第一篇:做一名合格生物教師(二)
做一名合格生物教師(二)
—四川省高初中生物骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
資中二中
羅魏
2009年6月,我參加了第一階段第二次骨干教師培訓(xùn),培訓(xùn)中,專家教授的講座,教師的授課,在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們:“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會(huì),今天的教育必須改,而改革的成敗首先在于更新教育理念,劃時(shí)代的改革不能指望一步到位。通過短暫的學(xué)習(xí)生活,我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革,認(rèn)識(shí)到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,勞動(dòng)力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平,這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。
新課程改革的終極目標(biāo)是什么?一句話:為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā) 展。這也正是多元智能理論的寫照。那我們學(xué)校教育究竟要做什么?是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進(jìn)入高等學(xué)府即是終極目標(biāo)?不,那是殘酷的,今天的求學(xué)者明天都將步入社會(huì)參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè),我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能,發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能,為他們的“成才”提供方向,讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì),才可以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,才能使我們?cè)谥R(shí)經(jīng)濟(jì)到來之際贏得入場券。而在這其中,我們教師起著至關(guān)重要的作用,我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,我想,面對(duì)新課程改革,以下幾點(diǎn)值得注意:
一.理解新課程理念
1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提,是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?;A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提,是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn),適應(yīng)信息化社會(huì),從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng).教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時(shí),應(yīng)更加注重精神世界的錘煉,如對(duì)真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。
5.尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn),發(fā)展學(xué)生個(gè)性.教育向?qū)W生生活的世界回歸。了解學(xué)生特征,選擇合適的教學(xué)策略,實(shí)現(xiàn)因材施教。
二. 完善自身人格
1.端正人生價(jià)值觀,獻(xiàn)身教育事業(yè)
“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上,獻(xiàn)身教育事業(yè),不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源。”當(dāng)前,改革開放的歷史條件,為教育改革注入了生機(jī)與活力。但是,隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師,影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念,保持良好的心態(tài)。
2.塑造良好性格,做到為人師表
心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。教師要為人師表,在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)公正、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)呵護(hù);應(yīng)保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度,以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作?!澳隳苄校 ?、“你可以的!”、“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡單的話,往往可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把,照亮他的成長之路。我想,作為教師,如果沒有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn),他的課上得再好,也難走進(jìn)學(xué)生的心,所以教師要為人師表,尤其要具有寬容、公正的良好性格。
3.富有創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天,對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩,必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對(duì)象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中,我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì),加以創(chuàng)造性運(yùn)用,逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛好,以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。
要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),教師首先要在教育教學(xué)中,展示自己的創(chuàng)新成果。
三、教師的專業(yè)發(fā)展
在新課程的實(shí)施中,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者和參與者,教學(xué)過程是師生交往的互動(dòng)過程。
