第一篇：射陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)方案

射陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)方案

指導(dǎo)思想

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”明確規(guī)定課外閱讀量：小學(xué)階段應(yīng)背誦優(yōu)秀詩文160篇，課外閱讀總量不少于145萬字。閱讀目的把課堂內(nèi)外結(jié)合起來，充分體現(xiàn)出“重閱讀、重積累”的語文學(xué)習(xí)規(guī)律，努力培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和習(xí)慣，讓書香浸潤(rùn)校園，讓經(jīng)典滋潤(rùn)童年，讓閱讀伴隨孩子成長(zhǎng)，由此形成實(shí)驗(yàn)一小良好的閱讀氛圍和閱讀傳統(tǒng)，為師生的生命發(fā)展打造亮麗的精神底色。

宣傳口號(hào)

1、我閱讀，我快樂，我成長(zhǎng)。

2、汲取知識(shí)的力量，建設(shè)美好的校園。

3、營(yíng)造良好校園環(huán)境，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化。

4、與好書做伴，與文明同行。

5、享受文字之美，體驗(yàn)讀書之樂。

6、多讀書，讀好書，讓生命溢滿書香。

7、樹立良好讀書風(fēng)尚，促進(jìn)文明校園建設(shè)。

8、讓讀書成為習(xí)慣。

9、書籍點(diǎn)亮人生，書香洋溢校園。

10、讀書 品味 創(chuàng)新；讀書 明理 成才。

具體措施：

一、盤活圖書裝備，完善硬件設(shè)施。

1．學(xué)校圖書室。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)和管理，定期充實(shí)學(xué)生成長(zhǎng)需要的圖書，繼續(xù)認(rèn)真做好定期出借圖書工作，讓學(xué)生自由選擇喜愛的圖書。

2．班級(jí)圖書角。為班級(jí)配置書櫥，并要求班級(jí)專門配備1—2名學(xué)生作為圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。提倡班級(jí)與班級(jí)之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動(dòng)。

3．學(xué)校閱覽室。充分發(fā)揮閱覽室的作用，讓學(xué)生在下午三節(jié)課下自由閱讀。

4．家庭藏書架。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的壓歲錢和節(jié)約零用錢，為自己添置一本好書的活動(dòng)，也建議家長(zhǎng)在節(jié)日、生日中以書為孩子的禮物，開展豐富多彩的親子閱讀活動(dòng)。

二、設(shè)立“三讀”時(shí)間，確保讀書實(shí)效。

1．晨間指導(dǎo)讀。在晨讀時(shí)設(shè)置 “讀書課”，每周用一節(jié)語文晨讀開展讀書活動(dòng)，在語文教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有集體閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流等。倡導(dǎo)學(xué)生在晨間相互自由地交流讀書體會(huì)，暢談讀書感受。

2．午間休閑讀。每周四、五中午十分鐘時(shí)間，向?qū)W生開放相關(guān)的讀書陣地，語文老師和學(xué)生一起閱讀，讓讀書成為孩子們午間的休閑方式。

3．睡前放松讀。為了讓讀書成為一種習(xí)慣，建議每個(gè)孩子都在家中的床頭放一本自己喜愛的書，每晚睡覺之前打開書本閱讀，讓書香伴著孩子入眠。

三、經(jīng)典誦讀推薦，奠基閱讀質(zhì)、量。

1．《小學(xué)必背古詩八十首》《三字經(jīng)》《聲律啟蒙》《論語》

一年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典古詩10首，《三字經(jīng)》部分篇目。

二年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典古詩20首，《三字經(jīng)》全文。

三年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典古詩30首，《聲律啟蒙》部分篇目

四年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典古詩詞50首。《聲律啟蒙》全文。

五年級(jí)；熟讀背誦經(jīng)典古詩詞60首。《論語》名句。

六年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典古詩詞80首?！墩撜Z》

2．在每個(gè)班級(jí)的黑板上設(shè)立“每日一詩”欄目。

每天由一位同學(xué)當(dāng)主持人，把當(dāng)天要學(xué)的古詩工整地抄寫在欄框中，利用每天的晨會(huì)課，或者語文課前五分鐘，帶領(lǐng)大家讀通、理解詩意、簡(jiǎn)介詩的特點(diǎn)。

