第一篇：昌樂縣實驗中學(xué)活動育人課程建設(shè)與實施計劃2

活動育人課程建設(shè)與實施計劃

活動育人課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程。實施活動育人課程是實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。實施活動育人課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要，促進學(xué)生的個性發(fā)展；活動育人課程的開發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā)水平。隨著課程權(quán)力的再分配和學(xué)校自主權(quán)的加強，活動育人課程開發(fā)研究將是今后我國課程革新的焦點。為落實素質(zhì)教育精神，順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢，提出我?；顒佑苏n程建設(shè)與實施計劃。

一、指導(dǎo)思想：

（一）確立一個中心：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

通過對活動育人課程的需要評估，我們決定以體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會進步、經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求為前提，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)定為我?；顒佑苏n程開發(fā)的基本方向。

（二）建立一個基礎(chǔ)：生活

以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，從生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解生活的意義，生活的方式，擴展學(xué)生生活經(jīng)驗，豐富學(xué)生的精神世界，使學(xué)生從思想到行動，都能貼近生活，適應(yīng)生活。從而解決學(xué)生生活中的問題，并創(chuàng)造生活，享受生活。因此，我們的活動育人課程與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。在課程的開發(fā)過程中我們重視師生的自我發(fā)展、自我體驗，正視學(xué)生的個人知識。重視學(xué)生的自我意識、自我體驗、自我選擇，張揚學(xué)生知識中的個性化，使之共同成為時代精神的建構(gòu)者。

（三）明確一個原則：開放

開放可以給師生更廣闊的天地，活動育人課程建設(shè)與實施開放可以使教師更好的把握教改的實質(zhì)，可以促進內(nèi)容更趨科學(xué)、完整。

三、活動育人課程開發(fā)的目標(biāo)和內(nèi)容

1、總目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針，以鄧小平同志的“三個面向”為指導(dǎo)，體現(xiàn)時代的要求，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，促使每一個學(xué)生生動活潑的發(fā)展，教師、學(xué)生共同成長。培養(yǎng)自尊、自強、自立的有獨特個性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才。

2、具體目標(biāo)

發(fā)揚“尊重人格、尊重差異、思想自由、個性解放、自主發(fā)展”的人文主義精

神，推進中小學(xué)教育人文化改造，培養(yǎng)自尊、自強、自立的有獨特個性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才符合課程改革的宗旨。

3、活動育人課程內(nèi)容

活動育人課程建設(shè)與實施內(nèi)容，主要有親子共成長教育活動課程、“五個一工程”活動課程、關(guān)注特殊群體學(xué)生健康成長活動課程、經(jīng)典誦讀活動課程、名家進校園活動課程、人生規(guī)劃與指導(dǎo)活動課程、走進社區(qū)活動課程、關(guān)愛生命提高生活質(zhì)量教育活動課程、法制教育活動課程、初中生心理健康教育活動課程、節(jié)假日閑暇教育活動課程、小組開展自主管理活動課程教育、提高音樂素養(yǎng)教育活動課程、小組合作實施小課題研究活動課程、綜合實踐活動課程、禮儀教育活動課程、愛心教育活動課程、“三筆字”書寫活動課程、科技創(chuàng)新活動課程、全員育人導(dǎo)師制活動課程、班級文化構(gòu)建活動課程二十一項。

四、開發(fā)和實施活動育人課程的保證機制

（一）學(xué)校成立以主要領(lǐng)導(dǎo)為核心的活動育人課程研究小組：

組長：劉超

副組長：徐潤寶趙文娟曹慶山

成員：教導(dǎo)處、教科室、各教研組長

（二）組織編寫活動育人課程教材

教材是課程的表現(xiàn)形式，是教與學(xué)的載體，在活動育人課程的構(gòu)建中，編寫教材是最艱難、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。活動育人課程研究小組，要組織一批有一定實踐經(jīng)驗的、善于思考問題的、文筆能力比較強的教師編寫活動育人課程教材。

（三）進行全員性培訓(xùn)。

（1）理論學(xué)習(xí)

我們采取自學(xué)和輔導(dǎo)、分散和集中、討論和測試、理論和實踐相結(jié)合的辦法，組織教師學(xué)習(xí)課程改革的基本理論，樹立大教育觀，并用大教育觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐，我們提出了面向21世紀(jì)，要樹立十種新型的教育觀即新型的教師觀；新型的教學(xué)觀；新型的學(xué)生觀；新型的質(zhì)量觀；新型的課程觀；新型的人才觀；新型的教學(xué)方法觀；新型的過程教學(xué)觀；新型的教學(xué)手段觀；新型的終身學(xué)習(xí)觀。

（2）專題研究

學(xué)校采取走出去、請進來的辦法。通過走出去、請進來使教師掌握新課改理念，樹立新課改意識，及時捕捉信息，開闊視野，尋找差距，完善自我，提高素質(zhì)，用新的教育理念和教育策略,做好活動育人課程的開發(fā)與實施。

（3）活動育人課程建設(shè)與實施活動實踐

每學(xué)期，我們都計劃按兩個環(huán)節(jié)進行。

①年段研討：每學(xué)期要以年級為單位，對活動育人課程進行實踐研討。②對外展示：每學(xué)年結(jié)合各種教研活動對外展示，努力倡導(dǎo)新教材要活用，舊教材要再創(chuàng)造，但無論是新教材還是舊教材，都要體現(xiàn)新課標(biāo)的教育理念。

（四）建立以“四定四制”為核心的管理機制，確保活動育人課程建設(shè)與實施。主要建立了三個機制，1、激勵機制：活動育人課程的開發(fā)為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間，要想讓每一位教師都能人盡其才，各盡其能，對會教能編的教師，學(xué)校要采取各種形式，及時進行表彰和鼓勵。

2、評估機制：要研究制訂活動育人課程評價標(biāo)準(zhǔn)，并與學(xué)校對教師的綜合素質(zhì)考核相結(jié)合。要恰當(dāng)?shù)牟捎眯姓侄?，確?；顒佑苏n程的開發(fā)與實施，使每一位教師真正成為活動育人課程的建設(shè)者和實施者。

