第一篇：四年級二班讀書計劃

恒源小學四年級二班讀書計劃

讀書是充電，是積累，更是一種享受，一種幸福。孩提時代讀書的收益更是成年后讀書所不可比擬的，優(yōu)秀的讀物猶如甘甜的雨露，滋潤學生稚嫩的心田，學生通過閱讀了解自然奧妙，認識世間萬物，豐富知識，開發(fā)智力，陶冶情操。結合四年級學生的接受能力及閱讀水平，制定計劃如下：

一、學生閱讀能力的一般情況

四年級的學生已經具備一定的閱讀能力，但是讀書的興趣和氛圍還不是很濃厚，部分學生整日沉浸在電視及電腦游戲中，將書籍束之高閣，沒有良好的讀書習慣，更別談個人素質的提升。還有部分學生雖然喜歡讀書，但是苦于沒有良好的讀書方法，死讀書，讀死書，耗費時間不少，但是讀書的收效卻甚微，嚴重影響學生閱讀能力和個人素質的提高，所以迫切需要合理有效的指導，幫助學生從小培養(yǎng)良好的讀書興趣，形成良好的讀書習慣，使其在讀書中增長知識、增長才干，乃至為將來的發(fā)展奠定基礎。

二、閱讀的目標和要求；

目標：

（1）培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，激發(fā)學生讀的興趣，擴大學生的閱讀量，不少于100萬字，背誦優(yōu)秀詩文60篇（段），增加學生的文化底蘊，加強學生的人文素養(yǎng)。

（2）掌握正確的讀書方法，提高學生的分析問題和解決問題的能力，使學生的閱讀水平和閱讀能力都再上一個臺階。

（3）課內閱讀與課外閱讀進行有機的整合，改變作業(yè)內容的設置，減少學生的課業(yè)負擔。使學生眼界開闊，思維敏捷，熱愛科學、崇尚科學，形成科學的價值觀和人生觀。

要求：

1、閱讀能力要求：

學生學會略讀和精讀。略讀，即學會通過看目錄、讀故事梗概和抓其中片斷讀等方法來了解圖書、文章的大意，力求在較短的時間內獲取有用的信息。精讀即采用品讀、背誦、摘錄、寫體會等方法促進對精讀內容的理解、積累乃至運用。四年級學生每天至少讀2000?3000字文章，能復述故事情節(jié)，背誦精彩語句，每天記錄不少于100字或填好“課外閱讀摘錄卡”。一學年，讀100萬字，能養(yǎng)成良好的自覺讀書習慣，學會正確的讀書方法。

2、閱讀常規(guī)要求

充分利用校內、校外資源：教室的圖書角（全日開放，為圖書編好目錄、制作借書卡、找兩名管理員、一周內歸還、可續(xù)借）學校的閱覽室（每天中午、下午4：00后、雙休日下午開放）市圖書館（辦借書卡，隨時讀）。

學生在上好閱讀課的同時要及時做好讀書筆記，原則上每周兩頁，每頁不少于300字。正反兩用。正面做好摘記，反面用來填寫課外閱讀摘錄卡。

三、活動的形式和進度

（一）步入書海感受書香

要讓學生樂于讀，自愿讀，把課外閱讀作為自己學習、生活的需要，才能使其成為提高學生語文素養(yǎng)的有效途徑。科學有效的指導將對學生步入書的天地產生很大的影響，所以，四年級第一階段的讀書工作便是引導為主，領學生以良好的姿態(tài)步入書香世界。

1、營造氛圍家校共讀

好的讀書環(huán)境將對培養(yǎng)學生的讀書興趣產生重要的影響。本學期學校加強了對圖書館的建設為孩子找到了讀書的好場所。但是我們不能忽視班級讀書氛圍的建設。我們充分發(fā)揮班級和走廊看版的作用，張貼讀書宣傳標語，讓學生走進教室便會沉浸于讀的氛圍之中，不由自主想讀書樂讀書。加強班級圖書角的建設及管理，讓每個孩子都有書看。同時，不能忽視家庭讀書氛圍的創(chuàng)設。通過給家長的一封信及家校聯(lián)系卡等方式了解家庭藏書及學生在家讀書情況，并將學生在校讀書情況及時反饋給家長，家校園攜手共創(chuàng)讀書的新格局。讓孩子生活在書香世界，受到濡染及熏陶。

