第一篇：第二周實(shí)習(xí)總結(jié)

不知不覺(jué)到了第二周周末了，這周感覺(jué)真的過(guò)得好快，這也許能說(shuō)明我已經(jīng)適應(yīng)這邊的生活了，適應(yīng)了，這日子便不再覺(jué)得那么難熬，反倒會(huì)感覺(jué)過(guò)得十分輕松愉快。雖然每周有18節(jié)體育課，平均下來(lái)每天有3,4節(jié)，一天下來(lái)，除了偶爾嗓子有點(diǎn)累便也沒(méi)覺(jué)得有其他不舒服地方，雖然相對(duì)來(lái)說(shuō)，我們上的課是比較多的，但是我們都沒(méi)有覺(jué)得特別不能應(yīng)付，反倒是個(gè)個(gè)都還是激情十足，到了晚上，我們還會(huì)聚在一起談?wù)劙滋煊龅降膯?wèn)題，便討論著應(yīng)該怎么解決，說(shuō)說(shuō)自己和學(xué)生發(fā)生的開(kāi)心的或者小矛盾等等，最后總是意猶未盡，但是想著第二天還要上課，便會(huì)依依不舍的睡去。

實(shí)習(xí)來(lái)到第二周周末，那也就意味著我已經(jīng)上了兩周的課了，當(dāng)了兩周的正式老師，通過(guò)這兩周的時(shí)間，以及與實(shí)習(xí)學(xué)校的老師和同學(xué)的溝通交流，還有和實(shí)習(xí)隊(duì)同學(xué)的探討交流，我目前對(duì)于教學(xué)有了如下思考：

一，課堂嚴(yán)厲，發(fā)脾氣是否就違背了新教學(xué)理念？我發(fā)現(xiàn)在我們這個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)伍中，每一個(gè)同學(xué)都是帶著新教學(xué)理念，帶著激情來(lái)到這所學(xué)校的，都是希望能在這所實(shí)習(xí)學(xué)校大展拳腳，大干一番，自然地就是希望把自己所學(xué)到的新的教學(xué)理念融入到自己的課堂，其中最核心的就是想在自己課堂，讓學(xué)生們心甘情愿的學(xué)，希望自己能用自己真誠(chéng)的心，親切的態(tài)度，甜美的微笑去感化他們，而不是用強(qiáng)硬的打壓的方式，讓他們屈服于我們的“淫威”之下，所以有幾個(gè)實(shí)習(xí)同學(xué)就覺(jué)得不應(yīng)該在自己上課的班級(jí)發(fā)脾氣，雖然班級(jí)課堂紀(jì)律好了，自己卻還是不開(kāi)心，因?yàn)樗幌胧亲约河眠@個(gè)方式讓學(xué)生們聽(tīng)話，甚至因?yàn)榘l(fā)了脾氣而在深深自責(zé)。對(duì)于這個(gè)方式，我卻有另外一種看法，我覺(jué)得對(duì)于不同的班級(jí)我們應(yīng)該采用不同的教學(xué)方式，有些班級(jí)，偶爾用一些強(qiáng)硬的方式，比如厲聲呵斥，也許能達(dá)到自己想要的效果，而且這也沒(méi)有違背新的教學(xué)理念。恩威并施，獎(jiǎng)罰分明，作為一個(gè)老師，對(duì)學(xué)生就應(yīng)該采用這個(gè)方式，一味的施恩，教育效果最終可能不會(huì)很理想，因?yàn)樾W(xué)生還處在發(fā)展階段，他們還不能完全的理解，一直一副好好先生的樣子，他們只會(huì)覺(jué)得這老師人很好，好欺負(fù)，課堂上說(shuō)說(shuō)笑笑打打鬧鬧也沒(méi)有關(guān)系。所以，尤其是對(duì)于我們這種實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)，偶爾的特別手段那是必不可少的。

