第一篇：黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)2010—2011學(xué)年度第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃[范文模版]

黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)2010—2011學(xué)年度第學(xué)二期

教科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

新的學(xué)期，新的機(jī)遇，我校將將乘教育現(xiàn)代化創(chuàng)建的東風(fēng)，全面落實(shí)教科研在教育發(fā)展中的先導(dǎo)地位，重點(diǎn)圍繞教育教學(xué)開(kāi)展“十二五”的立項(xiàng)申報(bào)及研究工作，更好地為教育教學(xué)決策服務(wù)，大力推進(jìn)教科研在教學(xué)中的指導(dǎo)作用。教科室將繼續(xù)堅(jiān)持以新課程改革理念為指導(dǎo)，全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)校的五年發(fā)展規(guī)劃為綱要，把內(nèi)涵發(fā)展作為主攻方向，繼續(xù)把教師隊(duì)伍建設(shè)放在學(xué)校爭(zhēng)先進(jìn)位和持續(xù)發(fā)展的突出位置，把教科研放在促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的先導(dǎo)地位，以全面促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心，有效提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

二、主要目標(biāo)

1．教師培訓(xùn)目標(biāo)。按照培訓(xùn)優(yōu)先、自主發(fā)展、有效監(jiān)督的原則，以學(xué)?！?006-2010教科研規(guī)劃》為綱，健全教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制，一是加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮新老教師的特點(diǎn)，達(dá)到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。對(duì)教師新老結(jié)對(duì)，教科室制定明確的目標(biāo)、要求，要監(jiān)督結(jié)對(duì)培訓(xùn)的過(guò)程，年終進(jìn)行檢查評(píng)估驗(yàn)收和獎(jiǎng)勵(lì)，切實(shí)做好“青藍(lán)工程”。二是加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)實(shí)施名師工程，進(jìn)行骨干教師評(píng)比，做到學(xué)科、年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)分布合理，使他們成為我校課堂教學(xué)、科研教改的學(xué)科帶頭人。

2．制度建設(shè)目標(biāo)。本學(xué)期，學(xué)校將加強(qiáng)教科研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，進(jìn)一步健全教科研組織，健全塔中教科室各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)修訂《黑林小學(xué)教科研獎(jiǎng)勵(lì)條例》以形成完整的教科研體系。同時(shí)，教科室將在各課題組中扶持、培養(yǎng)一些對(duì)教科研比較熱心并有一定造詣的先行者，加強(qiáng)學(xué)校教科研骨干的培訓(xùn)工作，建立一支以中青年骨干為中心的教科研隊(duì)伍。

3．課題研究目標(biāo)。堅(jiān)決貫徹《“十一五”發(fā)展規(guī)劃》中提出的堅(jiān)持“以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“為了學(xué)校、基于學(xué)校、發(fā)展學(xué)?！钡睦砟?，奉行“問(wèn)題即課題、工作即研究、成果即發(fā)展”的最新科研理念，凸現(xiàn)課題研究的效益。課題引領(lǐng)，科研拉動(dòng)。加強(qiáng)教育科研，在“十一五”規(guī)劃課題申報(bào)數(shù)量較多的情況下，教科室積極做好課題研究推進(jìn)工作，組織有課題的教師上好課題研討課，努力提升教師專業(yè)化水平。把科研與日常教育教學(xué)、日常培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，讓教師把已經(jīng)做過(guò)的“說(shuō)出來(lái)”，把所思所想“做起來(lái)”，把“沒(méi)做好的”或“做錯(cuò)的”改進(jìn)后再實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、研、修、訓(xùn)”一體化，做到在工作中研究，在工作中培訓(xùn)，在過(guò)程中成長(zhǎng)。

4．新聞網(wǎng)絡(luò)目標(biāo)。一是充分挖掘?qū)W校有價(jià)值的教育新聞，及時(shí)上傳至教育局局域網(wǎng)；二是協(xié)同網(wǎng)管建好學(xué)校網(wǎng)站，使學(xué)校網(wǎng)站功能更全面；三是建立校園數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，完善師生檔案、科室文件、成績(jī)記載等信息。

三、主要任務(wù)

1．深入學(xué)習(xí)教育理論構(gòu)建基礎(chǔ)理論工程 教育科研的發(fā)展離不開(kāi)教育理論的學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，要抓教師的理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師樹(shù)立實(shí)踐的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、創(chuàng)新的觀點(diǎn)，幫助教師不斷更新教育理念，提升教師的理論素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期教科研工作將積極走教研與科研相結(jié)合的道路，組織教師加強(qiáng)對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題的研究。本學(xué)期教科室將繼續(xù)倡導(dǎo)教師開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，并圍繞學(xué)校主課題“反思性教學(xué)”每?jī)芍芡扑]一篇相關(guān)教育教學(xué)理論文章學(xué)習(xí)，并做好下載上傳校園網(wǎng)的工作，從而達(dá)到資源共享。強(qiáng)化科研意識(shí)，樹(shù)立人人都是教科研工作者的意識(shí)，積極投身于教改實(shí)踐。