2、方法指導讀有所獲

有效的方法指導將會對學生起到事半功倍的效果，讓學生用較少的時間讀更多的書。教給學生圖書借閱的方法，嚴格遵守閱覽室的紀律規(guī)定，讀書前要鼓勵學生氣定神閑，讀深讀透，切忌走馬觀花、囫圇吞棗，始終保持良好的讀書心態(tài)，共同創(chuàng)設安靜的讀書環(huán)境，融入到讀書的氛圍中。

教學中，教師要適時滲透讀書方法。教給學生讀書“六字訣”：即讀、查、摘、想、記。及時了解學生讀書中的困惑并有的放矢進行指導。使學生讀有所獲，讀有所得。

（二）品味書意共賞書趣

1、好書推薦

有了良好的習慣作開始，學生便會提起讀的興趣。這個時候的好書推薦便顯得極為重要。每次閱讀課之前，各班級要利用課前十分鐘或晨會時間，由師生共同推薦課外的好文章，可以節(jié)選一段讀給大家聽，也可以簡要說說文章的內容梗

概，吸引大家自己去讀。教師應適時選取一些合乎學生心理特點，與學生生活貼近的課外讀物或文章介紹給同學們，讓他們有親近感。創(chuàng)造機會讓同學們自己把喜歡的課外閱讀材料向同學們介紹，促進大家多讀書，爭相讀好書。

2、讀書交流會每兩周閱讀課后，各班級要組織學生開展一次讀書交流會，可讓學生復述自己讀過的書籍的一部分或全部的內容，或談自己讀后的感受，教師也可根據(jù)學生的讀書情況圍繞某一主題開展專題討論或綜合評論課，讓學生暢所欲言，共同分享讀書的樂趣。既加深學生對所讀內容的理解，又訓練學生的口頭表達能力，一舉兩得。

3、讀書筆記展

教師要鼓勵學生作好課外讀書筆記?？刹捎谜?、列提綱、寫體會、制卡片等方法。每個月末，班級內要開展讀書筆記展評，評出班級優(yōu)秀讀書筆記，頒發(fā)班級讀書標志。并在班級進行公開展示，便于學生互相之間取長補短，完善自己的讀書筆記。

4、手抄報展評

手抄報是課外閱讀積累的另一個途徑。每月要圍繞讀書辦一份別開生面的手抄報，內容可以是新書推薦，可以是精彩文章選段，也可以是書中人物謾評，或者是學生自己的讀書心得，圖文并茂，讓手抄報成為學生展示自己讀書收獲的平臺。讀后習作交流課將讀與寫緊密的結合起來，教師要要求學生及時用日記、讀后感的形式對文章的內容發(fā)表自己的見解、想法，也可以讓學生隨便將自己在近期的所見所聞記錄下來，預定每周至少要有一篇日記，并定期進行班級優(yōu)秀日記評比，使學生的讀與寫得到同步提高。

此外，結合學校開展的如“快樂讀書節(jié)”“演講比賽”“紅領巾讀書讀報活動”等活動，為學生創(chuàng)設表現(xiàn)自我的舞臺，讓學生體味讀書的喜悅，鞏固學生讀書成果。

五、評價的方式

（一）評價的項目：

學生的“課外閱讀”評定從“態(tài)度”、“習慣”、“閱讀量”、“積累與運用”四個方面進行。用積分法進行評分。每個月形成性評價一次，登記分數(shù)；期末進行終結性評價，成績參與期末總評，占語文科總評的10%。

