第一篇：九年級(jí)(上)作文訓(xùn)練

九年級(jí)（上）作文訓(xùn)練：

一、寫(xiě)出作文韻味

1.選取美的材料：抓住情境，選擇和提煉情節(jié)。

請(qǐng)仔細(xì)回味你生活中一件件感動(dòng)你的事情，擷取其中感受最深的一幕，以“伴著出發(fā)”，寫(xiě)一篇記敘文

要求：①將題目補(bǔ)充完整；

②寫(xiě)出自己親身的經(jīng)歷和感受，不得抄襲；

③文章不少于600字；

④卷面整潔。

2.體現(xiàn)美的主題：“以小見(jiàn)大”，立意深遠(yuǎn)

墻，是大家熟知的事物。生活中有物質(zhì)的墻，如土墻、磚墻、人墻、籬笆墻、玻璃幕。墻，花墻、城墻、防火墻、影壁墻等。也有精神的墻，如溝通的障礙、法規(guī)的限制、做人的原則，道德的底線等。筑一堵墻，可以多一分約束與安全；拆一堵墻，可以少一分封閉與隔膜。

請(qǐng)以“墻”為話題，寫(xiě)一篇文章。不少于600字，要求寫(xiě)出真情實(shí)感，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等個(gè)人信息。

二、寫(xiě)出作文個(gè)性

1.寫(xiě)出擅長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)形式：（提示：常用的結(jié)構(gòu)形式有：題記式、小標(biāo)題式、日記體、書(shū)信體、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。）

半命題作文：和在一起

要求：

（1）先把題目補(bǔ)完整。

（2）寫(xiě)一篇600字左右的文章。

（3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

（4）不得抄襲。

2.寫(xiě)出個(gè)性化的語(yǔ)言：（提示：語(yǔ)言的平實(shí)性、語(yǔ)言的時(shí)代性、語(yǔ)言的概括性、語(yǔ)言的凝煉性、語(yǔ)言的含蓄性、語(yǔ)言的幽默性、語(yǔ)言的色彩性、語(yǔ)言的氣勢(shì)性、語(yǔ)言的節(jié)奏性、語(yǔ)言的對(duì)稱(chēng)性、語(yǔ)言的省略性、語(yǔ)言的夸張性等。）

請(qǐng)以《從那一刻開(kāi)始》為題寫(xiě)一篇文章

要求：（1）文體自選(詩(shī)歌除外)。

（2）不少于600字。

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。

三、記敘文的特殊寫(xiě)法

1.記敘文常見(jiàn)的描寫(xiě)方法：（記敘文的描寫(xiě)方法常用的有：肖像描寫(xiě)、行為動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言對(duì)話描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)等）

生活中，有多少令人難忘的“那一次”：那一次，你哭了；那一次，你笑了；那一次，你真自豪；那一次，你真尷尬；那一次，你有所感悟；那一次你無(wú)限惆悵??正是經(jīng)歷了這無(wú)數(shù)的“那一次”，你才讀懂了生活的幸福，優(yōu)異的珍貴，奮進(jìn)的艱辛以及肩上的責(zé)任??你真正領(lǐng)悟了生活的內(nèi)涵，由此長(zhǎng)大了，成熟了，董事了。

請(qǐng)以“那一次，我讀懂了”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：

1.加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，補(bǔ)足題目，2.文體自選，字?jǐn)?shù)不少于600字，詩(shī)歌除外。

3.不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

2.記敘文的鏡頭式寫(xiě)法：善用細(xì)節(jié)描寫(xiě)

成長(zhǎng)路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂(lè)；憂傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽(yáng)光……

請(qǐng)以“留一點(diǎn)給自己”為題，寫(xiě)一篇文章，不少于600字，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受和切身體驗(yàn)。不得透露個(gè)人的相關(guān)信息。

四、學(xué)寫(xiě)立論文

1.論點(diǎn)的確立

在生活中，有人因說(shuō)真話受到誤會(huì)，有人因說(shuō)真話得到理解；有人因說(shuō)真話受到傷害，有人因說(shuō)真話得到尊重……對(duì)此，你有怎樣的觀點(diǎn)？ 請(qǐng)你選擇一個(gè)角度用議論的方式表達(dá)對(duì)說(shuō)真話的思考。

要求：自定立意，以“說(shuō)真話”為話題，寫(xiě)一篇議論文。不得少于500字。不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

2.論據(jù)、論證的使用

材料作文

俗話說(shuō)“是福不是禍，是禍躲不過(guò)?！闭f(shuō)的是如果將要來(lái)臨的是福，那你就根本用不著擔(dān)心它會(huì)是禍;而如果將要來(lái)臨的是禍，那你的擔(dān)心也就根本沒(méi)有必要，因?yàn)榧热皇堑湥憧偸嵌悴贿^(guò)去的。這話說(shuō)的是要坦然面對(duì)將要到來(lái)的禍福。老子說(shuō)“禍兮福所倚，福兮禍所伏。”說(shuō)的是禍里面蘊(yùn)涵著將要轉(zhuǎn)到福的成分，而眼前的福也藏伏著將要來(lái)臨的禍。老子的說(shuō)法，教導(dǎo)人們冷靜客觀地面對(duì)當(dāng)前的禍或福，對(duì)未來(lái)的轉(zhuǎn)化作好充分的思想準(zhǔn)備。