二，班主任老師的態(tài)度對(duì)任課老師所教科目有很重要的影響嗎?其實(shí)在之前對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我并沒(méi)有多深刻的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得我教的科目，應(yīng)該跟班主任沒(méi)有多大的關(guān)系，只要我教的好，學(xué)生們就會(huì)愿意來(lái)上課，愿意聽(tīng)你的課，愿意跟著你來(lái)，但是這周一個(gè)班（這個(gè)班我一直很看好很喜歡）的表現(xiàn)卻讓我非常失望。我去他們班，從教室里面把他們帶到操場(chǎng)上去上體育課，但是居然有很多同學(xué)不想去，這讓我很訝異，因?yàn)槲矣X(jué)得體育課應(yīng)該是他們比較喜歡的課程，問(wèn)其原因是因?yàn)橄朐诮淌依锩孀鲎鳂I(yè)，而且他們以前的體育課也是這樣的。這個(gè)學(xué)期體育課有一個(gè)很重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)廣播體操，而且有廣播體操比賽，后來(lái)我問(wèn)他們他們班主任有沒(méi)有跟他們說(shuō)學(xué)校要進(jìn)行比賽的，有的同學(xué)說(shuō)沒(méi)有，頓時(shí)我就知道原因出在哪里了，那就是班主任沒(méi)有重點(diǎn)在班上強(qiáng)調(diào)廣播體操比賽，他們覺(jué)得學(xué)不學(xué)都無(wú)所謂。就像我教的另外兩個(gè)班，班主任每節(jié)體育課前都會(huì)跟他們強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行比賽的，他們班的同學(xué)就會(huì)學(xué)的特別認(rèn)真。所以，任課老師尤其是我們這種半路殺出的任課老師就更加應(yīng)該和班主任溝通，讓他們能夠協(xié)助我們的工作，這樣才能把工作做得更好。

三，究竟先組織管理還是先教學(xué)內(nèi)容？來(lái)到真實(shí)的課堂，我才覺(jué)得和我們?cè)趯W(xué)校模擬的課堂是完全不一樣的狀態(tài)，這里鮮活的課堂，鮮活的學(xué)生，有時(shí)候會(huì)讓人措手不及，最不同的一個(gè)地方就是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂紀(jì)律問(wèn)題。你的教學(xué)內(nèi)容都講完了，教學(xué)設(shè)計(jì)再精彩，但是學(xué)生們都不跟著你來(lái)，都沒(méi)有聽(tīng)你講課，那教學(xué)效果就可想而知，所以我覺(jué)得組織課堂，管理課堂紀(jì)律，應(yīng)當(dāng)比教授內(nèi)容更加重要，課堂紀(jì)律好了，全班同學(xué)都跟著你的思維走，那教學(xué)效果也就不會(huì)差。所以，如果課堂紀(jì)律很差，我們應(yīng)當(dāng)先把課堂紀(jì)律整好，然后才開(kāi)始上課，有時(shí)候可能需要花一節(jié)課甚至更多的時(shí)間來(lái)整好紀(jì)律，但是我想只有紀(jì)律好了，那教學(xué)內(nèi)容的傳授就不是問(wèn)題了。

好了，這個(gè)星期的總結(jié)就寫到這里了，我想隨著時(shí)間的推進(jìn)，會(huì)有更多的教育問(wèn)題值得我們來(lái)思考，我們需要不斷努力，在思考中不斷進(jìn)步。加油！

第二篇：第二周實(shí)習(xí)總結(jié)

第二周實(shí)習(xí)總結(jié)

這一周天氣不好，風(fēng)比較多，影響了室外高空作業(yè)，本周的實(shí)習(xí)總結(jié)如下：在這周里跟著監(jiān)理，還有張工和質(zhì)檢員一起，把主樓安好的塑鋼窗驗(yàn)收完了，監(jiān)理的檢查要點(diǎn)也是跟我們檢查時(shí)差不多，檢查了 固定片的間距是否在600mm以內(nèi)，每邊不少于3個(gè)，固定片是用厚度為1.5mm寬度為15mm的鍍鋅鋼板，用鋼尺量窗框的對(duì)角線長(zhǎng)度，要求誤差在3mm以內(nèi)，然后就是整體的垂直情況。這周在看工人做外保溫，分層抹漿料，在最后一層抹完壓平以后還要抹上一層抗裂砂漿，隨即再貼上玻纖網(wǎng)格布，這樣就可以增強(qiáng)保溫層表面的抗裂性，而且還能防治表面出現(xiàn)起皮的現(xiàn)象，貼網(wǎng)格布是網(wǎng)格布端部的搭接長(zhǎng)度不應(yīng)小于500mm。在檢查地下室內(nèi)砌筑的排水溝是發(fā)現(xiàn)最上面的一層磚是順著砌的，張工告訴我說(shuō)，在砌筑時(shí)在最表面的一層磚一定要丁著砌，這樣在砌筑的排水溝上方蓋板的時(shí)候表面砌的磚才不容易松動(dòng)，于是就要求工人拆了重砌。這一周還有一些進(jìn)場(chǎng)材料的檢驗(yàn)和主樓已經(jīng)做好的部分樓層廚房衛(wèi)生間地面防水的閉水實(shí)驗(yàn)等檢查工作，這周安全問(wèn)題還是轉(zhuǎn)的很緊。