3、投入機制：要有基本投入，要舍得投入，要優(yōu)先投入。

以上計劃根據(jù)活動育人課程建設(shè)與實施的進程，適時進行調(diào)整。

第二篇：活動育人課程建設(shè)與實施制度

東冢初中活動育人課程建設(shè)與實施制度

我校十分重視活動育人課程的建設(shè)和開發(fā)，在全校師生的共同努力下，開發(fā)了四大體系的活動育人課程：勵志修身課程——經(jīng)典誦讀；活動體驗課程——傳統(tǒng)節(jié)日；實踐探究課程——生活化教育；心理疏導(dǎo)與家庭教育——讓我們的身心更健康

課程目標(biāo)：

（一）勵志修身課程——《經(jīng)典誦讀》

我們中華民族歷史悠久，文化博大精深，很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是我們成人成事的根本，需要我們?nèi)ダ^承和發(fā)揚，傳承與發(fā)揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是我們的義務(wù)與責(zé)任。我們從中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中，選編了《詩文選粹》《弟子規(guī)》《論語》《大學(xué)》等經(jīng)典誦讀課程，作為學(xué)生勵志修身的活動育人課程。

1、根據(jù)古詩文朗朗上口，易于記憶的特點，引導(dǎo)學(xué)生大量誦讀，營造積極的誦讀氛圍，為學(xué)生的誦讀搭建有利的平臺。激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣，提高誦讀效果。

2、通過課內(nèi)外的有效結(jié)合，拓展誦讀的時間和空間。讓學(xué)生在豐富的綜合實踐活動中，大量接觸古文學(xué)，領(lǐng)略祖國語言的魅力，將古詩文內(nèi)化為自己的語言，促進學(xué)生語言能力的發(fā)展。

3、在誦讀過程中，以鍛煉學(xué)生搜集處理信息的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）活動體驗課程——傳統(tǒng)節(jié)日

1、了解各種傳統(tǒng)節(jié)日的來歷，知道傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗及文化內(nèi)涵，樂于參與學(xué)習(xí)和紀(jì)念的活動。

2、通過各種節(jié)日紀(jì)念日開展各種形象生動有教育意義的活動，營造優(yōu)良的育人環(huán)境，使學(xué)生得以健康成長。

3、以開展挖掘傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日教育資源活動為切入點，以人文傳統(tǒng)教育為主線，以實踐體驗為途徑，大膽創(chuàng)新，不斷深化，開拓新的領(lǐng)域，賦予傳統(tǒng)節(jié)日活動以新的內(nèi)容。

4、在傳統(tǒng)節(jié)日教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞時代教育主題和特點，傳統(tǒng)節(jié)日活動更具有時代性，使傳統(tǒng)節(jié)日活動不斷取得新的教育效果。

5、引導(dǎo)學(xué)生走進歷史、了解傳統(tǒng)、認(rèn)識傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。

6、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日的教育活動的實施，逐步形成我校的活動育人課程。

7、這種充分利用各種重大節(jié)日、法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日和歷史紀(jì)念日所蘊含的教育資源，以此作為教育素材做好德育育人文章的舉措，大大拓寬了學(xué)校德育管理的實踐途徑，進一步增強學(xué)校德育工作的針對性和實效性

（三）實踐探究課程——生活化教育

1、優(yōu)化生活環(huán)境，陶冶了學(xué)生情操

2、加強生活指導(dǎo)，培養(yǎng)了生活能力

3、注重實踐體驗，提高了德育實效

二、課程目錄：

1、勵志修身課程——經(jīng)典誦讀；

2、活動體驗課程——傳統(tǒng)節(jié)日；

3、實踐探究課程——生活化教育；

4、心理疏導(dǎo)與家庭教育——從“心”與“家”的和諧出發(fā)

三、課程內(nèi)容：

勵志修身課程——經(jīng)典誦讀；

我們依據(jù)制定的《經(jīng)典文化特色課程實施方案》，編選了中華傳統(tǒng)文化中適宜中學(xué)生誦讀的詩詞、篇章，這樣誦讀經(jīng)典詩文的教材就形成了一個比較完備的系列。《傳統(tǒng)文化》叢書，分年級閱讀使用。這樣經(jīng)典文化教育的教材就形成了一個比較完備的系列。

晨讀、課前一吟、游戲式誦讀、親子共讀、師生同讀??各種課型也異彩紛呈。經(jīng)典活動課、讀書指導(dǎo)課、“好書推介會”、開展一系列“名著伴我成長”主題讀書活動、多角度、多領(lǐng)域的社團活動；各種比賽活動也豐富多彩，有依托節(jié)令的比賽、詩配畫比賽、詩文集錦展評、詩文書法小報評比、經(jīng)典誦讀表演大賽評選“詩文背誦小能手”，舉行經(jīng)典成果展示開放日，開展大型讀書專題活動，開展“書香班級、書香少年、書香家庭”的評選活動。

活動體驗課程——傳統(tǒng)節(jié)日；

１．春節(jié)：

教育主題：辭舊迎新、喜慶吉祥、愛惜萬物，尊師敬老、和睦親友等?；顒幽康模捍汗?jié)是一種民俗文化，但隨著時間的推移、人們思想觀念的轉(zhuǎn)變，日益被簡化、改造。通過組織開展春節(jié)慶祝主題教育，讓學(xué)生深入家庭、社區(qū)了解春節(jié)的由來，收集有關(guān)春節(jié)的節(jié)日習(xí)俗資料，引導(dǎo)學(xué)生體會我國傳統(tǒng)春節(jié)活動的熱鬧氛圍，在活動過程中發(fā)現(xiàn)新鮮事，有趣事，感受人們對美好生活的向往。

活動時間：寒假期間

２．元宵節(jié)

教育主題：一元復(fù)始、大地回春、合家團聚、文明游戲、燈謎會等

活動目的：元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們慶祝元宵節(jié)，也是慶賀新春的活動延續(xù)。通過在學(xué)生中開展多種形式的元宵節(jié)慶?；顒?，旨在使學(xué)生了解元宵節(jié)的由來、慶祝的意義等，從而使他們牢記自己民族的傳統(tǒng)節(jié)日，傳承中華民族傳統(tǒng)文化?；顒訒r間：農(nóng)歷正月十五前后

