第一篇：二年級語文上冊單元教學(xué)計劃表

文章山課件 004km.cn xiexiebang.com二年級語文上冊單元教學(xué)計劃表·· 二 年級· 教師： 張曉萍······ 2009年 8 月 24 日單元課時數(shù)重點訓(xùn)練項目思想教育內(nèi)容基礎(chǔ)知識（字、詞、句、段、篇）內(nèi)容基本技能訓(xùn)練（聽、說、讀、寫）內(nèi)容教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)措施一151.正確流利地朗讀課文，背誦課文，二年級語文上冊單元教學(xué)計劃表。能通過朗讀去感知和感悟秋天的美。2.通過多種方法引導(dǎo)學(xué)生掌握和運用 “熟字加偏旁”、“熟字換偏旁” 兩種識字方法及引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣。1.認(rèn)識并了解秋天給大地帶來的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。2.引導(dǎo)觀察秋天景物和氣候的特點，知道秋天是收獲的季節(jié)。1.識寫本單元要求認(rèn)識、會寫的生字詞語，理解詞語意思。并掌握基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦指定的課文。3.主動收集積累秋天的詞語。1.正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟秋天的美。2.能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)秋天里事物的變化。3.掌握和運用 “熟字加偏旁”、“熟字換偏旁” 兩種識字方法1.識寫本單元要求認(rèn)識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優(yōu)美詞語、重點詞語。借助現(xiàn)有的媒體引導(dǎo)學(xué)生用心感悟秋天。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀時間。開展有趣的活動吸引學(xué)生的注意力；有效利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。二141.認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。2.培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，陶冶美好的情操。1.養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。2.初步感受課文的意境美。1.識寫本單元要求認(rèn)識、會寫的生字詞語。并掌握基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優(yōu)美詞語、重點詞語。1.識寫本單元要求認(rèn)識、會寫的生字詞語。并掌握基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。2.正確、流利地朗讀課文3.學(xué)習(xí)部首查字法。1.識寫本單元要求認(rèn)識、會寫的生字詞語。并掌握基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優(yōu)美詞語、重點詞語。1認(rèn)識生字，注意讀正音：前、后鼻音；平、翹舌音。2.學(xué)習(xí)部首查字法。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)；課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀時間。開展有趣的活動吸引學(xué)生的注意力；有效利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。三141.認(rèn)識本單元要求學(xué)會漢字，會寫其中的44個。2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。1.了解課文內(nèi)容，培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感，感受祖國的偉大；有盼望臺灣回歸、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。1.識寫本單元要求認(rèn)識、會寫的生字詞語，并掌握基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。2.正確、流利地朗讀課文3.積累本組課文中的優(yōu)美詞句、重點詞語。4.積累本單元的三字經(jīng)。1.識寫本單元要求認(rèn)識、會寫的生字詞語。2.能通過反義詞識字。3.正確、流利地朗讀課文；學(xué)習(xí)分角色朗讀課文。4.積累本組課文中的優(yōu)美詞句、重點詞語；復(fù)述童話故事。1.注意引導(dǎo)學(xué)生感悟形聲字的規(guī)律，倡導(dǎo)自主識字逐步養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2.積累本組課文中的優(yōu)美詞句、重點詞語。3.運用“加一加”“減一減”的方法識字、通過反義詞識字。1認(rèn)識環(huán)保的重要性，教學(xué)工作計劃《二年級語文上冊單元教學(xué)計劃表》。2分角色朗讀課文。3.理解重點詞語，體會文章表達(dá)的思想感情課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀時間。開展有趣的活動吸引學(xué)生的注意力；有效利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。四161.認(rèn)識本單元要求學(xué)會漢字，會寫其中的50個。2.引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字識字方法。3.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。體會陳述句、反問句、感嘆句的語氣。4.感知成語特點，收集成語。了解課文內(nèi)容。引導(dǎo)懂得善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足，做事認(rèn)真動腦的道理。1.識寫本單元要求認(rèn)識、會寫的生字詞語，并掌握基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。2.正確、流利地朗讀課文；背誦指定的課文3.積累本組課文中的優(yōu)美詞句、重點詞語、感知成語特點，收集成語。1.識寫本單元要求認(rèn)識、會寫的生字詞語，并掌握基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。2.能分辨字音、比較多音字、給偏旁歸類3.正確、流利地朗讀課文、背誦指定的課文4.積累本組課文中的優(yōu)美詞句、重點詞語。1.認(rèn)識本單元要求學(xué)會漢字，會寫其中的50個。能用短語寫句子。2.能按要求續(xù)編故事。3.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。體會陳述句、反問句、感嘆句的語氣。4.感知成語特點，收集成語。1.理解課文內(nèi)容。感受課文描繪的美好意境，生發(fā)熱愛大自然的情感。2.能按要求續(xù)編故事課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀時間、寫字時間。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。單元課時數(shù)重點訓(xùn)練項目思想教育內(nèi)容基礎(chǔ)知識（字、詞、句、段、篇）內(nèi)容基本技能訓(xùn)練（聽、說、讀、寫）內(nèi)容教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)措施五131.認(rèn)識本單元要求學(xué)會漢字，會寫其中的44個。2.正確、流利地朗讀課文。3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)漢字具有偏旁表義的特點。1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會遇到問題要動腦筋想辦法的能力。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意與人友好相處、團結(jié)合作。

