第一篇：預(yù)習(xí)提綱3、14課

13、只有一個(gè)地球 預(yù)習(xí)提綱

1.自由讀課文，掃除生字障礙，把課文讀流利、讀通順。

▲讀讀記記下列詞語，準(zhǔn)備聽寫。

遙望、晶瑩、資源、礦物、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、設(shè)想、移民、破碎、目睹、和藹可親

2、通過對(duì)課文的預(yù)習(xí)，你感受最深的是什么

3、我能理請(qǐng)課文的順序，課文寫了關(guān)于地球哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？

4、讀了課文，我還有以下幾點(diǎn)疑問：

14、鹿和狼的故事

1.自由讀詩，掃清字詞障礙。

▲讀讀記記下列詞語，準(zhǔn)備聽寫。

生機(jī)勃勃一命嗚呼茍延殘喘罪魁禍?zhǔn)追敝扯蜻\(yùn)斃命寵兒糟蹋相悖

2.預(yù)習(xí)課文在課文中用不同的符號(hào)標(biāo)出答案

（1）人們捕殺狼前和捕殺狼后，森林有什么變化？

（2）人們捕殺狼前和捕殺狼后，鹿群有什么變化？

（3）人們捕殺狼前和捕殺狼后，人們對(duì)狼和鹿的認(rèn)識(shí)有什么變化？

3.填空

《鹿和狼的故事》一文以的道理，告誡人們必須這一客觀

規(guī)律。

4.讀完課文，我還有以下幾點(diǎn)疑問：從而導(dǎo)致了巨大的為例，闡明了

第二篇：開國大典預(yù)習(xí)提綱

五 年級(jí)下冊(cè)第26課《開國大典》預(yù)習(xí)提綱

學(xué)校： 班級(jí)： 姓名：

一、日積月累

（一）朗讀課文，達(dá)到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。自我評(píng)價(jià)： 家長評(píng)價(jià)： 小組評(píng)價(jià)：

（二）生字：識(shí)記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。

1、易讀錯(cuò)的字（寫出并注上拼音）：

2、易寫錯(cuò)的字：

3、典型多音字（寫出一兩個(gè)，注音、組詞）：

4、趣味識(shí)字：

（二）詞語

1、運(yùn)用查字典、結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解本課生詞：

開國大典： 典禮： 排山倒海： 迎風(fēng)招展： 擎著: 瞻仰：

2、你覺得課文中哪些詞語值得積累，請(qǐng)?jiān)谡n文中分類標(biāo)記。

二、文本細(xì)讀：

（一）整體感知：1.概括課文主要內(nèi)容。

2、寫作順序：課文按＿＿＿＿＿進(jìn)行的順序來寫，先講大會(huì)＿＿＿＿＿＿前會(huì)場(chǎng)上的情況，然后講＿＿＿＿＿＿＿＿的主體部分，再講＿＿＿＿＿＿＿的盛況，最后講。

