第一篇：忙,何妨巧讀書

忙，成為很多人不讀書的理由。但有意思的是，一些極其繁忙的人，他們的閱讀量同時(shí)也是驚人的。古之司馬光、近之曾國藩，以及眾所周知的毛澤東，都是如此。如果善于安排，調(diào)理得當(dāng)，忙碌其實(shí)不該成為妨礙讀書的借口。恰恰相反，有時(shí)忙碌會成為讀書的推動力。怎么做呢？我以為有以下三個(gè)方法：

其一，融讀書與忙碌為一體，是所謂“擠”時(shí)讀書。

當(dāng)把讀書與工作和實(shí)踐結(jié)合起來時(shí)，閱讀是一種開闊思路的休閑方式，既豐富了實(shí)踐的視角，又拓展了個(gè)人的見識，可謂是相得益彰。我們往往可以看見很多人在事業(yè)發(fā)展的不同階段，會選擇不同的書來閱讀。閱讀與實(shí)踐結(jié)合，乃至成為實(shí)踐的一部分，就是將忙碌工作與讀書融為一體了，二者就不再對立。而且，它可能成為忙碌工作時(shí)一種自我休息的方式。比如，一位編程人員讀比爾?蓋茨的傳記，一位護(hù)士讀《德蘭修女傳》，一位律師讀推理偵探小說。這種閱讀沒有直接的實(shí)用訴求，卻是與工作相得益彰。這樣，你不會感覺讀書與工作是一種對立關(guān)系。當(dāng)然，也不會有人覺得你是在不務(wù)正業(yè)。這是很多優(yōu)秀人士成功的秘訣，既獲得了專業(yè)的啟發(fā)，又得到了身心的滋養(yǎng)。

其二，利用零碎時(shí)間積久功深，是所謂“揀”時(shí)讀書。

人之所以繁忙，是因?yàn)闆]有整塊時(shí)間去閱讀。在八小時(shí)之外，很多人也加班加點(diǎn)，或忙于各種應(yīng)酬，看似確實(shí)沒有時(shí)間閱讀了，但其實(shí)這是一種謬見。我們總以為讀書就要窗明幾凈，正襟危坐，用一整個(gè)上午時(shí)間，泡一壺清茶才能進(jìn)行，其實(shí)不然。古人云，善讀書者善用“三余”時(shí)間，歐陽修所主張的枕上、馬上、廁上，皆是讀書時(shí)間。再繁忙的工作也總有許多邊邊角角的時(shí)間，比如候車、坐車、開會前一刻鐘，入睡前半小時(shí)以及晨起一刻鐘等等。這些時(shí)間利用好，讀一小段文字，會有受益與樂趣，而這一定要是一種非功利閱讀，即不是為了某種直接目的的閱讀。由于無所牽掛，不計(jì)其功，讀起來更容易得書中三昧。所以，能在繁忙間歇轉(zhuǎn)入閱讀，又能在該應(yīng)對時(shí)由靜到動，從容轉(zhuǎn)換，是一種涵養(yǎng)，一種功夫。如此，善于利用零碎時(shí)間讀幾頁書，積少成多，有益無弊。嗜書如命，手不釋卷的達(dá)爾文曾經(jīng)說過，“我從來不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的很小的一段時(shí)間。”其實(shí)秘訣就在這里，那些大成就者的淵博可能就來自于這里。繁忙時(shí)節(jié)總有“邊角料”，就在于怎樣利用好。從這個(gè)層次上來說，讀書何嘗不是一項(xiàng)人生修煉。能靜能動，自在自由，人生不斷臻至更高境界。

其三，將讀書與休閑結(jié)合，是所謂“閑”時(shí)讀書。

忙碌使人沒有時(shí)間讀書，因?yàn)楹芏鄷r(shí)間不屬于我們掌握。而節(jié)假日應(yīng)當(dāng)是大多數(shù)人可以自由支配的時(shí)間。這個(gè)時(shí)間讀一點(diǎn)書，或讓讀書成為休閑方式的一種，則是忙碌人士讀書的最佳選擇。讀書之所以被很多人視為畏途，在于它似乎總與學(xué)習(xí)相關(guān)。其實(shí)，要善于把讀書與直接的學(xué)習(xí)訴求相剝離，而與樂趣結(jié)合。輕松閱讀，完全可以是節(jié)假日的一種娛樂方式。我們每見海灘上，運(yùn)動場旁有人在運(yùn)動之余、休閑之余，手捧一卷似在休息，又似在閱讀。這樣可以慢慢品出讀書之樂。所以，節(jié)假日讀書也未嘗不是一種極好的娛樂方式——不但娛身，更怡心神。