2、培養(yǎng)積累諺語的興趣。1.識寫本單元要求認(rèn)識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優(yōu)美詞句、重點詞語、本組課文中出現(xiàn)的反義詞。

4、能熟練完成課后“讀讀說說”中的練習(xí)。1.識寫本單元要求認(rèn)識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優(yōu)美詞句、重點詞語。4.樂于把自己收集的諺語與同學(xué)交流，敢于講課文中的故事給別人聽。1.識寫本單元要求認(rèn)識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優(yōu)美詞句、重點詞語。

4、能熟練完成課后“讀讀說說”中的練習(xí)。

5、引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫話欲望。1.能從課文插圖中學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察人物的表情、動作、神態(tài)。2.具體語境中認(rèn)識一字多義。指導(dǎo)收集諺語。采用芝麻開花等形式的活動激發(fā)識字興趣。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生學(xué)習(xí)水平。六141.運用“熟字相加”等方法記生字，學(xué)習(xí)多音字用法2.培養(yǎng)記日記的興趣。3.初步感知詞語的反義關(guān)系。4.正確、流利地朗讀課文。背誦指定的課文。1.了解課文內(nèi)容，知道祖國的偉大、遼闊、美麗；激發(fā)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.鼓勵學(xué)生主動接觸社會，了解社會，關(guān)心社會。1.識寫本單元要求認(rèn)識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優(yōu)美詞句、重點詞語。4.能熟練完成課后“讀讀說說”中的練習(xí)。1.識寫本單元要求認(rèn)識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優(yōu)美詞句、重點詞語。4.能運用數(shù)量詞進(jìn)行說話練習(xí)。1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)使用句號、問號、感嘆號。2.復(fù)習(xí)同偏旁的字、比較形近字。1.讀好課文中的長句。2.仿寫句子。3.會用指定的詞語進(jìn)行說話練習(xí)。保證學(xué)生有充分的朗讀的時間。制作識字教具。采用芝麻開花等形式的活動，激發(fā)識字興趣。自主制作識字教具。七141.認(rèn)識本單元要求學(xué)會漢字，會寫其中的40個。2.學(xué)習(xí)組合拆分認(rèn)字的方法。3.正確、流利地朗讀課文。背誦指定的課文復(fù)述課文。激發(fā)童心、童趣，讓學(xué)生認(rèn)識到人與動物和諧相處，加強學(xué)生環(huán)保意識。1.識寫本單元要求認(rèn)識、會寫的生字詞語。認(rèn)識本單元出現(xiàn)的新偏旁2.正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文。1.識寫本單元要求認(rèn)識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文。3.完成“讀詞語、形近字組詞、填寫詞語、詞語接龍、照樣子說句子”等練習(xí)。4.能圍繞“環(huán)?！边@個話題把自己的想法說給大家聽。1.識字、寫字、練習(xí)朗讀。2.正確、流利地朗讀課文。3.會做含有“地”的短語練習(xí)。4啟發(fā)認(rèn)識部件組合構(gòu)成新字段識字方法。積累反義詞1.含有“地”的短語練習(xí)。2.積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。采用芝麻開花等形式的活動，激發(fā)識字興趣。運用錄音機、多媒體等資源創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)；自主制作識字教具。八161.認(rèn)識本單元要求學(xué)會漢字，會寫其中的46個。2.啟發(fā)學(xué)生運用拆分、整合的識字方法認(rèn)字。3.正確、流利地朗讀課文。背誦指定的課文。4.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)漢字有相同的部件這一構(gòu)字特點。激發(fā)學(xué)生留心身邊的科學(xué)，對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣、產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。1.識寫本單元要求認(rèn)識、會寫的生字詞語。2.讀懂課文內(nèi)容。3積累課文中四字詞語。1.識寫本單元要求認(rèn)識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。背誦指定的課文。3.會用“已經(jīng)”進(jìn)行說話練習(xí)4.小組合作把短文讀正確、流利。1.識字、寫字、練習(xí)朗讀。2.正確、流利地朗讀課文。3.引導(dǎo)區(qū)分音近字的字形、字義；拆分、整合的識字方法。4.。讀好請求的語氣。1.在學(xué)習(xí)中運用拆分、整合的識字方法主動識字。2.積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。文中’國教育文>摘004km.cn xiexiebang.com

第二篇：二年級語文上冊單元教學(xué)計劃表

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二年級語文上冊單元教學(xué)計劃表

二 年級 教師： 張曉萍 XX年 8 月 24 日

單元

課時數(shù)

重點訓(xùn)練項目

思想教育內(nèi)容

基礎(chǔ)知識內(nèi)容 基本技能訓(xùn)練內(nèi)容

教學(xué)重點 教學(xué)難點

教學(xué)措施 一1.正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟秋天的美。2.通過多種方法引導(dǎo)學(xué)生掌握和運用 “熟字加偏旁”、“熟字換偏旁” 兩種識字方法及引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣。

1.認(rèn)識并了解秋天給大地帶來的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。2.引導(dǎo)觀察秋天景物和氣候的特點，知道秋天是收獲的季節(jié)。

1.識寫本單元要求認(rèn)識、會寫的生字----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------詞語，理解詞語意思。并掌握基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦指定的課文。3.主動收集積累秋天的詞語。