每節(jié)語文課，小預(yù)備鈴響之后，老師進(jìn)教室之前，同學(xué)們一起誦讀當(dāng)天古詩。

3．利用每年寒、暑假向?qū)W生推薦經(jīng)典閱讀書目。

一年級(jí)：《格林童話》《安徒生童話》（注音版）等。

二年級(jí)：《寓言故事》《一千零一夜》等。

三年級(jí)：《夏洛的網(wǎng)》《海底兩萬里》等。

四年級(jí)：《窗邊的小豆豆》《中國(guó)兔子德國(guó)草》《魯濱遜漂流記》。

五年級(jí)：《水滸傳》《三國(guó)演義》《西游記》（青少版）及金波、楊紅櫻、黃蓓佳等系列叢書。

六年級(jí)：《男生賈里》《女生賈梅》《智慧背囊》《狼圖騰》等。

四、開展競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)讀書興趣。

1．每學(xué)期開展一次古詩文誦讀競(jìng)賽。每班按學(xué)號(hào)，任抽十名學(xué)生，由電腦自由選出必背古詩題目，學(xué)生當(dāng)場(chǎng)背誦。

2．開展《三字經(jīng)》《聲律啟蒙》《論語》的對(duì)句競(jìng)賽（說上句填下句，或說下句填上句）

3．在暑假、寒假結(jié)束后，開展學(xué)生假期讀書筆記評(píng)比，教師讀書心得評(píng)比。

4．每學(xué)期在低年級(jí)開展一次講故事比賽、中年級(jí)開展一次讀書小報(bào)評(píng)比、在高年級(jí)開展一次課本劇表演競(jìng)賽。

五、辦好“讀書節(jié)”，讓書香彌漫校園。

將每年的5月1日——6月1日定為讀書節(jié)活動(dòng)時(shí)間。分為宣傳發(fā)動(dòng)、活動(dòng)開展、總結(jié)表彰三個(gè)階段。在讀書節(jié)期間成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，開展各類讀書活動(dòng)。

1．開展“書香班級(jí)”評(píng)比。

建議在教室開辟“讀書園地”，設(shè)“好書推薦”、“讀書心得”、“閱讀小博士評(píng)比”等欄目，開展“獻(xiàn)一本讀百本”師生共建圖書角活動(dòng)。

2．開展網(wǎng)上讀書、網(wǎng)上薦書、網(wǎng)上交流活動(dòng)。

要求充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在“教師博客”和“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”中讀書、薦書，以提高學(xué)生使用數(shù)字圖書館的技能，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，開“網(wǎng)”有益。

3.開展“紅領(lǐng)巾圖書跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)。

4.讀書主題班會(huì)活動(dòng)展示。

5.高年級(jí)進(jìn)行以“快樂閱讀”為內(nèi)容的現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，閱讀知識(shí)競(jìng)賽。

6.中年級(jí)“與大師對(duì)話”專題講座?！拔业淖x書故事”交流會(huì)。

7．低年級(jí)講故事比賽。

8．倡導(dǎo)“親子共讀”，開拓讀書渠道，評(píng)比書“書香家庭”。

9．開展教師“美文誦讀”競(jìng)賽。

10．在“六一”兒童節(jié)期間舉行讀書節(jié)閉幕式暨總結(jié)表彰大會(huì)。

課外閱讀活動(dòng)拓展了語文教學(xué)的空間，拓寬了教師文化視野，促進(jìn)家庭文化氛圍的形成，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，夯實(shí)了學(xué)生文化底蘊(yùn)，開發(fā)了課程資源，開創(chuàng)了一個(gè)開放式的大語文學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)大大豐富了學(xué)生的語言積累和生活體驗(yàn)，使學(xué)生的語文聽說讀寫能力都能得到有效地提高。

第二篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生作文比賽方案

實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生“愛國(guó)主義”教育征文比賽方案

一、指導(dǎo)思想

為了促使我校各班把作文教學(xué)工作抓緊抓實(shí)，不斷推進(jìn)我校的作文教學(xué)工作發(fā)展，不斷提高我校作文教學(xué)效果，不斷促進(jìn)我校學(xué)生寫作能力的提高。結(jié)合今年是我國(guó)抗日勝利六十周年和建國(guó)五十六周年，我校決定舉行一期“愛國(guó)主義教育”征文比賽。

