第一篇：語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！眲?chuàng)建規(guī)劃

“語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！眲?chuàng)建規(guī)劃

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升我校語言文字工作的整體水平，增強(qiáng)教師的語言文字規(guī)范意識(shí)，提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，根據(jù)局文件精神，為了更好的開展工作，特制定本實(shí)施方案。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，貫徹政策法規(guī)

學(xué)校全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建活動(dòng)的重大意義，將語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)、納入常規(guī)管理、納入基本功訓(xùn)練，滲透到學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。

建立學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)學(xué)校的示范學(xué)校創(chuàng)建工作。

組長：冀建武

副組長：王曉花、趙亞蓮

成員：各班班主任

2、營造氛圍，加大宣傳力度

設(shè)置長期性的醒目的宣傳標(biāo)語、標(biāo)牌；充分利用學(xué)校校園內(nèi)的宣傳欄和各班教室的板報(bào)，宣傳普及普通話和規(guī)范語言文字的重大意義，介紹規(guī)范語言文字的相關(guān)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)規(guī)范語言文字的良好的環(huán)境和氛圍。

在學(xué)生中成立規(guī)范語言文字活動(dòng)小組，制定活動(dòng)計(jì)劃，堅(jiān)持開展活動(dòng)。

（1）大力開展宣傳活動(dòng)，利用編發(fā)宣傳材料、廣播、推普宣傳周等多種形式，在校內(nèi)外宣傳推廣普通話、用規(guī)范字的重要性。

（2）走上街頭，對學(xué)校附近的社會(huì)用字進(jìn)行檢查和監(jiān)督

（3）利用業(yè)余時(shí)間，對校內(nèi)用字（包括各種指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語、教師板書、作業(yè)批改、書寫評語等等）進(jìn)行檢查監(jiān)督。對不規(guī)范用字、錯(cuò)別字等提出修改意見。

3、落實(shí)管理，強(qiáng)化監(jiān)督檢查

將普及普通話和用字規(guī)范化納入到學(xué)校素質(zhì)教育、學(xué)校常規(guī)管理中來，采取有效措施，使語言文字規(guī)范化的要求滲透到學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)中來。有關(guān)語言文字規(guī)范化的文件、資料、計(jì)劃、以及相關(guān)的教案、作業(yè)、檢查記錄等等，要全部及時(shí)入檔，并確保檔案管理的規(guī)范化。

4、強(qiáng)化培訓(xùn)，提高普及程度

加強(qiáng)普通話口語教學(xué)和漢字書寫教學(xué)。學(xué)校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學(xué)語言。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，強(qiáng)化口語教學(xué)和寫字訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生普通話口語能力，要注重培養(yǎng)學(xué)生正確分辨其識(shí)字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字的能力，訓(xùn)練學(xué)生正確書寫漢字，使學(xué)生的語言應(yīng)用能力得到普遍提高，確保畢業(yè)前98%以上的學(xué)生普通話水平達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)對說、讀的要求。使普通話真正成為校園語言。學(xué)校的所有集體活動(dòng)、各種集會(huì)、公務(wù)活動(dòng)、學(xué)生的課外活動(dòng)，教師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。并通過教師

和學(xué)生向社會(huì)、家庭輻射滲透，帶動(dòng)影響社會(huì)、家庭普通話的普及與提高。

積極組織學(xué)生的普通話口語實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)組織力求內(nèi)容豐富、形式多樣，趣味性強(qiáng)、活潑生動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生普通話口語能力和興趣。教師舉行技能競賽，學(xué)生開展推普明星評選。

5、凈化環(huán)境，規(guī)范校園用字

全面檢查學(xué)校的標(biāo)語、櫥窗等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機(jī)制。全面檢查各班教室（墻報(bào)等）、教師課上（板書）、課下（批改作業(yè)、評語）、學(xué)生試卷等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機(jī)制。確保校園內(nèi)用語用字規(guī)范化。

第二篇：炭山小學(xué)語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！眲?chuàng)建規(guī)劃