３．端午節(jié)

教育主題：關(guān)愛生命、激揚精神、眷念家國、健康生活等

活動目的：通過端午節(jié)主題活動的開展，讓學(xué)生了解端午節(jié)的相關(guān)來歷、傳說故事和習(xí)俗活動，感受中華民族傳統(tǒng)節(jié)日中折射出的濃郁的民族文化氣息。講屈原的故事，以屈原的人物故事為材料，向?qū)W生宣揚中華民族民族氣節(jié)。同時，通過活動，體會端午節(jié)的節(jié)日主題內(nèi)涵，促使學(xué)生們在豐富的活動中樹立健康的身心意識，快樂成長。

活動時間：農(nóng)歷五月初五端午節(jié)前

４．清 明 節(jié)

教育主題：緬懷先人、文明祭掃等。

活動目的：通過開展清明節(jié)主題教育，使學(xué)生了解清明節(jié)的淵源、含義、習(xí)俗以及紀(jì)念方式。使他們知道清明節(jié)原是祭祀祖先的節(jié)日，而如今更多的是在這一天開展祭掃烈士陵墓、悼念先烈的活動。通過組織學(xué)生參加祭掃先烈、緬懷先烈豐功偉績的活動，豐富清明節(jié)的節(jié)日含義，引導(dǎo)學(xué)生崇敬先烈，樹立正確的人生觀、價值觀，推進我校的民族精神教育。

活動時間：公歷4月5日前后

5．五、一國際勞動節(jié)

教育主題：勞動最光榮、愛公益勞動、惜勞動成果等

活動目的：通過開展五．一國際勞動節(jié)主題教育，使學(xué)生了解五．一國際勞動節(jié)的來歷、意義，幫助孩子從小樹立良好的勞動觀和價值觀?；顒訒r間：公歷5月1日前

6．五．四青年節(jié)

教育主題：緬懷革命偉績, 我與學(xué)校共成長、愛國?愛黨?愛學(xué)習(xí)等

活動目的：通過開展五．四青年節(jié)主題教育，使學(xué)生了解五．四青年節(jié)的來歷、意義以及紀(jì)念方式。教育學(xué)生繼承和發(fā)揚五．四運動的光榮傳統(tǒng)和愛國、進步、民主、科學(xué)的精神，激發(fā)學(xué)生積極向上、舍己為國的熱情。

活動時間：公歷5月4日前

7．六、一國際兒童節(jié)

教育主題： 健康成長、快樂學(xué)習(xí)、我快樂 我成長等

活動目的：通過開展六、一國際兒童節(jié)主題教育，使學(xué)生了解六、一國際兒童節(jié)的來歷、意義，體驗快樂、挑戰(zhàn)自我，學(xué)文明，樹新風(fēng)，感受人文知識和藝術(shù)的魅力。

活動時間：公歷6月1日

8．中秋節(jié)

教育主題：慶祝豐收、分享喜悅、團圓慶賀、祖國統(tǒng)一、人與自然的和諧等活動目的：通過中秋節(jié)主題教育，使學(xué)生了解中秋節(jié)的由來、習(xí)俗、慶祝意義，初步了解中秋節(jié)是家庭團圓的節(jié)日。通過參與中秋節(jié)日活動，培育學(xué)生重親情、尊重自然，使學(xué)生體驗關(guān)愛家人的情感，感受家園和睦的溫馨之情。同時，引導(dǎo)學(xué)生對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。

活動時間：農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)前

9．重陽節(jié)

教育主題：尊老愛老、博愛、奉獻、健康生活等

活動目的：通過開展重陽節(jié)敬老主題教育，使學(xué)生了解有關(guān)重陽節(jié)的由來、傳統(tǒng)習(xí)俗活動，慶祝的意義，從而使學(xué)生認(rèn)識到尊老愛幼自古以來是中華民族的傳統(tǒng)美德。通過組織學(xué)生參加敬老活動，增強他們敬老尊長的意識，弘揚中華民族尊老愛老的優(yōu)良傳統(tǒng)。

活動時間：農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)前

10．國慶節(jié)

教育主題：祖國在我心中、自豪的中國人、愛國榮校、校興我榮等

活動目的：通過活動讓學(xué)生了解有關(guān)國慶節(jié)來歷和慶?；顒?，了解祖國悠久的歷史、秀美的山河、豐富的物產(chǎn),了解祖國的偉大,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感.活動時間：公歷10月1日前

實踐探究課程——生活化教育；

既然是“生活化課程”，就要讓學(xué)生走進生活，感悟生活、創(chuàng)造生活，讓學(xué)生在生活中習(xí)得知識，獲得成功的快感，創(chuàng)造的快感，從而認(rèn)識到知識的價值，學(xué)習(xí)的必要。如語文學(xué)科可以帶領(lǐng)學(xué)生到野外去體驗大自然的妙趣，欣賞大自然的詩情畫意，欣賞自然美。我們學(xué)校的語文老師別出心裁地開展了“四季賞花”活動，即“春賞桃花，夏賞荷花，秋賞落花，冬賞雪花”。也可讓學(xué)生走上社會，領(lǐng)略風(fēng)俗人情，欣賞社會美、人情美；還可以通過演講，朗讀比賽、故事會、辯

論會、作廣告詞和擬寫對聯(lián)標(biāo)語等豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活生生的生活中運用知識、學(xué)習(xí)知識，從而培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力。英語學(xué)科可以“英語角”活動、“英語周末晚會”和課前3分鐘“英語演講”等活動形式，促進英語口語的交際。信息技術(shù)學(xué)科，更以它獨有的魅力引領(lǐng)學(xué)生去網(wǎng)上世界遨游，交流。學(xué)生在“游玩”與“交流”中學(xué)會了打字、發(fā)郵件、下載、文字編輯和多媒體制作的技巧。

心理疏導(dǎo)與家庭教育——讓我們的身心更健康

活動一：積極實施親子共成長工程

活動二：心理健康教育

活動三：家長委員會建設(shè)