以上兩種說(shuō)法，你覺(jué)得是不是都有道理?請(qǐng)你緊扣材料(可只選擇其中一種說(shuō)法，聯(lián)系實(shí)際，闡述你的看法。題目自擬，不少于600字。不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

第二篇：九年級(jí)上默寫(xiě)訓(xùn)練

九年級(jí)語(yǔ)文（上）默寫(xiě)訓(xùn)練

班級(jí)姓名

一、根據(jù)原文填空。

1、野語(yǔ)有之曰：。

2、征蓬出漢塞，3、煙籠寒水月籠沙。商女不知亡國(guó)恨。

4、春蠶到死絲方盡。曉鏡但愁云鬢改。蓬山此去無(wú)多路。

5、無(wú)可奈何花落去。

6、人有悲歡離合，7、見(jiàn)賢思齊焉，富與貴是人之所欲也。貧與賤是人之所惡也，子貢問(wèn)君子，子曰：

8、，初聞涕淚滿衣裳。白日放歌須縱酒，9、獨(dú)憐幽草澗邊生。春潮帶雨晚來(lái)急，10、。11、12、西北望長(zhǎng)安。江晚正愁余。

二、理解性默寫(xiě)。（每

13、《秋水》一文中，寫(xiě)河伯驕傲自大的句子是。寫(xiě)河伯見(jiàn)到海神后，自我反省的句子是。

14、《使至塞上》中作者用比喻的方法表現(xiàn)出內(nèi)心的抑郁和憤激的句子是。描繪出一幅塞外夕照?qǐng)D的千古名句是。

15、《泊秦淮》抒發(fā)憂國(guó)之思的句子是。

16、《浣溪沙》中抒發(fā)惜春傷時(shí)之情的對(duì)偶句，被譽(yù)為“天然奇偶”的句子是

17、李商隱的《無(wú)題》中借景物描寫(xiě)表達(dá)有情人離別時(shí)痛苦心情的句子是借助神話表達(dá)深切關(guān)懷思念的句子是。

18、《水調(diào)歌頭》中表達(dá)作者曠達(dá)胸襟并包含人生哲理的句子是。表達(dá)作者的美好祝愿的句子是。

19、《聞官軍收河南河北》中寫(xiě)出了詩(shī)人初聞收復(fù)消息悲喜交集的句子是。表達(dá)了詩(shī)人迫不及待、歸心似箭的句子是。20、《滁州西澗》中表明詩(shī)人恬淡的心境的句子是

含蓄表達(dá)了詩(shī)人不在其位、不得其用的無(wú)奈而憂傷情懷的句子是。

21、《約客》中寫(xiě)江南夏夜之景的句子是 揭示人物內(nèi)心世界的絕妙佳句是。

22、《如夢(mèng)令》中詞人用借代和擬人，創(chuàng)造性地寫(xiě)出了暮春風(fēng)雨后花葉神采的句子是

23、《菩薩蠻》中極寫(xiě)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)深重苦難的句子是。

用比喻手法寫(xiě)軍民收復(fù)失地之心不可阻擋的句子是。

直接表露詩(shī)人堅(jiān)定的報(bào)國(guó)志向的句子是。

24、《魚(yú)我所欲也》一文中，表明作者觀點(diǎn)的句子是

三、拓展性默寫(xiě)。

25、請(qǐng)從你的積累中，寫(xiě)出一個(gè)與鳥(niǎo)有關(guān)的完整詩(shī)句。

26、古詩(shī)詞中有很多實(shí)寫(xiě)“風(fēng)”、“雪”的句子，請(qǐng)各寫(xiě)一句。

27、古詩(shī)詞中有許多實(shí)寫(xiě)“花”、“草”的句子，請(qǐng)各寫(xiě)一句。

28、我們課內(nèi)外學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中，不少句子體現(xiàn)了憂國(guó)憂民的情思，請(qǐng)寫(xiě)出兩句。

29、中秋佳節(jié)，幾個(gè)朋友相聚小酌。此時(shí)，月上中天，清冷的光輝灑向大地。家在外地的小李觸景生情，說(shuō)道：“此時(shí)此刻，我想起古人的兩句詩(shī)：“ 30、最近綿陽(yáng)電影院放映了《滿城盡帶黃金甲》，影片以重陽(yáng)佳節(jié)為背景，場(chǎng)面浩大。看了電影，小王搜腸刮肚的想找一兩句寫(xiě)重陽(yáng)佳節(jié)和菊花的詩(shī)句，可半天都沒(méi)有想出來(lái)。請(qǐng)你幫他找兩句出來(lái)。寫(xiě)重陽(yáng)節(jié)的：寫(xiě)菊花的：