新街鄉(xiāng)炭山小學(xué)

“語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！眲?chuàng)建規(guī)劃

（2014－2018）

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升我校語言文字工作的整體水平，增強(qiáng)教師的語言文字規(guī)范意識(shí)，提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，根據(jù)國家、省、市、縣有關(guān)文件和會(huì)議精神，經(jīng)學(xué)校研究決定：積極開展縣級(jí)語言文字規(guī)范化示范學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)。為了更好的開展工作，特制定本規(guī)劃。

一、現(xiàn)狀分析

現(xiàn)在有教師9人，到2015末年計(jì)劃有教師10人，全部都是男教師，其中25歲至35歲3人，其中35歲至45歲2人，其中45歲至55歲2人，55歲以上2人。在9人中，取得大學(xué)本科學(xué)歷3人，大學(xué)?？茖W(xué)歷3人，中專學(xué)歷3人，并且這3人都是50歲以上年齡的。在這9人中，50歲以下的都是通過上級(jí)部門組織的培訓(xùn)取得相應(yīng)普通話等級(jí)資格證的。

二、總體目標(biāo)和任務(wù)

2014到2015年底完成全校9名教師新一輪提升培訓(xùn)，提升教師語言文字應(yīng)用能力。2016到2017年底完成全校9名教師、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力普通話應(yīng)對能力；開展普通話應(yīng)用能力測評，以評促學(xué)，激發(fā)教師持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力；建立教師主動(dòng)應(yīng)用機(jī)制。到2018年底完成全校10名教師普通話能力全部提升工程，推動(dòng)每個(gè)教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用普通話，促進(jìn)普通話與教育教學(xué)融合取得新突破，2018年以后，迎接新一輪學(xué)習(xí)。

三、具體措施保障

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，貫徹政策法規(guī)

學(xué)校全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建活動(dòng)的重大意義，將語言文字

0須使用普通話授課，使普通話真正成為教學(xué)語言。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，強(qiáng)化口語教學(xué)和寫字訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生普通話口語能力，要注重培養(yǎng)學(xué)生正確分辨其識(shí)字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字的 能力，訓(xùn)練學(xué)生正確書寫漢字，使學(xué)生的語言應(yīng)用能力得到普遍提高，確保畢業(yè)前98%以上的學(xué)生普通話水平達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)對說、讀的要求。使普通話真正成為校園語言。學(xué)校的所有集體活動(dòng)、各種集會(huì)、公務(wù)活動(dòng)、學(xué)生的課外活動(dòng)，教師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。并通過教師和學(xué)生向社會(huì)、家庭輻射滲透，帶動(dòng)影響社會(huì)、家庭普通話的普及與提高。

積極組織學(xué)生的普通話口語實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)組織力求內(nèi)容豐富、形式多樣，趣味性強(qiáng)、活潑生動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生普通話口語能力和興趣。教師舉行技能競賽，學(xué)生開展推普明星評選。

5、凈化環(huán)境，規(guī)范校園用字

全面檢查學(xué)校的標(biāo)語、櫥窗等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機(jī)制。全面檢查各班教室（墻報(bào)等）、教師課上（板書）、課下（批改作業(yè)、評語）、學(xué)生試卷等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機(jī)制。確保校園內(nèi)用語用字規(guī)范化。具體落實(shí)到每個(gè)教師身上，與績效工資、評優(yōu)評模、考核掛鉤。

四、總體要求

1、落實(shí)任務(wù)、明確職責(zé)

創(chuàng)建工作是一項(xiàng)大的系統(tǒng)工程，需要全校教職員工積極行動(dòng)、通力合作，明確各自的職責(zé)和任務(wù)。全面工作由校長負(fù)總責(zé)，各相關(guān)人員負(fù)責(zé)各自的具體工作。

2、制定計(jì)劃、狠抓落實(shí)

各班要制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，采取有效的措施，確保方案提出的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。學(xué)校將在期中和期末進(jìn)行檢查、評估驗(yàn)收，并將情況通報(bào)全校。

