第一篇：小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)資料

小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)“語言積累”練習(xí)題

4、表現(xiàn)人物品質(zhì)的四字詞語

5、表現(xiàn)時(shí)間短暫的詞語、、班別：姓名：

分?jǐn)?shù)：

一、詞語

㈠根據(jù)語言環(huán)境選擇詞義，將序號填在句子的括號里。緊張： A、精神處于高度不安狀態(tài)； B、緊迫激烈 ；

C、緊缺、不充裕；

D、節(jié)奏快，不拖拉

⑴今年春節(jié)期間，各地的火車票都很緊張．．。（）⑵當(dāng)我第一次在課堂舉手發(fā)言時(shí)，心情很緊張．．，把想好的話都忘了。（）⑶爸爸說他喜歡緊張．．

而有秩序的工作。（）⑷以“什么是真正的幸?！睘轭}在辯論會(huì)正在緊張．．地進(jìn)行。（）

㈡按要求回答看到一個(gè)字，會(huì)想到它的同音字、形近字，想到有關(guān)的詞語、成語，想到有關(guān)課文的句子。字——疑

⑴同音字——、⑵形近字——

⑶詞語——、、、⑷句子（詩句）——

㈢我發(fā)現(xiàn)，我也會(huì)寫。A.舍本．逐末． 輕重．．倒置 我發(fā)現(xiàn)這些加點(diǎn)的字我也會(huì)填：貪（）失（）

?。ǎ┭a(bǔ)（）

B.五．顏六．色 四．面八．

方 我發(fā)現(xiàn)這些加點(diǎn)的字

我也會(huì)填：（）心（）意（）手（）腳

㈣按要求寫三個(gè)詞語（1、含有數(shù)字（方位詞、色彩詞）的四字詞語、、2、描寫環(huán)境或氣候的四字詞語、、、3、描寫人物肖像或神態(tài)的成語、、、6、表示“看”的意思的詞語

7、表示“想”的意思的詞語、、8、表示“拿”的意思的詞語、、9、表示“拿”的意思的詞語、、10、表示“吃”的意思的詞語、、11、表示大雨的四字詞語

12、描寫春天的四字詞語、、二、漢字

⑴改錯(cuò)別字（要求在錯(cuò)別字下面畫上“”，并按順序改正填在括號里。

招 聘

我公司招聘20名園工，要求年令在30歲以下，大學(xué)本科學(xué)厲，有一定的貨物推鎖經(jīng)驗(yàn)，能熟煉操作電腦，并且樂于奉獻(xiàn)，善于合作。招聘時(shí)間：7月5日栽止。

興發(fā)集團(tuán)人力資源部2007.6.5（）（）（）（））（）

⑵給廣告詞消毒，恢復(fù)原貌。(在錯(cuò)別字上面打上“×”，并在括號內(nèi)改正。)

熱水器廣告詞：隨心所?。ǎ┲箍人帍V告詞：咳不容緩（）

摩托車廣告詞：騎樂無窮（）

營養(yǎng)液廣告詞：口蜜腹?。ǎ?/p>

二、默寫、填空

1、或曰：“

2、中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：

3、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員“工程人員之口?！?/p>

４、白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！扒啻骸钡囊馑际?、王昌齡《出塞》詩中，盼望良將保邊衛(wèi)國的詩句是：

6、你喜歡的讀書格言是：

7、你喜歡的春聯(lián)（讀書對聯(lián)）是：

8、《學(xué)奕》文中，描寫那個(gè)人不專心學(xué)習(xí)的語句是：

9、《墨梅》《竹石》《石灰吟》，詠物言志的詩句分別是：

（1）

（2）

（3）

10、《一夜的工作》直接抒發(fā)作者情感的句子：

11、《長征》詩中擷取的四個(gè)典型事件是：

12、勸人節(jié)儉的名言警句：

１３、表現(xiàn)友情的古詩句：

三、遷移性默寫或在語境中運(yùn)用。

1、詩中月是非常美好的,李白“窗前明月光”的回引起多少人的遐想．請寫出兩句含有

月的詩句．

（１）

（２）

2、每讀朱自清的《匆匆》，就不由得想起《長歌行》中詩句“

”

3、一說起父母的養(yǎng)育之恩，小惠就說“”（引

用《游子吟》詩句）

4、王老師指導(dǎo)同學(xué)修改作文，經(jīng)常引用《泊船瓜洲》中的“

5、一提起這幾年的生活，王老漢深有感觸地說：“如今的生活

(請用歇后語)

6、兄弟不和，人們會(huì)用“”勸慰他們。（請引用曹植《七

步詩》的詩句）

7、王老師做班主任工作非常細(xì)致，校長贊揚(yáng)她：“

（請用杜甫《春夜細(xì)雨》中的詩句回答）

第二篇：小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)資料

五年級語文畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)計(jì)劃 2009-06-30 14:45:16 閱讀88 評論0字號：大中小 訂閱

一、指導(dǎo)思想：

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》以及2009年畢業(yè)考試命題意見為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，對班級的學(xué)生狀況做詳盡的分析,采取切實(shí)有效的措施，使

好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（一）、基礎(chǔ)知識方面

1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話,認(rèn)識常用漢字3000個(gè)；能根據(jù)拼音正確地寫出已

學(xué)過的漢字2500個(gè)。

2、掌握已學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。

3、查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握詞語，理解詞義，辨別詞語的感情色彩，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。

