第一篇：馬鞍鎮(zhèn)中心小學(xué)2008學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

馬鞍鎮(zhèn)中心小學(xué)2008學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以“勵(lì)志教育”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，圍繞“以內(nèi)涵提升為工作重心，努力打造勵(lì)志教育文化品牌”的工作思路，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，建立健全教科研實(shí)施機(jī)制，營(yíng)造濃厚的教科研氛圍，提高教師的科研意識(shí)，提升教師的科研水平，不斷推進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)校的發(fā)展提供強(qiáng)勁的原動(dòng)力。

二、工作目標(biāo)

1、課題研究目標(biāo)。以2009年課題立項(xiàng)申報(bào)為契機(jī)，確立學(xué)?？蒲姓n題，力爭(zhēng)有2-3個(gè)縣級(jí)以上立項(xiàng)課題；持續(xù)推進(jìn)鎮(zhèn)級(jí)小課題研究，健全課題月會(huì)制度，規(guī)范教科研管理。

2、教師培養(yǎng)目標(biāo)。進(jìn)一步推進(jìn)“三項(xiàng)工程”建設(shè)：青藍(lán)俱樂(lè)部、骨干協(xié)作組、名師工作室；落實(shí)《教師專業(yè)發(fā)展書(shū)》，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立教師品牌意識(shí)。

3、教研（備課）組建設(shè)目標(biāo)。整合相關(guān)活動(dòng)，創(chuàng)新工作方法，確保活動(dòng)優(yōu)質(zhì)高效；強(qiáng)化教研（備課）組長(zhǎng)的功能，不斷提升執(zhí)行力。

4、制度建設(shè)目標(biāo)。修訂和完善教科室、課題組、教研組、備課組、三項(xiàng)工程等各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范教科研工作，確保教科研活動(dòng)有效落實(shí)。

5、成果推介目標(biāo)。一是認(rèn)真做好教師論文評(píng)選、推薦工作，提升獲獎(jiǎng)率和發(fā)表率；二是充實(shí)校園網(wǎng)教科研網(wǎng)頁(yè)，做好教育科研成果的學(xué)習(xí)、交流、推廣工作，實(shí)現(xiàn)資源共享。

三、工作重點(diǎn)

（一）狠抓常規(guī)管理，加強(qiáng)教科室常規(guī)建設(shè)。

1、制度建設(shè)。構(gòu)建《教科研工作手冊(cè)》，完善《教科室工作職責(zé)》、《教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》、《課題管理“月會(huì)”制》、《教研組長(zhǎng)工作職責(zé)》、《備課組工作規(guī)范》、《教研（備課）組考核條例》、《青藍(lán)工程實(shí)施細(xì)則》、《青年教師協(xié)作組實(shí)施細(xì)則》等各項(xiàng)教科研制度，以保證教科室工作的有效落實(shí)，使管理更為科學(xué)化、規(guī)范化。本學(xué)期新出臺(tái)《活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)制》和《活動(dòng)材料即清制》，確保教研（備課）組活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)高效。

2、網(wǎng)頁(yè)建設(shè)。豐富和完善學(xué)校教育科研網(wǎng)頁(yè)，凸現(xiàn)學(xué)校科研特色。本學(xué)期將對(duì)我校教育科研網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行逐步完善，爭(zhēng)取將教科研子網(wǎng)頁(yè)建設(shè)成一個(gè)集教科研管理、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、成果推廣、信息發(fā)布和教師交流等多種功能于一體的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

3、科研管理。嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)教育科研管理制度，指導(dǎo)科研課題的申報(bào)、立項(xiàng)、論 1

證、研究、結(jié)題以及論文報(bào)送、評(píng)比等工作。

4、檔案管理。加強(qiáng)學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作，努力完成學(xué)校和上級(jí)布置的工作，配合其他科室齊同協(xié)作，為教師教育科研、繼續(xù)教育、師資培訓(xùn)等方面的資料管理作準(zhǔn)備。

（二）規(guī)范課題管理，務(wù)實(shí)開(kāi)展教育科研工作。

繼續(xù)完善“教科研訓(xùn)一體化”的教科研模式，即以課題為載體，努力使“教研課題化，課題研訓(xùn)化”，引領(lǐng)教師在研究狀態(tài)下工作。

1、構(gòu)建科研體系。各校要成立“教科研領(lǐng)導(dǎo)小組——各課題組組長(zhǎng)——子課題組組長(zhǎng)——課題組成員”的分級(jí)管理體系。教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教科室負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)學(xué)校課題的規(guī)劃與領(lǐng)導(dǎo)工作；課題組組長(zhǎng)與各子課題組組長(zhǎng)由優(yōu)秀教師擔(dān)任，他們具有較高的理論水平與研究能力。子課題組組長(zhǎng)平時(shí)主要負(fù)責(zé)子課題的日常管理工作，如檢查學(xué)習(xí)筆記、課題研究材料，安排與組織實(shí)驗(yàn)課及評(píng)課，組織子課題組的教師學(xué)習(xí)活動(dòng)等等。

