第一篇：濰城區(qū)健康街小學課程實施情況自評報告

濰城區(qū)健康街小學課程實施情況自評報告

為認真貫徹落實《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》的文件精神，我校在課程實施的各方面工作展開了自查，現(xiàn)就自查情況匯報如下：

一、課程實施水平的總體評價

通過自評，我校在以下方面做得較好。1.課程理念：我校制定了學習制度；每位教師都有內(nèi)容豐富的學習記錄；通過學習，每位教師的腦海中都有了新的課程理念；學校制定了符合素質(zhì)教育的辦學理念；各項計劃、總結(jié)都能體現(xiàn)先進思想。2.課程開設(shè)：我校開全、開齊國家設(shè)置課程和地方課程；按國家義務(wù)教育規(guī)定上足課時，無增減課時現(xiàn)象；按照地方課程指導意見開設(shè)地方課程；3.課程資源：我校教師學歷達標；我校各室比較齊全，能滿足教學所用，利用率高，有相關(guān)記錄。4.課程實施：我校教研機構(gòu)健全，有完善的教研制度，定期開展教研活動，記錄詳實；有較好的教研成果；教學設(shè)計新穎，符合新課程標準；教學過程方法靈活，引導恰當，注重能力的培養(yǎng)，面向全體學生學生，互動性強；課堂教學目標得到落實，雙基扎實；學生作業(yè)正確率高，批改、記錄詳實；能利用班會、校會、升旗等活動，對學生進行愛國、愛家、自強不息等教育；經(jīng)常利用重大節(jié)日開展主題教育；學生在校時間、睡眠時間、節(jié)假日休息，作業(yè)量教輔材料的選定，體育活動等均與上級主管部門保持一致，符合評價指標，5.課程評價：學科統(tǒng)考、學?？荚?、考試命題、學科成績組成、學科

成績反饋、學科考試結(jié)果反饋，均符合評價指標，采用等級評價，無分數(shù)評價和給學生、班級排名次的現(xiàn)象。

二、課程實施的各方面取得的成績及存在的問題

1.課程理念

理念是行動的先導，對于教育教學先進理念的學習我校常抓不懈，健全了學習制度，制訂了學習計劃。學校每兩周組織教師進行一次集體學習，學習的內(nèi)容全面、先進、貼合教育教學工作實際；教師每周進行2—3次個人自學，在學習、反思的基礎(chǔ)上，寫出學習心得，加強了對課程理念的理解。同時，教師們能夠?qū)⑺鶎W到的先進理念運用到教育教學實踐中去，理論聯(lián)系實際，切實提高了教師們的專業(yè)素質(zhì)。

全面實施素質(zhì)教育以來，基于對學校現(xiàn)狀的縝密分析，經(jīng)過民主協(xié)商和科學籌劃，更新了辦學理念，制定了學校遠景發(fā)展規(guī)劃和近期工作目標，并且積極通過會議、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道和形式及時、全面地向廣大師生宣傳新課程理念，營造出濃郁的宣傳氛圍。

2.課程設(shè)置與管理

（1）為確保學校順利且有效地實現(xiàn)課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學習制度，以集體與自學相結(jié)合為學習方式，每位老師做到學習有記錄，并通過理論測試、論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。對于新的課程理念，學校通過會議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進行宣傳；在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實施

中，結(jié)合學校實際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學思想，有自己學校規(guī)劃、工作計劃和總結(jié)。

（2）嚴格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案（綜合）設(shè)置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數(shù)，教師個人課程表與學?？傉n程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統(tǒng)一的作息時間。一～三年級開設(shè)品德與生活，四～五年級開設(shè)品德與社會，在社會實踐活動中針對不同年級開設(shè)生命教育、信息技術(shù)課、傳統(tǒng)文化、安全教育、環(huán)境教育等課程，三～六年級開設(shè)英語課，都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實在是為學生提供了學習過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的多元性和選擇性。

（3）教師隊伍建設(shè)上，在配備上我們雖然無能為力，但努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，每為老師都兼帶多門課程，保證了開齊課程。教學設(shè)施配置上正逐步完善，力爭與現(xiàn)在的教學要求平衡。

（4）教學研究和教學活動，做到了教研機構(gòu)健全、制度完善、計劃右針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，一部分老師的教研論文發(fā)表，參與了公開課、優(yōu)質(zhì)課的評選。教師上課，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結(jié)合學生的實際情況安排教學目標；合理的設(shè)計教學環(huán)節(jié)，練習安排適當，絕不增加學生的課業(yè)負擔。教學采用“先學后教，當堂訓練”的模式，以培養(yǎng)學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。作業(yè)設(shè)

置和批改有記錄分析，及時矯正。學校同時開展了常規(guī)教育和主題教育，有班會、校會、升國旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動，有效地落實素質(zhì)教育目標。

（5）校本課程的開設(shè)和建立是我校目前的薄弱環(huán)節(jié)，但我教師已經(jīng)確立了校本課程的研究意識，有的已經(jīng)起步和成形。我校擬定的以“讀高雅書 做高尚人”為主題思想的校本教研課程已初步定稿，即將進入實施階段。

3.課程開設(shè)

在課程開設(shè)方面，我校認真落實國家、地方、學校三級課程的設(shè)置與開發(fā)，能夠按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》和《山東省義務(wù)教育地方課程和學校課程設(shè)置指導意見》開齊課程科目并開足課時數(shù)。對于校本課程的開發(fā)，突出依靠本鎮(zhèn)的地理位置、文化歷史、風土人情等，力求內(nèi)容有特色，符合學校與學生實際，能夠培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學生的綜合能力。

4.課程評價、考試、作業(yè)情況

圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進行評價，內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學習態(tài)度等構(gòu)成平時成績，記錄以等級進行；期末以書面考查、口語表達構(gòu)成期末綜合成績，記錄以等級進行。學校不公布學生考試成績，不排列名次。學生的成績只是作為調(diào)整和改進教

學的依據(jù)，不做他用。對于地方課程，學校也制定了相應(yīng)得評價方法和標準，為每個學生建立了評價檔案，評價結(jié)果都以等級形式表達。各學科的評價以激勵性評價為核心，注意保護學生的自尊心和自信心，發(fā)揮評價促進學生的發(fā)展。學生課業(yè)完全依照省標準執(zhí)行，學生每天在校時間不超過六小時，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)部置，講鞏固也求實踐，嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業(yè)

5.教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料，均由上級主管部門配備，學校從未私自給學生訂買任何資料，教師更無向?qū)W生攤派或強迫性地推銷教輔資料。

6.課程資源

我?，F(xiàn)有在職教師45人，教師年齡結(jié)構(gòu)雖然趨向于老年化，但是學歷達標率100%。在規(guī)范教師職業(yè)道德、教學行為的基礎(chǔ)上，我校結(jié)合上級相關(guān)文件精神，制訂了教師工作評價方案，完善了教師任用機制。充分激發(fā)了教師在教育教學工作中的積極性與創(chuàng)造性。

為適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，我校加大了教育設(shè)施的投入力度，圖書、實驗器材、體育器械、校園網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施能夠滿足教學需要，各種設(shè)施使用制度完善，使用率高，收到了較好的教學效果。

7.存在的問題

由于我校學校資源欠缺和使用面積小，在管理體系和學校資源等都與兄弟學校存在一定差距。在執(zhí)行課程計劃的過程中，如個別學科師資不配套，沒有專職教師。有的學科由于人員不足，兼職較多，教

學質(zhì)量受到一定的影響。特別是硬件設(shè)施還不完善，影響了某些學科課程的深入研究等。這些都是我們今后要努力整改之處。爭取能在短時間內(nèi)達到與標準嚴格相符，為全面提高學生的素質(zhì)做出努力。

三、課程實施的各方面今后工作打算

針對上述差距，我們在今后的工作中，將繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習和教科研活動，深入更新教師觀念，全力提高教師業(yè)務(wù)水平，為新課程改革和實施素質(zhì)教育掃除障礙，創(chuàng)設(shè)最優(yōu)的環(huán)境，推動學校工作水平和育人質(zhì)量的不斷提高，以良好的工作成績回報上級領(lǐng)導的關(guān)懷和家長的厚望。