6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語；了解和認(rèn)識一些常用的格言。

7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞語。

8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。

（二）、閱讀方面：

1、會(huì)背誦指定的課文。

2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

4、學(xué)會(huì)積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

5、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)會(huì)基本表達(dá)方法。

6、閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。

（三）、作文方面：

1、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順。

2、會(huì)寫讀書筆記和常用應(yīng)用文，格式正確，符合要求。

3、40分鐘能寫不少于400字的習(xí)作。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間：

5月20日---6月22日

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

主要9、10冊，兼顧其他冊。

（一）基礎(chǔ)知識

1、漢語拼音

漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：（1）選擇正確的讀音（2）給專用名詞

加上聲母（3）看拼音寫字、詞、句（4）確定字的音序、音節(jié)等。

2、漢字

對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。形似字；書寫時(shí)做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：（1）把字寫得正確、端正、勻稱（2）改錯(cuò)別字（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫（4）辨字組詞（5）多音字組詞（6）選擇正確的字填空等。

3、詞語

理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：（1）把詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思（2）照樣子寫詞語（3）根據(jù)意思寫詞語（4）用詞造句（5）找近義詞或反義詞（6）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞（8）把可以搭配的詞語用線條連起來。（9）辨別詞語的感情色彩等。

4、句子（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。（2）認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問

等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

（3）能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選

擇、假設(shè)等）。

（4）復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等）。

（5）擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚?？s句，是

把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。

5、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點(diǎn)符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

（二）閱讀

主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了

解基本的說明方法。

1、課內(nèi)閱讀落實(shí)背誦和默寫

把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語或中心詞句

進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。

2、課外閱讀

（1）、閱讀能力的培養(yǎng)落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中，必須擴(kuò)大課外閱讀。

（2）如“找出短文的中心句、體會(huì)中心”的片段，“分辨事實(shí)與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。

（三）寫作

從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊語文畢業(yè)贈(zèng)言等。

四、復(fù)習(xí)方法

1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效

率又高。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)

生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索

信息和處理信息的方法。

4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。引導(dǎo)學(xué)生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進(jìn)行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點(diǎn)選擇典型材料，結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運(yùn)用所學(xué)的方法。

5、作文復(fù)習(xí)時(shí)，不管哪一種命題形式善于比較，找出異同，細(xì)細(xì)回憶一下，發(fā)現(xiàn)在五、六年級的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個(gè)題目都是類似的。比如《我熟悉的人》、《一個(gè)--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。又如記事：第十冊第一單元的習(xí)作訓(xùn)練題是《暑假中的一件事》，要求寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。注意語句通順。在五、六年級的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個(gè)題目都是與其類似的，如《這件事-------》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一

件事》、《童年趣事》。

五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)

思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。

六、復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)：

1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來，學(xué)以致用。

2、對照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對

癥下藥”，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。

3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬

松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

4、轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學(xué)生的測驗(yàn)成績，要

第三篇：小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)資料

小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)資料

一、選出下列加點(diǎn)字注意全對的一項(xiàng)（）（3分）A.紀(jì)律（lǜ）

瞬間(shùn)

墜落(zhuèi)

一簇(cù)B.面頰(jiá)

窘態(tài)(jiǒng)

不屑(xuè)

胚胎(pēi)C.寬窄(zhǎi)

彌漫(mí)

文娛(yú)

懲罰(chěng)D.充沛(pèi)

竭力(jié)

砸破(zá)

罕見(hǎn)

二、按要求填空。（4分）

（1）“警”用音序查字法先查____，再查____；用部首查字法先查____，再查____畫，用這一字組詞為：________。

（2）“?！痹谧值淅锝忉層校篴.危險(xiǎn)，不安全；b.損害；c.指人快要死了；d.高。在“危峰兀立”一詞中應(yīng)選第（）種解釋；在“病危”一詞中應(yīng)選第（）種解釋；在“轉(zhuǎn)危為安”一詞中應(yīng)選第（）種解釋。

三、用“____”標(biāo)出下列詞語中的錯(cuò)別字，將改正后的字寫在括號里。（4分）戒驕戒躁（）

運(yùn)金成風(fēng)（）

酣唱淋漓（）

小心冀冀（）

四、請按要求或提示填寫詞語。（14分）

1、先把詞語補(bǔ)充完整，再根據(jù)提示寫詞語（6分）

①膽小如()

②（）描（）寫

③活（）活（）④眉（）目（）詞①的反義詞是（）；仿照詞①再寫一個(gè)含“如”字的詞語（）。

2、寫出下面的歷史人物相關(guān)的成語故事。（2分）

項(xiàng)羽（）

劉備（）（3）寫出意思或感情色彩相反的詞語。（3分）

好高騖遠(yuǎn)（）

深謀遠(yuǎn)慮（）厲行節(jié)約（）詭計(jì)多端（）

精益求精（）善死善終（）（4）寫出意思相近的詞語。（3分）

口若懸河（）

心花恕放（）

大步流星（）積年累月（）

盡善盡美（）

大公無私（）

五、句子訓(xùn)練（15分）

1、按要求寫句子。（6分）

（1）難道執(zhí)著和癡情不是創(chuàng)造奇跡的一斧一鑿么？

（改為陳述句）___________________________________________（2）小烏龜友好地回答：“我不能這樣，我的決定是不可改變的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）___________________________________________（3）夏日的東湖，是人們欣賞荷花，盡情戲水的好時(shí)候。

（修改病句）_______________________________________________（4）一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強(qiáng)烈感情堵住了。

