第一篇：個(gè)人工作總結(jié)(楊四昌)

工作總結(jié)

自2010年5月份調(diào)入陽(yáng)煤地產(chǎn)集團(tuán)安監(jiān)處從事調(diào)度工作以來(lái)，轉(zhuǎn)眼間8個(gè)月已經(jīng)過(guò)去了，在這8個(gè)月里，很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及安監(jiān)處的同事們對(duì)我的支持和幫助，讓我從工作模式上得到很大突破，工作思想也得到很大轉(zhuǎn)變。在這段時(shí)間的工作過(guò)程中，讓我明白，努力就有收獲！現(xiàn)在就我5月份以來(lái)工作總結(jié)如下：

一、崗位業(yè)務(wù)

1、以礦建、土建、生產(chǎn)車間為中心，搞好各個(gè)部門、生產(chǎn)環(huán)節(jié)之間的協(xié)調(diào)配合工作，解決生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，保證生產(chǎn)的正常進(jìn)行。

2、認(rèn)真細(xì)致地做好上情下達(dá)、下情上報(bào)工作，及時(shí)下達(dá)集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)指示、工作安排、通知、通報(bào)，并督促檢查貫徹執(zhí)行情況。如實(shí)向集團(tuán)公司總調(diào)匯報(bào)當(dāng)班、全天的安全生產(chǎn)情況以及影響安全生產(chǎn)的各類問(wèn)題。對(duì)所屬公司反映的情況和出現(xiàn)的重大問(wèn)題，要認(rèn)真做好記錄，及時(shí)向值班長(zhǎng)、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門匯報(bào)，按領(lǐng)導(dǎo)指示組織有關(guān)單位和部門進(jìn)行解決，做到有落實(shí)、有記錄。

3、地產(chǎn)建設(shè)集團(tuán)調(diào)度室為全公司季節(jié)性工程的總指揮部，負(fù)責(zé)組織各單位、各有關(guān)部門，雨季“三防”冬季“兩防”工程計(jì)劃，并督促檢查各項(xiàng)工程的實(shí)施進(jìn)展情況，確保安全生產(chǎn)以及廣大職工和周邊人民生命財(cái)產(chǎn)安全。

4、負(fù)責(zé)公司領(lǐng)導(dǎo)值班、調(diào)度值班制度的制定、落實(shí)，確保24小時(shí)不間斷地組織指揮生產(chǎn)。

5、及時(shí)掌握各個(gè)工地的工程進(jìn)展情況，隱患排查等信息，填寫地產(chǎn)集團(tuán)日?qǐng)?bào)。

6、認(rèn)真填寫各類調(diào)度與臺(tái)賬的完整的原始記錄，各類調(diào)度資料要定期歸檔保管。

二、工作中存在的問(wèn)題1、6家單位多屬地面單位，目前調(diào)度機(jī)構(gòu)與系統(tǒng)不完善，調(diào)度執(zhí)行力度不夠，大部分只具備基本的上傳下達(dá)能力，其他工作都難以實(shí)現(xiàn)。

2、調(diào)度員實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)少，業(yè)務(wù)能力不足，工程方面專業(yè)知識(shí)欠缺。

3、對(duì)下屬的工地施工概況，工程進(jìn)展情況，施工隊(duì)伍情況、隱患排查等信息掌握不夠具體全面。

4、資料管理比較混亂，未做到分類歸檔。

三、明年發(fā)展規(guī)劃

1、建立動(dòng)態(tài)交互式信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)的工地的實(shí)時(shí)監(jiān)控與信息反饋。

2、通過(guò)到工地實(shí)地學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)場(chǎng)施工的工藝流程等專業(yè)知識(shí)，努力學(xué)習(xí)提高自己的調(diào)度業(yè)務(wù)水平。

3、對(duì)各類資料，認(rèn)真分類存檔。

4、每天抽出一個(gè)固定時(shí)間，挑幾個(gè)重點(diǎn)工地進(jìn)行生產(chǎn)分析。

楊四昌

2011年12月31日

第二篇：楊昌麗 工作總結(jié)

工作總結(jié)

在進(jìn)入新的學(xué)校，新的環(huán)境中，我慢慢的習(xí)慣了新的生活，加入新的組織“團(tuán)總支”。聽到這個(gè)詞時(shí)，我還懵懵懂懂的，但經(jīng)過(guò)別人的解說(shuō)及自己的親身加入該組織之后，才深刻的理解它，慢慢地摸索它的好處及它在哪方面都有些什么。