1.正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟秋天的美。2.能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)秋天里事物的變化。3.掌握和運用 “熟字加偏旁”、“熟字換偏旁” 兩種識字方法

1.識寫本單元要求認(rèn)識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優(yōu)美詞語、重點詞語。

借助現(xiàn)有的媒體引導(dǎo)學(xué)生用心感悟秋天。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀時間。開展有趣的活動吸引學(xué)生的注意力；有效利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

二

41.認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。2.培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，陶冶美好的情操。

1.養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。2.初步感受課文的意境----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------美。

1.識寫本單元要求認(rèn)識、會寫的生字詞語。并掌握基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優(yōu)美詞語、重點詞語。

1.識寫本單元要求認(rèn)識、會寫的生字詞語。并掌握基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。2.正確、流利地朗讀課文3.學(xué)習(xí)部首查字法。

1.識寫本單元要求認(rèn)識、會寫的生字詞語。并掌握基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優(yōu)美詞語、重點詞語。

1認(rèn)識生字，注意讀正音：前、后鼻音；平、翹舌音。2.學(xué)習(xí)部首查字法。

在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)；課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀時間。開展有趣的活動吸引學(xué)生的注意力；有效利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。三1.認(rèn)識本單元要求學(xué)會漢字，會寫其中的44個。2.正確、流利地朗讀課文、背----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------誦課文。

1.了解課文內(nèi)容，培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感，感受祖國的偉大；有盼望臺灣回歸、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。

1.識寫本單元要求認(rèn)識、會寫的生字詞語，并掌握基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。2.正確、流利地朗讀課文3.積累本組課文中的優(yōu)美詞句、重點詞語。4.積累本單元的三字經(jīng)。

1.識寫本單元要求認(rèn)識、會寫的生字詞語。2.能通過反義詞識字。3.正確、流利地朗讀課文；學(xué)習(xí)分角色朗讀課文。4.積累本組課文中的優(yōu)美詞句、重點詞語；復(fù)述童話故事。1.注意引導(dǎo)學(xué)生感悟形聲字的規(guī)律，倡導(dǎo)自主識字逐步養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2.積累本組課文中的優(yōu)美詞句、重點詞語。3.運用“加一加”“減一減”的方法識字、通過反義詞識字。

1認(rèn)識環(huán)保的重要性。2分角色朗讀課文。3.理解重點詞語，體會文章表達(dá)的思想感情

課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀時間。開展有趣的活動吸引學(xué)生的注意力；----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------有效利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

四 16

1.認(rèn)識本單元要求學(xué)會漢字，會寫其中的50個。2.引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字識字方法。3.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。體會陳述句、反問句、感嘆句的語氣。4.感知成語特點，收集成語。了解課文內(nèi)容。引導(dǎo)懂得善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足，做事認(rèn)真動腦的道理。1.識寫本單元要求認(rèn)識、會寫的生字詞語，并掌握基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。2.能分辨字音、比較多音字、給偏旁歸類3.正確、流利地朗讀課文、背誦指定的課文4.積累本組課文中的優(yōu)美詞句、重點詞語。

1.認(rèn)識本單元要求學(xué)會漢字，會寫其中的50個。能用短語寫句子。2.能按要求續(xù)編故事。3.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。體會陳述句、反問句、感嘆句的語氣。4.感知成語特點，收集成語。1.理解課文內(nèi)容。感受課文描繪的美好意境，生發(fā)熱愛大自然的情感。2.能按要求續(xù)編故事

課堂教學(xué)中保證學(xué)生有----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------充分的朗讀時間、寫字時間。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。單元

課時數(shù)

重點訓(xùn)練項目

思想教育內(nèi)容 基礎(chǔ)知識內(nèi)容

基本技能訓(xùn)練內(nèi)容 教學(xué)重點

教學(xué)難點 教學(xué)措施

五

31.認(rèn)識本單元要求學(xué)會漢字，會寫其中的44個。2.正確、流利地朗讀課文。3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)漢字具有偏旁表義的特點。

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會遇到問題要動腦筋想辦法的能力。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意與人友好相處、團結(jié)合作。

2、培養(yǎng)積累諺語的興趣。

1.識寫本單元要求認(rèn)識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優(yōu)美詞句、重點詞語、本組課文中出現(xiàn)的反義詞。

4、能熟練完成課后“讀讀說說”中的練習(xí)。

1.識寫本單元要求認(rèn)識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------本組課文中的優(yōu)美詞句、重點詞語。4.樂于把自己收集的諺語與同學(xué)交流，敢于講課文中的故事給別人聽。

1.識寫本單元要求認(rèn)識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優(yōu)美詞句、重點詞語。

4、能熟練完成課后“讀讀說說”中的練習(xí)。

5、引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫話欲望。

1.能從課文插圖中學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察人物的表情、動作、神態(tài)。2.具體語境中認(rèn)識一字多義。

指導(dǎo)收集諺語。采用芝麻開花等形式的活動激發(fā)識字興趣。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生學(xué)習(xí)水平。六1.運用“熟字相加”等方法記生字，學(xué)習(xí)多音字用法2.培養(yǎng)記日記的興趣。3.初步感知詞語的反義關(guān)系。4.正確、流利地朗讀課文。背誦指定的課文。

1.了解課文內(nèi)容，知道祖國的偉大、遼闊、美麗；激發(fā)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.鼓勵學(xué)生主動接觸社會，了解社會，關(guān)----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------心社會。