31、請(qǐng)從積累的古詩(shī)中寫(xiě)出一個(gè)描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的完整詩(shī)句。

32、初中畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上，老師請(qǐng)每個(gè)同學(xué)用一句完整的詩(shī)來(lái)表達(dá)與同學(xué)的離別之情，你想說(shuō)的是：

33、選擇你喜愛(ài)的古詩(shī)詞中的名句來(lái)表達(dá)自己對(duì)崇高人生理想的追求，寫(xiě)出連續(xù)兩句：

34、商品經(jīng)濟(jì)的今天，許多科學(xué)家能夠甘于寂寞，致力于科研，這正如古人所言：，表現(xiàn)了他們高潔的志趣和人格的堅(jiān)持。

35、從積累的古詩(shī)詞中找出描寫(xiě)“長(zhǎng)江”、“黃河”的完整詩(shī)句。長(zhǎng)江：黃河：

36、人生常常面臨各種各樣的選擇。當(dāng)“生”與“義”不能兩全的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)像孟子所說(shuō)的那樣

37、現(xiàn)在人們贊美為人民鞠躬盡瘁，死而后已的崇高品質(zhì)時(shí)，常常引用李商隱《無(wú)題》中的名句：

38、《論語(yǔ)》中，孔子要求人們對(duì)于先進(jìn)和落后的態(tài)度應(yīng)該是： 孔子心目中君子的標(biāo)準(zhǔn)是：。曾子認(rèn)為每天應(yīng)從

個(gè)方面對(duì)自己進(jìn)行反省?？鬃诱J(rèn)為作為終身遵守的準(zhǔn)則是

第三篇：九年級(jí)上課外閱讀訓(xùn)練

課外文言文閱讀訓(xùn)練

（一）楊朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣緇?注?衣而返。其狗不知，迎而吠之。楊布怒，將．．撲之。楊朱曰：“子無(wú)撲矣，子亦猶是也。向者使汝狗白而往黑而來(lái)，豈能無(wú)怪哉？” ．．

1、解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

衣： 雨： 是： 怪：

2、將“迎而吠之”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

答：

3、讀了這則故事，你明白了一個(gè)什么道理？

答：

（二）項(xiàng)籍者，下相人也，字羽。初起時(shí)，年二十四。其季父項(xiàng)梁，梁父即楚將項(xiàng)燕，為秦將王翦所戮者也。．項(xiàng)氏世世為楚將，封于項(xiàng)．故姓項(xiàng)氏。

項(xiàng)籍少時(shí)，學(xué)書(shū)不成，去學(xué)劍，又不成，項(xiàng)梁怒之。籍曰：“書(shū)足以記名姓而已，劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬(wàn)人敵?！庇谑琼?xiàng)梁乃教籍兵法。籍大喜，略知其意．又不肯竟學(xué)。項(xiàng)梁嘗有櫟陽(yáng)逮，乃請(qǐng)?zhí)I獄曹咎書(shū)抵棟陽(yáng)獄掾司馬欣，以故事得已。項(xiàng)梁殺人，與籍避仇于吳中，吳令賢士大夫皆出項(xiàng)梁下…… 以是知其能。秦始皇帝游會(huì)稽，渡浙江，梁與籍俱觀，籍曰：“彼可取而代也?！绷貉谄淇?，曰：“毋妄言。族矣！”．．梁以此奇籍。籍長(zhǎng)八尺余，力能扛鼎，才氣過(guò)人，吳中人子弟皆已憚籍矣。(選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）．1．給文中加點(diǎn)字釋義。

A.戮（）B.俱（）C.憚（）D.族（）2．《陳涉世家》中，“

”句抒發(fā)了干古志士之胸臆，此文中“

”句表達(dá)了項(xiàng)羽的抱負(fù)理想，被人稱(chēng)頌，“史公極力描寫(xiě)?！?3． 下列句中帶點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．其季父項(xiàng)梁（小叔父）

為秦將王翦所戮者也（被）．．．B．學(xué)萬(wàn)人敵（抵擋）

項(xiàng)氏世世為楚將（做）．．C．去學(xué)劍（前往）

又不肯竟學(xué)（竟然））．．D．梁以此奇籍（認(rèn)為奇異）

與籍避仇于吳中（躲避）．．4．對(duì)本段內(nèi)容概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A．?dāng)⑹鲰?xiàng)羽的遠(yuǎn)大抱負(fù)及成長(zhǎng)過(guò)程。B．?dāng)⑹黾靖疙?xiàng)梁的生平事跡。C．?dāng)⑹鲰?xiàng)籍與叔父的相識(shí)相知。D．?dāng)⑹鲰?xiàng)羽叔侄起義前的生活經(jīng)歷。