我校對課程實施的各方面進行了認真細致的自查自評，自評結(jié)果為合格。

第二篇：濰城區(qū)健康街小學課程開發(fā)與實施情況總結(jié)

濰城區(qū)健康街小學《享受書香》課程開發(fā)與實施情況總結(jié)

濰城區(qū)健康街小學

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“學校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，應(yīng)視當?shù)氐纳鐣⒔?jīng)濟發(fā)展具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，學生的興趣和需要，開發(fā)和選用適合本校的課程?！贬槍Ω黜椧?，我們在整合學校已有坑成資源的基礎(chǔ)上，充分開發(fā)濰坊鄉(xiāng)土資源，制定課程開發(fā)及實施方案，經(jīng)多次論證，邀請各界專家指導，組織學校部分優(yōu)秀教師開發(fā)了《享受書香》這一套活動課程。

一、課程開發(fā)的背景

健康街小學建校已有近50年的歷史，學校文化底蘊豐厚，育人活動豐富多彩。少年軍校、經(jīng)典誦讀、孝道教育等育人活動已成為學校的特色品牌。自2009年以來，這幾項活動更是得到了深入開展，但在活動過程中卻發(fā)現(xiàn)了一系列的問題：各項主題活動在開展時雖然組織比較嚴密，但卻缺少現(xiàn)成的資料，需要臨時整理；系列活動之間缺少層次性，以致使活動之間的聯(lián)系不緊密，育人效果打折，或是系列活動缺少整體感，育人效果不突出，基于以上問題，總結(jié)開發(fā)一套具有學校特色的課程資源已成為一項緊迫的任務(wù)。

二、課程開發(fā)的過程

（一）研討、準備階段

學校成立以校長為組長，業(yè)務(wù)校長為副組長，教導處人員為成員的課程開發(fā)領(lǐng)導小組，制定了《《享受書香》課程指導綱要》（以下簡稱綱要），確定了課程開發(fā)的主題和資源范圍，使課程的開發(fā)有了強有力的組織保障。

組織學校部分優(yōu)秀教師對《綱要》進行充分論證，提出修改意見，不斷進行充實和完善。在此基礎(chǔ)上，邀請有關(guān)專家對完善后的《綱要》提出指導意見，最終確定《綱要》內(nèi)容。

精心選配編寫人員，選擇學校歷年來在組織各項活動中表現(xiàn)突出，成效優(yōu)異的老師作為主編人員，各年級其他任課教師組成編寫團隊，明確課程開發(fā)的意義及《綱要》指導精神，增強開發(fā)工作的自信心。

《享受書香》系列校本課程全套六冊，共72萬字，每冊分七個單元，分別為“詩詞鑒賞”、“傳世美文”、“孝道故事”、“濰坊史話”、“心靈驛站”、“軍事天地”、“中華經(jīng)典”。

課程資源的開發(fā)整理，直至出版發(fā)行，歷時一年半，在開發(fā)整理過程中，主要體現(xiàn)了以下幾個方面的特點：

1.全員參與：課程開發(fā)是一個長期的過程，它需要學校各部門、各層面教師都參與到過程中，學校教務(wù)、政務(wù)、科研、總務(wù)、少先隊、工會等部門通力合作，不斷創(chuàng)新、努力做到計劃完善，全力投入。學校還發(fā)動學生家長和學生參與相關(guān)資料的收集和整理，具備一定特長的部分家長積極參與其中，發(fā)揮了重要的作用。2.突出主體

課程開發(fā)過程中，突出教師的主題作用，盡力征詢專家意見而不依賴專家。充分保證了教材不脫離學校特色，適合學校實際情況，對今后課程的順利實施打下了良好的基礎(chǔ)。3.精心選擇

悠久的中華文化歷史，豐富的濰坊人文自然資源，特色的學校活動內(nèi)容，都是課程資源的素材，內(nèi)容豐富，資料眾多，將盡量豐富的內(nèi)容納入課程資源之中，讓學生盡可能在活動中接觸到盡量多的知識，是內(nèi)容選擇的基本原則。有利于學生全面、主動的發(fā)展，讓每一位學生的潛能都獲得充分的、和諧的發(fā)展和個性得到張揚，是選擇內(nèi)容的主要依據(jù)。因此，我們根據(jù)不同年齡段學生的能力，興趣和經(jīng)驗，以多種形式呈現(xiàn)資源，吸引學生參與閱讀參與實踐。

4.獨具特色

經(jīng)過精心編排的校本課程《享受書香》具備以下幾個方面的特色：(1)將學校特色融入課程資源

“少年軍?！?、“經(jīng)典誦讀”、“孝道教育”是學校育人活動的三大特色，在教材內(nèi)容中，我們設(shè)立了與之相關(guān)的五個單元，以“詩詞鑒賞”“經(jīng)典美文”“中華經(jīng)典”三單元的內(nèi)容學會讀書活動，以“軍事天地”欄目作為少年軍校學員的課內(nèi)讀物，以“孝道故事”作為學校孝道教育的活動材料，在此基礎(chǔ)上開展各項主題活動。

(2)將環(huán)境文化融入課程資源

我們把濰坊豐富多彩的自然資源與課程開發(fā)結(jié)合起來，濰坊各地的名山勝水，各具特色的自然景觀都是極好的內(nèi)容。讓血色換個通過認識了解這些自然景觀，增強熱愛家鄉(xiāng)的情感。(3)將人文元素融入課程資源

濰坊地區(qū)有著源遠流長的歷史、任務(wù)、典故、民俗、工藝、人文景觀多不勝收，這些都構(gòu)成了課程資源中獨具特色的人文資源。(4)把傳承文化融入課程資源

將歷代著名的詩詞、古代蒙學經(jīng)典列入課程資源，知道學生從千古傳頌的美妙詩篇中感受中華文化的深厚底蘊，在音律的平仄變化中，感受詩詞的魅力，提高學生審美情趣，提升綜合素質(zhì)。(三)統(tǒng)籌安排，整理成形。

課程內(nèi)容的編排原則，總起來概括為“一條主線，點面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升”。

“一條主線”就是培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)，提高學生綜合能力。

“點面結(jié)合”中的“點”指學生現(xiàn)有的閱讀能力和知識，“面”指廣泛涉獵，立足于現(xiàn)有能力，指導學生廣泛涉獵。

“綜合交叉，螺旋上升”指同樣的內(nèi)容可以在不同年級中重復出現(xiàn)，但要根據(jù)不同年級學生特點體現(xiàn)出層次性。

三、課程實施情況

整合后的課程資源共七個單元，涵蓋四大活動模塊：經(jīng)典誦讀、孝道教育、少年軍校、探究活動。針對涵蓋內(nèi)容，學校統(tǒng)籌安排，各職能部門分工合作，落實師資安排，落實課時，制定詳實可行的活動開展實施方案，以主題活動的形式落實內(nèi)容，主要通過以下途徑開展：

（一）經(jīng)典誦讀

1.制定讀書活動方案，確保各項活動順利開展

學校成立以張進蘭校長為組長，其他主要領(lǐng)導為成員的領(lǐng)導小組，分別制定詳實可行的學生讀書活動方案和教師讀書活動方案，直接領(lǐng)導和組織學校讀書活動，使活動的開展得到保障。

2.注重校園讀書環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)建學校良好讀書氛圍

影響學生日常習慣養(yǎng)成的因素中，所處的環(huán)境居于重要地位。為使學生養(yǎng)成良好的閱讀興趣和閱讀習慣，學校從營造校園讀書環(huán)境入手，培養(yǎng)學生閱讀興趣。在教學樓每層走廊的樓頂橫梁上粘貼古今中外名人讀書格言70余條，在每層走廊的東西兩端懸掛古今中外名著名家介紹24幅，并為每一個班級配備敞開式書架和精美的桌椅，使學生足跡所到之地，目光所及之處皆為讀書的環(huán)境，學生生活在一個閱讀的環(huán)境中，耳濡目染，潛移默化之中不知不覺地養(yǎng)成了閱讀的習慣。

2.主要活動形式

（1）圖書超市，讓好書漂流

由于多種原因，學校圖書室的硬件建設(shè)跟不上學生閱讀需求的發(fā)展，家長為學生提供的書籍有的不適合學生的閱讀興趣，學生可選擇的范圍較少，部分學生還處于一種被動閱讀的狀態(tài)，閱讀效率極其低下，而且學生閱讀過的書籍大多閑置，造成了很大的資源浪費。學生的閱讀活動仍處于粗放式管理狀態(tài)下，整體效率比較低。