進(jìn)入團(tuán)總支之后，我參加了團(tuán)總支的一些活動(dòng)例：跳竹竿舞、運(yùn)動(dòng)會(huì)、系里的晚會(huì)及第二課堂的開展等等，在參加跳竹竿舞的時(shí)候，接觸了一些團(tuán)里面的人，覺得他們有些是各有所長(zhǎng)，每個(gè)人都有著自己的優(yōu)勢(shì)，大家都認(rèn)真對(duì)待，在團(tuán)總支的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們對(duì)團(tuán)總支的熱情、不求回報(bào)的奉獻(xiàn)，深深地值得我思考，也讓我值得這樣的一個(gè)組織，我該用什么態(tài)度去對(duì)待，既然選擇了加入，那我就要做好團(tuán)里交給我的每一份任務(wù)，每一次的活動(dòng)，我們都要認(rèn)真完成，在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，我跟著團(tuán)總支的一起，在一旁為場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員吶喊助威，為他們服務(wù)，在這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，體現(xiàn)了團(tuán)總支的人們團(tuán)結(jié)一致，同學(xué)們能按時(shí)簽到簽退，有組織有紀(jì)律遵守團(tuán)的規(guī)章制度,團(tuán)總支起著領(lǐng)導(dǎo)的作用，領(lǐng)導(dǎo)著我們走得更好，不管風(fēng)吹雨打，團(tuán)總支的旗幟總是高高掛起，總是在風(fēng)雨中飄著?！暗诙n堂”聽著這詞，我沒懂，只是道聽途說(shuō)，第一次開展時(shí)，人數(shù)蠻多的，當(dāng)時(shí)開展的是你普通話班，這個(gè)班開展得還不錯(cuò)，不過(guò)就是在像上課時(shí)的那樣，總是太無(wú)聊，其實(shí)我覺得應(yīng)該是對(duì)話交流來(lái)進(jìn)行普通話班，可能會(huì)好點(diǎn)，以前以上課的形式同學(xué)們都不擅于去說(shuō)，只是去聽，叫說(shuō)的時(shí)候大多數(shù)都不愿，其實(shí)以對(duì)話交流的方式時(shí)，給他們一個(gè)展示的平臺(tái)，心里沒有什么壓力，所以就可以大膽的說(shuō)出了，當(dāng)說(shuō)錯(cuò)時(shí)在給予糾正，這樣既不會(huì)不好意思也不會(huì)覺得被嘲笑了，還有，其實(shí)，可以把書法班和剪紙班合在一起，同是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，我們可以根據(jù)書法班練習(xí)的字來(lái)以剪紙的方式剪出，這樣結(jié)合下來(lái)，書法班也學(xué)會(huì)了剪紙，而剪紙班的同學(xué)們也可以學(xué)到了練習(xí)書法的技巧，不是一舉兩得嗎？何必要把它們分開呢？?jī)烧咄切枰察o的環(huán)境，所以二者恰好不過(guò)，當(dāng)然還有棋類版，這在課后的時(shí)間里讓人們放松心情，減輕壓力，但是在開班時(shí)我們應(yīng)該要以規(guī)章制度的形式來(lái)開展，俗話說(shuō)：“沒有規(guī)矩，不成方圓”不然去到棋類版的場(chǎng)地時(shí)，看到的是一團(tuán)散沙，各玩各的，雖然是要求大家玩，但是，我們要做什么就把它做好，不要敷衍了事的，心不在焉的，其實(shí)，棋類班是最好開展的，在開班前可以策劃一些小游戲比賽，增加他們的玩心，讓他們積極參與加大宣傳力度，我們不光以口頭宣傳，我們可利用在開班時(shí)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)進(jìn)行宣傳。

