第一篇：九年級(jí)專題訓(xùn)練

九年級(jí)專題訓(xùn)練

（二）材料分析題

一、選擇題（每小題2分，共50分）1、2014年1月10日上午中共中央、國(guó)務(wù)院在北京隆重舉行國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，習(xí)近平首先向獲得2013年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)科學(xué)院大連化學(xué) 物理研究所，中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)人民解放軍總裝備部 頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書，（）

A、甄哲明、王小莫 B、張存浩、程開甲 C、王亞平、劉翔 D、袁隆平、鄧稼先 2、2013年12月14日21時(shí)11分，探測(cè)器在月球表面預(yù)選著陸區(qū)域成功著陸，標(biāo)志我國(guó)已成為繼前蘇聯(lián)、美國(guó)后世界上第三個(gè)實(shí)現(xiàn)地外天體軟著陸的國(guó)家（）A、嫦娥三號(hào) B、天宮一號(hào) C、玉兔號(hào) D、神舟十號(hào)

3、法國(guó)巴黎當(dāng)?shù)貢r(shí)間11月5日下午4時(shí)許（北京時(shí)間5日23時(shí)許），中國(guó)教育部副部長(zhǎng)、中國(guó)聯(lián)合國(guó)教科文組織全國(guó)委員會(huì)主任 當(dāng)選聯(lián)合國(guó)教科文組織第三十七屆大會(huì)主席。這是聯(lián)合國(guó)教科文組織成立68年來，中國(guó)人首次當(dāng)選“掌門人”（）A、習(xí)近平B、李克強(qiáng) C、俞正聲 D、郝平

4、眾多市民參與建言獻(xiàn)策，說明我國(guó)公民亨有（）

A、選舉權(quán)和被選舉權(quán) B、人身自由權(quán) C、控告檢舉權(quán) D、監(jiān)督權(quán)

5、黨和政府提出了在本世紀(jì)頭20年，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，即（）

A、總體小康 B、全面小康 C、基本小康 D、溫飽型小康

6、當(dāng)代青少年的歷史使命是：（）

A、振興中華，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化 B、富國(guó)強(qiáng)兵 C、打日本 D、建設(shè)小康社會(huì)

7、《中華人民共和國(guó)憲法》第二條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)的一切權(quán)利屬于人民?！痹谖覈?guó)人民實(shí)現(xiàn)當(dāng)家作主的主要機(jī)關(guān)是（）

①全國(guó)人民代表大會(huì) ②最高人民法院 ③地方各級(jí)人民代表大會(huì) ④ 最高人民檢察院

A、③④ B、①③ C、①② D、②④

8、九年級(jí)學(xué)生面臨人生的重大選擇是 A．升學(xué)與就業(yè) B．理想與現(xiàn)實(shí)

C．玩樂與幸福 D．金榜題名與名落孫山

9、我們自己在做選擇時(shí)，應(yīng)該考慮到

①興趣愛好 ②個(gè)人能力 ③祖國(guó)和社會(huì)的需要 ④優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng) A．①② B．②③④ C．②③④ D．①②③

9、造成一些國(guó)家貧困的主要原因有哪些？（）

①惡劣的自然條件和自然災(zāi)害 ②戰(zhàn)爭(zhēng)和** ③ 長(zhǎng)期飽受殖民侵略和擴(kuò)張 ④建國(guó)時(shí)基礎(chǔ)差底子薄

A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①③④

10、世界文化的特點(diǎn)：（）① 豐富性 ②多樣性 ③開放性 ④科學(xué)性 A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④

11、我國(guó)的根本政治制度是（）A．民主集中制度 B．政治協(xié)商制度 C．社會(huì)主義制度 D．人民代表大會(huì)制度

12、人民政協(xié)的主題是（）A．和平與發(fā)展 B．團(tuán)結(jié)和民主 C．民主與集中 D．自由與平等

13、周末，小明全家回鄉(xiāng)下看望爺爺。一進(jìn)村就看到墻上有一醒目標(biāo)語：“民主管村，依法治村，接受村民監(jiān)督，為村民當(dāng)家提供服務(wù)?！睒?biāo)語生動(dòng)地說明我國(guó)廣大農(nóng)村基層民主的內(nèi)容和形式十分豐富，包括（）

①民主選舉 ②民主決策 ③民主管理 ④民主監(jiān)督 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

14、我國(guó)是人民當(dāng)家作主的國(guó)家，我們是國(guó)家的小主人，享有廣泛的政治權(quán)利。在下列政治權(quán)利中，你認(rèn)為初中學(xué)生能夠行使的政治權(quán)利是（）

①選舉權(quán)和被選舉權(quán) ②關(guān)注國(guó)家建設(shè)，行使建議權(quán) ③對(duì)違規(guī)、違法現(xiàn)象，行使監(jiān)督權(quán)④對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員行為監(jiān)督權(quán)

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

15、“人民選我當(dāng)代表，我當(dāng)代表為人民?！边@表明，在我國(guó)

①人民代表植根于人民，對(duì)人民負(fù)責(zé) ②各級(jí)人民代表均由人民直接選舉產(chǎn)生 ③人民是國(guó)家的主人，人民代表是人民權(quán)力的受托者 ④人民代表是國(guó)家的主人，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民代表

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

16、“物價(jià)上漲慢一點(diǎn)，收入增長(zhǎng)快一點(diǎn)；就業(yè)機(jī)會(huì)多一點(diǎn)，資源消耗少一點(diǎn)；孩子學(xué)費(fèi)降 一點(diǎn)，醫(yī)療費(fèi)用低一點(diǎn)??”這一民謠從根本上反映了（）A．現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)的干群矛盾 B．現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾

C．東部發(fā)達(dá)地區(qū)與西部落后地區(qū)之間的矛盾 D．精神文明與物質(zhì)文明之間的矛盾

17、下列屬于我國(guó)基本國(guó)策的是（）

①對(duì)外開放 ②節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境 ③計(jì)劃生育 ④改革開放 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

18、據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)人口總數(shù)超過13億，約占世界人口總數(shù)的21%，而且仍在以每年1000萬的速度遞增。我國(guó)15歲以下的人口中文盲、半文盲比例高達(dá)12%。上述材料中反映的我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)是（）

①人口素質(zhì)偏低 ②新增人口多 ③人口分布不平衡 ④農(nóng)村人口多 A．①② B．②③ C．②④ D．③④

19、下列對(duì)扶貧開發(fā)認(rèn)識(shí)正確的是()①我國(guó)的扶貧以實(shí)現(xiàn)全面小康為主要目標(biāo) ②我國(guó)的扶貧開發(fā)成功的解決了貧困問題③我國(guó)的扶貧成就，無論在中國(guó)歷史上還是在世界范圍內(nèi)，都是一個(gè)偉大的創(chuàng)舉 ④經(jīng)過扶貧開發(fā)，極大地緩解了貧困現(xiàn)象

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

20、最近，小明從電視、報(bào)紙等媒體中經(jīng)常聽到弱勢(shì)群體等詞語，他不知道弱勢(shì)群體指哪些人，請(qǐng)你告訴他()①居住在農(nóng)村的人 ②城市下崗失業(yè)人員 ③殘疾人 ④遭遇災(zāi)禍的人 ⑤農(nóng)村貧困人口 A．①②③ B．②③④⑤ C．①②④ D．①②③④⑤

21、對(duì)于廣大中學(xué)生來說，我們應(yīng)該為弱勢(shì)群體做的是（）

①學(xué)會(huì)尊重 ②學(xué)會(huì)關(guān)心 ③學(xué)會(huì)寬容 ④學(xué)會(huì)幫助 ⑤學(xué)會(huì)理解 ⑥學(xué)會(huì)敷衍 A．①②③ B．②③④ C．①②③④⑤ D．①②③④⑥

22、我國(guó)稅收的特征是（）①規(guī)定性 ②強(qiáng)制性 ③無償性 ④固定性 ⑤免費(fèi)性 A．①②③ B．②③⑤ C．②③④ D．①③⑤

23、我國(guó)在本世紀(jì)頭20年的奮斗目標(biāo)是（）A．超過發(fā)達(dá)國(guó)家 B．解決人民的溫飽問題

C．全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì) D．把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家

24、中華民族的發(fā)展史是一部（）

①民族文明的創(chuàng)造史 ②民族精神的生長(zhǎng)史 ③民族發(fā)展的探索史 ④涵蓋一切文明成果的文明史 A．①②③

B．②③④ C．①②④ D．①③④

25、在對(duì)外交往中，我國(guó)堅(jiān)持（）A．獨(dú)立自主的閉關(guān)外交政策 B．獨(dú)立自主的和平外交政策 C．霸權(quán)主義外交政策

D．遠(yuǎn)交近攻的外交政策

答題卡： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

26、認(rèn)真閱下列一組漫畫，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

遠(yuǎn)看山有色近聽水無聲 春去花還在（1）上述材料反映了什么問題？（2分）

（2）為改變這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該堅(jiān)持什么基本國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略？（2分）（3）我們中學(xué)生應(yīng)該怎么做？（4分）