新街鄉(xiāng)炭山小學(xué)

二0一四年一月十七日

第三篇：創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校申報(bào)材料

規(guī)范語言文字

打造品牌學(xué)校

廣豐區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

近年來我校深入落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《江西省實(shí)施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，把語言文字工作深化到教育教學(xué)中去，增強(qiáng)全體師生語言文字規(guī)范意識(shí)和參與意識(shí)，現(xiàn)階段各項(xiàng)工作得到有序開展，各項(xiàng)評估指標(biāo)均較好地落實(shí)，語言文字工作走上了制度化之路。

現(xiàn)從以下幾方面對我校語言文字工作進(jìn)行自查自評。

一、建章立制，加強(qiáng)語言文字工作綜合管理。

我校將語言文字工作列入學(xué)校議事日程，采取多種措施，不斷將該項(xiàng)工作推向深入。

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)管理。

我校把語言文字工作納入到整個(gè)素質(zhì)教育工作之中，把普及普通話和文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入學(xué)校常規(guī)管理，納入基本功訓(xùn)練，逐步形成日?；贫然?，規(guī)范化的工作格局。我校成立了以一名副校長分管及各處室主任、科研處負(fù)責(zé)人蔣文珍為辦公室主任的語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組，定期就語言文字工作舉行會(huì)議，研究布置和指導(dǎo)工作，使學(xué)校的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)不斷健全，日漸完善，現(xiàn)已覆蓋全校。各項(xiàng)工作職責(zé)明確，責(zé)任到人，各崗位都能積極開展有效的工作。

（二）制度滲透，確保實(shí)施。

語言文字規(guī)范化是我校素質(zhì)教育和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。按照學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組各項(xiàng)推進(jìn)措施，把語言文字工作的各項(xiàng)制度通過教學(xué)及日常交流落到了實(shí)處。例如：教務(wù)處對在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話，書寫規(guī)范字進(jìn)行明確要求，并通過每學(xué)期教研組內(nèi)公開課，教師教案展示評比作為學(xué)校

考評教師評優(yōu)評先的依據(jù)。德育處在班主任綜合評價(jià)中單列班級(jí)語言文字工作且分占比例大。

另外，組織全校教師參加了普通話培訓(xùn)，并在達(dá)標(biāo)考核中全部合格，在書寫方面：書寫教案及課堂板書等方面都提出了具體要求。并進(jìn)行了師生“粉筆字”大賽。在學(xué)校的綜合管理下，師生的語言文字規(guī)范意識(shí)明顯增強(qiáng)，應(yīng)用能力普遍提高。

二、讓語言文字的規(guī)范化，覆蓋學(xué)校的每一個(gè)角落。

（一）把推行語言文字規(guī)范化作為打造學(xué)校品牌的條件之一，作為對社會(huì)、家長的承諾之一，作為培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)之一。

（二）學(xué)校把語言文字工作納入學(xué)科教學(xué)規(guī)劃之中，學(xué)校明確提出，我校的學(xué)生個(gè)個(gè)都有一張能言善辯的嘴，能用流利的普通話條理清晰、語言流暢地進(jìn)行朗誦、演講和采訪。

（三）普通話成為教學(xué)語言，經(jīng)過聽課、培訓(xùn)、考核等措施的實(shí)施，校長帶頭說普通話，普通話成已成為全校教職工和學(xué)生的教學(xué)語言。

（四）普通話成為校園語言。師生在教育教學(xué)、宣傳、會(huì)議和其它集體活動(dòng)中，人與人交流中，全部使用普通話，并且規(guī)范化。

（五）各班落實(shí)1名推普員，學(xué)校建立了一支由40多位學(xué)生組成的推普員隊(duì)伍，作為學(xué)校的骨干力量，負(fù)責(zé)師生文明用語等方面的監(jiān)督，并在班級(jí)和校園中發(fā)揮這支骨干隊(duì)伍的示范和帶動(dòng)作用，開展好學(xué)校、班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)工作，以此帶動(dòng)全校語言文字工作的順利開展