四、課程實施建議：

1、明確課程功能定位，提升課程育人作用

2、明確課程建設(shè)要求，形成課程建設(shè)規(guī)范

3、完善課程實施方式，提高課程實施效益

4、創(chuàng)新課程管理機制，建立課程保障體系

五、課程評價建議：

四大課程，從評價角度上說，我們主要從兩個層面進行了評價。1.學(xué)生層面（1）重視過程評價（2）以學(xué)生自我評價為主（3）注重反思感悟2.教師層面（1）重視活動過程的評價（2）以學(xué)生打分和組織領(lǐng)導(dǎo)打分兩方面共同作用 四大系列活動育人課程的評價辦法是：

“勵志修身”篇——學(xué)生評價包括過程性的評價和期末總評價。過程性的評價主要采取詩文考段制?？级螘r分抽簽必考和自選兩部分，其中必考是必背、必讀內(nèi)容，自選的形式可多種多樣，如吟誦、歌唱、表演、作詩等。按學(xué)生的具體情況可實施免考制、加分制，在考段上力求體現(xiàn)創(chuàng)新。并把考評結(jié)果與“書香班級建設(shè)展示榜”“讀書達標(biāo)臺”“讀書金星評比”等相結(jié)合的方式進行量化和展示，讓學(xué)生體驗成功的快樂。

期末誦讀考查又分書面和非書面兩種形式，均由學(xué)校統(tǒng)一組織，會同校外名師統(tǒng)一命題，集中考核。其考查方法，先由各班對學(xué)生的誦讀情況進行排序，臨考前學(xué)校統(tǒng)一按次序抽取一組號碼，用專用考場考查，統(tǒng)一閱卷。將每班抽取學(xué)生的平均成績納入期末語文綜合考評中。

對教師的評價一般在期末進行總評，評價分為兩部分。一部分是上面提到的學(xué)生評價的成績，另一部分是對教師在學(xué)校組織的各項讀書活動中的參與情況、經(jīng)典誦讀情況，進行量化，把兩部分評價按比例相加，作為教師的評價成績，并依據(jù)成績評選“書香教師”。

“活動體驗”篇——這項活動育人課程的評價比較靈活，我們一般根據(jù)舉行的重大節(jié)日進行資料采集、辦手抄報、辦班級墻報、版報的形式展示，每一月進行評比，納入班級考評中；我們還通過一些傳統(tǒng)節(jié)日來進行征文活動，并評選出一二三等獎，進行公示和獎勵。

“實踐探究”篇——學(xué)校每一學(xué)年都要評比“生活之星”“文明之星”“習(xí)慣之星”“禮儀之星”等，利用星級考評學(xué)生，對于教師的考評，也是每學(xué)年抽取一部分學(xué)生進行口頭回答，或者組織幾次“生活大比武”活動，每學(xué)年組織一次“生活化教育”論壇，互相交流促進學(xué)習(xí)，共同提升，學(xué)校評選出“生活教育之星”并納入年底考核。

“心理疏導(dǎo)與家庭教育”篇——1.確保每學(xué)期4課時的“家長課程”落到實處，并保存好過程性材料。2.開展家庭教育咨詢與輔導(dǎo)，并將相關(guān)材料整理歸檔。3.各學(xué)校根據(jù)情況確定至少2名家庭教育骨干教師，對有需要家庭進行跟蹤輔導(dǎo)，并將輔導(dǎo)紀(jì)錄、反思等材料整理歸檔。

活動育人課程課例展示集錦

高密市開發(fā)區(qū)小學(xué)

第三篇：課程改革實驗實施計劃

課改實施計劃

南門外小學(xué)

國家基礎(chǔ)教育課程改革實驗“實施計劃”

關(guān)于加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，調(diào)整課程門類，更新課程內(nèi)容的要求，教育部從2001年秋起，開始了義務(wù)教育課程改革實驗工作，我校在2001年8月接受了任務(wù)，與烏海實驗區(qū)同步進行課改實驗。

2002年9月，賽罕區(qū)做為16個自治區(qū)級課改實驗區(qū)之一 也將投入到課改的洪流中。根據(jù)我區(qū)教育局制定的課程改革實 驗實施方案意思以及我校參與課改實驗的實際情況，特制定木 學(xué)年課程改革實施計劃：

一、繼續(xù)加強組織建設(shè)。

由于本學(xué)年我校參加課改的規(guī)模有所壯大，共有27個實驗 班，—年級五個，二年級有五個，三年級有五個,四年級有五個，五年級有五個，六年級有兩個，參加實驗的學(xué)生有2000左右，涉及實驗的教師有67人，實驗科目在原有的語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、綜合實踐、科學(xué)、品德與生活、品德與社會、心理發(fā)展。所以，要強化組織領(lǐng)導(dǎo)，成立教育思想端正、業(yè)務(wù)水平高、協(xié)調(diào)能力強的課改實驗指揮系統(tǒng)并設(shè)有學(xué)科研究小組，做到明確分工、落實責(zé)任。

二、加強管理，完善各項規(guī)章制度 實驗隊伍的壯大，增加了管理的難度，這就要求領(lǐng)導(dǎo)小組 統(tǒng)籌規(guī)劃、整體設(shè)計，分布實施。在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)建立 健全教研活動制度，表彰激勵制度，評價方案措施等，從而完 善課程改革的檔案工作。

三、加大培訓(xùn)力度

1、實驗領(lǐng)導(dǎo)與教師要積極參加各級教育部門組織的課

改培訓(xùn)活動。

2、每周二，學(xué)校要組織形式多樣、內(nèi)容豐富、切合課改的集休教研、組內(nèi)教研活動，使廣大實驗教師領(lǐng)會教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要<試行)》精神，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，從而更好地開展課程改革工作。

3、聘請專家進行課改專題講座，要求非實驗教師也參與進來。

4、積極組織開放式研討，采用參與式培訓(xùn)方式，進行課堂教學(xué)培訓(xùn)。

5、組織開展實驗教師的課改實驗匯報課。

四、繼續(xù)進行校木課程的開發(fā)

這是本學(xué)年我校課改工作的一個重點，我們將充分利用學(xué)校的教育資源，開發(fā)以學(xué)校為基地的課程創(chuàng)新，形成南小的辦學(xué)特色。

