第一篇：新課程理念下如何做一名合格的語(yǔ)文教師

新課程理念下如何做一名合格的語(yǔ)文教師

新課程理念的培養(yǎng)目標(biāo)首先是培養(yǎng)合格的人才，其次才是考大學(xué)。而以往我們的教學(xué)僅僅處于為考而教，導(dǎo)致語(yǔ)文教學(xué)或多或少的偏離了語(yǔ)文的軌道。語(yǔ)文教師的知識(shí)容量也變得越來(lái)越少。此種情形勢(shì)必?zé)o法適應(yīng)新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)的。因此我認(rèn)為作為一名語(yǔ)文教師應(yīng)該盡快的從下列幾個(gè)方面來(lái)提高自己：

1建立大語(yǔ)文的觀念，確立語(yǔ)文的育人功能。因?yàn)樯钐幪幗哉Z(yǔ)文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的不僅僅是為了考試，更重要的是使學(xué)生能適應(yīng)將來(lái)的生活。

2充實(shí)自己，使自己的語(yǔ)文知識(shí)儲(chǔ)備變“厚”，這樣才能把語(yǔ)文教學(xué)變寬，也才能拓寬學(xué)生的語(yǔ)文視野。

3盡量使自己朝專業(yè)化發(fā)展，在某一方面形成自己特色。

第二篇：作為一名新課程理念下的教師

作為一名新課程理念下的教師，在教學(xué)工作中不斷反思，我們以為已經(jīng)成為了一種常態(tài)，但為什么我們?cè)S多教師仍舊是一個(gè)教書匠，而沒有成長(zhǎng)為一名專家型的教師？我認(rèn)為其中的一個(gè)原因就是：我們沒有讓反思成為教育經(jīng)驗(yàn)，成為教育智慧。

回顧自己走過(guò)的教學(xué)路程，有失敗也有成功，但隨著時(shí)間的流逝，大部分經(jīng)歷已隨風(fēng)而去，即使搜索枯腸，當(dāng)時(shí)的教學(xué)情境也不能歷歷在目，過(guò)去的反思也已支離破碎。經(jīng)歷并沒有變成財(cái)富。雖然反思了，但以后的教學(xué)還是從零起步，教學(xué)工作成了原樣的疊加，自己沒有進(jìn)步，更沒有成長(zhǎng)。

曾記得一次我執(zhí)教《生命與和平相愛》，因?yàn)槲姨釂?wèn)語(yǔ)言的不明確，致使學(xué)生不知道如何回答而耽誤了時(shí)間，以致教學(xué)任務(wù)沒有完成就下課了，下課后，我也曾與聽課教師一起反思，也曾找到問(wèn)題所在，但時(shí)間一長(zhǎng)，“當(dāng)時(shí)自己是如何提問(wèn)的?應(yīng)該如何問(wèn)，學(xué)生就易于理解，易于回答.?”這些問(wèn)題已無(wú)法記起。一次的失敗，成了徹底的失敗。

當(dāng)我意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后，果斷的采取了“勤記”的方法，準(zhǔn)備一個(gè)本子，每天帶著，及時(shí)的記下自己，別人在教學(xué)中的成功、失敗、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，記下后經(jīng)常翻看，有時(shí)間還整理，時(shí)間一長(zhǎng)我終于發(fā)現(xiàn)，自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比以前豐富了，自己的教學(xué)工作比以前更有效了。我的反思漸漸的變成了我工作的指路明燈。

記得最清楚的一次是：我在辦公室看到幾個(gè)被老師批評(píng)還嬉皮笑臉的孩子，我想到了我的善解人意的、懂事的學(xué)生，再上課時(shí)我向他們表示感謝，感謝他們給予我一個(gè)愉快的工作環(huán)境，結(jié)果我的感謝、我的賞識(shí)讓我們的師生關(guān)系更融洽了。我就此及時(shí)地寫了一篇短小的教育敘事，后來(lái)我把這個(gè)事例放在家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)的講座里，收效很好。我也把這種教育方法用到我平時(shí)的教學(xué)中，結(jié)果效果也很好，我真正體會(huì)到了賞識(shí)教育的魅力。直到現(xiàn)在，我還記得當(dāng)時(shí)的情景，一次反思的記錄讓我收獲了很多。