1.識寫本單元要求認(rèn)識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優(yōu)美詞句、重點詞語。4.能熟練完成課后“讀讀說說”中的練習(xí)。

1.識寫本單元要求認(rèn)識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優(yōu)美詞句、重點詞語。4.能運用數(shù)量詞進(jìn)行說話練習(xí)。

1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)使用句號、問號、感嘆號。2.復(fù)習(xí)同偏旁的字、比較形近字。

1.讀好課文中的長句。2.仿寫句子。3.會用指定的詞語進(jìn)行說話練習(xí)。

保證學(xué)生有充分的朗讀的時間。制作識字教具。采用芝麻開花等形式的活動，激發(fā)識字興趣。自主制作識字教具。

七

41.認(rèn)識本單元要求學(xué)會漢字，會寫其中的40個。2.學(xué)習(xí)組合拆分認(rèn)字的方法。3.正確、流利地朗讀課文。背誦指定的課文復(fù)述課文。激發(fā)童心、童趣，讓學(xué)生認(rèn)識到人與動----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------物和諧相處，加強學(xué)生環(huán)保意識。

1.識寫本單元要求認(rèn)識、會寫的生字詞語。認(rèn)識本單元出現(xiàn)的新偏旁2.正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文。1.識寫本單元要求認(rèn)識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文。3.完成“讀詞語、形近字組詞、填寫詞語、詞語接龍、照樣子說句子”等練習(xí)。4.能圍繞“環(huán)?！边@個話題把自己的想法說給大家聽。

1.識字、寫字、練習(xí)朗讀。2.正確、流利地朗讀課文。3.會做含有“地”的短語練習(xí)。4啟發(fā)認(rèn)識部件組合構(gòu)成新字段識字方法。積累反義詞

1.含有“地”的短語練習(xí)。2.積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

采用芝麻開花等形式的活動，激發(fā)識字興趣。運用錄音機、多媒體等資源創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)；自主制作識字教具。八1.認(rèn)識本單元要求學(xué)會漢字，會寫其中的46個。2.啟發(fā)學(xué)生運用拆分、整合的----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------識字方法認(rèn)字。3.正確、流利地朗讀課文。背誦指定的課文。4.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)漢字有相同的部件這一構(gòu)字特點。1.識寫本單元要求認(rèn)識、會寫的生字詞語。2.讀懂課文內(nèi)容。3積累課文中四字詞語。

1.識寫本單元要求認(rèn)識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。背誦指定的課文。3.會用“已經(jīng)”進(jìn)行說話練習(xí)4.小組合作把短文讀正確、流利。

1.識字、寫字、練習(xí)朗讀。2.正確、流利地朗讀課文。3.引導(dǎo)區(qū)分音近字的字形、字義；拆分、整合的識字方法。4.。讀好請求的語氣。

1.在學(xué)習(xí)中運用拆分、整合的識字方法主動識字。2.積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。----------------精選公文范文----------------

第三篇：人教版二年級語文下冊單元教學(xué)計劃表

人教版二年級語文下冊單元教學(xué)計劃

第一單元單元教學(xué)計劃

教學(xué)內(nèi)容：

第一單元圍繞“春天里的發(fā)現(xiàn)”這個主題，主要由《找春天》《筍芽兒》《古詩兩首》《小鹿的玫瑰花》及語文園地一組成。

教學(xué)目的和要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點，探索春天的奧秘。

2、在反復(fù)誦讀中感悟、積累語言，提升審美情趣。

3、積極開發(fā)生活中的學(xué)習(xí)資源，增強學(xué)生語文實踐活動的機會。單元教學(xué)構(gòu)想：

1、在反復(fù)讀文中品味美感，積累語言，培養(yǎng)自己讀書的能力。

2、在課外實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，熱愛大自然的情感。

3、識字、寫字，在反復(fù)讀文中品味美感，積累語言，培養(yǎng)自己讀書的能力。單元課時安排：

教學(xué)本組教材可用13～15課時。

第二單元單元教學(xué)計劃

教學(xué)內(nèi)容：

第二單元這是一組用愛心串起來的課文。三篇講讀課文，一首兒歌和一個語文園地。

教學(xué)目的和要求：

1、會認(rèn)58個生字，會寫33個字。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思；會寫的字要能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和片段，體會奉獻(xiàn)的幸福感。

3、懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。

單元教學(xué)構(gòu)想：

1、會認(rèn)58個生字，會寫33個字。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思；會寫的字要能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和片段，體會奉獻(xiàn)的幸福感。

3、懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。

單元課時安排：

教學(xué)本組教材可用11～13課時。

第三單元單元教學(xué)計劃

教學(xué)內(nèi)容：

第三單元這是一組介紹祖國大好河山的課文。

教學(xué)目的和要求：

1．認(rèn)識47個生字，會寫48個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國山河的美好，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情。

3．有熱愛祖國的意識和感情。

單元教學(xué)構(gòu)想：

1．認(rèn)識47個生字，會寫48個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國山河的美好，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情。

3．有熱愛祖國的意識和感情。

單元課時安排：

教學(xué)本組教材可用11～13課時。

第四單元單元教學(xué)計劃

教學(xué)內(nèi)容：

第四單元本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。我們可以把課文中的人做過的事再做做，一邊做一邊想，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn)。我們可以從課文中受到啟發(fā)，學(xué)會留心身邊的事物，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起，經(jīng)常自己動動手，或者互相協(xié)作做做看，學(xué)會獨立思考、大膽創(chuàng)造。

