第一篇：五上年級(jí)評(píng)改讀后感訓(xùn)練

五上年級(jí)評(píng)改讀后感訓(xùn)練

奉化市岳林中心小學(xué)沈 濃

【教學(xué)目標(biāo)】

1．在評(píng)改讀后感過程中，明確讀后感基本結(jié)構(gòu)。

2．在反饋交流中鞏固“感受和聯(lián)想”相互承接的意識(shí)。

3．在修改讀后感過程中，積累多種聯(lián)系實(shí)際的途徑。

【教學(xué)重點(diǎn)】在反饋交流中鞏固“感受和聯(lián)想”相互承接的意識(shí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】在修改過程中如何讓這兩個(gè)環(huán)節(jié)相互承接。

【課前準(zhǔn)備】寫一篇讀后感；閱讀1篇讀后感。

【教學(xué)過程】

課前談話：

在第七單元中，我們認(rèn)識(shí)了一種新的文體——讀后感，大家先來回憶一下：什么是讀后感？讀后感的基本要求是什么？

一、談話導(dǎo)入，明確結(jié)構(gòu)

1.同學(xué)們，剛才我們聊了很多有關(guān)讀后感的話題，前幾天我們還閱讀了一篇《“漁王”和漁民》的文章，完成了讀后感的初稿。今天這節(jié)課我們來評(píng)改這篇讀后感。（板書：評(píng)改讀后感）

請(qǐng)大家把《“漁王”與漁民》原文拿出來，誰先為大家聲音洪亮地朗讀一下這篇文章。大家邊聽邊回憶：這篇文章的主要內(nèi)容寫了什么？

2.生讀原文“漁王”與漁民

一天，一個(gè)被人們尊稱為“漁王”的人和一個(gè)普通的漁民相遇，情不自禁地訴說起自己的苦惱：“我捕魚技術(shù)一流，可我的三個(gè)兒子為什么捕魚技術(shù)這么差？”

漁民問：“你一直手把手地教他們嗎？”

“漁王”說：“從他們懂事起，我就給他們傳授捕魚技術(shù)，怎樣織網(wǎng)最容易捕到魚，怎樣劃船不會(huì)驚動(dòng)魚，怎樣下網(wǎng)能夠捕到更多的魚??我都毫無保留地告訴他們，可他們的捕魚技術(shù)還不見長(zhǎng)進(jìn)！”

漁民沉思了片刻，問：“他們長(zhǎng)這么大，獨(dú)自下海捕過魚嗎？”

“為了讓他們少走彎路，我一直陪著他們?！薄皾O王”回答。

漁民笑了笑，說：“老兄，你從不讓他們親自體驗(yàn)成功或失敗，他們捕魚技術(shù)怎能提高？”

主要內(nèi)容是：“漁王”向漁民訴苦，自己的捕魚技術(shù)特別好，可三個(gè)兒子的捕魚技術(shù)很差，然后漁民就告訴“漁王”，如果不讓他們獨(dú)自體驗(yàn)成功或失敗的話，他們的捕魚技術(shù)是不會(huì)提高的。

小結(jié)：抓住文章的關(guān)鍵人物和中心句，概括文章主要內(nèi)容就更簡(jiǎn)潔。

3.我們剛開始寫讀后感，一般都簡(jiǎn)單地介紹了主要內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)拿出初稿，讀讀是否簡(jiǎn)單明了。（如果不夠簡(jiǎn)潔，老師建議你在修改小貼士欄內(nèi)批注：1.內(nèi)容簡(jiǎn)介）

4.我們初寫讀后感，除了寫上內(nèi)容簡(jiǎn)介，還可以寫哪幾部分內(nèi)容？（獨(dú)特感受、聯(lián)系實(shí)際）

出示范文，批注三個(gè)部分。

小結(jié)：初寫讀后感一般寫清楚內(nèi)容簡(jiǎn)介、獨(dú)特感受和聯(lián)系實(shí)際，再加上開頭結(jié)尾就是一篇結(jié)構(gòu)清晰的讀后感。

3.拿出自己的讀后感，對(duì)照進(jìn)行批注，讀讀是不是結(jié)構(gòu)完整？是不是少了哪一部分？交流反饋：你的讀后感少了哪一部分？你準(zhǔn)備怎么做？在修改小貼士欄內(nèi)批注：補(bǔ)寫（）

三、評(píng)析例文，明確感受

1.出示結(jié)構(gòu)清晰但感受和聯(lián)想偏離的文章，讀后交流思辨：這位同學(xué)的獨(dú)特感受是什么？他聯(lián)系的是什么內(nèi)容？你發(fā)現(xiàn)了什么？