（六）整合教育資源，加大學(xué)校語言文字規(guī)范化力度，把此項(xiàng)工作上升到提高語言文字素養(yǎng)這一更高的層面上來。組織學(xué)生開展“課前3分鐘古詩文誦讀”、“講故事”、“課外閱讀推廣”、“作業(yè)展覽”、“書法展覽”、“低年級(jí)鉛筆字比賽”、“啄木鳥行動(dòng)”，語文教師利用“課前說”培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和普通話表達(dá)水平。通過一系列的語言文字規(guī)范化舉措、豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)了老師的教學(xué)水平提高，培養(yǎng)了學(xué)生的語言及書寫能力，把學(xué)校的發(fā)展與教師的發(fā)展、學(xué)生的成長有機(jī)統(tǒng)一起來。

三、迎接挑戰(zhàn)，持續(xù)發(fā)展，開創(chuàng)學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的新局面。語言文字教育有著豐富的人文因素，對學(xué)生的品格的養(yǎng)成、情感的陶冶、社會(huì)責(zé)任感的形成，有著重要而獨(dú)特的作用。因此做為學(xué)校，我們要努力做好以下幾點(diǎn)：

（一）將語言文字工作進(jìn)一步向社會(huì)輻射，由學(xué)校延伸到社會(huì)與家庭。

（二）將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合。

（三）著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程，把在開展課堂教學(xué)改革，推進(jìn)學(xué)?，F(xiàn)有的“班級(jí)推廣課外閱讀”進(jìn)程中，充分關(guān)注語言文字工作教育目標(biāo)指向，以豐富的內(nèi)容，多元的跨學(xué)科資源，靈活的學(xué)習(xí)方式，成為語言文字工作的新的增長點(diǎn)。

我們將語言文字規(guī)范化落實(shí)到學(xué)校工作的各個(gè)層面，把這項(xiàng)工作作為學(xué)校工作的一個(gè)中心任務(wù)來長抓不懈，使之做到日?；?、制度化、規(guī)范化。在全面管理過程中，我們把學(xué)校的語言文字規(guī)范化與素質(zhì)教育相結(jié)合，與學(xué)校的校園文化建設(shè)、創(chuàng)辦學(xué)校特色相結(jié)合。

第四篇：創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校申報(bào)材料

規(guī)范語言文字

打造激情校園

宜川縣西郊初級(jí)中學(xué)

一、學(xué)?；厩闆r

西郊初級(jí)中學(xué)是一所縣級(jí)中學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有30個(gè)教學(xué)班，有132名教師，有1572多名學(xué)生。教師本科學(xué)歷占100%。，有 7名教師取得了國家一級(jí)乙等普通話等級(jí)證書，130名教師取得了國家二級(jí)甲等普通話等級(jí)證書，教師普通話持證率達(dá)100%。

近年來我校深入落實(shí)《國家通用語言文字法》，把語言文字工作深化到教育教學(xué)中去，增強(qiáng)全體師生語言文字規(guī)范意識(shí)和參與意識(shí)，現(xiàn)階段各項(xiàng)工作得到有序發(fā)展，各項(xiàng)評估指標(biāo)均較好地落實(shí)，語言文字工作走上了制度化之路。

二、學(xué)校對語言文字工作的認(rèn)識(shí)

語言文字是人類思維和交際的基本工具，是文化和信息傳播的基本載體。對一所學(xué)校而言，培養(yǎng)學(xué)生正確規(guī)范地使用語言文字，會(huì)對學(xué)生的一生和社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響。目前，世界上掀起了“漢語熱”，如何更好地學(xué)習(xí)和傳承我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，正確使用祖國的語言文字，樹立語言文字規(guī)范應(yīng)用的意識(shí)，既是每一個(gè)公民應(yīng)具備的責(zé)任，也是每一個(gè)公民終身發(fā)展的需求。