（縮句）_________________________________________________

2、打開積累寶庫，按要求答題。（9分）

（1）“愛”是人類永恒的話題，關(guān)于愛的格言很多，我可以寫一句： _________________________________________________。（2）、偉大詩人屈原在《離騷》中的名句____________________，激勵(lì)著人們在人生路上奮勇前進(jìn)。（3）、六年級的生活一晃而過，真是______________（寫兩個(gè)表示時(shí)間易逝的成語）；即將分別之際，我們不禁想起詩人王勃送別朋友的一句話“________________”。

（4）朱自清的《匆匆》原文填寫：燕子去了，_________的時(shí)候，楊柳枯了，_________的時(shí)候，桃花開了_________的時(shí)候。

5、歇后語：關(guān)公面前耍大刀_____________________________ 啞巴吃黃連_____________________________

六、課內(nèi)閱讀（10分）

這里的山，巍巍的，有如一道屏障；長長的，又如伸開的兩臂，將晉祠擁在懷中。春日黃花滿山，徑幽香遠(yuǎn)；秋來草木蕭疏，天高水清。無論什么時(shí)候拾級登山都會(huì)心曠神怡。

1、說說下列詞語的意思

蕭疏：__________________

心曠神怡：__________________

2、用~~~~畫出文中的比喻句，說說這樣寫有什么好處？

______________________________________________________ 深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼刀，向一只瓜盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

1、語段節(jié)選自課文《___________》，作者是___________。

2、在文中用“____”畫出描寫閨土的句子，并說說少年閨土在你心中是個(gè)怎樣的孩子。____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

七、口語交際。（5分）學(xué)校要召開家長會(huì)，每一位同學(xué)的家長都應(yīng)該出席，請你認(rèn)真傾聽老師講的有關(guān)家長會(huì)的各種事項(xiàng)，回家轉(zhuǎn)告家長。轉(zhuǎn)述時(shí)，要把開會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)及有關(guān)要求講清楚，不要遺漏。____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

八、閱讀理解（15分）

給爸爸打工

給爸爸打工，是許多美國少年（共同

一同）的經(jīng)歷。在賓夕法尼亞州，有一家名叫帕戈尼斯的小餐館。餐館每周7天、每天24小時(shí)不間斷經(jīng)營，為此需要不少勤雜工。主人帕戈尼斯在兒子6歲時(shí)就教他如何把客人的皮鞋擦亮，還要他擦完鞋后主動(dòng)征求客人的意見，如果客人不滿意，就必須道歉并且重擦。隨著年齡的增長，父親的要求也不斷地加碼。10歲時(shí)，小帕戈尼斯又被安排去收拾餐桌，以及干一些其他雜活。小帕戈尼斯按照父親“拼命干活是為了讓全家人生活得更好”的（教導(dǎo)

教育），把每一項(xiàng)工作都干得十分出色。父親曾高度評價(jià)他：“你是我雇傭過的最好的勤雜工”，這使小帕戈尼斯深受鼓舞。但父親同時(shí)又指出：“今后，要想成為餐館中的一名正式工，還必須達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，如準(zhǔn)時(shí)上班，禮貌待客的層次要提高，等等。”有一天，兒子突然提出：“我工作這么認(rèn)真，你應(yīng)該每周給我10美元。”父親說：“好啊，那么你一日三餐是不是也該付錢呢？你有時(shí)帶小伙伴到家里白喝汽水又該怎么算呢？要知道，你的勞動(dòng)還不能養(yǎng)活自己。什么時(shí)候你自立了，爸爸會(huì)按勞給你付酬的。”父親估算了一下，說兒子每周要欠他40美元。從此，兒子給爸爸打工，再也不提錢的事。

后來，小帕戈尼斯選擇了參軍，他年幼時(shí)的吃苦耐勞和嚴(yán)格自律使他受益匪淺，兩年后即被提升為上尉。然而，當(dāng)他得意洋洋回家報(bào)喜的那一天，父親開口說的第一句話竟是：“勤雜工今天休息，晚上你搞搞衛(wèi)生，怎么樣？”小帕戈尼斯剛要說“甭搞錯(cuò)了，我現(xiàn)在已經(jīng)是美國軍隊(duì)的一名軍官了！”但一看到父親嚴(yán)肅的神情，他馬上意識到：在父親的餐館，他仍然是個(gè)小伙計(jì)，就像在部隊(duì)里要（服務(wù)

服從）上級一樣，在家里也應(yīng)保持“集體第一”的意識，對生他養(yǎng)他的父母也要無條件服從。他馬上拿起拖把開始打掃衛(wèi)生。

給爸爸打工

收獲的不是金錢

而是堅(jiān)毅的品質(zhì)

正確的名利觀

崇高的集體觀念和強(qiáng)大的就業(yè)本領(lǐng)。

1、劃掉括號中搭配不恰當(dāng)?shù)脑~語。（3分）

2、給短文最后一段話加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）

3、讀短文填空。（2分）

小帕戈尼斯通過給爸爸打工收獲了正確的名昨觀是指__________________，崇高的集體觀念是指________________________________________________。

4、文中畫“____”的句子是小帕戈尼斯的______________進(jìn)行的描寫，表現(xiàn)了他______________。（選擇正確答案，填入橫線上）（3分）A.堅(jiān)毅的品質(zhì)

B.正確的名利觀 C.崇高的集體觀念

D.強(qiáng)大的就業(yè)本領(lǐng)

5、為什么兒子給爸爸打工，再也不提錢的事了？（2分）

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

6、給爸爸打工，小帕戈尼斯得到了什么？（3分）

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

九、作文（30分）

小學(xué)六年級來，你面對了很多很多的事，有成功的，有失敗的，有困難時(shí)，有批評時(shí)……請?zhí)粢患阌∠笞钌畹氖?，以“面對_____的我”為題寫一篇不少于400字的作文。要求：