事實(shí)證明：只有讓反思真正成為經(jīng)驗(yàn)，我們才能擁有教育智慧，我們才能進(jìn)步，才能真正成長(zhǎng)。

第三篇：做一名合格教師

做一名合格教師

張倩蕓

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間從事幼教事業(yè)也將近兩年了。不經(jīng)意間，一年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績(jī)，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。

說(shuō)到教師的師德，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞語(yǔ)：為人師表、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)等等，但我覺得要具備這些條件我還差得很遠(yuǎn)。

每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價(jià)值和意義。

幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查，我對(duì)自己的要求是盡量不帶個(gè)人情緒的投入到工作中，可是這方面仍然需要沉淀。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

誠(chéng)然，自己知識(shí)的增長(zhǎng)，小朋友的歡笑，家長(zhǎng)的信任，正是我對(duì)這份工作的熱愛，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無(wú)私的奉獻(xiàn)。

雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)，我卻有一些切身感受，如果你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄?，多關(guān)心他們，多注意他們，多護(hù)理他們，多和他們一起玩，說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。

每個(gè)孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們以愛為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀察，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。

孩子們是單純可愛的，但我們需要面對(duì)的卻還有把孩子包圍在中心的爺爺奶奶爸爸媽媽們，面對(duì)他們，我想讓他們知道的是，幼兒園是一個(gè)小小集體，也是孩子們的小小社會(huì)，有快樂、滿足，同時(shí)也會(huì)有紛爭(zhēng)和煩惱。可他們要清楚一件事，他們不可能陪伴孩子一輩子，也不可能保護(hù)孩子一輩子，而幼兒園正是孩子人生第一堂社會(huì)課，學(xué)會(huì)如何融合到這個(gè)“小社會(huì)”才是最重要的。所以，隨著孩子的長(zhǎng)大，當(dāng)孩子與其他小朋友產(chǎn)生摩擦的時(shí)候，不要牽扯進(jìn)去，不要過(guò)多干涉，讓孩子自己去尋找辦法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子遭遇挫折的時(shí)候，幫助他調(diào)整情緒，分析狀況，但是不要越俎代庖，甚至幫助他規(guī)避困難。農(nóng)村的家長(zhǎng)們思想沒那么開放，不能完全接受我們的教育方式，怎么辦？這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中多積累，讓他們看到我們的方法是正確的，從而充分的相信我們。

所以做一名合格的幼兒教師，既要孩子喜歡，又要家長(zhǎng)信任，同時(shí)又要在工作中有所表現(xiàn)，我想說(shuō)的是，真的真的任重而道遠(yuǎn)，讓我們一起努力吧！

第四篇：新課程背景下如何做一名合格的教師

新課程背景下如何做一名合格的教師

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和社會(huì)的日趨進(jìn)步，教育本身也發(fā)生著深刻的變化?；A(chǔ)教育課程改革的啟動(dòng)，特別是課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，使教師面臨許多新情況，新問(wèn)題。如何將課程理念落實(shí)在具體的教學(xué)實(shí)踐中，如何用教學(xué)實(shí)踐去驗(yàn)證課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，這些問(wèn)題都是現(xiàn)代教師面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我們一直在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，但新的教育形勢(shì)對(duì)教師素質(zhì)提出了更高更全面的要求。在現(xiàn)代教育改革的背景下，如何做一名合格教師，這是擺在我們每一位教師面前的考題。