2．加強(qiáng)課題管理力度規(guī)范課題管理體系

本學(xué)期，繼續(xù)對(duì)學(xué)校課題進(jìn)行規(guī)范管理。由教科室牽頭，組織課題承擔(dān)者開(kāi)展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，使課題研究早出成果，多出成果。

扎實(shí)開(kāi)展課題研究，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，要以“親近教師、走進(jìn)課堂、關(guān)注學(xué)生”為原則，做到“工作科研化、課題問(wèn)題化、活動(dòng)經(jīng)?；?、參與個(gè)性化”。每位教師都要制訂適合自身教學(xué)實(shí)踐的子課題，并做好課題研究的資料積累、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等相關(guān)工作，促進(jìn)自身科研水平的提高。學(xué)校將組織專家報(bào)告、學(xué)術(shù)論壇、教育沙龍、名師展示以及教師優(yōu)課、案例、教育故事、研究論文評(píng)比等活動(dòng)。

3．積極推廣科研成果促進(jìn)教師自我發(fā)展 每位教師必須根據(jù)個(gè)人奮飛計(jì)劃，促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展。緊緊依托“連云港博客”這一平臺(tái)，推動(dòng)教研工作信息化。廣泛組織教師利用網(wǎng)絡(luò)撰寫案例反思、教育故事、教育實(shí)錄、讀書(shū)筆記等，并積極向校園網(wǎng)和個(gè)人博客、新教育實(shí)驗(yàn)專題網(wǎng)站等欄目投稿，積極組織教師參加國(guó)家、省、市教育部門舉辦的教育教學(xué)論文、案例、隨筆比賽，力爭(zhēng)在獲獎(jiǎng)數(shù)量和檔次上有所提高；繼續(xù)落實(shí)好教師“五個(gè)一”，每學(xué)期讀一本教育專著、上一節(jié)課改研討課、寫一篇成功教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、參加一個(gè)小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思。

4．實(shí)施學(xué)校名師工程倡導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展

全面推進(jìn)“名師工程”，放大優(yōu)秀教師群體。完善校內(nèi)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手管理辦法，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師在教育教學(xué)中的示范指導(dǎo)和輻射帶頭作用。校長(zhǎng)、行政組成員起示范幅射作用，市級(jí)以上骨干教師、學(xué)科帶頭人都要與2－3名以上優(yōu)秀青年教師結(jié)成“青藍(lán)對(duì)子”。通過(guò)定期開(kāi)課、送教下鄉(xiāng)、借班上課等多種途徑，充分發(fā)揮教育骨干的示范輻射作用。堅(jiān)持科研交流，在“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的基礎(chǔ)上，為廣大教師尤其是青年教師提供鍛煉的舞臺(tái)，力爭(zhēng)在市級(jí)以上各類競(jìng)賽中有所突破。

5．加大學(xué)校宣傳力度全面提升學(xué)校知名度

在校長(zhǎng)室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，與校工團(tuán)委、少先隊(duì)等組織部門相團(tuán)結(jié)和協(xié)作，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校的常規(guī)宣傳工作，經(jīng)常性、定期更換黑板報(bào)、宣傳欄等的布置。包括兼職教科員在內(nèi)的每一位教科室成員，相互之間要協(xié)調(diào)合作，發(fā)揮學(xué)校宣傳工作的標(biāo)兵作用。學(xué)校工作的新動(dòng)向、新政策，以及學(xué)校的新人新事，要及時(shí)對(duì)外宣傳報(bào)道；對(duì)內(nèi)，要以每月的《手抄報(bào)》為載體，全方位、及時(shí)地向師生報(bào)道介紹。

四 具體措施

㈠加強(qiáng)課題管理。制訂《黑林小學(xué)課題管理?xiàng)l例》，將課題研究納入制度化管理。

1．課題的申請(qǐng)，要以上級(jí)教科研部門的“課題選題指南”和學(xué)校發(fā)展情況以及存在的主要問(wèn)題為依據(jù)，選題立項(xiàng)。

2．課題申報(bào)人要寫出研究方案，填寫好申請(qǐng)書(shū)送學(xué)校教科室進(jìn)行申報(bào)。

3．教科室組織論證小組，對(duì)課題方案進(jìn)行論證。課題申報(bào)人要根據(jù)論證小組意見(jiàn)，對(duì)研究方案進(jìn)行修改。

