第一篇：《中學(xué)生厭學(xué)輟學(xué)原因》課題研究計劃

“中學(xué)生厭學(xué)問題”課題研究計劃

做好控輟保學(xué)工作，保證優(yōu)質(zhì)生源，是鞏固和提高學(xué)校教學(xué)成績的前提和重要保證，也是目前各學(xué)校普遍存在的難題。為了堅持黨和國家的教育方針，切實保證九年義務(wù)教育的貫徹實施，提高我校教育教學(xué)成績，促進學(xué)生的全面發(fā)展，我校決定將“中學(xué)生厭學(xué)輟學(xué)問題”作為我校教師集體調(diào)查研究的主課題，通過分析研究目前教育教學(xué)實際問題，為學(xué)校改善管理制度提供支持，促進學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

一、時間安排1、2月18日至2月28日，各班主任根據(jù)班級情況確定存在厭學(xué)情況和輟學(xué)可能的學(xué)生名單和個人基本情況。

2、3月1日至10日，各學(xué)科教師根據(jù)班主任提供的名單并結(jié)合本學(xué)科成績特點，調(diào)查統(tǒng)計后進生的學(xué)科學(xué)習(xí)情況和成績特點，形成書面材料。其中，德育課程和班主任重點調(diào)查學(xué)生本人思想品德情況和心理特點。

3、3月11日至20日，根據(jù)后進生的典型個例，組織相關(guān)科任教師召開專題會議，研究學(xué)生在學(xué)校的人際關(guān)系情況和學(xué)習(xí)情況，根據(jù)青春期學(xué)生的實際特點，共同探討厭學(xué)輟學(xué)問題產(chǎn)生的原因。

4、3月21日至3月31日，組織召開家長會，了解學(xué)生的家庭情況和個人在家庭中的表現(xiàn)。

5、4月1日至5日，組織教師進行家訪和鄉(xiāng)村調(diào)查，進一步了解學(xué)生在村莊社會環(huán)境中的情況。

6、4月6日到4月10日，統(tǒng)計調(diào)查情況，召開研討會討論問題原因和解決方法，撰寫調(diào)查報告。

二、調(diào)查方法

1問卷調(diào)查

問卷調(diào)查法直接迅速，問題明確，調(diào)查范圍廣，內(nèi)容多，適用于大范圍進行。2 數(shù)學(xué)統(tǒng)計

數(shù)學(xué)統(tǒng)計的方法也具有迅速廣泛的特點，省時省力，信息完整準確，適用于數(shù)據(jù)量比較大的調(diào)查。心理測試

心理測試是一種新興的調(diào)查研究方法，這種方法除了具有省時省力，范圍廣泛，信息準確的優(yōu)點以外，還能發(fā)現(xiàn)人們自身難以發(fā)現(xiàn)的問題，調(diào)查出人們有時避諱不能如實回答的問題。田野調(diào)查

田野調(diào)查也就是實地調(diào)查，即調(diào)查者深入到被調(diào)查者的生活中去收集最真實感性的內(nèi)容。這種方法的內(nèi)容比較豐富、具體，但不適合大范圍使用。

三、調(diào)查研究的原則理論聯(lián)系實際

在調(diào)查研究中，我們要注意使用先進的調(diào)查研究方法和工具，自覺運用科學(xué)的調(diào)查方法，提高調(diào)查研究的科學(xué)性，又要聯(lián)系學(xué)生實際情況恰當(dāng)?shù)剡x用方法?？茖W(xué)性和實用性相統(tǒng)一。

調(diào)查研究工作既要追求科學(xué)性，又要注意調(diào)查問題和內(nèi)容的實用性，把科學(xué)性和實用性結(jié)合起來，正確確定調(diào)查研究內(nèi)容。研究問題的原因和解決方法相統(tǒng)一

我們不僅要研究問題產(chǎn)生的原因，分析影響問題變化的因素，還要在實踐中探索解決問題的方法，切實解決實際問題。

四、本研究計劃由教導(dǎo)處負責(zé)制定和解釋。

第二篇：農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)原因

農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)原因分析及對策研究

黃稍中學(xué)袁善力

【摘要】：隨著教育法的逐步普及,我們在中學(xué)教育階段已經(jīng)取得了巨大的成績。但我們不得不看到,農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象仍然十分嚴重。我們從家庭、學(xué)校、社會和學(xué)生自身幾方面進一步探索和分析隱含在輟學(xué)現(xiàn)象背后的深層次原因,并提出解決中學(xué)生輟學(xué)問題的建議和對策。

【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村教育 中學(xué)生 輟學(xué)現(xiàn)象 原因分析 農(nóng)村中學(xué) 外出打工 素質(zhì)教育 對策研究 農(nóng)村家庭

農(nóng)村教育是國民教育的基礎(chǔ)，普及九年義務(wù)教育能順利進行，體現(xiàn)教育制度公平，教育的均衡發(fā)展，農(nóng)村教育占著重要的作用。但是，現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)的輟學(xué)令人擔(dān)憂，我本人任教的這所學(xué)校就是一所農(nóng)村學(xué)校，我在這所學(xué)校工作已經(jīng)有十年，期間我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在輟學(xué)的人數(shù)較幾年前有上升的趨勢，分析其原因，認為有下面幾個方面：