27、2012年9月24日，四川省成都市中級(jí)人民法院對(duì)重慶市原市長(zhǎng)、公安局原局長(zhǎng)王立軍徇私枉法、叛逃、濫用職權(quán)、受賄案作出一審宣判，對(duì)王立軍以徇私枉法罪判處有期徒刑7年，以叛逃罪判處有期徒刑2年，剝奪政治權(quán)利1年，以濫用職權(quán)罪判處有期徒刑2年。閱讀以上材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答。

（1）以上材料體現(xiàn)了我國(guó)實(shí)施的是什么治國(guó)方略？（2分）

（2）王立軍受處罰體現(xiàn)了治國(guó)方略中的哪一基本要求？（1分）其他三 項(xiàng)是什么？（3分）

（3）作為一名中學(xué)生，我們需要基本哪些法律素養(yǎng)？（3分）

28、材料

一、據(jù)中央臺(tái)警示廣告報(bào)道：中國(guó)人每年在餐桌上浪費(fèi)的糧食價(jià)值高

達(dá)2000億，被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人1年的口糧。材料

二、遏制“舌尖上的浪費(fèi)”，北京一家公益組織推出“光盤行動(dòng)”，倡議就餐者吃光盤中的食物，或者將沒有吃完的食物打包帶走，“光盤”離開飯店。

材料三：總書記在新華社一份《網(wǎng)民呼吁遏制餐飲環(huán)節(jié)“舌尖上的浪費(fèi)”》的材料上作出批示，要求。

（1）材料一反映了什么問題？（1分）

（2）談?wù)効倳洖槭裁匆笕駞栃泄?jié)約，反對(duì)浪費(fèi)。（3分）

（3）厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，我們青少年應(yīng)該怎么做？（2分）

29、我們黨十分關(guān)注和重視弱勢(shì)群體，并把其作為構(gòu)建和諧社會(huì)的重要舉措。

根據(jù)“十二五”規(guī)劃建議，自2010年底以來，國(guó)家相關(guān)部門先后通過提高企業(yè)退休人員養(yǎng)老金、提高低保水平、加大保障性住房建設(shè)等舉措切實(shí)維護(hù)弱勢(shì)群體的利益。（1）弱勢(shì)群體有哪些特征？（3分）黨和政府重視弱勢(shì)群體的原因是什 么？（3分）（2）我國(guó)在幫助弱勢(shì)群體方面采取哪些措施？（3分）

（3）作為中學(xué)生我們?cè)撛鯓雨P(guān)愛他們？（3分）

30、我國(guó)改革開放以來所取得的巨大成就，舉世矚目。一位世界銀行家評(píng)論說：中國(guó)只用 了一代人的時(shí)間，取得了其他國(guó)家用了幾個(gè)世紀(jì)才能取得的成就?，F(xiàn)今，“錢包鼓起來了，私車多起來了，通信快起來了，學(xué)歷高起來了，壽命長(zhǎng)起來了，歌兒唱起來了?！保?）請(qǐng)你再列舉兩個(gè)反映我國(guó)改革開放以來取得巨大變化的例子。（2分）（2）你能根據(jù)本單元所學(xué)知識(shí)，總結(jié)發(fā)生這些變化的奧秘嗎？（3分）

31、我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來；我們講著奏的故事，改革開放富起來。（1）與歌詞反映的內(nèi)容相關(guān)的兩個(gè)重大歷史事件是什么？（2分）

（2）回顧中國(guó)人民站起來、富起來的歷程，我們可以得出什么結(jié)論？（2分）

32、材料一：2012年，某中學(xué)對(duì)學(xué)生的擇業(yè)觀進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示：想去經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的人占50%，去大中城市的占30%，去三資企業(yè)的占20%。

材料二：小劉是四川省某重點(diǎn)高校的畢業(yè)生，三年前大學(xué)畢業(yè)后，一心想留在大城市，結(jié)果在連續(xù)考研失利、求職碰壁后，最終回到了自己家鄉(xiāng)的小縣城，在一家事業(yè)單位找到了一份工作。因?yàn)橛⒄Z好、計(jì)算機(jī)熟練，沒多長(zhǎng)時(shí)間，小劉就在工作中挑起了大梁，工作自信而快樂。觀念一變天地寬。目前，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生像小劉一樣，在基層找到施展才華的舞臺(tái)。

（1）材料一中學(xué)生的擇業(yè)觀存在什么問題？（1分）眼高手低，怕吃苦，不愿意到艱苦的基層去（2）“觀念一變天地寬”。材料二中小劉的事例對(duì)你有什么啟發(fā)？（2分）在選擇職業(yè)時(shí)不能好高騖遠(yuǎn)，要考慮個(gè)人所處的環(huán)境條件以及客觀的社會(huì)需要，這樣才能使自己的選擇更符合實(shí)際，從而使自己的理想更易于實(shí)現(xiàn)

（3）目前，大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)樹立怎樣的擇業(yè)觀？（3分）

①不管是什么職業(yè)，只要是社會(huì)需要的，就有價(jià)值；②“條條大路通羅馬”，通向成功的路有無數(shù)條?！叭倭?，行行出狀元”；③我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)，既需要大量具有一技之長(zhǎng)的高級(jí)技術(shù)工人和高素質(zhì)的新型農(nóng)民；④在擇業(yè)時(shí)，既要考慮自己的興趣愛好，又要根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，從實(shí)際出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短；⑤在擇業(yè)時(shí)還需考慮個(gè)人所處的環(huán)境條件以及客觀的社會(huì)需要，這樣才能使自己的選擇更符合實(shí)際，從而使自己的理想更易于實(shí)現(xiàn)；⑥在現(xiàn)代社會(huì)，人的一生充滿選擇，一次選擇的結(jié)果并不能決定終身。

第二篇：九年級(jí)語文專題訓(xùn)練

九年級(jí)語文專題訓(xùn)練

一、詞語理解與運(yùn)用

1.下列各句中，劃線的詞語使用正確的一項(xiàng)是（）

A.小沈陽的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起來，孩子更是笑得前俯后仰。

B.他妄自菲薄別人，在班里很孤立，大家都認(rèn)為他是一個(gè)自負(fù)的人。

C.他酷愛收藏，為了充實(shí)自己的?奇石王國(guó)?，他常?？犊饽?，上門求購(gòu)別人珍藏的奇石。

D.專家指出，日常體驗(yàn)式活動(dòng)更能潛移默化地影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹立珍愛生命的意識(shí)，鍛煉學(xué)生克服困難的意志。

2.下列劃線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.如果我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重，學(xué)習(xí)效果就往往會(huì)適得其反。

B.探索的過程不是消極的袖手旁觀，而是需要有想象力的有計(jì)劃的探索。

C.由于幾日來連續(xù)的強(qiáng)降雨，街道都已經(jīng)到了萬人空巷的程度。

D.白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精。

3.下列句子中劃線的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.中華民族從來不低頭，雪災(zāi)地震更不可怕，因?yàn)槲覀冇胁磺火垺⒈娭境沙堑氖齼|人民。

B.一座座雄偉而風(fēng)格 迥異的高樓如雨后春筍般在川南大地上拔地而起。

C.最近發(fā)生在伊朗的自殺事件，造成了重大傷亡，現(xiàn)場(chǎng)尸體橫陳，慘不忍睹，令人嘆為觀止。

D.好的書需要多讀，重要的書必須反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)讓你覺得開卷有益。

4.下列詞語運(yùn)用正確的是（）

A.本來藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，馬路豁然開朗，像拓寬了幾尺。

B.我感到一種不可名狀的恐懼，一種同親人隔絕，同大地分離的孤獨(dú)感油然而生。

C.他仍是教練眼中一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)的隊(duì)員，是山東大學(xué)老師眼中一個(gè)不恥下問的學(xué)生。

D.近日，北京大連鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生到基層就業(yè)，到廣大的中西部就業(yè)，兩地學(xué)生已蠢蠢欲動(dòng)。

5.下面句子中，劃線的詞語使用錯(cuò)誤的一句是（）

A.為了鐵路早日通車，工程技術(shù)人員處心積慮地克服了許多困難。

B.五月的西湖公園，姹紫嫣紅，一片絢麗的景象。

C.登高遠(yuǎn)眺，青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。

D.節(jié)日的蓉城張燈結(jié)彩，大街上車輛川流不息。

6.下面句子中劃線的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.?財(cái)富?雜志說，近30年來新成立的科技公司的總資產(chǎn)，已經(jīng)接近一萬億美元，而這個(gè)增長(zhǎng)速度還在與日俱增。

B.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)。

C.人生就是因?yàn)闊o法隨心所欲，所以才有意義。

D.發(fā)令槍響后，劉明同學(xué)首當(dāng)其沖，跑在最前頭，最終獲得第一名。

7.下列句子中，劃線的成語使用正確的一項(xiàng)是（）

A.初中生活快結(jié)束了，同學(xué)們面臨分別，戀戀不舍，大家期望能萍水相逢在新的校園里。

B.令中外游客嘆為觀止的揚(yáng)州漆器，用料考究，色澤光潤(rùn)，造型優(yōu)美，構(gòu)思精巧，聞名遐邇。

C.朝鮮不顧世界各方堅(jiān)決反對(duì)，再次進(jìn)行核試驗(yàn)，在國(guó)際社會(huì)引起了強(qiáng)烈的軒然大波。

D.國(guó)外大面積爆發(fā)甲型H1N1流感疫情，這消息真聳人聽聞，大家一定要加強(qiáng)自我防護(hù)