(三)害群之馬

黃帝將見(jiàn)①大(taì)隗(wěi)②乎具茨③之山，適遇牧馬童子，問(wèn)涂④焉，曰：“若⑤知具茨之山乎?”曰：“然⑥。”“若知大隗之所存⑦乎?”曰：“然。”黃帝曰：“異哉⑧小童!非徒⑨知具茨之山，又知大隗之所存。請(qǐng)問(wèn)為天下⑩。”小童辭⑾。黃帝又問(wèn)。小童曰：“夫?yàn)樘煜抡?，亦奚以異乎牧馬者哉⑿?亦去其害馬者而已矣?！秉S帝再拜稽(qǐ)首⒀，稱(chēng)天師而退。(選自《莊子·徐無(wú)鬼》)【注釋】

①見(jiàn)：拜訪。②大隗：傳說(shuō)中的神名。③具茨：山名，在滎陽(yáng)密縣(今河南省密縣)。④涂：同 “途”。即路。⑤若：你。⑥然：是的。表應(yīng)答。⑦所存：所在的地方。⑧異哉：了不起啊。異：不尋常。⑨非徒：不但，不只。⑩為天下：治理天下。⑾辭：謝絕。⑿亦奚以異乎牧馬者哉：這與牧馬還有什么兩樣嗎?奚，何。以，因。異，不同。乎，于，相當(dāng)于“與”、“跟”。⒀稽首：叩頭。1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)黃帝將見(jiàn)大隗乎具茨之山()(2)問(wèn)涂焉()．．(3)亦去其害馬者而已()(4)黃帝再拜稽首()．．．．． 2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。夫?yàn)樘煜抡?，亦奚以異乎牧馬者哉? 3．用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言概述這個(gè)故事的內(nèi)容。

4．牧童認(rèn)為如何治理天下? 5．源于這個(gè)故事的成語(yǔ)是“害群之馬”，這個(gè)成語(yǔ)的比喻義是 6．在現(xiàn)實(shí)生活中哪些人是害群之馬?請(qǐng)舉1～2個(gè)例子。我們應(yīng)怎樣對(duì)待這些害群之馬?

①

（四）多多益善

②③ 上嘗從容與信言諸將能不，各有差。上問(wèn)曰：“如我能將幾何?”信曰：“陛下不過(guò)能將十萬(wàn)?！鄙显?；“于君何如?”曰：“臣多多而益善耳?！鄙闲υ唬骸岸喽嘁嫔?，何為為我禽?”信曰：“陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也。且陛下所謂天授，非人力也?！?/p>

注：①本文選自《史記〃淮陰侯列傳》。②上：指漢高祖劉邦。③差(Cī)：高低。1．解釋句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。(1)上嘗從容與倌言諸將能不。（）(2)多多益善，何為為我禽?（）．．(3)陛下不能將兵，而善將將。（）．．2．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)與今義相同的一項(xiàng)是()A．上嘗從容與信言諸將能不。B．如我能將幾何? ．．．．C．陛下不過(guò)能將十萬(wàn)。D．此乃信之所以為陛下禽也。．．．．3．找出文中的兩個(gè)通假字并加以解釋。(4分)(1)通 義：

(2)通 義： 4．翻譯下列句子。

且陛下所謂天授，非人力也。

5．不善“將兵”的劉邦最終擒獲了善“將兵”的韓信，為什么?

（五）誡外甥

諸葛亮

①②③

夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲，棄凝滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感。忍屈伸，去④⑤⑥細(xì)碎，廣咨問(wèn)，除嫌吝，雖有淹留，何損于美趣?何患于不濟(jì)? ⑦⑧⑨ 若志不強(qiáng)毅，意不慷慨，徒碌碌滯于俗，默默束于情，永竄伏于凡庸，不免于下流矣。

注：①存：思念。②凝滯：指郁結(jié)在胸中的俗念。③庶幾之志：接近或近似于先賢的志向。庶幾，接近，近似。④細(xì)碎：瑣碎的雜念。⑤嫌吝：嫉妒和貪心。⑥淹留：德才不顯于世。⑦強(qiáng)毅：剛強(qiáng)堅(jiān)毅。⑧竄伏：埋沒(méi)之意。⑨下流：指才智品行低劣的一類(lèi)人。16．出自本文的一句名言是，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出諸葛亮的一句名言：。17．翻譯下列句子。

雖有淹留，何損于美趣?何患于不濟(jì)?

18．讀完本文后，你得到哪些教益?

(六)諸葛亮受遺詔

①②③④⑤ 章武三年春，先主于永安病篤(dù)。召亮于成都，屬以后事。謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能⑥⑦⑧⑨安國(guó)，終定人事。若嗣(sì)子可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺几医吖呻?gōng)⑩1

213之力，效○忠貞之節(jié)，繼之以死!”先主又為詔敕○后主曰：“汝與丞相從事，事○之如父!”