二、參加比賽的對(duì)象、名額分配和作文上交時(shí)間

1、參加比賽的對(duì)象：四、五、六年級(jí)的學(xué)生。

2、名額分配：每班選派三篇學(xué)生作文參加評(píng)比。

3、作文上交時(shí)間：第五周星期五下午放學(xué)前交高年級(jí)級(jí)長(zhǎng)。

三、評(píng)卷人員和改卷方式、時(shí)間

1、評(píng)卷人員：四、五、六年級(jí)部分語文教師。

2、評(píng)卷方式、時(shí)間（待 定）

四、作文的要求

1、除詩歌外，體裁不限。要求緊扣“愛國(guó)主義教育”主題，表達(dá)自己的所想、所感和所獲。

2、要求：內(nèi)容健康具體，感情真實(shí)，語句通順，條理清楚，書寫工整，標(biāo)點(diǎn)正確，錯(cuò)別字少。

四、五年級(jí)350字以上；六年級(jí)400字以上。

五、評(píng)卷要求（另行公布）

六、評(píng)獎(jiǎng)辦法四、五年級(jí)各評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)4名；六年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)3名。獲獎(jiǎng)?wù)哂蓪W(xué)校頒發(fā)證書。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2005年9月23日

第三篇：射陽實(shí)驗(yàn)初中課外閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

鹽 城 市 初 中 英 語

課外閱讀經(jīng)驗(yàn)交流材料

問渠哪得清如許，為有源頭活水來

--射陽縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)拓展英語課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)交流

倪新利

一、理念更新，目標(biāo)導(dǎo)向

1、我校通過構(gòu)建“三位一體”的閱讀網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生閱讀創(chuàng)設(shè)更大的空間，在校內(nèi)、班級(jí)內(nèi)、家庭內(nèi)形成熱愛讀書的良好氛圍，逐步形成了書香學(xué)校特色。

2、通過課內(nèi)多角度的有意識(shí)的閱讀訓(xùn)練指導(dǎo)，從而提升學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生掌握一定的閱讀策略。

3、通過開展多形式的課外閱讀活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成濃郁的閱讀氛圍，營(yíng)造校園閱讀文化氛圍，濃厚校園文化積淀。

4、在“教學(xué)相長(zhǎng)”中提升英語教師的人文素養(yǎng)，文化底蘊(yùn)，促進(jìn)英語教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升英語教師文化品味；在研究實(shí)踐中掌握引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀的方法，提高有效指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀的能力。

5、探索學(xué)生課外閱讀激勵(lì)性評(píng)價(jià)的操作工具和方法，建構(gòu)課外閱讀體系。以各種形式的評(píng)價(jià)貫穿學(xué)生的閱讀過程，維持學(xué)生持久的閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀品味，最終使閱讀成為伴隨學(xué)生一生的良好習(xí)慣。

二、分步實(shí)施，循序漸進(jìn)

（一）第一階段——營(yíng)造讀書氛圍，讓英語文化彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間

1、健全完善圖書館的圖書借閱制度，添置英文版名著和報(bào)刊雜志，為師生提供良好的閱讀環(huán)境，讓他們置身于書的海洋中。

2、建立有效的班級(jí)間、學(xué)生間的圖書交流機(jī)制，鼓勵(lì)資源共享，盤活、豐富圖書資源且開設(shè)有效的班級(jí)英語角活動(dòng)。

3、號(hào)召親子共讀，把閱讀推薦到家庭，使學(xué)生的家庭讀書有保障、有實(shí)效。

4、學(xué)校進(jìn)行全方位英語閱讀文化建設(shè)，做好辦公室、教室、走廊、畫廊、草坪等校園文化建設(shè)，讓英語文化彌漫在學(xué)生身邊的每一寸空間。

5、在各年級(jí)段中成立閱讀監(jiān)督小組，宣傳開展閱讀活動(dòng)的意義。

6、舉辦校園文化節(jié)活動(dòng)，通過英語演講、單詞競(jìng)賽、英文小品等來營(yíng)造讀書氛圍。

7、通過舉辦英語手抄報(bào)、英語摘錄卡等系列活動(dòng)，定期選取優(yōu)秀作品，在櫥窗中展出，既讓學(xué)生能學(xué)以致用，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

8、做好資料的收集、分析工作。

（二）第二階段——整合閱讀資源，讓書香浸潤(rùn)學(xué)生生命的每一段時(shí)間

1、每周設(shè)立閱讀指導(dǎo)課或每天安排閱讀指導(dǎo)時(shí)間（30分鐘），在時(shí)間上保證學(xué)生的1閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導(dǎo)。結(jié)合每單元的閱讀課，進(jìn)行課外閱讀的方法指導(dǎo)。