1、將文題補(bǔ)充完整，然后寫作文。

2、有條理地把事件過程寫具體，寫出“我”的真實(shí)感受。

第四篇：小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)資料1

復(fù)習(xí)資料

一、課文重點(diǎn)句子仿寫

1、學(xué)會(huì)合作你是醫(yī)生，就要與同事一起救死扶傷，一起為人民趕走病魔；你是運(yùn)動(dòng)員，就要與隊(duì)友一起在賽場上打拼，為國爭光；你是警察，就要與同事打擊犯罪，一起為人民服務(wù)??總之，無論干什么都離不開與人的合作。

2、夾竹桃①我幻想它是山巒，它居然就像那連綿起伏的山的一個(gè)縮影，讓人浮想聯(lián)翩。② 我幻想它是一只飛翔的鳥兒，我就真的看到一只小鳥，微風(fēng)乍起，鳥兒仿佛真的飛起來了?、畚一孟胨呛棋男强眨揖驼娴目吹较奶斓耐砩?，那點(diǎn)點(diǎn)空隙就是閃爍的星星，碰巧有一片葉子落下，那就是流星。

3、孔子游春

寬廣的天空是她純潔的心靈，美麗的花朵是她仟細(xì)的手指，彎彎的月亮是她迷人的嘴巴，春天的細(xì)雨是她開心的淚水。滾滾的春雷是她前進(jìn)的腳步，漫天的云朵是她潔白的衣衫，茫茫的大霧是她神秘的面紗，壯闊的大海是她沸騰的血液。

水若滿則溢，它好像懂得知足常樂，不貪得無厭；

水或深或淺，清澈透明，它好像很純潔；水受到阻攔，或慢或轉(zhuǎn)，它好像知道謙和禮讓。

水小可成滴，大可成洋，它好像很有氣量；水胸懷志向，百折不回，它好像很有韌性；

4、明天，我們畢業(yè)

是緣分將我們帶到一起，是友情將我們緊緊地相連！愿幸運(yùn)與快樂時(shí)刻陪伴著你！海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(唐 王勃)莫愁前路無知己，天下誰人不識君。(唐 高適)贈(zèng)同學(xué)

我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。唐李商隱（無私奉獻(xiàn)的精神）隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。唐 杜甫 《春夜喜雨》比喻春風(fēng)化雨，指在生活中以細(xì)小微妙的行為感化別人，多指家長、老師教育子女或?qū)W生。

二、課文內(nèi)容重點(diǎn)以及相關(guān)知識拓展

1、《長江之歌》——電視系列片《話說長江》主題歌表達(dá)了中華兒女對長江的熱愛、依戀之情。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。李 白長江 黃河 中華民族的母親河 2《三亞落日》美妙絕倫落日比喻：快樂的孩童，大紅燈籠，跳水員。殘陽如血 夕陽西下 日落西山。夕陽無限好，只是近黃昏。唐李商隱一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。唐白居易

3、《煙臺(tái)的海》 時(shí)間變化順序總分總結(jié)構(gòu)冬的凝重春的輕盈夏的浪漫秋的高遠(yuǎn)（冬天煙臺(tái)的海的景象尤為獨(dú)特，是一道壯麗的風(fēng)景線。）

4、《記金華的雙龍洞》葉圣陶 中國文學(xué)家 教育家 寫法：游覽順序 有詳有略 路上 洞口 外洞 孔隙 內(nèi)洞 出洞

5、《盧溝橋烽火》盧溝橋事變 1937年7月7日 意義：拉開了中國人民全面抗戰(zhàn)的序幕

6、《半截蠟燭》 敘事線索機(jī)智勇敢、熱愛祖國伯諾德夫人 杰克 杰奎琳

7、《聶榮臻》至仁至義的聶榮臻“活菩薩”“中日友誼的使者”

8、《三打白骨精》選自《西游記》 吳承恩明三變：村姑 老婦人老公公 機(jī)智勇敢的孫悟空貪婪狡詐的白骨精心地善良的唐僧《大鬧天宮》 《真假美猴王》 《女兒國》 《三借芭蕉扇》

9、《詞兩首》興盡晚回舟，誤入藕花深處。（盡興地游樂過后，天黑往回劃船，卻錯(cuò)誤地進(jìn)入了荷花深處。興盡：游興得到滿足。）宋 李清照 表現(xiàn)了作者早期的生活情趣和心境。（愉快、無憂無慮、自由）青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。（漁翁頭戴青色斗笠，身披綠色蓑衣，在斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣，樂而忘歸。不須：不一定要。）唐 張志和 抒發(fā)了詩人熱愛大自然的思想感情。悠然自得的漁翁形象。

10、《螳螂捕蟬》 寓言故事螳螂捕蟬，黃雀在后：比喻目光短淺，只顧眼前利益，而不顧身后隱藏的禍患。說明不能只看重眼前利益的道理。機(jī)智聰明的少年

11、《讀書要有選擇》文學(xué)作品 名人傳記 科普類 工具書 書籍是人類進(jìn)步的階梯—高爾基

12、《夜晚的實(shí)驗(yàn)》 超聲波 斯帕拉捷 意大利牛頓伽利略

13、《海洋—21世紀(jì)的希望》珍惜、保護(hù)海洋。望洋興嘆： 仰望海神而興嘆，現(xiàn)多比喻做事時(shí)因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。近義詞：無能為力 無可奈何保護(hù)標(biāo)語：愿大海永遠(yuǎn)清澈與遼闊，愿人類更美好！藍(lán)色的海洋,生命的搖籃，善待它就是珍重自己。