(選自《三國(guó)志·諸葛亮傳》)注：①章武：劉備的年號(hào)。三年：公元223年。②永安：即白帝城，在今四川奉節(jié)縣東北。③病篤：病重。④召：召見(jiàn)。⑤謂：對(duì)……說(shuō)。⑥大事：此指滅魏滅吳，統(tǒng)一中國(guó)。⑦嗣子：此指劉禪。嗣，繼承。⑧君可自?。耗梢匀《?，即自己做皇帝。⑨竭：用盡。⑩股：大腿。肱：自肩至肘的部分。股肱：用以比喻輔佐之臣。○11效：獻(xiàn)出。○12敕：告誡，囑咐。13事：侍奉?！?．翻譯下列句子。

臣敢竭股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死！

2．請(qǐng)用一個(gè)歷來(lái)為人們稱(chēng)贊諸葛亮的成語(yǔ)，來(lái)評(píng)價(jià)諸葛亮這個(gè)人物的高風(fēng)亮節(jié)。

3、我們學(xué)過(guò)的《出師表》文中最能表達(dá)諸葛亮對(duì)劉備父子思想感情的一句是

4、《出師表》一文中有“深追先帝遺詔”句，請(qǐng)寫(xiě)出劉備給后主遺詔中的一句名言

。

5.下面的一副對(duì)聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績(jī)。參考示例，從列出的六項(xiàng)中任意選出兩項(xiàng)，寫(xiě)出具體所指。

收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取四蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。[示例]三顧：三顧茅廬

六出： 東和： 收二川： 七擒： 北拒： 排八陣：

（七）①昔有醫(yī)人，自媒能治背駝，曰：“如弓者，如蝦者，如曲環(huán)者，延吾治，可朝治而夕如矢?！币蝗诵牛?，而使治駝。乃索板二片，以一置地下，臥駝?wù)咂渖?，又以一壓焉，而即屣焉。駝?wù)唠S直。亦復(fù)隨死。．③其子欲鳴諸官。醫(yī)人曰：“我業(yè)治駝，但管人直，那管人死！”

【注】：①媒：介紹，夸耀。②屣（xǐ）：鞋子。這里用作動(dòng)詞，踐踏。③鳴：申訴，控告。

1、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意義。（3×1）(1)延吾治，可朝治而夕如矢。延： ．(2)一人信焉，而使治駝。信： ．(3)乃索板二片，以一置地下。索： ．

②

2、翻譯下列句子。（4）

我業(yè)治駝，但管人直，哪管人死！

3、讀完這個(gè)故事，你悟出了什么道理？ 參考答案

（一）1、穿；下雨；這樣；感到奇怪。

2、沖著楊布叫。

3、看問(wèn)題要透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)或遇事要善于思考。

（二）1．殺 全，都 害怕 滅族 2.“王侯將相寧有種乎？”“彼可取而代之也” 3． C（完成、終了）4。D

（三）1．(1)拜見(jiàn)(2)同“途”。(3)罷了(4)叩頭 2．治理天下的人與放馬的人有什么不同嗎? 3．短文記敘了一個(gè)牧童回答皇帝如何治理天下的故事。4．牧童認(rèn)為治理天下如同放牧，除掉害群之馬即可。5．這個(gè)成語(yǔ)比喻是危害大眾集體的人。

6．這是一道開(kāi)放性試題，舉例只要是危害人民、危害國(guó)家利益的壞人即可。我們的態(tài)度應(yīng)該是與之作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。

（四）1．（1）曾經(jīng)（2）被（3）帶領(lǐng)，將官

2．C（其他詞的古義是：A。在閑暇時(shí)；B。多少；D。??的原因。）3．（1）“不”通“否”，否定副詞。（2）“禽”通“擒”，擒拿，活捉。4．而且陛下的能力是天生的，不是人們努力所能達(dá)到的。5．韓信善“將兵”卻不善“將將”，而劉邦不善“將兵”卻善于“將將”?！扒冶菹滤^天授，非人力也?！?/p>

（五）1．志當(dāng)存高遠(yuǎn) 靜以修身，儉以養(yǎng)德

2．即使自己的德才不顯于世，可對(duì)高雅的情趣又有什么損害？又何必?fù)?dān)心自己不能成功呢？

3．答案舉例：從小就應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，并且矢志不渝地為之拼搏、奮斗，最終將大有作為，否則將一事無(wú)成，虛度年華，荒廢一生。

（六）1、我一定盡一個(gè)輔臣應(yīng)盡的力量，忠貞不二，一直到死。

2、鞠躬盡瘁，死而后已。

3、報(bào)先帝，忠陛下。

4、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

5、六出（祁山）東和（孫吳）收二川（東川、西川）七擒（孟獲）北拒（曹魏）排八陣（圖）

（七）1、（1）請(qǐng)，邀請(qǐng)；（2）相信；（3）取，拿來(lái)

2、我干的（職業(yè)）就是治療人的駝背，只負(fù)責(zé)把人的駝背治成直的，哪里還負(fù)責(zé)人的死活呢？

3、做事情要有全局觀念，不能只看局部，就像治駝背，不能只治了彎曲的背，背不再?gòu)澢耍扇说纳矝](méi)有了，這就是不看全部只求局部效益，這樣做顯然是沒(méi)有任何意義的，就像這個(gè)駝背的人，被這樣的庸醫(yī)治好了背，卻沒(méi)了命，得不償失。