讓學(xué)生明白：獨(dú)特感受和聯(lián)系實(shí)際一旦偏離不但不能突出感受，還讓讀者很難明白你究竟要表達(dá)什么感受。

2.連一連。那怎樣才算感受和聯(lián)想不偏離呢？我們不妨先來連連線。

獨(dú)特感受聯(lián)系實(shí)際 我獨(dú)自一人學(xué)會(huì)了騎自行車（親身經(jīng)歷）

放手也是愛一位游泳教練不

斷發(fā)現(xiàn)問題，分析問

題，改進(jìn)游泳訓(xùn)練技

術(shù)，終于培養(yǎng)出了游泳

冠軍。（引用資料）

漁民真聰明，善于發(fā)現(xiàn)

問題，分析問題親眼看到一對(duì)父母不

去扶摔在地上學(xué)走路的孩子，孩子終于慢慢

學(xué)會(huì)了走路。（他人事

例）

邊連線，邊讓學(xué)生說說為什么這樣連？

小結(jié)：聯(lián)系實(shí)際部分是為了更好的表達(dá)獨(dú)特感受，一定要聯(lián)系緊密。

3.同桌互評(píng)：讀讀同桌讀后感中“獨(dú)特感受和聯(lián)系實(shí)際”，是否一致？

4.反饋交流：你同桌的感受點(diǎn)是什么？聯(lián)系的實(shí)際是什么？有沒有偏離？在修改小貼士欄內(nèi)批注：調(diào)換材料等

四、聚焦感點(diǎn)，豐富實(shí)際

1.交流到現(xiàn)在，你覺得讀后感中有了自己的獨(dú)特感受后，哪一部分最難寫？（聯(lián)系實(shí)際）

2.讀上面三個(gè)實(shí)例，你發(fā)現(xiàn)聯(lián)系實(shí)際可以有哪幾種途徑？

結(jié)合親身經(jīng)歷：具有親切感，更有感染力

結(jié)合他人事例：有針對(duì)性

結(jié)合相關(guān)資料：有說服力

五、對(duì)照建議，修改習(xí)作。

（1）學(xué)生自行修改，教師巡視指導(dǎo)。好，接下來請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)修改小貼士欄的建議和老師提供的小竅門修改自己的初稿，如果你結(jié)構(gòu)不全，請(qǐng)補(bǔ)寫；如果你感受點(diǎn)和結(jié)合實(shí)際的內(nèi)容偏離請(qǐng)調(diào)換；如果你不存在以上問題，請(qǐng)潤(rùn)色，老師摘錄了同學(xué)中富有哲理的話，供你參考。

（2）誰來向大家匯報(bào)一下你當(dāng)堂修改的成果？同學(xué)評(píng)議。（指名2-3個(gè)）

五、總結(jié)提升，不斷修改

同學(xué)們，剛才我們利用課上學(xué)到的方法，修改了其中的一些片段，但文章不厭百回改，再說讀后感還有很多種結(jié)構(gòu)，今天課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)對(duì)自己的全篇讀后感進(jìn)行修改，使自己的讀后感更具有說服力，最后，讓我們一起讀讀學(xué)者培根說的這句名言吧！

如果，你能將寫讀后感這種讀書筆記的形式養(yǎng)成習(xí)慣，你的讀書之旅一定會(huì)更加精彩、更有收獲！

謝謝同學(xué)們，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

板書

評(píng)改

讀后感—獨(dú)特感受— 結(jié)合實(shí)際內(nèi)容簡(jiǎn)介

第二篇：五上句式訓(xùn)練

一．關(guān)聯(lián)詞舉例。

并列關(guān)系

既??又??

既??也??

遞進(jìn)關(guān)系

不但??而且??

不僅??而且?? 不僅??還??

不但??還?? 尚且??更何況??

選擇關(guān)系

與其??不如?? 是??不是??

寧可??也不??

要么??要么?? 不是??就是??

也許??也許??

是??還是??？

或者??或者??

轉(zhuǎn)折關(guān)系

雖然??但是?? ??但是?? ??可?? ??雖然??

盡管??還是??

??不過??

盡管??可是??

因果關(guān)系

之所以??是因?yàn)?? ??由于??

??因此?? ??因?yàn)?? 既然??就??.因?yàn)??所以??

??所以??

假設(shè)關(guān)系

如果??就??

假如??就??

要是??就??

即使??也?? 哪怕??也??

條件關(guān)系

只有??才??

只要??就??

除非??才??

無論??都??

不管??總是?? 不管??都??

任憑??也??