五、不斷改進評價體系

在上一學(xué)年評價工作的基礎(chǔ)上，我們力爭在本學(xué)年有所突破。我們將建立“學(xué)牛成長檔案袋”及“教師成長記錄袋”，從而建立“促進學(xué)生發(fā)展，促進教師提高”的評價休系，六、加大宣傳力度

1、將繼續(xù)利用“家長學(xué)校”這塊陣地，聘請專家進行“選進新課程”方面專題講座，從而使家長了解課程改革，共同參與這次實驗。

2、讓家長走進學(xué)校，學(xué)校將設(shè)有家長開放日，讓家長與教師共同參與課程改革。

3、課改領(lǐng)導(dǎo)小組抽調(diào)專人，創(chuàng)辦“課改校報”，讓老師、學(xué)生、家長都來關(guān)注課改動態(tài)。

4、繼續(xù)進行“窗口宣傳”，由課改教研織定期進行課改櫥 窗展示。

5、實驗教師結(jié)合本學(xué)科特色，繼續(xù)進行手’抄報創(chuàng)作。

6、實驗教師要積極搜集學(xué)生課改成果。

總之，我校上級領(lǐng)導(dǎo)，下級教師，學(xué)牛都將全力以赴投入到課改當(dāng)中，及時總結(jié)，及時改進，使我校課改工作展開新局面!

第四篇：河北省義務(wù)教育實驗課程實施計劃

河北省義務(wù)教育實驗課程實施計劃(試行)

根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》（國發(fā)[2001]21號)、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》(教基[2001]17號)和《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》，(教基[2001]28

號)等文件精神，結(jié)合我省義務(wù)教育課程改革實驗工作實際，制定本實施計劃。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時代要求，使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

二、課程設(shè)置的原則

1、均衡設(shè)置課程

根據(jù)德智體美等方面全面發(fā)展的要求，均衡設(shè)置課程，各門課程的總課時數(shù)和課時比例均在國家規(guī)定的范圍之內(nèi)，保證學(xué)生和諧、全面發(fā)展，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯，義務(wù)教育階段九年一貫整體設(shè)置課程；根據(jù)不同年齡段兒童成長的需要和認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)時代和社會發(fā)展對新型人才的要求，課程門類由低年級到高年級逐漸增加。

2、加強課程的綜合性

注重學(xué)生的直接經(jīng)驗，加強學(xué)科之間的相互滲透。各門課程都應(yīng)重視學(xué)科知識、社會生活和學(xué)生經(jīng)驗的整合，改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)象。

設(shè)置綜合課程。1一2年級設(shè)品德與生活課，3—6年級設(shè)品德與社會課，旨在適應(yīng)兒童生活范圍逐步從家庭擴展到學(xué)校、社會，經(jīng)驗不斷豐富

以及社會性逐步發(fā)展；3—9年級設(shè)科學(xué)課，旨在從生活經(jīng)驗出發(fā)，體驗探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展科學(xué)精神，1—9年級設(shè)藝術(shù)課；旨在豐富學(xué)生的藝術(shù)經(jīng)驗，發(fā)展感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力，提高審美情趣。

增設(shè)綜合實踐活動為必修課，其主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育等。使學(xué)生通過親身實踐，發(fā)展收集與處理信息的能力、綜合運用知識解決問題的能力以及交流與合作的能力，增強社會責(zé)任感，并逐步形成創(chuàng)新精神與實踐能力。

3、加強課程的選擇性

設(shè)置綜合與分科相結(jié)合的課程，根據(jù)本地實際和學(xué)生的不同需求，可以選擇分科課程，也可以選擇綜合課程，同時，為地方和學(xué)校課程留有一定課時，給地方、學(xué)校自主開發(fā)或選用課程的空間，增強課程對地方、學(xué)校、學(xué)生的適應(yīng)性，鼓勵各地發(fā)揮創(chuàng)造性，辦出有特色的學(xué)校。

根據(jù)教育部、農(nóng)業(yè)部《關(guān)于在農(nóng)村普通初中試行“綠色證書”教育的指導(dǎo)意見》(教基[2001]18號)的要求，在達到九年義務(wù)教育基本要求的前提下，農(nóng)村普通初中試行“綠色證書”教育，形成具有鮮明農(nóng)村特點的學(xué)校課程結(jié)構(gòu)。城市普通初中也要逐步開設(shè)職業(yè)技術(shù)課程。

三、課程設(shè)置

按照教育部義務(wù)教育實驗課程設(shè)置的要求，結(jié)合我省實際，制定了義務(wù)教育綜合類和分科類的實驗課程計劃實施表，供各地選擇。

附件二為按教育部規(guī)定的義務(wù)教育(1—9年級)課程設(shè)置要求的我省課程：附件

三、附件四分別為我省義務(wù)教育綜合類、分科類課程設(shè)置及各年級各門課程周課時數(shù)、各年；級周課時總數(shù)、學(xué)年總課時數(shù)、九年總課時數(shù)和各門課程所占課時比例，附件五為義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程與地方課程、學(xué)校課程各年級各門課程周課時數(shù)、九年總課時數(shù)和各門課程所占課時比例，全部都控制在國家規(guī)定的課程設(shè)置和課時比例范圍之內(nèi)。各地在制定本地課程計劃實施方案時，也可以結(jié)合本地實際，在國家所規(guī)定的各門課程的總課時數(shù)和課時比例范圍內(nèi)作適當(dāng)調(diào)整。

四、課程安排

(一)學(xué)年時間安排

全年52周：教學(xué)時間39周；假期(包括寒暑假、國家法定節(jié)假日和農(nóng)忙假)13周。各學(xué)年39周教學(xué)時間安排；每學(xué)年上課時間35周；學(xué)校機動時間2周(由學(xué)校視具體情況自行安排，如學(xué)校傳統(tǒng)活動、文化節(jié)、運動會、遠(yuǎn)足等)，復(fù)習(xí)考試時間2周(9年級第二學(xué)期畢業(yè)復(fù)習(xí)考試時間增加2周)。