以上就是本周總結(jié)，請(qǐng)老師批閱。

第三篇：第二周實(shí)習(xí)總結(jié)

經(jīng)過(guò)了周一一天的休息，我以為我已經(jīng)完全適應(yīng)了這種每天都要站很長(zhǎng)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)生活，但這一個(gè)禮拜下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了，第二周實(shí)習(xí)總結(jié)。疲累仍在繼續(xù)，雙腿還是依舊的無(wú)力。這注定是一段充滿了崎嶇、坎坷的道路，我也正在用盡我的全力去掙扎著，也許我期待的那種麻木就能習(xí)慣的境界還未到來(lái)，但可以肯定的是，那一天遲早會(huì)到來(lái)，那就不會(huì)像現(xiàn)在那么累了，希望自己能盡早克服這一段適應(yīng)期吧！

對(duì)于自己沒(méi)能入選最終的office名單，有點(diǎn)那么小小的遺憾吧。但遺憾歸遺憾，那并不代表我氣餒，那也并不代表我不優(yōu)秀。那只能說(shuō)明我存在著不足，需要我在店面的實(shí)習(xí)中有所領(lǐng)悟、有所提高。就像籃球比賽中，一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)隊(duì)員都應(yīng)該是分工明確的，假想每個(gè)隊(duì)員都跑去進(jìn)攻，那防守誰(shuí)來(lái)執(zhí)行，總不可能是教練吧。所以說(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀的TEAM，明確的分工、各司其職，那樣才能讓它合理的運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。每個(gè)人都是這個(gè)隊(duì)伍里重要的一環(huán)，每個(gè)環(huán)節(jié)都要有人去堅(jiān)守他的崗位，每個(gè)人的重要性都是一樣的，實(shí)習(xí)總結(jié)《第二周實(shí)習(xí)總結(jié)》。

周三到五象廣場(chǎng)的地王大廈接受了實(shí)習(xí)以來(lái)的正式培訓(xùn)，感覺(jué)很受用。主講鮑姐傳授了很多關(guān)于營(yíng)銷以及做人方面的經(jīng)驗(yàn)和技巧，真有醍醐灌頂之功效。其實(shí)，銷售并不是我們看上去那種簡(jiǎn)單的買賣形式。銷售是有很多技巧的，如果掌握不好其中的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)，就無(wú)法成為一名合格的銷售人員。成功銷售=態(tài)度和理性×(技術(shù)優(yōu)勢(shì)+人際關(guān)系的理解)，這一公式放在銷售中可以說(shuō)是黃金定律，融會(huì)貫通其中奧妙，定能使你在銷售上得心應(yīng)手。

最后小小炫耀一下，這一周賣出了兩臺(tái)機(jī)子，好有成就感啊，希望這個(gè)勢(shì)頭一直能延續(xù)下去，哈哈。明天又要去搞周末促銷的活動(dòng)了，一定很累，我要早睡了，提前為明天做準(zhǔn)備。

7、30晚

第四篇：實(shí)習(xí)第二周總結(jié)

實(shí)習(xí)生第二周總結(jié)

——孫鑫

作為新繹文化健康集團(tuán)人力資源部實(shí)習(xí)生，我經(jīng)歷了第二周的實(shí)習(xí)。針對(duì)第二周的實(shí)習(xí)過(guò)程，我有以下四點(diǎn)收獲和感觸。