不論??都?? 1.（）困難有多大，我們（）能完成這項(xiàng)任務(wù)。

2.（）這種橋的各拱相聯(lián)，（）人們就把它叫做聯(lián)拱橋。

3.（）考試前加班加點(diǎn)搞突擊，（）平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)。

4.老師（）教我們知識(shí)，（）教我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>

5.你（）不怕困難，走上成功之路，（）被困難所嚇倒，自我毀滅。

6.春聯(lián)讀起來（）抑揚(yáng)頓挫，（）能使我們領(lǐng)略語言的無窮奧妙。

7.（）你答應(yīng)找玲玲去游泳，（）應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去找她。

8.（）下一場(chǎng)暴雨，這場(chǎng)足球賽（）可能取消。

9.（）有多少艱難險(xiǎn)阻，（）動(dòng)搖不了中國(guó)人民改革開放的決心。

10.（）你愿意跟我們一起植樹，你明天早上（）拿著工具來吧。

11.革命先烈（）犧牲自己，（）不出賣黨的機(jī)密。

12.粽子的外形很特別，（）不是方的，（）不是圓的。

13.李老師（）是今夜啟程，（）是明晨離開。

14.（）明天天氣好，我們?nèi)遥ǎ┤ハ闵娇醇t葉。

15.董醫(yī)生給鄉(xiāng)親們看病，（）看得仔細(xì)，（）從來不收診費(fèi)。

16.趙薇成功地扮演了小燕子，（）深受我們小朋友的喜愛。

17.他（）個(gè)子不高，（）跑的速度很快。

18.（）小明每天堅(jiān)持長(zhǎng)跑，他的體質(zhì)明顯提高了。

19.運(yùn)動(dòng)會(huì)（）改期，（）明天有大雨。20.我們要想將來位祖國(guó)建設(shè)多做貢獻(xiàn)，現(xiàn)在（）要學(xué)習(xí)好，（）要身體好。

21.漁夫平安地回來了，（）沒打到魚，（）桑娜心里很高興。

22.在舊社會(huì)農(nóng)民（）遇到風(fēng)調(diào)雨順的好年景，（）過不上好日子。

23我本來不想說什么了，不過為了班級(jí)今后的榮譽(yù)，我（）勸了他幾句。

24.（）肖明上課專心聽講，（）作業(yè)完成得又快又好。

25.李剛愛好體育，每天早晨（）跑步，（）做操。

26.（）你不注意用眼的衛(wèi)生，你的視力（）會(huì)受到影響。

27.這篇作文字?jǐn)?shù)不是很多，（）內(nèi)容豐富，算得上一篇好作文。

28.星期天，（）你到我家來玩，（）我到你家去玩？

修改病句

1、修改符號(hào)：

2、病因：

類型一：成分殘缺（下列病句應(yīng)該怎么修改？）

1、這種不愛護(hù)公物應(yīng)該受到批評(píng)。

2、他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)色帽子。

3、通過這次活動(dòng)，使我收獲很大。

類型二：用詞不當(dāng)（下列病句應(yīng)該怎么修改？）

1、她喜歡一個(gè)人在平靜的環(huán)境里看書。

2、在聯(lián)歡會(huì)上，李麗演唱了動(dòng)聽的歌聲。

3、升旗儀式開始了，鮮紅的五星紅旗徐徐上升。

類型三：語義（詞意）重復(fù)啰嗦（下列病句應(yīng)該怎么修改？）

1、我第一個(gè)首先發(fā)言。

2、我不禁忍不住笑出聲來。

3、上課時(shí)，同學(xué)們都全神貫注、聚精會(huì)神地聽講。

類型四：歸類不當(dāng)（下列病句應(yīng)該怎么修改？）

1、《中國(guó)少年報(bào)》《小主人報(bào)》《兒童時(shí)代》等報(bào)紙，我都很喜歡。

2、萬里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的名勝古跡。類型五：前后矛盾（下列病句應(yīng)該怎么修改？）

1、我今天上午看了一天的書。

2、全班同學(xué)都去看電影了，只有張軍一個(gè)人還留在教室里做作業(yè)。（改：全班其他同學(xué)都去看電影了，只有張軍一個(gè)人還留在教室里做作業(yè)?；?，全班同學(xué)都去看電影了。沒有一個(gè)人留在教室里做作業(yè)。）

類型六：詞序顛倒（下列病句應(yīng)該怎么修改？）

1、兩輛新舊電動(dòng)車真是鮮明的對(duì)比啊！

2、小鳥動(dòng)聽的歌聲被他陶醉了。類型七：指代不明（下列病句應(yīng)該怎么修改？）

1、劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。

2、哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里。類型八：不合事理（下列病句應(yīng)該怎么修改？）

