、歷史、文化、風(fēng)土人情來歸納本區(qū)的旅游資源，分析旅游業(yè)的發(fā)展條件。

教學(xué)反思：

第四篇：楊海艷-乘法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計

“乘法的初步認(rèn)識”教學(xué)設(shè)計

平掌小學(xué) 楊海艷

教學(xué)內(nèi)容：

人教版數(shù)學(xué)課標(biāo)教材二年級上冊第四單元46—50頁

教材分析：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生初步了解、認(rèn)識乘法。教材緊緊抓住新舊知識之間的緊密聯(lián)系，通過學(xué)生熟悉而喜愛的游樂項目，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較，讓學(xué)生在具體的情境中感受生活中大量相同加數(shù)求和的事例，從而感受乘法的意義，加深對乘法概念的理解。通過情境圖、加法算式與乘法算式相對照，這樣數(shù)形的有機結(jié)合，使學(xué)生初步認(rèn)識乘法．在認(rèn)識乘法過程中學(xué)會乘法算式的讀法和寫法。從中得出兩個知識點：一是初步認(rèn)識相同加數(shù)及相同加數(shù)的個數(shù)，從而引入乘法，這是本節(jié)教學(xué)的一條主線。二是乘法算式的寫法和讀法，這是理解乘法的意義和實際計算的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過看一看、說一說、畫一畫等數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)乘法意義的過程，初步理解乘法的意義。

2.認(rèn)識乘號，會寫、會讀乘法算式。

3.感受相同加數(shù)相加與乘法之間的聯(lián)系，體會用乘法表示的簡潔性，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

教學(xué)重點：理解乘法的意義。

教學(xué)難點：理解乘法的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)具小棒20根。教學(xué)過程：

一.鋪墊引入

1.復(fù)習(xí)連加

學(xué)生用小棒擺出自己喜歡的圖案。在本子上列出式子。學(xué)生匯報算式，教師在黑板上寫出幾個連加的算式。

2.談話引入新課

教師：這是我們以前學(xué)過的加法運算，這節(jié)課我們來認(rèn)識數(shù)學(xué)王國里的另一種運算——乘法。（板書課題）乘法和加法之間有什么樣的聯(lián)系，將是這節(jié)課我們研究的內(nèi)容。首先，我們一起來觀察一幅游樂園的圖片，看看都有哪些好玩的游樂項目，你能獲得哪些數(shù)學(xué)知識？（課件展示課本情境圖）二.探究建模

1.感知相同數(shù)連加的特點，滲透乘法的意義。（1）呈現(xiàn)生活中每份數(shù)量相同的情況。課件展示小飛機情境圖。

教師：從圖中你能找到什么數(shù)學(xué)信息，（有5架小飛機，每架小飛機里有3人。）

學(xué)生將每架小飛機里的3個人圈起來，學(xué)生圈完后教師在課件上將每架小飛機里的3個人圈起來。

學(xué)生觀察每架小飛機上坐的人數(shù)有什么特點。

（2）概括表述相同數(shù)連加算式的特征，為理解乘法的意義積累感性經(jīng)驗。

學(xué)生提出一個數(shù)學(xué)問題，（小飛機里共有多少人？）并列式解答。學(xué)生寫完后匯報，教師板書如下：

3+3+3+3+3=15 教師：觀察這個加法算式，你發(fā)現(xiàn)它有什么特點？（加數(shù)相同，都是加3。）一共有幾個3相加？（5個3）

2.自主嘗試，強化認(rèn)識。

學(xué)生選擇自己最喜歡的游樂項目，列出算式。（課件展示情境圖。學(xué)生寫算式，教師巡視觀察。）

（1）課件展示小火車情境圖。

請研究小火車的同學(xué)說說從圖上獲得了哪些信息，并提出一個數(shù)學(xué)問題。（有4節(jié)車廂，每節(jié)車廂有4個人，小火車?yán)锕灿卸嗌偃?？?/p>

學(xué)生列式匯報，教師板書如下：

6+6+6+6=24 教師：這個算式有什么特點？（加數(shù)相同，都是加6。就是4個6相加。）

（2）指名研究旋轉(zhuǎn)木馬的同學(xué)說說自己獲得的信息和列出的算式，學(xué)生匯報，教師板書：

3+3+3+2=11 教師：觀察這三個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（前兩個算式的加數(shù)相同，第三個算式的加數(shù)不相同。）