一、掌握基本的專業(yè)知識(shí)及教育教學(xué)能力。

基本的專業(yè)知識(shí)及教育教學(xué)能力，是作為一個(gè)老師的必要條件。要有充分的不斷更新的知識(shí)儲(chǔ)備，要有自己正規(guī)還不失獨(dú)特的教學(xué)方法。教育要照顧到方方面面，但又不要成為教條的奴隸把自己的個(gè)性融入到教學(xué)中，具有自己的特點(diǎn)及風(fēng)格，教育教學(xué)工作能從容不迫，就像高山流水般自然流暢，給學(xué)生藝術(shù)般的體驗(yàn)。這就要求老師要“學(xué)無(wú)止境”，要終身與書為伴，跟著時(shí)代的節(jié)拍，走在時(shí)代前沿，給學(xué)生永不枯竭的新知識(shí)。除了博學(xué)多才外，還要講究教學(xué)方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)是教師必須做到的事情，對(duì)于教師來(lái)講教和教法尤其重要。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主體。教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)，新穎的授課方式，化繁瑣為簡(jiǎn)單、死板為生動(dòng)的能力，必將使學(xué)生聽起來(lái)輕松而易掌握。這將是我一直孜孜不倦追求的一種境界。

二、教師除具備基本教育教學(xué)能力外，還應(yīng)具備以下合乎時(shí)代節(jié)拍的素質(zhì)：

1、端正的工作態(tài)度。

教師對(duì)工作的態(tài)度，最重要是體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面： ①要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。②要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

2、正確的教育觀念。

教師在教育活動(dòng)中，首先要樹立正確的教育理念。其次，要樹立正確的教師觀。第三要樹立正確學(xué)生觀。第四要樹立正確的教師的行為觀。第五要樹立正確的教學(xué)觀。

3、良好的師德修養(yǎng)。

教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。與其它的職業(yè)比較，教師的職業(yè)更具有其示范性、公眾性和教育性，因此，教師的職業(yè)要求教師應(yīng)該具備更高、更嚴(yán)格的職業(yè)道德修養(yǎng)。良好的師德修養(yǎng)，應(yīng)該是投入全身心的力量，去愛教育、愛學(xué)生。你愛教育事業(yè)，你才會(huì)取得事業(yè)成功的樂趣；你愛學(xué)生，你才會(huì)獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生不斷的探索，才能使學(xué)生的才華，得到淋漓盡致的發(fā)揮。

4、廣博的學(xué)識(shí)。

教師既要有廣博的的知識(shí)，又要通曉基本的社會(huì)學(xué)科、自然學(xué)科的知識(shí)，做到博學(xué)多才。實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，教師的博學(xué)多才是至關(guān)重要的。

5、課程開發(fā)意識(shí)。

隨著三級(jí)課程管理體制的建立，課程開發(fā)能力已成為教師最重要的專業(yè)能力之一。培養(yǎng)和增強(qiáng)自己的課程意識(shí)，實(shí)現(xiàn)從單純的課程執(zhí)行者到課程研制者的角色轉(zhuǎn)變，提高其課程開發(fā)能力和相關(guān)技術(shù)，才能使教師不斷獲得專業(yè)成長(zhǎng)。

6、科研能力。

教育科研能力是基礎(chǔ)教師教育所必備的能力，現(xiàn)代教師要從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向科研型，要成為新的教育思想、教育理論、教育內(nèi)容、教育對(duì)象、教育方法和教育實(shí)踐者和研究者，為提高教學(xué)水平，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)造性人才能力，那種“教教材”的“教書匠”的傳統(tǒng)做法已不適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。高效率地提高學(xué)生素質(zhì)，迫切地呼吁著教師的創(chuàng)新智慧。所以，教師必須以研究者的姿態(tài)，進(jìn)行教育教學(xué)并在不斷的研究與探索中，有所 發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。

