第一篇：經(jīng)歷著收獲著成長(zhǎng)著課題總結(jié)交流

經(jīng)歷著收獲著成長(zhǎng)著

——課題研究經(jīng)驗(yàn)交流

一、課題研究基本做法

1、理解課題研究?jī)?nèi)涵，明確研究?jī)?nèi)容。

從我課題組題目的變化可見我們的研究?jī)?nèi)容越來越明確了。

2、建立課題研究機(jī)制，為課題研究提供措施保障。

（1）注重學(xué)習(xí)，端正認(rèn)識(shí)，建立理論學(xué)習(xí)制度。

學(xué)校教科室定期給課題組，成員進(jìn)行光盤培訓(xùn)活動(dòng)，深化了教師對(duì)課題專業(yè)的認(rèn)識(shí)。（解決了課題怎樣寫的問題）

課題組每周定期進(jìn)行與課題相關(guān)知識(shí)、材料的學(xué)習(xí)，深化了教師對(duì)課題內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。（解決了課題寫什么的問題）

（2）建立對(duì)話交流制度。

多次邀請(qǐng)專家課題研究中出現(xiàn)的問題展開互相對(duì)話、深度會(huì)談、專題研討，實(shí)現(xiàn)信息交流、經(jīng)驗(yàn)共享。

（3）建立組織保證機(jī)制。

強(qiáng)有力的組織管理是保證課題研究順利開展的關(guān)鍵。我校成立的課題研究小組，擬定了相關(guān)管理制度，制定詳實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃，做到人員、內(nèi)容、檢查督促三落實(shí)。通過制度保障和規(guī)章的約束，促使課題研究活動(dòng)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由自發(fā)走向自覺，有無(wú)序走向有序。

（4）建立經(jīng)費(fèi)設(shè)備保障機(jī)制。

人力：為課題研究需要錄課、刻盤等工作時(shí)得到了電教室老師的大力支持。

物力：課題研究打印材料需要大量的紙張。

財(cái)力：課題在開題和結(jié)題過程以及邀請(qǐng)專家都需要一定的費(fèi)用。

2、積極探索，大膽實(shí)踐，推動(dòng)課題研究。

（1）利用集體備課，發(fā)揮課題組的群體優(yōu)勢(shì)。

改變傳統(tǒng)的備課活動(dòng)形式，強(qiáng)調(diào)備課重點(diǎn)以“有效提問”、情感交流為中心，備課程理念、備學(xué)生心理、備課程資源，使實(shí)踐活動(dòng)盡量體現(xiàn)開放性和實(shí)用性。課題組還定期就課題中疑難問題開展集體“會(huì)診”活動(dòng)，召開教師集體研究會(huì)，找出解決問題的辦法，并在此基礎(chǔ)上實(shí)施“個(gè)性教研”。

（2）創(chuàng)新課題研究活動(dòng)形式，探索課題研究的模式。

開展“新課堂教學(xué)展示”活動(dòng)，通過課堂展示自己的研究所得，其他教師通過聽課、評(píng)課，受到相互啟發(fā)、相互促進(jìn)的作用。

定期舉辦論文、優(yōu)秀教學(xué)案例征集評(píng)選，（每學(xué)期一次）。網(wǎng)站管理員將論文以及優(yōu)秀教學(xué)案例上傳到學(xué)校網(wǎng)站，起到分享優(yōu)秀成果的作用，同時(shí)便于了課題組成員之間的交流和課題副卷的積累。

定期召開課題研究階段分析會(huì)議，（每周四無(wú)校外教研時(shí)）。研討解決課題研究中的問題與困惑，保證了課題實(shí)驗(yàn)的穩(wěn)步推進(jìn)。

（3）充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)和輻射作用

沈艷（教研員、高級(jí)教師）趙振霞、孟憲菊、張福琴、于緒倫、李自來（高級(jí)教師）耿愛伶（一級(jí)教師）杜學(xué)芳喬晉燕（二級(jí)教師）

在我們的指導(dǎo)教師隊(duì)伍中，有區(qū)政治教研員沈艷老師以及政治組的高級(jí)老師，充分發(fā)揮他們的帶動(dòng)和輻射作用，指導(dǎo)青年教師挖掘課題研究資源，通過示范課教學(xué)，分析教學(xué)個(gè)案，舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，把我們的課題研究推向了深層次的發(fā)展。

（4）強(qiáng)化過程記載，注重研究資料的收集整理。

課題研究資料的收集、積累和整理工作，是課題研究中的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。在每個(gè)研究階段，課題組成員都嚴(yán)格按照要求，定時(shí)收集、整理好常規(guī)性研究資料。

重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究資料的積累。我們收集了研究過程中的實(shí)物、圖片、音像等各種資料，并及時(shí)歸檔、總結(jié)，對(duì)整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中各個(gè)重要環(huán)節(jié)，課題組分別用照片、音像、文字等進(jìn)行了記錄。

二、課題研究實(shí)施過程

1、課前備課上

在備教材備學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研讀自己所預(yù)設(shè)的問題，做到備問題，讓問題更有效地發(fā)揮作用，讓教師進(jìn)行有效提問。

2、課程資源上

做到多媒體輔助教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體在初中思品課中得作用，擴(kuò)大課題信息容量的同時(shí)不能忽視傳統(tǒng)媒體的教育作用。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)形式上

積極評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性，從而促進(jìn)本課程的開展。

剛開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們給予激勵(lì)性的口頭評(píng)價(jià)。但是這樣的評(píng)價(jià)還是教師單向的結(jié)果性評(píng)價(jià)。后來我們?cè)诨顒?dòng)過程中引入具體評(píng)價(jià)，如“匯報(bào)星”、“智慧星”、“資料星”……這樣讓每個(gè)孩子及時(shí)地體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心，張揚(yáng)了孩子的個(gè)性，激發(fā)其參與活動(dòng)的積極性。