8.下面劃線的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.面對(duì)破壞環(huán)境的行為，我們絕不能袖手旁觀。

B.同學(xué)們聚在一起，享受著天倫之樂。

C.圓明園流失文物鼠首和兔首銅像被公然拍賣，大家義憤填膺。

D.有些人一旦擁有了名利，就變得患得患失，不愿意再冒風(fēng)險(xiǎn)放手一搏。

9.下列句子中劃線的成語使用得當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.?鞠躬盡瘁，死而后已?正好準(zhǔn)確的描述了?兩彈?元?jiǎng)奏嚰谙鹊囊簧?/p>

B.2008年9月27日16時(shí)41分00秒，我國(guó)航天員翟志剛打開神州七號(hào)載人飛船軌道艙艙門實(shí)施空間出艙活動(dòng)，這是世界上空前絕后的太空出艙活動(dòng)。

C.兩岸?三通?基本實(shí)現(xiàn)，和平發(fā)展前景愈發(fā)光明，僵持多年的兩岸關(guān)系，終于蛻化變質(zhì)。

D.泰山、華山、黃山，都是大自然巧奪天工的藝術(shù)品。

10.根據(jù)語境，依次填寫詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

這些書，或鴻篇巨制，或_____；或下里巴人，或陽春白雪；或像____，氣勢(shì)磅礴；或像___，曲徑通幽……正是從這些書中，我讀懂了生活，辨出了是非曲直，悟出了做人的道理。

A.名山大川雕蟲小技古園深院B.名山大川古園深院雕蟲小技

C.雕蟲小技名山大川古園深院D.古園深院雕蟲小技名山大川

11.結(jié)合語境選擇詞語填空，表述恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

這里有一座高塔，攀登本身沒有任何困難，而在每一級(jí)上，從塔上的瞭望孔望見的景致都足夠___。每一件事物都是新的。____近處或遠(yuǎn)處的事物都會(huì)使你____，但越往上走，攀登越____，所以我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

A.扣人心弦只要依戀留連快樂B.扣人心弦既然望而生畏困難

C.賞心悅目無論依戀留連困難D.賞心悅目如果望而生畏快樂

二、病句

1.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.經(jīng)融危機(jī)時(shí)期，我國(guó)出臺(tái)的一系列產(chǎn)業(yè)振興舉措，是進(jìn)一步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

B.我們不贊成應(yīng)試教育，決不是主張取消考試，而是不贊成以應(yīng)付升學(xué)考試為唯一目的來開展教育教學(xué)活動(dòng)的做法。

C.大陸目前正積極籌組赴臺(tái)采購(gòu)團(tuán)，大約有7至9個(gè)以上的采購(gòu)團(tuán)計(jì)劃在5至9月間先后赴臺(tái)考察并洽談采購(gòu)事宜。

D.最近，某煤炭公司召開了一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，通報(bào)了本公司最近發(fā)生的一起嚴(yán)重責(zé)任事故的調(diào)查結(jié)果及其處理意見，以避免同類事情不再發(fā)生。

2.下列句子中，沒有語病的一句是（）

A.通過這次語文綜合性學(xué)習(xí)，讓我們從一個(gè)側(cè)面感受到了戲劇的魅力。

B.從小學(xué)到現(xiàn)在，你一定有過被小說的情節(jié)深深吸引的時(shí)候。

C.晚會(huì)過后，她那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽的歌聲，還回想在我的耳邊。

D.當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)已推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的巨大動(dòng)力。

3.下列句子，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承閩東商人精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、共謀發(fā)展的精神。

B.為了防止甲型H1N1流感在全球范圍內(nèi)蔓延，各國(guó)疾控部門都采取了強(qiáng)有力的防控措施。

C.乒乓球館設(shè)施齊全，可為愛好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等運(yùn)動(dòng)器材。

D.以?激情盛會(huì)，和諧亞洲?為主題的廣州亞運(yùn)會(huì)，既要彰顯廣州特有的文化魅力，又要弘揚(yáng)奧林匹克。

4.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.良好的心態(tài)是神七航天員能否取得成功的重要因素。

B.居里夫人為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神和品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。

C.通過這次災(zāi)后重建，使我們充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)一致、眾志成城的重要性。

D.生活有多廣闊，語文就有多廣闊，不僅要在課堂上學(xué)語文，還要在生活中學(xué)語文。

5.下面句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.海峽兩岸?三通?的正式啟動(dòng)，標(biāo)志著兩岸關(guān)系取得了歷史性重大突破。

B.我們應(yīng)該防止類似?三鹿奶粉事件?的情況不再發(fā)生。

C.減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是目前中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。

D.中國(guó)加入世界貿(mào)易組織，雖然給我們帶來了發(fā)展的機(jī)遇，而且使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

6.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.這家工廠排出大量廢氣和噪聲，周邊居民對(duì)此意見很大，紛紛打電話到環(huán)保部門投訴。

B.在閱讀文學(xué)名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。

C.真正地親近自然，融入自然，這樣，我們的情感就會(huì)更加豐富，我們的生活就會(huì)更加美好。

D.今年5月31日是第24個(gè)?世界無煙日?，北京愛衛(wèi)會(huì)發(fā)出了當(dāng)天17:31分至18:31分全國(guó)公眾禁煙一小時(shí)。

7.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.我冒著嚴(yán)寒，回到兩千余里左右，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。

B.當(dāng)山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀音。

C.如何管理認(rèn)識(shí)把握網(wǎng)絡(luò)輿論，已成為全世界各國(guó)既關(guān)注又十分頭疼的問題。

D.然而，在大多數(shù)情況下，即使是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。

8.下面各句中，沒有語病的一句是（）

A.同學(xué)們對(duì)自己能否取得好成績(jī)，充滿信心。

B.他一走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)就感受到熱烈的氣氛和一張張快樂的笑臉。

C.我們要深入貫徹落實(shí)中央決策精神，加快海峽兩岸經(jīng)濟(jì)區(qū)。

D.互聯(lián)網(wǎng)上的資料不僅豐富，而且查起來方便快捷。

9.下列句子中沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是（）

A.1851年，洪秀全在金田村舉行、籌劃農(nóng)民起義，這是我國(guó)歷史上規(guī)模最大的一次農(nóng)民起義。

B.國(guó)家加大對(duì)教育的投入，加快了我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度。

C.為了確保自己與他人的安全，我們要時(shí)刻牢記交通法規(guī)，行安全路，做文明人。

D.李老師和譚老師的兒子也參加了這次?全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)?宣傳活動(dòng)。

10.下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我給接觸了社會(huì)，開闊了視野。

B.閱讀是認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維的重要途徑。

C.在學(xué)習(xí)中，我們要解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題。

D.一進(jìn)入體育場(chǎng)，大家就看到五顏六色的彩旗和歡呼聲。

11.選出下列句子中有語病的一項(xiàng)（）

A.北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，為中國(guó)和世界體育運(yùn)動(dòng)留下了一筆獨(dú)特的遺產(chǎn)。

B.三鹿?毒奶粉?事件的曝光，食品安全問題再度成為人們關(guān)注的熱門話題。

C.?神七?發(fā)射的圓滿成功，復(fù)活了一個(gè)古老民族關(guān)于?飛天夢(mèng)?的記憶。

D.2008年的中國(guó)經(jīng)歷了太多的悲愴和喜悅，中國(guó)人用堅(jiān)韌、勇敢和智慧向世界展示了令人震撼的民族力量。

三、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

1.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.比方說，比較中文語法和英文語法，哪些一樣，哪些不一樣，哪些全不一樣。

B.馬達(dá)聲、喇叭聲遠(yuǎn)了，又近了；近了，又遠(yuǎn)了。

C.扉頁上寫著：?戴萬山同學(xué)，祝你早日康復(fù)！?落款是?高一（3）班全體同學(xué)?。

D.這樣看來，標(biāo)點(diǎn)豈不是沒有用處了，絕對(duì)不是。

2.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.昨天的場(chǎng)地，究竟是王華清打掃的呢？還是李明清打掃的呢？

B.?小王走了？?老廠長(zhǎng)搖搖頭，說，?我相信，他一定會(huì)給我們帶回來一個(gè)驚喜的。?

C.讀了?鋼鐵是怎樣煉成的?一書后，我真正懂得人為什么活著？人應(yīng)該怎樣活著？

D.水果可多啦，有梨子、蘋果、香蕉、哈密瓜……等等，真是說也說不完。

3.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用都正確的一項(xiàng)是（）

A.誰掃地；誰擦玻璃，都已經(jīng)由勞動(dòng)委員布臵好了。

B.?行啊，?小明愉快地回答說：?叫我干什么都行！?

C.這幾篇文章的內(nèi)容，文體、語言各有特色，值得我們作比較閱讀。

D.只有不斷動(dòng)腦筋，才會(huì)清楚地知道做這件事有什么意義。

4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.?不遠(yuǎn)。?顧部長(zhǎng)說：?待會(huì)兒，吃完飯?jiān)偃タ窗伞?

B.他急忙問：?病房在哪兒？?

C.?還有二十分鐘。?潘同志說。

D.他一邊將球狠狠地扔過去，一邊大聲叫：?快！快起來！?