針對以上情況，我校采取開展“書香超市”活動的形式，實現(xiàn)圖書資源共享，提高圖書利用率，滿足學生閱讀需求，提高學生閱讀興趣和效率，并直接鍛煉學生綜合能力。

賣方的準備階段

“圖書超市”活動中的賣書方以班級為單位進行準備，全班同學分成7個小組，并在小組內(nèi)進行人員分配，分別擔任宣傳員、記錄員、售貨員、紀律維持人員等。學生從自己已經(jīng)讀過的書籍中選出可讀性比較強的部分圖書，在小組內(nèi)進行登記，并討論制定每本書合適的價格區(qū)間，填寫相關(guān)表格。書籍的提供者根據(jù)自己的讀書體會制作宣傳海報，好書推介演講稿等宣傳材料。

宣傳階段

參與賣書的班級在正式交易前三天開始進行宣傳，各活動小組將自己制作的海報張貼在學校的指定位置，并隨時針對參觀學生的詢問進行講解，利用中午或課前、早讀等時間，走進各班教室進行演講，向其他同學介紹自己的書籍。

圖書交易階段

學校統(tǒng)一要求每周三、周五兩天中午預鈴前半小時時間為書香超市的營業(yè)時間，賣書的同學以小組為單位在各自指定的地點向有意購買或置換圖書的同學售書，按照小組分工完成售書或圖書置換活動。負責售書的同學按照登記的價格區(qū)間，以盡量高的價格將書賣出去，記錄員負責登記賣出的圖書的售價和購買人的姓名，其他同學維持現(xiàn)場秩序。愿意購買或置換書籍的其他班級同學，根據(jù)自己閱讀宣傳海報獲取的信息，用自己的零花錢或售書者提出的希望得到的書籍到售書地點購買或置換書籍。

負責售書的同學賣的是本小組所有同學提供的書籍，因為在登記時記錄的是一個價格段，而不是準確的售價，因此，在售書時的討價還價行為也鍛煉了學生的表達能力和交際能力。

班級售書活動結(jié)束后，由班主任對本班的活動過程進行總結(jié)，參與活動的同學寫出自己的體會。

此外，在活動開展過正中，我們還定期舉行了名家讀書報告會、校園讀書節(jié)、結(jié)合各種節(jié)日舉行各種主題演講朗誦比賽、讀書之星評選、讀書知識競賽、書香家庭評選、班級讀書文摘、手抄報展評、征文比賽等二十余項讀書活動，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生閱讀能力。我們?yōu)槊恳粋€師生準備一個讀書檔案夾，記錄了每個人在讀書過程中的成長足跡。

（二）孝道教育

在孝道教育的實施過程中，我們主要遵循學生的心理特征和品德形成與發(fā)展的規(guī)律，有的放矢選擇教育內(nèi)容。以“知孝、行孝、評孝、傳孝” 為主線，將孝道教育內(nèi)容分為三個層次，一二年級，對學生進行“聽父母的話”教育；三四年級，對學生進行“幫助父母”教育；五六年級，對學生進行“理解父母、回報父母”教育；著力做好六件事：“上敬老課”、“讀敬老書”、“講敬老話”、“做敬老事”、“寫敬老文”、“當敬老兵”。讓學生在系列活動中養(yǎng)成良好的行為舉止，培養(yǎng)孝敬父母、尊敬師長、關(guān)愛他人、回報社會的崇高美德。實施步驟 第一階段：知孝

一是學校召開全校動員大會，明確活動的內(nèi)容、目的、要求，動員學生積極參與活動。并且特別邀請了青州市孝文化研究會會長曹元國作孝文化專題講座。各班利用班會、中隊活動、思想品德課時間做好深入的動員工作，引導學生積極參加“孝道”教育活動。學校召開家長會，發(fā)放至家長的一封信，讓家長了解活動內(nèi)容，配合學校開展工作，和學校一起培養(yǎng)學生良好的行為習慣。二是開展好上敬老課活動。各班利用班會時間統(tǒng)一收聽或者收看孝敬父母的故事，在全校15個班中舉行一次談孝敬父母的活動。各中隊組織隊員學習《弟子規(guī)》，在此活動中，學校組織一次集體背誦活動，學生代表背誦、以班為單位背誦、全校齊頌。低年級傳唱感恩歌謠，中高年級誦讀古今外感恩故事。堅持每周一下午班會時間開展孝道教育課，向?qū)W生系統(tǒng)講解新孝道常識和古今中外的敬老故事。學唱一首孝歌，由音樂教師利用音樂課初步教會，班主任加強培訓和鍛煉，并通過每天唱孝歌，進一步宣揚孝的思想和倡導學生的孝道意識。全體課任教師充分挖掘所授科目中的與“孝”及感恩相關(guān)的素材，讓學生在每堂課中都能接受孝道教育；三是讀敬老書活動。結(jié)合學校的小書架開展讀敬老書活動，為拓展學生孝道視野，采摘、推薦書報、媒體上的敬老文章讓學生閱讀；《二十四孝故事》編印成掛歷，懸掛在每個班級，時時刻刻滲透“孝”的教育；把《中國敬老故事精華》一書作為學生學習孝道知識的首選書籍，組織讀敬老書心得交流會，激勵學生向先輩看齊，反省自身。

通過以上活動的開展，使學生熟知這些“孝”的典型人物和事件，用榜樣的力量推動學生的孝認識和孝行為，并進一步感知和認識自己應(yīng)該怎樣對待父母長輩才是孝敬的。

第二階段：行孝

一是學校編寫了《健康街小學孝道教育三字歌》，在大課間時集體背誦，并將《感恩的心》手語操和孝道詩文誦讀作為學生大課間集體項目。學校要求學生尊敬師長、見到長輩、先打招呼，“您好”、“您辛苦了”、“謝謝”等禮貌用語常掛嘴邊。發(fā)放了《健康街小學孝道聯(lián)系冊》，規(guī)定每周六為全體學生的敬老日，要求學生根據(jù)實際情況，做一件或幾件讓父母高興的好事、實事。活動期間，家長要及時做好活動記錄及意見，到校后各中隊召開以感恩為主題的班隊會，師生一起交流。二是學校利用節(jié)假日組織學生去敬老院，幫助老人做一些力所能及的事情，并且給他們帶去精心編排的節(jié)目，讓他們感受到孩子們帶去的快樂和溫暖。三是教師指導學生寫好敬老系列小作文：如《今天我當家》，旨在讓學生把道德認識轉(zhuǎn)化為道德行為；如親子篇--《我講我的孝道故事》，旨在把家庭孝道與學校德育有機地聯(lián)系在一起，讓家長給學生樹立一個孝親敬長的榜樣。如《我們一起去助老》，旨在全社會形成敬老的氛圍。學校要求學生每星期至少寫兩篇敬老日記(孝心作業(yè))，把學校德育和家庭孝道乃至社會美德有機結(jié)合在一起。第三階段：評孝

在學校的統(tǒng)一安排下，各班開展“班級小孝星”評比活動，通過“我說我的孝敬故事”、“我的孝敬先進事跡介紹”評出班級的小孝星；在班級評比的基礎(chǔ)上，學校開展“校園小孝星”評比活動，學校在全體師生大會上進行表揚，頒發(fā)“健康街小學校園小孝星”證書，并且在學校宣傳他們的事例，號召學生把敬老行為推及到其它社會老人，人人爭當敬老愛老助老標兵。我們還結(jié)合活動的開展評出了孝道教育活動優(yōu)秀家長，旨在全社會形成敬老的氛圍。