教學(xué)目的和要求：

1、會認(rèn)27個生字，會寫45個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦指定的課文和片段。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。單元教學(xué)構(gòu)想：

學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要學(xué)生都立志做發(fā)明家，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。我們可以把課文中的人做過的事再做做，一邊做一邊想，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn)。我們可以從課文中受到啟發(fā)，學(xué)會留心身邊的事物，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起，經(jīng)常自己動動手，或者互相協(xié)作做做看，學(xué)會獨立思考、大膽創(chuàng)造。

單元課時安排：

教學(xué)本組教材可用11～13課時。

第五單元單元教學(xué)計劃

教學(xué)內(nèi)容：

第五單元日月星辰、風(fēng)云雷電、山川樹木、花鳥蟲魚??大自然是一幅多姿多彩的畫卷，它會向你展示美麗神奇的自然景象。

教學(xué)目的和要求：

1、會認(rèn)27個生字，會寫45個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦指定的課文和片段。

3、激發(fā)探究自然知識的興趣，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識。單元教學(xué)構(gòu)想：

1、會認(rèn)27個生字，會寫45個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦指定的課文和片段。

3、激發(fā)探究自然知識的興趣，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識。單元課時安排：

教學(xué)本組教材可用13～16課時。

第六單元單元教學(xué)計劃

教學(xué)內(nèi)容：

第六單元單元本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文，誠信、孝敬父母貫穿始終。

教學(xué)目的和要求：

1、會認(rèn)39個生字，會寫33個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中積累語言。

3、學(xué)會寬容、學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，同時也要謙虛謹(jǐn)慎，懂得孝敬父母、關(guān)愛他人的道理。

單元教學(xué)構(gòu)想：

1、會認(rèn)39個生字，會寫33個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中積累語言。

3、學(xué)會寬容、學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，同時也要謙虛謹(jǐn)慎，懂得孝敬父母、關(guān)愛他人的道理。

單元課時安排：

教學(xué)本組教材可用12～14課時。

第七單元單元教學(xué)計劃

教學(xué)內(nèi)容：

第七單元教材有四篇課文，25玲玲的畫

26、蜜蜂引路

27、寓言兩則

28、丑小鴨，一個語文園地，1.學(xué)會生字，能正確、美觀地書寫生字。

2.能正確、流利地朗讀和背誦課文。

3.學(xué)習(xí)按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法

4.初步懂得一些從小和善待人、互相尊重和正確認(rèn)識自己的道理。教學(xué)目的和要求：

學(xué)習(xí)按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法教學(xué)中應(yīng)注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、朗讀能力和說話能力。

單元教學(xué)構(gòu)想：

教學(xué)中應(yīng)先從圖入手，圖文對照，再抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。教完課文后，指導(dǎo)學(xué)生識字、寫字。

單元課時安排：

教學(xué)本組教材可用13～16課時。

第八單元單元教學(xué)計劃

教學(xué)內(nèi)容：

第八單元教材有四篇課文，一個語文園地。

教學(xué)目的和要求：

1、知識與技能：會認(rèn)65個生字，會寫30個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟積累詞句。

2、方法與過程：在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識、培養(yǎng)能力。單元教學(xué)構(gòu)想：

教會學(xué)生基本讀書的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和創(chuàng)新的精神了解張衡能成為著名的天文學(xué)家，培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。對恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。激發(fā)學(xué)生探究未來的興趣。培養(yǎng)聽說能力，愿意與同學(xué)交流，能把自己的學(xué)習(xí)收獲或假期打算用幾句話寫出來。單元課時安排：

教學(xué)本組教材可用13～16課時。

第四篇：新人教版二年級上冊語文教學(xué)計劃表[推薦]

在管理學(xué)中，計劃具有兩重含義，其一是計劃工作，是指根據(jù)對組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析，提出在未來一定時期內(nèi)要達(dá)到的組織目標(biāo)以及實現(xiàn)目標(biāo)的方案途徑。以下是小編整理的新人教版二年級上冊語文教學(xué)計劃表，希望能夠幫助到大家！

一、教材分析

1、內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題；多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護環(huán)境、愛護動物；熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4—5篇課文及 “語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。

2、教材特點

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

⑵識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達(dá)50％。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強的可讀性和趣味性。

⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究?！罢Z文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊教材規(guī)定了識字量認(rèn)識450個，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

三、教學(xué)措施

這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的，所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學(xué)。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。

1、采用多種形式的見面活動，增加學(xué)生與生字的接觸機會，提高學(xué)生的識字水平。

2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì)，大面積提高學(xué)生的書寫能力，同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結(jié)合起來。

3、樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

四、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生40人，其中男同學(xué)20人，女同學(xué)20人。大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有一定的識字基礎(chǔ)和閱讀能力，但也有一些學(xué)生識字能力欠佳，有待加強，有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，有待改進(jìn)。班里郭昱均、方雅琪、錢柳挺等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良，酈柯妤朗讀較好。

五、教學(xué)進(jìn)度

第五篇：二年級語文上冊單元教學(xué)反思

二年級語文上冊單元教學(xué)反思

第一單元

成功之處: 在教學(xué)時，我注重采用多種方法復(fù)習(xí)生字，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，合作學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，了解詞語的意思。不足之處：