多年來,我總是努力使每一個(gè)40分鐘的教學(xué),成為學(xué)生掌握知識(shí)的一種認(rèn)知過程;努力把教師的外部指導(dǎo)內(nèi)化為學(xué)生的能動(dòng)活動(dòng);總是在怎樣才能喚起學(xué)生更深層次地思考和如何才能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探究新知識(shí)上下功夫,適時(shí)地滲透思想方法。努力使學(xué)生不僅長知識(shí),能力也得到訓(xùn)陳和培養(yǎng)。而且從小就能受到一些簡單的數(shù)學(xué)思想方法的教育,這對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)無疑幫助很大。要做好以上這些,我認(rèn)為教師必須深入鉆研教材,準(zhǔn)確地理解教材,駕馭教材。否則,都是空話。這是因?yàn)槌尸F(xiàn)在學(xué)生面前的教科書不同于一般參考材料或其他一些課外讀物,它是按照學(xué)科系統(tǒng)性結(jié)合兒童認(rèn)知規(guī)律,以簡練的語言呈現(xiàn)知識(shí)的。知識(shí)結(jié)構(gòu)雖存在,但思維過程被壓縮。學(xué)生看到的往往都是思維的結(jié)果,看不到思維活動(dòng)的過程,思想、方法更是難以體現(xiàn)。
教師理解了教材,了解了教材的思想,有了一個(gè)完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)(暫時(shí)),并不等于學(xué)生也理解了、了解和掌握了。學(xué)生不是靠我們頭腦里的教學(xué)思想方法就可以掌握新知識(shí)的,而是靠我們教師把自己的思想變?yōu)樾袨?。學(xué)生是通過我們的語言、我們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)過程、創(chuàng)設(shè)的思維空間到達(dá)知識(shí)彼岸的。同時(shí),學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用能否得到最大限度的發(fā)揮,完全依靠教師的主導(dǎo)。
教師還必須遵循教學(xué)規(guī)律,緊密結(jié)合實(shí)際,選取恰當(dāng)教法和教學(xué)手段,把教師的思維內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思維內(nèi)容。教師先受到啟發(fā)后,再通過老師去啟發(fā)學(xué)生。如果教師只停留在自己理解,而不善于教學(xué),那教學(xué)效果一定不好。因此,我非常重視在提高自己駕馭教材能力的同時(shí),提高課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)能力,努力使自己的思想方法很好地體現(xiàn)在自己的教學(xué)過程中,努力使自己真正成為課本與學(xué)生之間的活生生的中介。只有這樣,學(xué)生才能通過老師的課堂教學(xué),掌握該掌握的知識(shí),具備該具備的各種能力,提高應(yīng)有的素質(zhì)。因此,我認(rèn)為教師熟練地掌握教材,把教材讀活,設(shè)計(jì)出合理的教案,并在實(shí)際教學(xué)中靈活地加以運(yùn)用,是提高課堂教學(xué)效益的根本保證。
第二篇:做一名合格教師
做一名合格教師
張倩蕓
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間從事幼教事業(yè)也將近兩年了。不經(jīng)意間,一年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但是無論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候,腦子里都是這份工作,我相信在座的各位也是這樣。
說到教師的師德,人們馬上會(huì)想到這樣一些詞語:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)等等,但我覺得要具備這些條件我還差得很遠(yuǎn)。
每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子??吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺得這就是我工作的價(jià)值和意義。
幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,我對(duì)自己的要求是盡量不帶個(gè)人情緒的投入到工作中,可是這方面仍然需要沉淀。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。
誠然,自己知識(shí)的增長,小朋友的歡笑,家長的信任,正是我對(duì)這份工作的熱愛,我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí),忘我的工作,無私的奉獻(xiàn)。
雖然工作時(shí)間不長,我卻有一些切身感受,如果你想讓孩子們喜歡你,那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄?,多關(guān)心他們,多注意他們,多護(hù)理他們,多和他們一起玩,說和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個(gè)孩子都需要老師的愛,盡管他們都有不同的性格,有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求我們以愛為核心,細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子,學(xué)會(huì)觀察,對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌,讓孩子在我們的陽光下健康成長。
孩子們是單純可愛的,但我們需要面對(duì)的卻還有把孩子包圍在中心的爺爺奶奶爸爸媽媽們,面對(duì)他們,我想讓他們知道的是,幼兒園是一個(gè)小小集體,也是孩子們的小小社會(huì),有快樂、滿足,同時(shí)也會(huì)有紛爭和煩惱??伤麄円宄患拢麄儾豢赡芘惆楹⒆右惠呑?,也不可能保護(hù)孩子一輩子,而幼兒園正是孩子人生第一堂社會(huì)課,學(xué)會(huì)如何融合到這個(gè)“小社會(huì)”才是最重要的。所以,隨著孩子的長大,當(dāng)孩子與其他小朋友產(chǎn)生摩擦的時(shí)候,不要牽扯進(jìn)去,不要過多干涉,讓孩子自己去尋找辦法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子遭遇挫折的時(shí)候,幫助他調(diào)整情緒,分析狀況,但是不要越俎代庖,甚至幫助他規(guī)避困難。農(nóng)村的家長們思想沒那么開放,不能完全接受我們的教育方式,怎么辦?這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中多積累,讓他們看到我們的方法是正確的,從而充分的相信我們。
所以做一名合格的幼兒教師,既要孩子喜歡,又要家長信任,同時(shí)又要在工作中有所表現(xiàn),我想說的是,真的真的任重而道遠(yuǎn),讓我們一起努力吧!