展會、班隊會、科技文體活動等，由學(xué)校自主安排。

(二)每周教學(xué)總量

每周教學(xué)天數(shù)為5天，每周課時總數(shù)1--2年級為26課時，3一6年級為30課時，7—9年級為34課時；每課時時間1—6年級為40分鐘，7—9年級為45分鐘。

(三)課程安排的有關(guān)說明

1、課程的設(shè)置既有分科課程，又有分科與綜合相結(jié)合的課程，由各地依據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H選擇開設(shè)。1—6年級可以綜合課程為主，7—9年級可以分科課程為主。7—9年級若選擇科學(xué)、歷史、地理，可相應(yīng)減少自然地理的內(nèi)容；若選擇歷史與社會、生物、物理、化學(xué)，則應(yīng)參照有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)安排自然地理的內(nèi)容。

2、綜合實踐活動課程為國家規(guī)定的必修課。自2003年秋季開學(xué)始，3--9年級要開設(shè)綜合實踐活動課。信息技術(shù)教育3-6年級每周必須保證1課時，7-9年級每周必須保證1.5課時；有條件的學(xué)校要積極進行信息技術(shù)與課程整合的實驗；勞動與技術(shù)教育3—6年級每周1課時，7—9年級每周1.5課時：研究性學(xué)習(xí)每周1課時、每學(xué)期至少一個專題，社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動每學(xué)期1周。除信息技術(shù)教育按國家的要求單獨開課外，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育的課時也可統(tǒng)籌安排、合理使用，既可以分散安排，也可以集中安排，但要保證課時。同時，積極鼓勵各市、縣(市、區(qū))和學(xué)校開展綜合實踐活動四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域的“融合式“研究實驗。

為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，各門課程普遍增加了實踐活動，學(xué)校在做學(xué)年教學(xué)安排時，應(yīng)根據(jù)活動的性質(zhì)和內(nèi)容，統(tǒng)籌合理安排。

3、各門課程均應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點，有機地進行思想道德教育占l一2年級的品德與生活課每周3課時，其中，2課時根據(jù)教材內(nèi)容開展教學(xué)活動，1課時或用于教師結(jié)合本校情況對教材內(nèi)容進行拓展和延伸，或用于圍繞小學(xué)生良好習(xí)慣和品德培養(yǎng)的專題開設(shè)學(xué)校課程。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程沖進行。

4，貫徹“健康第一”的原則。自2003年秋季開學(xué)始，各學(xué)校每天必須安排30分鐘的大課間體育活動。有條件的學(xué)?？煞e極實施每天兩個大課間體育活動。1—2年級的體育課暫定為每周5課時，3—6年級的體育課暫定為每周3課時，7—9年級的體育與健康課暫定為每周2課時。《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求的健康知識，應(yīng)在7—9年級學(xué)生進行相關(guān)體育活動時使其了解，但不得組織筆試。同時，各年級每周要安排2課時的課外體育活動(實行每天兩個大課間體育活動的學(xué)校可不再安排每周2課時課外體育活動時間)。

5、小學(xué)開設(shè)英語課程的起始年級一般為三年級。有條件的地區(qū)可從小學(xué)一年級起開設(shè)英語課，所需課時，從學(xué)校課程課時中解決，白2003年秋季開學(xué)始，3—6年級的英語課每周2課時，采用長短課結(jié)合形式授課。3—4年級全部安排為短課，5—6年級安排為“一長兩短“，長課為40分鐘，短課為20分鐘。短課按0．5課時計算教學(xué)工作量。

初中階段開設(shè)外語課程的語種，可在英語、日語、俄語等語種中任選一種。外國語學(xué)?；蚱渌袟l件的學(xué)校可開設(shè)第二外語。

6、地方課程由省教育廳根據(jù)我省的社會、經(jīng)濟發(fā)展對基礎(chǔ)教育的要求，經(jīng)過充分調(diào)查、論證后統(tǒng)一安排。學(xué)校課程是國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校自主開發(fā)的必修課，既不能作為國家規(guī)定的學(xué)科必修課的補充與延伸，更不能被國家課程擠占課時，須報經(jīng)上一級教育行政部門審批后方可實施。

省教育廳將根據(jù)教育部關(guān)于地方課程、學(xué)校課程管理與開發(fā)的指導(dǎo)意見，進一步提出我省義務(wù)教育地方課程、學(xué)校課程管理與開發(fā)的具體要求。

7、學(xué)校應(yīng)制定學(xué)課程實施計劃(包括一學(xué)年各年級的課程門類、課時分配、課程表、作息時間表、課程實施要求及評價建議等)，并在具體執(zhí)行過程中努力做到：（1）保證課程設(shè)置的完整性；(2)保證冬學(xué)年時間

安排不隨意變更；(3)保證各類課程授課總時數(shù)：(4)充分考慮各學(xué)科本身的科學(xué)性，和安排的合理性；(5)下大力解決好師資、場地、設(shè)備、經(jīng)費及其他有關(guān)問題，(6)正確處理好國家、地方、學(xué)校三級課程的整合與均衡；處理好學(xué)校課程和地方課程的連續(xù)和銜接。

五、積極改進義務(wù)教育課程教學(xué)

1、努力改進教育教學(xué)方法，堅決摒棄滿堂灌、死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)，提倡啟發(fā)式，重視激發(fā)和保護學(xué)串的學(xué)習(xí)興趣，積極推進講究性學(xué)習(xí)，建立新型的教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系，大力倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、自主探究、勤于動手，引導(dǎo)學(xué)生重視相互討論，重視彼此交流，重視以合作的方式學(xué)習(xí)，創(chuàng)造條件改革教學(xué)手段，倡導(dǎo)基于網(wǎng)絡(luò)前提下的多媒體教學(xué)，積極推進信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的運用，充分拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間。

2、人文類學(xué)科的教學(xué)要努力改變概念化、教條化傾向。密切聯(lián)系實際，體現(xiàn)時代要求，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中形成認(rèn)識，學(xué)會思考，學(xué)會辨別；宴加強學(xué)科之間的相互滲透，加強橫向溝通，使學(xué)生在獲得學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本能力的同時形成綜合能力。