現(xiàn)在我們的評(píng)價(jià)方式真正地站在學(xué)生的立場(chǎng)上，做到既關(guān)注過程又兼顧結(jié)果，讓學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓評(píng)價(jià)真正成為促進(jìn)發(fā)展的過程。

4、活動(dòng)主題上

每節(jié)課的每一次活動(dòng)，都讓學(xué)生從自身說起，落實(shí)到自己實(shí)際生活中該如何做，使每一次活動(dòng)都是具體的、有指向性的。從而到達(dá)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)。

三、課題研究積極作用

1、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

首先，增進(jìn)了師生之間的情感，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

情感是教學(xué)活動(dòng)的非智力因素，對(duì)學(xué)生的智力活動(dòng)、道德品質(zhì)、心理健康等有密切的聯(lián)系。在教育中，教師不應(yīng)只強(qiáng)調(diào)智力的開發(fā)，應(yīng)充分體現(xiàn)和發(fā)揮以尊重、平等、信任、關(guān)心、理解為主要內(nèi)容的情感因素的作用。只有在情感的激發(fā)和誘導(dǎo)下，思想品德教育才能真正達(dá)到“曉之以理，動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行”才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)知情合一的目的。課堂教學(xué)，既是師生之間信息的交流場(chǎng)所，又是師生之間情感交流的場(chǎng)所，教師的情感對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的感染作用，學(xué)生在輕松、活潑、愉快的氣氛和環(huán)境中去學(xué)習(xí)，才能激發(fā)出高漲的學(xué)習(xí)熱情和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。而初中生的學(xué)習(xí)興趣往往來自于情感，他喜歡哪位教師就往往喜歡哪門學(xué)科，對(duì)他們所喜歡的事情就肯付出代價(jià)，對(duì)某位老師的喜歡之情就會(huì)轉(zhuǎn)移到這位老師所教的學(xué)科當(dāng)中，并使學(xué)習(xí)這門學(xué)科的興趣提高，從而使學(xué)習(xí)成績(jī)上升。所以在教學(xué)中除了采取各種方式來調(diào)節(jié)課堂氣氛，更要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)習(xí)，要真誠(chéng)地關(guān)心和愛護(hù)他們，要用 “心”教育他們。讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)進(jìn)步和成功的快樂，感到自我力量和自我價(jià)值的存在，感到愿望在逐步實(shí)現(xiàn)，從此消除他們的自卑，提高他們健康的心理素質(zhì)，從而使學(xué)習(xí)的興趣持久和不斷的提高。

其次，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

學(xué)生的自信心從何而來？在本課題的研究中，有兩個(gè)方面增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。一是教師的問題設(shè)計(jì)，從問題設(shè)計(jì)的六個(gè)方面入手對(duì)思品課中的問題進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生有話可說，而且可以讓學(xué)生感覺自己的回答是非常好的，這樣就增強(qiáng)了學(xué)生在思品課中的自信；二是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)適度的表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)是一種有效的激勵(lì)機(jī)制，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維的有力手段，運(yùn)用的好，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的積極學(xué)習(xí)的健康心態(tài)。在一次講授知識(shí)時(shí)，我“壯著膽子”向?qū)W生提出一個(gè)問題，剛說完就有一個(gè)男生高高的把起手來，嘴里還小聲說“我會(huì)，我會(huì)”，這是出乎我的意料，我趁機(jī)加了一句“咱們班的第一個(gè)勇敢者誕生了”，其他同學(xué)都把目光投向了這個(gè)男生，“更多的勇敢者還有嗎 ？”我又補(bǔ)了一句。又有兩個(gè)學(xué)生舉起手來，我停頓了一會(huì)兒，請(qǐng)他們分別做了回答，此時(shí)一部分學(xué)生也安靜下來聽他們答案，依據(jù)他們的回答我進(jìn)行了簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)，這一刻我看到了他們臉上露出了發(fā)自內(nèi)心的微笑。心理學(xué)家威廉·杰姆士說：“人性最深層次的需求就是渴望別人的欣賞和贊美?！睂W(xué)生需要善意的贊美，善意的贊美實(shí)際上是一種投入少收益大的感情投資，是一種驅(qū)使人奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的動(dòng)力源泉。

2、豐富了教師的教學(xué)實(shí)踐，提高了教學(xué)效率。

初中思想品德課由中考變?yōu)闀?huì)考后，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性都有所下降，加之考試形式為開卷，學(xué)生更不重視對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)，如果教師不曾轉(zhuǎn)變自己的教育理念，仍舊按照以前的教育思路，一節(jié)課落實(shí)幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生反復(fù)記憶，這樣的教學(xué)是行不通的。思品課在教學(xué)實(shí)踐中的地位是無(wú)法改變的，我們只能認(rèn)同和適應(yīng)，我們能在的是改變自己的教學(xué)行為，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。通過對(duì)教師教學(xué)行為的探討，得出了“情感——問題——表?yè)P(yáng)——多媒體輔助”的教學(xué)模式，使教師更多地從自身找原因來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了與學(xué)生之間的情感交流，通過表?yè)P(yáng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信，也使思品教師成為學(xué)生愛戴的教師，通過對(duì)多媒體的使用，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，提高自己的教育技能。通過課題研究，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也提高了教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在課題實(shí)施過程中教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)前人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)自己的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，提煉業(yè)務(wù)素質(zhì)。

四、課題研究不足之處

1、高效教學(xué)是一個(gè)很大的研究范疇，而我們進(jìn)行的研究只是思品教師對(duì)高效教學(xué)的幾點(diǎn)