2、營(yíng)造科研氛圍。首先是轉(zhuǎn)變觀念。我鎮(zhèn)教師參與教育科研的主動(dòng)性、積極性還不是很高，認(rèn)為“教育科研高不可攀”。要消除教師在教育科研認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，引導(dǎo)教師明確教育科研與專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)系，形成有利的教育科研氛圍。其次是領(lǐng)導(dǎo)示范。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭搞教育科研，是一種無(wú)聲的有力的號(hào)召，必將激勵(lì)教師群體參與教育科研的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性。本學(xué)期希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力求做到“四個(gè)帶頭”：帶頭學(xué)習(xí)科研理論；帶頭參加科研培訓(xùn)，；帶頭參與課題研究；帶頭撰寫(xiě)科研總結(jié)。第三是科研獎(jiǎng)勵(lì)。為了充分調(diào)動(dòng)教師教育科研的積極性，我們將一如既往地對(duì)取得教育科研成果的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、規(guī)范課題管理。本學(xué)期，教科室要進(jìn)一步完善學(xué)校課題管理?xiàng)l例，加強(qiáng)課題管理“123”制度化建設(shè)?！?”——1個(gè)加強(qiáng)：即加強(qiáng)課題過(guò)程管理，及時(shí)填寫(xiě)《課題研究記載冊(cè)》。課題研究實(shí)施全程跟蹤，學(xué)期末各課題組組長(zhǎng)（包括子課題）進(jìn)行階段性總結(jié)工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析不足，提煉成果，把握研究方向，全面系統(tǒng)地做好資料收集與整理工作，從而細(xì)化學(xué)校教育科研資料管理，使課題研究更高效和規(guī)范?！?”——2個(gè)堅(jiān)持：一是堅(jiān)持期初發(fā)布課題研究指南、集中申報(bào)課題，期末進(jìn)行課題成果集中匯報(bào)、獎(jiǎng)勵(lì)制度；二堅(jiān)持課題研究“月會(huì)制”，做好現(xiàn)有各級(jí)課題的管理、深化和中期評(píng)估工作，爭(zhēng)取出較好的研究成果并有新課題在縣市級(jí)立項(xiàng)?！?”——3個(gè)同步：即課題實(shí)施與資料積累、整理、分析同步；課題實(shí)施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步；課題實(shí)施與成果表達(dá)同步。讓每一個(gè)參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。

4、加強(qiáng)小課題研究。本學(xué)期教科室將以09鎮(zhèn)級(jí)小課題申報(bào)、立項(xiàng)、全面實(shí)施研究為工

作重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上提高質(zhì)量，提升檔次，深入研究，擴(kuò)大影響，推薦申報(bào)縣級(jí)課題，特別優(yōu)秀的推薦申報(bào)市級(jí)甚至省級(jí)課題。切實(shí)加強(qiáng)立項(xiàng)小課題的有效研究和過(guò)程管理，樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)和精品意識(shí)，認(rèn)真做好各小課題階段性的小結(jié)和反思。沒(méi)有在鎮(zhèn)級(jí)立項(xiàng)的小課題，為保持教師的積極性，希望各校能吸收為本校的校級(jí)小課題，給予更多的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和督促，為本校的教科研工作積蓄更多的后備力量。

5、豐富教科研活動(dòng)。（1）認(rèn)真開(kāi)展好每月“教科沙龍”活動(dòng)，整合課題月會(huì)、教研組活動(dòng)和青藍(lán)俱樂(lè)部活動(dòng)，根據(jù)本學(xué)期的工作重點(diǎn)確定好沙龍活動(dòng)主題，使活動(dòng)能更具針對(duì)性、實(shí)用性，切實(shí)為教師的實(shí)際教育教學(xué)工作排憂解難，提高教師的教育教學(xué)水平。（2）積極組織教師參加各級(jí)各類論文評(píng)比活動(dòng)，并將獲獎(jiǎng)文章或一些優(yōu)秀文章?lián)駜?yōu)薦送各級(jí)各類報(bào)刊，努力為青年教師的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)做好服務(wù)工作。（3）建立馬鞍鎮(zhèn)小學(xué)教科研博客，鼓勵(lì)廣大青年教師積極發(fā)表自己的論文、隨筆或評(píng)論，促進(jìn)教師間的交流合作、成果推廣和資源共享。同時(shí)介紹一些雜志社編輯來(lái)采稿，激發(fā)教師的投稿熱情，提高文章發(fā)表率。

（三）強(qiáng)化教研（備課）組建設(shè)，提升教研（備課）組長(zhǎng)的執(zhí)行力。

教研（備課）組是開(kāi)展教學(xué)研究的基本機(jī)構(gòu)，也是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要基地。本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)教研組（備課組）的建設(shè)和評(píng)比，提升教研（備課）組長(zhǎng)的執(zhí)行力。

1、完善制度建設(shè)。進(jìn)一步落實(shí)《備課組工作規(guī)范》，繼續(xù)實(shí)行《教研（備課）組長(zhǎng)月會(huì)制》，修訂和完善《教研組長(zhǎng)工作職責(zé)》、《教研（備課）組活動(dòng)手冊(cè)》，并推出《活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)制》和《活動(dòng)材料即清制》

2、強(qiáng)化組長(zhǎng)培訓(xùn)。教研（備課）組長(zhǎng)既是學(xué)習(xí)者、研究者，更是組織者、管理者。擬在學(xué)期初舉行一次組長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)議，統(tǒng)一指導(dǎo)思想，部署工作任務(wù)，指導(dǎo)各教研組、備課組合理安排制定計(jì)劃，定期開(kāi)展活動(dòng)。其次是依托每月“教科沙龍”活動(dòng)，召開(kāi)組長(zhǎng)月會(huì)，匯報(bào)交流上個(gè)月工作，布置落實(shí)下個(gè)月活動(dòng)，確?；顒?dòng)務(wù)實(shí)有序開(kāi)展。