近年來，我校始終把提高師生對語言文字規(guī)范化的認(rèn)識(shí)作為一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容來抓。把師生說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力作為提升自身綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要措施來抓。全校上下已形成了“說普通話、寫規(guī)范字、做文明人”的濃厚氛圍。

三、建章立制，加強(qiáng)語言文字工作綜合管理。

我校將語言文字工作列入學(xué)校議事日程，采取多種措施，不斷將該項(xiàng)工作推向深入。

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)管理。

我校把語言文字工作納入到整個(gè)素質(zhì)教育工作之中，把普及普通話和文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入學(xué)校常規(guī)管理，納入基本功訓(xùn)練，逐步形成日?；?，制度化，規(guī)范化的工作格局。我校成立了以一名副校長及教務(wù)處、學(xué)生負(fù)責(zé)人為組長的語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組，定期就語言文字工作舉行會(huì)議，研究布置和指導(dǎo)工作，使學(xué)校的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)不斷健全，日漸完善，現(xiàn)已覆蓋全校。各項(xiàng)工作職責(zé)明確，責(zé)任到人，各崗位都能積極開展有效的工作。

（二）制度滲透，確保實(shí)施。

語言文字規(guī)范化是我校精神文明和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。按照學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組各項(xiàng)推進(jìn)措施，把語言文字工作通過教學(xué)及日常交流落到了實(shí)處。例如：教務(wù)處對在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話，書寫規(guī)范字進(jìn)行明確要求，并通過每學(xué)期一次教研組內(nèi)公開課，作為學(xué)?？荚u教師評優(yōu)評先的依據(jù)。

（三）大力開展宣傳，“說普通話，寫規(guī)范字”。

作為一項(xiàng)長期工作來抓，充分利用宣傳欄，黑板報(bào)廣播站等形式將語言文字工作滲透到教師的日常工作中，滲透到學(xué)生的各種活動(dòng)中。要求各班制定具體的活動(dòng)方案，重在塑造一個(gè)良好的語言文字環(huán)境。

另外，組織全校教師參加了普通話培訓(xùn)，并在達(dá)標(biāo)考核中全部合格，在書寫方面：書寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、政治學(xué)習(xí)筆記及課堂板書等方面都提出了具體要求。并進(jìn)行了師生“師生書法比賽、學(xué)生、班主任、語文教師演講”大賽，每周一有一班級(jí)、自管會(huì)、學(xué)生、教師在國旗下演講，周五有一個(gè)班級(jí)組織宣讀周五離校安全。在學(xué)校的綜合管理下，師生的語言文字規(guī)范意識(shí)明顯增強(qiáng)，應(yīng)用能力普遍提高。

（四）加強(qiáng)常規(guī)管理，確保落實(shí)到位。

學(xué)校從嚴(yán)管理，狠抓課堂規(guī)范管理，將教師使用普通話，寫規(guī)范字工作 納入教師教學(xué)考核之中，納入學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)活動(dòng)之中。我們把普通話作為教師的職業(yè)語言，生活語言，家庭語言，教師的課堂教學(xué)語言，教案、作業(yè)批改情況都成為考核教師工作的重要目標(biāo)。學(xué)校明確要求，教師入校講普通話，在板書，批改作業(yè)及書寫評語中，必須使用規(guī)范字。把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力，納入學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)。在低年級(jí)開設(shè)寫字課，在學(xué)校開設(shè)古詩經(jīng)典誦讀課外興趣小組。重在加強(qiáng)學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范字習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生的文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。

四、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，讓語言文字的規(guī)范化，覆蓋學(xué)校的每一個(gè)角落。

教師是創(chuàng)建語言文字規(guī)范化工作的關(guān)鍵，提高全校教師說好普通話，用好規(guī)范字的水平是教育教學(xué)的重要支撐，因此，我們著力通過加強(qiáng)培訓(xùn)、搭建平臺(tái)，不斷提升廣大教師語言文字的應(yīng)用水平。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高對語言文字規(guī)范性的認(rèn)識(shí)。學(xué)校教務(wù)處組織廣大教師深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》及學(xué)校對于語言文字規(guī)范方面的制度；組織語文教師學(xué)習(xí)語言文字規(guī)范，制定了《教師普通話培訓(xùn)方案》，并指導(dǎo)他們努力提高普通話應(yīng)用水平。