思考，肯定是有一定局限性的。而且在思品課上我們研究的例如情感因素、表?yè)P(yáng)因素等是一個(gè)很不好定量的研究?jī)?nèi)容，不是說僅有用了“情感——問題——表?yè)P(yáng)——多媒體輔助”的教學(xué)模式的教師才使用了情感、表?yè)P(yáng)等因素，其他沒有使用此模式的教師課上可能也運(yùn)用了情感、表?yè)P(yáng)的教學(xué)行為，所以，本課題的研究還需進(jìn)一步深入進(jìn)行。

2、通過對(duì)思品課上教師有效教學(xué)行為的研究，形成了“情感——問題——表?yè)P(yáng)——多媒體輔助”的教學(xué)模式，基本上學(xué)生在上思品課時(shí)都感覺課堂氛圍是和諧、平等的，同學(xué)能積極配合教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，舉手提出自己的看法，并且能按時(shí)完成老師布置的課上作業(yè)，由于課下同學(xué)們不注重對(duì)思品課所學(xué)知識(shí)的鞏固，使部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還不很理想。今后進(jìn)對(duì)學(xué)生對(duì)思品課知識(shí)的應(yīng)試能力如何提高還值得思考。

第二篇：寫作著 成長(zhǎng)著 快樂著

寫作著

成長(zhǎng)著

快樂著

沙洋縣長(zhǎng)林中學(xué)八

（五）班

劉思祎

成長(zhǎng)是藍(lán)天，寫作便是鳥兒；成長(zhǎng)是綠地，寫作便是花兒；成長(zhǎng)是清水，寫作便是魚兒。藍(lán)天、綠地、清水有了鳥兒、花兒、魚兒的陪伴又怎會(huì)不快樂呢？我的成長(zhǎng)路上正是因?yàn)橛辛俗魑牡呐惆槎鞓废嚯S。

日記，是作文的基礎(chǔ)和臺(tái)階，它的作用是潛移默化的，似無(wú)聲春雨滋潤(rùn)著我幼小的心靈。上一年級(jí)時(shí)，老師便教我們寫日記，告訴我們用日記的形式記下一天的幸福時(shí)光是一件美妙的事情。我懷著激動(dòng)的心情去寫我的日記，卻發(fā)現(xiàn)我總是無(wú)從下筆，于是漸漸從心底萌發(fā)出一個(gè)想法：日記真無(wú)趣！所以，我總是敷衍了事，草草結(jié)束一篇。這種狀況一直持續(xù)到那個(gè)星期六明媚的午后。那天父母帶我去我曾經(jīng)上過的幼兒園玩，并讓我備好日記本和筆，我心中頓生疑惑：玩就玩兒嘛，帶日記本干嘛？但我很快又快樂起來：管他呢！反正能去幼兒園玩（在我的記憶中，幼兒園一直以來都是個(gè)能讓我忘掉煩惱的地方）。幼兒園里簡(jiǎn)直是熱鬧非凡！花兒咧開嘴沖我笑了；小鳥放開歌喉沖我唱了；螞蟻搬著食物也沖我走來了??我心中頓時(shí)感想澎湃。這時(shí)父母見我為景所動(dòng)，便啟發(fā)我想象，創(chuàng)造一些美妙的句子，不一會(huì)兒，一篇生動(dòng)的日記就在我筆下誕生了。父母看后，拍手叫好，并激勵(lì)我：“只要用心觀察生活，發(fā)揮想象，就能寫出好日記。”

興趣是最好的老師，聽著課堂上老師讀我的范文，我感受到莫大的快樂。從那時(shí)起，我就明白：寫日記是一件美妙而快樂的事！真正在老師的指導(dǎo)下開始寫作文是三年級(jí)的事。做出一篇好文章，聽起來便是一件神圣之事，也著實(shí)令人向往。我的爸爸就是我的榜樣，工作之余，總有“豆腐塊”發(fā)表，還經(jīng)常參加演講比賽，總是數(shù)一數(shù)二。我敬佩爸爸，也暗下決心苦下功夫爭(zhēng)取像爸爸那樣。功夫不負(fù)有心人，2007年6月1日兒童節(jié)那天，我的處女作《大堤春景》在《沙洋法制》的副刊上發(fā)表了。這是我四年級(jí)兒童節(jié)收到的最好的禮物。有耕耘就有收獲，驚喜接踵而來。五年級(jí)時(shí)，我在沙洋縣舉辦的三次征文比賽中分別獲得了三等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。等等一些寫作成績(jī)的取得，讓我感受到了快樂的真諦，我會(huì)永遠(yuǎn)沿著這條路去追尋快樂。

寫作更教會(huì)了我人生中的一個(gè)真理：無(wú)論何時(shí)都要擁有平和心態(tài)。什么都看得開，放得下，何愁沒有快樂的泉水在歌唱，快樂的白云在飄蕩，快樂的鮮花在綻放呢？朋友啊，試著與作文交個(gè)知心朋友吧！心里有壓力，寫出來也是一種交流和渲泄。

每個(gè)人都是萬(wàn)物之靈，在精神世界里汲取精華，創(chuàng)造優(yōu)美文字來傳播快樂。如果說，藍(lán)天、綠地、清水是我成長(zhǎng)的王國(guó)，那么鳥兒、花兒和魚兒便是我筆下的使者，給我?guī)碛肋h(yuǎn)的快樂！

指導(dǎo)老師：王梅

第三篇：大隊(duì)輔導(dǎo)員體會(huì)：忙碌著 成長(zhǎng)著

大隊(duì)輔導(dǎo)員體會(huì)：忙碌著 成長(zhǎng)著

大隊(duì)輔導(dǎo)員體會(huì)：忙碌著成長(zhǎng)著

一晃眼，從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)過了一個(gè)多月了，而擔(dān)任校區(qū)輔導(dǎo)員工作也一月有余。這一個(gè)多月的輔導(dǎo)員工作讓我體會(huì)到了“痛并快樂著”，雖然很忙很辛苦，有的時(shí)候也感到煩躁，但是當(dāng)看到自己組織的活動(dòng)能順利成功地進(jìn)行，心里又有說不出的開心，或許這就是工作帶給我的幸福吧!