3、規(guī)范教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，教研組長(zhǎng)有著舉足輕重的作用。教研組工作的有序開(kāi)展，離不開(kāi)教研組長(zhǎng)的組織安排；教研組民主、和諧的氛圍，離不開(kāi)教研組長(zhǎng)的精心打造；教研組“教研活動(dòng)”的順利推進(jìn)，離不開(kāi)教研組長(zhǎng)的科學(xué)引領(lǐng)。在很大程度上，教研組長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生的全面發(fā)展等方面有著不可或缺的作用。本學(xué)期，教科室將嚴(yán)格規(guī)范教研活動(dòng)。第一，要求教研組長(zhǎng)認(rèn)真制定工作計(jì)劃，仔細(xì)策劃每月活動(dòng)安排，如組織本組教師學(xué)習(xí)、組織課堂教學(xué)研究、指導(dǎo)集體備課、組織課題研究、培養(yǎng)新教師和幫扶“薄弱”教師、搞好評(píng)價(jià)管理、組織開(kāi)展學(xué)生課外活動(dòng)、形成教研成果等。尤其是許校長(zhǎng)在《學(xué)校工作思路》中明確指出：要求各學(xué)科教研組每年至少有一次創(chuàng)新性活動(dòng)。希望教研組長(zhǎng)能

集思廣益，創(chuàng)新工作。教科室將認(rèn)真督促和檢查計(jì)劃的實(shí)施情況，重視過(guò)程指導(dǎo)，促進(jìn)教研活動(dòng)的順利開(kāi)展。第二，倡導(dǎo)在“科研”的指導(dǎo)下開(kāi)展“教科研訓(xùn)一體化”的課堂教學(xué)研究活動(dòng)。各教研組要積極開(kāi)展“同課異構(gòu)”、“異課同構(gòu)”和“三實(shí)踐兩反思”等形式的教學(xué)研討活動(dòng)，要把教研課真正上成的樸實(shí)、扎實(shí)、低成本、高推廣價(jià)值的“家常教研課”，從而進(jìn)一步錘煉教師的課堂教學(xué)基本功。第三，認(rèn)真填寫(xiě)《教研組活動(dòng)手冊(cè)》，及時(shí)做好資料積累和管理工作，積極做好期末的考核與評(píng)比工作。

4、抓實(shí)集體備課。緊緊圍繞“優(yōu)質(zhì)、高效、輕負(fù)”的教學(xué)主題和《馬鞍鎮(zhèn)小學(xué)五項(xiàng)教學(xué)常規(guī)》，繼續(xù)抓實(shí)抓好“學(xué)在周六集體備課”活動(dòng)，錘煉教師分析、處理、把握教材的基本功。學(xué)期初，各備課組組長(zhǎng)要結(jié)合本組教學(xué)實(shí)際，確定研究主題，活動(dòng)時(shí)要認(rèn)真組織，做到每次有活動(dòng)通知、出勤統(tǒng)計(jì)、過(guò)程記載、資料積累、活動(dòng)總結(jié)，做到制度化、日?；?，期末整理歸檔，上交教科室。

（四）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，著力推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)鏈工程。

開(kāi)展扎實(shí)有效的校本研訓(xùn)，開(kāi)展以“三項(xiàng)工程教師提升”為主軸，“教學(xué)新星——教學(xué)明星——教育名師”為主線的教師專業(yè)成長(zhǎng)鏈工程。

1、開(kāi)展扎實(shí)有效的校本研訓(xùn)。各校要組建由學(xué)科聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)、教師組成的研訓(xùn)小組，制訂好校本研訓(xùn)方案和周工作行事歷。校本研訓(xùn)分“個(gè)人研修”和“集體研修”兩種形式。個(gè)人研修方面，各校要根據(jù)本校實(shí)際，提出明確的研修要求，如理論學(xué)習(xí)、作讀書(shū)筆記、文章投稿、聽(tīng)課等，期末進(jìn)行考核。集體研修形式各?？勺孕邪才拧？紤]到中心?；顒?dòng)繁多等原因，本學(xué)期中心校的“集體研修”將與教研組、備課組活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)整合，努力追求活動(dòng)效益最大化。各校要認(rèn)真組織教師實(shí)施上學(xué)期制訂的《教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū)》，全面提升教師專業(yè)發(fā)展水平。要積極開(kāi)展教師品牌建設(shè)，一學(xué)年中每位教師力爭(zhēng)“五個(gè)一”：一項(xiàng)特長(zhǎng)、一堂精品課、一篇小文章發(fā)表、指導(dǎo)一生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)或發(fā)表、看完一本書(shū)。

2、著力推進(jìn)“三項(xiàng)工程”建設(shè)。（1）做精做強(qiáng)“青藍(lán)工程”建設(shè)，重點(diǎn)推出“傳道、授業(yè)、解惑”活動(dòng)方案，加速青年教師的成長(zhǎng)步伐。（2）根據(jù)“骨干教師協(xié)作組實(shí)施方案”，到2009年9月為止，首屆“骨干教師協(xié)作組”結(jié)束學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，本學(xué)期各協(xié)作組領(lǐng)導(dǎo)小組要督促本組學(xué)員認(rèn)真及時(shí)完成《專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū)》。同時(shí)準(zhǔn)備新建一個(gè)“骨干教師協(xié)作組”。

（3）本學(xué)期擬建立若干個(gè)“名師工作室”，以引領(lǐng)輻射全體教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