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第二篇：富蘭克林巧讀書

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富蘭克林巧讀書

作者：朱秀英

來源：《學(xué)生天地·小學(xué)中高年級》2007年第08期

富蘭克林出身貧困，幼年只上過兩年小學(xué)?？伤谧詫W(xué)過程中創(chuàng)造性地運(yùn)用復(fù)述式讀書法閱讀了大量書籍，獲取了豐富的知識，終于成為舉世聞名的、文理兼通的“傳奇科學(xué)家”。

一、概括提要。每讀完一篇文章，富蘭克林就沉思默想一番，竭力把文章的內(nèi)容概括成一份比較詳細(xì)的提綱，寫在筆記本上。這樣讀一遍，想一遍，對內(nèi)容概括一遍，再把概括結(jié)果寫一遍。眼、腦、手同時(shí)發(fā)揮作用，這樣文章就能理解得深，記憶得牢。長期堅(jiān)持，思考能力和概括能力也就得到了提高。

二、回憶復(fù)述。概括提要幾天后，富蘭克林還會再把所寫的詳細(xì)提綱拿出來，借助它進(jìn)行回憶?！霸囍豢丛瓡?，用自己想到的某些合適的詞和記出的摘要加以引申，要表現(xiàn)得跟原來的完全一樣”；“憑記憶把原篇重新照樣寫出來”。用腦中儲備的材料試著復(fù)現(xiàn)原文，為的是進(jìn)一步探究原作的精髓，學(xué)習(xí)作者思考問題、表情達(dá)意的方法。復(fù)述中若有某些內(nèi)容記不起或記錯(cuò)了，留待下一步再加以解決。

三、對照修改?；貞洀?fù)述后，富蘭克林會把原作找來，與之細(xì)細(xì)進(jìn)行對照。通過對照，他不僅發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，而且還發(fā)現(xiàn)了自己“缺乏詞匯”，“在記誦和運(yùn)用詞匯方面缺少準(zhǔn)備功夫”，從而摸清了自己的底，找到了努力的方向。

四、整理改寫。經(jīng)過上述步驟，對文章已經(jīng)讀得很熟，對它的精妙之處也領(lǐng)會得較為深刻，富蘭克林在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行改寫工作。他先是憑記憶把所讀的文章進(jìn)行縮寫，幾星期后，他又把所寫的文章改寫成原文，“竭力使它們還原為最好的次序”。寫成后，他再與原文對照，又能發(fā)現(xiàn)許多不足和錯(cuò)誤。在研究不足和錯(cuò)誤發(fā)生的原因中，他又學(xué)到了名家遣詞造句、謀篇布局的種種技巧。久而久之，他欣喜地發(fā)現(xiàn)自己的寫作水平有了明顯的提高。正是這樣的整理改寫，訓(xùn)練了他“整理思想的方法”。

富蘭克林這種復(fù)述式的讀書法，從表面來看花時(shí)間、速度慢，而實(shí)際上卻是慢中藏快，笨中含巧。一段時(shí)間下來，便能積小得為大得，深入原文，享受到讀書的樂趣。

第三篇：那又何妨詩歌

你生長在一片相對貧瘠的土地。

那又何妨，那又何妨？

可知腳下親切的土地愛你多深，愿意傾盡一切把你供養(yǎng)。

那里常缺少甘霖雨露。

那又何妨，那又何妨？

你早已學(xué)會隱忍頑強(qiáng)，只管默默把根須扎到你能延伸到的地方，努力汲取一切可以獲得的養(yǎng)分把自己滋養(yǎng)，學(xué)著用簡簡單單把日子過得繽紛斑斕。