上個(gè)星期少先隊(duì)儀式順利舉行后，我心中的一塊石頭也悄悄的落下了。雖然還有許多的少先隊(duì)活動(dòng)，大小各種事情也會(huì)相繼而來，但是這至少也算是一個(gè)小小的“休息點(diǎn)”。

回想這一個(gè)多月我所擔(dān)任的一些活動(dòng)，從開學(xué)典禮到現(xiàn)在的少先隊(duì)入隊(duì)儀式，我從剛開始的慌亂無(wú)頭緒，慢慢的到現(xiàn)在的有條理，心中有底,這中間的成長(zhǎng)是離不開學(xué)校老師的幫助的。首先要感謝校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)信任我，給我一次鍛煉的機(jī)會(huì)，在今后的開展工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也給予了我很大的關(guān)懷與幫助。其次真的要非常感謝我的指導(dǎo)老師曹庭婷老師，是她耐心的教導(dǎo)我，一步一步，一點(diǎn)一點(diǎn)的帶我，教我怎樣去組織學(xué)生，教我怎樣開展示范員工作，在活動(dòng)與平時(shí)檢查中應(yīng)該注意什么，而且她經(jīng)常主動(dòng)幫我解決相關(guān)重要環(huán)節(jié)，給慌亂中的我?guī)砹恕案侍鹋c雨露”。當(dāng)然也要感謝學(xué)校的各位班主任與老師們，因?yàn)閷?duì)于第一次擔(dān)任輔導(dǎo)員工作的我來說，實(shí)在是有許多工作的疏忽及某些工作的不到位，感謝他們的包容與諒解。

現(xiàn)將這一個(gè)多月我開展的一些工作簡(jiǎn)要回顧與總結(jié)一下，也算是看看自己曾經(jīng)走過的路吧。：

一開學(xué)典禮

開學(xué)典禮是我第一個(gè)負(fù)責(zé)的活動(dòng)，剛接到手時(shí)，我感到無(wú)從下手，主持稿、選主持人，開學(xué)典禮相關(guān)流程等問題，都讓我感到不知從哪里尋求突破口，還好，曹老師給了我一些以前的開學(xué)典禮資料，讓我能夠?qū)W習(xí)與借鑒。從寫主持稿，挑選主持人，訓(xùn)練護(hù)旗隊(duì)，音樂等等，都在曹老師的幫助下較順利的進(jìn)行了。

但是現(xiàn)在回想起來還是有幾點(diǎn)做得不夠到位：

1，秋季開學(xué)典禮是在9月份舉行，要考慮天氣原因，那時(shí)天氣比較炎熱，因此要盡量把開學(xué)典禮的流程干凈簡(jiǎn)單一點(diǎn)，讓學(xué)生代表發(fā)言的稿子精簡(jiǎn)一點(diǎn)，有時(shí)也可視情況而定，要能隨機(jī)就變。而這次我沒有考慮到這一點(diǎn)，因此時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，在天氣也比較炎熱的情況下，有幾位體質(zhì)差的同學(xué)出現(xiàn)了中暑現(xiàn)象，我心里很是歉疚。這也讓我吸取了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。相信下次我會(huì)做得更好！

2，不能忽視細(xì)節(jié)。由于事先沒有去將音樂播放一下，再加上我對(duì)學(xué)校的錄音機(jī)的某些功能也還不是很清楚，因此在主持人宣布升國(guó)旗的時(shí)候，沒有及時(shí)播放音樂，心里有些慌亂，還好，在其他老師的幫助下算是順利播放。但這讓我知道了，雖然有些是很小的細(xì)節(jié)，但是有時(shí)就是這些讓人容易忽視的小細(xì)節(jié)讓你措手不及，招架不住，這也驗(yàn)證了“細(xì)節(jié)決定成敗”這一句真理。

二每個(gè)星期一的升旗儀式

雖然這是一項(xiàng)非常簡(jiǎn)單而平常的事情，但是對(duì)于我來說卻不簡(jiǎn)單，因?yàn)樵谶@之前我要落實(shí)好主持人，國(guó)旗下講話，一周小結(jié)，升旗手介紹，文明班級(jí)及大雁路隊(duì)的評(píng)選。所以雖然是一項(xiàng)普通的小工作，但也讓我每個(gè)星期都得到鍛煉。

三少先隊(duì)示范員工作

示范員工作是學(xué)校大隊(duì)部的一項(xiàng)常規(guī)工作，他們也是學(xué)校日常行為規(guī)范的小小監(jiān)督員，對(duì)學(xué)校的日常管理也起著不容忽視的作用。起初我對(duì)示范員工作可以說是一無(wú)所知，也不知道他們的職責(zé)到底是什么，不知道到底怎樣劃分，有和曹老師討論后，根據(jù)我們校區(qū)特殊情況——班級(jí)多，而且有許多班級(jí)來自孟家園的孩子，怎樣讓他們更好更快的融入我們的學(xué)習(xí)中，我們制定了兩個(gè)組，為紀(jì)律組和衛(wèi)生組，每組兩批人，兩星期一輪，重點(diǎn)是課間文明休息。