4．經(jīng)學(xué)校教科室審批后，逐級(jí)上報(bào)，上級(jí)教科研部門批準(zhǔn)申報(bào)課題即被正式立項(xiàng)，接到課題批準(zhǔn)通知后，可以開(kāi)題研究。對(duì)已立項(xiàng)的課題以課題組為單位，把課題組資料，活動(dòng)情況及成果歸案，可供隨時(shí)查閱和了解研究成果情況和進(jìn)度表。

5．課題在實(shí)施過(guò)程中，課題組要加強(qiáng)自身的管理工作。課題組長(zhǎng)要制定出切實(shí)可行的實(shí)施方案和計(jì)劃，做好資料的檔案工作，定期召開(kāi)研究會(huì)，組織研究人員進(jìn)行科研理論和方法的學(xué)習(xí)，定期寫出階段研究報(bào)告，提交有關(guān)的階段成果。課題組須每月向教科室提供研究成果。對(duì)課題評(píng)估分為流動(dòng)評(píng)估和定期評(píng)估（一般采用量化評(píng)估），由教科室每學(xué)期組織評(píng)估一次。6．課題組長(zhǎng)對(duì)本組教師的科研課題，要負(fù)責(zé)論證、指導(dǎo)，督促課題研究工作的開(kāi)展。

7．課題研究工作結(jié)束后，課題組長(zhǎng)提出申請(qǐng)。課題結(jié)題時(shí)，要有以下材料：研究報(bào)告、研究方案、論文、有關(guān)的數(shù)據(jù)文字、圖像、電教軟件等資料。

8．教科室組織評(píng)審小組，聘請(qǐng)專家評(píng)審。課題通過(guò)評(píng)審后發(fā)給課題證書(shū)。

9．學(xué)校對(duì)已結(jié)題的科研課題，根據(jù)應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行推廣，定期進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

10．學(xué)校對(duì)參加科研的教師，頒發(fā)過(guò)程獎(jiǎng)、結(jié)題獎(jiǎng)和成果獎(jiǎng)。

11、參與課題研究的教師所取得的研究成果，列入本人檔案，作為晉升職稱、評(píng)優(yōu)或破格晉級(jí)的重要依據(jù)之一。

㈡加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

本學(xué)期要對(duì)教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行培訓(xùn)。實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)是教學(xué)領(lǐng)域，主渠道是課堂教學(xué)。要提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，就必須提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力，用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)提高單位時(shí)間的信息密度。

青年教師培訓(xùn)。制定青年教師培養(yǎng)方案，造就一批師德高、業(yè)務(wù)精、理念新，德才兼?zhèn)涞那嗄杲處熽?duì)伍。青年教師要自我學(xué)習(xí)和學(xué)校培訓(xùn)相結(jié)合，以適應(yīng)新的教改。骨干教師培養(yǎng)，要求被學(xué)校推薦為連云港市中小學(xué)高層次人才“333工程”后備人才的骨干教師，根據(jù)雙向責(zé)任書(shū)和滾動(dòng)管理的要求，在教學(xué)實(shí)績(jī)、課堂展示、班級(jí)管理、課題研究和論文撰寫方面均有一定的成果。

㈢加強(qiáng)教科研研討交流。

總結(jié)教科研經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真組織教育教學(xué)論文的撰寫與評(píng)比活動(dòng)。從理論與實(shí)踐的關(guān)系來(lái)看，實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)，而理論對(duì)實(shí)踐又有指導(dǎo)作用。因而，在教育教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真總結(jié)教科研經(jīng)驗(yàn)，將其上升為理論，再用這個(gè)理論來(lái)指導(dǎo)以后的教育教學(xué)工作，是十分重要而且必要的。本學(xué)上學(xué)期末，學(xué)校已作了布置，各位教師要認(rèn)真撰寫，及時(shí)上交，爭(zhēng)取在本次教科研論文評(píng)選活動(dòng)中獲取佳績(jī)，每位教師必須交一篇與本人課題研究有關(guān)的有質(zhì)量的論文。同時(shí)教科室將組織部分教師參加縣教研室和縣教育學(xué)會(huì)等部門組織的省教育學(xué)會(huì)組織的優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教學(xué)案例等論文評(píng)選活動(dòng)，組織教師參加省教育廳組織的“藍(lán)天杯”教育教學(xué)論文比賽，增加學(xué)校教師論文參賽獲獎(jiǎng)的質(zhì)量數(shù)量，同時(shí)教科室將組織教師圍繞“減負(fù)增效”為主題開(kāi)展大討論，鼓勵(lì)廣大教師切實(shí)落實(shí)省教育廳的規(guī)范辦學(xué)的方針政策，開(kāi)展校級(jí)教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，不斷積累教科研的過(guò)程資料，推廣教科研工作成功者的經(jīng)驗(yàn)

黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)教科室

2011年3月

第二篇：黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)2009—2010學(xué)第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)2009—2010學(xué)第二學(xué)期

教科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)：

本學(xué)期我鎮(zhèn)教科研工作緊緊圍繞縣教科室工作目標(biāo)開(kāi)展，努力提升教師的專業(yè)發(fā)展水平。積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，抓住開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量年提高教學(xué)效益活動(dòng)的契機(jī)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提升理論素養(yǎng)。

1、營(yíng)造書(shū)香校園，讀書(shū)伴我行。本學(xué)期，學(xué)校將著力建設(shè)教師的精神家園，開(kāi)展相關(guān)讀書(shū)活動(dòng)，交流讀書(shū)心得。同時(shí)，結(jié)合各教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，相機(jī)開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)。

2、隨著新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結(jié)和交流在教育教學(xué)中的得與失，深入討論課改實(shí)踐中出現(xiàn)的新問(wèn)題，研究新對(duì)策，提高實(shí)施水平，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平，提高實(shí)施水平。

3、充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、課題研究引領(lǐng)導(dǎo)航作用，認(rèn)真組織，定期開(kāi)展以教改為重點(diǎn)的各種形式的理論學(xué)習(xí)、課改沙龍活動(dòng)，不斷提高自身的教學(xué)實(shí)踐與反思能力。

三、強(qiáng)化培訓(xùn)，努力提高科研素質(zhì)。

培訓(xùn)促科研。高效的培訓(xùn)首先要顧及教師的感受和內(nèi)在需要，強(qiáng)化教師在培訓(xùn)工作中的主體地位，通過(guò)有組織、有計(jì)劃、有針對(duì)性的培訓(xùn)，充分發(fā)揮教師主觀能動(dòng)性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。只有這樣的校本培訓(xùn)才有生命活力，才有后勁。

1、每位教師要從自身做起，積極主動(dòng)地參與每一次的培訓(xùn)活動(dòng)，做到“人到、心到”，帶著困惑、帶著問(wèn)題融入培訓(xùn)，帶著新認(rèn)識(shí)、新思考走向?qū)嵺`。在實(shí)踐與反思的自我內(nèi)化中促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。

2、要做到學(xué)以致用，受訓(xùn)培訓(xùn)雙向互動(dòng)，及時(shí)對(duì)課改實(shí)施工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)、反思，提煉成功的經(jīng)驗(yàn)，尋求薄弱環(huán)節(jié)，采取相應(yīng)的措施，以加快我鎮(zhèn)新課程發(fā)展建設(shè)步伐。

3、加強(qiáng)教研組互動(dòng)研究，鼓勵(lì)每一位老師跨年級(jí)、跨學(xué)科與骨干教師一起合作備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，開(kāi)放課堂，大膽實(shí)踐，增強(qiáng)研究的互動(dòng)性。

4、繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的排頭兵作用，認(rèn)真組織優(yōu)秀教師上觀摩課、示范課，直接與課改教師對(duì)話、討論、交流、研究，促進(jìn)我鎮(zhèn)課改的深入發(fā)展。

5、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)。多提供他們外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提供錘煉的舞臺(tái)，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)，培養(yǎng)一批青年骨干教師。

四、優(yōu)化方式，深化課題研究。

1、課題研究日常化，日常工作研究化。每一位老師要抓住新一輪課題研究的契機(jī)，積極參與課題研究，關(guān)注平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑，從困惑中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從問(wèn)題中提煉課題。我鎮(zhèn)目前有市級(jí)立

項(xiàng)課題4個(gè)，縣級(jí)立項(xiàng)課題16個(gè)，各校要認(rèn)真組織開(kāi)展“十一五”課題實(shí)施和管理工作，爭(zhēng)取早出成果。同時(shí)，積極組織教師參加教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、主題網(wǎng)站制作等評(píng)比活動(dòng)。

各校要充分激發(fā)廣大教師參與教育科研的積極性，提高他們的教育科研水平和教育教學(xué)能力，引導(dǎo)教學(xué)研究，關(guān)注新課改，關(guān)注教學(xué)實(shí)踐，研究和解決教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，推進(jìn)我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的有效開(kāi)展。

2、校本課程課題化。本學(xué)期，我們將通過(guò)多形式多渠道，組織全體教師學(xué)習(xí)相應(yīng)的課程理論知識(shí)，特別是有關(guān)校本課程的內(nèi)涵、意義、開(kāi)發(fā)、實(shí)施等等。發(fā)動(dòng)全體教師根據(jù)學(xué)校各種條件、各種資源，研究本班學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、需求，同時(shí)研究自己，反思自己的知識(shí)建構(gòu)過(guò)程，反思自己的教育教學(xué)行為，積極參與開(kāi)發(fā)和實(shí)施富有個(gè)性化校本課程。并以課題研究的方式，將校本課程的研究與實(shí)施更具規(guī)范化，科學(xué)化。