1、農(nóng)民們冒著凜冽的寒風(fēng)收割稻子。

2、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊！

農(nóng)民們?cè)谇锔邭馑募竟?jié)收割稻子。月明星稀

1、大家討論并聽取了校長(zhǎng)的報(bào)告。

2、“六一”即將終于到來，我們真高興。

3、下課了,同學(xué)們一窩蜂似的有序地走出教室.4、隨著改革開放的不斷深入，人民生活不斷富強(qiáng)起來。

5、大家要明確和端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

6、我估計(jì)這道題肯定錯(cuò)了。

7、在老師的幫助下，他終于改正了困難。8陳爺爺經(jīng)?；貞涍^去的往事。

9、星期天，我們?cè)趯W(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。

10、今天的比賽，我保障打出水平來。

11、王紅知道自己錯(cuò)了，心情很繁重。

22、通過這此活動(dòng)更加團(tuán)結(jié)了。

23、他在熱情的掌聲中第一次登上了講臺(tái)。

24、我們要不斷地改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

25、他在回憶過去的往事

26、在小組討論會(huì)上，他首先第一個(gè)發(fā)言。

27、我們討論了并且聽了張海迪的報(bào)告。

28、他一定要發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

29、這個(gè)地方將要綠化以后，風(fēng)景更優(yōu)美了。30、他說出了自己的心事和心里話。

2、經(jīng)過治療，小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。

33、我猜想他肯定是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生。

34、我們要發(fā)揚(yáng)和繼承老一輩的革命傳統(tǒng)。

35、雖然你學(xué)習(xí)再好，但是沒有驕傲的理由。

縮句

1、方法：

1、抓住主干來縮簡(jiǎn)

只要抓住句子的主干“誰做什么？”或“什么怎么樣？”

2、“的”“地”去前，“得”去后

3、數(shù)量詞語照樣刪

4、刪掉“在??中(里、下)”表示特定的條件和環(huán)境的詞組

5、句子中謂語后面的“著、了、過”和賓語后面的“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留

1、父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的手槍。

2、客家人的民居體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化。

3、湯姆.索亞是美國(guó)圣彼得斯堡小鎮(zhèn)上一個(gè)淘氣的機(jī)靈鬼。

4、鄉(xiāng)下的老屋旁種著樹形優(yōu)美、高大而筆直的桃花心木。

5、英國(guó)著名化學(xué)家波義耳正匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去。

6、我的耳畔又響起了隊(duì)員們熟悉的笑聲。

7、他惱火地盯著曉得前俯后仰的同桌。

8、我住在鄉(xiāng)下時(shí)，天天都會(huì)在桃花心木苗旁的小路上散步。

9、紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游瀉下來。

10、這是藏戲面具在長(zhǎng)期發(fā)展的過程中得以保留的重要原因之一。

11、廣場(chǎng)上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑。

12、我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士。

13、我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬人口的根據(jù)地。

14、張思德同志是全心全意為人民服務(wù)的典范。

15、那是一間高大的宮殿式的房子。

16、他是個(gè)非常有趣的瘦小的老頭兒

28、在不確定中生活的人，能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。

29、身無分文的唐東杰布在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。30、新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

31、中國(guó)明代的官員萬戶，是世界歷史上第一個(gè)實(shí)驗(yàn)乘火箭上天的人。

32、一只小蒼蠅展開柔嫩的翅膀，在太陽光里快樂地飛舞。

33、桃花心木有時(shí)莫名其妙地枯萎了。

34、一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦女走上講臺(tái)。

35、白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情。36、17世紀(jì)的一個(gè)夏天，英國(guó)著名化學(xué)家波義耳正急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去。

37、他們紛紛在各地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

38、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那大大小小、五顏六色、形態(tài)各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫。

39、一位漁民在金黃的沙灘上發(fā)現(xiàn)了一塊晶瑩的琥珀。40、被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)接一個(gè)朝著岸邊涌過來。

41、微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色嫩葉的柳絲。

42、人們成群結(jié)隊(duì)地?fù)硐蚝影叮ビ幽莾蓚€(gè)乘敞篷車歸來的孩子。

把下面的句子改為雙重否定句。

1、每個(gè)小孩子都喜歡小動(dòng)物。_____________________________________________________

2、這是偉大的奇觀。

_____________________________________________________

3、香港回歸偉大的祖國(guó)，我們感到無比自豪 把下面的句子改為陳述句。

1.可是這種桔樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的桔，難道不是因?yàn)樗敛煌瑔幔?_____________________________________________________________________ 2.毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。

_____________________________________________________________________ 3.如果沒有人們的辛勤勞動(dòng)，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？

把下面的句子改為反問句。

1.如果我們也能像水滴那樣，沒有什么事情做不成。

_______________________________________________________________________________ 2.如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪費(fèi)這壺救命之水。

_____________________________________________________________________ 3.沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。

十、把下面的句子改成擬人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。___________________________________________________

2、春天來了，大地一切都是新的了。_________________________________________________

3、太陽慢慢地從東邊升起來了。把下列句子改為夸張句。

1、她的心很痛。

2、教室里非常安靜。

3、會(huì)場(chǎng)上掌聲很響。

4、體育館里的人真多呀!