你無法長成一顆參天大樹，因?yàn)槟闾焐皇谴髽涞姆N子。

那又何妨，那又何妨？

大樹有大樹的挺拔茁壯，小樹有小樹的別致虬枝，都一樣可以共享一片藍(lán)天，一個(gè)太陽。

或許你開不出嬌艷的花來。

那又何妨，那又何妨？

何不學(xué)著用綠葉吐露芬芳，偶爾迎風(fēng)搖曳，翩躚起舞；

偶爾擁抱暖陽，盡情地把枝干和樹葉舒展。

也時(shí)常會有暴風(fēng)雨襲來。

那又何妨，那又何妨？

你有你不屈不撓的倔強(qiáng)，咬牙捱過之后就是生命力的又一次增強(qiáng)。

有時(shí)，狂風(fēng)會無情地折斷你的樹枝，很痛，很痛，那又何妨，那又何妨？

你便學(xué)著把痛苦編成動聽的歌吟唱，把眼淚高傲地匯入浪漫的詩行。

再索性，順著殘缺的模樣,自己忍痛生生砍掉幾根樹枝，修剪出別樣一種疏影橫斜。

再潛心，醞釀一場暗香浮動……

第四篇：讀書寫作與工作忙不忙無關(guān)

讀書寫作與工作忙不忙無關(guān)

2011-10-24 09:31:30

不時(shí)有人問我，每天工作忙忙活活，還有心思、精力和空閑讀書寫書評。也許僅是善意的順口的追問，解釋多了，好象借題發(fā)揮，有自我炒作之嫌，就怕別人不知你有多忙。應(yīng)景式地隨聲附合，哼哼哼，哈哈哈，想么是么，千萬別認(rèn)為別人真的討教。

冷眼觀看周圍世界，有些人仿佛忙的不可開腳，甚至連放屁的空都沒有，“太忙了、太忙了”，一夜之間成了流行的口頭禪，似乎不忙等于平庸無聊，不忙就沒法交待。忙人讓人羨慕，忙人受人尊敬。天知道有的人究竟在忙什么。人家美國總統(tǒng)管的事夠?qū)挿毫耍瑖鴥?nèi)的，國際的，地球的，太空的，照樣按期休假，悠閑自在地打高爾夫球，誰聽他們說過忙。等到御任寫回憶錄時(shí)，還可從其間花絮中，看到人家還在忙里偷閑，業(yè)余愛好挺多的。

我自以為還算的上是有事做的人，一天到晚東奔西突，事事相連，少有停歇，公休日常常搭進(jìn)。雖然勞頓清苦，卻倍感充實(shí)帶勁，暗中沾沾自喜，我是忙人?；厣耜韵耄c(diǎn)能說明什么，再忙還忙不過日理萬機(jī)、心系轄區(qū)的各級政要，比起整天在生意場滾打的商人，以及起早貪黑辛勤耕作的打工仔外來妹，無論在形式上在質(zhì)地上尚有距離。忙的程度還不夠，沒有資格張揚(yáng)自己的忙活。況且不過比有的人多干點(diǎn)活，多做點(diǎn)事，精力還有余，潛力可挖，絕對到不了至高絕境。只能忙些再忙些，忙上加忙，多添些稱忙的理由。于是，忙里找閑，就有了讀書加評論的時(shí)光。

忙忙活活的工作和生活，插入讀書的成份，外貌工程浩大難以就里，其實(shí)體現(xiàn)量的積累，不斷復(fù)加，自然而然地順流出讀后感、評論之類，質(zhì)變的味道飄逸出來了，別人開始注意，這家伙還有空讀書。那有什么神秘的，早晨起床如廁時(shí)坐讀少許，午休躺讀幾十分，下班晚走些，晚上只要不發(fā)困，熬到什么時(shí)候都由自己掌握。天文地理，古今中外，名家小卒，涉獵廣野，去掉條條框框，隨心散讀，開卷有益。不同場合、不時(shí)時(shí)段，讀不同的書，同時(shí)開讀幾本書，卻很少發(fā)生撞車錯(cuò)亂，求知務(wù)實(shí)，雖忙猶樂。按摩精神，放松心情，尋找希冀，恐怕沒有比讀書更管用的。

再忙總有空閑時(shí)，見面嚷忙，甚至裝出一幅忙不勝忙的樣子，完全是一種炫耀的口吻和顯弄的姿態(tài)，或是為自己做不到什么或不想做什么尋找托詞和借口。還如讀書，再忙也有讀書時(shí)。