7、教師還應(yīng)具備專業(yè)的職業(yè)禮儀。

教師禮儀是指教師在教育活動(dòng)中應(yīng)遵循的尊敬他人、講究禮節(jié)的程序，是教育工作者必須掌握并熟練運(yùn)用的人際傳播技能。教師的行為，潛移默化地影響著學(xué)生的思想行為，因此，教師禮儀不僅是個(gè)人品質(zhì)修養(yǎng)的問(wèn)題，而且是對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要的，我們要意識(shí)到自己的品德情操、處世態(tài)度、言行舉止都在影響著學(xué)生，我們必須重視禮儀規(guī)范，努力提高自身禮儀修養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)和社會(huì)的道德建設(shè)起著十分重要的作用。教師應(yīng)具備的基本禮儀：教師的個(gè)人禮儀、課堂禮儀、師生禮儀、校園禮儀。

三、做一名合格的教師還應(yīng)具備緊隨世界潮流的條件。

1、始終保持健康的心理狀態(tài)。

我們面對(duì)的是正處花季的兒童、青少年，我們得對(duì)他們的未來(lái)負(fù)責(zé)，得給他們作榜樣，我們應(yīng)該帶著輕松愉快的心情去上課，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻調(diào)整自己的心理，維護(hù)和提高心理健康，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生。

2、教師要關(guān)心學(xué)生的思想健康。

德才兼?zhèn)涞娜瞬挪攀钦嬲娜瞬?。關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康是做好學(xué)生思想道德建設(shè)的充分條件。生活在學(xué)校里的學(xué)生希望得到來(lái)自老師的關(guān)心愛護(hù)。而且老師的關(guān)心往往更理性，也更讓學(xué)生接受。關(guān)心學(xué)生的衣食住行及思想狀況，會(huì)讓學(xué)生感覺到長(zhǎng)輩的關(guān)懷，集體的溫暖。也會(huì)讓學(xué)生家長(zhǎng)更加理解老師，和老師形成合力，教育好學(xué)生。

3、還要建立正確的學(xué)生觀，了解學(xué)生的需要，愛護(hù)學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生自覺地去樹立自己的美好形象，自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，主動(dòng)努力學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞膰?guó)家棟梁。

第五篇：做一名合格的教師

做一名合格的教師——讀習(xí)總書記在北師大講話有感[作者] 佚名 [來(lái)源]佚名[發(fā)布時(shí)間] 2014-09-19

做一名合格的教師

——學(xué)習(xí)習(xí)總書記北師大講話有感

新中國(guó)建立65周年來(lái)，國(guó)家高度重視教育。在第三十個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，總書記在北師大發(fā)表重要講話，號(hào)召全國(guó)廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)總書記在北師大的講話，有很大的啟發(fā)，作為一名教師，我備受鼓舞。確實(shí)，每一名教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段都有所不同，沒有統(tǒng)一的模式和方法，但是終歸是有一個(gè)共同的，必不可少的標(biāo)尺。即做好老師，要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心，把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。

“師者傳道授業(yè)解惑也”，“傳道”是一地位，要明確的意識(shí)到自己肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任，自覺的把黨的教育方針貫徹到自己的教學(xué)管理過(guò)程中，要是始終明確我們教師培養(yǎng)的是社會(huì)主義的接班人。同時(shí)一個(gè)好的教師必須是道德高尚的人，是一個(gè)純粹、脫離低級(jí)趣味的人，要對(duì)自己從事的職業(yè)忠誠(chéng)和熱愛，必須要以身作則、立德育人，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向。

我認(rèn)為，處于當(dāng)前信息爆炸的情況下，作為教師，每天除了要不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，還是學(xué)習(xí)很多社會(huì)上最新、最前沿的知識(shí)來(lái)豐富自己，始終要處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。面對(duì)工作要做到愛業(yè)、愛生、尊重學(xué)生，才不會(huì)被學(xué)生所淘汰和厭煩，你的工作才能進(jìn)行下去。

百年大計(jì)，教育為本。在此很多方面我做的還很不夠，我在今后的工作中要時(shí)刻牢記這些對(duì)教師職業(yè)準(zhǔn)則、操守的要求，以“吾當(dāng)日三省吾身”的嚴(yán)謹(jǐn)心態(tài)審視自己，做一個(gè)合格教師。