14、《學(xué)會(huì)合作》怎樣合作：既要有統(tǒng)一的目標(biāo)、協(xié)作的精神，還要有犧牲精神。意義：學(xué)會(huì)合作，才能成功。合作的名句、成語：人心齊，泰山移。眾人拾柴火焰高。齊心協(xié)力戮力齊心同舟共濟(jì)同甘共苦

15、《天游峰的掃路人》 自強(qiáng)不息、豁達(dá)開朗的掃路人

16、《最大的麥穗》循循善誘、教導(dǎo)有方的蘇格拉底 古希臘哲學(xué)家名言：最優(yōu)秀的人就是你自己。必須善于抓住眼前機(jī)遇，不能東張西望、錯(cuò)失良機(jī)的道理。相關(guān)名言：善于捕捉機(jī)會(huì)者為俊杰?！璧聶C(jī)不可失，時(shí)不再來?！獜埦琵g

17《山谷中的謎底》啟示：在逆境和壓力面前，既要敢于抗?fàn)?，也要學(xué)會(huì)適當(dāng)退讓的道理。成語：以退為進(jìn) 以守為攻 以屈求伸 故作姿態(tài)名句：拳頭收回來,打出去才更有力量。將欲取之必先與之。

18《廣玉蘭》旺盛的生命力生生不息生機(jī)勃勃生意盎然

19《夾竹桃》可貴的韌性 堅(jiān)持不懈 鍥而不舍（季羨林“學(xué)界泰斗”熱愛祖國，孝順父母，尊敬師長，同伴和睦。）20《石灰吟》（明 于謙）粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。抒發(fā)了詩人不同流合污，堅(jiān)決同惡勢力斗爭到底的思想感情。（石灰的品質(zhì)：堅(jiān)強(qiáng)不屈 潔身自好）《墨梅》（元王冕）不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。抒發(fā)了詩人鄙視流俗、貞節(jié)自守的情操。（梅花清香高雅）

21《莫泊桑拜師》 虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的莫泊桑；循循善誘、提攜后輩的福樓拜。福樓拜：“這些作品，表明你有了進(jìn)步。但青年人貴在堅(jiān)持，才氣是堅(jiān)持寫作的結(jié)果?！眻?jiān)持不懈 鍥而不舍 滴水穿石古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。精誠所至，金石為開。莫泊桑：“短篇小說之王”近300篇《我的叔叔于勒》《項(xiàng)鏈》善于觀察 勤奮練習(xí)貴在堅(jiān)持

22《理想的風(fēng)箏》 自強(qiáng)不息 熱愛生活的劉老師三件事：笑談腿疾、板書、放風(fēng)箏

23《孔子游春》 善施教化 循循善誘 充滿智慧的孔子兩件事：“論水”（借水引導(dǎo)弟子如何做人）“觀志”溫文爾雅的顏回樂善好施的子路

三、11冊

1、人物杰出愛國的詹天佑； 時(shí)刻不忘祖國的錢學(xué)森（中國導(dǎo)彈之父）；寬容大度的林肯；熱愛孩子、講求奉獻(xiàn)的巴金；身殘志堅(jiān)的夏洛蒂、霍金；樂于助人的喬依；忠于職守、舍己救人的哈爾威船長；大公無私、舍己為人的譚千秋；熱愛祖國的肖邦、鄭成功；知錯(cuò)就改的廉頗；心靈手巧、勤勞善良的“姥姥”；深明大義、胸懷寬廣的藺相如。

2、書信格式：（五個(gè)部分）稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

3、重點(diǎn)①負(fù)荊請罪：原指廉頗背著荊條向藺相如請罪，后被人常用作表示真心誠意的向人道歉。②蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。（蒙漢兩族人民情深似海,怎么忍心分別呢?我們站在天邊的夕陽下，無邊無際的草原上依依惜別。）③麋鹿又稱“四不像”。保護(hù)野生動(dòng)物，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處！同一片天空同一個(gè)家園 ④巴金《給家鄉(xiāng)孩子的信》 “我思索，我追求。我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。”舍己為人 舍己救人 助人為樂 鞠躬盡瘁我不配做一盞燈，那么就讓我做一塊木柴吧！—巴金⑤《詹天佑》三件事：勘測線路 開鑿隧道 設(shè)計(jì)“人”字形線路

⑥《鞋匠的兒子》寬容大度的林肯虛懷若谷 寬以待人 寬大為懷 宰相肚里能撐船一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血；另一顆心寬容。--紀(jì)伯倫⑦《學(xué)與問》觀點(diǎn)：勤學(xué)好問不恥下問 敏而好學(xué)不學(xué)不成，不問不知。三人行，必有我?guī)?。提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要。⑧《鄭成功》收復(fù)臺(tái)灣（詳）、建設(shè)臺(tái)灣（略）⑨《負(fù)荊請罪》話劇根據(jù)西漢司馬遷的《史記》之《將相和》的故事改編。⑩《青海高原的一株柳》贊揚(yáng)了柳樹的頑強(qiáng)的生命力，表面是寫柳樹，實(shí)際上是寫人—具有頑強(qiáng)毅力的人。（貝多芬 霍金 桑蘭）《詠柳》唐·賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀⑾《船長》短篇小說維克多·雨果“法蘭西的莎士比亞” 《巴黎圣母院》 《悲慘的世界》⑿霍金 英國著名物理學(xué)家 “宇宙之王” 《時(shí)間簡史》 ⒀《草原》老舍 “人民藝術(shù)家” 《茶館》《四世同堂》 ⒁《牛郎織女》民間故事 心地善良、勤勞能干的牛郎；心靈手巧、善解人意的織女；知恩圖報(bào)、善解人意的老牛；心狠手辣的王母娘娘。