一、家庭原因

1．父母雙方外出打工，孩子無人照管而輟學(xué)。由于受到打工熱潮的沖擊，很多家庭都是夫妻二人雙雙外出打工，子女寄養(yǎng)在祖父母、外祖父母處，有的甚致將子女單獨留在家中，兩位老人要照看少的三、四個，多的七、八個孩子。雖有老人的照料，但老人年老體弱，心有余而力不足，加上生活的困難、勞動的艱辛、思想、教育方法的陳舊，對于小孩出現(xiàn)的問題不能正確的引導(dǎo)，對于他們學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)與幫助更是無能為力。這點只是前幾年學(xué)生輟學(xué)的主要原因。但近幾年特別是國家免除學(xué)雜費后這些已經(jīng)不是我們地區(qū)學(xué)生輟學(xué)的主要原因了，學(xué)生的厭學(xué)心理，學(xué)生家長的觀念落后，農(nóng)村教育與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的不適應(yīng)，學(xué)校傳統(tǒng)的教育方式才是造成學(xué)生輟學(xué)的主要原因。

2．在廣大的農(nóng)村特別是尚處在貧困線的農(nóng)村，雖說實行了“兩免一補”，但有的農(nóng)村家庭學(xué)生在學(xué)習(xí)中如果購買學(xué)習(xí)用具比如復(fù)讀機、科學(xué)計算器、作業(yè)本、教輔資料等就成問題，在調(diào)查中，這類學(xué)生大約占20%，一方面是家庭經(jīng)濟不寬裕，一方面是學(xué)生的自卑感；這些學(xué)生并不是不想上學(xué)或者說并不是不想好好學(xué)習(xí)，而是因為別的孩子的學(xué)習(xí)用品都有而他（她）沒有，產(chǎn)生自卑感，再加上生活的壓力于是就輟學(xué)了。

二.自身原因

學(xué)生厭學(xué)是輟學(xué)的直接原因。厭學(xué)是指學(xué)生對學(xué)習(xí)否定的內(nèi)在反應(yīng)傾向，包括厭學(xué)情緒、厭學(xué)態(tài)度和厭學(xué)行為。其主要特征是對學(xué)習(xí)厭惡、反感，甚至感到痛苦。厭學(xué)的一個直接后果就是導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率

下降，直到逃學(xué)、曠課、輟學(xué)。我通過大量個案分析及工作實踐, 我發(fā)現(xiàn)我校的學(xué)生厭學(xué)的比例已達到30%～40%，而且還有進一步提高的趨勢。這部分學(xué)生的主要表現(xiàn)為上課不認真學(xué)習(xí)，課后不能完成作業(yè)，精力主要放在吃、穿、攀比上，愿意玩一些新奇的東西，如上網(wǎng)吧、去游戲廳、甚至有些還參與村里面的賭博等。一切以“我”中心，對集體的事不聞不問，對不良現(xiàn)象視而不見，充耳不聞。心中無理想，行動無準則。其主要原因為：

1、學(xué)習(xí)本身的局限性

為了普及九年義務(wù)教育，學(xué)校就取消了升留級制度，每個學(xué)生可以從小學(xué)一年級一直讀到初中畢業(yè)。其中有些學(xué)生接受能力較強，有些接受能力較差，有些學(xué)習(xí)比較專心，有些學(xué)習(xí)比較隨便，紀律散慢，年長月久就產(chǎn)生比較大的差距。對這樣基礎(chǔ)差距大的學(xué)生們，使用同樣的教材，采取同樣的教法，有些學(xué)生可以接受，有些學(xué)生就接受不了，況且初中的教材比小學(xué)多了，知識也深了，學(xué)生越學(xué)越感到困難、吃力，因為他們看又看不懂，聽又聽不懂，所以只好弄東西，刻課桌，或者與同桌講話，甚至干脆伏頭睡覺，老師發(fā)現(xiàn)后批評幾句或找他談話，心里又不舒服，久而久之，對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生厭煩，進教室就像進監(jiān)獄，度日如年，所以不想讀了。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)動機不足或不明確

在心理學(xué)中，動機是指引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一目標的內(nèi)部心理過程或內(nèi)部動力。中學(xué)生動機不足或不明確的現(xiàn)象極為嚴重。其原因有：由于學(xué)生年紀較輕,自控能力弱、貪玩、易于沖動。有的學(xué)生學(xué)習(xí)不好，自暴自棄，思想消極，不能認識學(xué)習(xí)是可以通過努力來提高。另外家庭的溺愛，生活中的小皇帝，從小生活一帆風(fēng)順，沒有受到過任何挫折，一經(jīng)受到一點小挫折或打擊就意志消沉一蕨不振，失去學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生本身對為什么學(xué)習(xí)不明確。學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付家長或者只是有書讀就可以，甚至有些認為一個星期來學(xué)校玩玩幾天，后面還有國家補助多爽。根本談不上有理想和抱負。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)情感淡漠，缺乏興趣