四、工作安排（見(jiàn)具體行事歷）

馬鞍鎮(zhèn)中心小學(xué)教科室

2009年2月

第二篇：仙山中心小學(xué)教科室工作計(jì)劃(2013學(xué)第二學(xué)期)

仙山中心小學(xué)教科室工作計(jì)劃(2013學(xué)第二學(xué)期)

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀和以人為本理念，以教師“績(jī)效工資考核”為契

機(jī)，健全完善教科研管理機(jī)制，以深化課程改革為重點(diǎn)，以抓實(shí)教研組建設(shè)為基點(diǎn)，以促進(jìn)

教師的專業(yè)化發(fā)展為根本，緊密結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，以課題為龍頭，以活動(dòng)為載體，以課堂為核心，深化教育教學(xué)研究，堅(jiān)持教研與科研結(jié)合，全面履行“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作職責(zé)，提煉科研成果，提升科研品質(zhì)，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，使每位教師既是學(xué)習(xí)者

又是研究者，使教科研工作更有針對(duì)性和實(shí)效性。

二、工作目標(biāo)：

1、以課題研究為龍頭，推動(dòng)教育科研發(fā)展。培養(yǎng)研究教師、規(guī)范研究行為、豐富研究

形式、創(chuàng)新研究方法、加強(qiáng)研究交流，形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。

2、以組織活動(dòng)為載體，豐富課題研究?jī)?nèi)涵。本著繼承和發(fā)揚(yáng)的原則，本學(xué)期，教科室

將聯(lián)合教導(dǎo)處精心策劃、周密組織教研活動(dòng)，為青年教師的迅速成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺(tái)，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。

3、以教研組建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)科研教研整合。舉行專題研討、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等系列活

動(dòng)，以科研促教研，借助科研提升學(xué)科活動(dòng)檔次，提高教育質(zhì)量與效率，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教

育。

4、以推廣成果為突破，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。及時(shí)傳達(dá)各級(jí)各類論文評(píng)比相關(guān)信息，鼓

勵(lì)教師自覺(jué)將教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)適時(shí)轉(zhuǎn)化成顯性成果，扶植教師在實(shí)踐中逐步實(shí)現(xiàn)由實(shí)踐型向研

究型角色的轉(zhuǎn)變。

三、工作措施：

1.以務(wù)實(shí)態(tài)度把課題研究工作引入行動(dòng)加強(qiáng)課題研究，積極探索校本課程開(kāi)發(fā)。課題

研究是教育科研的重要方式，已立項(xiàng)的各個(gè)課題組（甘思源、楊嬌、吳蘭蘭）必須制定好本

學(xué)期的課題實(shí)施計(jì)劃和課題研討活動(dòng)的安排，推進(jìn)課題的縱深研究，規(guī)范課題研究過(guò)程并要

吸引更多的教師加盟。加強(qiáng)課題管理隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮教研員作用，職責(zé)到人，逐步形成“參

與式管理”“評(píng)價(jià)式管理”和“反饋式管理”，從而形成綜合型科研管理。沒(méi)有立項(xiàng)課題的中

青年教師本學(xué)期要開(kāi)展校本課題研究，內(nèi)容可以是有效開(kāi)展少年宮活動(dòng)、創(chuàng)建新型校園文化、等，或是教學(xué)小課題。通過(guò)校本培訓(xùn)等活動(dòng)，讓廣大教師明晰課題申報(bào)的流程，明確課題研

究方法。即通過(guò)問(wèn)題、實(shí)踐、觀察、反思、問(wèn)題，梳理出問(wèn)題的關(guān)鍵所在，問(wèn)題即課題，將

課題研究更加務(wù)實(shí)，從形而上走向形而下，讓課題研究真正成為每一位課題成員乃至所有老

師教學(xué)實(shí)踐的主動(dòng)需求，真正做到全校所有老師人人有課題研究任務(wù)，骨干教師人人有課題

研究團(tuán)隊(duì)。鼓勵(lì)每個(gè)課題組團(tuán)隊(duì)制定出切實(shí)可行的研究計(jì)劃，以教育行動(dòng)研究和課堂觀察研

究為主要方式進(jìn)行課題的研究，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)、分析、解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，從

而使日常工作、改革、科研同步運(yùn)作，在規(guī)范過(guò)程管理的同時(shí)追求精致化。

2．加強(qiáng)學(xué)?！敖逃┛汀钡慕ㄔO(shè)。每位教師積極撰寫(xiě)和上傳自己的教育教學(xué)隨筆，隨

筆的撰寫(xiě)要注意和課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。扎實(shí)有效開(kāi)展青年教師各種教科研沙龍活動(dòng)。

3．加大教科研的力度，強(qiáng)化教師教科研素質(zhì)的提高。

教科室要著力組織教師積極參加各級(jí)各類的征文、論文競(jìng)賽。并和教導(dǎo)處一起將擔(dān)負(fù)起

收集、反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把縣級(jí)以上有關(guān)征文、論文競(jìng)賽等信息傳達(dá)到每個(gè)教師，并對(duì)

教師的論文進(jìn)行篩選，初選通過(guò)的教師要對(duì)論文進(jìn)行反復(fù)修改潤(rùn)色，把好質(zhì)量關(guān)，力爭(zhēng)做到

參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高，獲獎(jiǎng)檔次比以往有提升。學(xué)校也將在十二月份開(kāi)展校級(jí)學(xué)科論文評(píng)比。

4．教科室要組織廣大教師注重發(fā)現(xiàn)自己工作的問(wèn)題，應(yīng)用教育理論分析問(wèn)題、解決問(wèn)