4、古詩古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。（強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持不懈）紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（重視實(shí)踐）問渠那得清如許？為有源頭活水來。（強(qiáng)調(diào)只有不斷學(xué)習(xí)，心智才能更加敏銳、開豁）死去元知萬事空（對于生死的態(tài)度）但悲不見九州同（終生的遺憾）王師北定中原日（熱切的期望）家祭無忘告乃翁（臨終囑托）卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。（表現(xiàn)了詩人大喜若狂的心態(tài)）即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（歸心似箭喜悅）

第五篇：小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)資料1

小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)資料

一、拼音。

⑴漢語拼音字母表。

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz ⑵整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)。

zi ci si ri zhi chi shi yi wu yu ye yue yin ying yuan yun ⑶生母23個(gè)。

b p m f d t n l g k h j q x z c s r zh ch sh y w ⑷韻母24個(gè)。

①單韻母：a o e i u ǖ

②復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie ǖe ③前鼻韻母：an en in un ǖn

④后鼻韻母：ang eng ing ong

⑤特殊韻母：er

⑸平舌音：z c s 翹舌音：zh ch sh r(6)大寫字母的幾種用法。

①每句話開頭的第一個(gè)字母或每行詩開頭的第一個(gè)字母要大寫。

如：Zuò shēng huǒ de qiáng zhě

②姓的第一個(gè)字母和名的第一個(gè)字母要大寫。如：Liǔ Hú lán ③專有名詞的第一個(gè)字母要大寫。如;Běi jīng 由幾個(gè)詞組成的專有名詞每個(gè)詞的第一個(gè)字母要大寫。如：Hān dān Rī bào ④地名中的專名和通名分寫，每一分寫部分的第一個(gè)字母要大寫。

如：Běi jīng Shī Tài Shān

⑤書刊名稱、文章標(biāo)題、商標(biāo)和商店的名字一般每個(gè)字母都大寫。

如:XINGHUASHUDIAN HAIER LIANXIANG CHANGHONG ⑺輕聲

①重疊詞后面一個(gè)字一般讀輕聲。如：媽媽（ma）

②語氣助詞：“嗎、啊、呀、呢、哇、嘛、哩”，時(shí)態(tài)助詞：“著、了、過”及結(jié)構(gòu)助詞：“的、地、得”都讀輕聲。如：走吧（ba）吃過（guo）

③名詞的詞尾（沒有實(shí)際意義的音節(jié)）“子、兒、頭、巴”和代詞中的“們、么”都讀輕聲。如：木頭（tou）我們（men）

④單純詞的第二個(gè)字母讀輕聲。如：蘿卜（bo）糧食、葡萄、玻璃。

⑤“ABAB”形式的動(dòng)詞重疊詞中的“B”都讀輕聲。如：研究研究（jiu jiu）

⑻認(rèn)識隔音符號。

零聲母音節(jié)，以a,o,e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時(shí)，如果音節(jié)的界限

容易發(fā)生混淆，就用隔音符號（，）隔開。（，）應(yīng)寫在音節(jié)分界處的左上方。

如：jiang 江，ji,ang激昂 xian 鮮 xi,an西安

⑼音節(jié)組成。

音節(jié)一般由整體認(rèn)讀音節(jié)如：zhi 二拼音節(jié)如：fu 三拼音節(jié)如：xiang 零聲母音節(jié)如：an 組成。(10)ǖ ǖe ǖn和j,q,x,y拼成音節(jié)時(shí)，ǖ上兩點(diǎn)省去。如:jū（居）

(11)聲調(diào)要標(biāo)在韻母上。標(biāo)的方法是：標(biāo)在元音字母a,o,e,I,u,ǖ上，碰到

ui和iu，標(biāo)在后一個(gè)字母上，輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)。

⑿音變 音變包括變調(diào)和變音兩方面內(nèi)容。變調(diào)有以下幾種情況：

㈠兩個(gè)上聲相連，第一個(gè)變?yōu)殛柶?。如﹕管理。（原調(diào)“∨∨”，“／∨）

㈡三個(gè)上聲相連，前兩個(gè)變?yōu)殛柶?。如︰（原調(diào)“∨∨”，變調(diào)“／／∨）

㈢一句話都是上聲，先分成詞，再按上述方法變調(diào)去讀。如﹕請你?把?雨傘?給?我。（變調(diào)為／∨︱∨︱／∨︱／∨）

㈣“一，七，八，不 ”的變調(diào)。

①“一”在四聲前邊為二聲。如：一個(gè)

②“一”在一，二，三聲前變?yōu)樗穆暋Ｈ纾阂贿?/p>

③“一”單獨(dú)用或在句末讀一聲。如：第一

④“七，八”在四聲前讀二聲。如：七個(gè) 八個(gè)