（二）搭建教學(xué)平臺(tái)，強(qiáng)化應(yīng)用實(shí)踐。要求每位教師把學(xué)到的語言文字規(guī)范化知識(shí)充分應(yīng)用到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。不僅要求公開課、示范課、教學(xué)觀摩課和教研活動(dòng)必須講普通話，而且在常規(guī)教學(xué)中也要求講普通話；不僅要求老師在課堂上使用普通話，而且要求課下教師之間、師生之間談話也要使用普通話；

不僅要求教師在課堂上使用規(guī)范字，而且在批改導(dǎo)學(xué)案、寫計(jì)劃總結(jié)、出通知、公告時(shí)也要使用規(guī)范字。

（三）開展活動(dòng)，提高教師的語文應(yīng)用水平。學(xué)校分別設(shè)立了教師每日一練活動(dòng)，教師天天寫粉筆字，同時(shí)每學(xué)期進(jìn)行一次硬筆書法比賽和教師粉筆字大賽活動(dòng)。掀起教師寫字、練字熱潮。以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)我校的語文文字工作。在學(xué)校每學(xué)年舉辦的青年教師基本功競賽中均組織教師開展業(yè)務(wù)展示活動(dòng)、師德演講、教師說課、朗誦大賽等系列活動(dòng)，使他們在活動(dòng)中不斷地提高自己的水平。

五、開展學(xué)生活動(dòng)，在語言實(shí)踐中形成規(guī)范。

一所學(xué)校語言文字規(guī)范化水平的高低，更多取決于學(xué)生的普及程度如何。為此，我們緊緊抓住課堂教學(xué)主渠道，行之有效地對學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化教育，努力提高學(xué)生的普通話水平和規(guī)范用字水平。

（一）要求每個(gè)學(xué)生在校必須使用普通話，在導(dǎo)學(xué)案、作文、成長足跡、手抄報(bào)、黑板報(bào)等有關(guān)書寫活動(dòng)中堅(jiān)持使用規(guī)范字，并能有效監(jiān)督社會(huì)的不規(guī)范用字用語行為，為語言文字規(guī)范化的推廣起示范作用。

（二）整合教育資源，加大學(xué)校語言文字規(guī)范化力度，把此項(xiàng)工作上升到提高語言文字素養(yǎng)這一更高的層面上來。組織學(xué)生開展“古詩文誦讀比賽”、“講故事”、“我是小小書法家”、“作業(yè)展覽”、“書法展覽”、語文教師利用“課前說”培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和普通話表達(dá)水平。

（三）為了學(xué)生使用語言文字規(guī)范化，學(xué)校開設(shè)了校本課程，讓學(xué)生得到具體的訓(xùn)練，有“校園解說員”、“我是小小演講家”、“書法”課程，已經(jīng)成為我校的常規(guī)化。

通過一系列的語言文字規(guī)范化舉措、豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)了老師的教學(xué)水平提高，培養(yǎng)了學(xué)生的語言及書寫能力，把學(xué)校的發(fā)展與教師的發(fā)展、學(xué)生的成長有機(jī)統(tǒng)一起來。

六、迎接挑戰(zhàn)，持續(xù)發(fā)展，開創(chuàng)學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的新局面。語言文字教育有著豐富的人文因素，對學(xué)生的品格的養(yǎng)成、情感的陶冶、社會(huì)責(zé)任感的形成，有著重要而獨(dú)特的作用。語言文字工作關(guān)系到整個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)、文化是否能夠健康有序地發(fā)展，甚至關(guān)系到國家民族的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，因此做為學(xué)校，我們要努力做好以下幾點(diǎn)：