于是，接下來我安排示范員，排組，中間也遇到了不少困難，因?yàn)榘嗉?jí)數(shù)量的增多，三幢樓年級(jí)的分部不均勻等等問題。

第一次示范員工作會(huì)議是由曹老師主持的，曹老師向示范員們解說得很清楚，很生動(dòng)，讓我這個(gè)對(duì)示范員工作還不是很清楚的負(fù)責(zé)人也是茅塞頓開，也了解每個(gè)崗位的職責(zé)，他們的具體分工，這對(duì)我以后的工作開展起到了不容忽視的作用。

接下來的工作中，出現(xiàn)了各種各樣的問題，我想我和示范員們都在一起的適應(yīng)，融入。在一周兩次的常規(guī)會(huì)議上，我會(huì)總結(jié)、表?yè)P(yáng)、肯定示范員們做得好的方面，在需要改進(jìn)的地方也是再三強(qiáng)調(diào)。而現(xiàn)在紀(jì)律、衛(wèi)生方面也在向好的方面發(fā)展，相信在他們的協(xié)助與監(jiān)督中，我們的校園會(huì)變得更加文明和諧。

四教師節(jié)慶?；顒?dòng)

教師節(jié)是屬于我們教師自己的節(jié)日，因此在早操時(shí)間，要舉行一個(gè)簡(jiǎn)單而隆重的教師節(jié)慶祝典禮，讓全體師生感受這樣一個(gè)屬于我們的節(jié)日，自解準(zhǔn)備的時(shí)間當(dāng)然也是比較匆忙的，于是接下來又是一陣忙碌。主持稿、主持人、策劃節(jié)目，找音樂等等。讓我著實(shí)體會(huì)到，雖然只是一個(gè)小小的慶祝典禮，卻讓我體會(huì)到了其中的不易，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是那樣的重要。當(dāng)然吸取開學(xué)典禮的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我在前一天認(rèn)真準(zhǔn)備了音樂，也讓學(xué)生進(jìn)行了彩排，做到心中有數(shù)。所以這一次的活動(dòng)還是比較成功的，簡(jiǎn)單而流暢，讓每個(gè)學(xué)生與教師感受到了濃濃的節(jié)日氣氛。

五黑板報(bào)評(píng)比

黑板評(píng)比也是開學(xué)初的一項(xiàng)常規(guī)工作，首先我先擬定了通知，并下發(fā)到各個(gè)班主任手中，接下來復(fù)印評(píng)比表，并進(jìn)行裝訂，想好評(píng)比方案，提前兩天通知4—6年級(jí)的學(xué)習(xí)委員到辦公室里開會(huì)，最后集中成績(jī)，進(jìn)行評(píng)比。這一次的黑板報(bào)評(píng)比工作存在著一個(gè)問題，由于沒有事先向?qū)W習(xí)委員清楚的表達(dá)這次黑板報(bào)的評(píng)比規(guī)則與打分要求，所以導(dǎo)致后來收上來的評(píng)比表格的分?jǐn)?shù)都是差不多的，于是也迫使我一個(gè)班級(jí)一班級(jí)的跑，通過比較與刪選評(píng)出了一二三等獎(jiǎng)，其實(shí)是間接地增加了自己的工作量。這也讓我知道了，下一次應(yīng)該怎樣向小評(píng)委更加清楚明了的表述。

六國(guó)慶節(jié)慶?；顒?dòng)

一年一度的國(guó)慶節(jié)緊接著來了，于是和曹教師討論之下，我們擬定了一個(gè)簡(jiǎn)單的慶?；顒?dòng)——祝福祖國(guó)，放飛理想。這個(gè)慶?；顒?dòng)關(guān)系到每個(gè)班級(jí)及每個(gè)學(xué)生，需要每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備好代表祝福的千紙鶴，需要每個(gè)學(xué)生會(huì)唱隊(duì)歌。所以其實(shí)雖然這也是一個(gè)簡(jiǎn)單的慶?；顒?dòng)，但是工作量可是一點(diǎn)也不少。首先是寫好通知并下發(fā)，接下來寫主持稿，選主持人，利用中午帶領(lǐng)全校學(xué)生學(xué)唱隊(duì)歌，準(zhǔn)備粘貼千紙鶴的展板，找音樂等等。一切準(zhǔn)備就緒，卻傳來那天會(huì)下雨的壞消息，于是只能放在室內(nèi)進(jìn)行電視直播。不過還好，室內(nèi)直播也順利的進(jìn)行了，雖然有些地方還是有點(diǎn)小忙亂。但是總體來說，還說可以，這也讓我積累了室內(nèi)舉辦活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

七建隊(duì)日入隊(duì)儀式

這對(duì)少先隊(duì)來說可謂是個(gè)大日子，對(duì)于我們學(xué)校的特殊情況（來自孟家園的孩子們沒有參加過入隊(duì)儀式，他們對(duì)于紅領(lǐng)巾沒有愛惜的概念，也沒有戴紅領(lǐng)巾的意識(shí)）。于是討論決定，這次舉辦一次隆重莊嚴(yán)的入隊(duì)活動(dòng)，讓全體學(xué)生一起呼號(hào)與宣誓，讓他們也感受一下入隊(duì)的驕傲，也讓他們知道紅領(lǐng)巾的重要性。

于是，寫通知給一年級(jí)的班主任及各個(gè)班主任，統(tǒng)計(jì)紅領(lǐng)巾的數(shù)量，寫主持稿，主持人，音樂等，后由于建隊(duì)日當(dāng)天會(huì)下雨，于是又匆匆地把它提前到了星期三，星期二下午第一節(jié)課我和曹老師給六年級(jí)學(xué)生培訓(xùn)，曹老師主要負(fù)責(zé)他們?cè)鯓咏o別人戴紅領(lǐng)巾，怎樣入場(chǎng)，怎樣拿紅領(lǐng)巾等細(xì)節(jié)，而我負(fù)責(zé)給升旗手與護(hù)旗手訓(xùn)練，怎樣入場(chǎng)，精神及走姿等。