（二）評價方法：

1、日評價：以小組為單位進行檢查“讀書卡”，讀書卡上，家長每天在卡上簽名、寫時間，組長檢查，做好記錄，各小組組長互相抽查，評出每日最佳讀

書小組，該小組在教室中的“讀書榜”上，得到一枚小組喜歡的小標志，小組成員在“讀書卡”可以得到1分。

2、周評價：每周填寫小學生“課外閱讀”摘錄卡2張，優(yōu)秀者可以得到2分；讀書筆記2頁，優(yōu)秀者得2分，老師進行檢查。背誦優(yōu)秀詩文2篇，可以得到2分。各項超額完成每周雙份任務的，可以每項多加1分。每兩周進行一次“讀書交流會”，優(yōu)秀者可以加1分。每周一篇優(yōu)秀日記，加１分。

一周內，讀書卡上積5分以上，摘錄卡積2分，讀書筆記積2分，背誦優(yōu)秀詩文積2分，“讀書交流會”積1分，優(yōu)秀習作積１分，共計積1３分以上者，可以得到“讀書章”一枚。

3、月評價：每月填寫小學生“課外閱讀”月登記卡最后一項，填寫認真積1分。每人辦一份手抄報，每月評選一次優(yōu)秀“小主編”，頒發(fā)“小主編”名片；同時設有“最佳創(chuàng)意獎”“最受歡迎文章獎”和“最佳版面設計獎”等。獲獎作品除了張貼于專門為讀書開設的長廊內，優(yōu)秀者可以積2分。

一月內，月登記卡積1分，積4個“讀書章”，手抄報積2分，閱讀考級成績優(yōu)秀，可以被評為“閱讀小能手”。在剩下的同學中評出5名讀書進步快的同學。

4、學期評價：根據(jù)每月的“閱讀小能手”的積分，評出“閱讀之星”，參與學校圖書的選購。

主要篇目：

1、盤古開天???..(中國)

2、女媧造人???（中國）

3、女媧補天???.(中國)

4、神農嘗百草??(中國)

5、黃帝戰(zhàn)蚩尤??.(中國)

6、倉頡造字??.(中國)

7、共工怒觸不周山??.(中國)

8、大禹治水???.(中國)

9、牛郎織女???.(中國)

10、鐘馗捉鬼???.(中國)

11、后羿射日的故事??.(中國)

12、嫦娥奔月??.(中國)

選讀書目（20本）

1、《中國古代寓言故事》邶笪鐘編寫北京人民文學出版社2003年版

2、《三毛流浪記》張樂平少年兒童出版社2001年版

3、《嚴文井童話選》嚴文井四川少年兒童出版社1983年版

4、《稻草人》和其他童話葉圣陶中國少年兒童出版社1979

年版

5、《小兵張嘎》徐光耀中國少年兒童出版社1990年月版

6、《三寄小讀者》冰心少年兒童出版社1981年版

7、《皮皮魯傳》鄭淵潔學苑出版社1995年版

8、《烏丟丟的奇遇》金波江蘇少年兒童出版社2003年版

9、《我要做個好孩子》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社

10、《糊涂大頭鬼》管家琪浙江少兒出版社2001年版

11、《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻作家出版社2003年4月版

12、《普希金童話》(俄)普希金著，亢甫，正成譯浙江少年兒童出版社2001年版

13、《叢林傳奇》(英)吉卜林著，徐樸譯少年兒童出版社1996年版

14、《科學家故事１００個》葉永烈少年兒童出版社1992年版

15、《中外探險故事精選》伊明選編中國少年兒童出版社1999年版

16、《科學王國里的故事》王會等主編河北少年兒童出版社1997年版

17、《與鳥兒一起飛翔》鄭作新著湖南少兒出版社2000年版

18、《我的野生動物朋友》(法)蒂皮.德格雷，黃天源譯云南教育出版社2002年版

19、《中國古代科幻故事集》楊鵬、劉道遠中國少年兒童出版社1997年版

文化教育

20、《中國民間故事》宣仁選編中國友誼出版公司2000年版

21、《上下五千年》林漢達曹余章著上海少年兒童出版社1990年版

22、《一百個中國孩子的夢》董宏猷21世紀出版社1997年版

23、《假如給我三天光明》 海倫.凱勒著 李漢昭譯 華文出版社2002年版

第二篇：四年級二班班級讀書計劃

四年級二班班級讀書計劃

一、指導思想：

為了倡導“新教育”實驗，響應學校的課題“營造書香校園”，努力營造快樂輕松的學習氛圍，激發(fā)大家的讀書興趣，促進學生綜合能力的提高，使課外閱讀真正成為學生的良好學習習慣，讓濃濃的書香洋溢整個班級，洋溢在校園的每個角落。故我們四（1）班在班級內也要“營造書香班級”。積極倡導“我與好書同行“的思想，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶個人情操、社會情操。讓孩子與書結緣，豐滿人生。