第四篇：九年級(jí)作文訓(xùn)練

九年級(jí)作文訓(xùn)練2009-9-151、漫漫人生路，每個(gè)人在自己成長(zhǎng)的道路上，或多或少地都曾被自己的一份成熟、一個(gè)進(jìn)步、一次超越——感動(dòng)。被自己感動(dòng)，是美麗的起點(diǎn)；被自己感動(dòng)是精神的升華。請(qǐng)以“被自己感動(dòng)”為題目，寫(xiě)一篇600至800字的文章。

2、請(qǐng)以“_______你辛苦了！” 為題作文。

3、在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中，保留自己的一份興趣和愛(ài)好，我們的生活會(huì)更美好；在尋常的家庭生活中，營(yíng)造溫馨和諧的氛圍，我們的生活會(huì)更美好；在人生的旅途中，擁有一份快樂(lè)的心情，我們的生活會(huì)更美好??請(qǐng)以“___________，讓生活更美好”為題目作文。要求：（1）請(qǐng)根據(jù)自己的理解把題目補(bǔ)充完整，如“愛(ài)”、“閱讀”、“擁有快樂(lè)”??（2）除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。

4、請(qǐng)以“我心目中的_______”為題作文。

5、請(qǐng)以“又是一年風(fēng)起時(shí)”為題作文。

6、請(qǐng)以“我眼中的________”為題作文。

7、風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個(gè)世界，一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。讀了上面一段話，你想到了什么？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于600字的文章。題目自擬，體裁不限（詩(shī)歌除外）。

8、請(qǐng)以“_________，我的最?lèi)?ài)”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。例如：媽媽、家里的貓咪、故鄉(xiāng)的小河、蜘蛛俠??（2）選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。

9、請(qǐng)以“沉醉在________的世界里”為題作文。

10、沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己；沒(méi)有親情、友情和愛(ài)情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗??親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)你們?cè)谏钪欣硭?dāng)然地享受著這一切的同時(shí)，你做到過(guò)感恩嗎？請(qǐng)寫(xiě)下你感恩的經(jīng)歷和真實(shí)的感受，或者寫(xiě)下你對(duì)感恩的思考，寫(xiě)成600字左右的文章。

11、四年時(shí)間，彈指一揮間。初中生活即將成為你青春歲月永遠(yuǎn)的記憶?；厥鬃哌^(guò)的時(shí)光，有一種等待叫希望，有一種堅(jiān)持叫執(zhí)著，有一種感動(dòng)叫分享，有一種感覺(jué)叫幸福??

根據(jù)你的思考和認(rèn)識(shí)，請(qǐng)以“有一種________叫_______”為題作文。

12、請(qǐng)以“讓自己奔跑起來(lái)” 為題作文。

13、請(qǐng)以“心靈的腳步” 為題作文。

14、題目：“我和______一起______ ”要求：（1）把題目補(bǔ)充完整。如“我和父母一起看星星”、“我和小樹(shù)一起成長(zhǎng)”、“我和孫悟空一起遨游太空”等等；（2）寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。

15、一次挫敗的經(jīng)歷，一個(gè)難忘的勝利，一篇睿智的文章，一句善意的勸慰，一種特別的愛(ài)好??凡此種種，會(huì)使你的知識(shí)得以豐富，智慧得以增長(zhǎng)，讓你站上人生新的高地。

請(qǐng)以“那一刻，我邁上了新臺(tái)階”為題寫(xiě)文章。

16、讀下面的文字，按要求作文。

鏡頭一：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上?！疤呓ⅰ蓖跎娇v身一躍，跨過(guò)了1.5米的橫竿；小個(gè)子李川連跳三次，也沒(méi)能越過(guò)1.2米的高度。老師說(shuō)，盡力去跳就好。

鏡頭二：春游途中。在一處懸崖的石縫里，生長(zhǎng)著一棵小松樹(shù)。同學(xué)們駐足觀望，擔(dān)心它難以枝繁葉茂。老師說(shuō)，盡力去長(zhǎng)就好。

盡力而為就好。這一點(diǎn)引起你哪些聯(lián)想和思考？請(qǐng)自擬題目，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外）。

17、、求索是一種探尋，一種追求，是對(duì)生活的審視和發(fā)現(xiàn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。以“求索”為話題，寫(xiě)一篇600字左右的作文。題目自擬，文體自定。

18、讀下面的文字，按要求作文。

走在鄉(xiāng)間的小路上，暮歸的老牛是我同伴，藍(lán)天配朵夕陽(yáng)在胸膛，繽紛的云彩是晚霞的衣裳??1

選角度作文。

第五篇：九年級(jí)作文訓(xùn)練

九年級(jí)作文訓(xùn)練

2009-9-15

1、漫漫人生路，每個(gè)人在自己成長(zhǎng)的道路上，或多或少地都曾被自己的一份成熟、一個(gè)進(jìn)步、一次超越——感動(dòng)。被自己感動(dòng)，是美麗的起點(diǎn)；被自己感動(dòng)是精神的升華。請(qǐng)以“被自己感動(dòng)”為題目，寫(xiě)一篇600至800字的文章。