3、各課題主持人要嚴(yán)格按照學(xué)?！敖炭蒲泄芾碇贫取?，按計(jì)劃，有步驟地扎實(shí)開(kāi)展研究活動(dòng)。特別注重平時(shí)研究，堅(jiān)持教研結(jié)合。一方面，課題組內(nèi)成員堅(jiān)持相互觀摩各自組織的研究活動(dòng)，認(rèn)真分析課題研究進(jìn)展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類問(wèn)題，努力尋求解決的辦法。另一方面，注重及時(shí)記錄研究過(guò)程(每一細(xì)小環(huán)節(jié))，可以是文字記載，也可以是音像畫面，以追求研究的實(shí)效性、科學(xué)性。

五、組織宣傳，展示科研成果。

1、教科室將圍繞學(xué)校中心工作，以網(wǎng)絡(luò)宣傳為窗口，積極鼓勵(lì)每位教師撰寫學(xué)校課改信息、課題研究論文、教育教學(xué)案例等，及時(shí)發(fā)送，并向各級(jí)正規(guī)報(bào)刊雜志投稿，展示學(xué)校教育科研成績(jī)。

2、本學(xué)期著力組織教師積極參加各級(jí)各類的征文、論文競(jìng)賽(特別是“五四杯”、“師陶杯”“教海探航”征文活動(dòng))。并對(duì)教師的論文進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，力爭(zhēng)做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高。

2010

黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)教科室 年3月

第三篇：黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)2011—2012學(xué)第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

黑林小學(xué)2011-2012學(xué)第二學(xué)期

教科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，學(xué)校將以“十二五”課題立項(xiàng)及研究工作為契機(jī)，以課程改革為重點(diǎn)，以教育教學(xué)為中心，以學(xué)校工作思路為依據(jù)，堅(jiān)定“科研興教、科研興校”的思想，向科研要質(zhì)量，切實(shí)提高科研效益，力爭(zhēng)學(xué)校教科研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

1.把教師的教科研工作和課堂教學(xué)有效整合，提高教科研的有效性。

2.做好市縣“十二五”規(guī)劃課題的開(kāi)題報(bào)告及中期研討和年檢工作。

3.建設(shè)一支科研型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)5－10名市縣教科研骨干教師。

4.積極宣傳報(bào)道學(xué)校教育教學(xué)以及教科研方面的教育信息，宣傳學(xué)校創(chuàng)新工作。

5．力爭(zhēng)在市教科所公布的教育主流期刊上發(fā)表有一定影響的研究成果。

6.提升教師論文寫作水平，力爭(zhēng)在“五四”杯、“教海探航”、“師陶杯”、“教育敘事”等征文評(píng)比中獲得較好成績(jī)，爭(zhēng)取獲“師陶杯”組織獎(jiǎng)。

三、主要工作及其措施

（一）抓理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化科研意識(shí)。

教師的科研能力來(lái)自于學(xué)習(xí)，來(lái)自于實(shí)踐。我們要堅(jiān)持“邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思”的原則以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式，繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)教科研理論，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育理念。

1．專家引領(lǐng)學(xué)習(xí)。學(xué)校將邀請(qǐng)課程改革的有關(guān)專家、學(xué)術(shù)帶頭人來(lái)校講學(xué)，幫助教師聆聽(tīng)窗外的聲音，鼓勵(lì)教師與“專家”對(duì)話；組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬視野；組織教師參加同類課題協(xié)作組活動(dòng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷成長(zhǎng)；組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確實(shí)提高教科研究的水平。

2．教師平時(shí)自學(xué)。重視教師的讀書(shū)工作，做到期初有安排，期中有活動(dòng)，期末有考評(píng)。認(rèn)真推薦閱讀書(shū)目，要求教師一學(xué)期讀書(shū)不少于3本，做讀書(shū)札記5000字以上；舉辦青年教師讀書(shū)會(huì)、優(yōu)秀筆記展示會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì)。

3．教師交流互學(xué)。集體的智慧常常能碰撞出理性的火花，主題沙龍活動(dòng)為載體，為每位老師提供切磋交流的平臺(tái)、思維碰撞的空間，采用大綜合與分學(xué)科、人人交流與指名發(fā)言相結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)交流和面對(duì)面交流相結(jié)合的方式組織開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)主題討論，創(chuàng)造有活力的科研氛圍，培養(yǎng)教師的科研能力。