5、從樓上看下去車輛很小 用關(guān)聯(lián)詞語把下面兩句話連起來。

1、我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅。我不能驕傲。

2、這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。

3、董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。仿句訓(xùn)練

1、以“愛心”為陳述對(duì)象，仿造下面的句式，續(xù)寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組 排比句。

愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心______,_______；愛心是_________,________；

2、仿照下面的句子，寫一組句子。

例：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。你的仿寫：、仿寫父愛是______________________________父愛是___________________________ 3例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。

仿寫：____________________________________________________________________。

8、例句：語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。

仿寫：語文是________________________，讓人_________________________________。

9、例句：書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。

仿寫：書是

10、例句：理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈。

仿寫；理想是________，____________________________________________________。

第三篇：五上讀后感

《假如給我三天光明》讀后感

海倫的一生是極其坎坷的，同樣她的一生也是痛苦的。在她還未來得及細(xì)細(xì)欣賞和品位這個(gè)世界的美麗景象的時(shí)候，她那雙明亮的眼眸卻永遠(yuǎn)的失去了光彩。也意味著她將永遠(yuǎn)的失去光明。而雙目失明的她卻取得了驚人的成就，讓我感到十分了不起。在她小時(shí)候，單單是做一些事就已經(jīng)很困難了，更何況是讀書寫字呢？在她的童年里，她看不見，只能一個(gè)字一個(gè)字的摸過去，去用雙手感受著那一個(gè)又一個(gè)的字符，可以想象在她認(rèn)識(shí)這些字的過程中歷經(jīng)多少幸酸，苦辣。

我們都知道，一個(gè)盲人習(xí)字必須要把子給放大，要足以讓盲人感受到字的結(jié)構(gòu)與形體。當(dāng)然海倫的成功與一直陪伴在她身邊的老師——莎莉文也有著莫大的關(guān)系。海倫小時(shí)候?qū)ψR(shí)字感到十分厭倦，他甚至于經(jīng)常性的摔自己的洋娃娃來出氣?？墒蔷驮谒龑?duì)這種生活厭倦了的時(shí)候，莎莉文老師出現(xiàn)了，她并不按照普通的方式教導(dǎo)海倫。她盡量讓海倫接觸一些實(shí)體，讓海倫在對(duì)事物好奇之際，更為有效的記憶這些晦澀，難懂的單詞。因?yàn)樯蛭睦蠋?，讓我?duì)老師產(chǎn)生了崇高的敬意。讓我了解到老師就像辛勤的園丁，呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。更讓我了解到老師就像一盞明燈，為我們點(diǎn)亮了未來的人生道路。海倫的成功與他自已的勤奮刻苦也同樣是脫離不開的。她所付出的努力可能是正常人的4倍，甚至是5倍。有人曾說過：“當(dāng)上天為你關(guān)上了一扇門時(shí)，也必然會(huì)為你打開一扇窗?！焙惓晒Φ拇蜷_了窗戶，所以她成功了。

我認(rèn)為殘障人士最為容易受到自尊上的傷害，所以我們?cè)谏钪腥绻龅綒堈先耸坎粦?yīng)該嘲笑甚至戲弄他們，如果你侮辱或是你弄他們，這是可惡的，甚至是可辱的。所以我呼吁大家：保護(hù)并幫助我們身邊的殘障人士。

《青銅葵花》讀后感

當(dāng)我懷著復(fù)雜的心情讀完了《青銅葵花》，一份份真情讓我回味無窮。父女情、母子情、兄妹情、祖孫情??從頭至尾，每一章、每一節(jié)、每一句甚至每一個(gè)字都激起了我心底的情潮。

《青銅葵花》主要講了這樣一個(gè)感人的故事：一個(gè)天賜機(jī)緣，使農(nóng)村男孩青銅與城市女孩葵花成了同一屋檐下的兄弟姐妹，他們一起成長(zhǎng)、生活。當(dāng)宿命再次將葵花召喚回城市時(shí)，一瞬間爆發(fā)的情感竟使啞巴青銅開口大叫道：“葵---花！”