（二）默讀課文，完成下列問題。（1）默讀課文，想一想：這篇課文為我們記敘了哪幾個(gè)盛大隆重場(chǎng)面？試著用最簡潔的語言概括出來。

請(qǐng)用這種方式來總結(jié)：

（2）默讀課文，畫出文中描寫毛主席動(dòng)作和群眾的反應(yīng)的語句，并說說你從中感受到了什么？

請(qǐng)同學(xué)們用這樣的方式來匯報(bào)：

我們組找到的描寫毛主席動(dòng)作和群眾的反應(yīng)的語句是 段，下面 請(qǐng) 同學(xué)為大家朗讀這一段課文。

下面請(qǐng) 談一下感受。從哪些詞語或句子中體會(huì)到這些感受？

最后請(qǐng) 帶著他對(duì)這段文字的理解朗讀他的感受。

（3）選擇一處場(chǎng)面描寫，作者是怎樣把這個(gè)場(chǎng)面描寫清楚的？

我們組選擇的是 這一個(gè)場(chǎng)面，下面請(qǐng) 同學(xué)為大家朗讀這一段課文。

下面請(qǐng) 說一下這處場(chǎng)面描寫？

最后請(qǐng) 帶總結(jié)一下這處場(chǎng)面描寫的特點(diǎn)。

三、拓展延伸：

搜集關(guān)于開國大典的資料。

第三篇：《寫建議書》預(yù)習(xí)提綱

《寫建議書 》 預(yù)習(xí)提綱

老師先給大家講一個(gè)故事：故事的主人公是一位普通而又特別的人物，他叫馬弘毅。說他普通，是因?yàn)樗蛔鍪裁垂?，不做什么長，是一個(gè)平平常常的北京百姓；說他特別，是因?yàn)樗粐夜俜轿募Q作為“著名建議活動(dòng)家”，是榮獲這種稱譽(yù)的天下第一人。他曾向國家決策層提出100多項(xiàng)建議。如建南極考察站、普及9年義務(wù)教育、農(nóng)民社會(huì)保險(xiǎn)等。聽完這個(gè)故事你有何感受？

你看，一個(gè)普通老百姓也能提出那么重要的建議?？梢妵业陌l(fā)展離不開普通百姓的積極參與。其實(shí)，只要處處留心，善于觀察善于思考，誰都能提出好建議。如果把好建議寫成文，就叫“建議書”。

我們圍繞“環(huán)境保護(hù)”為主題學(xué)習(xí)了幾篇文章，相信學(xué)完這些內(nèi)容后，聰明的你也會(huì)有許多想法吧，你能針對(duì)環(huán)境保護(hù)這一主題提出一些建議嗎？相信你能行！試試吧。

一、想一想，你學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境怎樣，哪些地方你感到滿意，哪些地方還有待改善？

二、你想針對(duì)哪個(gè)方面提出建議？向誰提建議？請(qǐng)用一句話概括出來。（提供思考：節(jié)約資源方面，愛護(hù)班級(jí)環(huán)境，愛護(hù)校園方面，愛護(hù)社區(qū)環(huán)境方面，愛護(hù)游覽風(fēng)景區(qū)方面等）

三、提建議的原因是什么？具體內(nèi)容是什么？最后要達(dá)到什么效果？

四、你知道寫建議書的格式嗎？

《建議書》教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)寫建議書，了解建議書的格式及一般寫法。

2、能夠根據(jù)生活實(shí)際提出合理化建議，表明自己的觀點(diǎn)。知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、了解建議書的格式及一般寫法。

2、保護(hù)環(huán)境、熱愛地球。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生課前搜集現(xiàn)在浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象。

一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)習(xí)作八，這是一篇應(yīng)用文體的習(xí)作訓(xùn)練-----建議書。板書：建議書

二、梳理習(xí)作要求。

請(qǐng)同學(xué)們打開書122頁，自讀習(xí)作要求，看本次習(xí)作要求我們寫什么，注意什么。

學(xué)生匯報(bào)：1。寫環(huán)保方面的建議書

2．注意格式

3．內(nèi)容具體

三、交流調(diào)查內(nèi)容。

這是寫環(huán)保方面的建議書。課前，老師讓同學(xué)們針對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境做了調(diào)查，誰來說說你發(fā)現(xiàn)了哪些地方有待改善？看看同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)多少問題。

生回答，說出調(diào)查到的環(huán)保問題。

同學(xué)們真是愛觀察的孩子，能從身邊發(fā)現(xiàn)這么多不良現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)問題，還有想辦法解決問題，把你想到的解決問題的辦法及希望達(dá)到的效果與小伙伴交流交流，大家互相補(bǔ)充，集思廣益。學(xué)生在組內(nèi)交流。匯報(bào)。師：同學(xué)們真有主人翁精神，不但發(fā)現(xiàn)了這些問題，還想出這么多辦法，你想不想把自己的想法告訴相關(guān)單位？這就要會(huì)寫建議書。建議書到底怎么寫呢？請(qǐng)看老師為大家找的例文。