2、請(qǐng)以“_______你辛苦了！” 為題作文。

3、在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中，保留自己的一份興趣和愛(ài)好，我們的生活會(huì)更美好；在尋常的家庭生活中，營(yíng)造溫馨和諧的氛圍，我們的生活會(huì)更美好；在人生的旅途中，擁有一份快樂(lè)的心情，我們的生活會(huì)更美好??請(qǐng)以“___________，讓生活更美好”為題目作文。要求：（1）請(qǐng)根據(jù)自己的理解把題目補(bǔ)充完整，如“愛(ài)”、“閱讀”、“擁有快樂(lè)”??（2）除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。

4、請(qǐng)以“我心目中的_______”為題作文。

5、請(qǐng)以“又是一年風(fēng)起時(shí)”為題作文。

6、請(qǐng)以“我眼中的________”為題作文。

7、風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個(gè)世界，一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。讀了上面一段話，你想到了什么？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于600字的文章。題目自擬，體裁不限（詩(shī)歌除外）。

8、請(qǐng)以“_________，我的最?lèi)?ài)”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。例如：媽媽、家里的貓咪、故鄉(xiāng)的小河、蜘蛛俠??（2）選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。

9、請(qǐng)以“沉醉在________的世界里”為題作文。

10、沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己；沒(méi)有親情、友情和愛(ài)情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗??親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)你們?cè)谏钪欣硭?dāng)然地享受著這一切的同時(shí)，你做到過(guò)感恩嗎？請(qǐng)寫(xiě)下你感恩的經(jīng)歷和真實(shí)的感受，或者寫(xiě)下你對(duì)感恩的思考，寫(xiě)成600字左右的文章。

11、四年時(shí)間，彈指一揮間。初中生活即將成為你青春歲月永遠(yuǎn)的記憶?；厥鬃哌^(guò)的時(shí)光，有一種等待叫希望，有一種堅(jiān)持叫執(zhí)著，有一種感動(dòng)叫分享，有一種感覺(jué)叫幸福??

根據(jù)你的思考和認(rèn)識(shí)，請(qǐng)以“有一種________叫_______”為題作文。

12、請(qǐng)以“讓自己奔跑起來(lái)” 為題作文。

13、請(qǐng)以“心靈的腳步” 為題作文。

14、題目：“我和______一起______ ”

要求：（1）把題目補(bǔ)充完整。如“我和父母一起看星星”、“我和小樹(shù)一起成長(zhǎng)”、“我和孫悟空一起遨游太空”等等；（2）寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。

15、一次挫敗的經(jīng)歷，一個(gè)難忘的勝利，一篇睿智的文章，一句善意的勸慰，一種特別的愛(ài)好??凡此種種，會(huì)使你的知識(shí)得以豐富，智慧得以增長(zhǎng)，讓你站上人生新的高地。

請(qǐng)以“那一刻，我邁上了新臺(tái)階”為題寫(xiě)文章。

16、讀下面的文字，按要求作文。

鏡頭一：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上?！疤呓ⅰ蓖跎娇v身一躍，跨過(guò)了1.5米的橫竿；小個(gè)子李川連跳三次，也沒(méi)能越過(guò)1.2米的高度。老師說(shuō)，盡力去跳就好。

鏡頭二：春游途中。在一處懸崖的石縫里，生長(zhǎng)著一棵小松樹(shù)。同學(xué)們駐足觀望，擔(dān)心它難以枝繁葉茂。老師說(shuō)，盡力去長(zhǎng)就好。

盡力而為就好。這一點(diǎn)引起你哪些聯(lián)想和思考？請(qǐng)自擬題目，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外）。

17、、求索是一種探尋，一種追求，是對(duì)生活的審視和發(fā)現(xiàn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。以“求索”為話題，寫(xiě)一篇600字左右的作文。題目自擬，文體自定。

18、讀下面的文字，按要求作文。

走在鄉(xiāng)間的小路上，暮歸的老牛是我同伴，藍(lán)天配朵夕陽(yáng)在胸膛，繽紛的云彩是晚霞的衣裳??

走在求索的小路上，為不安分的心、為自尊的生存、為自我的證明，路上的辛酸已融進(jìn)我的眼睛，心靈的困境已化作我的堅(jiān)定??

走在人生的小路上，我們會(huì)收獲太多的感動(dòng)、太多的震撼、太多的鼓舞，我們也會(huì)遭遇委屈的眼 淚、意外的傷悲??其實(shí)這一切，都是照亮我們的心靈陽(yáng)光，一路走來(lái)一路歌！

請(qǐng)以“走在________的小路上”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。

19、臺(tái)灣漫畫(huà)家蔡志中說(shuō)，如果拿桔子來(lái)比喻人生，一種桔子大而酸，一種桔子小而甜，一些人拿到大的就會(huì)抱怨酸，一些人拿到甜的就會(huì)抱怨小。而我拿到小的會(huì)慶幸它甜，拿到酸的會(huì)慶幸它大。其實(shí)，在我們的日常生活中，既有鮮花、榮譽(yù)和掌聲，也有挫折、失敗和逆境，對(duì)此，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？