我最喜歡《青銅葵花》中的第四章《蘆花鞋》了。在這本書中，苦難幾乎是永恒的。因?yàn)榧揖城蹇啵患胰硕e才會(huì)編織蘆花鞋。青銅天天背著好多蘆花鞋去買，不嫌累，不怕冷，背后又有一股多么不可動(dòng)搖的精神在支持他！在還剩下十一雙蘆花鞋時(shí)，下了一尺厚的雪，北風(fēng)呼嘯，很多人可能都躺在被窩里呼呼大睡，但青銅卻準(zhǔn)時(shí)起床了，他要去賣鞋。無論誰勸阻，青銅還是堅(jiān)持要去賣鞋，我好像聽到了青銅的聲音：我要掙錢！我們要過好日子！是不可動(dòng)搖、堅(jiān)不可摧的聲音！當(dāng)蘆花鞋賣完時(shí)，一個(gè)人失望而歸，青銅的目光落在了自己腳上的蘆花鞋上，一個(gè)瞬間的反應(yīng)，他決定把這雙鞋賣給那個(gè)人。冰天雪地，我們圍著大圍巾、穿著大棉襖還呼呼喘氣嫌冷，青銅卻迎著寒風(fēng)，光著腳丫，走在大雪紛飛的天氣中，會(huì)感到怎樣的寒冷與刺痛！我仿佛看到了青銅的解釋：奶奶費(fèi)力的撿起柴火；爸爸媽媽辛勤的耕種；葵花干著瑣碎的家務(wù)事??我仿佛聽到了青銅的責(zé)問：大家如此辛苦，我這點(diǎn)付出又算的了什么？終于，青銅帶著風(fēng)雪吹紅、洗凈的腳丫回家時(shí)，大家都被青銅所感動(dòng)了，青銅笑了笑，只說了一句：這沒什么。一句四個(gè)字的話蓋過了心中的苦、累！我也為懂事的青銅哭了??我們?cè)跅l件優(yōu)越的城市里生活，過著青銅、葵花眼中天上人間的生活，但我們比青銅、葵花差遠(yuǎn)了。他們?cè)谔锢飫趧?dòng)時(shí)，我們?cè)诩依锟措娨?；他們?cè)诔宰雷由系拇植璧垥r(shí)，我們?cè)跒樯秸浜Ｎ栋l(fā)牢騷；當(dāng)他們給爸爸媽媽捶腿捏腰時(shí)，我們?cè)跀?shù)落爸爸媽媽的種種不是??我們就這樣被寵著、溺愛著，從來沒有感到苦，更談不上青銅葵花受的什么蝗災(zāi)、旋風(fēng)。但細(xì)細(xì)品味，我們這樣的生活有什么意義？挫折痛苦只是生命中的一部分。再好的寶石也需要雕琢；再好的樹苗也需要剪枝。只有在痛苦中掙脫出來，才是真正的強(qiáng)者，才會(huì)感受到真正的苦中之美！

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勇敢地面對(duì)困難???讀《尋找失蹤的女孩》有感?

我有一本好書，名叫《尋找失蹤的女孩》，我剛看的時(shí)候就有好多個(gè)謎團(tuán)令我不解，為什么女孩會(huì)無緣無故的離家出走？為什么接著全校同學(xué)都要離家出走呢？直到看完整本書之后我才知道了答案。

這本書的主要內(nèi)容是：“當(dāng)六年級(jí)的同學(xué)們將面臨中考的時(shí)候，因?yàn)閴毫Φ木壒?，使同學(xué)之間發(fā)生了微妙的改變。以艾可兒代表的尖子生，為能考一個(gè)好中學(xué)，她們除了在學(xué)校里拼命學(xué)習(xí)，還在外面的實(shí)習(xí)班里補(bǔ)課，而且還都不說。而有的同學(xué)甚至開始吃書，撕書，離家出走等等。走到會(huì)魔法的于小魚都是用魔法破解了她們的心魔之后，同學(xué)才找回了自我?！睍型瑢W(xué)們遇到的問題可以說明山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。這種情況我也有過，這次期末考試，我考得很糟，消沉了很長(zhǎng)一段時(shí)間，最終我還是從黑暗里走了出來，知道了這次考不好，沒關(guān)系，下次再努力！難道這次考不好以后就不上學(xué)了嗎？我還得上學(xué)，所以我不可以再消沉下去了，我要勇敢面對(duì)困難。

書中的道理也是一樣的，當(dāng)在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折的時(shí)候，要坦然面對(duì)，就可以走出來。

這本書給了我很大的啟示，只要自己努力，面對(duì)困難，就可以從困難中走出來。吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，我知道了這是長(zhǎng)大的一個(gè)重要過程。

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第四篇：淺談中高年級(jí)作文合作評(píng)改

淺談中高年級(jí)作文合作評(píng)改

作文教學(xué)把培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和語言文字表達(dá)兩種能力作為統(tǒng)一的整體，在教學(xué)過程中一體地完成。作文教學(xué)過程是教師“教”學(xué)生“練習(xí)”作文的過程，是師是生雙邊活動(dòng)有機(jī)統(tǒng)一的過程。其中作文的評(píng)改是作文教學(xué)的關(guān)鍵，是學(xué)生作文水平提高的保證。但有不少人認(rèn)為作文評(píng)改是“無效”的勞動(dòng)，特別是對(duì)全班學(xué)生作文的眉批細(xì)改。事實(shí)證明，無效的批改，學(xué)生收獲是甚少的。為此，我去掉一般化的評(píng)改程式，從實(shí)際出發(fā)，我與學(xué)生合作評(píng)改作文。從當(dāng)前作文教學(xué)實(shí)踐看，學(xué)生自我評(píng)改作文能力的培養(yǎng)并未引起廣大教師足夠的重視，評(píng)價(jià)作業(yè)能力低的問題十分嚴(yán)重。要想提高學(xué)生的作文水平，突破作文評(píng)改這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是多么重要?。∠旅婢驼?wù)労献髟u(píng)改作文的一些做法。