二、活動措施：

（一）環(huán)境的營造：

1、黑板報的布置。發(fā)動孩子到課外去搜集有關讀書的名人名言，寫在畫紙上貼在教室里的黑板報上，欄目專題為露一首，每兩周更換一次（按小組輪流），讓孩子們體會讀書使人快樂、讀書使人聰明。另外摘抄古詩詞，粘貼在名文誦讀這一欄目，并且在黑板報上張貼學生寫的讀書心得。班主任每兩周推薦一些好書，把簡要的內容貼于黑板報上，也可以由學生自己來推薦。

2、設立圖書角。在教室的后墻角設立一個圖書角，每個學生至少帶來一本書，使圖書角都有一定數(shù)量的書籍，再由班級里的圖書管理員進行登記后供學生借閱。通過開展“獻一本看多本”的活動，可供學生豐富閱讀。

3、開展交換活動。班級的同學與同學之間，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。教師本學期向學生推薦兩本好書，并帶領學生一起閱讀。這學期我班將閱讀《弟子規(guī)》、《窗邊的小豆豆》

（二）合理安排閱讀時間。

1、每周二下午的活動課作為閱讀課。教師精心設計課外閱讀指導課，包括整本書的推薦，也包括一篇美文的閱讀，使課上在點子上，能抓住學生的心，使學生對你推薦的讀物不看不快，對你推薦的美文心領神會。

2、每天早到的時間是美文誦讀的時間，誦讀古詩、美文、同步閱讀。

3、每天中午12：00——12：45定為自由讀書讀報活動時間?；丶乙院?，每天自覺看書30分鐘。

（三）教給良好讀書習慣。

1、勤查字典。鼓勵孩子遇到生字時能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，還要了解一下字意，把識字與閱讀結合起來。

2、快樂積累。我們提倡學生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習慣。每位學生自制一本美詞佳句本，每天摘錄幾個好詞或幾句好話，并和家長交流5分鐘。周五——周日這三個晚上，抽一個晚上作一次簡易的讀書筆記，內容包括：書名：《》；摘錄：好詞好句或好段；閱讀感受：??

3、做好學生的閱讀方法的指導，對不同的讀物能采用不同的方法。（誦讀、默讀、跳讀、瀏覽

（四）加強閱讀評比。

1、制作一份閱讀評價表，請家長合作把學生一周來的閱讀情況進行周評，然后于星期一早上交給老師進行批閱，對達到三顆星的學生發(fā)給學習“我最棒”標志，并把每一位學生一周閱讀情況展示在“千里之行，始于讀書”的班級評價表中，以供互相學習，進取。

2、定期開展班級讀書活動，組織朗誦、故事賽，每學期評出一名“閱讀之星”，頒發(fā)獎狀。

（五）積極推進親子閱讀。

1、加強宣傳，通過家長會，讓家長明確課外閱讀的重要性，改變過去“讀野書”的傳統(tǒng)觀念，能積極配合教師督促學生開展課外閱讀。

2、鼓勵家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話題。

3、指導家長選擇圖書，向家長傳授和探討家教讀書經，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。

第三篇：四年級二班讀書計劃

四年二班閱讀計劃

王文超

一、指導思想

四年二班積極響應學?！白屪x書成為習慣，讓書香飄滿校園”的倡議，以學校書香校園行動計劃為指導，以“感受文字之美，盡享讀書之樂”為讀書活動主題，深入開展多種形式的讀書活動，優(yōu)化校園文化環(huán)境，豐富學生精神生活，以期待師生共同成長、教學相長。