題，在工作實(shí)踐中不斷反思，讓反思成為改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的平臺(tái)。使學(xué)校教師的工作與教育科

研融為一體，求真務(wù)實(shí)，促進(jìn)學(xué)校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新。

四、主要活動(dòng)安排

二月份：

1、制訂學(xué)校教科室計(jì)劃。

2、做好小課題中期準(zhǔn)備工作。

（縣小課題：甘思源、吳蘭蘭、楊嬌）

3、做好2015規(guī)劃題課題和2014教研課題申報(bào)工作（35周歲以下沒(méi)有縣及以上課題的教師都要參加）

三月份：

1、召開(kāi)2013小課題主持人會(huì)議，做好課題實(shí)施的相關(guān)工作。

四月份：

1、發(fā)動(dòng)教師積極參加各學(xué)科有關(guān)論文競(jìng)賽活動(dòng)，做好推薦工作。

五月份：

1、2013縣立項(xiàng)課題完成課題中期報(bào)告。

2、選送各科論文參加縣學(xué)科論文評(píng)比。

六月份：

1、撰寫(xiě)課題研究總結(jié)和論文，做好課題計(jì)劃、總結(jié)等過(guò)程資料的匯編建檔工作。

2、做好教科研總結(jié)、考核工作，撰寫(xiě)教科研總結(jié)并上報(bào)。

總之，本學(xué)期讓我們一如既往，以“觀念要更新，思維要靈活，作風(fēng)要踏實(shí)，工作要細(xì)致”來(lái)共勉，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大教師的大力支持下，盡力將學(xué)校的教科研工作推上新臺(tái)階，為真正做到“教學(xué)相長(zhǎng)”而努力。

仙山中心小學(xué)教科室

2014.02

第三篇：黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)2009—2010學(xué)第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)2009—2010學(xué)第二學(xué)期

教科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)：

本學(xué)期我鎮(zhèn)教科研工作緊緊圍繞縣教科室工作目標(biāo)開(kāi)展，努力提升教師的專業(yè)發(fā)展水平。積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，抓住開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量年提高教學(xué)效益活動(dòng)的契機(jī)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提升理論素養(yǎng)。

1、營(yíng)造書(shū)香校園，讀書(shū)伴我行。本學(xué)期，學(xué)校將著力建設(shè)教師的精神家園，開(kāi)展相關(guān)讀書(shū)活動(dòng)，交流讀書(shū)心得。同時(shí)，結(jié)合各教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，相機(jī)開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)。

2、隨著新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結(jié)和交流在教育教學(xué)中的得與失，深入討論課改實(shí)踐中出現(xiàn)的新問(wèn)題，研究新對(duì)策，提高實(shí)施水平，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平，提高實(shí)施水平。

3、充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、課題研究引領(lǐng)導(dǎo)航作用，認(rèn)真組織，定期開(kāi)展以教改為重點(diǎn)的各種形式的理論學(xué)習(xí)、課改沙龍活動(dòng)，不斷提高自身的教學(xué)實(shí)踐與反思能力。

三、強(qiáng)化培訓(xùn)，努力提高科研素質(zhì)。

培訓(xùn)促科研。高效的培訓(xùn)首先要顧及教師的感受和內(nèi)在需要，強(qiáng)化教師在培訓(xùn)工作中的主體地位，通過(guò)有組織、有計(jì)劃、有針對(duì)性的培訓(xùn)，充分發(fā)揮教師主觀能動(dòng)性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。只有這樣的校本培訓(xùn)才有生命活力，才有后勁。

1、每位教師要從自身做起，積極主動(dòng)地參與每一次的培訓(xùn)活動(dòng)，做到“人到、心到”，帶著困惑、帶著問(wèn)題融入培訓(xùn)，帶著新認(rèn)識(shí)、新思考走向?qū)嵺`。在實(shí)踐與反思的自我內(nèi)化中促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。

2、要做到學(xué)以致用，受訓(xùn)培訓(xùn)雙向互動(dòng)，及時(shí)對(duì)課改實(shí)施工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)、反思，提煉成功的經(jīng)驗(yàn)，尋求薄弱環(huán)節(jié)，采取相應(yīng)的措施，以加快我鎮(zhèn)新課程發(fā)展建設(shè)步伐。

3、加強(qiáng)教研組互動(dòng)研究，鼓勵(lì)每一位老師跨年級(jí)、跨學(xué)科與骨干教師一起合作備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，開(kāi)放課堂，大膽實(shí)踐，增強(qiáng)研究的互動(dòng)性。

4、繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的排頭兵作用，認(rèn)真組織優(yōu)秀教師上觀摩課、示范課，直接與課改教師對(duì)話、討論、交流、研究，促進(jìn)我鎮(zhèn)課改的深入發(fā)展。

5、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)。多提供他們外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提供錘煉的舞臺(tái)，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)，培養(yǎng)一批青年骨干教師。

四、優(yōu)化方式，深化課題研究。

1、課題研究日?；?，日常工作研究化。每一位老師要抓住新一輪課題研究的契機(jī)，積極參與課題研究，關(guān)注平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑，從困惑中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從問(wèn)題中提煉課題。我鎮(zhèn)目前有市級(jí)立

項(xiàng)課題4個(gè)，縣級(jí)立項(xiàng)課題16個(gè)，各校要認(rèn)真組織開(kāi)展“十一五”課題實(shí)施和管理工作，爭(zhēng)取早出成果。同時(shí)，積極組織教師參加教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、主題網(wǎng)站制作等評(píng)比活動(dòng)。