三、學(xué)習(xí)寫建議書。1． 出示例文。

請(qǐng)一人讀文。大家邊聽邊想：

1． 建議書由哪幾部分組成的？（生說：標(biāo)題、稱呼、正文、署名、日期）

2． 建議書的在格式方面要注意什么？（生說：稱呼頂格，正文開頭空兩個(gè)格、署名靠右邊，日期寫在署名下面）

3． 正文寫清要什么問題？（寫出提建議的原因，也就是現(xiàn)象，寫出自己的建議，也就是改善措施，寫出期待達(dá)到的效果。）4． 在語氣上注意什么？（要使用禮貌用語）

2．我們有了想法，知道了寫建議書的格式，那還等什么，快拿起筆來，把我們的建議寫出來吧！

板書：

建議書

1．主題-----環(huán)保 2．格式

內(nèi)容：現(xiàn)象（原因）

建議（措施）

合理

效果

情感

第四篇：高一語文預(yù)習(xí)提綱

預(yù)習(xí)提綱

一、走進(jìn)作者：

巴金，原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，生于四川成都一個(gè)官宦家庭。1928年完成第一部中篇小說《滅亡》,引起強(qiáng)烈反響。后來又寫了“愛情三部曲” 和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）等小說，又發(fā)表中篇小說《寒夜》、《憩園》等。他的著作被譯為多種文字。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國際榮譽(yù)獎(jiǎng)、法國榮譽(yù)勛章和香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士、美國文學(xué)藝術(shù)研究院名譽(yù)院士稱號(hào)。任中國作家協(xié)會(huì)主席、全國文聯(lián)副主席。散文集《新聲集》《贊歌集》《隨想錄》（五集）。

文革期間，巴金受到各種迫害，文革結(jié)束后，從1978年底到1986年8月帶病寫隨時(shí)隨地的感情。后輯成《隨想錄》一書。這部作品著重回憶作者自己在文革中的遭遇和內(nèi)心感受，無情地解剖自己，也剖析當(dāng)時(shí)的社會(huì)。此書被譽(yù)為中國當(dāng)代散文的里程碑?！缎」钒堋愤x自巴金晚年散文集《隨想錄》。其目的是要對(duì)文化大革命做出個(gè)人的反省，巴金在十年文革的**中，看到許多同志、戰(zhàn)友、親人相繼遭到迫害，卻有恨不敢說，有淚不能流，有時(shí)還不得不說些違心的話，做些違心的事。粉碎“四人幫”后，他被壓抑的感情像火山一樣爆發(fā)出來了，他說：“我吃夠了謊言的了，現(xiàn)在到了講真話的時(shí)候了?！薄叭巳酥挥兄v真話才能認(rèn)真的活下去?！薄拔冶仨氂米詈蟮难孕凶C明我不是一個(gè)騙子”?！缎」钒堋吠瓿捎?980年1月4日。

二、巴金在文革中：

1966年5月至1976年10月的“文化大革命”，使黨、國家和人民遭到建國以來最嚴(yán)重的挫折和損失。這場(chǎng)“文化大革命”是毛澤東發(fā)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)的。一九六六年 六十二歲〔上?！本虾！?/p>

六月，在北京參加亞非作家緊急會(huì)議。任中國作家代表團(tuán)副團(tuán)長。七月10日，出席在人民大會(huì)堂舉行的北京市人民支援越南人民抗美救國斗爭大會(huì)，為主席團(tuán)成員，在會(huì)上見到老舍，這是兩人的最后一次見面。同月在武漢、杭州，繼續(xù)參加亞非作家會(huì)議，月底去杭州參加亞非作家“湖上大聯(lián)歡”。

八月1日，亞非作家緊急會(huì)議在上海舉行最后一次會(huì)議，晚上出席盛大歡送會(huì)。2日下午，出席亞非作家常設(shè)局秘書長希普里耶?森納亞克和夫人舉行的招待會(huì)；晚，到機(jī)場(chǎng)歡送部分外賓。