一、組織活動(dòng)小組，定出評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)。

1、組織評(píng)改小組。小組一般由四個(gè)人組成，一名優(yōu)生，兩名中等生，一名后進(jìn)生，由性別、成績(jī)、背景等方面有差異的學(xué)生構(gòu)成的。

2、評(píng)改。學(xué)生對(duì)自己作文進(jìn)行評(píng)判，分析，修改，并試著寫評(píng)語，以供交流、評(píng)議。

3、評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)：

[1]內(nèi)容部分（60分）

A、有中心(10分)

中心明確獎(jiǎng)1分,突出的獎(jiǎng)2分,明確而不直露3分;未達(dá)標(biāo)的依輕、中、重程度扣3分、6分、9分.B、內(nèi)容具體（20分）

文章見解獨(dú)到、想象合理獎(jiǎng)1－3分,有精彩描寫的獎(jiǎng)勤罰1分/處;未達(dá)標(biāo)者依輕、中、重程度扣6分、12分、18分.C、有條理(10分)

條理清晰獎(jiǎng)1－3分,未達(dá)標(biāo)者依輕、中、重程度

扣3分、6分、9分.D、語句通順連貫（20分）

全文語句通順連貫無病句獎(jiǎng)1－3分;每出現(xiàn)一個(gè)病句的扣1分,病句連連篇可依輕、中、重程度扣6分、12分、18分.[2]、文面部分(40分)

錯(cuò)別字,用詞不當(dāng)、錯(cuò)標(biāo)點(diǎn),每有一處分別扣1分;若無錯(cuò)誤,各獎(jiǎng)3分.書寫美觀方面整潔獎(jiǎng) 1－3分.否則扣1－5分.比要求字?jǐn)?shù)每多寫50字獎(jiǎng)2分.二、學(xué)生合作評(píng)改,教師因“材”施評(píng)

第一、學(xué)生評(píng)改作文,先自評(píng),依作文題目要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),批改自己的文章,并寫出評(píng)語.第二、分組評(píng)議，每人在組內(nèi)輪流朗讀自己的作文，并簡(jiǎn)述寫作意圖，選材及構(gòu)思經(jīng)過，全組學(xué)生民主評(píng)議，并寫出小組評(píng)語，推薦特色文章。

第三、組際交流全作評(píng)議情況。交流內(nèi)容：①我寫了什么內(nèi)容？②成功在何處？為什么？③在這次習(xí)作不符合要求處是什么？怎樣改，為什么？

第四、老師根據(jù)合作評(píng)改情況，因材施評(píng)；對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，觀察、思維方法和寫作技巧上點(diǎn)撥，使之不斷進(jìn)步；對(duì)后進(jìn)生，多從觀察、字詞句等最基礎(chǔ)方面加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)自信，迎頭趕上；對(duì)于中等生，就作重點(diǎn)講評(píng)，先指名發(fā)言引起大家的話題。創(chuàng)造班內(nèi)作文氣氛，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)作文的積極性，教師就存在問題，進(jìn)行補(bǔ)償性教育。

第五篇：小學(xué)六年級(jí)(上)作文訓(xùn)練五

小學(xué)六年級(jí)（上）作文訓(xùn)練五

一、經(jīng)典誦讀：有關(guān)愛國(guó)的名言

1、高爾基為中華崛起而讀書?！芏鱽?/p>

2、天下興亡，匹夫有責(zé)?！ㄇ澹╊櫻孜?/p>

3、我是中國(guó)人民的兒子。我深情地愛著我的祖國(guó)和人民?！囆∑?/p>

4、人生自古誰無死，留取丹照汗青?！ㄋ危┪奶煜?/p>

5、常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急。——（漢）司馬遷

二、作文高分秘笈二

文章的中心便是一篇文章的靈魂。中心突出了才能文氣蓬勃，感人至深。要做好這一點(diǎn)，我們以前講過，可以從三個(gè)方面入手：

1、文章開頭點(diǎn)明主題；

2、中間反復(fù)強(qiáng)化主題；

3、結(jié)尾照應(yīng)主題。

特別是話題作文，有時(shí)你擬的題目很吸引人的眼球，但看起來根本與話題無關(guān)。如有個(gè)同學(xué)寫話題作文《財(cái)富》，擬了一個(gè)很生動(dòng)的題目－－《生命的芳香》，寫母愛，寫得細(xì)膩、感人，文筆流暢。但從開頭到結(jié)尾，沒見著“財(cái)富”二字。結(jié)果，只給10分，屬于偏題作文。她的結(jié)尾是這樣寫的：母親的愛，如一縷芳香蔓延在我的生命里，芬芳我的一生！（點(diǎn)了自己所擬的題目。但沒點(diǎn)到話題“財(cái)富”）