對(duì)于明年團(tuán)總支的發(fā)展，我希望團(tuán)里可以開展更多有力的活動(dòng)例：組織人員進(jìn)行衛(wèi)生的大掃除的宣傳，讓大家別亂扔垃圾，因?yàn)閷W(xué)校是我們大家的家，學(xué)校的環(huán)境要靠我們大家來(lái)維護(hù)校園的整潔，增強(qiáng)人們的道德素質(zhì)修養(yǎng)，這樣，黔南職院的學(xué)生在外人眼里的完美形象會(huì)得到好評(píng)的，這樣，團(tuán)總支的名望會(huì)更好。開展一些有增強(qiáng)團(tuán)總支的人員感情的活動(dòng)，郊游，辯論賽等等的活動(dòng)，我們可以自己提高自身的形象，在團(tuán)里開展辯論賽可以增強(qiáng)人們?cè)谝院蟮霓q論賽中提高賽場(chǎng)的氣氛，提高自己的氣質(zhì)，在未來(lái)的日子里，團(tuán)總支的光環(huán)始終照亮著我們，指引我們走向光明，讓我們?cè)谇鄣牡缆飞嫌鲆姽饷?，在團(tuán)里的這幾個(gè)月里，我學(xué)會(huì)了要以集體為重，個(gè)人利益是小，集體利益為大，所以，當(dāng)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，我們要以集體利益為重，服從集體，從集體出發(fā)，我們要增加我們的集體榮譽(yù)感，把團(tuán)總支發(fā)揚(yáng)光大，盡我的最大努力為組織奉獻(xiàn)，同時(shí)也在鍛煉我自己，這也是“互贏”，所以，我要努力再努力做好自己分內(nèi)的事，提高我自己在各方面的素質(zhì)，讓每個(gè)從團(tuán)總支里出來(lái)的人都能被人稱贊，這就是黔南職院財(cái)經(jīng)系團(tuán)總支的成員真的很優(yōu)秀哦，讓我們一起手牽手，共同建設(shè)團(tuán)總支的美好藍(lán)圖。

文體部 12級(jí)物流班 楊昌麗2012.12.14

第三篇：楊昌俊個(gè)人情況介紹

楊昌俊簡(jiǎn)介

楊昌俊，男，1946年生，西安臨潼人，中共黨員，研究館員∕教授（2003年12月由陜西省人民政府人事廳授予）。畢業(yè)于湖北省武漢大學(xué)圖書館學(xué)系圖書館學(xué)專業(yè)（本科），曾任陜西省圖書館副館長(zhǎng)、西安培華學(xué)院圖書館館長(zhǎng)、西安聯(lián)合學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)，現(xiàn)任西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院圖書館館長(zhǎng)、《西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院學(xué)報(bào)》副主編。先后在陜西省教育戰(zhàn)線、文化戰(zhàn)線工作多年。為陜西省圖書館學(xué)會(huì)、陜西省社會(huì)科學(xué)信息學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員、當(dāng)代陜西研究會(huì)理事。

個(gè)人經(jīng)歷

1992年—2002年任陜西省圖書館副館長(zhǎng)、館學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任，重點(diǎn)抓業(yè)務(wù)建設(shè)；

2003年-2004年編寫“陜西圖書館工作信息動(dòng)態(tài)”發(fā)至陜西省各地縣； 2004年—2008年任西安培華學(xué)院圖書館館長(zhǎng)、機(jī)關(guān)二、五黨支部書記； 2009年在西安外事學(xué)院為人文學(xué)院起草申報(bào)“信息資源管理”專業(yè)并編寫該專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱；

2010年在西安聯(lián)合學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院任院長(zhǎng)，主要抓教學(xué)與學(xué)生管理，其工作受到院領(lǐng)導(dǎo)贊揚(yáng)和好評(píng)。熱愛教學(xué)工作與圖書館工作，對(duì)教學(xué)管理與圖書館管理比較熟悉。

獲得榮譽(yù)

工作踏實(shí)肯干，善于觀察和思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。工作四十多年，積累了豐富的教學(xué)實(shí)踐與管理經(jīng)驗(yàn)，勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新。他在各學(xué)院擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)干部期間，曾使單位2006年榮獲陜西省社會(huì)科學(xué)信息學(xué)會(huì)2005年—2006“科研活動(dòng)先進(jìn)單位”光榮稱號(hào)，十多篇論文獲獎(jiǎng)；

2007年榮獲清華大學(xué)《中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)》編委會(huì)“全國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)院CNKI數(shù)字圖書館示范單位”榮譽(yù)稱號(hào)；