5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.多有?不恥最后?的人的民族，無論什么事，怕總不會(huì)一下子就?土崩瓦解?的。

B.經(jīng)過這一番?脫胎換骨?，烏賊面目全非，以致人們誤以為它是一種海鮮魚類了。

C.華羅庚把自己學(xué)的經(jīng)驗(yàn)歸納為先?從薄到厚?，再?從厚到薄?。

D.西湖仿佛在半睡半醒，空氣中，彌漫著經(jīng)了雨的梔子花的甜香，記起東坡詩句，水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

6.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.如果說，白求恩精神體現(xiàn)在毫不利己，專門利人；那么，保爾精神便體現(xiàn)在青春如火，堅(jiān)忍不拔。

B.這一切對(duì)于一個(gè)小女孩來說無疑太苛刻了，然而，這便是法則——人在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常遇到的法則！

C.我們有許多好小說，好劇本，好詩集，好文學(xué)刊物……等等，為什么不看這些，而

單找些無聊的東西浪費(fèi)時(shí)光呢？

D.俄國(guó)著名文學(xué)家普希金認(rèn)為：?散文需要的是思想。思想，舍此任你妙筆生花也毫無用處。?

7.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.?彥，這里會(huì)塌了！?妻戰(zhàn)栗起來叫著說:?我怕！?

B.?謙受益，滿招損，?這個(gè)格言流傳到今天至少有兩千多年了。

C.?也許有吧?。我想了想說。

D.日兵?無法勸阻?，學(xué)生們?cè)鯐?huì)?無法勸阻?？

8.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.朱自清的?背影?是一篇散文。

B.?吹面不寒楊柳風(fēng)，?不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

C.她笑著說：?紅薯稀飯——我們的年夜飯。?

D.等腰三角形的兩個(gè)底角相等。（簡(jiǎn)寫成?等邊對(duì)等角?。）

9.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.他來到北海岸邊，細(xì)心觀察：哪天桃花開了，哪天柳絮飛了，哪天布谷鳥叫了。

B.語言，人們用來抒情達(dá)意。文字，人們用來記言記事。

C.他站起來問：?老師，‘得道多助’的‘道’是什么意思？?

D.魯迅先生說的?我吃的是草，擠出來的是牛奶，血?，也正是松樹的風(fēng)格寫照。

10.選出下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊痪洌ǎ?/p>

A.話劇以對(duì)話為主，如?陳毅市長(zhǎng)?，舞劇以舞蹈為主，如?絲路花雨?。

B.憑著崇高的理想，豪邁的氣概、樂觀的精神，克服困難不也是一種享受嗎？

C.也許還有人心里隱隱約約地說?你說的就是那些?兵?嗎？?

D.我不禁一顫……多么可愛的小生靈啊！

四、語法

1.下列短語中與?偃旗息鼓?的結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)是（）

A.油然而生 B.輕描淡寫C.扶老攜幼 D.將信將疑

2.選出下列短語中不屬于偏正短語的一項(xiàng)是（）

A.清晰的字跡B.一個(gè)顧客C.希望工程D.根深蒂固

3.選出下列短語中屬于并列短語的一項(xiàng)是（）

A.石砌橋墩B.古樸美觀C.充分顯示D.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

4.選出下列短語中是后補(bǔ)短語的一項(xiàng)是（）

A.躲在背后B.重整旗鼓C.徹底整修D(zhuǎn).道德品質(zhì)

5.下列復(fù)雜短語是動(dòng)賓短語的一項(xiàng)是（）

A.意志堅(jiān)強(qiáng)的孩子B.忘了自己忘了別人C.發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)D.內(nèi)心很苦悶

6.選出與?心潮澎湃?結(jié)構(gòu)方式相同的一項(xiàng)是（）

A.聲音響亮B.眉開眼笑C.重整旗鼓D.顛覆不滅

7.對(duì)下列單句劃線部分的分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.?探索者的遺跡應(yīng)該印在堅(jiān)實(shí)的生活的土地上。?（是賓語，表示處所）

B.?人們把樹網(wǎng)起來，是破壞生態(tài)平衡的一種行為。?（是主謂短語，作主語）

C.?那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直是一幅青綠山水畫。?（是定語，修飾?景色?，表示狀態(tài)）

D.?夏天，海面上層的空氣就比海面附近的空氣稀薄。?（是狀語，修飾?稀薄?，表示比較）

7.下面的句子主干提取不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.我國(guó)橋梁事業(yè)的發(fā)展，顯示了社會(huì)主義制度的無比優(yōu)越。（發(fā)展顯示優(yōu)越）

B.黨政里面擺著一小堆火柴。（里面擺著火柴）

C.這還不是我們恣情悲痛的時(shí)候。（著不是時(shí)候）

D.蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。（蘇州園林是園林的標(biāo)本）

8.用符號(hào)法分析句子有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.我?“從此”“便”“整天”地站?在柜臺(tái)里?。

B.（為了開發(fā)利用它的資源），（而今）（死海）旁邊?已出現(xiàn)了（一些）工廠。

C.“在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下”，“經(jīng)過徹底整修”，（這座）古橋?“又”恢復(fù)了青春。

D.父親?“忽然”看見兩位先生在請(qǐng)兩位打扮得很漂亮的太太吃牡蠣。

9.下列句子不是復(fù)句的一項(xiàng)是（）

A.想起家鄉(xiāng)的山水，就想起他。

B.我就在那敞開的門前，在強(qiáng)烈的火花里，在震耳欲聾的響聲里，在滾雷般的震動(dòng)里，停了下來。

C.我不久就離開母親，因?yàn)槲易x書了。

D.他沒有家，部隊(duì)就是他的家。

10.對(duì)下列復(fù)句分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.就算生活條件艱苦些，我們也不會(huì)退縮。（假設(shè)復(fù)句）

B.一個(gè)球的輸贏，不僅關(guān)系到全隊(duì)的名聲，而且關(guān)系到祖國(guó)的榮譽(yù)。（遞進(jìn)復(fù)句）

C.真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因?yàn)槊恳凰查g的奮斗都關(guān)系著目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（因果復(fù)句）

D.一個(gè)有理想有抱負(fù)的青年，決不應(yīng)讓困難攫住自己的心靈，而要在奮斗中舒展自己的雙臂。（轉(zhuǎn)折復(fù)句）

11.下列復(fù)句的關(guān)系分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.進(jìn)入博物館給人的第一印象不是原始的織絲工具或原始的絲綢殘片，而是序幕廳中央圓形臺(tái)上的那架大型宋代提花羅機(jī)。（轉(zhuǎn)折復(fù)句）

B.理論研究一旦獲得重大突破，遲早會(huì)給生產(chǎn)和技術(shù)帶來極其巨大的進(jìn)步。（假設(shè)復(fù)句）

C.戰(zhàn)士們都戴上防毒氣口罩，毒瓦斯無法施展它的淫威了。（因果復(fù)句）

D.白色的毒瓦斯順風(fēng)蔓延，兇猛地向戰(zhàn)士們撲來。（承接復(fù)句）

第三篇：九年級(jí)古文訓(xùn)練

課外文言文閱讀

一、說明

此類訓(xùn)練共分4個(gè)題型

第一個(gè)題型：實(shí)詞的掌握，根據(jù)前兩年的中考試卷分析，可分為兩種形式。1.解釋帶點(diǎn)的詞(注意要點(diǎn)：①詞性活用②通假字③古今異義詞)2.辨析一詞多義(掌握能力訓(xùn)練上所列題目)第二個(gè)題型：辨析虛詞的意義或用法。(掌握能力訓(xùn)練上“之”“而”“以”“于”“其”“焉”的用法)第三個(gè)題型：翻譯［1.關(guān)鍵字、詞〔一定要翻譯〕2.句式：〔如是判斷句，翻譯時(shí)必須帶有判斷動(dòng)詞“是”；如是倒裝句，翻譯時(shí)須按現(xiàn)代文的語序；如是省略句，翻譯時(shí)須補(bǔ)出省略的成份。〕

3、句意暢達(dá)（有些要根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣，在翻譯時(shí)要加進(jìn)必要的詞語，使之通順）

4、直譯（能直譯就盡量不意譯）

5、保留（文言文中出現(xiàn)的地名、人名、官職、年號(hào)、書名、朝代、數(shù)字一般直接留用）］

第四個(gè)題型：對(duì)文章的整體把握，題型一般有1.從文中獲得的啟示；2.文章說明的道理；3.文章諷刺的對(duì)象或現(xiàn)象等。(抓住關(guān)鍵語句研讀)附閱讀方法：

1、逐字逐句疏通

2、舉一反三猜讀

3、抓住重點(diǎn)研讀

4、仔仔細(xì)細(xì)審題

5、認(rèn)認(rèn)真真答題

二、例證性試題： 02年中考試題： 荀巨伯探友

荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值①胡賊攻郡②，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去?！本薏唬骸斑h(yuǎn)來相視③，子令吾去，敗義④以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一⑤郡盡空。汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。”賊相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國(guó)?！彼彀嘬姠薅€，一郡并獲全。