3、自然科學(xué)類學(xué)科的教學(xué)要改變過分強調(diào)知識傳承的傾向。要使學(xué)生歷經(jīng)認(rèn)識科學(xué)和科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)探索精神、實踐能力以及創(chuàng)新意識，要改變封閉式教學(xué)模式，加強實踐性教學(xué)，密切與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到?？茖W(xué)的真實性，感受到科學(xué)與社會、科學(xué)與生活、科學(xué)與人的關(guān)系。

4、積極探索綜合課程的教學(xué)。品德與生活、品德與社會、藝術(shù)、科學(xué)、歷史與社會、綜合實踐活動，這些是新設(shè)置的綜合課程。綜合課程的教學(xué)在內(nèi)容上要體現(xiàn)“綜合”特點，在方式上以活動為主，突出體現(xiàn)學(xué)生的自主性，展現(xiàn)學(xué)生的個性和創(chuàng)造性，要積極開發(fā)和合理使用綜合課程的課程資源，密切聯(lián)系社會，密切聯(lián)系學(xué)生生活，力求學(xué)生在廣泛的學(xué)習(xí)實踐中獲得體驗，有所收獲。

第五篇：育人活動課程建設(shè)相關(guān)要求

活動育人課程建設(shè)相關(guān)要求

一、深入實施學(xué)生成長“五個一”工程

1.各的實施方案、活動計劃、活動總結(jié)、會議記錄等；2.心中崇拜的英雄：“我心目中的英雄”征文通知、優(yōu)秀征文、、圖片、比賽結(jié)果等；相關(guān)講故事、演講活動要有通知、活動記錄、總結(jié)、圖片等。3.人生格言：格言征集的通知、活動記錄、總結(jié)、優(yōu)秀格言展示等；格言激勵學(xué)生的圖片（如有的學(xué)生把格言貼在床頭、有的貼在文具盒上等）、感悟，教室的黑板報、宣傳欄要有展示。4.體育項目：相關(guān)通知、學(xué)生健身的圖片、感悟等；學(xué)校開展的各項體育比賽活動，如體操比賽、拔河比賽、籃球比賽、運動會等各項體育活動的通知、活動記錄、比賽成績、獲獎通知、圖片、總結(jié)等。(藝術(shù)愛好、社區(qū)崗位等檔案的整理可參照體育項目的相關(guān)要求)

二、生活教育相關(guān)要求：

1.各的實施方案、活動計劃、活動總結(jié)、會議記錄等。2.生活教育活動:①生活教育共性問題征集：相關(guān)通知、征集到的問題、活動總結(jié)、圖片等。②“我說我的生活教育故事”征文：相關(guān)通知、優(yōu)秀的征文、活動總結(jié)等。③“最有價值的生活教育活動項目”申報：相關(guān)通知、項目相關(guān)資料（項目介紹、總結(jié)、圖片、成果等）、活動總結(jié)。3.各類綜合實踐活動。各學(xué)校結(jié)合各自實際開展了豐富多彩的綜合實踐活動，如對學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、勞動、安全、衛(wèi)生、休閑、責(zé)任等各方面進行的教育培養(yǎng)。各項活動的通知、活動記錄、圖片、總結(jié)等原始材料注意歸檔整理。4.教師在各學(xué)科教學(xué)中，大力滲透生活教育思想，做到學(xué)科教學(xué)生活化。注意選取較有代表性的備課、課堂圖片、教師感悟、學(xué)生體會等歸檔。5.校本課程建設(shè)。6.加強家校溝通，讓家長了解學(xué)生生活教育的內(nèi)涵，明確學(xué)生生活教育的意義，支持學(xué)校的生活教育活動。相關(guān)講稿、活動圖片、總結(jié)、家長作業(yè)、家長體會等。

三、繼續(xù)開好“人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)”課程

1.初中學(xué)校三年級必須開設(shè)人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程，作為必修課程，每學(xué)期安排36個學(xué)時。課程表、教師備課、學(xué)生作業(yè)、課堂圖片等資料要整理歸檔。

2.對學(xué)生進行人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育主要以班級授課為主，同時積極開展學(xué)生喜聞樂見的主題班會、講座、報告會等，并將活動方案、講話、記錄、圖片等相關(guān)資料進行整理歸檔。

3.人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)共4個學(xué)分，計入地方課程學(xué)分。評價采取過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的辦法，注重學(xué)生過程性學(xué)習(xí)，由各初中學(xué)校制訂具體考核評價辦法。學(xué)生修習(xí)該課程的情況，納入中考，作為綜合素質(zhì)認(rèn)定的重要依據(jù)。該課程的修習(xí)結(jié)果應(yīng)以研究報告、人生（或職業(yè)）規(guī)劃等形式呈現(xiàn)；沒有研究報告、人生（或職業(yè)）規(guī)劃的學(xué)生，其課程修習(xí)學(xué)分不能超過2學(xué)分。課程修習(xí)學(xué)分不足2學(xué)分的，其綜合素質(zhì)認(rèn)定等級不能被認(rèn)定為B等及以上等級；課程修習(xí)結(jié)果不足4學(xué)分的，其綜合素質(zhì)認(rèn)定等級不能被認(rèn)定為A等；學(xué)生的研究報告、人生（或職業(yè)）規(guī)劃等成果，應(yīng)作為學(xué)生的一項重要標(biāo)志性成果，放入學(xué)生成長記錄袋或成長檔案中。

四、做好“八類特殊群體學(xué)生教育”

1.摸清底數(shù)，建立完善特別關(guān)注群體學(xué)生檔案。參照“需特別關(guān)注學(xué)生成長記錄表”和 “八類需特別關(guān)注群體學(xué)生統(tǒng)計表”，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，建立完善特別關(guān)注學(xué)生成長檔案.2.實行學(xué)生成長導(dǎo)師制，為需特別關(guān)注學(xué)生配備成長導(dǎo)師。一人一策，逐一落實成長導(dǎo)師。學(xué)生成長導(dǎo)師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展變化，及時記錄學(xué)生的成長足跡，引導(dǎo)他們健康成長。相關(guān)材料要整理歸檔。