2006—2007年在全校歌吟比賽中連續(xù)兩年榮獲三等獎(jiǎng)；

2007年12月又榮獲陜西省高校圖工委、高職高專組“文明單位”榮譽(yù)稱號(hào)。其所在黨支部被評(píng)為先進(jìn)黨支部，本人也被院黨委評(píng)為“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”。

曾任“信息檢索”“管理學(xué)概論”等課目任課老師，近40年來(lái)，曾10次被院校與教學(xué)單位評(píng)為先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀黨務(wù)工作者與優(yōu)秀黨員，曾和其他代表受到毛澤東主席的接見。在陜西省社會(huì)主義精神文明建設(shè)先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人代表大會(huì)上被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。榮獲中共陜西省委、省政府頒發(fā)的獎(jiǎng)狀，為陜西的教育、文化事業(yè)做出了一定的貢獻(xiàn)。

主要作品

曾發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇，約50萬(wàn)字，被各種書刊、年鑒、百科全書收錄的文章30多篇，參加全國(guó)、省、市各級(jí)交流的學(xué)術(shù)論文20多篇，榮獲全國(guó)、省、市各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)術(shù)論文16篇，其中15篇發(fā)表在全國(guó)各種核心期刊上。主編、合編《信息檢索基礎(chǔ)》、《信息 網(wǎng)絡(luò) 咨詢》、《信息咨詢學(xué)》、《中國(guó)小說(shuō)大辭典（先秦至魏晉南北朝）》、《世界倫理道德辭典》、《我國(guó)民辦高校圖書館新館建設(shè)中幾個(gè)問(wèn)題》、《論我國(guó)高等院校圖書館員信息導(dǎo)航服務(wù)》的思考等書籍8部，其中獲獎(jiǎng)書籍2部。編輯專題書目索引7種10余萬(wàn)字，2002年還參與完成國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目：《現(xiàn)代化過(guò)程中我國(guó)社科圖書信息工作管理模式及發(fā)展研究“圖書館信息服務(wù)與管理”》規(guī)劃課題，2003年已由北京文獻(xiàn)出版社出版。為6項(xiàng)重點(diǎn)科研項(xiàng)目服務(wù)取得重要經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

第四篇：楊國(guó)昌通訊稿

銅仁學(xué)院經(jīng)管系農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)師生赴“大興工業(yè)園區(qū)”調(diào)研

為了提升我院農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查能力，同時(shí)了解企業(yè)發(fā)展的理念與運(yùn)作模式，收集我院科研博士、教授、研究生、教師以及學(xué)生對(duì)人力資源的培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)的遷移等研究資料，11月19日上午9點(diǎn)，我院經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)系12級(jí)農(nóng)村區(qū)域發(fā)展55名學(xué)生在龍建輝、徐仕強(qiáng)、趙紅雷、趙輝四位指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下赴銅仁市“大興工業(yè)園區(qū)”進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研。