第三篇:做一名合格的教師
如何做一名合格的老師
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。—唐.韓愈《師說》
曾有人說“一個(gè)民族只要教師的精神不倒,這個(gè)民族永遠(yuǎn)是有希望的?!苯逃笥?jì),教師為本,教育方針,教育方向和人才培養(yǎng)目標(biāo),都要通過教師來實(shí)現(xiàn);現(xiàn)代教育快速發(fā)展、素質(zhì)教育的不斷推廣和深入的一個(gè)重要的因素就是教師素質(zhì)的不斷提高,沒有合格的教師隊(duì)伍,全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化,就是一句空話。教師自身良好的素質(zhì)是教師教育教學(xué)行為順利實(shí)現(xiàn)的保證。因此要不斷提高教師的素質(zhì),尤其是提高教師的綜合素質(zhì),才能肩負(fù)起培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人和提高民族素質(zhì)的重?fù)?dān)。做一名合格的高素質(zhì)教師,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
1、高尚的師德
傳道之人必須聞道在先;塑造他人靈魂的人,首先自己要有高尚的靈魂。教師高尚的師德表現(xiàn)為熱愛教育事業(yè)、熱愛自己的學(xué)生,表現(xiàn)在能夠以身立教、為人師表。教師的教育行為能否被學(xué)生接受在很大程度上取決于教師是否具有良好的職業(yè)道德,即師德,它的魅力主要從人格特征中顯示出來。歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。教師的道德品質(zhì)、價(jià)值取向、教學(xué)態(tài)度、治學(xué)精神、行為舉止等都會(huì)對(duì)學(xué)生構(gòu)成一種自然的教育力量,產(chǎn)生著潛移默化的熏陶、感染的作用。
教師綜合素質(zhì)的核心是師德的塑造。而師德最基本、最重要的不是知識(shí)也不是經(jīng)驗(yàn),而是愛心,這是良好師德產(chǎn)生和維系的源泉。知識(shí)不夠可以繼續(xù)學(xué)習(xí),經(jīng)驗(yàn)不足可以積累彌補(bǔ),教師若缺乏愛心則萬事無補(bǔ)。愛心,能夠衍生責(zé)任心、上進(jìn)心、事業(yè)心與使命感,能夠使教師以飽滿的熱情耐心、細(xì)心地處理工作,真心、誠心地對(duì)待學(xué)生,關(guān)注他們的成長與進(jìn)步,重視肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任與時(shí)代使命,如此不斷產(chǎn)生教育、教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力。
2、淵博的知識(shí)
教師的主要任務(wù)是向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展,因此教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。只有教師深入的掌握知識(shí)才能讓學(xué)生從疑惑中淺出。面對(duì)知識(shí)更新速度的加快,教師只有具有了淵博的知識(shí),才能贏得學(xué)生,教對(duì)教師產(chǎn)生敬慕心理,從而使學(xué)生產(chǎn)生交流心理,愿與教師溝通,達(dá)成共識(shí),產(chǎn)生渴求心理,從而提高教育效果。教師還應(yīng)隨著時(shí)代的步伐與時(shí)俱進(jìn),能夠說流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話,具備英語及計(jì)算機(jī)使用等各種知識(shí)及能力。
3、精湛的“技藝”
這里的技藝指的是教師的教學(xué)藝術(shù)和科研能力。教師要形成教學(xué)藝術(shù)首先就要有深厚的專業(yè)造詣和扎實(shí)的教學(xué)功底,教師的專業(yè)造詣必須精深、厚實(shí),才能夠確?!把詡魃斫獭钡馁|(zhì)量與效果。教育科研能力是基礎(chǔ)教育階段的教師所必備的能力?,F(xiàn)代教師要從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向科研型,要成為新的教育思想、教育理論、教育內(nèi)容、教育對(duì)象、教育方法的實(shí)踐者和研究者,為提高教學(xué)水平,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)造性人才,高效率地提高學(xué)生素質(zhì),迫切地呼喚著教師的創(chuàng)新智慧。所以.教師必須以研究者的姿態(tài),進(jìn)行教育教學(xué)并在不斷的研究與探索中,根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要改革、變通教學(xué)方式,有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造。