星期三那天，整個(gè)流程還是比較順利的，雖然中間還有各種各樣的小問題，但都能及時(shí)的解決。比如，1，在播放音樂我沒有考慮祥細(xì)，應(yīng)該找一個(gè)機(jī)靈的點(diǎn)的學(xué)生幫忙，這樣會(huì)更加好，因?yàn)樵谖野l(fā)放紅領(lǐng)巾的時(shí)候，中途有一段時(shí)間沒有音樂。2，沒有和主持人銜接好，現(xiàn)場(chǎng)紅領(lǐng)巾分是兩批戴的，而我的主持稿只寫了一批，所以導(dǎo)致在念主持稿的時(shí)候差點(diǎn)出現(xiàn)錯(cuò)誤，幸好在我們的提醒下，她及時(shí)的更正。3，由于我的常識(shí)欠缺，作為大隊(duì)輔導(dǎo)員的我，應(yīng)該是要戴紅領(lǐng)巾的，而我沒有戴。我想經(jīng)過這次入隊(duì)儀式之后，我會(huì)好好吸取以上這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

一次一次的大小活動(dòng)也不斷地讓我進(jìn)步與成長(zhǎng)。通過寫這樣一篇類似于工作反思的，也讓我更加清楚的知道到了，在以往工作中所出現(xiàn)的各種問題，也讓我更加清楚的知道下次應(yīng)該注意什么，哪方面要做為重點(diǎn)，哪些東西可以通過另外的途徑，做得更快更好，哪些細(xì)節(jié)是不可以忽視的。我想要做一個(gè)優(yōu)秀的大隊(duì)輔導(dǎo)員，是辛苦的，忙碌的，但是也是幸福的。這短短一個(gè)多月的輔導(dǎo)員工作讓我成長(zhǎng)著，進(jìn)步著，我相信今后會(huì)做得更好！

第四篇：工作著 成長(zhǎng)著 幸福著　演講稿

工作著 成長(zhǎng)著 幸福著

第一次走進(jìn)幼兒園，我剛從很遠(yuǎn)的南方回到家鄉(xiāng)，工作著 成長(zhǎng)著 幸福著　演講稿。幼兒教育這個(gè)行業(yè)，對(duì)我是那么陌生，又那么充滿了挑戰(zhàn)，依稀記得當(dāng)時(shí)的同事們，都盯著我，眼光里有興奮、鼓勵(lì)，或許還有疑慮，就這樣，我懵懵懂懂地步入了角色。

新手上任，自然是笑話百出。至今還記得，我在進(jìn)教室說的第一句話是：起立！然后班上的十多位純爺們沒有一個(gè)像我想像中那樣齊刷刷地站起來，最給面子的一個(gè)是抬了下頭，毫無(wú)表情地看了我一眼，然后又玩他的玩具去了，（那時(shí)候，我還不知道這個(gè)叫區(qū)角活動(dòng)）；在組織小班喝水時(shí)，我給每個(gè)小朋友倒了滿滿一杯，結(jié)果，那天中午我們尿濕了二十多條褲子；我得意地拿著我拼了一晚上才拼出的小公雞，想在拼圖課上炫耀一下，沒想到不到十分鐘，孩子們已經(jīng)拼成了滿地的機(jī)器人、大房子、小汽車，機(jī)關(guān)槍。。。當(dāng)然也有小公雞，只是把它往我的前面一放，我的勞動(dòng)成果簡(jiǎn)直就是一只落湯雞；開完新老師會(huì)我簡(jiǎn)直要崩潰了，帶幾個(gè)鼻涕蟲還要寫教案？還要寫隨筆？還要寫論文？。。。我開始懷疑我的選擇，那一度，我覺得自己失敗到了極點(diǎn)，在公司，我搞定了那么多南腔北調(diào)的技術(shù)工人，想不到來到這兒，二十多個(gè)走路都還搖晃的家伙，吃定我了。

在我快要從這個(gè)行業(yè)消失的時(shí)候，我們幼兒園的宋老師一把把我給撈了回來，演講稿《工作著 成長(zhǎng)著 幸福著　演講稿》。

我清楚地記得我第一次到宋老師班上的情形，這個(gè)和小鬼們斗智斗勇了七八年的孩子王，自封“齊天大圣”，只見她哨兒一吹，那群猴兒們，就跟在她后面，屁顛屁顛的，哪像我，叫他們往東就往西，叫他們燒火就趕雞！更讓我驚的是，宋老師管這群猴兒們，是從來不說話的！她手上有一支極具殺傷力的武器！只見她往前面一坐，空氣中立刻飄起了美妙的樂聲！四十多個(gè)孩子立馬收拾手里面玩具，飛快地回到自己的椅子上，并把頭整齊地倒向一邊作休息狀，原本熱鬧非凡的教室，十秒鐘不到，就靜悄悄了！這哪是幼兒園？這簡(jiǎn)直就是特種兵訓(xùn)練營(yíng)！接著，《斗牛士進(jìn)行曲》響起，孩子們一個(gè)個(gè)排著整齊的隊(duì)伍，喝水，入廁，盥洗。。。像一個(gè)個(gè)小紳士！再看宋老師，她哪里像齊天大圣，她簡(jiǎn)直就是金庸筆下那個(gè)一彈琴就能讓人腦殼昏的“妙手琴音”楚留香！那一刻，我對(duì)宋老師的的崇拜，立馬超過了我的偶像周星馳！