造成學(xué)生學(xué)習(xí)情感淡漠的原因是多方面的。首先，學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重，學(xué)生學(xué)習(xí)時間長，導(dǎo)致學(xué)生興趣下降。其次，教師教法陳舊、師生情感不良。中學(xué)生學(xué)科情感的產(chǎn)生，往往源于他們對學(xué)科教師的情感。一個老師德高望重, 從自然威信到學(xué)識水平、治學(xué)態(tài)度、教育教學(xué)能力等各個方面, 贏得了學(xué)生的愛戴,他們必然對這位老師所教的學(xué)科抱有濃厚的興趣。相反，師生情感不良，學(xué)生對教師沒有好感，他們就會不喜歡這位老師，由此發(fā)生情感遷移, 孩子們很可能就不喜歡這位老師所教授的學(xué)科了。學(xué)生長時間不喜歡某一學(xué)科的學(xué)習(xí),很難說不產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

三、學(xué)校原因

1.校管理：一方面學(xué)校管理的不力。老化、呆板、枯燥無味的教育方式，不能吸引學(xué)生。另一方面，學(xué)校定位不準確，仍以分數(shù)為衡量學(xué)校好壞、班級好壞，教師教學(xué)水平的好壞，這樣必定會使教師急功近利，把考試中經(jīng)常出現(xiàn)的題翻來覆去的講和做，甚至要求學(xué)生背誦下來；還會出現(xiàn)教師不顧學(xué)生承受能力，用打時間仗、試卷仗來提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的課余時間少得可憐；還會出現(xiàn)體罰或變相體罰后進生達到死記硬背之目的。加上音、體、美活動受到限制，學(xué)生喪失樂趣而厭學(xué)。真是應(yīng)試教育大吹大擂，大行其道，素質(zhì)教育微弱無聲，根本找不到素質(zhì)教育的影子。這樣下去又有多少個學(xué)生很樂意來學(xué)校學(xué)習(xí)呢？

2.教師因素：一方面，由于農(nóng)村中學(xué)工作條件艱苦，學(xué)校待遇低。一些優(yōu)秀的教師為了更充分地展示自已的能力，到條件、待遇更好的地方任教。另一方面，個別教師對紀律差、學(xué)習(xí)差的學(xué)生不能正確引導(dǎo)，耐心教育，而是采取歧視、冷嘲熱諷、體罰等，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。其次，教師兩級分化嚴重，有的教師只能上低年級，不能跟班，但是這一部分教師往往是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得意人才，因為這一部分教師對領(lǐng)導(dǎo)的位置沒有威協(xié)。有能力的教師往往受到領(lǐng)導(dǎo)的壓制而無法發(fā)揮出自己的才能。就拿績效工資分配來講，能做個小小領(lǐng)導(dǎo)補助的課時量就頂?shù)蒙夏阋粋€老師辛辛苦苦上的一周課時，嚴重打擊了老師們的積極性。

四、社會原因

1.影視。影視的確給我們的生活帶來了很多的信息和娛樂，為了增大收視率，一些對兒童不宜的節(jié)目頻頻出現(xiàn)在電視屏幕上，如兇殺、戀愛中的接吻。這些都起著潛移默化的作用。他們時刻都在想去模仿這些成人的一幕，從而出現(xiàn)早戀、打架等不良行為。

2.分配制度的改革和打工熱潮。由于現(xiàn)在分配體制的改革，許多家長認為現(xiàn)在讀書沒有用即使讀大學(xué)回來不包分配，枉費金錢和精力，還不如現(xiàn)在出去打工掙錢實在。加上同齡人打工能掙錢，談起的花花世界，掙錢的容易，花錢如流水的瀟灑，令學(xué)生們羨慕不已，于是他們輟學(xué)參加了打工大軍。

根據(jù)上述的各種原因，要做好保學(xué)控輟工作應(yīng)從以下幾個方面著手：

1.加強思想教育。利用各種機會對學(xué)生及學(xué)生家長進行《九年義務(wù)教育法》、《教育法》和《未成年人保護法》的宣傳。使學(xué)生及學(xué)生家長充分認識到知識的重要性和求學(xué)的必要性，使其深刻領(lǐng)會接受教育是法律賦予的權(quán)力和義務(wù)，真正樹立熱愛學(xué)習(xí)、熱愛知識的意識，積極投入到義務(wù)教育中來。

2.嚴格控制父母雙方外出打工。要求有適齡子女的父母切實落實子女的入學(xué),保正子女的正常生活起居,督促子女的學(xué)習(xí).對于未能落實子女入學(xué)的父母不準外出打工。這方面需要政府大力支持，想方設(shè)法能讓更多的人就近就業(yè)。應(yīng)當(dāng)從增加農(nóng)民收入來考慮，作為長期工作在農(nóng)村，與農(nóng)村息息相關(guān)的我深深地體會到，增加農(nóng)民收入是刻不容緩的，但在廣大農(nóng)村增加農(nóng)民收入又是何其難。這方面國家早已有政策，鼓勵農(nóng)民增收。

3.加強學(xué)管理體制，改進教學(xué)模式，盡快將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育中來，采用各種教育手段，開展豐富的課外活動吸引學(xué)生，使學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛知識、慮心求學(xué)，對于差生要采取行之有效的方法進行轉(zhuǎn)化。同時，要加強師風(fēng)師德的建設(shè)，加強政治理論學(xué)習(xí)，定時定量對每個老師進行培訓(xùn)提高教師素質(zhì)。要真正做到能者上的激勵機制。切實落實“多勞多得”，向班主任骨干老師傾斜的績效分配宗旨，不要把績效變成“職效”。不能總向有職位先傾斜，這樣下去必定影響學(xué)校的和諧，不利于教師及學(xué)生的成長。