第四階段：傳孝

通過一系列孝道教育活動的開展，我們培養(yǎng)出一大批在尊師敬長方面表現(xiàn)突出的“小孝星”。在家庭中，“小孝星”們做力所能及的家務(wù)，為病中父母端水送藥，為過生日的父母送上祝福??既鍛煉了孩子們的生活能力，培養(yǎng)了他們良好的品德，也給家庭帶來了無限的快樂和幸福。在學校里，“小孝星”們尊敬老師，關(guān)心集體，關(guān)愛同學，他們的行動已形成了良好的心智和健全的人格。漸漸內(nèi)化了的優(yōu)良品德在校園中“潤物細無聲”地發(fā)揚光大，成為我們校園文化的一道靚麗的風景。在社會上，“小孝星”們尊老愛幼：公交車上主動給老人、孕婦讓座，節(jié)假日到社區(qū)做環(huán)保宣傳，幫助打掃衛(wèi)生，清理小廣告，撿白色垃圾，幫助軍烈屬干活，到養(yǎng)老院為老人義務(wù)服務(wù)等，他們的行為受到社會各界的贊譽。

（三）少年軍校

我校和駐濰坊54960部隊（現(xiàn)71375部隊）修理營聯(lián)合創(chuàng)辦。學校黨支部書記、校長擔任軍校校長；軍校副校長由德育校長擔任，主抓具體活動的實施；部隊派出技術(shù)過硬的教官擔任輔導員。制定了詳細的少年軍校章程，并確定了校旗和校歌。校領(lǐng)導小組每學期召開專門會議共同制定工作計劃，堅持定期檢查落實情況，管理體制上采取了學校建制模式和部隊建制模式相結(jié)合，管理上實現(xiàn)了制度化、規(guī)范化。把少年軍校服裝作為學校的校服，凸顯少年軍校的特色。使少年軍校在成立開始就形成了作風嚴謹、紀律嚴明的風格。

依托少年軍校，注重塑造隊員人格，以“學會生存,學會求知,學會合作,學會溝通,學會創(chuàng)新”為目標，對學員加強愛國主義教育，增強國防意識，培養(yǎng)自信、自立、自強、自尊、自愛的“五自”能力，開展了豐富多彩的教育活動，對于學校的發(fā)展和良好校風、校貌的形成起了巨大的影響和推動作用。

（四）調(diào)查實踐

針對“濰坊史話”欄目內(nèi)容，主要開展以參觀考察，動手實踐、資料搜集整理等形式的活動，使學生在活動中感受家鄉(xiāng)的自然風光優(yōu)美，人文底蘊豐厚，培養(yǎng)學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的感情。

四、評價引導，激發(fā)熱情

在評價過程中，主要有以下評價方式

1.誦讀考級活動

每個年級兩個學期共確定四級等級證書，每學期兩級，各學期一級證書的內(nèi)容是必讀必背篇目的一半內(nèi)容，發(fā)證時間在期中考試之前，二級證書為選讀選背篇目，發(fā)證時間在每學期期終考試之前。

背誦內(nèi)容的檢查，可以安排給組長。學生每背過一首就可以隨時檢查，經(jīng)檢查確認后，在學生手中的記錄單相應(yīng)位置蓋章。

閱讀內(nèi)容的檢查,以讀書筆記為準。教師根據(jù)各年級學生讀書筆記的要求，向?qū)W生提出明確的標準，包括讀書筆記的內(nèi)容、數(shù)量等，學生完成后，經(jīng)老師檢查合格，發(fā)放等級證書。

學生獲得的各級等級證書以及做的讀書筆記，存放于讀書檔案袋，作為過程性材料妥善保存。

2.成果評價

主要產(chǎn)生的成果形式為學習筆記、手抄報、手工作品、照片、視頻資料、征文等，優(yōu)秀作品予以分類集中存放。

學生在閱讀經(jīng)典名著時的讀書筆記；在參觀考察時的記錄、照片、視頻資料；在操作實踐中的成功作品等，均可以看做成果材料。

3.讀書之星評選

每學期結(jié)束前，根據(jù)前兩項評價成績評出讀書之星，頒發(fā)獲獎證書。4.書香家庭評選 5.小孝星評選

6.孝道一家人評選活動 7.少年軍校優(yōu)秀學員

五、活動成效

活動課程的開展，取得了良好的成效。

（一）學生綜合素質(zhì)得到提高

1.通過讀書活動，學生個體得到發(fā)展，綜合能力和人文素養(yǎng)得到提升 學生的閱讀量得到成倍增長。到目前為止，每學年每個學生古詩詞課外背誦量達到四十首以上，閱讀有意義的課外圖書達到十本以上。

學生的眼界得到開闊。通過參觀訪問、考察旅游等活動，學生了解了家鄉(xiāng)的自然及人文景觀，對濰坊的歷史變革、民間藝術(shù)、城市風貌等各方面都有了一個直觀地了解。

學生的操作能力得到加強。通過親自動手實踐制作、以各種形式收集整理信息等活動，不僅增加了知識面，而且鍛煉了實際操作能力。

2.通過孝道教育活動，促進了學生思想道德素質(zhì)的提高。大多數(shù)的學生在日記中寫到：學校開展的孝道教育活動教會了我怎樣做人，尤其是怎樣關(guān)心他人，關(guān)心父母。有的了解到父母的辛勞，就在父母生日或特殊節(jié)日（父親節(jié)、母親節(jié)、三八節(jié)等）悄悄送上一張賀卡，擺上自己做的飯菜，寫上一封信，讓父母感動不已??一件件小事反映了學生的家庭倫理道德水準提高了，家庭責任感增強了。與此同時，我們引導同學們向社會獻愛心，讓學生在關(guān)心社會、服務(wù)社會之中樹立社會責任感。

3.“孝道教育”促進了學生家庭的和諧家風的建立。從學校對家長的調(diào)查反饋欄里都反映孩子變了，變得懂事多了。學生的日記中寫到：學校的孝道教育活動開展后，我開始觀察父母，在意他們的一舉一動，偷偷將他們的生日記在備忘錄里；當他們發(fā)火時，我能冷靜地從父母、長輩的角度出發(fā)想想；當父母有事晚歸時，我也會主動做家務(wù)了??很多家長給學校寫信要求“此項教育活動確有成效，希望學校把這樣的教育活動繼續(xù)堅持下去?！?/p>

4.通過少年軍校的訓練，一是鍛煉了自理能力；二是增強了集體觀念；三是學習了部隊的作風，紀律；四是增強了小學員的國防意識和擁軍愛國意識。

（二）學校整體形象得到提升

教師專業(yè)素質(zhì)的提高和學校學習、文化氛圍的日益濃厚，使學校的整體形象得到提升，得到了上級領(lǐng)導和社會的認可。市區(qū)教育局主要領(lǐng)導也多次到我校指導讀書活動開展工作，并提出多項建議；《現(xiàn)代教育報》、《齊魯晚報》、《濰坊晚報》及濰坊電視臺等多家新聞媒體也對我校讀書活動的開展做了相關(guān)報道。學校師生作品集《串起生命的珍珠》《唱起心中的歌》《蕩起幸福之舟》等獲得讀者的好評。在今年的濰城區(qū)首屆宜學特色學校評選中，我校因讀書活動的開展，被授予宜學特色學校稱號。

“孝道教育”促進了我?！昂椭C發(fā)展”的培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。我們提倡孝道教育，就是要把和諧教育深入到家庭中去，建立和諧家風，促進學生的和諧發(fā)展，實現(xiàn)我們的培養(yǎng)目標，構(gòu)建和諧社會。

我校的孝道教育系列活動也引起了社會的廣泛關(guān)注。齊魯晚報、山東教育信息網(wǎng)、手機報及濰坊晚報等新聞媒體先后進行了報道。并且給濰坊市關(guān)工委、團市委、提供了現(xiàn)場展示。

少年軍校，受到社會的廣泛關(guān)注，其事跡多次在全國及省市的電臺、電視臺和報刊上宣傳和報道，學校也先后被評為“山東省國防教育基地先進單位”、“山東省體育衛(wèi)生國防教育工作先進集體”、“ 全國百佳特色學校”“濰坊市素質(zhì)教育傳統(tǒng)項目學?！保劳猩倌贶娦ｉ_展的豐富多彩的教育活動，被評為“濰坊市素質(zhì)教育優(yōu)秀活動項目”。

第三篇：小學課程實施水平自評報告

深化教育課程改革

全面落實素質(zhì)教育

小學課程實施水平自評報告

一、課程實施水平的評估過程

1、成立機構(gòu)，加強領(lǐng)導。

根據(jù)省教育廳文件精神，學校成立了以校長為組長，教導處管理人員為成員的小學課程實施水平自評領(lǐng)導小組，對評估工作的過程進行了細致安排、根據(jù)標準認真核實、查漏整改，力求評估結(jié)果客觀、真實、有效，以促進我校課程實施水平的不斷提升。