4、健康的心理
國內(nèi)外的大量研究結(jié)果表明,教師的心里素養(yǎng)尤其是個(gè)性品質(zhì),如情感、態(tài)度、性格、自我意識(shí)等是直接影響教育工作成敗的重要因素。教師的心里素養(yǎng)也是直接影響學(xué)生心里素養(yǎng)形成的一個(gè)重要的因素。蘇霍姆林斯基說:“我們工作的對(duì)象是正在形成中的個(gè)性的最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域,即智慧、感情、意志、自我意識(shí)。這些領(lǐng)域也只能用同樣的東西,即智慧、感情、意志和自我意識(shí)去施加影響?!苯鼛啄?,越來越多的中小學(xué)十分重視對(duì)青少年一代進(jìn)行心理健康教育,培養(yǎng)他們具有良好的心理素質(zhì)。而要培養(yǎng)學(xué)生健康的心理,教師本人首先必須是一個(gè)心理健康的人,要永遠(yuǎn)保持樂觀的心境,性情穩(wěn)重、大方而不易急躁,活潑開朗,為人和氣,情緒穩(wěn)定,不易激變,保持穩(wěn)定的情緒,辦事認(rèn)真、在與學(xué)生的交談、講解、問答等細(xì)節(jié)方面,要細(xì)致而有耐心并具有較強(qiáng)的觀察力,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,意志堅(jiān)強(qiáng),能吃苦耐勞和樂觀面對(duì)困難。不能因?yàn)閷W(xué)生的沒完沒了的發(fā)問而厭煩:不能因?yàn)閷W(xué)生的“不明事理”而暴躁;不能因?yàn)閷W(xué)生的沒言沒語的沉默而氣餒。
5、一視同仁,因材施教,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主題,每個(gè)學(xué)生都各自不的學(xué)習(xí)的特點(diǎn),在日常的授課中應(yīng)該精心編排自己的課程,力求使絕大多數(shù)的學(xué)生能夠理解運(yùn)用。同時(shí)應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)方法,以學(xué)生為課堂的主體,教師為主導(dǎo)。教學(xué)的主導(dǎo)思想應(yīng)該是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,以學(xué)生為主體,發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用,使學(xué)生容易接收又能愉快學(xué)習(xí),而不是強(qiáng)迫學(xué)生生吞活剝的全面接收,教師不光要正確的傳授知識(shí),還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)方法,通過多種途徑,調(diào)用多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),以培養(yǎng)學(xué)生的思維,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
總之,在學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)過程中,教師起著不可替代的重要作用,教師的一言一行直接或間接地影響著學(xué)生的行為。隨著新課程的改革、素質(zhì)教育的發(fā)展和深入,對(duì)教師綜合素質(zhì)的要求也就越來越高。新教師作為教育崗位的新人,在教學(xué)之初,學(xué)校便要注重提高其綜合素質(zhì),這對(duì)他們以后的教學(xué)生涯有非常重要的意義。因此,新教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)理論的學(xué)習(xí),并付諸實(shí)踐,在理論的指導(dǎo)下解決教學(xué)中的實(shí)際問題,積極奮進(jìn),從而提高教育教學(xué)水平,做一名合格的人民教師。
第四篇:立做一名合格教師
立做一名合格教師 荊門市東寶區(qū)象山小學(xué) 蔣丹丹
?師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。?教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)?怎樣做一名教師?這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求。?十年樹木,百年樹人?,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?