各校要充分激發(fā)廣大教師參與教育科研的積極性，提高他們的教育科研水平和教育教學(xué)能力，引導(dǎo)教學(xué)研究，關(guān)注新課改，關(guān)注教學(xué)實(shí)踐，研究和解決教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，推進(jìn)我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的有效開(kāi)展。

2、校本課程課題化。本學(xué)期，我們將通過(guò)多形式多渠道，組織全體教師學(xué)習(xí)相應(yīng)的課程理論知識(shí)，特別是有關(guān)校本課程的內(nèi)涵、意義、開(kāi)發(fā)、實(shí)施等等。發(fā)動(dòng)全體教師根據(jù)學(xué)校各種條件、各種資源，研究本班學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、需求，同時(shí)研究自己，反思自己的知識(shí)建構(gòu)過(guò)程，反思自己的教育教學(xué)行為，積極參與開(kāi)發(fā)和實(shí)施富有個(gè)性化校本課程。并以課題研究的方式，將校本課程的研究與實(shí)施更具規(guī)范化，科學(xué)化。

3、各課題主持人要嚴(yán)格按照學(xué)?！敖炭蒲泄芾碇贫取?，按計(jì)劃，有步驟地扎實(shí)開(kāi)展研究活動(dòng)。特別注重平時(shí)研究，堅(jiān)持教研結(jié)合。一方面，課題組內(nèi)成員堅(jiān)持相互觀摩各自組織的研究活動(dòng)，認(rèn)真分析課題研究進(jìn)展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類問(wèn)題，努力尋求解決的辦法。另一方面，注重及時(shí)記錄研究過(guò)程(每一細(xì)小環(huán)節(jié))，可以是文字記載，也可以是音像畫(huà)面，以追求研究的實(shí)效性、科學(xué)性。

五、組織宣傳，展示科研成果。

1、教科室將圍繞學(xué)校中心工作，以網(wǎng)絡(luò)宣傳為窗口，積極鼓勵(lì)每位教師撰寫(xiě)學(xué)校課改信息、課題研究論文、教育教學(xué)案例等，及時(shí)發(fā)送，并向各級(jí)正規(guī)報(bào)刊雜志投稿，展示學(xué)校教育科研成績(jī)。

2、本學(xué)期著力組織教師積極參加各級(jí)各類的征文、論文競(jìng)賽(特別是“五四杯”、“師陶杯”“教海探航”征文活動(dòng))。并對(duì)教師的論文進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，力爭(zhēng)做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高。

2010

黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)教科室 年3月

第四篇：黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)2011—2012學(xué)第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

黑林小學(xué)2011-2012學(xué)第二學(xué)期

教科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，學(xué)校將以“十二五”課題立項(xiàng)及研究工作為契機(jī)，以課程改革為重點(diǎn)，以教育教學(xué)為中心，以學(xué)校工作思路為依據(jù)，堅(jiān)定“科研興教、科研興校”的思想，向科研要質(zhì)量，切實(shí)提高科研效益，力爭(zhēng)學(xué)校教科研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

1.把教師的教科研工作和課堂教學(xué)有效整合，提高教科研的有效性。

2.做好市縣“十二五”規(guī)劃課題的開(kāi)題報(bào)告及中期研討和年檢工作。

3.建設(shè)一支科研型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)5－10名市縣教科研骨干教師。

4.積極宣傳報(bào)道學(xué)校教育教學(xué)以及教科研方面的教育信息，宣傳學(xué)校創(chuàng)新工作。

5．力爭(zhēng)在市教科所公布的教育主流期刊上發(fā)表有一定影響的研究成果。

6.提升教師論文寫(xiě)作水平，力爭(zhēng)在“五四”杯、“教海探航”、“師陶杯”、“教育敘事”等征文評(píng)比中獲得較好成績(jī)，爭(zhēng)取獲“師陶杯”組織獎(jiǎng)。

三、主要工作及其措施

（一）抓理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化科研意識(shí)。

教師的科研能力來(lái)自于學(xué)習(xí)，來(lái)自于實(shí)踐。我們要堅(jiān)持“邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思”的原則以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式，繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)教科研理論，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育理念。

1．專家引領(lǐng)學(xué)習(xí)。學(xué)校將邀請(qǐng)課程改革的有關(guān)專家、學(xué)術(shù)帶頭人來(lái)校講學(xué)，幫助教師聆聽(tīng)窗外的聲音，鼓勵(lì)教師與“專家”對(duì)話；組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬視野；組織教師參加同類課題協(xié)作組活動(dòng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷成長(zhǎng)；組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確實(shí)提高教科研究的水平。

2．教師平時(shí)自學(xué)。重視教師的讀書(shū)工作，做到期初有安排，期中有活動(dòng)，期末有考評(píng)。認(rèn)真推薦閱讀書(shū)目，要求教師一學(xué)期讀書(shū)不少于3本，做讀書(shū)札記5000字以上；舉辦青年教師讀書(shū)會(huì)、優(yōu)秀筆記展示會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì)。

3．教師交流互學(xué)。集體的智慧常常能碰撞出理性的火花，主題沙龍活動(dòng)為載體，為每位老師提供切磋交流的平臺(tái)、思維碰撞的空間，采用大綜合與分學(xué)科、人人交流與指名發(fā)言相結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)交流和面對(duì)面交流相結(jié)合的方式組織開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)主題討論，創(chuàng)造有活力的科研氛圍，培養(yǎng)教師的科研能力。