接下來的日子里，我就跟著宋老師，從教學(xué)常規(guī)，到教學(xué)活動(dòng)，從班級(jí)管理，到家園溝通。。我發(fā)現(xiàn)，幼兒教育原來是一門這么深的學(xué)問，和孩子們打交道，你的心眼要轉(zhuǎn)得那么快；你得會(huì)吹拉彈唱，你得會(huì)妙手丹青，你得會(huì)三十六計(jì)。。重要的是，你得蹲下來，變成他們那么高，學(xué)他們那樣說話，用他們的規(guī)則，玩他們的游戲，你可以贏，贏完哈哈大笑，你也可以輸，輸完了耍賴！你就是孩子們的老師、媽媽，更，是孩子們的朋友！

三年一晃過去了，我也早從一個(gè)黃毛丫頭，變成了一個(gè)孩子的母親。如今，我也能在教室里，像宋老師一樣妙手琴音；也能在教學(xué)能手賽上舉重若輕；在新來的老師目光中，讀出她們對(duì)我的驚訝和崇拜。。。三年來，我收獲了朋友、尊重、能力的成長(zhǎng)，以及對(duì)生活的感動(dòng)和感悟！我享受我的工作，她帶給我單純、快樂、成就感！如果有來生，我還愿做一名幼兒教師，帶著我的孩子們，在早春清新的空氣里跳兔子舞！

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：演講稿《在幼兒園,工作著、成長(zhǎng)著、幸福著》

《在鳳妍，工作著、成長(zhǎng)著、幸福著》

親愛的各位姐妹們大家晚上好！我是13號(hào)參賽者覃惠愛，今天和大家分享我來到鳳妍部的心得。我分享的主題是《在鳳妍，工作著、成長(zhǎng)著、幸福著》

偉大的斯大林先生說過：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師”。所以我選擇了教師這個(gè)行業(yè)。不僅如此，教師的假期非常豐富，寒暑假還可以嘗嘗外出旅游，周末可以陪陪家人，做些美食；晚上下班還可以看看電視劇。這是如此閑情自在的生活啊，如果能進(jìn)入好一點(diǎn)的學(xué)校。那不是更好嗎？ 2012年3月16日我正式加入了鳳凰城中英文幼兒園鳳妍部，在繁忙的工作中漸漸發(fā)現(xiàn)，這里并不適合我，于是我開始困惑了。我發(fā)現(xiàn)我很難適應(yīng)這里，原因有：

1、這里的老師很OPEN，讓人難以接受。只要見到人，無(wú)論是男是女都說“親愛的”。記得剛上班第一天，我分在半日班幫忙，半日班的老師一天不下來就叫了4、5次親愛的。讓我直起雞皮疙瘩。

2、這里的老師個(gè)個(gè)都是工作狂。該談戀愛的不談，該回家的不回，每天很晚還在幼兒園加班，常聽到廣播說請(qǐng)老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)餐，準(zhǔn)時(shí)下班，可是沒有一個(gè)老師準(zhǔn)時(shí)吃飯和下班的。讓我走也不是，留也不是。

3、這里的老師像瘋子。每天盡量把自己裝扮得像小丑，揮舞足蹈，引起孩子的注意，逗孩子開心。

4、這里的領(lǐng)導(dǎo)很絞勁。不管是大活動(dòng)、小活動(dòng)方案檢查了再檢查，修改了再修，包括節(jié)目排練，細(xì)到每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)點(diǎn)。這簡(jiǎn)直是從雞蛋里挑骨頭，誠(chéng)心找碴。等等——等等——讓我感到氣餒了。整天一副無(wú)精打采的樣子，覺得很累，晚上回家我只能看看書，無(wú)意中在《秘密》一書中看到了這樣一句話：如果有人說你是瘋子，說明你已經(jīng)成功了，趕快讓自己變成瘋子吧。于是我開始捫心自問，是我看錯(cuò)了嗎？在我困惑的時(shí)候，MIS楊好像看出了我的心思，在一次例會(huì)上她說了這樣一句話：有困難不用怕，有情緒不用怕，調(diào)整調(diào)整再調(diào)整！為了調(diào)整心態(tài)，我常常找室友談心，室友白麗曉是一個(gè)積極向上、樂于助人的好老師，她常開導(dǎo)我，鼓勵(lì)我，支持我，她說只要你調(diào)整好心態(tài)，換位思考，上帝就會(huì)把你當(dāng)成自己的女兒看待。于是我開始為自己確立目標(biāo)，我覺得人一旦確立了目標(biāo)，找到了那些確實(shí)值得付出的事物，那么為此而做的工作就會(huì)令自己快樂，絲毫沒有“受苦”的感覺，而對(duì)自己的要求也會(huì)像無(wú)休止的完美主義者一樣，沒有邊界。