一、要樹立?以學(xué)生為本?的思想
對(duì)于教師而言,首先就是要代表廣大學(xué)生的利益,所作所為要有利于學(xué)生的健康成長。牢固樹立?一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切?的思想。在教學(xué)實(shí)踐中,要以學(xué)生為主體,因?yàn)樗麄冋幱陂L身體、長知識(shí),逐步形成世界觀的關(guān)鍵時(shí)期,喜歡模仿甚至盲從他人,常常把與自己朝夕相處的老師當(dāng)作心中的偶像和楷模,因此教師的言談舉止對(duì)學(xué)生的成長、發(fā)展具有極大的感染性和示范性。作為人類靈魂的工程師,首先要樹立一個(gè)正確的職業(yè)道德觀念,塑造一個(gè)良好的師德形象,要以身立教,為人師表,只有這樣才能有力地感染學(xué)生、教育學(xué)生,通過自己的言傳身教給學(xué)生以情操的陶冶和心靈的凈化,真正擔(dān)負(fù)起?培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,提高民族素質(zhì)的使命?。青年教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校師德建設(shè)的模范。我們要繼承、弘揚(yáng)和實(shí)踐傳統(tǒng)美德及職業(yè)道德,我們教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神,對(duì)學(xué)生充滿愛心,對(duì)工作充滿責(zé)任心,對(duì)未來充滿信心,真正做到愛國奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、積極進(jìn)取,同時(shí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)時(shí)代發(fā)展與建設(shè)的需要,確立現(xiàn)代教育和管理理念,具備競爭意識(shí),團(tuán)隊(duì)合作精神,具有一定的國際視野和崇尚科學(xué)、敢為人先的時(shí)代精神,以及對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)不懈追求與創(chuàng)新精神,并且成為公民道德建設(shè)的楷模。
多年的教育教學(xué)工作實(shí)踐告訴我們,教師在學(xué)生心目中的形象,不完全取決于業(yè)務(wù)水平,而是取決于德、才、識(shí)、能的綜合素質(zhì),取決于人格和品行。一名教師對(duì)學(xué)生具有人格的魅力,就能吸引學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),追求生活的真、善、美,探索健康的人生之路,教育教學(xué)就能取得良好的效果。榜樣的力量是無窮的,品德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生極強(qiáng)的向師性。
沒有愛就沒有教育,對(duì)學(xué)生能不能滿懷深情、滿懷愛心是衡量教師職業(yè)道德高低的重要尺度。特別是對(duì)于生理上有缺陷、品德上有差錯(cuò)、學(xué)習(xí)上有困難、性格上有問題、行為上有偏差、經(jīng)濟(jì)上有困難的學(xué)生能否真心去關(guān)愛,是檢驗(yàn)教師是不是具有愛心的試金石。著名教育家陶行知告誡我們:?我衷心希望每一位教師都把你深埋在胸膛里的愛心擎在手上,高高舉起,讓每個(gè)學(xué)生看得見,摸得著,時(shí)時(shí)感覺得到。?要懂得,愛學(xué)生的目的,是在于培養(yǎng)、教育、引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生成為社會(huì)主義祖國有用之才。
此外謙虛謹(jǐn)慎、團(tuán)結(jié)協(xié)作是一種美德。青年教師尤其需要具備這種美德。教師要真正做到誨人不倦,自己就必須學(xué)而不厭,有虛懷若谷的精神,以及寬容大度、團(tuán)結(jié)協(xié)作的態(tài)度。這樣,青年教師才有一種吸引力和凝聚力
二、精深的學(xué)識(shí)和較強(qiáng)的能力是塑造教師完美形象的基礎(chǔ) 精湛的業(yè)務(wù)水平是做一名合格教師的關(guān)鍵。隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,教師首先要樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ),以能力為本位的教育思想,要把單純的以傳授知識(shí)為目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為目標(biāo),使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)發(fā)展,真正成為學(xué)習(xí)的主體。教育科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展給教師在業(yè)務(wù)方面提出了更高的要求:一個(gè)合格的教師不僅要精通教育理論,具備穩(wěn)健扎實(shí)的教學(xué)基本功,還應(yīng)該在以下幾個(gè)方面下功夫:
1.不能滿足于已取得的學(xué)歷和掌握的知識(shí),而應(yīng)主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的更新和?充電?,自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域,了解所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系,將最新的、最實(shí)用的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。
2.如今社會(huì)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,廣泛地使用以計(jì)算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù),是教育自身發(fā)展和改革的要求,也是實(shí)施素質(zhì)教育所不可缺少的一環(huán),不善于學(xué)習(xí),不求上進(jìn)的教師將逐漸被淘汰。青年教師在接受新信息、新知識(shí)、確立新觀念上應(yīng)當(dāng)走在一般教師的前頭,通過自己不斷地探索和追求,展現(xiàn)自己?學(xué)高為師?的風(fēng)范和良好形象。教師的工作是?傳道、授業(yè)、解惑?,因此,作為教師對(duì)教育不僅要敬業(yè)、勤業(yè),還要精業(yè)。教師應(yīng)當(dāng)掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí),同時(shí)應(yīng)當(dāng)有較高的人文素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng),從而以淵博的知識(shí),高尚的道德水準(zhǔn)和修養(yǎng),去教育和影響學(xué)生。教學(xué)水平不高,表現(xiàn)平平庸庸的教師,帶給人們的形象肯定不好。要提高教學(xué)水平,首先要求教師具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、寬厚的教育科學(xué)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)、廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)和最新的科學(xué)前沿知識(shí),善于了解和掌握最新的信息,教師應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
除了有廣博的知識(shí)外,教師的能力是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要保證。一般地說教育教學(xué)能力包括一般能力、特殊能力和創(chuàng)造能力。其中特別是創(chuàng)造能力,創(chuàng)造能力是各種能力的高度綜合,是能力發(fā)展的最高層次。教師只有具備了上述種種能力,才能在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的工作上獲得理想的效果。青年教師應(yīng)該成為教育教學(xué)工作上的強(qiáng)者,必須下苦功夫培養(yǎng)和鍛煉自己的能力,善于把教育理論運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷地思考、探索、創(chuàng)造,在造就一代新人的創(chuàng)造性的活動(dòng)中,體現(xiàn)教師的職業(yè)價(jià)值和青年教師的精神風(fēng)貌。
三、強(qiáng)化自身素質(zhì),提高師德修養(yǎng)。
教師是辦學(xué)的主體,是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,是青少年學(xué)生成長的引路人。高質(zhì)量的教育,必須有高素質(zhì)的教師,而師德是教師最重要的素質(zhì)。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。師愛是師德的核心。?愛是教育的基礎(chǔ)?。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中,他就會(huì)自信和自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為,?疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣?。因此,教師對(duì)學(xué)生的愛?在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛就是師魂?。