請(qǐng)以《面對(duì)__》為題，寫(xiě)一篇作文，體裁不限，詩(shī)歌除外，不少于600字。

20、生活中，有很多觸動(dòng)我們心靈的力量：日月交輝，草長(zhǎng)鶯飛，蓓蕾初綻；父母的深情，老師的教誨，同學(xué)的關(guān)愛(ài)；一句話，一首歌，一本書(shū)??都可能在剎那間觸動(dòng)我們的心靈。

多少古代圣賢、多少時(shí)代精英、多少平民百姓，他們的一言一行、深邃思想、高尚人格也可能給我們的心靈帶來(lái)莫大的震撼與鼓舞。這種觸動(dòng)心靈的力量是無(wú)形的，它可以改變一個(gè)人、一個(gè)國(guó)家，甚至整個(gè)世界。請(qǐng)以“觸動(dòng)心靈的力量”為話題，寫(xiě)一篇文章。

21、生活中有許多東西可以分享。美味可以分享，歡樂(lè)可以分享，幸?？裳苑窒?，經(jīng)驗(yàn)也可以分享??生活因分享而充滿溫情。請(qǐng)以“分享”為題目，寫(xiě)一篇文章。

22、站在青春的路口，回望成長(zhǎng)的足跡，你是否發(fā)現(xiàn)，在成長(zhǎng)過(guò)程中，你所走的每一步，都有很多人相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨無(wú)私的朋友、循循善誘的老師，甚至擦肩而過(guò)的陌生人??請(qǐng)拿起手中的筆，寫(xiě)下你一路走來(lái)的感受吧!請(qǐng)以“有你同行”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。

23、“風(fēng)雨”是大自然的杰作，她讓我們歡喜，讓我們悲傷??在生活中，我們會(huì)經(jīng)歷各種各樣的風(fēng)雨。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？請(qǐng)以“風(fēng)雨”為話題，自擬題目作文。

提示與要求：（1）為了突出你的個(gè)性，希望你選擇最能駕馭的文體（詩(shī)歌除外），選擇最佳角度，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，盡量表達(dá)你的真情實(shí)感，千萬(wàn)不要抄襲或套用?。?）為了更好地表達(dá)你的情感，使你的文章內(nèi)容充實(shí)，文章不要少于600字。（3）為了便于老師評(píng)閱你的文章，請(qǐng)你注意：格式要規(guī)范，書(shū)寫(xiě)要工整，標(biāo)點(diǎn)要正確，卷面要整潔，盡量少寫(xiě)錯(cuò)別字，少出現(xiàn)病句。

24、請(qǐng)以“沉醉在______的世界里”為題作文。

25、請(qǐng)以“在我的世界里，一切都很美好”為題目，寫(xiě)一篇作文。

26、詩(shī)人普希金說(shuō)：“一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去;而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀?！闭?qǐng)以“親切的懷戀”為題目，寫(xiě)一篇作文。

27、細(xì)數(shù)成長(zhǎng)路上的每一天，我們都在不斷地提升自己：親情、友情、師生情的沉淀，提升了我們情感的高度：知識(shí)的日積月累，提升了我們學(xué)識(shí)的高度;名山大川的陶冶，提升了我們志趣的高度;笑對(duì)風(fēng)雨、寬以待人，提升了我們精神的高度??每一次提升，都使我們達(dá)到一個(gè)新的高度。請(qǐng)以“提升高度”為話題，寫(xiě)一篇作文。

28、約是誓言，約是承諾，約是一種心靈的期盼。時(shí)空廣闊，心靈悠遠(yuǎn)，讓我們相約人生，相約自然：約同伴、約親朋、約名家、約凡人、約山水、約四季??相約在甜美的春風(fēng)里，相約在溫暖的情意中，相約那永遠(yuǎn)的青春年華，讓我們用心相約。請(qǐng)以“我和________有個(gè)約”為題，寫(xiě)一篇文章。

29、大自然擁有陽(yáng)光，萬(wàn)物才能顯現(xiàn)出生機(jī)與活力；生活中擁有陽(yáng)光，人們才能享受溫暖與甜蜜。也許，陽(yáng)光是一種關(guān)愛(ài)；也許，陽(yáng)光是一份心態(tài)；也許，陽(yáng)光是一種追求；也許，??

請(qǐng)以“陽(yáng)光”為話題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。30、閱讀下面這首詩(shī)歌，按要求作文。

鳥(niǎo)是幸福的/它把歌獻(xiàn)給林莽，獻(xiàn)給曠野/花是幸福的/它把蜜獻(xiàn)給鳥(niǎo)雀，獻(xiàn)給蜂蝶/人是幸福的/我們把生命獻(xiàn)給祖國(guó)，獻(xiàn)給人民/幸福本來(lái)不是占有/而是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)/如果你向它伸出貪婪的手/它就會(huì)像仙鶴凌空而去。仔細(xì)揣摩，以自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)自己對(duì)這首小詩(shī)的意境的理解，自選角度作文。