2、根據(jù)實(shí)際，組織擬定推薦不同學(xué)段學(xué)生閱讀的閱讀書目（適合于中學(xué)生的英文閱讀材料），并收集反饋信息，不斷更新、改進(jìn)，逐步形成課外閱讀書目體系。如：我校以教材中節(jié)選文章作為切入口，引導(dǎo)學(xué)生去閱讀原著，由點(diǎn)到面，整體把握原著的精髓，增加閱讀量。

附閱讀書目：

《快樂英語》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《愛麗絲漫游奇境記》、《金銀島》、《小婦人》、《父與子》、《霧都孤兒》、《雙城記》等。

3、開展各種讀書活動(dòng)，以活動(dòng)引領(lǐng)閱讀，以活動(dòng)激發(fā)閱讀，以活動(dòng)促進(jìn)閱讀。組織開展形式多樣、內(nèi)涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動(dòng)。各年級(jí)組在學(xué)校統(tǒng)一閱讀計(jì)劃的基礎(chǔ)上根據(jù)本年級(jí)特點(diǎn)，制定閱讀計(jì)劃并經(jīng)過一段時(shí)間的閱讀積累，通過系列活動(dòng)激發(fā)閱讀熱情，檢驗(yàn)閱讀，展示閱讀收獲，成果?；顒?dòng)包括：?jiǎn)卧~大王、小小翻譯家、英文演講小能手、英文小辯手等。各年級(jí)抓好活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從賽前的組織發(fā)動(dòng)，到賽中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，到賽后的評(píng)選激勵(lì)，嚴(yán)格按照預(yù)先制定的活動(dòng)方案組織實(shí)施。既能讓學(xué)生廣泛參與，又保證了活動(dòng)效果。

4、建立教師讀書活動(dòng)的相關(guān)制度及配套措施，開展師生共讀，并根據(jù)閱讀材料進(jìn)行師生主題研討交流，以教師的成長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。如我校舉辦“英語閱讀周”活動(dòng)，師生將自己最喜愛的英語讀物帶進(jìn)課堂，資源共享。在臨近活動(dòng)尾聲時(shí)，舉行讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

（三）第三階段——完善閱讀體系，讓書香伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間

1、形成班級(jí)英語角建設(shè)、圖書借閱制度，利用校園電臺(tái)播放英文詩歌美文，讓學(xué)生感受英語語言的魅力。

2、制定單詞大王、小小翻譯家、英文演講小能手、英文小辯手評(píng)選條例。

3、組織教師經(jīng)驗(yàn)論文匯編和學(xué)生英文閱讀成果展示（學(xué)生英文詩歌朗誦會(huì)、經(jīng)典英文故事會(huì)、師生讀后感集冊(cè)、優(yōu)秀日記集、校刊專題、班級(jí)活動(dòng)成果展）。

4、總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并為進(jìn)一步推廣階段性成果做準(zhǔn)備。

三、方法引導(dǎo)，過程細(xì)化

（一）優(yōu)化校園文化環(huán)境，營(yíng)造師生讀書氛圍

學(xué)習(xí)應(yīng)該與書香為伴，師生應(yīng)該與經(jīng)典為伍。學(xué)生在校園里眼睛所觸及的每一處風(fēng)景也都應(yīng)該有文化的熏染。于是我校通過校園墻體的改造，在教學(xué)樓、辦公室、教室、走廊等墻壁上進(jìn)行精心的布置和裝飾，以營(yíng)造濃郁的書香氛圍。

1．打造墻體文化。致力打造校園墻體文化：（1）在教學(xué)樓樓梯墻上題寫讀書名言——書籍是人類進(jìn)步的階梯、書香伴我成長(zhǎng)中英文版等。（2）文學(xué)長(zhǎng)廊——介紹中外名人，從課內(nèi)到課外與課本有關(guān)的故事等，引導(dǎo)學(xué)生讀好書，多讀書，提高學(xué)生閱讀的興趣。

2．建設(shè)班級(jí)“書香”文化。以班級(jí)為單位努力打造 “書香文化”班級(jí)，調(diào)動(dòng)師生共同參與，兼顧共性與個(gè)性。各班充分利用黑板報(bào)介紹英語閱讀專題，系列介紹英語課外閱讀的主題內(nèi)容、方法技巧、閱讀策略等知識(shí)。