2、加強學習，統(tǒng)一認識。

召開教師會議，并將省、市、區(qū)精神和具體通知及時傳達到教師。認真學習《山東省普通中小學課程實施水平評價方案（試行）》，進一步明確課程標準、實施辦法、評價方式以及課程實施對促進新課程改革、深化素質(zhì)教育、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重大現(xiàn)實意義，要求全體評估工作人員積極參與到課程實施水平評估工作中，使評估工作開展的順利、扎實、有效。

3、周密計劃，順利實施。

通過聽課、查材料、問卷調(diào)查、教師學生座談等評估形式全面獲取信息；將各班級課程實施評估自評結(jié)果反復核實，不符合要求的督促整改，從而使我校的課程實施水平更加規(guī)范和科學，促使我校全面落實國家課程方案。

二、課程實施水平的總體評價。

近幾年，我校在上級教育主管部門的具體指導下，全面貫徹黨的教育方針，大力推行素質(zhì)教育，堅持“研究、指導、檢評、量化”“培養(yǎng)骨干、引領(lǐng)發(fā)展”的工作思路，以全面提高教育教學質(zhì)量為目標，以深入推進課堂教學改革、優(yōu)化教學過程管理、提高教師隊伍素質(zhì)為重點，面向?qū)嶋H，開展了一系列行之有效的教育教學活動，引領(lǐng)教師走上了專業(yè)成長之路，學校的辦學水平有了較大改善，教學質(zhì)量逐年提高，綜合評價471分。

三、取得的成績。

自年來我們貫徹國家教育方針，實施素質(zhì)教育，全面提高學生的綜合素質(zhì)，學校舉辦各種形式的比賽，除了每年的讀書節(jié)活動外，我們組織了藝術(shù)節(jié)活動，德育活動，體育活動等一系列活動，一年來，我校有4位教師參加了中小名師工作室，3名教師獲市優(yōu)秀教學成績獎，5名教師獲區(qū)優(yōu)秀教學成績獎。有多篇教師論文和學生征文獲得發(fā)表，在區(qū)藝術(shù)節(jié)、七巧板比賽活動中獲區(qū)一、二等獎。學校年榮獲區(qū)“大課間”評比一等獎，年獲區(qū)級教學先進單位，街道小學教學管理先進單位。從而促進了學校教育教學工作的全面提升。

1、課程理念落實。

學校成立了新課程實施與開發(fā)領(lǐng)導小組，制定了新課程理論學習制度，利用學校例會和教研組會議積極領(lǐng)導教師學習新課程理念，人人都有學習筆記和學習體會，同時通過學校宣傳欄、學校展板、家長會積極向家長宣傳新課程知識，我校有多篇新課程實施報道先后在教育信息網(wǎng)進行報道。逐步構(gòu)建 “讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園”的校園文化內(nèi)涵。

2、課程開設(shè)。

嚴格按照國家課程、地方課程和學校課程三級課程的實施方案，我校開齊、開足、開好國家課程，尤其是綜合實踐活動與音體美等課程，按照《山東省義務(wù)教育階段課程安排表》要求的周課時數(shù)開設(shè)，沒有隨意增減任何一門課程課時數(shù)的現(xiàn)象；深挖課程資源和師資資源，努力開好地方課程和學校課程；根據(jù)我校發(fā)展規(guī)劃，制定了學校課程方案，目標明確，內(nèi)容有特色，符合學校所在地與學生的實際，有管理措施，有時間保證。積極組織《中國傳統(tǒng)文化》《安全教育》《環(huán)境教育》等地方課程實施，同時學校成校本課程開發(fā)小組，《文明禮儀》《經(jīng)典誦讀》等十余種校本課程開發(fā)和利用。體育方面，學校又舉行了踢毽子、跳繩比賽，并成立了歌詠、書畫、舞蹈、書法、七巧板、踢毽子等8個藝術(shù)活動小組。每個小組開展的活動都有詳細的記錄和相應(yīng)的資料，參加學生100%，極大的豐富了學生的課余生活，提高了學生的身體素質(zhì)。每學期學校都會積極組織參加區(qū)和

中小組織的藝術(shù)節(jié)等活動，精彩的表演贏得社會各界的一致好評。

3、課程資源。

學校重視對課程資源的開發(fā)與利用，音樂、體育配備了有專業(yè)特長的教師，美術(shù)、信息技術(shù)等配備了有專業(yè)特長的兼任教師，加強教師培訓，通過考核激勵教師去出色完成本職工作；學校為充分協(xié)調(diào)利用各種資源，青年教師人手配備一臺手提電腦，充分發(fā)揮班級對多媒體課件和遠程教育資源的利用。學校每學期召開2次全體學生家長會，根據(jù)學生自身的特點和班級學生的特點，不定期的召開不同層次的學生家長會。學校還組織教師走進學生的家庭，實地了解學生的學習環(huán)境和學習情況，和家長做促膝探討，了解社會對課程改革意見和建議，不僅共同解決了思想情況，同時對于學生的教育也達成了共識。

4、課程實施。

學校注重教研組建設(shè)，成立了語文、數(shù)學、英語和藝體綜合四個教研組，學期初即制定教學計劃，并圍繞計劃開展活動。各教研組以年級為單位定期進行集體備課活動。為督促教師提高課堂教學質(zhì)量，學校實行先周備課制度，每周教研組督查，每月教導處進行一次業(yè)務(wù)常規(guī)綜合檢查。學校逐步實行網(wǎng)絡(luò)備課研討，充分利用教研組資源，發(fā)揮同學科教師的集體智慧，把智慧的結(jié)晶發(fā)送到網(wǎng)上進行資源共享，既節(jié)約了資源又提高了效率。十月份，學校組織全體教師舉行公開課活動，活動中教師精心備課、上課，利用教研組活動進行評課，活動開展的扎實有效。為了增強課堂的溝通交流，10月份我校同窯北頭小學進行了語文、數(shù)學、英語三學科同課異構(gòu)聯(lián)研活動。

為了推進課堂教學改革，定期開展主題鮮明、形式多樣、記錄詳實的教研活動。如本學期我校開展了以“教師教育教學經(jīng)驗交流”為主題的教研活動； 這些活進一步更新了教師的教學理念，提高了青年教師的課堂教學水平，促進了教師個性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

以理論培訓、課題研究、經(jīng)驗推廣為主要內(nèi)容的教研活動；以集體備

課組為主體，教師修改利用充實為補充的備課形式，以教材教法、策略落實為主要內(nèi)容的集中教研；以基層教研組為主要內(nèi)容的分散教研；以年級學科組為主體，以課堂生成的問題為主要內(nèi)容的隨機教研，以課堂教學問題困惑為內(nèi)容的問題教研。將教學中遇到的問題帶到集體備課組，依托集體備課活動的平臺進行研究解決，實現(xiàn)了集體與個體的有效交流，增強了集體教研活動的實效性。

加強作業(yè)的管理與指導，避免超負荷、重復性、低水平的作業(yè)，給學生留有充分自主發(fā)展的余地，是提高課堂教學效率之必需。根據(jù)區(qū)制訂了《小學生作業(yè)設(shè)置布批一覽表》，對各學科基本作業(yè)項目和數(shù)量做了明確規(guī)定。要求全體教師在作業(yè)布置和檢查上要做到分層設(shè)計，精心批改，講評反饋。要求教師不布置死記硬背、機械訓練作業(yè)，不布置重復性作業(yè)，布置實踐性、研究性作業(yè)和讀書型的家庭作業(yè)等。

5、注重學習習慣培養(yǎng)，落實學習常規(guī)。

嚴格控制學生學生課業(yè)情況，學生每天在校學習時間不超六小時，每天嚴格上好體育課、大課間活動和體育保健活動，保證學生每天體育鍛煉時間1小時以上。杜絕節(jié)假日上課，并不定期的組織學生問卷，調(diào)查課程開展和課外作業(yè)布置情況，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，努力提高中小學課程實施水平和教育教學質(zhì)量。