一、首先我要學(xué)會(huì)快樂的工作。換位思考，把別人的孩子當(dāng)成自己的孩子。這個(gè)學(xué)期我安排在小小二班，小小二班是新生班級(jí)，年齡最小，加上分離焦慮期，孩子的情緒很不穩(wěn)定。沒有基本的生活自理能力。有些孩子到馬桶旁邊還尿褲子里，有些孩子用手抓水喝，有些孩子還伸頭往馬桶里看，蘇玲麗小朋友沒有睡覺的習(xí)慣，家里至少請(qǐng)過20個(gè)保姆，都被她打發(fā)走人。面對(duì)一群這么小的孩子，對(duì)我來說可真是一個(gè)大挑戰(zhàn)。就拿我班的陳瑞溋小朋友說吧，她有很強(qiáng)烈的攻擊性行為，喜歡打人、咬人、抓頭發(fā)。有一天喝水環(huán)節(jié)，小朋友整齊的坐在椅子上喝水，老師一不留神，教室里突然同時(shí)發(fā)出5、6個(gè)小朋友的哭聲，老師循聲望去，坐在前一排的幾個(gè)孩子的水都撒在他們的身上，衣服都濕透了，杯子還在地上打滾，原來是陳瑞溋小朋友把水杯一個(gè)個(gè)都往他們身上倒了，看到這種情景，有經(jīng)驗(yàn)的陳媽媽只做了一個(gè)無(wú)奈的動(dòng)作，小康搖搖頭不知道剛怎么做好，站在中間的黃媽媽被嚇到了，瞪大眼睛和嘴巴，還不相信她所看到的。我把孩子帶到一旁，嚴(yán)肅而認(rèn)真的對(duì)她說：貝貝，你不能這樣做哦，小朋友都傷心的哭了，你說怎么辦呢？貝貝看了看我說：“我、我是誰(shuí)？”。這個(gè)時(shí)候我再也忍不住了，打開大嘴巴狠狠的往下咬一口，直到我的手臂感覺到疼痛，我才反應(yīng)過來，我這是在干什么？我對(duì)自己說：她只是個(gè)孩子嘛？我這樣生氣有用嗎？這時(shí)，我的腦子里突然浮現(xiàn)了女兒一名小時(shí)候的樣子，是啊，一名二歲多的時(shí)候也是常常讓媽媽生氣到咬牙切齒，經(jīng)過媽媽一次又一次耐心的教導(dǎo)，一名現(xiàn)在也慢慢懂事了，還常對(duì)媽媽說：媽媽你辛苦了，我給你倒水喝吧。這件事兒后，我每天在提醒自己要換位思考，把他們當(dāng)成自己的孩子，給他們母親般的愛，慢慢的溫暖每一個(gè)孩子的心。經(jīng)過兩個(gè)多月的調(diào)整，現(xiàn)在我能保持良好的心態(tài)，每天帶著微笑送給每一個(gè)孩子和家長(zhǎng)，當(dāng)孩子做錯(cuò)事兒的時(shí)候我會(huì)自我安慰：我忍，我不罵你不打你，反正還有四天就星期五了，反正還有五個(gè)月就放假了，生氣會(huì)讓人變老的，我不要生氣，你不就是個(gè)孩子嘛?，F(xiàn)在覺得帶著這些孩子是一件開心快樂的事兒，當(dāng)孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，就會(huì)覺得特別的有成就感。

二、其次我要學(xué)會(huì)在工作中自我成長(zhǎng)。只有不斷的在工作中超越自我，人才會(huì)有進(jìn)步?，F(xiàn)在孩子的情緒相對(duì)穩(wěn)定了，常規(guī)也漸漸形成，活動(dòng)也能正常開展了。接下來我還要面臨新的挑戰(zhàn)。我要多聽取有經(jīng)驗(yàn)老師的課學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)方法，積極參加教研活動(dòng)探索豐富的教研知識(shí)，提前配合班主任準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)制作各種PPT、期末成果匯報(bào)的節(jié)目排練等等。在一些活動(dòng)的開展中，我向黃媽媽、陳媽媽學(xué)習(xí)一日活動(dòng)的組織、幼兒的衛(wèi)生保健，如何更好的與家長(zhǎng)溝通，如何布置區(qū)角材料、如何更好的組織有趣的活動(dòng)。與此同時(shí)我還要求自己做到多看、多想、多做，經(jīng)常看一些有關(guān)幼兒教育方面的理論書籍，豐富自己的理論知識(shí)，并將自己的心得和其他老師一起分享，聽聽別人的意見。認(rèn)真對(duì)待每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并經(jīng)常反思自己的工作，想想近段時(shí)間自己做了些什么，有些什么收獲，還存在什么不足，應(yīng)該怎么樣去調(diào)整自己的工作。在實(shí)踐中再實(shí)踐，也許會(huì)有一次又一次的失敗，但我覺得只有這樣才能有更多的收獲，自己才不會(huì)被時(shí)代淘汰。

三、我要學(xué)會(huì)幸福的生活。

轉(zhuǎn)眼間期中了，在小小二班這個(gè)集體中，我累過、生病過，可是我的內(nèi)心深處真正的體會(huì)到一種快樂和幸福。當(dāng)我們累的時(shí)候聽到一聲“親愛的”心里覺得特別的溫暖、親切。我明白了老師不是不想談戀愛，是她們把時(shí)間和精力都放在了幼兒園和孩子的身上，給更多孩子于關(guān)愛。我明白了老師加班做教具，裝扮小丑，那是為了讓孩子開心快樂的度過每一天，讓孩子留下美好的童年回憶。正是領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格要求，開園一個(gè)學(xué)期得到了家長(zhǎng)高度的信任和好評(píng)，收到家長(zhǎng)的48面錦旗和兩封表?yè)P(yáng)信；也正是領(lǐng)導(dǎo)的精益求精，開學(xué)的大環(huán)境布置得到了校監(jiān)高度贊揚(yáng)；正因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的追求完美，上學(xué)期鳳研部光榮的被評(píng)為集體特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。我感覺我和老師們情同姐妹，和領(lǐng)導(dǎo)情同父母，一家人相互溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。我感受到了一個(gè)幸福的大家庭。

我不再困惑了，不再氣餒了，我堅(jiān)信我來到鳳妍是正確的，鳳妍改變了我的人生觀，幼師的工作不止是一份薪水，一條前途，更多的或許是心理的依托，孩子、家長(zhǎng)的期望。在鳳妍這個(gè)溫馨的大家庭中，我收獲了朋友、尊重，能力的成長(zhǎng)，以及對(duì)生活的感動(dòng)和感悟。我愛這個(gè)集體，享受我的工作，她帶給我單純、快樂、成就感！我愿一直在鳳妍做一名幼兒教師，帶著我的孩子們，在早春的清新空氣中放聲高歌。