3.建立個(gè)人閱讀進(jìn)步成長(zhǎng)卡，記錄學(xué)生在閱讀過程中的點(diǎn)滴。

每周課外閱讀記錄表

射陽縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)英語每周課外閱讀記錄表

英語課程標(biāo)準(zhǔn)以描述學(xué)生“用英語做事”為主線，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。在做事的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。因而，我校要求教師除了指導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)中采用朗讀、講故事、復(fù)述、表演等交流活動(dòng)形式，還要求學(xué)生學(xué)會(huì)編小報(bào)，或通過剪、摘、貼對(duì)文章進(jìn)行分類，并用英語寫出三到五句話發(fā)表自己感想、觀點(diǎn)，用來檢查閱讀理解效果，促進(jìn)閱讀質(zhì)量的提高，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。

3.讀書筆記的指導(dǎo)

為了促進(jìn)學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)，我校教師指導(dǎo)學(xué)生采用行之有效的學(xué)習(xí)策略、閱讀行動(dòng)和步驟，尤其是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣，通過閱讀，學(xué)會(huì)積累新的單詞和短語；養(yǎng)成勤摘錄的習(xí)慣，積累英語語言素材，進(jìn)而使學(xué)生通過寫作訓(xùn)練提高寫作能力。

4.加強(qiáng)圖書館和班級(jí)圖書角建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享

學(xué)校著力做好圖書室和班級(jí)圖書角裝備建設(shè)工作，豐富師生的閱讀資源。我校安排學(xué)生每周到圖書館借書閱覽一次，每周向班級(jí)圖書角借書一至二次，教師每學(xué)期向?qū)W生提供不少于5本的必讀書目。為滿足學(xué)生的讀書需求，班級(jí)圖書角成了學(xué)生讀書的又一個(gè)重要陣地。班級(jí)設(shè)立圖書管理員，保證圖書借閱的有序?qū)嵤?，學(xué)生中做到，每天每個(gè)學(xué)生書包里都有一本書。為了有效發(fā)揮書庫的作用，在同學(xué)與同學(xué)之間，班級(jí)與班級(jí)之間還可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。

（三）倡導(dǎo)教師帶頭閱讀，實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師，我校要求教師多讀書、讀好書，形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。如在周前會(huì)上教師間開展讀書心得交流會(huì)、經(jīng)典詩歌誦讀、讀書成果展覽等活動(dòng)，激發(fā)教師讀書熱情。另外我校教師在英語教研活動(dòng)中，舉辦“英語課外閱讀講座”，青年教師英文演講比賽等，對(duì)教師閱讀情況進(jìn)行跟蹤檢查記錄。通過開展師生同讀一本書，同過一個(gè)讀書節(jié)等活動(dòng)，達(dá)到師生共同成長(zhǎng)。

（四）建立讀書活動(dòng)評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)讀書活動(dòng)深入

課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)是一種增強(qiáng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性的有效策略，是促使學(xué)生反思自己的閱讀動(dòng)機(jī)、閱讀策略和閱讀效果的重要手段。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己或他人的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果，使學(xué)生通過參與展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的各種評(píng)價(jià)活動(dòng)，獲得成就感，增強(qiáng)自信心，有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，所以我校主要采用評(píng)價(jià)表的方式來實(shí)施評(píng)價(jià)，包括組內(nèi)互相評(píng)價(jià)表、組間互相評(píng)價(jià)表和閱讀作業(yè)互查評(píng)價(jià)表

1、組內(nèi)互相評(píng)價(jià)

為了有效監(jiān)控課堂教學(xué)活動(dòng)效果，促使所有學(xué)生都參與，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而使其明確課外閱讀教學(xué)活動(dòng)的重要性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間自我管理，減少教師的監(jiān)控負(fù)擔(dān)，并有效地提高學(xué)生參與閱讀指導(dǎo)課活動(dòng)的質(zhì)量。課外閱讀 指導(dǎo)課教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)采用組內(nèi)互相評(píng)價(jià)方式。

2、組間互相評(píng)價(jià)

由于課外閱讀任務(wù)的結(jié)果是通過匯報(bào)等方式展示出來的，在其他學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)時(shí)，讓學(xué)生對(duì)其做出評(píng)價(jià)，能促使學(xué)生專心聽課，關(guān)注和尊重其他同學(xué)的發(fā)言，而且能通過獲取發(fā)言者的信息來做出正確的評(píng)價(jià)，有效避免了僅由教師單獨(dú)評(píng)價(jià)可能帶來的負(fù)面問題。

(五)加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀結(jié)合，拓展閱讀空間

以教材中每單元的Reading為切入口，以每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課為主陣地，開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，強(qiáng)化課外閱讀，要求每周檢查課外讀書筆記（如內(nèi)容記錄、字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、感想等），培養(yǎng)自覺的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