⑤“不”在四聲前讀二聲，其他情況讀四聲。如：不是 不能

二、漢字。

⑴漢字間架結(jié)構(gòu)包括獨(dú)體字結(jié)構(gòu)和合體字結(jié)構(gòu)。合體字有7種類型：

左右結(jié)構(gòu)：朋、偉、鋼 左中右結(jié)構(gòu)：街、衢、斑

上下結(jié)構(gòu)：思、架、墊 上中下結(jié)構(gòu)：鼻、贏、冀

半包圍結(jié)構(gòu)：句、這、壓、兇、風(fēng)、建、屬、府、房

全包圍結(jié)構(gòu)：圓、國、回 品字形結(jié)構(gòu)：晶、蠢、鑫 ⑵漢字的主要造字方法。

象形：用線條來描寫事物的形狀或特征。如：日、月、山、田

指事：象形符號加上指示性的抽象符號。如：上、下、刃、本

會(huì)意：用兩個(gè)或兩個(gè)以上的符號合起來表示意義。如：明、看

形聲：用兩個(gè)現(xiàn)成部件構(gòu)成，一個(gè)表示字的意義或意義范圍，一個(gè)表示讀音。

⑶形聲字的主要類型

左形右聲：如：住、河、清 左聲右形：如：功、期、飄

上形下聲：如：符、空、草 上聲下形：如：架、蠢、裂

內(nèi)形外聲：如：聞、悶、辯 內(nèi)聲外形：如：圍、遷、裹

聲占一角：如：旗 形占一角：如：栽、荊

⑷筆畫就是構(gòu)成漢字的各種點(diǎn)和線。漢字最基本的筆畫有八種：點(diǎn)（、），橫

（一），豎（︱），撇（／），捺（＼），提（／），鉤﹙」﹚，折﹙∟﹚。

⑸筆畫就是書寫漢字時(shí)，各種筆畫先寫誰后寫誰。漢字筆順規(guī)則是；先橫后豎，先撇后捺，從左到右，從上到下，從內(nèi)到外，里頭后中間，先中間后兩邊。

三、詞語。

1、正確使用關(guān)聯(lián)詞語。

關(guān)聯(lián)詞語可以把兩個(gè)或兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子﹙分句 ﹚組合成一個(gè)句子﹙復(fù)句 ﹚，因而要學(xué)會(huì)運(yùn)用。

⑴表示并列關(guān)系的詞語 既﹙又﹚……又…… 一會(huì)兒……一會(huì)兒…… 一邊……一邊……

不是……而是…… ⑵表示遞進(jìn)關(guān)系的詞語

不但﹙不僅 不只 ﹚……而且﹙還、也、并且 ﹚……

……還…… ……甚至…… ⑶表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語

雖然﹙盡管、雖說 ﹚……但是﹙可是、還是﹚……

……卻﹙不過、然而﹚…… ……否則…… ⑷表示選擇關(guān)系的詞語

不是……就是…… 或者……或者…… 是……還是…… 要么……要么……

⑸表示因果關(guān)系的詞語

因?yàn)椤浴?既然……就…… 之所以……是因?yàn)椤?……因此……

⑹表示假設(shè)關(guān)系的詞語

如果 ……就…… 即使……也…… 要是……就…… 哪怕……還……

⑺表示條件關(guān)系的詞語

只有﹙除非﹚……才…… 只要……就……

無論﹙不管、不論﹚……都﹙總、總是、也﹚…… ⑻表示取舍關(guān)系的詞語

寧可……也不…… 與其……不如……

2、詞語的感情色彩。

⑴褒義詞：凡是有肯定、贊許、喜愛、尊敬等感情色彩的詞叫褒義詞。如：美麗、勤勞、聞雞起舞。

⑵貶義詞：凡是有貶斥、否定、憎恨、厭惡等感情色彩的詞叫貶義詞。如：討厭、糟糕、指鹿為馬。

⑶中性詞：指既不帶贊美的感情，也不帶憎惡的感情的詞。如：調(diào)皮、寂寞、白浪滔天。

3、結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”和時(shí)態(tài)助詞“著、了、過”的用法。

“的”用在形容詞和動(dòng)詞之間。例：紅色的國旗

“地”用在形容詞和動(dòng)詞之間。例：飛快地跑

“得”用在動(dòng)詞和形容詞之間。例：唱的動(dòng)聽

“著”表示正在運(yùn)行的動(dòng)作。例：我看著電視。

“了”表示剛剛進(jìn)行完的動(dòng)作。例：我看了電視。

“過”表示過去某個(gè)時(shí)間曾經(jīng)進(jìn)行過的動(dòng)作。例：我看過電視。

四、句子。

⑴句子是由詞和詞組構(gòu)成的，能夠表達(dá)完整的意思的語言單位。一個(gè)完整的句子，一般由前后兩部分組成。前面一部分說明“誰”或“什么”（主語部分），后面

一部分說明“做什么”“怎么樣”或“是什么”（謂語部分）。如：

①誰是什么。②什么是什么。

③誰怎么了。④什么怎么了。⑤誰在做什么。⑥什么在做什么。

⑵句子的類型，按照句子的用途和語氣，可以把句子分為四類： ①陳述句

我的理想是當(dāng)一名人民教師。（肯定句）

他沒有參加昨天的會(huì)議。（否定句）

這件事不能不管。（雙重否定句）

②疑問句

你今天為什么遲到？（一般疑問句）

雷鋒難道不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？（反問句）

你明天去旅游嗎？ 去。（設(shè)問句）

③祈使句

請你坐下。（請求式）

你把作業(yè)本拿來。（命令式）

④感嘆句

我是中國人，我愛中國！

⑶常見的幾種句式變換

①陳述句與反問句互換。如：

陳述句：不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這就是真理。

反問句：不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

②把字句與被字句互換。如：

把字句：桑娜把西蒙的孩子抱回來了。

被字句：西蒙的孩子被桑娜抱回來了。③雙重否定句與肯定句互換。如：

雙重否定句：人與山的關(guān)系日益密切，不能不使我們感到親切、舒服。

肯定句：人與山的關(guān)系日益密切，真使我們感到親切、舒服。

④引述句與轉(zhuǎn)述句互換。如：

引述句：董存瑞堅(jiān)決地說：“我去炸掉它。”