1、沒有達(dá)到我預(yù)期的效果，很多的詞語還是一知半解，上課不認(rèn)真聽，字跡比較潦草，沒有人積極回答問題。

2、在教學(xué)中沒有注意拓展學(xué)生的思維，只是按照課本中的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。如我在教《植物媽媽有辦法》時，我沒有讓孩子會說出許多植物傳播種子的方法。

3、不注意說話寫話練習(xí)。存在原因：

1、剛開學(xué)不少學(xué)生還沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、本組教材以“秋天”這一線索來編排的課文，我在教學(xué)中，有很多地方?jīng)]有聯(lián)系實際，使他們深切感受到大自然的奇妙和偉大，從而激起學(xué)生去探究大自然奧秘的興趣。整改措施：

1、我相信在以后的教學(xué)中，我一定能讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)讀書習(xí)慣和興趣。

2、蒲公英、蒼耳、豌豆是如何傳播種子？大多數(shù)孩子都沒見過，我就應(yīng)該利用借助課件讓他們看一看，使學(xué)生直觀主動地去理解內(nèi)容，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)。在拓展部分我也應(yīng)該多鼓勵孩子走出教室，走進(jìn)大自然，去觀察事物，認(rèn)識大自然，這樣可以積累豐富的生活經(jīng)驗，這也是一筆豐富的財富。

3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，提醒學(xué)生在識字、閱讀的過程中注意積累詞匯；引導(dǎo)學(xué)生自己畫秋天、寫秋天，并動手利用樹葉等制作書簽、賀卡等。并注意培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第二單元

成功之處: 本課的詞語表現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的校園生活，讀起來感到親切、有趣。但學(xué)生的興趣愛好有所不同，有的喜愛琴棋書畫，有的喜愛吹拉彈唱，也有的喜愛栽花種草。學(xué)習(xí)時，可充分發(fā)揮學(xué)生不同的優(yōu)勢，向同學(xué)們介紹自己的特長，有利于彌補體驗不到的一些樂趣。學(xué)生在表達(dá)時，有的沒把心理話說清楚。學(xué)生在談話時引導(dǎo)他們說準(zhǔn)普通話，想好了再說。

不足之處：

1、《一株紫丁香》的重點是在讀中感悟，體會感情，認(rèn)讀生字詞。而我在分析中只是一帶而過，以至于孩子們根本不能很好的領(lǐng)悟感情，使認(rèn)識表面化。另外我沒有讓孩子們寫了很多的心里話在課上表達(dá)出來，從而使孩子們愛師尊師的感情未能充分的表現(xiàn)出來。

2、本組教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，教學(xué)時我沒有注意結(jié)合學(xué)生的課內(nèi)、課外活動進(jìn)行教學(xué)，并注意利用校內(nèi)外教育資源，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地開展各項活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，陶冶美好的情操。存在原因：

1、我沒有注意語文教學(xué)中工具性和人文性的統(tǒng)一。

2、更不能充分利用校內(nèi)外的教育資源來進(jìn)行教學(xué)。整改措施：

1、教學(xué)時，我應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生先讀一讀導(dǎo)語，然后再進(jìn)入識字、課文的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)校生活是多姿多彩、充滿情趣的。在教室里讀書、畫畫、做作業(yè)，在操場上奔跑、吶喊、做游戲，在音樂教室唱歌、跳舞、練樂器，在植物園賞花、澆水、追蝴蝶......教學(xué)中舉行了主題班會，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、在教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)部首查字法時，我先在教學(xué)本組生字時引導(dǎo)學(xué)生按部首給漢字歸類認(rèn)識部首，然后再實踐學(xué)習(xí)查字典。

第三單元

成功之處：

本課單元離學(xué)生生活很貼近，教學(xué)中我更重視把課堂交給學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在教師有目的、有計劃、有組織的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)。出示圖片激發(fā)興趣，讓學(xué)生自主補充材料，介紹北京，更加激發(fā)了學(xué)生對北京的熱愛和自豪之情。不足之處：

1、沒有對本課的相關(guān)內(nèi)容和相關(guān)知識進(jìn)行必要的補充，那么對本篇課文的理解只會流于表面。

2、只是讓學(xué)生把課文讀通讀懂，沒有注重情感體驗，珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，從而采取多種形式的讀，特別是有感情地朗讀課文，體會那濃濃的愛國之情。

3、生字教學(xué)也是單調(diào)枯燥，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。存在原因：

課前準(zhǔn)備不足，沒有認(rèn)真地備課，鉆研教材，做課件。只是為了完成教學(xué)任務(wù)。改進(jìn)措施：

1、適時補充課外資料

為了豐富文本的內(nèi)涵，我應(yīng)重視的資料的補充，使學(xué)生對祖國歷史，對臺灣有充分的了解，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時，很多難點就迎刃而解了。適時補充了課外資料――音像資料、圖片及奧運小知識。申奧成功那一幕幕激動人心的場面，不是做為花邊點綴而加入，它做為課文人文情感內(nèi)涵的延展，使學(xué)生對申奧成功的特定場景有了深切的感受。課堂教學(xué)的容量加大了，語言感受到位了，同時也提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)。