4．網(wǎng)絡(luò)交流。充分利用學(xué)校校園網(wǎng)建成的大好時(shí)機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，結(jié)合自己的課題研究，進(jìn)行課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教科室定期下載上傳有關(guān)教科研方面的理論學(xué)習(xí)文章，并選擇教師撰寫(xiě)的具有較高質(zhì)量的實(shí)踐心得上傳至專題欄目，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，在全校營(yíng)造濃郁的教科研氛圍。教師積極登錄相關(guān)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)“新教育”理念，跟蹤名師行蹤，探討熱點(diǎn)問(wèn)題，參與相關(guān)競(jìng)賽，并每月學(xué)習(xí)2篇以上教育隨筆、教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事等，努力使教育網(wǎng)絡(luò)成為教師的精神家園，成為教師快速成長(zhǎng)的平臺(tái)。

5．骨干輻射。我們還將組織學(xué)術(shù)帶頭人，課題組組長(zhǎng)、成員上示范課，并進(jìn)行專題講座或說(shuō)課反思，切實(shí)發(fā)揮了骨干教師的示范作用。

6.青藍(lán)工程。根據(jù)我校教師隊(duì)伍特點(diǎn)，本學(xué)期將繼續(xù)搞好導(dǎo)師帶教工程，制訂出臺(tái)教研骨干教師“成長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃”，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的形式，充分利用我校內(nèi)化資源，開(kāi)展以骨干教師與青年教師 “結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校還將竭力聘請(qǐng)校外知名教師作導(dǎo)師，為青年教師牽線搭橋，盡快提高新教師的業(yè)務(wù)能力，使他們?cè)缛粘砷L(zhǎng)。

（二）抓課題研究，提高教科研成效

1.我校承擔(dān)了市“十二五”規(guī)劃課題九項(xiàng)，申報(bào)了縣“十二五”課題26項(xiàng)。本學(xué)期將抓好市、縣、校三級(jí)科研課題研究的過(guò)程管理，積極開(kāi)展以教研活動(dòng)為形式，以課題研究為內(nèi)容的科研活動(dòng)。

2.健全課題每月例會(huì)制度，進(jìn)一步健全和推行教科研成果和學(xué)校教科研先進(jìn)工作者評(píng)選制度，建立起教師教科研檔案。

3.指導(dǎo)好村小學(xué)校的教科研工作，每學(xué)期到村小學(xué)校作一次講座或一至二節(jié)課題研討課，提高他們的科研意識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高教學(xué)水平。

4.認(rèn)真地做好并完善各課題組的資料，做好各課題組的開(kāi)題報(bào)告、中期匯報(bào)和年檢工作，迎接市縣課題調(diào)研。

(三）抓隊(duì)伍建設(shè)，提高研究水平

1．每位教師每學(xué)期讀一本教育專著、一學(xué)期至少寫(xiě)兩篇教育敘事或教學(xué)反思、撰寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文，將教師教研作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要手段。

2．加強(qiáng)教育科研理論和教育科研方法的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的科研素質(zhì)。積極實(shí)施“研培一體化”策略，將教育科研培訓(xùn)與課題研究過(guò)程緊密結(jié)合起來(lái)。結(jié)合打造生態(tài)課堂，通過(guò)市骨干老師講座、邀請(qǐng)專家作學(xué)術(shù)報(bào)告、組織外出參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、校本科研培訓(xùn)等形式，加強(qiáng)對(duì)教師的教育理論和教育科研方法的培訓(xùn)和指導(dǎo)，引導(dǎo)廣大教育工作者用科研的方法、科研的視角研究新課改、實(shí)施新課改，研究學(xué)校發(fā)展中生成的課題，不斷地提高科研能力和教育教學(xué)水平。

(四)抓成果推廣，提升研究?jī)r(jià)值

1．本學(xué)期學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳報(bào)道隊(duì)伍的建設(shè)，提高我校教育宣傳的力度、密度和深度，教科室要及時(shí)總結(jié)、提煉和發(fā)布各級(jí)課題研究成果以及辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別要通過(guò)主流媒體發(fā)布有質(zhì)量有影響的研究成果與辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)校的知名度。把自己的教育理念、改革舉措傳遞給社會(huì)、家長(zhǎng)，從而得到他們的理解、幫助，更好地推動(dòng)學(xué)校的工作。

2．舉辦成果報(bào)告會(huì)，通過(guò)課題成員現(xiàn)身說(shuō)法，展示科研的過(guò)程，為其他教師提供借鑒和啟發(fā)。同時(shí)通過(guò)這一形式，把成果推向教學(xué)第一線，使之煥發(fā)活力，直接轉(zhuǎn)化為教學(xué)效益。

3.辦好《小風(fēng)車(chē)》學(xué)校?？?/p>

(五)規(guī)范資料管理

1．完善教師及個(gè)人教育科研檔案的收集和整理工作。

2．對(duì)于課題實(shí)施的計(jì)劃、方案以及課題實(shí)施的教案、記錄、評(píng)價(jià)，將有專人負(fù)責(zé)，對(duì)于教師上交的心得、論文等，也將妥善保存。總之，原始資料的積累是教科研不可缺少的。

四、具體工作要點(diǎn)以及安排：

學(xué)校教科研具體工作要點(diǎn)以及安排配當(dāng)表

黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)教科室

2012年2月

第五篇：2013-2014第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

麻鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013—2014學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想