英語課外閱讀是英語課堂閱讀教學(xué)的延伸。我校立足實(shí)際，從學(xué)生英語水平與能力的實(shí)際出發(fā)，對(duì)英語課外閱讀的方法、措施進(jìn)行了大膽而有益的探索，并且取得了階段性的成果。通過努力，學(xué)生的英文閱讀興趣和能力有了明顯提高，英文閱讀中策略意識(shí)逐步形成，學(xué)生的閱讀潛能得以發(fā)現(xiàn)、挖掘，為學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們有理由相信，在這條探索之路上，我們將走出自信，走出特色。

第四篇：眾興實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)方案

2015年眾興實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)實(shí)施方案

為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色辦學(xué)，學(xué)生多元成長(zhǎng)、教育均衡發(fā)展的目標(biāo)，建設(shè)健康、文明、和諧的現(xiàn)代校園文化，根據(jù)上級(jí)精神，我校決定開展以“校級(jí)社團(tuán)”為重點(diǎn)“班級(jí)興趣小組”為基礎(chǔ)的校園文化活動(dòng)，形成人人參與，各有所學(xué)的局面。具體建設(shè)實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

1、以培養(yǎng)創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為我校實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)校而努力。

2、豐富學(xué)生的課余生活，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的共同興趣和積極性，讓不同學(xué)生在不同的領(lǐng)域有不同的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，從而做到“樂學(xué)”。

3、以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，以新穎活潑的課外活動(dòng)為載體，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體、心質(zhì)等方面的健康發(fā)展。

二、社團(tuán)目標(biāo)：

1.社團(tuán)活動(dòng)總體目標(biāo)，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富學(xué)生課余生活，完善社團(tuán)活動(dòng)興趣的開展，以學(xué)生的自主性，提高學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性，力求活動(dòng)的成效性，使在社團(tuán)活動(dòng)的開設(shè)與開展逐漸成為我校素質(zhì)教育的亮麗的窗口。

2.組建目的：整合校內(nèi)教育資源，創(chuàng)造良好的外部條件，積極開展豐富多采的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。

三、組織程序

1.學(xué)校制定總的社團(tuán)活動(dòng)方案； 2.確定社團(tuán)項(xiàng)目；

3.確定社團(tuán)輔導(dǎo)老師（年級(jí)組從學(xué)校老師中確定，并外聘特殊專業(yè)的老師）；

4、組織各社團(tuán)輔導(dǎo)教師制定特色社團(tuán)活動(dòng)方案。上交學(xué)校一份；

5、班主任和社團(tuán)老師溝通完成學(xué)生社團(tuán)報(bào)名表，并交與德育處匯總；

6、輔導(dǎo)教師開展社團(tuán)活動(dòng)；

四、社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容和具體要求：(一)活動(dòng)內(nèi)容

社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容包括藝術(shù)類、體育類、文學(xué)類及表演類。社團(tuán)活動(dòng)推薦項(xiàng)目：

合唱

舞蹈

課本劇

表演唱

葫蘆絲

陶笛

電子琴

吉他

笛子

二胡

兒童畫

版畫

剪紙

國(guó)畫

攝影

泥塑

手工（編、貼、秀）軟筆書法

硬筆書法

成語社團(tuán)

宣傳社團(tuán)

籃球

足球

排球 跑（長(zhǎng)跑 短跑）

跳（跳高

跳遠(yuǎn)）

投擲（鉛球

標(biāo)槍

鐵餅）

羽毛球

乒乓球

象棋

圍棋

武術(shù)

花樣跳繩

健美操

輪滑

悠悠球

小小科學(xué)家

小小氣象員（天文）

小主持人（禮儀）

詩文

名著賞評(píng)

趣味數(shù)學(xué)

小作家

故事大王

快樂英語

影視賞評(píng)

小小綠植世界

（二）活動(dòng)實(shí)施操作措施

1、每個(gè)社團(tuán)分成兩個(gè)階段（基礎(chǔ)段和提高段），引申為兩個(gè)社團(tuán)。使社團(tuán)具有延續(xù)性、系統(tǒng)性、科學(xué)性?；顒?dòng)要目標(biāo)明確，具體的在輔導(dǎo)老師的社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃里，期末結(jié)束上交相關(guān)材料（學(xué)生作品、過程性資料、學(xué)生取得的成績(jī)等）備案。