3.感受學(xué)習(xí)乘法的必要性，明確乘法的意義，學(xué)習(xí)乘法算式的讀法和寫法。

（1）感受學(xué)習(xí)乘法的必要性，明確乘法的意義。觀察過山車圖，說圖意，列出算式。學(xué)生匯報，教師板書：

2+2+2+2+2+2+2=14 教師：在寫這個算式的過程中你有什么感受？我們來聽聽小精靈是怎么說的。（課件播放小精靈的話：這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法來表示。）

（2）學(xué)習(xí)乘法算式的讀法和寫法，認(rèn)識乘號。教師：7個2相加用乘法表示為：

2×7=14 讀作：2乘7等于14。

或 7×2=14 讀作：7乘2等于14。（板書算式并介紹乘號。）

教師：加法算式中的7和2分別表示什么？（2是加數(shù)，7是2的個數(shù)。）

（3）強化認(rèn)識，深入理解乘法的意義。

學(xué)生把上面的前兩個加法算式改寫成乘法算式，指名學(xué)生說每個數(shù)表示的意思。

能把第三個加法算式寫成乘法算式嗎？（不能，加數(shù)不相同。）三.練習(xí)鞏固

學(xué)生獨立完成教材第48頁“做一做”第1～3題。

四.回顧小結(jié)

游玩了游樂園，你學(xué)到了哪些知識？

知道了加數(shù)相同的加法可以用乘法計算，用乘法比較簡便。板書設(shè)計

5個3 3+3+3+3+3=15 4個6 6+6+6+6=24 47個2 2+2+2+2+2+2+2=14 2

乘法的初步認(rèn)識

5×3=15 或×6=24 或×7=14 或5

×5=15 ×4=24 ×2=14 3 6 7

第五篇：學(xué)習(xí)心得+楊艷影

黨的群眾路線實踐活動學(xué)習(xí)體會

哈拉毛都小學(xué)楊艷影

群眾是水，我們溫柔對待，他們便同樣報以溫情；但若是不顧群眾想法而一意孤行，那就是礁石與激流的碰撞，只會讓整個社會環(huán)境更加令人心驚肉跳。

群眾是一個國家進(jìn)步的有生力量，是一個政黨保持生機的最大保障。沒有群眾的支持，我黨的工作就不能展開；沒有群眾的理解，國家所頒布的政策、法令也就難以得到真正的施行。群眾路線是我黨生命線、根本工作路線，想要確保這條線路的通暢，就應(yīng)該要傾聽百姓的聲音、了解群眾迫切需要解決的問題，并及時解決。

回顧我們黨在戰(zhàn)爭年代能取得勝利，其中最重要的一條就是堅持了黨的群眾路線。歷史證明，我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，始終與人民群眾同呼吸共命運，是我們黨無往不勝的根本。在長期革命戰(zhàn)爭中，我們黨依靠群眾，依靠信念，勇于勝利，取得了偉大的勝利。搞社會主義現(xiàn)代化建設(shè)同樣需要這種精神。如果沒有這些精神，就不能算是一名合格的公務(wù)員，一名優(yōu)秀的科技管理工作者。新時期科技管理工作者更要樹立密切聯(lián)系群眾的觀念，立足本職，踏實工作。

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而實踐中最有發(fā)言權(quán)的是人民群眾。因此，堅持“群眾滿意不滿意、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)”-1-

這“唯一標(biāo)準(zhǔn)”，是求真務(wù)實、科學(xué)行政的具體表現(xiàn)，是黨的實踐觀、群眾觀的生動實踐。群眾說好，才是真的好，群眾滿意才是最高目標(biāo)。目標(biāo)對了，標(biāo)準(zhǔn)明了，才能指導(dǎo)和推進(jìn)黨和政府的各項工作，否則，一旦目標(biāo)不對、標(biāo)準(zhǔn)不明，則會使我們的工作失去方向、偏離重心。

我想我的能力是有限的，但如果加深責(zé)任意識和加強黨員理想信念。在工作中實踐黨的群眾路線，真正做到為民、務(wù)實、清廉，不斷增強事業(yè)心、責(zé)任感和使命感。加強世界觀、人生觀、價值觀方面的改造，才能真正為中心工作出力，為中心群眾解決實際問題，才能在黨的群眾路線教育實踐活動中提高自身素質(zhì)，增強政治覺悟，在實踐中真正做到為民、務(wù)實、清廉。

做為黨員教師，我應(yīng)在工作崗位上，認(rèn)真履行職責(zé)，苦干實干，爭做先鋒，爭做表率，主動聯(lián)系群眾，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。