6、為加強功能室的管理與使用。

學校安排16名教師負責各功能室的管理和使用，制定了各功能室管理人員職責和一系列切實可行的管理使用制度，各功能室管理員基本素質(zhì)高，經(jīng)常學習器材維護方法的知識，對工作認真負責，對各種儀器和器材定期檢查、維護和維修，保證了學校各任課教師的正常使用。

圖書室藏書9875余冊，生均約28冊，定閱報刊10余種，學生每人都訂刊物一份以上。各教室內(nèi)安裝書廚，學生按課程表安排的時間定期去圖書室借書，班內(nèi)還有學生自己捐助的圖書，為讀書交流活動提供了良好的基礎(chǔ)。

7、課程評價，圍繞課程標準。

學校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進行評價，內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。注重對學生的過程性評價，通過學生學生自評、同伴評、家長評、教師評相結(jié)合的方式；實行對學生的日常評價與期末檢查相結(jié)合的辦法，學生成績評定實行等級制。同時制定了綜合實踐活動課程和校本課程評價方案，教師和學生成立了成長檔案袋。教師考核與獎懲中學生考試成績只占40%，課堂教學占40%，大大減輕了教師的精神負擔。使教師和學生享受到課程改革帶來的成果。

四、學校特色。

“讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園”是我校特色辦學的內(nèi)涵體現(xiàn)，經(jīng)典誦讀活動已經(jīng)在我校扎根并取得豐碩的成果。每學期都組織豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動，延續(xù)至今的古詩文背誦比賽、經(jīng)典誦讀比賽、現(xiàn)場作文比賽、詩配畫比賽、書卡設(shè)計比賽等。在展室中，陳列著開展活動以來學生的各項作品，形式多種多樣。在新課程實施中，結(jié)合學校實際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學思想，學校規(guī)劃、工作計劃和總結(jié)健全并切實可行。

五、存在的問題和不足

1、各功能室設(shè)備配備不足，校園整體環(huán)境有待完善。

2、硬件條件的制約，教學設(shè)施資源配備不足，班級多媒體配置有待加強，嚴重制約著課程改革的實施。

3、師資配備有待加強，教師素質(zhì)有待進一步提高。個別學科的師資配備不盡人意。個別科目師資力量不足，教師年齡偏大，有的師資整合不合理。

4、教師集體備課和校本教研仍然存在問題，很多教師仍然靜不下心、沉不下身來搞研究，致使課堂教學效率不太高，方法不夠靈活。

5、綜合實踐活動課在開展中受到各種因素制約，特別是校本課程的開發(fā)教師不夠，很多學生忙于班級事務(wù)和學科學習不能按時參加。

6、評價體系不夠健全，特別是地方課程和校本課程評價的實施有待加強。

7．校園特色的打造有待加強充實。

六、改進措施。

1、在上級有關(guān)部門的關(guān)懷下進一步完善各功能室設(shè)施配備，提升校園環(huán)境。

2努力創(chuàng)造條件加強師資配備和教學設(shè)施的配置及設(shè)施的利用。

3、進一步強化理論學習制度，有效組織培訓、學習、研討，提高。逐步完善課程培訓的方式和方法，拓寬培訓的內(nèi)容，不斷提高培訓的實效性。

4、繼續(xù)加強對各學科課程標準和教學策略的學習，加強對教師的培訓和提高。繼續(xù)發(fā)揮教研組的作用，努力構(gòu)建高效的課堂。

5、加強綜合實踐活動課管理，完善各種活動制度，保證綜合實踐活動的順利開展品品位的提高。

6、加快研究完善適應(yīng)新課程的評價體系，特別加強地方課程和校本課程評價的實施，引導教師將新課改的理念真正落實在教學中。

7、充實特色校園文化，逐步更新宣傳方式加強網(wǎng)絡(luò)與報紙的宣傳，提升學校特色建設(shè)，健全機制，構(gòu)建有一定影響力的校園特色。

總之，市區(qū)街道小學課程實施水平總體有了較大幅度的提升，我們將緊跟時代步伐，把握教育脈膊，不斷提升課程實施水平，努力深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面落實素質(zhì)教育。

第四篇：健康街小學語言文字工作自評報告123

健康街小學語言文字工作自評報告

為全面提高全校師生員工語言文字的認識水平和使用水平，認真推廣使用普通話、寫規(guī)范字，促進語言文字使用的規(guī)范化，豐富校園文化建設(shè)，促進師生成長。根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校實際情況，學校語言文字領(lǐng)導小組認真落實，強化措施，查缺補漏，及時整改，在組織師生繼續(xù)認真學習、深入宣傳《國家通用語言文字法》和其它法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，積極開展了形式多樣的推廣普通話、書寫規(guī)范化活動，并進行了自查自評，現(xiàn)就工作開展情況總結(jié)如下：

一、樹立明確的指導思想，加強語言文字工作的綜合管理

1．提高認識，強化管理。

普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，對于培養(yǎng)師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學習和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。學校召開專門會議，組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及《教育法》《教師法》中有關(guān)內(nèi)容，認真學習上級有關(guān)語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。

2．機構(gòu)健全，責任明確。

學校成立了由校長任組長，副校長任副組長，中層干部、年級主任、語文教研組長等為組員的語言文字工作領(lǐng)導小組，全面負責學校語言文字工作的管理和指導。領(lǐng)導小組制定學校語言文字工作計劃，認真開展各項工作，并做好記錄。每學期至少開一次專題行政會議研討語言文字工作，設(shè)立專項經(jīng)費，確保專款專用。為使工作落到實處，學校還重視構(gòu)建語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，建立由學校、教師及學生分別組成的三級語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，即校長及中層干部、有關(guān)人員組成的學校語言評估工作領(lǐng)導小組，負責貫徹上級語言文字工作方針政策及工作實施；由教導處或語文組等教師牽頭，具體組織實施對教師規(guī)范用字、推廣普通話的日常監(jiān)督工作；以班級為單位由學生組成的班級推普小組負責班級及學生的規(guī)范用字、推廣普通話工作的監(jiān)督，確保語言文字工作層層有人抓，事事有人管，將工作落到實處。除此以外，還加大對語言文字工作的監(jiān)督檢查力度，成立了語言文字監(jiān)督小組，對師生用語用字和學校周邊用字及時監(jiān)督指正，更好地促進了學校

普及普通話、使用規(guī)范字工作的落實。

3．完善制度，確保實施。

我校著重建立健全普通話推廣和規(guī)范用字制度；建立了與教師、學生考核及評優(yōu)相聯(lián)系的語言文字考核制度，把普通話合格列入教師錄用和上崗的條件并列入教師業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容；在教育教學質(zhì)量評估、評選先進、評定職稱中，普通話合格已被列入必備條件之—；把普通話列入了教師繼續(xù)教育統(tǒng)—管理的內(nèi)容。這些制度使全校師生在普通話、規(guī)范字方面有規(guī)矩可依。為保障各項工作的順利開展，我們還不時對校園用語用字規(guī)范化情況進行檢查，確保制度的落實和校園用語用字管理目標的實現(xiàn)。

二、營造規(guī)范用語用字的校園環(huán)境

學校利用各種渠通和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化，在全校師生中達成共識，掀起熱潮。從營造優(yōu)美的語言環(huán)境入手，學校校內(nèi)設(shè)立永久性宣傳標語牌。在教學樓、辦公樓顯要位置張貼了宣傳標語，通過標語牌、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳手段和宣傳陣地，把語言文字工作的宣傳和校園文化建設(shè)結(jié)合在好的語言文字工作氛圍的形成。

三、開展系列活動，注重日常滲透

根據(jù)教育部的要求，結(jié)合我校的實際情況，把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入學校常規(guī)管理之中，把語言文字工作滲透到各項教育教學活動中。

1．加強教師培訓，提高教師對語言文字工作重要性的認識

一是校本培訓。利用教師業(yè)務(wù)學習時間，宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《學校語言文字工作制度》。二是積極組織教師參加普通話培訓測試?，F(xiàn)在我校教師普通話等級情況：我校在編在職教職員工人，應(yīng)參加普通話等級達標的人中，全部達標。教師中普通話達一級乙等有0人，二級甲等有16人，二級乙等有21人，學校要求全體教師努力再提高一個等次截至2009年9月，我校參加普通話培訓的教師比例為100％，教師普通話達標率達100％。