班級(jí)興趣小組學(xué)生不動(dòng)，以班級(jí)為單位，組織學(xué)生進(jìn)行興趣小組活動(dòng)，學(xué)生到新的一個(gè)年級(jí)，再打亂順序，以前一學(xué)年原班級(jí)為單位。興趣小組內(nèi)容不變，難度加深。保證學(xué)生興趣小組活動(dòng)具有延續(xù)性、系統(tǒng)性，使學(xué)生扎實(shí)學(xué)到一些知識(shí)。

2、做到“三定”： ①定人（人員固定）：1.定老師 校級(jí)社團(tuán)----學(xué)校音、體、美、科學(xué)老師人人參與，并兩人固定結(jié)對(duì)，保證社團(tuán)的延續(xù)性和系統(tǒng)性。

班級(jí)興趣小組----每個(gè)年級(jí)之間興趣小組個(gè)數(shù)一樣，項(xiàng)目一樣，橫向由年級(jí)主任協(xié)助負(fù)責(zé)有關(guān)事務(wù)，縱向上，六位興趣小組的老師在組長(zhǎng)的統(tǒng)一指導(dǎo)下共同決定上課內(nèi)容，進(jìn)度安排，展示形式等內(nèi)容。

2.定學(xué)生 在學(xué)生自愿的前提，由指導(dǎo)老師和班主任共同完成校級(jí)社團(tuán)人員選拔，剩余學(xué)生作為班級(jí)興趣小組，由年級(jí)組根據(jù)方案，根據(jù)老師情況系統(tǒng)安排活動(dòng)項(xiàng)目。興趣小組的個(gè)數(shù)為年級(jí)平均班數(shù)。

②定時(shí)：活動(dòng)時(shí)間固定（每周三下午第二、三節(jié)課至大課間），教師無特殊情況不得隨意變動(dòng)。如有特殊情況需提前向年級(jí)組請(qǐng)假，自行安排自己的活動(dòng)。

③定點(diǎn)（活動(dòng)地點(diǎn)固定）：各功能室和各班教室。

3、做好家長(zhǎng)的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合（寫一封告家長(zhǎng)書，由校級(jí)社團(tuán)各老師完成）。

4、每次活動(dòng)應(yīng)拍攝圖片以作保存。

5、依據(jù)學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃安排，每學(xué)期都要有成果展示

五、社團(tuán)活動(dòng)管理辦法

1．社團(tuán)的組織建設(shè)：從社團(tuán)項(xiàng)目選定（德育處和年級(jí)組）、輔導(dǎo)老師確定（教導(dǎo)處和年級(jí)組）、活動(dòng)的組織開展（德育處和年級(jí)組）、日常檢查管理（德育處）到學(xué)期的展示考評(píng)（德育處與少先隊(duì)），做到有序進(jìn)行。

2.年級(jí)組負(fù)責(zé)班級(jí)社團(tuán)的管理。德育處負(fù)責(zé)校級(jí)社團(tuán)的管理及所有工作的檢查。年級(jí)組組織各學(xué)科教師開展社團(tuán)活動(dòng)，組織學(xué)科教師制定社團(tuán)活動(dòng)的名稱、人員以及活動(dòng)內(nèi)容以及活動(dòng)地點(diǎn)，對(duì)各社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行組織實(shí)施以及管理。

3.社團(tuán)管理由德育處、教導(dǎo)處和年級(jí)組共同管理，包括教師管理和課程安排以及學(xué)生管理和社團(tuán)日?；顒?dòng)的協(xié)調(diào)，構(gòu)建完善、科學(xué)的管理體制，從而使社團(tuán)建設(shè)在教師科學(xué)的指導(dǎo)下，有序運(yùn)轉(zhuǎn)，并能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。社團(tuán)輔導(dǎo)老師要認(rèn)真完成《學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)記錄冊(cè)》，于學(xué)期期末上交德育處。

六、社團(tuán)活動(dòng)的評(píng)價(jià)辦法 隨堂聽課、展示、筆試、面試等方式。見附1《眾興實(shí)驗(yàn)小學(xué)2015年社團(tuán)考核細(xì)則》

第五篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)美術(shù)測(cè)評(píng)方案

實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)美術(shù)測(cè)評(píng)方案

為了完善學(xué)校藝術(shù)教育工作評(píng)價(jià)機(jī)制，推進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評(píng)價(jià)的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，根據(jù)南縣教育局《關(guān)于印發(fā)<南縣中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)方案>的通知》文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定南洲實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)藝術(shù)素質(zhì)美術(shù)測(cè)評(píng)方案。