4．網(wǎng)絡(luò)交流。充分利用學(xué)校校園網(wǎng)建成的大好時(shí)機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，結(jié)合自己的課題研究，進(jìn)行課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教科室定期下載上傳有關(guān)教科研方面的理論學(xué)習(xí)文章，并選擇教師撰寫的具有較高質(zhì)量的實(shí)踐心得上傳至專題欄目，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，在全校營(yíng)造濃郁的教科研氛圍。教師積極登錄相關(guān)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)“新教育”理念，跟蹤名師行蹤，探討熱點(diǎn)問(wèn)題，參與相關(guān)競(jìng)賽，并每月學(xué)習(xí)2篇以上教育隨筆、教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事等，努力使教育網(wǎng)絡(luò)成為教師的精神家園，成為教師快速成長(zhǎng)的平臺(tái)。

5．骨干輻射。我們還將組織學(xué)術(shù)帶頭人，課題組組長(zhǎng)、成員上示范課，并進(jìn)行專題講座或說(shuō)課反思，切實(shí)發(fā)揮了骨干教師的示范作用。

6.青藍(lán)工程。根據(jù)我校教師隊(duì)伍特點(diǎn)，本學(xué)期將繼續(xù)搞好導(dǎo)師帶教工程，制訂出臺(tái)教研骨干教師“成長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃”，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的形式，充分利用我校內(nèi)化資源，開(kāi)展以骨干教師與青年教師 “結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校還將竭力聘請(qǐng)校外知名教師作導(dǎo)師，為青年教師牽線搭橋，盡快提高新教師的業(yè)務(wù)能力，使他們?cè)缛粘砷L(zhǎng)。

（二）抓課題研究，提高教科研成效

1.我校承擔(dān)了市“十二五”規(guī)劃課題九項(xiàng)，申報(bào)了縣“十二五”課題26項(xiàng)。本學(xué)期將抓好市、縣、校三級(jí)科研課題研究的過(guò)程管理，積極開(kāi)展以教研活動(dòng)為形式，以課題研究為內(nèi)容的科研活動(dòng)。

2.健全課題每月例會(huì)制度，進(jìn)一步健全和推行教科研成果和學(xué)校教科研先進(jìn)工作者評(píng)選制度，建立起教師教科研檔案。

3.指導(dǎo)好村小學(xué)校的教科研工作，每學(xué)期到村小學(xué)校作一次講座或一至二節(jié)課題研討課，提高他們的科研意識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高教學(xué)水平。

4.認(rèn)真地做好并完善各課題組的資料，做好各課題組的開(kāi)題報(bào)告、中期匯報(bào)和年檢工作，迎接市縣課題調(diào)研。

(三）抓隊(duì)伍建設(shè)，提高研究水平

1．每位教師每學(xué)期讀一本教育專著、一學(xué)期至少寫兩篇教育敘事或教學(xué)反思、撰寫一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文，將教師教研作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要手段。

2．加強(qiáng)教育科研理論和教育科研方法的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的科研素質(zhì)。積極實(shí)施“研培一體化”策略，將教育科研培訓(xùn)與課題研究過(guò)程緊密結(jié)合起來(lái)。結(jié)合打造生態(tài)課堂，通過(guò)市骨干老師講座、邀請(qǐng)專家作學(xué)術(shù)報(bào)告、組織外出參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、校本科研培訓(xùn)等形式，加強(qiáng)對(duì)教師的教育理論和教育科研方法的培訓(xùn)和指導(dǎo)，引導(dǎo)廣大教育工作者用科研的方法、科研的視角研究新課改、實(shí)施新課改，研究學(xué)校發(fā)展中生成的課題，不斷地提高科研能力和教育教學(xué)水平。

(四)抓成果推廣，提升研究?jī)r(jià)值

1．本學(xué)期學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳報(bào)道隊(duì)伍的建設(shè)，提高我校教育宣傳的力度、密度和深度，教科室要及時(shí)總結(jié)、提煉和發(fā)布各級(jí)課題研究成果以及辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別要通過(guò)主流媒體發(fā)布有質(zhì)量有影響的研究成果與辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)校的知名度。把自己的教育理念、改革舉措傳遞給社會(huì)、家長(zhǎng)，從而得到他們的理解、幫助，更好地推動(dòng)學(xué)校的工作。

2．舉辦成果報(bào)告會(huì)，通過(guò)課題成員現(xiàn)身說(shuō)法，展示科研的過(guò)程，為其他教師提供借鑒和啟發(fā)。同時(shí)通過(guò)這一形式，把成果推向教學(xué)第一線，使之煥發(fā)活力，直接轉(zhuǎn)化為教學(xué)效益。

3.辦好《小風(fēng)車》學(xué)校?？?/p>

(五)規(guī)范資料管理

1．完善教師及個(gè)人教育科研檔案的收集和整理工作。

2．對(duì)于課題實(shí)施的計(jì)劃、方案以及課題實(shí)施的教案、記錄、評(píng)價(jià)，將有專人負(fù)責(zé)，對(duì)于教師上交的心得、論文等，也將妥善保存?？傊?，原始資料的積累是教科研不可缺少的。