本月，受到上海市文聯(lián)“造反派”批判，開始了靠邊、檢查、被批斗和強(qiáng)迫勞動(dòng)的生活。被關(guān)在上海文聯(lián)資料室的“牛棚”里。

下旬，感到大禍臨頭，將保存了四十幾年的大哥堯枚的信件全部燒掉，共一百多封。包括1923——1931年之間的來信及大哥自殺前寫的絕命書的抄本等。九月10日，上海作協(xié)“造反派”抄家。這期間，肖珊也頻遭批斗。一九六七年 六十三歲〔上?！?/p>

一月，上?！耙辉赂锩焙螅獾貋頊脑旆磁稍龆?，挨斗更頻。與魏金枝、王西彥等六人被遷出資料室，關(guān)到樓下一處不滿五平方米的煤氣灶間，稱為“小牛棚”。五月10日，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表署名文章，點(diǎn)名批判巴金。

九月18日，被“紅衛(wèi)兵”帶到復(fù)旦大學(xué)，關(guān)在學(xué)生宿舍六號(hào)樓近一個(gè)月。26日開批判會(huì)。

十月，“造反派”在上海作協(xié)舊址批斗前上海市委宣傳部部長石西民，被拉去陪斗。本年，上海市紅代(籌)批判文藝黑線聯(lián)絡(luò)站、上海市文藝界批判文藝黑線聯(lián)絡(luò)站等，先后編印多種巴金批判專輯。

三、自讀課文，通過工具書解決字詞，并注音下列加點(diǎn)字詞。

舔舐作揖租賃叱罵解剖墮落舐犢．情深緝毒修葺編輯

預(yù)習(xí)提綱

一、走進(jìn)作者：

巴金，原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，生于四川成都一個(gè)官宦家庭。1928年完成第一部中篇小說《滅亡》,引起強(qiáng)烈反響。后來又寫了“愛情三部曲” 和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）等小說，又發(fā)表中篇小說《寒夜》、《憩園》等。他的著作被譯為多種文字。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國際榮譽(yù)獎(jiǎng)、法國榮譽(yù)勛章和香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士、美國文學(xué)藝術(shù)研究院名譽(yù)院士稱號(hào)。任中國作家協(xié)會(huì)主席、全國文聯(lián)副主席。散文集《新聲集》《贊歌集》《隨想錄》（五集）。

文革期間，巴金受到各種迫害，文革結(jié)束后，從1978年底到1986年8月帶病寫隨時(shí)隨地的感情。后輯成《隨想錄》一書。這部作品著重回憶作者自己在文革中的遭遇和內(nèi)心感受，無情地解剖自己，也剖析當(dāng)時(shí)的社會(huì)。此書被譽(yù)為中國當(dāng)代散文的里程碑。

《小狗包弟》選自巴金晚年散文集《隨想錄》。其目的是要對(duì)文化大革命做出個(gè)人的反省，巴金在十年文革的**中，看到許多同志、戰(zhàn)友、親人相繼遭到迫害，卻有恨不敢說，有淚不能流，有時(shí)還不得不說些違心的話，做些違心的事。粉碎“四人幫”后，他被壓抑的感情像火山一樣爆發(fā)出來了，他說：“我吃夠了謊言的了，現(xiàn)在到了講真話的時(shí)候了?！薄叭巳酥挥兄v真話才能認(rèn)真的活下去?！薄拔冶仨氂米詈蟮难孕凶C明我不是一個(gè)騙子”?！缎」钒堋吠瓿捎?980年1月4日。

二、巴金在文革中：

1966年5月至1976年10月的“文化大革命”，使黨、國家和人民遭到建國以來最嚴(yán)重的挫折和損失。這場(chǎng)“文化大革命”是毛澤東發(fā)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)的。一九六六年 六十二歲〔上?！本虾！?/p>

六月，在北京參加亞非作家緊急會(huì)議。任中國作家代表團(tuán)副團(tuán)長。七月10日，出席在人民大會(huì)堂舉行的北京市人民支援越南人民抗美救國斗爭大會(huì)，為主席團(tuán)成員，在會(huì)上見到老舍，這是兩人的最后一次見面。同月在武漢、杭州，繼續(xù)參加亞非作家會(huì)議，月底去杭州參加亞非作家“湖上大聯(lián)歡”。