此次調(diào)研活動(dòng)該班級(jí)部分同學(xué)前期已經(jīng)做好了充分準(zhǔn)備，為了便于此次調(diào)研的順利進(jìn)行，負(fù)責(zé)人已聯(lián)系好出行車輛并將該班同學(xué)分成了9個(gè)調(diào)研實(shí)踐小組，要求每一小組將要到企業(yè)想了解的問(wèn)題列舉好，以便方便考察，19日早上9點(diǎn)，師生們準(zhǔn)時(shí)由東風(fēng)林場(chǎng)校區(qū)準(zhǔn)時(shí)向大興工業(yè)園區(qū)出發(fā)出發(fā)。此次調(diào)研的目標(biāo)企業(yè)主要有貴州陽(yáng)明科技實(shí)業(yè)有限公司、貴州恩緯西光電科技發(fā)展有限公司、銅仁飛野車業(yè)制造有限公司，首先，大家到達(dá)園區(qū)后選擇調(diào)研的第一家企業(yè)是貴州陽(yáng)明科技實(shí)業(yè)有限公司，待負(fù)責(zé)人與該企業(yè)負(fù)責(zé)人溝通并道明來(lái)意后，大家便一起進(jìn)入了該企業(yè)并受到了熱情接待，在會(huì)議室，該企業(yè)的老總與大家進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多小時(shí)的全面交流，他對(duì)公司生產(chǎn)的內(nèi)芯電池進(jìn)行了全面介紹，老師與學(xué)生們都分別提問(wèn)了許多關(guān)于企業(yè)發(fā)展與運(yùn)作模式方面的問(wèn)題并得到了很好的解答，接著，師生們?cè)谠撈髽I(yè)負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下對(duì)工廠生產(chǎn)車間進(jìn)行了實(shí)地參觀，最后，陽(yáng)明科技的調(diào)研順利完成。午飯過(guò)后，大家又步行到達(dá)貴州恩緯西光電科技發(fā)展有限公司，在該公司經(jīng)理的接待下大家順利對(duì)該公司展廳、實(shí)驗(yàn)室、檢驗(yàn)室、生產(chǎn)車間等進(jìn)行了參觀，在參觀的過(guò)程中，大家對(duì)該公司生產(chǎn)的各種燈都嘆為觀止，負(fù)責(zé)人一邊帶領(lǐng)大家進(jìn)行參觀，一邊進(jìn)行細(xì)心的講解，最后，人事部經(jīng)理帶領(lǐng)大家進(jìn)入公司會(huì)議室就坐，對(duì)各位師生的各種疑問(wèn)也進(jìn)行了很詳細(xì)的解答，到此，該公司的調(diào)研圓滿取得成功。經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的輾轉(zhuǎn)，大家最終又步行到銅仁飛野車業(yè)制造有限公司進(jìn)行了實(shí)地參觀，該企業(yè)主要以組裝電動(dòng)車、助力車等為主，生產(chǎn)模式相對(duì)比較簡(jiǎn)單，所以大家的疑問(wèn)并不是很多，主要集中在車的營(yíng)銷方面為主，比如，該企業(yè)生產(chǎn)的一輛電動(dòng)車的性能好壞、出廠價(jià)格、市場(chǎng)占有率、同行競(jìng)爭(zhēng)力等問(wèn)題。最后，于下午5點(diǎn)所有師生全部安全返校，到此為時(shí)一天的企業(yè)調(diào)研活動(dòng)成功的落下了帷幕。

在返校的途中，四位指導(dǎo)老師都分別對(duì)此次外出調(diào)研進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，學(xué)生們也紛紛表示此次調(diào)研收獲頗多，不僅為以后的調(diào)研吸收了寶貴經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也學(xué)到了許多在學(xué)校無(wú)法了解到的很多東西，尤其對(duì)企業(yè)人員招聘的要求上有了切實(shí)的了解，這對(duì)自己未來(lái)學(xué)習(xí)也有了更高的定位。

（通訊社：楊國(guó)昌）

第五篇：楊昌俊徐州心得體會(huì)

快樂(lè)高效課堂

------徐州學(xué)習(xí)心得體會(huì)

初中部數(shù)學(xué)組

楊昌俊

2015年1月 第二屆全國(guó)現(xiàn)代課堂徐州開發(fā)區(qū)博覽會(huì)于2014年12月28在江蘇徐州盛大召開。本屆大會(huì)由徐州開發(fā)區(qū)教育局和育中方略教育聯(lián)合主辦，徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)、徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)大廟中學(xué)、徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)侯集實(shí)驗(yàn)小學(xué)承辦。大會(huì)以“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教育品質(zhì)，構(gòu)建教育生態(tài)”為主題。就新課程改革實(shí)施、區(qū)域教育發(fā)展、創(chuàng)新性人才培養(yǎng)、學(xué)校品牌發(fā)展等當(dāng)前教育改革熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討，并廣集全國(guó)優(yōu)秀課堂，現(xiàn)場(chǎng)賽課，思想結(jié)合行動(dòng)，構(gòu)建全國(guó)課改人交流切磋的平臺(tái)，助推區(qū)域、學(xué)校課改品牌提升，主導(dǎo)全國(guó)課改發(fā)展方向。

2014年12月27日，我們一行七人在黃校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，坐上了去徐州的高鐵，我們滿懷著課改的希望，雖然到現(xiàn)在我的頭還是暈暈的，但是我們這次卻收獲頗豐。要想提高成績(jī)，就得打造高效課堂，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向45分鐘課堂要質(zhì)量，而如何要，怎么構(gòu)建高效課堂這是最關(guān)鍵的，也是我們戰(zhàn)斗在一線的教師一直在探討的問(wèn)題。

高效課堂，是高效型課堂或高效性課堂的簡(jiǎn)稱，顧名思義是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基于高效教學(xué)。