2．將語言文字工作納入教學管理的全過程

注重語言文字工作的過程性管理，將教師教案書寫、在校使用普通話、批改學生作業(yè)書寫等情況作為教師教育教學質(zhì)量評價的指標之—，列入教師考核項目

中，加強教學監(jiān)督。重視檢查教師、學生的規(guī)范用字和普通話使用情況，切實提高我校教師學生的語言文字運用水平和綜合素養(yǎng)。

3．以推普周為契機，組織開展各項活動。

結(jié)合每年全國“推普宣傳周”活動，我校將每年的九月份第三周定為我校的普通話宣傳周。我校以此為契機，從學校實際出發(fā)，認真籌劃，精心組織，使“推普周”活動落到實處，推動學校語言文字工作的順利開展。

(1)制定具體的活動實施方案，進行積極有效的輿論宣傳。在校園內(nèi)張貼推普周宣傳畫，設(shè)計推普周專題櫥窗，學校廣播站在推普周內(nèi)進行“推廣普通話”的專題廣播，渲染推普氣氛，擴大推普宣傳的影響。在“推普周”周—的升旗儀式上，學校進行國旗下講話，向全校師生發(fā)出“推普周”活動倡議，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，并布置推普周活動安排。

(2)開展形式多樣的推普活動

在學生中開展演講、美文或詩歌朗誦、講故事、書法、版報設(shè)計等比賽活動；各班辦一期黑板報、舉辦主題班會；在教師中開展演講比賽、書法或板書比賽，有力地促進我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。

組織學生參與社會語言文字工作。如上街進行普及普通話，漢字規(guī)范化的宣傳工作，開展“啄木鳥行動”，查找學校周邊店鋪標牌、廣告牌的不規(guī)范用字，開展小手拉大手活動，鼓勵學生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話。通過“帶法回家”、家長學校等途徑，將推普法規(guī)和意識由學生帶到千家萬戶，真正發(fā)揮學校在推普工作中的窗口作用和輻射作用；將“講普通話，寫規(guī)范字”的意識傳播到干家萬戶。

四、讓普通話成為我們的校園語言

普通話已經(jīng)成為學校的校園語言。課堂教學中，教師都能使用普通話和規(guī)范漢字，教師教學集體活動及交談要求使用普通話；語文教學中能注重聽說讀寫訓練和漢語拼音訓練，學生都能準確認讀音節(jié)并運用音序查字法查字典；學生課堂上普遍使用普通話交流或回答問題。在推普工作中，學校要求各室負責人率先帶頭講普通話，無論在開會、大型活動以及其他場合都必須使用普通話。

五、讓規(guī)范字成為師生的形象名片

我校注重發(fā)揮教育的基礎(chǔ)作用，將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個

重要方面，建立健全有關(guān)制度，學校明確要求：學校教學使用規(guī)范漢字，學生要學習使用普通話和規(guī)范漢字，在教育、教學、宣傳、會議等集體活動中應(yīng)使用普通話和規(guī)范漢字。為更好落實此項規(guī)定，學校加大了監(jiān)督檢查力度并采取有效措施提高師生的書寫水平，明確要求教師在課堂板書和作業(yè)批改等方面規(guī)范書寫，對照字帖每天練習粉筆字，一周一展評，學生每天中午10分鐘的練字時間，教師加強指導。通過定期不定期檢查，引起學校各部門和各年級的高度重視。校園內(nèi)名稱牌、指示牌、標志牌，標語牌、宣傳橫幅用字等符合要求。公文、試卷等用字標準，教師板書，批改作業(yè)，評語用字規(guī)范；學生能正確識別、書寫常用漢字，學生作業(yè)、考卷等用字規(guī)范。

六、檔案資料齊全

工作中，我們認真、系統(tǒng)地整理了各種語言文字檔案資料，如：上級推普工作文件、學校推普工作方案、教師培訓資料、各種活動照片、師生活動原始記錄等等，各種檔案資料分類整理，存放查找方便，管理妥善。

通過自查自評自糾，大力推進了我校語言文字工作向縱深發(fā)展，進一步增強了我校教職員工的依法執(zhí)教意識，普遍提高了我校師生語言文字應(yīng)用水平，為提升我校文化品位奠定了堅實基礎(chǔ)。我校將繼續(xù)踏實創(chuàng)新地開展語言文字規(guī)范工作，力爭取得更大成績，真正起到窗口示范作用。

健康街小學2010年4月12日

語言文字工作自評報告

濰城區(qū)健康街小學

第五篇：課程實施水平自評報告

課程實施水平自評報告

（2015年）

桑 杭 小 學 2015.10.26.桑杭小學課程實施水平自評報告

為了更好的加強、提高學校的管理水平，找出成績，查出不足，我們桑杭小學對自己的工作進行了認真總結(jié)，成立了由校長徐利濤任組長、成員有劉志敏、欒夕澤、孫雪飛、宗曉慶5人組成的自評領(lǐng)導小組，對本學期的辦學水平和管理水平進行綜合檢查，根據(jù)小學課程實施水平評價指標，采取定性和定量相結(jié)合的方法進行了自查，自查總體得分479分，現(xiàn)將自評情況總結(jié)如下：

一、總體評價：

認真學習新的課程標準。按照山東省普通中小學課程實施水平評價方案的要求設(shè)置課程，按要求上齊上足課時，合理的安排作息時間，保證了學生在校時間不超6小時，一、二年級不留家庭作業(yè)，3-6年級的校外作業(yè)不超一小時。規(guī)范了學校的考試與評價，對教師不單純以成績評價，學生實施了綜合素質(zhì)的評價。

二、取得成效：

1.制定課程理念學習制度。

為確保學校順利有效地實現(xiàn)課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學習制度，以集體與自學相結(jié)合為學習方式，每位老師做到學習有記錄，并通過理論測試、論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。根據(jù)先培訓后上崗、不培訓不上崗的新課改要求，我們把對教師的培訓列入課改的重要議程，積極組織教師參加市、單元校舉行的通識培訓與學科培訓。學校對教師進行系統(tǒng)的理論培訓促進了教師教學觀念和行為的轉(zhuǎn)變，促進了教師專業(yè)發(fā)展，得分37分。

2、加強綜合實踐活動教育，組織學生走出校門參加社會實踐活動。如到桑杭村果園、校園北河等參觀調(diào)查，開闊學生的視野，認識農(nóng)作物的生長特點和規(guī)律。定期組織學生到周遍進行白色污湮、環(huán)境污湮調(diào)查，到學校路口當路邊小交警，把教學搬進社會大課堂，如：身邊的浪費現(xiàn)象研究、早餐的重要性、釘紐扣、有關(guān)家庭節(jié)能的調(diào)查，飲食習慣調(diào)查、制賀卡花卉栽培技術(shù)等體驗生活，得分12分。

3、注重學科滲透。把教學搬進社會大課堂，充分利用社會，家庭和自然資源的教育功能，讓學生走出課堂，走出學校，融入社會大環(huán)境去關(guān)注社會生活和大自然，通過參觀、實踐、采訪、調(diào)查、搜集資料，等教學形式，使課內(nèi)與課外相結(jié)合，學習與活動相結(jié)合，理論與課外相結(jié)合，學習與活動相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，得分12分。

4、重視了地方與校本課程的開發(fā)與利用，得分12分

（1）.我校共有任課一線教師26名，教學經(jīng)驗豐富,有較深厚的學科教學底蘊,是校本課程開發(fā)的中堅力量.我們結(jié)合學校實際和資源，積極參與學校課程的開發(fā)。開設(shè)了校本課程，任課教師保證時間、內(nèi)容、人員的落實，教師的活動設(shè)計、申報表及評價要定期上交接受檢查。

（2）.校本課程的常規(guī)管理由教導處負責，主要負則排課、教師教案的檢查、教師上課情況的檢查，監(jiān)督學生上課的情況。當發(fā)生某科的班級數(shù)過多時，由班主任和教導處一起協(xié)調(diào)，要求每生每學期至少選3個專題。由教導處負責檢查學生的上課情況。

5.為強化小學生的養(yǎng)成教育，規(guī)范學生的行為，完善對學生的評估過程，用評價機制引導學生養(yǎng)成良好習慣。學校圍繞《公民道德建設(shè)綱要》和《小學生日程行為規(guī)范》，結(jié)合本校實際，本學期舉行了文明禮儀養(yǎng)成教育、誠信教育、道德建設(shè)教育征文比賽，較好地規(guī)范了學生的日常行為。得分10分