2、形式多樣的朗讀，與文本對話

《我們成功了》一課，作者以強烈的愛國主義激情記錄下了我國這一歷史重要時刻，課文中的每一句話，都浸泡著作者濃濃的愛國情。我應(yīng)通過多種形式的讀引導(dǎo)學(xué)生感受語言；學(xué)習(xí)語言；積累語言。

第四單元

成功之處：

小柳樹和小棗樹是一篇充滿童趣的課文，課上我通過對比讀引導(dǎo)學(xué)生體會小柳樹和小棗樹的不同之處，初步感受“尺有所短，寸有所長”的道理。同時讓孩子體會到小柳樹雖然有缺點但他也有優(yōu)點，讓學(xué)生學(xué)習(xí)全面的看待事物。不足之處：

１、讀書指導(dǎo)上有點不到位，過渡型語言不簡潔明了，有些不準(zhǔn)確。

２、不能讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，自己鉆研課文，學(xué)懂知識，充分發(fā)揮每個學(xué)生的主觀能動性。教師的作用應(yīng)突出體現(xiàn)在為學(xué)生提供必要的信息，成為學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)方法”的幫手。

３、需要進(jìn)一步加強教學(xué)機智。存在原因：

本人朗讀示范能力不強，認(rèn)識不夠。教師的范讀也起到不小的作用。教師范讀時的情感就直接調(diào)動了學(xué)生的情感，一些朗讀的技巧滲透到教師的讀中，學(xué)生在無意地模仿中就學(xué)會了朗讀的技巧，在多次地練習(xí)里形成朗讀的技能。這樣做比純粹地教給學(xué)生空洞的朗讀技巧的效果要理想得多。改進(jìn)措施：

針對二年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文的特點，在教學(xué)中特別注意加強朗讀和發(fā)展思維，并放權(quán)讓學(xué)生大膽朗讀。并且在指導(dǎo)學(xué)生朗讀研究時，能有層次、有要求地朗讀課文。思考什么問題，解決什么問題，都向?qū)W生交代清楚，給學(xué)生足夠的時間去反復(fù)讀課文，大部分內(nèi)容在讀的過程中去理解。更使每一次的朗讀都能使學(xué)生上一個臺階。在書生朗朗的教學(xué)中使學(xué)生真正做到讀中思、讀中悟，教給學(xué)生讀書方法。

第五單元

成功之處：

課堂上，我充分利用教材資源，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)資源，注重閱讀個性化感悟，設(shè)計自主、合作的閱讀過程。以朗讀為主線，以實踐為活動為輔助，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教材，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，讀讀、想想、說說、議議、演演。讓學(xué)生積極主動地參與閱讀實踐，通過朗讀、想象、思考，力求對文本有所感悟。不足之處：

1、在教學(xué)“議論紛紛”“叫苦連天”這兩個詞時，我讓學(xué)生以詞解詞，學(xué)生學(xué)起來枯燥無味也并沒有真正理解詞的意思。

2、沒有根據(jù)課文的內(nèi)容設(shè)置感人情境，給學(xué)生情感熏陶。老師講學(xué)生聽，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。存在原因：

課前準(zhǔn)備不充分，課堂教學(xué)方法陳舊。沒有根據(jù)教材特點和學(xué)生的年齡心理特點創(chuàng)設(shè)各種活潑、有趣的教學(xué)情境。改進(jìn)措施：

語文是人文性很強的學(xué)科，在教學(xué)中，我們必須積極為學(xué)生提供語文實踐的機會和時空，讓學(xué)生在自主參與閱讀實踐活動中，深入課文與閱讀材料形成“對話”，從而獲得豐富的情感體驗。例如：在教學(xué)“議論紛紛”“叫苦連天”這兩個詞時，應(yīng)注重讓學(xué)生先想想：聽了貓頭鷹的命令后你們會想些什么，說些什么？接著讓他們在小組里說一說，讓學(xué)生在想、說、議中感悟到這就是“議論紛紛”和“叫苦連天”。

根據(jù)教材特點和學(xué)生的年齡心理特點創(chuàng)設(shè)各種活潑、有趣的教學(xué)情境。如：角色扮演，通過活動讓學(xué)生去表達(dá)、感受、體悟，從而加深學(xué)生對課文的理解和運用。課堂上，組織學(xué)生小組合作讀一讀、演一演，自主匯報交流，使學(xué)生真正擁有嘗試、合作、享受成功的實踐和機會。

第六單元

成功之處：

在教學(xué)《窗前的氣球》一文中，我抓住一些重點詞語，體會人物的感情變化，感悟同學(xué)間的真摯感情，又要引發(fā)學(xué)生聯(lián)系實際合理展開想象，讓學(xué)生釋放、表達(dá)出自己的天真浪漫和童真，變文字為情景，通過師生、生生之間的對話，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，與科利亞、與故事中的同學(xué)們對話，用說說、想想、議議、演演、讀讀的辦法來幫助學(xué)生理解語言文字，體會課文中蘊涵著的情感。不足之處：

1、學(xué)生不能做學(xué)習(xí)上的主人。讓學(xué)生預(yù)習(xí)生字，可是有的孩子學(xué)習(xí)自覺性差，常常預(yù)習(xí)不到位，給我的課堂教學(xué)帶來麻煩。

2、在教學(xué)中沒有很好地拓展學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生思路，更不注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。存在原因：