(劉義慶《世說新語·德行》)注解：

①值：適逢。②郡：此指城。③相視：看望你。

④敗義：毀壞道義。⑤一：整個(gè) ⑥班軍：調(diào)回出外打仗的軍隊(duì)。

1.選出與“我輩無義之人”中的“之”字用法相同的一項(xiàng)（）(此題考虛詞“之”的用法)A、吾欲之南海 B、水陸草木之花 C、悵恨久之 D、屬于作文以記之

2.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思不同的一項(xiàng)是：（此題考一詞多義）A、吾今死矣，子可去 B、賊既至 西蜀之去南海，不知幾千里也 既克，公問其故 C、汝何男子 D、友人有疾

甚矣，汝之不惠 寡人無疾

3.將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。（此題考查關(guān)鍵詞“疾”、“委”）友人有疾，不忍委之。03年中考試題：

昔吳起①出遇故人，而止之食。故人曰：“諾?！逼鹪唬骸按场！惫嗜酥聊翰粊恚鸩皇炒?。明日早，令人求故人，故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也。

注釋：①吳起：戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家。②俟：等待 1.解釋下面加點(diǎn)詞的含義（此題考查實(shí)詞的解釋）(1)明日早，令人求故人()(2)故人來，方與之食()(3)恐其自食其言也()(4)欲服三軍，非信不可也()2.下列“之”的用法與另三個(gè)不同的一項(xiàng)是：()（此題考查虛詞“之”的用法）A.(吳)起不食待之。B.故人來，方與之食。C.諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？ D.(吳)起之不食以俟者，恐其自食其言也。3.翻譯下面的句子。

故人至暮不來，起不食待之。（此題考查關(guān)鍵詞“故人”“食”）

4、這個(gè)小故事中，吳起在為人處事上最值得我們學(xué)習(xí)的一點(diǎn)是：(一)(10分)魏王欲攻邯鄲，季梁聞之①，中道而反，衣焦不申②，頭塵不去，往見王曰：“今者臣來，見人于大行③。方北面而持其駕④，告臣曰：?我欲之楚。?臣曰：?君之楚，將奚為北面⑤??曰：?吾馬良。?臣曰：?馬雖良，此非楚之路也。?曰：?吾用多⑥。?臣曰：?用雖多，此非楚之路也。?曰：?吾御者善⑦。?此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳!”今王動(dòng)欲成霸王，舉欲信于天下⑧。恃王國(guó)之大，兵之精銳而攻邯鄲，以廣揚(yáng)尊名。王之動(dòng)愈數(shù)，而離王愈遠(yuǎn)耳。猶至楚而北行也。”

注釋：①季梁：魏國(guó)人。②衣焦：衣裳皺縮不平。申：同“伸”，伸展。③大行：大路。④方北面：朝北方。將其駕：用手持著韁繩，駕著車。⑤奚為：為什么。⑥吾用多：我的路費(fèi)多。⑦御者：馬夫。⑧舉欲信于天下：一舉一動(dòng)要取信于天下，使眾望所歸。1.解釋下列加點(diǎn)的字：(4分)(1)中道而反(2)恃王國(guó)之大(3)猶至楚而北行(4)舉欲信于天下

2.選出下列加點(diǎn)的“之”字用法不同于其它三項(xiàng)的()(2分)A.我欲之楚 B.此非楚之路也 C.小大之獄 D.王之動(dòng)愈數(shù) 3.翻譯下面的句子。(2分)此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。

4.用簡(jiǎn)潔的語言概括此文言短文的內(nèi)容。(不超過20字)(2分)

二)(10分)夫君子之行①，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)，淫漫②則不能勵(lì)精③，險(xiǎn)躁則不能治性，年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世④，悲守窮廬，將復(fù)何及！(諸葛亮《誡子書》)注釋：①行：操行。②淫漫：荒淫、怠惰。③勵(lì)精：振奮精神。④接世：合于世用，為社會(huì)所用。

1.和“夫君子之行”的“之”用法相同的一項(xiàng)是(2分)A、輟耕之壟上 B、宋何罪之有 C、水陸草木之花 D、愿借子殺之

2.下列句子中加點(diǎn)詞語的意義與現(xiàn)代漢語不同的一項(xiàng)是：()A、非淡泊無以明志 B、卒中往往語 C、奉命于危難之間 D、靜以修身 3.翻譯下面的句子(4分)非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。4.本文是從哪兩個(gè)方面展開論述的？(2分)(三)(10分)嘗有農(nóng)夫以驢負(fù)柴至城賣，遇宦者(太監(jiān))稱“宮市”取之；才與絹數(shù)尺，又就索“門戶”(指“門戶”稅)，仍邀(強(qiáng)要)以驢送至內(nèi)。農(nóng)夫涕泣，以所得絹付之；不肯受，曰：“須汝驢送柴至內(nèi)?！鞭r(nóng)夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴與汝，不取直而歸，汝尚不肯，我有死而已！”遂毆宦者。

1.解釋文中加點(diǎn)詞：(4分)(1)才與絹數(shù)尺(2)農(nóng)夫涕泣(3)不取直而歸(4)遂毆宦官

2.下列句子中加點(diǎn)的“以”與“仍邀以驢送至內(nèi)”中的“以”用法相同的一項(xiàng)是：()(2分)A、以刀劈狼首 B、余故道為學(xué)之難以告之 C、不以物喜，不以己悲 D、有好事者船載以入 3.把畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語：(2分)我有父母妻子，待此然后食。

4.文中賣柴農(nóng)夫的遭遇，揭露了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？(2分)(四)(10分)呂文穆公①(蒙正)以寬厚為宰相，太宗尤所眷遇。有一朝士，家藏古鏡，自言能照二百里，欲因公弟獻(xiàn)以求知。其弟伺間從容言之，公笑曰：“吾面不過碟子大，安用照二百里 ? “其弟遂不復(fù)敢言。聞?wù)邍@服，以為賢于李衛(wèi)公②遠(yuǎn)矣。蓋寡好而不為物累者，昔賢之所難也。

注釋：①呂文穆公：呂蒙正，宋太宗時(shí)任宰相。文穆是他的謚號(hào)。②孝衛(wèi)公：唐初功臣李靖，曾封為衛(wèi)國(guó)公。1.選出與“其弟伺間從容言之”中的“之”字用法相同的一項(xiàng)：()(2分)

A、昔賢之所難也 B、悵恨久之 C、屬予作文以記之 D、寡助之至

2.下列句子中加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語不同的一項(xiàng)是：（）(2分)A、其弟伺間從容言之

B、聞?wù)邍@服 C、犧牲玉帛 D、庶竭駑鈍 3.翻譯下面的句子：(2分)其弟伺間從容言之。

4.在作者看來，倡廉拒賄應(yīng)該做到哪兩點(diǎn)？(4分)答(1)(2)(五)(10分)文人相輕，自古而然。傅毅之于班固①，伯仲之間耳，而固小之，與弟超書曰：“武仲以能屬文，為蘭臺(tái)令史，下筆不能自休?！狈蛉松朴谧砸姡姆且惑w，鮮能備善，是以各以所長(zhǎng)，相輕所短。里話曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自見之患也。

注釋：①傅毅、班固均為東漢文學(xué)家，史學(xué)家。②[超]班超。班固之弟，東漢名將。③[自休](冗長(zhǎng)松散)自己也止不住。④[自見]即見自，表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。⑤[體]體裁

⑥[里語]俗語，民間諺語。

1.解釋下列句中的加點(diǎn)字：(4分)(1)自古而然()(2)而固小之()(3)鮮能備善()(4)斯不自見之患也()2.選出與“是以各以所長(zhǎng)，相輕所短”中加點(diǎn)的“以”字用法相同的一項(xiàng)：()(2分)A、武仲以能屬文 B、威天下不以兵革之利 C、蓋亦以精力自致者 D、策之不以其道

3.文中分析“文人相輕”的原因是什么？（1分）

4.“家有敝帚，享之千金”在文中是什么意思？現(xiàn)代漢語常用“敝帚千金”、“敝帚自珍”的表達(dá)形式，那么在現(xiàn)代漢語中是什么意思？(3分)參考答案：

(一)1.通“返”，回來(2)依仗(3)好像(4)取得信用 2.A 3.他說的這幾個(gè)條件越好，那么離所需去的楚國(guó)就愈遠(yuǎn)??！4.季梁通過“南轅北轍”的故事勸阻魏王進(jìn)攻邯鄲。(二)1.C 2.B

3.不學(xué)習(xí)不能增長(zhǎng)才干，沒有志向不能成就學(xué)業(yè) 4.學(xué)習(xí)、做人

(三)1.(1)給(2)眼淚(3)通“值”價(jià)值(4)就 2.A 3.我有父母親、妻子兒女，等著賣柴得錢后，才能有飯吃。4.揭露了“宮市”對(duì)勞動(dòng)人民的剝削、迫害。(四)1.C 2.C 3.他的弟子找了個(gè)機(jī)會(huì)不慌不忙地說了這件事。4.(1)寡好(2)不為物累

(五)1.(1)這樣(2)輕視(3)少(4)害處 2.B 3.夫人善于自見，而文非一體；鮮能備善，是以各以所長(zhǎng)，相輕所短。里語曰：“家有弊帚，享之千金?！彼共蛔砸娭家?。

4.比喻人無自知之明。比喻東西雖不好，但由于自家之物，也看得非常寶貴。[同步分層訓(xùn)練]