6、發(fā)揮少先隊主陣地作用，開展豐富多彩的活動，使學生在活動中受到教育。我校以民族精神教育、紀律法制教育、學雷鋒精神，做文明小公民、等教育為活動主題，開展了學習、討論，針對每個主題舉辦手抄報、進行征文比賽定期更換宣傳櫥窗黑板報等，進行宣傳、鼓勵、表揚。同時還舉行了學習新《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》、安全知識競賽、法制教育知識競賽、學雷鋒做好少年等演講比賽和知識競賽。得分10分

7、認真落實課程計劃，努力提高教學質(zhì)量。得分255分

（1）、認真實施市教研室下發(fā)的課程實施方案，開齊課程，上足課時，不經(jīng)教導處批準，不得隨意調(diào)整或挪用課時，不得給學生空堂，由教導處（導護學生）定時或不定時地抽查，若發(fā)現(xiàn)違犯規(guī)定者，按教師考核細則予以處罰，并納入教師考核積分。

（2）、加強教學常規(guī)管理以及教學各環(huán)節(jié)的監(jiān)控和反饋。

實行先周備課和教導主任審閱制度，每月底由教導主任對所有備課進行審閱、做記錄。于校例會時，將備課中的優(yōu)點及所存在的問題反饋給全體教師。對優(yōu)點要發(fā)揚下去，并相互學習；對存在的問題要及時地整改。

對作業(yè)批改、學困生和問題生輔導及家訪等實行月檢查、月反饋制度。建立了教學常規(guī)月檢查制度，內(nèi)容包括時間、內(nèi)容、存在問題、原因及糾正措施，對我校教學常規(guī)的落實起到了一定的作用。

（3）、加大教學改革力度，按學期初制定的計劃，切實搞好集體備課及教研活動。本學期，我校于每周四下午進行集體備課，針對此次的備課要求，確定時間進行講課，大家聽課、評課、再改課。這樣，從教學理論到教學實踐，使教師在教學方法上有了更新的認識，同時，增強了教師參與教研的主動性和積極性。本學期，我校舉行大型的教研活動三次，通過活動教師的整體素質(zhì)得到了提高。

（4）、加大科研力度，我校申報的市級“十一五”規(guī)劃課題已經(jīng)結(jié)題。此基礎(chǔ)上又申報了市級“十二五”課題——節(jié)約型學校的研究，為使教師適應(yīng)新課改的潮流又邁出了新的一步。

（5）、從校本培訓入手，切實提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學期，在全體教師中，開展了四個一活動，不斷地提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。（1）讀一本教師要學陶行知，寫好讀書筆記，并定期交流所學心得。（2）每人出一節(jié)能體現(xiàn)新理念的創(chuàng)新課，全體教師評課，并將成績納入年終考核。（3）寫一篇有較高水平的教科研論文。（4）圍繞學校的“節(jié)約型學校的研究”實驗課題，開展了每人一個子課題的研究，并于期中、期末進行課題總結(jié)，相互學習，取長補短，以待提高。

（6）、加大了新教育理念和新課程標準的學習。通過教師自學、學校集中輔導及參加市級培訓等多種途徑，徹底轉(zhuǎn)變并更新教師的教育理念、教育方式、教學方法，努力改變學生的學習過程、學習方法，爭取早日適應(yīng)新課程的實施。

8、進一步加強規(guī)范化管理。得分20分

（1）、管理好圖書、儀器，切實提高其利用率。本學期，我們重視了對班班通的使用，制定了新措施，每一位教師使用班班通設(shè)備講一節(jié)公開課。通過講課使用，提高了教師對班班通的認識，使用班班通設(shè)備教學省勁、省力、直觀形象，學生的學習興趣濃厚，情緒高漲，看似教師的課堂授課水平也高了。對于其他儀器按學科編制目錄，以利于教師充分利用教學儀器，提高課堂教學效率。同時，由學習委員記錄教師使用儀器情況。學期末，對教師使用儀器（包括電教儀器）情況予以考核，并納入教師考核積分。這樣，有利地促進了教師應(yīng)用儀器的自覺性，同時，增強了教學的直觀性，提高了課堂教學效率。

將現(xiàn)有的圖書室藏書，分借到各個教室，便于學生借閱。同時，今年為各班配備了圖書角櫥，微塵捐書300余冊全部分發(fā)到各班級圖書角，便于學生開架閱讀。這樣，學生多形式閱讀，增加了閱讀量，吸取了知識，陶冶了情操。

(2)、按要求加強實驗教學。學期初，制定了實驗教學計劃，在制定好計劃的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)有的教學儀器，組織好實驗教學，注重了學生動手操作能力的培養(yǎng)。

(3)、修訂完善了學校的各種規(guī)章制度，以法律法規(guī)和制度做保證，不斷規(guī)范辦學行為。每學期初，我校在學校修訂、完善制度匯編的基礎(chǔ)上，又制定了具體的校本培訓制度、教科研制度、心理健康教育制度、精細化管理方案等，從而能夠使全體教師以制度為導向，按制度辦事，使學校管理逐步走向制度化、精細化、規(guī)范化，努力走按章程自主辦學的路子。

(4)、加強了學生的日常行為規(guī)范教育和禮儀教育。本學期繼續(xù)完善導護班級值周制，建立起了集學習、管理、禮儀于一體的民主型管理模式，實行校風巡查制、文明班級評選制等，從而形成了團結(jié)、和諧、向上的良好校風。

(5)、強化控流措施，切實解決學生流失問題。學期初，班主任制定出控流計劃，與學校簽定目標責任書，以及為達到目標所要采取的措施。學期內(nèi)舉行兩次班主任工作經(jīng)驗交流會，相互探討學困生轉(zhuǎn)化等方法，研究解決新形勢下，出現(xiàn)的新苗頭、新趨向，以達防微杜漸之目的。學期末，按目標責任書中內(nèi)容進行考核，并把考核成績納入教師的考核積分之中。同時，表揚先進，激勵后進，使不斷進步。因此本學年全校無一名學生流失。

(6)、加強了平安校園的建設(shè),成立了工作領(lǐng)導小組,建立了包括班主任、體育教師、實驗教師、導護教師在內(nèi)的工作小組，落實了“平安校園”工作責任制。我校根據(jù)上級文件精神，開展了“關(guān)愛生命，安全第一”為主題的校園安全月活動，通過簽字儀式、宣傳櫥窗、手抄報、征文等形式，提高了全體師生的自護自救能力和安全意識。同時對學校校舍、伙房的飲食衛(wèi)生、體育設(shè)施、化學藥品等進行進行了檢查，加強了對學生放學路隊的的管理，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時解決，確保師生及學校財產(chǎn)走向平安。

3、我校目前存在的問題和不足。

一是部分年齡大的教師教育觀念落后、教育方法陳舊，課堂教學中不能很好地適應(yīng)當前形勢的要求。二是雖然進行校本培訓，但是仍有部分教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育理念不能很好地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。有的教師對學習計算機沒有興趣，有的年近退休的老教師雖參加教育理論的學習，但不能用于教學實踐當中去。三是在學校管理上，雖然每學期都制定了較齊全的制度，但落實得不夠扎實、不夠徹底。四是對教師、學生的評價還有待于不斷地探索。

4、今后的整改措施：

學校根據(jù)自己的實際情況探究科學有效的常規(guī)管理，一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；另一方面，學校更要營造開放，寬容的氛圍，促進教師進行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。從本校教學實際出發(fā)，在常規(guī)教學管理上形成特色。要充分激勵、調(diào)動教師，保證敢于打破常規(guī)，有教強改革意識，并注意實效的教學常規(guī)活動的生命活力。

本次自查結(jié)果，總分為479分。一分為二地評價過去的成績、經(jīng)驗和問題，就是對工作有一個清醒的認識和正確的估計。在問題和困難面前，既不能漠然視之，更不能為難發(fā)愁，只有堅定信心，解放思想，與時俱進，增強責任感和緊迫感，真抓實干，才能克服問題和困難，從而不斷地進步。

桑 杭 小 學 2015年10月26日