第五篇：偶感：忙不是不讀書的理由

偶感：忙不是不讀書的理由

彩線

我國是書香國度，文化歷史源遠(yuǎn)流長，自古及今，多少文人墨客，以其優(yōu)秀的文藝作品影響著世人，推動社會的文明、進(jìn)步乃至發(fā)展?？墒?，在社會日趨經(jīng)濟(jì)市場化的今天，人們的思想大多充盈了金錢與娛樂，而日漸冷落了讀書，因此，各地都開展各種形式的、不同主題的全民閱讀活動。興起學(xué)習(xí)風(fēng)尚，真正發(fā)揚(yáng)讀書明理、求知探索、經(jīng)世致用、傳承民族優(yōu)秀文化及優(yōu)良傳統(tǒng)，為加快實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展，構(gòu)建促進(jìn)社會和諧提供精神動力和智力支持。很多政府、單位的不少人士都加入了讀書活動的行列，特別是學(xué)校里的教師和學(xué)生，更應(yīng)積極參與到閱讀活動之中去，熱愛讀書，自覺讀書?？墒牵行┤丝偸墙杩谝粋€(gè)“忙”字而不讀書。

真忙乎？

酒店里應(yīng)酬，聊酒半天不見累；茶館里閑扯通宵不覺煩。這是忙啊，忙的 沒時(shí)間讀書了，如果先人有知呀，肯定悲傷嘆氣：自己怎么會有這樣一大群的“紈绔弟子”呢？

其實(shí)，忙不是理由，忙是一種思想上懶惰的表現(xiàn)。人想做的事情總會有時(shí)間的，也總會抽出時(shí)間的。魯迅先生說：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。他還說過：“時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨”。魯迅沒有虛度年華，他的一生是勤奮的一生，戰(zhàn)斗的一生。他的巨大貢獻(xiàn)是從“時(shí)間老人”那兒爭取來的。有人說魯迅是天才，可他自己說：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的”。忙就是沒有給自己的時(shí)間排好序，忙就是一種思想上懶惰的表現(xiàn)。與其說自己很忙，還不如實(shí)話實(shí)說：真的很懶，懶得動，懶得想，懶得思考，懶得理順。事情多，不代表會有多忙；壓力大，也不代表要有多忙。當(dāng)我們?nèi)ニ妓?，理順，安排的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)我們原本也可以如此清閑，還是會擁有一片自己的閱讀時(shí)間天地的。時(shí)間就是生命，無緣無故地耗費(fèi)時(shí)間的人，和圖財(cái)害命沒有什么兩樣。

忙不是理由,忙是借口。忙的時(shí)候說不忙的情況較少，不忙的時(shí)候說忙的情況倒是有的。更多的是在裝“忙”，是一個(gè)托詞。人的忙是相對而非絕對的，再忙的人，再忙的時(shí)候，只要有功夫吃飯和睡覺，都可以擠出點(diǎn)時(shí)間讀點(diǎn)書。哪怕是上廁所、睡前、坐車的工夫，都可以隨手拿起一本書讀一讀。拿“忙”找借口的人，其實(shí)心理早已疏遠(yuǎn)了讀書或根本不在意讀書, 不可能是因?yàn)槊?，而只能是閱讀在心里越來越低薄了，并不在乎讀書了, 如果在乎讀書，再忙都會在時(shí)間上優(yōu)先安排。北宋的歐陽修謂讀書有“三上”：枕上、馬上、廁上。要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，具有古人讀書“三上”精神，善于擠和鉆，善于利用零星碎塊時(shí)間，日積月累，積少成多，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，必見顯效。

事實(shí)上，對于喜歡讀書的人來說，讀書只是一種習(xí)慣，一種生活狀態(tài)。至于環(huán)境氛圍，只是錦上添花而已。如果一味癡迷于“讀易松間，談經(jīng)竹下”，未免流于形式主義，而不知讀書之真味了。

讀書是一種很享受的事情。不管多忙，可以不吃飯，但不能不讀書。忙不是不讀書的理由，只是不愛讀書的一個(gè)借口罷了。