一、閱讀下面的文言段，完成后面的習(xí)題。

徐子曰：“仲尼亟稱于水曰：?水哉，水哉！?何取于水也？”孟子曰：“源泉混混①，不舍晝夜，盈科而后進(jìn)，放乎四海。有本源者如是，是之取爾。茍為無本，七八月之間雨集，溝澮②皆盈，其涸也，可立而待也。故聲聞過情，君子恥之?！?/p>

——《孟子·離婁章句下》

注釋：①混混：滾滾。②澮：田間大的溝渠。[基本層級(jí)閱讀測(cè)試]

1、給下面加點(diǎn)字注音。亟稱 其涸也

2、解釋加點(diǎn)的詞語。是之取爾 故聲聞過情

3、下列句子實(shí)詞的用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：君子恥之

A、漁人甚異之 B、不恥下問 C、父利其然 D、婦撫兒乳 [發(fā)展層級(jí)閱讀測(cè)試]

4、孟子說：“茍為無本，七八月之間雨集，溝澮②皆盈，其涸也，可立而待也”一句闡述的道理與朱熹在《觀書有感》中相同的兩句詩是：，5、翻譯下面的句子。

孟子曰：“源泉混混，不舍晝夜，盈科而后進(jìn)，放乎四海

6、本文闡述的道理是什么？對(duì)你有什么啟示，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇?/p>

二、閱讀下面的文言段，回答問題。

子路見孔子，孔子問曰：“何好？”曰：“好長(zhǎng)劍?！弊釉唬骸耙宰又?，加之學(xué)，豈可及乎？”子路曰：“學(xué)豈有益哉？”子曰：“狂馬不釋策，操弓不反檠①，木受繩則正，人受諫則圣，受學(xué)重問，孰不順成？”子路曰：“南山有竹，不揉自直，斬而用之，達(dá)于犀革，何學(xué)之為？”子曰：“括②而羽之，鏃③而厲之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受命?！?/p>

——《孔子家語》

注釋：①檠：矯正弓弩的器具。②括：扎，束。③鏃：箭頭。[基本層級(jí)閱讀測(cè)試]

1、填空。

孔子，名，字，我國(guó)杰出的 家、家。

2、下列詞語用法不相同的一項(xiàng)是（）A、括而羽之 B、鏃而厲之 C、稍稍賓客其父 D、人受諫則圣

3、下列句式與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：孔子問曰：“何好？” A、何學(xué)之為 B、何陋之有 C、其入不益深乎 D、孰不順成 [發(fā)展層級(jí)閱讀測(cè)試]

4、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子

狂馬不釋策，操弓不反檠，木受繩則正，人受諫則圣，受學(xué)重問，孰不順成？

5、孔子的談話善于運(yùn)用 說理，強(qiáng)調(diào)了 的重要意義。由此可想到《為學(xué)》中的名句 與此觀點(diǎn)一致。

[創(chuàng)新層級(jí)閱讀測(cè)試]

6、這段文字中孔子的談話令人信服，請(qǐng)就其中的談話技巧加以簡(jiǎn)要分析。

7、請(qǐng)運(yùn)用比喻說理的方法，另舉一事例來說服子路。

三、閱讀下面的文言段《祖瑩偷讀》，按要求回答問題。

祖瑩字元珍，范陽遒人也。父季真，位中書侍郎、鉅鹿太守。

瑩年八歲能誦《詩》、《書》，十二為中書學(xué)生，耽書，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驅(qū)逐童仆，父母寢睡之后，燃火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺。由是聲譽(yù)甚盛，內(nèi)外親屬呼為圣小兒。尤好屬文，中書監(jiān)高允每嘆曰：“此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至?！睍r(shí)中書博士張?zhí)忑堉v《尚書》，選為都講。生徒悉集，瑩夜讀老倦，不覺天曉，催講既切，遂誤持同房生趙郡李孝怡《曲禮》卷上座。博士嚴(yán)毅，不敢復(fù)還，乃置禮于前，誦《尚書》三篇，不遺一字。

以才名拜太學(xué)學(xué)士。[基本層級(jí)閱讀測(cè)試]

1、解釋加點(diǎn)的字。耽書 拜太學(xué)學(xué)士

2、下面加點(diǎn)詞的用法相同的一項(xiàng)是（）A、禁之不能止 父母寢睡之后 B、為家人所覺 不足為外人道也 C、由是聲譽(yù)甚盛 不知為不知，是知也 D、以才名拜太學(xué)學(xué)士 以衣被蔽塞窗戶

3、祖瑩“常密于灰中藏火，驅(qū)逐童仆”的目的是 [發(fā)展層級(jí)閱讀測(cè)試]

4、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至

②博士嚴(yán)毅，不敢復(fù)還，乃置禮于前，誦《尚書》三篇，不遺一字

5、我過古代有關(guān)勤奮讀書的典故還有很多，請(qǐng)?jiān)倮e一例。[創(chuàng)新層級(jí)閱讀測(cè)試]

6、同學(xué)們正處于學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，請(qǐng)你談?wù)勛约簩?duì)祖瑩勤奮讀書的看法。

四、閱讀《趙奢說平原君》，回答后面的問題。

趙田部吏①趙奢收租稅，平原君家不肯出。趙奢②以法治之，殺平原君用事者③九人。平原君怒，將殺之。趙奢曰：“君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公則法削，法削則國(guó)弱，國(guó)弱則諸侯加兵④，是無趙也。君安得有此富乎？以君之貴，奉公如法則上下平，上下平則國(guó)強(qiáng)，國(guó)強(qiáng)則趙固，而君為貴戚，豈輕于天下邪！”平原君以為賢，言之于王，王使治國(guó)賦⑤，國(guó)賦大平，民富而府庫(kù)實(shí)。

——（選自《資治通鑒》卷五）

注釋：①田部吏：征收田賦的小官。②趙奢：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)名將，善于用兵。③用事者：管事的人。④加兵：興兵侵犯。⑤國(guó)賦：國(guó)家的稅收。

[發(fā)展層級(jí)閱讀測(cè)試]

1、“趙奢殺平原君用事者九人”，他從反面論述的原因是什么？摘錄原文語句回答。

2、通讀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括趙奢和平原君的性格特點(diǎn)。

3、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

奉公如法則上下平，上下平則國(guó)強(qiáng)，國(guó)強(qiáng)則趙固，而君為貴戚，豈輕于天下邪！[創(chuàng)新層級(jí)閱讀測(cè)試]

4、假如你是平原君，你將制定什么樣的法規(guī)來約束家人，使之遵紀(jì)守法？請(qǐng)列舉一條。[中考模擬演練]

五、閱讀下面這首詞，回答問題。

一剪梅 李清照

紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。

1、對(duì)這首詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A、這首詞側(cè)重從行動(dòng)描寫、心態(tài)描寫來塑造思婦形象，即詞人自我形象。B、泛舟、登樓這兩件事，真實(shí)地表現(xiàn)了詞人思夫之情。

C、詞人以“花自飄零水自流”來烘托自己的內(nèi)心世界，揭示出夫妻間微妙而真摯的感情。D、詞人采用直抒胸臆的手法，寫出了“閑愁”是很難消除的，令人感動(dòng)。

2、李清照寫“愁”的名句非常多，可謂字字珠璣。你覺得“才下眉頭，卻上心頭”這兩句詩的精妙之處何在？

六、閱讀下面的文言文，按要求回答問題。

子罕說寶

宋人或得玉，獻(xiàn)諸子罕，子罕弗受。獻(xiàn)玉者曰：“以示玉人①，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之?！弊雍痹唬骸拔乙圆回潪閷殻瑺栆杂駷閷?，若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶?！被锥嬖唬骸靶∪藨谚?，不可以越鄉(xiāng)，納此以請(qǐng)死②也。”

子罕置諸其里③，使玉人為之攻之，富而后使復(fù)其所?！蹲髠鳌は骞迥辍?/p>

注釋：①玉人：雕琢、加工玉石的工匠。②請(qǐng)死：請(qǐng)求免于死難。③里：鄉(xiāng)里。文中指子罕所居的鄉(xiāng)里。

1、下列加點(diǎn)字意思不同的一項(xiàng)是（）

A、我以不貪為寶 若以與我B、玉人以為寶也 使玉人為之攻之 C、獻(xiàn)諸子罕 子罕置諸其里

D、故敢獻(xiàn)之 使玉人為之攻之

2、獻(xiàn)玉者獻(xiàn)璧玉的最直接原因是什么？用原文語句回答。

3、子罕認(rèn)為人生最珍貴的寶貝是什么？

4、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。

子罕置諸其里，使玉人為之攻之，富而后使復(fù)其所。

5、試將子罕與我們現(xiàn)實(shí)生活中的一些高官作比較，談?wù)勀銓?duì)他們的看法。參考答案

一、1、qì hé

2、是：代詞，這。情：真實(shí)的情況。

3、D。

4、問渠那能清如許，為有源頭活水來。

5、孟子說：“有本源的流水滾滾而下，晝夜不停，灌滿坑洼不平的地方，又繼續(xù)奔流向前，一直流到海洋里。

6、本文闡述的道理：人要不斷進(jìn)取，要有真才實(shí)學(xué)，沒有真本領(lǐng)，徒有虛名是可恥的。談啟示只要能結(jié)合自己的實(shí)際情況，言之有理即可。