4.建立合理的幫扶機制，促進貧困生的入學(xué)。學(xué)校應(yīng)采取各種渠道對貧困生的幫助，比如，在校內(nèi)建立“一幫一”的幫扶機制、爭取社會各界人士的支持和幫助。國家的補助一定先優(yōu)先考慮那些特別困難的學(xué)生，這樣就解決了學(xué)生的后顧之憂，使學(xué)生安心學(xué)習(xí)。

5.發(fā)展特農(nóng)村色教育。農(nóng)村教育應(yīng)定位于“農(nóng)”，應(yīng)瞄準本地的優(yōu)勢結(jié)合鄉(xiāng)土教材，配合相關(guān)的實踐活動，學(xué)生感受所學(xué)知識與生活息息相關(guān)，學(xué)有所用，對學(xué)生將產(chǎn)生極大的吸引力，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將會大大提高，厭學(xué)情緒將大幅降低。

6.加強家庭、社會、學(xué)校的支持和配合，密切與學(xué)生家庭的聯(lián)系，發(fā)揮學(xué)生家庭的教育作用。但家庭教育有其局限性，需要學(xué)校的指導(dǎo)和幫助。主要采取的方式有（1）個別聯(lián)系。（2）家長會。（3）開放日活動。（4）教育講座。（5）成立家長委員會。作為貧困地區(qū)農(nóng)村來說個別聯(lián)系比較切合實際。這里面可以采取以下幾種方式：（1）家庭訪問、學(xué)生來自不同的家庭。每個家庭的居住條件和經(jīng)濟狀況不同，父母的思想水平、文化教養(yǎng)和從事的職業(yè)不同，對子女的教育重視程度、教育思想和方式也不一樣。有的家長重視子女教育，而且教育有方；有的卻不重視或者重視，但教育方法不當(dāng)；故學(xué)校班主任走訪家長熱情、誠懇地合作。事實求是地全面地向家長介紹學(xué)生在校的情況，他們的優(yōu)點和缺點；虛心聽取家長談孩子在家的表現(xiàn)和對學(xué)校工作的意見；互相尊重、信賴，以協(xié)作的態(tài)度與家長一道研究教育問題，落實教育措施。（2）書面聯(lián)系，當(dāng)學(xué)校或班級要開展重大教育活動，或有得要情況需要告訴家長 可用“告家長書”或者采取“通信”方式，在學(xué)生手冊上簽署意見，也是和學(xué)生家長書面聯(lián)系的一種方式。（3）

邀請家長來校，為了及時處理好學(xué)生中突發(fā)的一些嚴重問題，必要時，學(xué)?；虬嘀魅螒?yīng)邀請家長來校談話，研究和解決。談話前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或班主任應(yīng)作好充分準備；談話和研究、解決問題的過程中要尊重家長；不允許泄露家長要求保密的內(nèi)容。

總之，防止學(xué)生的輟學(xué)工作任重而道遠，希望社會各界人士共同關(guān)心他們、幫助他們，使他們能重返校園這是我們共同的心聲。

第三篇：中學(xué)生厭學(xué)原因問卷調(diào)查

中學(xué)生厭學(xué)原因問卷調(diào)查

一、個人信息

1、你的性別是（）A．男 B．女

2、你所在的年級是（）A．七年級 B．八年級級 C．九年級

3、作為一名學(xué)生你認為厭學(xué)是否正常（）A．正常 B．不正常

4、你有過厭學(xué)的現(xiàn)象嗎？（）A．有過 B沒有 C．有時有

5、你認為學(xué)生本人產(chǎn)生厭學(xué)的原因有（可多選）（）

A．基礎(chǔ)差，想學(xué)力不從心，聽不懂課 B．怕吃苦

C．沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 D．學(xué)習(xí)壓力大 E．沒有明確的學(xué)習(xí)目的F．學(xué)習(xí)壓力大 G．對學(xué)生不感興趣 H．自制力差I(lǐng)．經(jīng)努力成績?nèi)蕴岵桓咦员┳詶?J．父母不支持 K．老師看不起我，經(jīng)常批評 L．網(wǎng)絡(luò)的誘惑 M．輟學(xué)學(xué)生的誘惑 N．其他