四、具體工作要點(diǎn)以及安排：

學(xué)校教科研具體工作要點(diǎn)以及安排配當(dāng)表

黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)教科室

2012年2月

第四篇：黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)2011—2012學(xué)第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃

黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)2011—2012學(xué)第一學(xué)期

教科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)以“十二五”課題立項(xiàng)及研究工作為契機(jī)，以課程改革為重點(diǎn)，以教育教學(xué)為中心，以學(xué)校工作思路為依據(jù)，堅(jiān)定“科研興教、科研興?！钡乃枷?，向科研要質(zhì)量，切實(shí)提高科研效益，再創(chuàng)我校教科研工作的新局面，為提高我校的辦學(xué)水平作出新貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)和思路

1、工作目標(biāo)：

（1）、立足課堂，立足學(xué)校發(fā)展，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升我校辦學(xué)層次。

（2）、繼續(xù)圍繞創(chuàng)建連云港市“合格教科室”目標(biāo)，積極開(kāi)展活動(dòng)，圓滿完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

2、工作思路：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展行動(dòng)研究。

三、具體工作措施和要求

這學(xué)期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學(xué)層次”這個(gè)目標(biāo)開(kāi)展工作。

1、理論學(xué)習(xí)促提高。

本學(xué)期將繼續(xù)通過(guò)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來(lái)更新觀念，促進(jìn)全體教師不斷提高對(duì)現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識(shí)，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細(xì)心研讀教育專著，潛心研究一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。

這學(xué)期我們將提倡以自學(xué)為主、組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》和各類理論雜志，堅(jiān)持寫好學(xué)習(xí)體會(huì)，要求每們教師每月在博客上至少發(fā)表四篇原創(chuàng)博文。努力提高教師的教科研意識(shí)和理論水平，做科研型的教師。

2、校本教研講實(shí)效。

第一、抓好校本教研。以“提高課堂教學(xué)”為主題，充分發(fā)揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗(yàn)去反思。

開(kāi)展互助觀課活動(dòng)。由一、二名優(yōu)秀教師與若干名教師組成一個(gè)學(xué)科教學(xué)研究小組，針對(duì)一個(gè)相對(duì)比較完整的教學(xué)內(nèi)容共同設(shè)計(jì)和研究課堂教學(xué)過(guò)程。觀課者帶有明確的目標(biāo)，從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料做課后的反思、交流、研究。

第二、結(jié)合教研活動(dòng)問(wèn)題化、主題化和課題化，做好課題研究。教師要圍繞各教研組課題積極開(kāi)展研究，宣傳發(fā)動(dòng)更多的教師參與到研究中來(lái)，開(kāi)展群眾性研究工作。

3、嚴(yán)格管理求發(fā)展

教科研工作是學(xué)校工作的水平線。這學(xué)期我們將根據(jù)我校特點(diǎn)，積極開(kāi)展市級(jí)研究課題，嚴(yán)格科研常規(guī)管理，努力促進(jìn)我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校的教科研工作層次。

第一，及時(shí)收集各地教育教學(xué)改革信息，營(yíng)造良好的教科研氛圍，堅(jiān)持做好教科研的宣傳普及工作，引導(dǎo)教師廣泛參與教科研活動(dòng)。

第二，繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評(píng)比、推薦等工作。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革，認(rèn)真實(shí)踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學(xué)論文。我們將認(rèn)真拜讀，積極選送，充分利用，在為學(xué)校爭(zhēng)光的同時(shí)，讓更多的老師享受成功的喜悅。

第三，加強(qiáng)教科研工作的計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)研工作。學(xué)期初制訂好教科研工作計(jì)劃、學(xué)期末做好工作總結(jié)。

4、注重課程建設(shè)研究，推進(jìn)新課程改革進(jìn)程。落實(shí)學(xué)校德育特色教育，研討與實(shí)踐“生本教育”。合理利用校本資源，提升教師課程開(kāi)發(fā)和執(zhí)行能力，使教師從課程的執(zhí)行者成為課程的領(lǐng)導(dǎo)者、開(kāi)發(fā)者。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科課程研究，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)使課程更具操作性，在課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中提高問(wèn)題意識(shí)，形成反思能力，改進(jìn)教學(xué)行為。

黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)教科室

2011年9月

第五篇：黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)2010—2011學(xué)第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃

黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)2010—2011學(xué)第一學(xué)期

教科研工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，教科研室將圍繞學(xué)校2010年工作目標(biāo)，堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)的方針，堅(jiān)持科研與教研緊密結(jié)合的原則，以“十一五”課題研究為中心，以教科研制度建設(shè)為保障，增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性，使校本教研真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，盡快形成一批專家型、學(xué)者型、科研型教師，增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