二、1、丘，仲尼，教育家、思想家。

2、D。

3、B。

4、趕馬不能放下鞭子，射弓不能背離矯正弓弩的器具，木材經(jīng)墨線劃過再加工就直了，人接受批評(píng)意見就會(huì)變得圣明，經(jīng)過學(xué)習(xí)訓(xùn)練并注重向人求教，誰不會(huì)順利成功呢？

5、比喻，學(xué)習(xí)。人之為學(xué)有難易乎？為之，則難者亦易矣。

6、略。

7、略。

三、1、耽：迷戀，沉溺。拜：授予（官職）

2、C。

3、為了不被人發(fā)現(xiàn)，勤奮地讀書。

4、①這個(gè)孩子的才氣，不是許多學(xué)生能趕上的，日后定會(huì)有很高的造詣。②博士對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，（祖瑩）不敢再回去拿書，就

把《曲禮》放在面前，背誦《尚書》三篇，不漏一個(gè)字。

5、鑿壁偷光，懸梁刺股（答對(duì)一個(gè)即可）

6、鼓勵(lì)有創(chuàng)見，能自圓其說即可。

四、1、不奉公則法削，法削則國(guó)弱，國(guó)弱則諸侯加兵。

2、趙奢：清正廉潔，依法辦事。平原君：采納忠言，善于用人。（意對(duì)即可）

3、奉公守法則社會(huì)安定，社會(huì)安定則國(guó)家強(qiáng)盛，國(guó)家強(qiáng)盛則趙國(guó)江山穩(wěn)固，而您作為王國(guó)貴戚，難道還會(huì)被各國(guó)輕視嗎？

4、略。

五、1、D。（不是采用直抒胸臆的手法，而是用具體事物，以鋪敘的方法，借形象描繪來表現(xiàn)的。）

2、把抽象的“愁”情形象化了，生動(dòng)地寫出了“愁”的纏綿。

六、1、B。

2、小人懷璧，不可以越鄉(xiāng)，納此以請(qǐng)死也。

3、以不貪為寶（以品德高尚為寶亦可）

4、子罕把玉放置在自己居住的鄉(xiāng)里，派玉人替自己雕琢、加工，（賣掉璧玉）使獻(xiàn)玉者富裕之后，才讓其人回到他的居所。

5、略。（從正反兩方面去談均可，鼓勵(lì)有自己的主張和見解，做到不人云亦云。）

第四篇：九年級(jí)作文專題訓(xùn)練

九年級(jí)作文教學(xué)專題系列訓(xùn)練

九年級(jí)作文專題訓(xùn)練 — 切題

教學(xué)目的：

1.引導(dǎo)學(xué)生掌握切題的具體要求和方法。

2.能針對(duì)寫作實(shí)際分析在切題方面失分的原因。

3.能運(yùn)用切題提升要訣提升自己的作文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握切題得分點(diǎn)的策略和提升要訣。

2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)寫作。

教學(xué)難點(diǎn)：

分析自己作文在切題方面失分的原因及在寫作中能運(yùn)用切題的方法提升自己的作文水平。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、引入新課：

我們對(duì)中考作文進(jìn)行專題訓(xùn)練，擬從切題、中心、內(nèi)容、選材、感情（這五個(gè)點(diǎn)屬于基礎(chǔ)等級(jí)三大項(xiàng)之一“內(nèi)容”的范圍），結(jié)構(gòu)、條理、語言、表達(dá)方式、文體(這五個(gè)點(diǎn)屬于基礎(chǔ)等級(jí)三大項(xiàng)之二“表達(dá)”的范圍)，文面(基礎(chǔ)等級(jí)的又一個(gè)評(píng)分項(xiàng))，特征、創(chuàng)新(屬發(fā)展等級(jí)一層)。

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)“得分點(diǎn)概述”和“得分點(diǎn)策略”，掌握中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和得分的方法。

今天我們首先進(jìn)行的是切題訓(xùn)練。

中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，絕大多數(shù)把“切題”、“扣題”擺在了首位。在作文評(píng)分的表述中，有許多省市，如北京、四川等地分別將“切合題意”、“符合題意”列為一類文、二類文的首要標(biāo)準(zhǔn)；也有許多省市，如天津、上海、安徽等地，將“切題”作為一、二類文的首要標(biāo)準(zhǔn)。中考作文評(píng)卷，依照扣題的程度將文章分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。

［得分點(diǎn)策略］

一是扣準(zhǔn)話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果將獨(dú)詞句式的話題擴(kuò)展成短語以此來作為題目，就能將題目限定在命題者設(shè)定的范圍內(nèi)。如以“感恩”為話題，可擬題為“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和諧”等，突出了話題的重要地位，讓后面的構(gòu)思選材等工作自然圍繞題目開展。

二是下筆扣題開一槍。起筆開門見山，直擊題目，引得下文圍繞這個(gè)方向展開。比如，有一滿分作文《清晰的面孔》就是這樣開頭的：“人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過客，如天空中劃過的流星——只留下美麗的一瞬。然而在我的腦

海中卻保留著一張張清晰的面孔，久久不能飄散”。開頭強(qiáng)調(diào)“清晰的面孔”“久久不能飄散”，很自然地就此展開了話題，引出了下文合乎題意的表述。

三是穿插文中巧切題?？蓢@題目擬一組小標(biāo)題，穿插在文章之中；可根據(jù)題目擬中心句子，穿插在文章之中。如滿分作文《和諧畫展》，分別以“嬰兒哺乳圖”、“淚眼朦朧圖”、“夕陽攙扶圖”為小標(biāo)題，圍繞“和諧”的主題，著力描寫了各圖的內(nèi)容。這樣，保證文章運(yùn)行在題目的軌道里。

四是鎖定題目作結(jié)尾。文章的題目一定要回扣題目，這一點(diǎn)至關(guān)重要的。如滿分作文《充滿活力的歲月》，在展示了自己沉醉在樂曲境界中與音樂為伴的生活之后，結(jié)尾寫道：“我就和音樂一起同喜同悲著，她讓我的心不曾單調(diào)，把我年少的心填滿了繽紛的旋律。有音樂在，我生命的每一分每一秒都會(huì)是充滿活力的歲月?！边@樣一來，很自然地點(diǎn)明了題意，也留給讀者很大的品味空間?！?/p>

三、針對(duì)學(xué)生的習(xí)作，分析在切題方面失分的原因。

同學(xué)們?cè)谇蓄}方面失分的原因主要有以下幾點(diǎn)：一是因誤解而離題?；蛘邔?duì)題目的含義理解不準(zhǔn)；或者對(duì)題目的感情色彩把握不準(zhǔn)；或者將題目中的局部當(dāng)作整體，只扣住其中的一部分。這些做法都是偏題離題的。二是因隨意而脫軌。作者沒有緊扣題目和中心的寫作意識(shí)，寫到哪里就順勢(shì)說下去。三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”或“話題”，而沒有認(rèn)真地讀導(dǎo)語或?qū)懽魈崾镜南拗啤?/p>

四、例文簡(jiǎn)析

面對(duì)紛繁的生活，我們常常有許多感悟：當(dāng)我們看見一輪紅日冉冉升起時(shí)，我們也許會(huì)感悟到青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力，當(dāng)我們看見葉子從樹上落下時(shí)，我們也許會(huì)感悟到生命的短暫，而應(yīng)該珍惜時(shí)光發(fā)奮進(jìn)取……

朋友，你對(duì)生活有什么感悟呢？請(qǐng)以“感悟_____”為題寫一篇文章。

要求：①在“感悟”后面的空白處填一個(gè)詞或短語。②除詩歌外，文體不限。③書寫工整，600字左右。

［滿分作文］

感悟感恩

不知不覺之中，西方的節(jié)日文化已跨越了地域與民族的界線，逐漸融于我們的生活。面對(duì)著這些因新奇而充滿誘惑力的節(jié)日，我惟獨(dú)鐘愛感恩節(jié)。它不如情人節(jié)浪漫，也不似圣誕節(jié)熱情，卻以一種平和的溫暖的方式提醒著我們永遠(yuǎn)不要失去那顆感恩的心。的確，感恩需要提醒，在現(xiàn)代社會(huì)尤其如此。因?yàn)樯钪械母卸魉坪跻言诼呌陔[匿，取而代之的是無休無止的抱怨。

過上了平淡安穩(wěn)的日子，我們卻抱怨它不夠富裕；擁有了關(guān)愛我們的親人，我們卻抱怨他們太過嘮叨；交到了真心以待的朋友，我們卻抱怨他們還不夠體貼……我們似乎忘卻了，忘卻了曾經(jīng)貧窮時(shí)，能過上平淡的日子，哪怕只有一天，我們會(huì)感恩；忘卻了曾經(jīng)失意時(shí)，能有人鼓勵(lì)，哪怕只有一句，我們也會(huì)感恩；忘卻了曾經(jīng)無助，能有人關(guān)心，哪怕只有一點(diǎn)，我們同樣也會(huì)感恩……