八月1日，亞非作家緊急會(huì)議在上海舉行最后一次會(huì)議，晚上出席盛大歡送會(huì)。2日下午，出席亞非作家常設(shè)局秘書長希普里耶?森納亞克和夫人舉行的招待會(huì)；晚，到機(jī)場(chǎng)歡送部分外賓。

本月，受到上海市文聯(lián)“造反派”批判，開始了靠邊、檢查、被批斗和強(qiáng)迫勞動(dòng)的生活。被關(guān)在上海文聯(lián)資料室的“牛棚”里。

下旬，感到大禍臨頭，將保存了四十幾年的大哥堯枚的信件全部燒掉，共一百多封。包括1923——1931年之間的來信及大哥自殺前寫的絕命書的抄本等。九月10日，上海作協(xié)“造反派”抄家。這期間，肖珊也頻遭批斗。一九六七年 六十三歲〔上?！?/p>

一月，上?！耙辉赂锩焙?，外地來滬的造反派增多，挨斗更頻。與魏金枝、王西彥等六人被遷出資料室，關(guān)到樓下一處不滿五平方米的煤氣灶間，稱為“小牛棚”。五月10日，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表署名文章，點(diǎn)名批判巴金。

九月18日，被“紅衛(wèi)兵”帶到復(fù)旦大學(xué)，關(guān)在學(xué)生宿舍六號(hào)樓近一個(gè)月。26日開批判會(huì)。

十月，“造反派”在上海作協(xié)舊址批斗前上海市委宣傳部部長石西民，被拉去陪斗。本年，上海市紅代(籌)批判文藝黑線聯(lián)絡(luò)站、上海市文藝界批判文藝黑線聯(lián)絡(luò)站等，先后編印多種巴金批判專輯。

三、自讀課文，通過工具書解決字詞，并注音下列加點(diǎn)字詞。

舔舐作揖租賃叱罵解剖墮落舐犢情深緝毒修葺

．編輯

第五篇：政治生活第五課預(yù)習(xí)提綱

第五課我國的人民代表大會(huì)制度

第一框人民代表大會(huì)：國家權(quán)力機(jī)關(guān)

1、社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)和核心是什么？

2、在我國，人民如何行使國家權(quán)力？

3、我國的權(quán)力機(jī)關(guān)是什么？

4、全國人民代表大會(huì)的性質(zhì)、職權(quán)、地位。

5、全國人大常委會(huì)的性質(zhì)、職權(quán)。

6、地方各級(jí)人民代表大會(huì)的性質(zhì)、職權(quán)。

7、人民代表大會(huì)職權(quán)示意圖。（重點(diǎn)理解）

8、各級(jí)人大代表的地位、產(chǎn)生方式、任期。

9、人大代表的權(quán)利和義務(wù)。

第二框人民代表大會(huì)制度：我國的根本政治制度

1、什么是政體？政體與國體的關(guān)系是什么？

2、我國的政體是什么？實(shí)行這一政體的根本原因是什么？

3、民主集中制的含義是什么？表現(xiàn)是什么？（全面理解民主集中制?！秾W(xué)案導(dǎo)學(xué)》P47）

4、了解我國的行政機(jī)關(guān)、人民法院、人民檢察院。

5、正確理解人民代表大會(huì)與其他國家機(jī)關(guān)之間的關(guān)系?！秾W(xué)案導(dǎo)學(xué)》P486、人民代表大會(huì)制度的含義是什么？地位是什么？

7、人民代表大會(huì)制度的基本內(nèi)容是什么？

8、如何理解人民代表大會(huì)制度是適合我國國情的好制度？

9、了解人民代表大會(huì)制度與西方議會(huì)制度的聯(lián)系與區(qū)別。《學(xué)案導(dǎo)學(xué)》P50