教書18載，實(shí)行課改7年，我一直是一個(gè)執(zhí)著的高效課堂的追隨者，甚至說(shuō)崇拜者，我去過(guò)很多地方學(xué)習(xí)，洋思、杜郎口、青島即墨、學(xué)習(xí)過(guò)很多教學(xué)模式，反串互動(dòng)、小組教學(xué)、師友互助，我一 直在探索，一直在摸索，我認(rèn)為所謂的高效課堂，應(yīng)該是快樂(lè)的課堂，我把它叫做“快樂(lè)高效課堂”。

“快樂(lè)高效課堂”教學(xué)模式的六個(gè)環(huán)節(jié)

1、激趣導(dǎo)入：教師積極創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情緒。

2、預(yù)習(xí)定標(biāo)：在教師創(chuàng)設(shè)的情境目標(biāo)的指引下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材，確定本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，較復(fù)雜的課可由教師和學(xué)生共同確認(rèn)目標(biāo)。

3、合作達(dá)標(biāo)：在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，尚不能自行解決的問(wèn)題，通過(guò)“生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、組組互動(dòng)”，相互合作，相互交流，共同研討，共同提高。

4、互動(dòng)展示：學(xué)生可根據(jù)教師的分工，把小組合作研究的問(wèn)題利用各種方式向全班展示，教師隨時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥、強(qiáng)調(diào)、提升，以拓寬知識(shí)面，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。在此過(guò)程中，應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生及小組的表現(xiàn)加以肯定，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

5、小結(jié)強(qiáng)化：教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言對(duì)一節(jié)課所學(xué)知識(shí)概括總結(jié)，形成知識(shí)框架，強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)。

6、反饋矯正：教師針對(duì)當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)設(shè)置鞏固性練習(xí)題，由學(xué)生獨(dú)立的完成，然后可采取小組成員互批、教師抽批等方式，將競(jìng)賽機(jī)制應(yīng)用其中，并盡量做到當(dāng)堂完成，當(dāng)堂反饋。

（三）課堂教學(xué)要體現(xiàn)快樂(lè)，要有活躍的氣氛，具備以下要求：

1、給學(xué)生課堂上充足的活動(dòng)時(shí)間，做到時(shí)間上保證，反言之，教師必須精講，切實(shí)貫徹“三講三不講”原則。

2、教師在課堂上要面向全體學(xué)生，以盡量多的鼓勵(lì)或激勵(lì)，要采取不同的方式，有效的措施使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，成功的喜悅。

3、安排環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)問(wèn)題，要有趣味性。

一要做到所學(xué)知識(shí)與生活生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，有較強(qiáng)的針對(duì)性。二要使設(shè)計(jì)的題目有較強(qiáng)的趣味性，把學(xué)生的興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，保持旺盛的學(xué)習(xí)情緒。作為課堂教學(xué)，必須體現(xiàn)各具特色的教學(xué)模式，形成自己的課堂教學(xué)特色，并在實(shí)踐中不斷充實(shí)完善。

4、備課提倡備精案；

各任課教師認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，團(tuán)結(jié)整個(gè)年級(jí)的力量，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，建立學(xué)困生、優(yōu)秀生檔案。

1、備課精心：注意強(qiáng)化意識(shí)、深化改革、依托標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量為本、實(shí)事求是、便利教學(xué)，教案學(xué)案相結(jié)合，詳案簡(jiǎn)案相結(jié)合（青年教師以詳案為主），各類形式相結(jié)合，集體備課與個(gè)體備課相結(jié)合，傳統(tǒng)型備課與創(chuàng)新型備課相結(jié)合。備課圍繞“三看”，一看教學(xué)理念是否符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，二看教學(xué)設(shè)計(jì)是否依托師生探究、合作學(xué)習(xí)，三看教后小記是否具有針對(duì)性、指導(dǎo)性。備課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)必須是上好課，為上課服務(wù)。

5、對(duì)于作業(yè)的布置與評(píng)價(jià)要體現(xiàn)層次性，鼓勵(lì)性語(yǔ)言要深入學(xué)生心靈深處；各科作業(yè)盡量當(dāng)堂完成，當(dāng)堂反饋，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

課改之路是艱難的，也是快樂(lè)的，既然選擇了教師，我就要做一名優(yōu)秀的教師，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。