第一．經(jīng)歷了阿米巴經(jīng)營(yíng)模型培訓(xùn)的大部分流程。從會(huì)場(chǎng)布置，協(xié)助講師，處理會(huì)場(chǎng)后期事宜，這幾部分我了解到，一個(gè)簡(jiǎn)單的培訓(xùn)過(guò)程不是走走形式即可。從辦理培訓(xùn)的一方可以了解到，應(yīng)提前考慮到各個(gè)情況，哪怕例如紙張，白板筆，茶水的準(zhǔn)備這些小細(xì)節(jié)也應(yīng)該事前推演。同時(shí)，我在培訓(xùn)過(guò)程中領(lǐng)略到積極回答問(wèn)題的氛圍和員工干部的答題風(fēng)采。其實(shí)，管理并不是所謂的“假，大，虛”的空東西，它實(shí)際上是和企業(yè)的具體情形相結(jié)合的，比如劃分小的核算單位，如果不了解各個(gè)事業(yè)部的運(yùn)營(yíng)，是不能合理的運(yùn)用這種先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)模式的。在這點(diǎn)上，培訓(xùn)會(huì)讓我收獲很大。

第二．真正協(xié)同處理了一個(gè)流程的規(guī)范—實(shí)習(xí)生入司流程以及實(shí)習(xí)生計(jì)劃書的一些表單設(shè)定。前期準(zhǔn)備是在大家熱烈的討論中完成的，每個(gè)人都有自己的想法和建議，將之提出并討論，最終決定基本方案。這顯然比單單一個(gè)人在那苦思冥想，“憋”出一套方案效果好。比如集團(tuán)要求加大對(duì)實(shí)習(xí)生的關(guān)注培養(yǎng)力度，有了這種需求就能通過(guò)改變實(shí)習(xí)計(jì)劃書內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)表單的細(xì)化和量化來(lái)實(shí)現(xiàn)。

第三．協(xié)同處理了晉級(jí)評(píng)審資料的處理。對(duì)于，晉級(jí)評(píng)審來(lái)說(shuō)，這不是簡(jiǎn)單的誰(shuí)符合條件就通過(guò)誰(shuí)的問(wèn)題。這其中，可能面對(duì)處理員工關(guān)系和員工情緒的問(wèn)題。每個(gè)人都想晉級(jí)，所以有些不符合條件的可能也進(jìn)行申報(bào)；每個(gè)人都得答辯，所以有些符合條件卻答辯未通過(guò)的人也會(huì)存在。有成功者必然會(huì)有失敗者，如何處理失敗者的情緒將是一個(gè)重要的問(wèn)題，處理不當(dāng)將使員工情緒低落，從而影響工作，而這將使原本激勵(lì)員工的晉級(jí)評(píng)審效果降低。

第四，協(xié)同處理了干部月報(bào)資料的部分?jǐn)?shù)據(jù)的處理。對(duì)于一份完整的報(bào)告來(lái)說(shuō)，單單是精煉的語(yǔ)言和新穎的觀點(diǎn)是不夠的。還需要數(shù)據(jù)對(duì)你的報(bào)告進(jìn)行支撐，如何有效處理數(shù)據(jù)，比如制作一個(gè)合適且直觀的圖表，讓非專業(yè)的人員也能據(jù)此認(rèn)同你的觀點(diǎn)，這是一個(gè)重要的手段。

以上四點(diǎn)是我實(shí)習(xí)第二周的收獲，接下來(lái)的一周我希望能再接再厲，多接觸一些實(shí)際性工作，充實(shí)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)期。

第五篇：第二周實(shí)習(xí)總結(jié)

第二周實(shí)習(xí)總結(jié)

——關(guān)于音樂(lè)歌唱活動(dòng)的幾點(diǎn)反思

09學(xué)前（2）邵冰青

第二周分組上了兩次音樂(lè)歌唱活動(dòng)，名稱為《長(zhǎng)大要當(dāng)解放軍》，是在幼兒參觀完消防局的一個(gè)生成課，雖然做了比較充分的準(zhǔn)備，但是由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足，第一次上的時(shí)候，還是暴露出不少問(wèn)題，效果不是非常好。