二、學(xué)校、教師方面

1、你是否覺得自己學(xué)習(xí)總受到其他某些同學(xué)打擾？（）

A．是，有些同學(xué)總在附近干擾我學(xué)習(xí)B．否，我學(xué)習(xí)時沒有人能打擾

2、你曾經(jīng)受到過同學(xué)的欺負嗎？這樣欺負你，對你學(xué)習(xí)會有影響嗎？（）A．有，有影響 B．有，但沒有影響 C．無

3、你身邊的同學(xué)有早戀的情況嗎？他們的學(xué)習(xí)好嗎？（）A．有，成績好B．有，學(xué)習(xí)成績不好C說不清楚

4、一個上課很平淡的老師會使你對那門課不感興趣，甚至不想學(xué)嗎？（）A．會的 B．不會 C．說不上

5、如果某門課作業(yè)太多，會使你對這門課產(chǎn)生厭惡，不想學(xué)嗎？（）A．會的 B．不會 C．說不上

6、你認為你所受到的學(xué)校方面的壓力大嗎？（）A．很大B．一般C．沒壓力

7、你覺得在校老師對你的態(tài)度如何？（）A．很好 B．一般 C．不好

8、你對現(xiàn)在的教育制度滿意嗎？（）A．滿意 B．不滿意 C．一般

9、你有不喜歡的科任老師嗎？（）A．有 B．沒有 C．不確定

10、你認為現(xiàn)在的作息時間表合理嗎？（）A合理 B不合理 C馬馬虎虎

11、你有放棄學(xué)習(xí)的想法嗎？（）A．有 B．沒有 C．偶爾會有

12、你覺得什么樣的課堂氣氛才是好？（）A．同學(xué)積極發(fā)言 B．無人發(fā)言 C．專聽老師講課

13、學(xué)校片面追求升學(xué)率，造成學(xué)生厭學(xué)的原因有（可多選）（）A．專業(yè)課不夠多，理論課負擔(dān)累 B．學(xué)生負擔(dān)重，睡眠不足C．學(xué)校生活貧乏，課外活動少 D．在校時間長，沒有自由 E．其它

14、教師的教學(xué)方式不當(dāng)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象（可多選）（）

A．教師對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生不關(guān)心 B．教師的教學(xué)方法枯燥C．教師對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生挖苦諷刺 D．其它

15、學(xué)校管理過于嚴格，讓你感覺不自由（）A．是 B．否 C．說不上

16、學(xué)校課外活動少，你沒有機會發(fā)揮特長（）A．是 B．否

17、作業(yè)負擔(dān)重，你無法完成（）A．是 B．否 C．有時是，有時不是

18、教師不能平等對待學(xué)生，偏愛優(yōu)秀學(xué)生（）A．是 B．否 C．有些是，有些不是

19、教師經(jīng)常體罰或變相體罰學(xué)生（）A．大多數(shù)老師是 B．個別老師有 C．否

20、教師經(jīng)常與你談心溝通（）A．是 B．否

三、教材方面

1、你對現(xiàn)在所使用的教材有什么看法？（）

A．很好，很實用 B．一般 C．很差 _______________________（說明原因）

2、你認為哪些學(xué)科容易導(dǎo)致厭學(xué)（可多選）（）A．語文 B．?dāng)?shù)學(xué) C．英語 D．體育E．各類專業(yè)課 F．音樂

3、你認為現(xiàn)行教材哪些方面容易導(dǎo)致厭學(xué)（可多選）（）A．陳舊 B．偏難 C．不實用 D．其它

四、家庭方面

1、你認為家里對于你的學(xué)習(xí)有影響嗎？（）A．有 B．沒有

2、你家里的人對你的學(xué)習(xí)都很關(guān)心嗎？（）A．是的 B．不是的3、如果你對學(xué)習(xí)沒有興趣，那么你覺得跟家里關(guān)心和不關(guān)心有很大關(guān)系嗎？（）

A．我覺得是這樣的 B．我覺得不是

4、產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象與家庭教育的不當(dāng)有關(guān)。（可多選）（）A．家長對孩子的學(xué)習(xí)不關(guān)心 B．家長外出打工，難以教育孩子C．家長對孩子提出不切合實際的要求 D．家長放縱孩子的要求E．家庭成員間關(guān)系不和諧 F．其它

5、你父親的文化程度（）A．文盲 B．小學(xué) C．初中 D．高中及以上

6、你母親的文化程度（）A．文盲 B．小學(xué) C．初中 D．高中及以上

7、你的父母在身邊情況（）A．都在家 B．一方在家 C．都不在家

五、社會方面

1、你有在家里或者外面的網(wǎng)吧上網(wǎng)嗎？（）A．有 B．沒有 C．有時有

2、你經(jīng)常在星期

六、日的時候跟朋友一起到外面玩嗎？（）

A．有 B．沒有 C．有時有

3、你有已經(jīng)工作的朋友嗎？（）A．有 B．沒有

4、你覺得花花世界會使得你無心向?qū)W嗎？（）A．會 B不會 C．有時會

5、你對社會現(xiàn)象的認識是從哪里知道的？（多選）（）

A．學(xué)校 B．報紙C網(wǎng)上D．新聞E．家里F．朋友G．課外書H聽別人說

6、你覺得如果一個學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，會與下面哪些因素有關(guān)？（多選）（）A．老師上課沒有吸引力 B．學(xué)習(xí)成績差C．家庭關(guān)心不足 D．玩游戲

7、現(xiàn)在社會上的誘惑很多，你認為哪些誘惑導(dǎo)致厭學(xué)。（可多選）（）A．看電視 B．上網(wǎng)，玩網(wǎng)絡(luò)游戲 C．玩手機 D．聽MP3、MP4 E．看流行小說 F．QQ聊天 G．其它

8、高校擴招造成一系列問題對產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象有影響的有（可多選）（）A．大學(xué)生就業(yè)難 B．大學(xué)生工資低

C．讀書無用 D．考大學(xué)比較容易 E．其它

9、當(dāng)今社會上用人制度，分配制度上對學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象有（可多選）（）A．不認真讀書有關(guān)系也可以找到好工作 B．讀書多不一定賺錢多C．社會上出現(xiàn)了一些啃老族 D．其他