3.各學(xué)校要將關(guān)注特殊群體學(xué)生成長作為“一把手”工程，并成立相應(yīng)組織，對本校特別關(guān)注群體學(xué)生的教育工作進行統(tǒng)籌安排。學(xué)校要定期研究分析各年級、各班級特別關(guān)注學(xué)生成長狀況，及時調(diào)度工作開展情況。并將組織構(gòu)成、工作安排、會議記錄、工作開展情況總結(jié)、圖片等資料整理歸檔。

五．積極開發(fā)“千名名家進校園”課程。

1.建立名家檔案，制定計劃及方案。

2.城區(qū)中小學(xué)每校要確保每年有5名以上名家走進校園；農(nóng)村學(xué)校每年要保證每校有3名以上名家走進校園，并保持經(jīng)常性活動?；顒臃桨浮⒂涗?、圖片等相關(guān)材料整理歸檔。

六、大力開展社團活動。

1.社團活動在學(xué)校黨政的領(lǐng)導(dǎo)和共青團組織的指導(dǎo)下開展工作,為活躍校園文化、服務(wù)同學(xué)健康成長成才、服務(wù)學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定等發(fā)揮積極作用;（2）有明確的《章程》，能夠按照《章程》獨立自主地開展工作，機構(gòu)完善，工作制度化、規(guī)范化，堅持定期開展活動，活動有獨創(chuàng)性，內(nèi)容生動活潑、形式多樣；社團聘請固定的老師擔(dān)任指導(dǎo)教師、校外有關(guān)人士擔(dān)任輔導(dǎo)員；指導(dǎo)教師、校外輔導(dǎo)員定期為社團活動提供指導(dǎo)，經(jīng)常性的參加社團活動；

2.學(xué)生社團材料應(yīng)包括：社團章程；社團各項工作（活動）制度；社團組織機構(gòu)、社團人員名冊；社團指導(dǎo)教師和校外輔導(dǎo)員名冊、社團指導(dǎo)計劃（指導(dǎo)教師撰寫）；社團重要活動記錄（方案）、照片、新聞報道稿；社團工作計劃、活動方案、活動小結(jié)、總結(jié)、活動圖片；社團工作會議、選舉活動記錄；學(xué)校對社團的評價意見等。

七、積極實施親子共成長工程

1.確保每學(xué)期4課時的“家長課程”落到實處，并保存好過程性材料。如：（1）①每次開課的課程表（附表一）；②授課記錄表（附表二）③教研組織成員名單④教研活動詳細(xì)記錄，包括活動內(nèi)容、參加人、主持人、活動地點、活動日期和時間、活動過程、活動效果等。⑤家長簽到表、考勤表⑥教案和案例分析（分年級集體備課的，相同教案可只選取一份歸檔，要注明使用人和使用年級;案例分析要結(jié)合實際，具有代表性）。（2）圖片和影像資料必須詳實、有代表性，能夠反映領(lǐng)導(dǎo)重視程度、教研活動開展情況、家長參與的熱情、開課的秩序、規(guī)模、特點、課堂氣氛、家長學(xué)習(xí)態(tài)度、課后交流、作業(yè)收集、檔案管理等情況。(3）要為每一位家長建立學(xué)習(xí)檔案，內(nèi)容包括家長聽課記錄、家長作業(yè)、作業(yè)批閱、學(xué)習(xí)后親子關(guān)系改善情況、對家長

學(xué)習(xí)態(tài)度的評價等。

2.開展家庭教育咨詢與輔導(dǎo)，并將相關(guān)材料整理歸檔。3.各學(xué)校根據(jù)情況確定至少2名家庭教育骨干教師，對有需要家庭進行跟蹤輔導(dǎo)，并將輔導(dǎo)紀(jì)錄、反思等材料整理歸檔。

八、心理健康教育

1.設(shè)立咨詢室，開設(shè)心理健康教育課程。咨詢室檔案、課程表等要有詳細(xì)資料。

2.組織全體教師參加心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)，加強心理健康知識普及。每學(xué)期要對全體教師至少進行2次心理健康教育培訓(xùn)。并做好相關(guān)記錄。

3.所有農(nóng)村中心小學(xué)、中心初中、城區(qū)小學(xué)、初中及高中至少配備1名專業(yè)心理健康咨詢師，并對學(xué)生和教師開展有效的心理健康輔導(dǎo)，做好相關(guān)記錄。

4.中學(xué)每周一節(jié)心理健康教育課，整理好相關(guān)課程安排、任課教師、學(xué)生作業(yè)等材料。

九、家長委員會建設(shè)

1.按照《山東省普通中小學(xué)家長委員會設(shè)置與管理辦法(試行)》的具體要求，成立班級、年級、學(xué)校三級家長委員會，并將家長委員會成立的過程性材料整理歸檔（如動員大會、評選家長委員、家長委員登記表、召開家長委員會會議等的會議記錄、活動記錄、圖片、影像資料等）。

2.學(xué)校為家長委員會提供辦公場所和辦公條件。

3.家長委員會有章程、制度、組織機構(gòu)、職責(zé)、名單等，并制定工作計劃，做好工作總結(jié)。

4.參照《關(guān)于進一步完善家長參教評教制度的實施意見》中關(guān)于“建立和完善家長委員會制度”的要求開展相關(guān)活動，并注意保存相關(guān)的方案、計劃、總結(jié)、會議記錄、活動記錄、圖片、影像資料等。

十．構(gòu)建傳統(tǒng)節(jié)日教育課程 1.相關(guān)的方案、計劃、總結(jié)等。

2.利用重要紀(jì)念日、節(jié)慶日（包括各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重要人物和重大事件紀(jì)念日，以及未成年人入學(xué)、入隊、入團、成人宣誓等有特殊意義的重要日子）集中開展各類主題教育實踐活動。

3.每次活動的過程性材料：活動方案（或通知、安排）、記錄、圖片、總結(jié)、學(xué)生感悟體會等。

此為市督導(dǎo)的一項內(nèi)容，請各學(xué)校按照以上區(qū)教育局要求，早準(zhǔn)備，并結(jié)合各自實際，開展好各項活動，建設(shè)成特色化、系列化的活動育人課程。建立健全檔案材料，以備督導(dǎo)檢查。

高里教育管理辦公室 2011.10.21