教師引導(dǎo)不夠到位，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上他們?nèi)鄙僮灾骱献?，不能做學(xué)習(xí)的主人。孩子年齡小，也需要老師的肯定和鼓勵。我沒有站在孩子角度去設(shè)置問題，從而挫傷了孩子的學(xué)習(xí)性。改進(jìn)措施：

在以后的教學(xué)中，我應(yīng)讓學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，并畫出帶有生字的詞語；然后同桌互相檢查生字的讀音；接著在小組長的帶領(lǐng)下，齊讀生字詞，小組交流哪些字音容易讀錯及記字方法。這樣學(xué)生從個體自學(xué)課文，讀準(zhǔn)字音，到同桌互相檢查生字讀音，再到小組的學(xué)習(xí)，一步步的主動自學(xué)課文，這正體現(xiàn)新課標(biāo)自主、合作學(xué)習(xí)的理念要求，也體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)上的主人。

假如我有馬良的神筆，我會（）。在讓學(xué)生說自己的美好愿望時，很多孩子把愿望局限在為四川災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心上，老師要加以引導(dǎo)，幫助孩子拓寬思路。對于低年級的學(xué)生，只有在課堂上給予適當(dāng)?shù)谋頁P，激勵，不斷地激起他們學(xué)生的興趣，只有這樣才能有效的調(diào)控課堂，從而順利地完成教學(xué)任務(wù)，所以對孩子的一點閃光點，老師也要及時給予肯定。

第七單元

成功之處：

教學(xué)《淺水洼里的小魚》一課是我重視引導(dǎo)學(xué)生讀通課文，感受男孩對小魚的在乎，體會生命的珍貴。在充分的閱讀后，學(xué)生都為小男孩的行為所動容，感受到生命的珍貴。不足之處：

1、我在教學(xué)中沒有采用了靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的童心童趣，調(diào)動學(xué)生的情感，加深學(xué)生的情感體驗，讓他們意識到人與動物、人與自然應(yīng)該和諧相處，相融相依，從而使環(huán)保意識植根于學(xué)生的心靈。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，他們自已讀課文，學(xué)生并不起勁，有的還要悄悄地玩。學(xué)習(xí)課文是有的孩子不會同桌合作，只是自己讀。存在原因：

1、因為課文中有幾個詞好難，筆劃多，而且也不常見。有的差一點的學(xué)生可能很難學(xué)會。

2、我沒有認(rèn)識到教給方法比教給他們知識更重要。改進(jìn)措施：

在以后的教學(xué)中我要引導(dǎo)學(xué)生在自主合作中學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)氛圍。我讓學(xué)生在朗讀課文時，展開合作，通過師讀生評、生讀師評、生讀生評、自己讀自己評的方式，相互啟發(fā)、評價、激勵，彌補了自己的不足，發(fā)展了學(xué)生的特長，使學(xué)生樹立了自信心。同時用激發(fā)性的語言，激勵學(xué)生大膽的參與，調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既面向了全體又照顧了個性的差異，滿足了不同層次學(xué)生的需要。在朗讀過程中，我還注意了讀中指導(dǎo)，讓學(xué)生在體驗中讀，在感悟中讀，讀出自己的感受。

第八單元

成功之處：

在閱讀教學(xué)中我把“讀“貫穿于全文。通過多種形式的朗讀，激發(fā)孩子們的朗讀熱情。例如：、師生互讀、齊讀、默讀、表演讀、賽讀、帶動作讀等等。經(jīng)過教師的適時引導(dǎo)，學(xué)生能根據(jù)小青蛙對回聲的認(rèn)識的變化，讀出不同的語氣。由贊美到奇怪到歡樂。讀出青蛙媽媽耐心、親切的語氣。不足之處：

1、沒有積極挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)活動中從而獲得創(chuàng)新活動的感性經(jīng)驗和簡單方法，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)意識，使外在的學(xué)習(xí)興趣和動機得到升華，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

2、在識字、讀書的同時，沒有注意吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，更沒有讓他們既動口，又動手，走出教室、走出校門，擴展自己的視野。存在原因：

我沒有注意體現(xiàn)學(xué)生是課堂主人，是學(xué)習(xí)的主體，注意做到真正以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神和實踐能力，注意為學(xué)生提供主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的平臺。改進(jìn)措施：

低年級兒童活潑，好跳，善于表現(xiàn)自我，極富有想象力，根據(jù)這些特點，我在以后的教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生在自學(xué)、探索、發(fā)展中的主體作用，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)給學(xué)生。一是表演課文內(nèi)容，讓學(xué)生帶上喜愛的頭飾，扮演水、汽、雹子、雨、雪，理解“飄、落、打“三個動詞，體會水的變化，既鞏固所學(xué)知識，又培養(yǎng)了他們的膽識和表演能力。二是通過“找朋友”的游戲，讓學(xué)生理解“落、打、飄”三個動詞為什么這樣搭配，體會作者用詞的精妙。三是在精讀課文時，讓學(xué)生在讀中悟義，讀中悟理，讀中悟情，鼓勵學(xué)生敢于說出自己不同的理解和感悟。四是在解決難點時，讓學(xué)生們交流研討，合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)表自己的見解。五是課后進(jìn)行拓展，延伸的訓(xùn)練，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，談?wù)勗鯓幼屗庾龊檬?，不做壞事?/p>