六、其他方面

1、你認為最容易產(chǎn)生厭學(xué)的時候是（）

A．考試成績不理想 B．老師的批評 C．家庭父母爭吵D．父母管教太嚴，每天嘮叨 E．自己的心情不好時 F．其它

2、你認為讓厭學(xué)現(xiàn)象發(fā)展下去會產(chǎn)生什么樣的后果（）A．被社會淘汰 B．受到老師家長的批評 C．同學(xué)看不起D．學(xué)習(xí)成績越來越差 E．從未想過

3、你認為產(chǎn)生厭學(xué)的原因還有哪些？

_____________________________________________________________________

4、你認為怎樣的學(xué)習(xí)方式能夠有助于我們？(如題海戰(zhàn)術(shù)、豐富課余生活)

_________________________________________________________________

5、其他想說明的情況： _____________________________________________________________________

第四篇：淺論農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)原因

淺論農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)原因

作者：湯包友

義務(wù)教育已取得了輝煌的成績，但在一些農(nóng)村，中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象仍比較嚴重。當(dāng)前農(nóng)村面臨的首要難題,普及九年義務(wù)教育的最大障礙,就是農(nóng)村中學(xué)生的輟學(xué)問題.治理輟學(xué)問題首先就要究其原因,我就通過對自己工作的學(xué)校進行調(diào)查并對調(diào)查的結(jié)果進行分析，原因主要有以下幾點。

第一，學(xué)生自身的原因

學(xué)生自己對學(xué)習(xí)的目的,在學(xué)校的紀律,對學(xué)習(xí)的興趣等等都對輟學(xué)帶來直接的影響,具體情況有以下幾點:

其一，學(xué)習(xí)目的不明。不少學(xué)生的學(xué)習(xí)目的與家長的送讀是一致的。他們不能用發(fā)展的眼光看世界，認識不到讀書是時代的需要.當(dāng)他們一旦發(fā)現(xiàn)自己不是這塊“料”時，也就灰心喪氣了，尤其是成績差的學(xué)生厭學(xué)情緒更重。據(jù)我調(diào)查所知，這類學(xué)生占輟學(xué)學(xué)生的40%以上。

其二,部分雙差生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,漸漸對學(xué)習(xí)失去了興趣,從而導(dǎo)致思想不求上進,在同學(xué)中得不到重視,在班級里得不到班主任和科任老師的認可,久而久之就喪失進一步求學(xué)的信心,同時還會做出一些違紀的事情來.比如迷戀網(wǎng)吧,打架斗毆等.因而極易流失.其三，被“情”所困?，F(xiàn)今的孩子懂事得早、模仿能力強，稍不小心就走入了生活的誤區(qū)。比如學(xué)校三令五申不許唱“哥呀”、“妹呀”、“情呀”、“愛呀”之類內(nèi)容庸俗的歌曲，有些學(xué)生校內(nèi)唱不了，走出校門卻是一路歌聲一路情。老師要他們課余練筆，不少學(xué)生不是寫交友信就是寫直裸的愛情信。加之影視中愛情故事成災(zāi)，不少學(xué)生因好奇模仿而墜入“愛河”。沉浸于愛河中的少男少女就忘了還要學(xué)習(xí)，他們能置學(xué)校的規(guī)章制度不理，學(xué)校管多了、嚴了，他們就逃離校園。2002年初三的我班就有一男生和另班的女生互通“戀愛信”被發(fā)現(xiàn),那女生以為我會不顧情面地批評我班那男生,竟然為了他輟學(xué)在家,以此來消除對他的影響.第二，來自家庭的影響

家庭是孩子的第一課堂,父母是孩子最初的老師,家長的態(tài)度,素質(zhì),行為會給孩子留下深刻的影響:

其一，家長送孩子讀書目的不明。《戰(zhàn)國策》上記老臣觸龍說趙太后，留下了這樣一句名言：“父母愛子，則為之計深遠?！蹦壳?，有些農(nóng)民由于自身素質(zhì)底，他們目光短淺，不能為孩子“計深遠”，只顧“現(xiàn)時利”。他們認為，對一個考不上大學(xué)的學(xué)生來說，讀多讀少并不重要，只要進了初中識得幾個字、數(shù)得清錢、做得了小生意就行。他們的算法是能賺錢了就讓他們?nèi)ベ嶅X，加上省去送書的錢可謂雙豐收。近幾年我們鎮(zhèn)的花炮產(chǎn)業(yè)很紅火,就是小孩子手工插引也每天能掙個幾十塊錢,很多學(xué)生因此被家長叫回家去做花炮而輟學(xué)在家,家訪時家長竟然說“我孩子現(xiàn)在的工錢比老師的還多,老師讀書了又有什么用呢?”