著名教育家陶行知先生說過:?捧著一顆心來,不帶半根草去。?這是優(yōu)秀教師的寫照。試想,一名有著?愛心、誠心、耐心、信心、真心?的教師,用博愛去關(guān)懷學(xué)生,用真誠打動(dòng)學(xué)生,用毅力感染學(xué)生,用自信鼓舞學(xué)生,自然會(huì)換得一顆顆幼小心靈的健康成長。師德才是教師的靈魂,是教師人格特征的直接體現(xiàn)。歷代的教育家提出的?為人師表?、?以身作則?、?循循善誘?、?誨人不倦?、?躬行實(shí)踐?等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。學(xué)高為師,德高為范。教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺率先垂范,這才能真正為人師表。
四、注重外在修養(yǎng)是塑造教師完美形象的關(guān)鍵
教師具有良好的師德修養(yǎng)、儀表風(fēng)度和精神狀態(tài),可以為學(xué)生提供外在的形象楷模。衣著得體、言談高雅、舉止得當(dāng)是教師外在修養(yǎng)的基本要求,它直接影響教師的形象,是塑造良好教師形象的關(guān)鍵。平時(shí)教師無論在教室內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外,都要成為文明禮貌的表率。特別是青年教師,要時(shí)時(shí)體現(xiàn)出先進(jìn)文化的品味。具體地說,主要應(yīng)當(dāng)做到:
一是無論何時(shí)何地,都要保持高昂的斗志和飽滿的工作熱情,體現(xiàn)出積極向上和奮發(fā)有為的風(fēng)采和形象。二是儀表端莊。教師儀表風(fēng)度的莊重、大方、優(yōu)雅、從容,會(huì)使學(xué)生感到穩(wěn)重、正派和誠實(shí),給學(xué)生一種愉悅感、親切感和信任感,從而有助于樹立教師在學(xué)生中的威信。
三是談吐文雅。文雅而富有情趣的談吐,不僅能得到學(xué)生的信任和尊敬,增強(qiáng)教育效果,而且有利于凈化學(xué)生的心靈,給學(xué)生以巨大的感染力和無比的親切感,給學(xué)生樹立良好的形象。
四要衣著得體。每一位教師的衣著應(yīng)于樸實(shí)大方中見高雅,整潔得體中顯涵養(yǎng),給學(xué)生以質(zhì)樸美的熏陶和感染。
總之,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師的個(gè)人形象的重要性。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)和教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的形勢(shì)下,青年教師應(yīng)當(dāng)提高對(duì)自己的要求,要站得高一些,看得遠(yuǎn)一點(diǎn),善于學(xué)習(xí),勤于思考,要努力使自己成為與時(shí)俱進(jìn)型的教師。
第五篇:做一名合格的教師
做一名合格的教師——讀習(xí)總書記在北師大講話有感[作者] 佚名 [來源]佚名[發(fā)布時(shí)間] 2014-09-19
做一名合格的教師
——學(xué)習(xí)習(xí)總書記北師大講話有感
新中國建立65周年來,國家高度重視教育。在第三十個(gè)教師節(jié)來臨之際,總書記在北師大發(fā)表重要講話,號(hào)召全國廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)總書記在北師大的講話,有很大的啟發(fā),作為一名教師,我備受鼓舞。確實(shí),每一名教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段都有所不同,沒有統(tǒng)一的模式和方法,但是終歸是有一個(gè)共同的,必不可少的標(biāo)尺。即做好老師,要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心,把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。
“師者傳道授業(yè)解惑也”,“傳道”是一地位,要明確的意識(shí)到自己肩負(fù)的國家使命和社會(huì)責(zé)任,自覺的把黨的教育方針貫徹到自己的教學(xué)管理過程中,要是始終明確我們教師培養(yǎng)的是社會(huì)主義的接班人。同時(shí)一個(gè)好的教師必須是道德高尚的人,是一個(gè)純粹、脫離低級(jí)趣味的人,要對(duì)自己從事的職業(yè)忠誠和熱愛,必須要以身作則、立德育人,引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向。
我認(rèn)為,處于當(dāng)前信息爆炸的情況下,作為教師,每天除了要不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外,還是學(xué)習(xí)很多社會(huì)上最新、最前沿的知識(shí)來豐富自己,始終要處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。面對(duì)工作要做到愛業(yè)、愛生、尊重學(xué)生,才不會(huì)被學(xué)生所淘汰和厭煩,你的工作才能進(jìn)行下去。
百年大計(jì),教育為本。在此很多方面我做的還很不夠,我在今后的工作中要時(shí)刻牢記這些對(duì)教師職業(yè)準(zhǔn)則、操守的要求,以“吾當(dāng)日三省吾身”的嚴(yán)謹(jǐn)心態(tài)審視自己,做一個(gè)合格教師。