二、活動口號

感受文字之美，盡享讀書之樂

三、活動目標

1、做好圖書推薦工作。依據(jù)讀書活動的要求，結合實際，為本班同學推薦一批好書。充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動學生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。

2、加強對學生的讀書指導。教師的指導要建立在共同閱讀的基礎上，要教給學生讀書方法，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往，從而在班級、年級內形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。

3、把讀書活動與教育教學工作緊密結合。

4、深入開展讀書活動。按照計劃組織學生開展讀書活動，開展校級“讀書考級”活動、寫閱讀積累卡，讀后感卡等，多角度地開展讀書活動。

四、活動要求

1、充實更新班級圖書角，專門配備班級圖書管理員，定期組織向學校圖書室借取圖書，并負責班級圖書的出借、歸還等工作。

2、上好每周的閱讀課，組織好班級午間的閱讀活動。

3、養(yǎng)成閱讀好習慣，做好閱讀積累和閱讀感悟，評選“讀書之星”。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來。

4、創(chuàng)設環(huán)境，營造濃濃的讀書氛圍，布置好教室的展示欄和教室外墻的閱讀墻報等。

5、進行考評，不斷提高。

五、推薦書目

針對四年級的讀書能力，制定本學期必讀的書目：

1、《尼爾斯騎鵝旅行記》

2、《魯濱孫漂流記》

3、《我要做個好孩子》

第四篇：下村中心小學四年級二班讀書計劃

下村中心小學四年級二班讀書計劃

一．指導思想：

高爾基曾說過：書籍是人類進步的階梯。書籍能給學生打開一扇扇窗，開啟一道道門。為了讓學生親近書籍，遨游在書的海洋里，親歷文字的魅力，品味濃郁的書香，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養(yǎng)，在班級掀起濃郁的讀書氛圍，用閱讀引領成長，努力為學生營造一個書香班級，特制訂本計劃。

二、活動目的：

１、激發(fā)學生讀書的興趣，使每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，2、營造書香班級，形成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好氛圍，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學生精神生活開拓眼界，提高學生的語文素養(yǎng)。

3、使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

4、促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。

三、閱讀口號：

(1)、我讀書

我快樂

我智慧

(2)、閱讀經典

豐富人生

(3)、相約好書

擁抱世界

四、計劃設想：

1、制定個人讀書計劃書：

每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標，具體格式可讓學生根據(jù)自己喜好來設計裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實施時間等，并組織一次“讀書計劃書”展示活動。

2、建立讀書成長冊：

（1）、每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將每天讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。

（2）、定期組織全體學生評比“讀書成長冊”。

3、推薦讀物，利用午自習開展班級讀書活動。每周利用兩節(jié)課的時間進行賞析，并結合語文學科教學時間進行評點。

4、每周早自習補充新詩。在班級的墻報上開辟“唐詩專欄”，以防遺忘。

5、進行主題閱讀拓展。學習語文教材每一個單元時，學生搜集與本單元主體相關的材料，可后請學生查找相關作者作品來讀，有目的的拓展課外閱讀知識，以加深對文本的理解感悟及對作者的了解。

6、注重校內向校外延伸，激勵學生利用節(jié)假日、課外時間開展多種形式的讀書活動，教師布置學生每天讀一篇文章或備一首古詩，要有布置，有檢查。

7、成語的積累主要以書面上的為主，把每單元“熟記成語”作為成語教學的陣地，不僅要熟背，還要求能理解意思，期中期末進行兩次歸納與小結，并結合班隊活動開展“成語擂臺賽”等活動，讓學生的學習中運用，在運用在學習。

8、出讀書手抄報、“班級讀書活動積極分子”評比。

（1）、學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期定期出讀書手抄報，并組織讀書手抄報評比活動；

（2）、每學期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學生，經班級讀書活動管理小組考核申報，可評為讀書活動積極分子。