具體措施：

一、推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、科研型教師本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持年級(jí)主任負(fù)責(zé)制，認(rèn)真開(kāi)展校本培訓(xùn)，利用雙周日下午把課標(biāo)解讀、教材疏通作為重點(diǎn)，積極組織教師參加培訓(xùn)。

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)：學(xué)校將采取措施加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)水平的指導(dǎo)工作，一是聘請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)我鎮(zhèn)教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)專家的講座及收看優(yōu)秀示范課等形式，增強(qiáng)教師的教育理論素養(yǎng)及提高教育教學(xué)水平；二是組織學(xué)校骨干教師對(duì)所指定的教師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)與幫扶；三是充分發(fā)揮師徒對(duì)子的作用，從師德、工作態(tài)度、工作方法、業(yè)務(wù)素養(yǎng)上進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，提高青年教師的水平；四是組織青年教師繼續(xù)利用課余時(shí)間觀看特級(jí)教師上課錄象，從中汲取新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，及時(shí)學(xué)以致用，不斷提高教育教學(xué)水平；五是全體教師要充分利用教學(xué)雜志、書(shū)籍，加強(qiáng)自學(xué)，以不斷把握并適應(yīng)教學(xué)改革的新動(dòng)向；六是增加教師外出學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會(huì)，為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，提供平臺(tái)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究：教師要確立全面的質(zhì)量觀，不僅要重視考試成績(jī)，而且更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生走全面發(fā)展之路。

3、繼續(xù)推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式，認(rèn)真實(shí)施“七不六讓”的教學(xué)策略，提高教師課堂教學(xué)的駕馭能力：通過(guò)上幾個(gè)學(xué)期在全鎮(zhèn)教師的共同努力下，“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式及“七不六讓”的教學(xué)策略已有了較大的進(jìn)展。本學(xué)期將以“贛榆縣教學(xué)質(zhì)量年”為契機(jī)，加大力度推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的新局面。

二、抓好課題申報(bào)和研究工作，細(xì)化過(guò)程管理

1、構(gòu)建科研例會(huì)制，營(yíng)造科研新氛圍

教科室將按上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)學(xué)校課題進(jìn)行細(xì)化管理。組織課題承擔(dān)者開(kāi)展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐邊研究邊總結(jié)，不斷探索，光上升為理論，使課題研究早出成果、多出成果。各課題組要運(yùn)行科研工作例會(huì)制，結(jié)合常規(guī)科研活動(dòng)，充分利用兩周一次的研討活動(dòng)，收集、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問(wèn)題與困惑，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問(wèn)題，保證課題研究的有效推進(jìn)。努力營(yíng)造課題組內(nèi)健康、向上、競(jìng)爭(zhēng)、求實(shí)的教科研氛圍，人人做到為課題研究出謀劃策，把課題研究的不斷深入作為自己的份內(nèi)之事，認(rèn)真參與課題研究各個(gè)階段的工作，踴躍參加各類課題研究課的開(kāi)課實(shí)踐活動(dòng)，各級(jí)撰寫心得體會(huì)和學(xué)術(shù)論文。

2、各課題負(fù)責(zé)人要嚴(yán)格按照學(xué)校教科研管理，按計(jì)劃，有步驟的扎實(shí)開(kāi)展研究活動(dòng)特別注重平時(shí)研究，堅(jiān)持教研結(jié)合，一方面，課題組內(nèi)成員堅(jiān)持相互觀摩各自組織的研究活動(dòng)，認(rèn)真分析課題研究進(jìn)展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類問(wèn)題，努力尋求解決的辦法。另一方面，注重及時(shí)記錄研究過(guò)程中每一細(xì)小環(huán)節(jié)，可以是文字記載、也可以是音像畫面，以追求研究的實(shí)效性、科學(xué)性。具體要求每個(gè)課題組完成四項(xiàng)工作：一是建立課題組例會(huì)制度，定期召開(kāi)課題組成員會(huì)；二是定期組織老師學(xué)習(xí)教科研知識(shí)；三是研究過(guò)程落實(shí)，各課題組必須在本學(xué)期安排二至三次教學(xué)研討活動(dòng)，每次研討要有明確的目的；四是及時(shí)反饋，各課題組及時(shí)提供一條研究信息并上報(bào)，并要求課題組成員要完成“五個(gè)一”活動(dòng)：每月一篇讀書(shū)筆記、一篇教育教學(xué)案例、一篇教學(xué)設(shè)計(jì)或?qū)嶄?、一?jié)研討課、一篇論文。

黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)教科室

2010年9月