轉(zhuǎn)述句：董存瑞堅(jiān)決地說，他去炸掉它。

⑷擴(kuò)句和縮句

①擴(kuò)句就是在句子主要成分的前后添上適當(dāng)?shù)母郊釉~語，加以修飾、限制或補(bǔ)充，使句意表達(dá)更準(zhǔn)確、生動(dòng)。

如：太陽光照射著樹林。晌午的太陽光火辣辣地照射著整個(gè)樹林。

②縮句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干，使句意表達(dá)更簡潔。擴(kuò)句和縮句都要注意不能改變句子的基本成分和主要意思。

如：鵝毛般的葦絮飄飄悠悠地飛起來。葦絮飛起來。

⑸常見的修辭手法

①比喻 就是打比方，用具體的、淺顯的、熟知的一個(gè)事物或情境來比方另一個(gè)抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物或情境。

如：露似珍珠月似弓。（明喻）

陽光下盛開的百合花就是您的笑容。（暗喻）

兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。（借喻）

②擬人 就是把物當(dāng)做人來描寫，讓物有人的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)或感情。

如：興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。

③排比 是把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的詞組或句子排列在一起來表達(dá)相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)語氣，充分表達(dá)感情，說明道理的一種修辭手法。

如：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。

④夸張 就是故意把事物的某一特征進(jìn)行擴(kuò)大或縮小，給人以突出而深刻的印象。

如：這巴掌大的一塊地方還能踢足球？（縮小夸張）

這棵樹真高啊，直插云霄?。〝U(kuò)大夸張）

⑤反問

如：像這樣的老師，我們怎么會(huì)不喜歡他呢？

⑥設(shè)問

如：誰使長征勝利的呢？是共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

⑦對偶

如：古寺無燭憑月照，山門不鎖靠云封。

⑹修改病句 常見病句的基本類型：

①用詞不當(dāng)

如：獅子是一種猛烈的動(dòng)物。（“猛烈”應(yīng)改為“兇猛”）②搭配不當(dāng)

如：戰(zhàn)士們冒著雨和泥濘繼續(xù)前進(jìn)。

改：戰(zhàn)士們冒著雨，踩著泥濘繼續(xù)前進(jìn)。

③成分殘缺

如：我們要學(xué)習(xí)白求恩毫不利己、專門利人。

改：我們要學(xué)習(xí)白求恩毫不利己、專門利人的精神。

④重復(fù)啰嗦

如：他經(jīng)常一貫保持艱苦樸素的作風(fēng)。（“經(jīng)?！迸c“一貫”意思相近，可刪掉其中的一個(gè)。）

⑤自相矛盾

如：隊(duì)長笑嘻嘻的臉上露出了嚴(yán)肅的神情。

改：隊(duì)長臉上露出了嚴(yán)肅的神情。

⑥詞序混亂

如：吳廠長介紹了許多陳師傅的先進(jìn)事跡。

改：吳廠長介紹了陳師傅的許多先進(jìn)事跡。

⑦分類不當(dāng)

如：菜市場里有冬瓜、黃瓜、西瓜、苦瓜等許多新鮮蔬菜。

改：菜市場里有冬瓜、黃瓜、苦瓜等許多新鮮蔬菜。

⑧指代不明

如：小強(qiáng)和小明邊走邊談，他告訴他作業(yè)已經(jīng)做完了。

改：小強(qiáng)和小明邊走邊談，小強(qiáng)告訴小明他的作業(yè)已經(jīng)做完了。

⑨怎樣修改病句 A.認(rèn)真地讀原句，弄清楚句子要表達(dá)的是什么意思。

B.找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。

C.修改病句不能改變原句的意思。

D.檢查修改后的句子，看句子是不是完整、通順、符合情理。

五、標(biāo)點(diǎn)符號。

⑴省略號

①表示引文的省略部分。

如：她吟起了《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜?！? ②表示列舉的省略部分。

如：動(dòng)物園里有大象、老虎、獅子……多種動(dòng)物。

③表示語氣的斷續(xù)、延續(xù)。

如：他用微弱的聲音說：“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來……” ⑵引號

①表示引用的部分。

如：爸爸說：“你們愛吃花生么？”

②表示特定的稱謂或需要著重強(qiáng)調(diào)的詞語。

如：詹天佑設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。

③表示諷刺或否定的意思。

如：只有怕死鬼才乞求“自由”。

④引號里面還要用引號時(shí)，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。

如：他問：“老師，?垂頭喪氣?的?垂?是什么意思？”

⑶破折號 ①表示下面有個(gè)注釋性的部分。

如：我永遠(yuǎn)忘不了那一天——2008年8月8日。

②表示話題突然轉(zhuǎn)變。

如：那個(gè)書包很漂亮，而且裝有很多東西——現(xiàn)在不見了！

③表示聲音的延長。

如：“嗚——”火車開動(dòng)了。

④事項(xiàng)列舉分承，各項(xiàng)之前用破折號。

如：傳統(tǒng)語言學(xué)包括多個(gè)分支：文字學(xué)——音韻學(xué)——訓(xùn)詁學(xué)。