9、要在讓學生讀準讀通讀熟的過程中，組織學生通過小品、故事、歌詠、表演等多種形式，調動學生閱讀的積極性

10、合力校內校外的資源：

要著重面向家長進行相關的宣傳，爭得家長的理解和更多支持，多向家長征詢意見和建議，形成校內校外的合力，促進閱讀與積累活動卓有成效地開展下去。

五、計劃步驟： 十月：

1、宣傳發(fā)動，每位學生課外收集1——2句關于讀書有益的名言，讀讀、背背，利用晨會課等時間在班中進行交流，并選擇教室內合適的地點予以張貼。

2、制定班級和個人讀書成長計劃書并展示評比。

3、建立圖書角。利用學生的資源充實書柜并對書柜進行裝飾及自由命名。要求圖書量為2本/生。要求圖書能根據(jù)的讀書情況及時更新。

十一月：

1、建立家庭小書庫，并開展“以書會友”活動：換一本好書，交一個書友，長一點知識。

班主任老師要鼓勵同學們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。

2、每個學生出一期以“書香班級”手抄小報。

3、評比表彰讀書活動積極分子。十二月：

1、舉行 “讀書博覽會”。

2、寫出班級讀書活動小結。

3、評比表彰讀書活動積極分子。

4、評比表彰最佳“寶庫小書房”。推薦圖書：

《西游記》（少年版）

《西游記》

《東周列國故事》 《霧都孤兒》

《湯姆叔叔的小屋》

《克雷洛夫寓言》 《格列佛游記》

《伊索寓言》

《格林童話》

《海蒂》 《斯巴達克思》

《寄小讀者》

《小思想家在行動》 神話傳說

《寓言》

古詩

《發(fā)現(xiàn)科學》系列叢書（教師用書）

《海底兩萬里》

《神秘島》

《八十天環(huán)游地球》

《希臘神話和傳說》 《魯濱遜漂流記》

《苦兒流浪記》

《湯姆索亞歷險記》 《比比揚奇遇記》

《成語故事》

《世界五千年》 《寓言故事》

《中華成語故事》

《上下五千年》

《益智故事》（注音）

《大不列顛智能訓練》

《十萬個為什么》（第一集8冊）《十萬個為什么》（第二集8冊)

第五篇：六年二班讀書計劃

六年二班讀書計劃

為把我班打造一個書香四溢的班級，讓同學們養(yǎng)成多讀書、好讀書、讀好書的習慣，并在讀書時間活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，結合“書香校園”的活動，開展“營造書香班級”讀書評選活動，具體方案如下:

一、活動目標

1．圍繞“建設書香班級”這一主題，有計劃、有目的，有指導性的開展讀書活動，營造勤奮讀書，努力學習，奮發(fā)向上的班級文化環(huán)境，培養(yǎng)同學們愛好書籍，博覽群書的好習慣，在班內形成熱愛讀書的良好風氣。

2．通過活動提高同學們的思想道德素質和文化素質，促進同學們知識更新，思維活躍，綜合實踐能力的提高，使同學們體驗生命的活力，提高生命境界。

二、活動口號

1． 與經典同行，打好人生底色。2． 讀經典書，做有根基的人。3． 走進書世界 書香滿校園。

三、具體工作

1．建立“圖書角”、“好書交換站”。(1)班級利用可用資源建立起圖書角。

(2)在班內同學之間，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。

2．每天中午12：40——13：10定為自由讀書讀報活動時間。回家以后，每天自覺看書30分鐘。周末在家自覺看課外書一本，并做好讀書筆記。

3．舉辦“悅享樂讀”讀書交流會

主要以班會形式由學生推薦名著就情節(jié)、人物、語言、主題等方面談自己的感受，班內組內交流。

4．親近經典名著，讀書演講比賽。主題:我與書的故事 5．讀書活動成果展示。

四、加強閱讀評比

1．自己制定讀書計劃，摘錄所讀書的書名。

2．把每本讀過的書，自己寫讀后感，定期在班上評比。3．評比“讀書之星”，每周一次，發(fā)獎品鼓勵。4．班主任指導學生作讀書筆記。

5．開展“讀后感”比賽。在班級里推薦一些名著，開展讀后感比賽，評選。

6．在班級里開展讀書小報比賽，提高學習的閱讀興趣，為讀書活動增添色彩。

2018年4月