經(jīng)過(guò)老師給我的悉心點(diǎn)評(píng)，我做了以下幾點(diǎn)反思：

第一，材料道具準(zhǔn)備不足。

我們常說(shuō)課程內(nèi)容要符合幼兒的興趣和需要，所以要讓兒童首先對(duì)這節(jié)課要教的東西感興趣，可以采取幾種形式的導(dǎo)入，可以教師表演角色，設(shè)置情境，出示與內(nèi)容有關(guān)的實(shí)物道具或圖片，可以玩一個(gè)安靜的小游戲。我僅僅采取了簡(jiǎn)單的提問(wèn)沒(méi)能充分調(diào)動(dòng)起孩子的積極性。因此，我在另外一小組上的時(shí)候，準(zhǔn)備了一個(gè)軍帽和一把木槍，孩子們就感興趣多了，注意力也比較集中。

再者，這首歌的歌詞比較長(zhǎng)，有整整兩段，每段四句，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)要在短時(shí)間內(nèi)記住歌詞的確不太容易。對(duì)于這種歌曲，應(yīng)該要準(zhǔn)備圖示，在理解歌詞的環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的回答逐步出示圖片，讓幼兒能按圖片順序說(shuō)一說(shuō)歌詞。等他們漸漸熟悉了歌詞之后再慢慢撤掉圖片，先撤其中一個(gè)，再兩個(gè)三個(gè)的撤，最后就能完全說(shuō)出歌詞。

第二，老師與孩子的心理距離應(yīng)該相對(duì)接近。

整堂課的教師與幼兒的互動(dòng)應(yīng)該是豐富的，教師應(yīng)該始終關(guān)注到孩子，并能讓每一個(gè)孩子看到你在關(guān)注他。因此在歌唱活動(dòng)中，老師應(yīng)該面對(duì)兒童歌唱，讓每個(gè)兒童都能聽(tīng)到聲音的同時(shí)，看到你的嘴型和表情，以便更快了解歌曲。當(dāng)我多次面對(duì)鋼琴?gòu)棾臅r(shí)候，孩子們的注意力都會(huì)有所分散，因?yàn)槔蠋煂Ｗ⒂阡撉贌o(wú)法關(guān)注他的時(shí)候，正是做一些無(wú)關(guān)動(dòng)作的時(shí)候。我經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥，我做了調(diào)整，欣賞第一遍和熟悉完歌詞的時(shí)候用鋼琴伴奏，其它時(shí)候都可以用清唱來(lái)帶孩子感受和練習(xí)，發(fā)現(xiàn)這樣是比較合理，效果好多了。老師還可以有多種與孩子近距離接觸的環(huán)節(jié)，比如摸摸唱得好的孩子的頭，給唱得不好的孩子一些鼓勵(lì)，也可以設(shè)置同伴交流環(huán)節(jié)，老師到孩子們中間去巡回指導(dǎo)，這樣就既能面向全體，又能兼顧個(gè)別了。

第三，音樂(lè)活動(dòng)課外的運(yùn)用和復(fù)習(xí)很重要。

音樂(lè)活動(dòng)特別是歌唱，孩子們往往學(xué)完很容易忘，要想讓孩子能牢牢記住這首歌，那么一節(jié)音樂(lè)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?？梢栽谠搯卧钠渌I(lǐng)域課上或者是散步的時(shí)候，區(qū)域游戲的表演游戲中讓孩子們?cè)诔怀部梢栽诓颓盎蛘呶缢褋?lái)后全體的復(fù)習(xí)一下歌曲。

音樂(lè)活動(dòng)最重要的其實(shí)并不是會(huì)唱這首歌或者會(huì)跳什么舞，而是能發(fā)現(xiàn)美，感受美，欣賞美的基礎(chǔ)上用自己的表情，動(dòng)作和聲音創(chuàng)造美。老師要做的只是幫助引導(dǎo)孩子，老的教學(xué)模式下一遍一遍的練習(xí)是不合適的，要綜合運(yùn)用多種形式才能符合兒童的興趣和需要這也是我今后要探究和思考的方向。