（一）將語言文字工作進(jìn)一步向社會(huì)輻射，由學(xué)校延伸到社會(huì)與家庭。

（二）將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合。

（三）把學(xué)?，F(xiàn)有的“校園解說”“我是小小演講家”“書法”等課程進(jìn)行充實(shí)完善。在開展課堂教學(xué)改革，推進(jìn)拓展型課程的進(jìn)程中，充分關(guān)注語言文字工作教育目標(biāo)指向，使學(xué)校的校本課程以豐富的內(nèi)容，多元的跨學(xué)科資源，靈活的學(xué)習(xí)方式，成為語言文字工作的新的增長點(diǎn)。

第五篇：創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校實(shí)施方案

創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校實(shí)施方案

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)教師的語言文字規(guī)范意識(shí)，提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，使我校語言文字工作再上一層新臺(tái)階，根據(jù)市教育局文件精神，我校研究決定：積極開展市級(jí)語言文字規(guī)范化示范學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)。為了能夠更好地開展工作，盡早達(dá)到市級(jí)語言文字規(guī)范示范學(xué)校的要求，特制定本實(shí)施方案。

一、創(chuàng)建示范學(xué)校的意義

（一）學(xué)校是語言文字工作的基礎(chǔ)陣地。普及和推廣國家通用語言文字，促進(jìn)語言文字應(yīng)用規(guī)范化，是提高國民語言文字應(yīng)用能力、提升人力資源素質(zhì)的主要渠道，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的內(nèi)在需求。開展市級(jí)示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，能夠進(jìn)一步提升我校語言文字工作的整體水平，推動(dòng)學(xué)校語言文字事業(yè)中更好地發(fā)揮基礎(chǔ)作用和全局性作用。

（二）普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力是學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基本內(nèi)容。充分發(fā)揮教育教學(xué)的主渠道作用，提高學(xué)生良好的口語、書面表達(dá)水平，培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，是提高國民綜合素質(zhì)、實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求。開展示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，對于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、增強(qiáng)文化自信具有重要意義。

（三）推廣普及國家通用語言文字是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。逐步提高應(yīng)用規(guī)范化語言文字水平的過程，是進(jìn)行愛國主義教育、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和審美教育的過程。開展示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，能夠充分發(fā)揮學(xué)校人才培養(yǎng)和社會(huì)輻射作用，將語言文字工作從校園向社會(huì)延伸，為提高國民素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）開展語言文字示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，對于規(guī)范我校教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)語文教學(xué)水平的提高，對于教師基本素質(zhì)的提升，從而進(jìn)一步促進(jìn)我校教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深入和發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的意義。

二、具體措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，貫徹政策法規(guī)

深入貫徹國家語言文字方針政策、法律法規(guī)和語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建活動(dòng)的重大意義，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校在語言文字工作中的主陣地作用，將語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)、常規(guī)管理和基本功訓(xùn)練中，滲透到學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。

建立學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)學(xué)校的示范學(xué)校創(chuàng)建工作。

組 長： 副組長：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“語言文字工作小組” 組 長：成 員：全體班主任、全體語文教師、語言文字推廣員

（二）營造氛圍，加大宣傳力度

設(shè)置長期性的醒目的宣傳標(biāo)語、標(biāo)牌；充分利用校園內(nèi)的宣傳欄和各班黑板報(bào)，宣傳普及普通話和規(guī)范語言文字的重大意義，介紹規(guī)范語言文字的相關(guān)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)規(guī)范語言文字的良好的環(huán)境和氛圍。

在學(xué)生中成立語言文字推廣員，制定活動(dòng)計(jì)劃，堅(jiān)持開展活動(dòng)。

1.大力開展宣傳活動(dòng)，利用編發(fā)宣傳材料、廣播、推普宣傳周等多種形式，在校內(nèi)外宣傳推廣普通話、使用規(guī)范字的重要性。

2.走上街頭、社區(qū)，對學(xué)校附近的社會(huì)用字進(jìn)行檢查和監(jiān)督。

3.利用業(yè)余時(shí)間，對校內(nèi)用字（包括各種指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語、教師板書、作業(yè)批改、書寫評語等等）進(jìn)行檢查監(jiān)督。對不規(guī)范用字、錯(cuò)別字等不規(guī)范行為提出修改意見并監(jiān)督整改。