如果改成－－這就是母親對(duì)我的愛。母親的愛，是我一生的財(cái)富，如一縷芳香蔓延在我的生命里，芬芳我的一生！（這樣結(jié)尾至少可以給22分，真是遺憾?。?/p>

三、寫作訓(xùn)練：寫事

●典型考題我的這是一個(gè)半命題作文，我們要先在空格里填上詞語。填什么呢？生活里，我們的身邊各種各樣的人，各種各樣的事都可以是。先要想好你寫的內(nèi)容，再填空。要求寫成以寫事為主的作文，字?jǐn)?shù)在600字左右。

●指點(diǎn)迷津

1、這是一篇記敘文，要用第一人稱寫。

2、要選取你最熟悉的方面來寫。

3、盡量選取新穎的話題，用生動(dòng)優(yōu)美的語言敘寫文章。

4、題目要盡可能別出心裁，并能概括本文主要內(nèi)容或中心。

●素材開發(fā)

1、可以寫人，但要在描寫人物時(shí)敘事。如《我的時(shí)髦老媽》，《我的頑皮同桌》等?？梢赃x取兩三件事來展現(xiàn)人物特點(diǎn)。

2、可以寫物，如《我的寶貝驅(qū)蚊草》《我的朋友——書》等。

3、可以寫發(fā)生在身邊的事，如個(gè)子矮想增高，《我的增高計(jì)劃》；感覺自己胖了想減肥，《我的減肥食譜》；有讓自己害怕的，《我的三怕》；課余怎么打發(fā)的，可以寫《我的課余生活》《我的周末》等。

4、可以寫的很多，比如我們的身體，《我的鼻子》，還有像魯迅的《我的百草園》等等。1

●思維導(dǎo)圖

例文：我的三怕

一、開頭

別出心裁地之處我有“三大怕”，吸引讀者的興趣。

二、中間

主體段落采用“排行榜”的形式，具體闡釋三大怕的內(nèi)容。

第一怕：沒書看。害怕指數(shù)：100%。

第二怕：考試考砸了。害怕指數(shù)：99.9%。

第三怕：等人。害怕指數(shù)：90%。

三、結(jié)尾

表達(dá)自己的感受。

范文欣賞

我的三怕

對(duì)我來說，人生有“三大怕”。想知道它們都是什么嗎？請(qǐng)看——

“三大怕”排行榜：

第一怕：沒書看。害怕指數(shù)：100%。

案例：五一節(jié)期間，我們?nèi)胰ネ馄偶?，我沒帶書。結(jié)果，我獨(dú)自徘徊在院子里，無事可做。大人們做著各自不同的事情，我想幫他們做一些力所能及的事，卻遭到了媽媽的拒絕：“坐在門口椅子上看書去。”唉！沒帶書怎么看??？這樣的日子真難熬。

第二怕：考試考砸了。害怕指數(shù)：99.9%。

案例：這幾天，可能是由于迷上游戲吧，我的學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，奶奶對(duì)此很是關(guān)注。當(dāng)知道我期中考試的成績(jī)是語文91分，數(shù)學(xué)89.5分，奶奶十分生氣。奶奶主動(dòng)跑去學(xué)校找我的班主任吳老師談話。吳老師證實(shí)了奶奶的猜測(cè)，我的成績(jī)下降了?；丶液螅棠虒抢蠋煹脑捀嬖V了爸爸。這下可遭了，爸爸罰我期末考試前不許玩電腦。心里哀叫一聲：慘！

第三怕：等人。害怕指數(shù)：90%。

在學(xué)校里，我擔(dān)任著許多職務(wù)，紀(jì)律值日生、鼓號(hào)隊(duì)員等，常常會(huì)有等人的情況發(fā)生。那天的值日組長(zhǎng)是六一班的圣鑫。中午查過路隊(duì)后，記錄本就由我?guī)Щ亓思?。照理下午值日組長(zhǎng)應(yīng)該早點(diǎn)來，結(jié)果我早早來到學(xué)校，卻不見她的蹤影。我一直站在校門口等她，但是她卻遲遲不來。我越等越心煩，本來不想等的，可一想到要完成的任務(wù)??唉，還是等吧。等人的時(shí)間真是難熬啊！

唉，怕就怕霉運(yùn)被我撞上！