一，測(cè)評(píng)時(shí)間:原則上在每學(xué)期末前兩周完成。

二，測(cè)評(píng)人員：各班音美教師參考班主任和學(xué)校意見進(jìn)行測(cè)評(píng)。三，測(cè)評(píng)對(duì)象，全體學(xué)生 四，測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)及等級(jí)劃分

1，測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：2011年頒布的全國(guó)普通中小學(xué)義務(wù)教育音樂，美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

2，等級(jí)劃分：90分及以上為優(yōu)秀，75—89分為良好，60—74分為及格，60分以下為不合格。

五，測(cè)評(píng)內(nèi)容

1，基礎(chǔ)指標(biāo)。對(duì)中小學(xué)生在校內(nèi)應(yīng)參加的音樂，美術(shù)等藝術(shù)課程學(xué)習(xí)的出勤率，參與度和學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況以及參加學(xué)校組織的藝術(shù)興趣小組，藝術(shù)社團(tuán)和各類藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)。

2，學(xué)業(yè)指標(biāo)測(cè)評(píng)。主要通過學(xué)期，學(xué)年學(xué)科性考試考查考核，了解學(xué)生理解和掌握音樂，美術(shù)等藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)知識(shí)以及掌握和運(yùn)用基本技能的情況。

可采取卷面考試和技能測(cè)試的方式進(jìn)行。

①卷面考試：重點(diǎn)測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)本學(xué)期美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握情況。學(xué)?？山y(tǒng)一出題檢測(cè)。

②技能測(cè)試：重點(diǎn)測(cè)評(píng)學(xué)生掌握和運(yùn)用美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基本技能。學(xué)校要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)按年級(jí)制定技能測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)，確定每學(xué)期具體的考核內(nèi)容。

低年級(jí)

1．認(rèn)識(shí)平面形和組合平面形，能夠運(yùn)用多種工具進(jìn)行簡(jiǎn)單表現(xiàn)。2．認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫等常用顏色，掌握平涂等著色方法。3．能夠以添畫、寫生畫、記憶畫、想像畫等形式表現(xiàn)自已熟悉的生活。4，能夠利用簡(jiǎn)便的材料，運(yùn)用撕、剪、折、染、粘貼等方法制作簡(jiǎn)單的平面圖形。5．能夠用平面材料貼畫，了解從實(shí)物拓印的表現(xiàn)形式。6．了解對(duì)稱圖形和不對(duì)稱紋樣的知識(shí)，能作簡(jiǎn)單的練習(xí)。

7．能夠運(yùn)用揉、團(tuán)、搓、捏、結(jié)等方法，制作簡(jiǎn)單的立體造型。

中年級(jí)

1，欣賞與兒童生活接近的優(yōu)秀美術(shù)作品，能大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。2，學(xué)習(xí)線描的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫生練習(xí)。

3．掌握原色、間色等色彩知識(shí)，能夠用毛筆等工具作調(diào)色練習(xí)。

4．能夠選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式，通過記憶畫和想像畫，表現(xiàn)自己最感興趣的事物。

5．了解簡(jiǎn)單得紙版畫的制作過程制，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的紙版畫創(chuàng)作。6．運(yùn)用各種材料和方法進(jìn)行二方連續(xù)紋樣的練習(xí)。7．能夠選用簡(jiǎn)便的材料，運(yùn)用多種方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

高年級(jí)

１、賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，能夠以書面或書面的形式進(jìn)行評(píng)述。２、了解立體物的透視現(xiàn)象。３、了解簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。

４、了解色彩對(duì)比和冷暖的知識(shí)，能夠進(jìn)行色彩練習(xí)和表現(xiàn)。

5、能夠進(jìn)行中國(guó)畫的臨摹。

③發(fā)展性測(cè)評(píng)。主要通過學(xué)生自主參加校外藝術(shù)學(xué)習(xí)，參與藝術(shù)實(shí)踐的情況（主要指參與社區(qū)，鄉(xiāng)村文化藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的名族民間藝術(shù)，欣賞高雅的文藝演出和展覽等）和在學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)（包括校級(jí)藝術(shù)活動(dòng)）中展現(xiàn)的某一藝術(shù)特長(zhǎng)（包括聲樂，器樂舞蹈，戲劇，戲曲，繪畫，書法等）以及參加縣級(jí)及以上教育行政部門組織開展的各類學(xué)生藝術(shù)比賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況，了解學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。

學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)的認(rèn)定，學(xué)校要參考學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)等，客觀，公正，全面的對(duì)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)進(jìn)行測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)過程中注意印證材料的收集整理，及時(shí)匯總存檔。