（三）落實(shí)管理，強(qiáng)化監(jiān)督檢查

將普及普通話和用字規(guī)范化納入到學(xué)校素質(zhì)教育、學(xué)校常規(guī)管理中來，采取有效措施，使語言文字規(guī)范化的要求滲透到學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)中去。開展關(guān)于普通話、漢語拼音和規(guī)范漢字使用能力的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)語文教師和新進(jìn)教師的語言文字基本功訓(xùn)練、考核。

繼續(xù)堅(jiān)持把語言文字達(dá)標(biāo)作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為教師評優(yōu)和學(xué)生評優(yōu)的重要條件，作為人才引進(jìn)、招聘、錄用教師必備的資格條件。積極開展語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術(shù)教育相結(jié)合的探索工作。開辟專欄，宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，介紹普通話規(guī)范知識(shí)，漢字規(guī)范知識(shí)；發(fā)布學(xué)校創(chuàng)建示范校活動(dòng)實(shí)施方案及有關(guān)要求和安排等。規(guī)范檔案管理。有關(guān)語言文字規(guī)范化的文件、資料以及相關(guān)的教案、作業(yè)、檢查記錄等及時(shí)入檔，并確保檔案管理的規(guī)范化。

（四）強(qiáng)化培訓(xùn)，提高普及程度

加強(qiáng)普通話口語教學(xué)和漢字書寫教學(xué)。學(xué)校所有課程使用普通話授課，使普通話真正成為教學(xué)語言。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，強(qiáng)化口語教學(xué)和寫字訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生普通話口語能力，注重培養(yǎng)學(xué)生正確分辨其識(shí)字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字的能力，訓(xùn)練學(xué)生正確書寫漢字，使學(xué)生的語言應(yīng)用能力得到普遍提高，確保學(xué)生普通話水平達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)對說、讀的要求。學(xué)校的所有集體活動(dòng)、學(xué)生的課外活動(dòng)，教師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。積極組織學(xué)生的普通話口語實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)組織力求內(nèi)容豐富、形式多樣，趣味性強(qiáng)、活潑生動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生普通話口語能力和興趣。教師舉行技能競賽，學(xué)生開展推普明星評選。

發(fā)揮學(xué)校的社會(huì)輻射作用，通過家校聯(lián)系，促進(jìn)家庭、社會(huì)普通話的普及與提高。

（五）凈化環(huán)境，規(guī)范校園用字

對學(xué)校的標(biāo)語、櫥窗等用字是否規(guī)范進(jìn)行全面檢查并建立健全長期檢查機(jī)制。對各班教室（板報(bào)等）、教師課上（板書）、課下（批改作業(yè)、評語）、學(xué)生試卷等用字進(jìn)行全面檢查，并建立健全長期檢查機(jī)制。確保校園內(nèi)用語、用字規(guī)范化。

三、總體要求

（一）明確職責(zé)、分工合作

創(chuàng)建工作是一項(xiàng)大的系統(tǒng)工程，需要全校教職員工積極行動(dòng)、通力合作，明確各自的職責(zé)和任務(wù)。全面工作由校長負(fù)總責(zé)，相關(guān)人員各司其職。

（二）制定計(jì)劃、常抓落實(shí)

制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，采取有效的措施，確保方案提出的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。學(xué)校在期中和期末進(jìn)行檢查、評估驗(yàn)收，并將情況通報(bào)全校，不達(dá)標(biāo)的限期整改。

（三）納入常規(guī)、有效開展 將語言文字工作納入學(xué)校工作的日常管理，列入科研項(xiàng)目的總體計(jì)劃，把提高學(xué)生語言文字應(yīng)用能力列入培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求。將對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)融入到德育、智育、體育、美育、社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育活動(dòng)及校園文化建設(shè)中。

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