現(xiàn)代生活的快節(jié)奏，讓我們忘卻了感恩，無暇去感恩，于是日子便一下子浮躁起來，變得喧囂不安。我們需要提醒，感恩需要提醒。

提醒感恩是提醒一種樂觀積極的生活態(tài)度。也許生活真的有很多不如意之處，但換個(gè)角度去審視它，以一顆感恩的心去迎接它，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)心情明朗了許多。

提醒感恩是為了讓我們學(xué)會(huì)感恩，重拾感恩。感恩于生命，感謝它給了我們體驗(yàn)生活的入場(chǎng)券；感恩于愛，感謝它給了我們感受溫暖的熱源；感恩于機(jī)遇，感謝它給了我們升華自我的階梯；感恩于苦難，感謝它給了我們繼續(xù)拼搏的籌碼……

常言道：感恩圖報(bào)。提醒感恩，更重要的意義在于要讓我們能以一種更積極的態(tài)度去回報(bào)我們感恩的對(duì)象。對(duì)生命最好的回報(bào)莫過于珍惜，對(duì)愛的回報(bào)莫過于傳遞，對(duì)機(jī)遇的回報(bào)莫過于把握，對(duì)苦難的回報(bào)莫過于升華……

提醒感恩，要把握好感恩的界限與內(nèi)涵。那不是一味地肯定或依賴于外界的給予，而忽視了自身努力的價(jià)值，磨滅了繼續(xù)進(jìn)取的斗志。畢竟自己才是生活的主角，進(jìn)取才是生活的法則。感恩可以是一種慰藉，卻不可以成為一種麻醉。

感恩如一場(chǎng)及時(shí)的春雨，沖刷掉浮躁的塵埃與腐朽的氣息，讓一切在塵埃落定的平靜之中孕育更加精彩的新生。

所以，讓我們一起來提醒感恩，在每一個(gè)感恩節(jié)，也在每一天。

［滿分解秘］

文章行文大膽，收放自如，筆法嫻熟，是一篇頗具思想深度的大氣文章。［滿分點(diǎn)］

“感悟感恩”，一個(gè)語意明確、簡(jiǎn)潔扣題的作文題目。文章開頭由獨(dú)愛感恩節(jié)引出“要提醒感恩”的話題，結(jié)尾強(qiáng)調(diào)要“提醒感恩”時(shí)，仍不忘提及感恩節(jié)。可謂前后呼應(yīng)，首尾圓合，結(jié)構(gòu)緊湊。這是文章的一大優(yōu)點(diǎn)。在文章的主體部分，圍繞“為什么要提醒感恩”，“提醒感恩的原則是什么”等問題，作者提出了“提醒感恩是提醒一種樂觀積極的生活態(tài)度”，“提醒感恩，要把握好感恩的界限與內(nèi)涵”等全新的觀點(diǎn)，顯示了考生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察力與一定的思考深度。

五、小結(jié)：

切題的提升要訣是：第一，認(rèn)真審題。一是要特別注意認(rèn)真解讀題目“導(dǎo)語”和“要求”兩部分，決不輕易放過其中的若干限制。二是要讀懂題目或者話題的真正含義。三是要讀懂題目包含的感情色彩。第二，提前規(guī)劃。在動(dòng)筆之前，要考慮好文章的立意、結(jié)構(gòu)、材料、順序等，寫好提綱。第三，及時(shí)補(bǔ)救。每寫一段話后，要審視其是否與主題和提綱相符。如果發(fā)現(xiàn)離題，要迅速截住上面的話，并轉(zhuǎn)移到中心話題上來。

六、指導(dǎo)學(xué)生寫作。

(1)請(qǐng)以“把夢(mèng)留住”為題，寫一篇不少于600字的文章。

(2)請(qǐng)以“我想為你唱支歌”為題，寫一篇不少于600字的文章。

第五篇：九年級(jí)作文訓(xùn)練

走在求索的小路上，為不安分的心、為自尊的生存、為自我的證明，路上的辛酸已融進(jìn)我的眼睛，心靈的困境已化作我的堅(jiān)定??

走在人生的小路上，我們會(huì)收獲太多的感動(dòng)、太多的震撼、太多的鼓舞，我們也會(huì)遭遇委屈的眼 淚、意外的傷悲??其實(shí)這一切，都是照亮我們的心靈陽光，一路走來一路歌！

請(qǐng)以“走在________的小路上”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

19、臺(tái)灣漫畫家蔡志中說，如果拿桔子來比喻人生，一種桔子大而酸，一種桔子小而甜，一些人拿到大的就會(huì)抱怨酸，一些人拿到甜的就會(huì)抱怨小。而我拿到小的會(huì)慶幸它甜，拿到酸的會(huì)慶幸它大。其實(shí)，在我們的日常生活中，既有鮮花、榮譽(yù)和掌聲，也有挫折、失敗和逆境，對(duì)此，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？

請(qǐng)以《面對(duì)__》為題，寫一篇作文，體裁不限，詩歌除外，不少于600字。

20、生活中，有很多觸動(dòng)我們心靈的力量：日月交輝，草長(zhǎng)鶯飛，蓓蕾初綻；父母的深情，老師的教誨，同學(xué)的關(guān)愛；一句話，一首歌，一本書??都可能在剎那間觸動(dòng)我們的心靈。

多少古代圣賢、多少時(shí)代精英、多少平民百姓，他們的一言一行、深邃思想、高尚人格也可能給我們的心靈帶來莫大的震撼與鼓舞。這種觸動(dòng)心靈的力量是無形的，它可以改變一個(gè)人、一個(gè)國(guó)家，甚至整個(gè)世界。請(qǐng)以“觸動(dòng)心靈的力量”為話題，寫一篇文章。

21、生活中有許多東西可以分享。美味可以分享，歡樂可以分享，幸?？裳苑窒恚?jīng)驗(yàn)也可以分享??生活因分享而充滿溫情。請(qǐng)以“分享”為題目，寫一篇文章。

22、站在青春的路口，回望成長(zhǎng)的足跡，你是否發(fā)現(xiàn)，在成長(zhǎng)過程中，你所走的每一步，都有很多人相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨無私的朋友、循循善誘的老師，甚至擦肩而過的陌生人??請(qǐng)拿起手中的筆，寫下你一路走來的感受吧!請(qǐng)以“有你同行”為題，寫一篇600字左右的文章。

23、“風(fēng)雨”是大自然的杰作，她讓我們歡喜，讓我們悲傷??在生活中，我們會(huì)經(jīng)歷各種各樣的風(fēng)雨。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？請(qǐng)以“風(fēng)雨”為話題，自擬題目作文。

提示與要求：（1）為了突出你的個(gè)性，希望你選擇最能駕馭的文體（詩歌除外），選擇最佳角度，寫你最熟悉的內(nèi)容，盡量表達(dá)你的真情實(shí)感，千萬不要抄襲或套用?。?）為了更好地表達(dá)你的情感，使你的文章內(nèi)容充實(shí)，文章不要少于600字。（3）為了便于老師評(píng)閱你的文章，請(qǐng)你注意：格式要規(guī)范，書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要正確，卷面要整潔，盡量少寫錯(cuò)別字，少出現(xiàn)病句。

24、請(qǐng)以“沉醉在______的世界里”為題作文。

25、請(qǐng)以“在我的世界里，一切都很美好”為題目，寫一篇作文。

26、詩人普希金說：“一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去;而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。”請(qǐng)以“親切的懷戀”為題目，寫一篇作文。

27、細(xì)數(shù)成長(zhǎng)路上的每一天，我們都在不斷地提升自己：親情、友情、師生情的沉淀，提升了我們情感的高度：知識(shí)的日積月累，提升了我們學(xué)識(shí)的高度;名山大川的陶冶，提升了我們志趣的高度;笑對(duì)風(fēng)雨、寬以待人，提升了我們精神的高度??每一次提升，都使我們達(dá)到一個(gè)新的高度。請(qǐng)以“提升高度”為話題，寫一篇作文。

28、約是誓言，約是承諾，約是一種心靈的期盼。時(shí)空廣闊，心靈悠遠(yuǎn)，讓我們相約人生，相約自然：約同伴、約親朋、約名家、約凡人、約山水、約四季??相約在甜美的春風(fēng)里，相約在溫暖的情意中，相約那永遠(yuǎn)的青春年華，讓我們用心相約。請(qǐng)以“我和________有個(gè)約”為題，寫一篇文章。

29、大自然擁有陽光，萬物才能顯現(xiàn)出生機(jī)與活力；生活中擁有陽光，人們才能享受溫暖與甜蜜。也許，陽光是一種關(guān)愛；也許，陽光是一份心態(tài)；也許，陽光是一種追求；也許，??

請(qǐng)以“陽光”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

30、閱讀下面這首詩歌，按要求作文。

鳥是幸福的/它把歌獻(xiàn)給林莽，獻(xiàn)給曠野/花是幸福的/它把蜜獻(xiàn)給鳥雀，獻(xiàn)給蜂蝶/人是幸福的/我們把生命獻(xiàn)給祖國(guó)，獻(xiàn)給人民/幸福本來不是占有/而是一種無私的奉獻(xiàn)/如果你向它伸出貪婪的手/它就會(huì)像仙鶴凌空而去。仔細(xì)揣摩，以自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)自己對(duì)這首小詩的意境的理解，自選角度作文。