以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以校本研修為核心，以課題研究為主線，以課堂教學(xué)為陣地，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教科研工作方式，提高教科研工作實(shí)效。努力提升學(xué)校的教科研工作水平和教師的教科研能力，發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性作用，大力推行教育行動(dòng)研究，積極營(yíng)造教育科研工作的新局面。

工作要點(diǎn)：

一、積極抓好教育科研常規(guī)工作。

二、以課題研究為抓手，突出“輕負(fù)高質(zhì)”的品牌特色。

三、進(jìn)一步優(yōu)化校本教學(xué)資源。

四、規(guī)范教研組、備課組的職能分工，探索扎實(shí)有效的教研組、備課組活動(dòng)模式。

具體工作：

一、繼續(xù)加強(qiáng)教科室的常規(guī)建設(shè)

1.豐富和完善學(xué)校教育科研各項(xiàng)制度，凸現(xiàn)學(xué)?？蒲信d校特色。探索實(shí)驗(yàn)“三環(huán)八步”的新型課堂教學(xué)模式。努力踐行集體備課。

2.積極指導(dǎo)教師參與論文、案例、課堂教學(xué)評(píng)比等各類競(jìng)賽活動(dòng)，做好教師論文、案例、課堂教學(xué)評(píng)比等各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)的推薦工作。營(yíng)造教師以課堂教學(xué)為研究陣地的教研氛圍，提高課堂教學(xué)的有效性。

3.將復(fù)習(xí)課課件、研究性學(xué)習(xí)課件的整理以及常規(guī)課件的優(yōu)化作為本學(xué)期校本教學(xué)資源建設(shè)的重點(diǎn)，增強(qiáng)校本教學(xué)資源的有序性。

4．做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作，留存電子、紙質(zhì)兩套檔案。

5．努力完成學(xué)校和上級(jí)布置的各項(xiàng)工作，配合其它部門(mén)做好相關(guān)工作。

二、加強(qiáng)校本教研，努力創(chuàng)建校本教研特色學(xué)校

1、認(rèn)真組織教師研讀教育理論和基本理念。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教研和遠(yuǎn)程教育，有針對(duì)性的開(kāi)展教研活動(dòng)，將教研活動(dòng)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，做到專題化、系列化、經(jīng)?；?。有主講、有記錄，幫助教師汲取營(yíng)養(yǎng)，指導(dǎo)自己的課堂行為，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、注重定期開(kāi)展多層次的校本培訓(xùn)活動(dòng)，形成制度，建立學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。同時(shí)，多途徑、多渠道加緊語(yǔ)文教師的培訓(xùn)。

3、加強(qiáng)課題研究。每人一個(gè)微格課題，教科室每周組織一次研討課。學(xué)期中還將舉行教學(xué)大“比武”，展示研究成果，彰顯個(gè)人特色；實(shí)施好三個(gè)縣級(jí)教研課題實(shí)驗(yàn)研究工作，按計(jì)劃完成研究任務(wù)；組織申報(bào)1-2個(gè)省市級(jí)教研課題。

三、著重教師梯隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)各層次教師專業(yè)發(fā)展

1、充分關(guān)注不同層次教師的成長(zhǎng)需求，激發(fā)不同層次教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的自我目標(biāo)，促進(jìn)不同層次教師成長(zhǎng)，并進(jìn)一步落實(shí)管理與考核。

2、遵循“考試以診斷為目的，評(píng)價(jià)以發(fā)展為目標(biāo)”的新教師業(yè)務(wù)考試原則，關(guān)注新教師的專業(yè)起點(diǎn)，考后由教科室有針對(duì)性地提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的菜單，促進(jìn)教學(xué)融合。

3、繼續(xù)開(kāi)展每周周三 “校本培訓(xùn)”、“課堂觀摩”、周四“評(píng)課”的學(xué)

科專業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)。制度化、經(jīng)常化的開(kāi)放教學(xué)成為教學(xué)示范、師徒授（學(xué)）藝、同伴切磋的良好平臺(tái)。

四、強(qiáng)化教科研的過(guò)程管理，注重教育科研的實(shí)效

1．嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)教育科研管理制度，指導(dǎo)科研課題的申報(bào)、立項(xiàng)、論證、研究、結(jié)題以及論文報(bào)送、評(píng)比等工作。

2．定期召開(kāi)教科研工作會(huì)議，組織開(kāi)展教育教學(xué)科研理論學(xué)習(xí)，積極宣傳“科研先導(dǎo)”思想，進(jìn)行教育、教學(xué)調(diào)研工作，為學(xué)校決策提供參考，發(fā)揮教育科研在教師、學(xué)校自主和諧發(fā)展中的作用。

3．抓好課題研究的過(guò)程管理工作，做好2014年課題的結(jié)題工作。

五、創(chuàng)設(shè)良好教科研氛圍，推進(jìn)校園文化建設(shè)

1．重視前沿教科研資料的收集工作，及時(shí)接收最新的教科研信息，通過(guò)辦公系統(tǒng)、校園網(wǎng)等多種形式做好教科研信息的傳遞工作，提供給教師進(jìn)行教科研研究。

2．積極開(kāi)發(fā)校本課程，形成國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程的課程體系。

3．進(jìn)一步搞好教師博客和學(xué)校QQ群交流管理工作，使校園網(wǎng)成為教師教學(xué)、科研交流的有力平臺(tái)，共同推進(jìn)學(xué)校的深入發(fā)展。

總之，本學(xué)期我校教科室將在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題集合起來(lái)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

附：逐周活動(dòng)安排