其二，家長送讀熱心，但迫于經(jīng)濟困難。俗話說：巧婦難為無米之炊。去年，我在勸學(xué)中遇上這樣一位家長，他快六十了還有一個兒子讀初二。由于本人身體素質(zhì)差，一家兩口沒有什么經(jīng)濟收入，他幾乎是變賣了家里稍值錢的每一件東西，撿了不知多少袋破爛，但仍是力不從心，最終還是無奈地把孩子從學(xué)校拉了回家。自然，這是一個比較特殊的家庭，但目前在邊遠貧困的山區(qū)仍有不少家庭溫飽難以解決，讀書所需的費用實在難以承受。2007年在我任教的班級里有位學(xué)生,母親疾病纏身,父親神經(jīng)不是很正常,家里的開銷就靠有病的母親和她自己周末做煙花賺取,再加上弟弟上學(xué),她連生活費都不夠,強烈的自尊心和自卑感使她選擇了離開學(xué)校.其三，父母的行為對孩子帶來的壞影響。我校原初三男生，其父一年四季沉迷于麻將桌上。打牌沒錢他四處借，兒子要學(xué)費卻分紋不給，甚至有一次把親戚給兒子的十多元買學(xué)習(xí)用品的錢都給掏上了牌桌,老師家訪時,他竟然坐在麻將桌上不下來,讓老師沒有說服他的機會,不幸的是,孩子從此無心學(xué)習(xí),紀律松懈,幾乎就是父親的再版.還有些父母素質(zhì)低下,遇事不講道理,動不動就和別人動粗,教育自己的孩子在學(xué)校別吃虧于別人,要自己的孩子以牙還牙,甚至到學(xué)校蠻橫無理,大大傷害孩子的面子,直接導(dǎo)致孩子離開學(xué)校.第三，社會不良因素的影響

社會是個大家庭,也是人生學(xué)習(xí)的大課堂,任何人都不能脫離和社會的聯(lián)系,包括學(xué)生.而學(xué)生正處于模仿性特別強的年齡階段,不良的社會現(xiàn)象卻給學(xué)生帶去了令人深思的影響:

其一，打工潮的不斷侵蝕。近幾年,隨著打工潮的不斷上漲,加上學(xué)生們生活經(jīng)驗的不足,對外面世界的嚴重?zé)o知,在寒暑假親戚朋友的游說下,有大量的學(xué)生選擇了外出打工.他們看到的是打工人的瀟灑和回家的激情,卻看不到人家在外面的辛酸和勞累.本學(xué)期，我校一初三女生因成績不好，就偷偷逃離校園外出打工找回來后，她就再也沒走進學(xué)校了。筆者從輟學(xué)了的學(xué)生中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們中有50%的步入了打工的行列。

其二，打牌賭博的不良風(fēng)氣腐蝕了學(xué)生的靈魂。我從我校調(diào)查得知，我校有70%的男生會打牌.。有的學(xué)生常常晚上躲在寢室里打牌，賭錢,賭飯票等.走出校門更是無所顧及，經(jīng)常十幾個同學(xué)聚在一起,“壓金花”,“壓三公”,無所不會,真可謂“氣勢宏偉”啊!輸了的就去敲詐勒索,偷盜錢物,有的就此走向犯罪的道路,老師管多了就不高興甚至干脆不再進校。

其三，來自網(wǎng)吧的誘惑。近年來，農(nóng)村的信息發(fā)展步履很快，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)都連上了互聯(lián)網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了居多方便，但同時，由于不少網(wǎng)吧管理不善、家長及老師引導(dǎo)不到位，使不少初中生陷入了深深的“網(wǎng)”中。農(nóng)村學(xué)生對外面的世界了解不多，一走進網(wǎng)絡(luò)，他們的眼前盡是“萬紫千紅”。涉世不深的學(xué)生常常被網(wǎng)絡(luò)所迷住。我鎮(zhèn)有九家網(wǎng)吧，因經(jīng)營者唯利是圖。常接納初中生，本學(xué)期，我校就有不少學(xué)生偷偷去上網(wǎng)。有半夜爬圍墻出去上網(wǎng)的、有走讀生早晨5點借口上學(xué)卻中途溜進網(wǎng)吧的，玩游戲、聊天，看黃色電影,他們樂此不疲。甚至還有極少數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了想和網(wǎng)友見面的念頭。我校保衛(wèi)科每周都要組織去查網(wǎng)吧,很多學(xué)生因此而感到上網(wǎng)的不方便,但網(wǎng)絡(luò)無限誘惑，導(dǎo)致了不少學(xué)生的厭學(xué)。其四，假文憑帶來的不利影響，誘使貪便宜者走“捷徑”。我曾經(jīng)了解到,某一初二輟學(xué)學(xué)生，在外面混一年后回到家里，對正在讀初中的幾位同村伙伴說，考不起好的學(xué)校不如現(xiàn)在就不讀算了，我雖然初中沒有畢業(yè)，花點錢請人辦一個畢業(yè)證,到外面打工同樣有效，一個初中畢業(yè)證，老板根本就不去考證什么。弄得那些成績不好本就不想讀了的學(xué)生紛紛效仿而早早地步入了“打工崽”的行列.第四，來自學(xué)校本身的諸多因素

農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)的原因除了來自學(xué)生自己,家庭,社會三方面之外,還有來自學(xué)校內(nèi)部的幾個重要因素:

其一,校內(nèi)的欺辱行為.在學(xué)校內(nèi)欺負人的現(xiàn)象正逐漸成為學(xué)校和學(xué)生家長頭痛的問題,有人認為這是社會不好,學(xué)校和老師管理不好和家長管教不好的問題,實際上并不是這樣的.欺負人也是孩子形成的能力之一.欺辱方式主要有這樣幾種:(1)排斥其于局外,使其孤立無援(2)敲詐勒索其物品和金錢(3)肆意譏諷騷擾(如藏東西,在書桌里放嫌惡的物品等)(4)語言威脅,使其陷入恐怖不安中(5)糾纏盯視其行蹤(6)給身體以直接暴力.受害者僅僅是忍耐,等時間過去,從受辱方的心理傾向來說,其影響是巨大的.往往使欺辱受害者對學(xué)校生活失去信心,對人心,將來,可信任的人失去希望,可直接導(dǎo)致受欺辱者轉(zhuǎn)學(xué),輟學(xué)或加入流氓集團.其二,學(xué)生不登校問題.學(xué)生不登校是只學(xué)生在來學(xué)校的途中直接去了游戲廳或網(wǎng)吧,形成了學(xué)校見不到人而家長卻認為孩子去了學(xué)校.學(xué)生不登校的原因主要有:(1)家庭管理不夠(2)學(xué)校管理松懈(3)學(xué)校和學(xué)生家長聯(lián)系不及時

(4)學(xué)校周遍的誘惑場所太多.不登?，F(xiàn)象容易使學(xué)生對社會不良場所產(chǎn)生眷戀感,最有可能將社會的不良因素帶入學(xué)校,是學(xué)校欺辱現(xiàn)象和學(xué)校暴力的污染源.其三,心罰.,體罰學(xué)生.教育體制面臨的真正考驗,是教育體制如何去激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.這意味著鼓勵每個學(xué)生建立起自尊,而自尊對每個學(xué)生的成長和發(fā)展都是至關(guān)重要的.傷害學(xué)生的自尊心無疑是教育的反面,會給學(xué)生造成無法彌補的內(nèi)傷.我們把教師傷害學(xué)生自尊心的否定,譏諷,挖苦稱做教師對學(xué)生的心罰,把教師對學(xué)生人身的暴力或?qū)W(xué)生的罰站,罰掃地,罰擦黑板,罰做同一道題若干遍等均稱做體罰.教師在學(xué)校中的心罰體罰現(xiàn)象依然存在,它是學(xué)生厭學(xué),不登校而造成輟學(xué)的原因之一.其四,不合理的評估學(xué)生.(1)教師通過平時學(xué)生聽課的注意力集中程度來確定學(xué)生的平時學(xué)時態(tài)度是片面的(2)通過考試數(shù)學(xué),語文,物理,化學(xué),政治.外語等主要學(xué)科,并且以這幾科總分來來判斷一個學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,智力水平和能力水平是極不合理極不科學(xué)的評估方式.(3)學(xué)生----教師學(xué)校的單向選擇行,教師有權(quán)利選擇學(xué)生而學(xué)生無權(quán)利選擇老師,這是急待解決的問題.不合理評估會消殺學(xué)生的自尊自信,進而使學(xué)生厭學(xué),最后輟學(xué).中學(xué)生是社會的未來,是提高全民素質(zhì)的重要團體,讓我們共同來關(guān)注中學(xué)生的輟學(xué)問題,找原因,想對策,把輟學(xué)人數(shù)控制在最少,逐漸使輟學(xué)實現(xiàn)“0”記錄.2010年11月

第五篇：中學(xué)生厭學(xué)原因調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)們：

在此先感謝你們騰出寶貴的時間來完成這份問卷！

年級:_________性別：____

父親職業(yè)：_________母親職業(yè)：_______

1、你對學(xué)校課程設(shè)置和學(xué)校的管理滿意嗎？()

A.滿意B.不滿意C.無所謂

2、你經(jīng)常受到老師的表揚嗎？()

A.經(jīng)常B.偶爾C.從來沒有

3、你認為教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法對你的學(xué)習(xí)有影響嗎？()

A.很有影響B(tài).一般C.沒有影響

4、你認為你的學(xué)習(xí)的熱情如何？()

A.高B.一般C.害怕學(xué)習(xí)

5、你學(xué)習(xí)的目的是什么？（）

A.提高文化素質(zhì) B.為了考上重點高中 D.為了擁有更好的生活水平C.沒有考慮

6、你覺得自己的學(xué)習(xí)壓力大嗎？（）

A．壓力大B．沒感覺C．不知道

7、你是否有一個好的學(xué)習(xí)方法？（）

A．有B．沒有C．不知道

8、你認為自己凡事不如人嗎？（）

A．是的B．不是C．不知道

9、你覺得在校老師對你的態(tài)度如何？（）

A．很好B．一般C．不好

10、你的父母對你的學(xué)習(xí)關(guān)心嗎？（）

A．經(jīng)常關(guān)注、檢查作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

B．偶爾關(guān)注、問問學(xué)習(xí)情況

C．從來不問

11、①你有不喜歡的科任老師嗎？（）

A．有B．沒有C．不確定

②如果你有不喜歡的老師，你討厭這個老師的原因是什么？[可多選]（）

A.啰嗦，講話無邏輯、無感染力

B.偏心

C.所授知識錯誤較多，業(yè)務(wù)水平不精

D.不關(guān)心我們學(xué)生的反應(yīng)和接受能力

12、你有放棄學(xué)習(xí)的想法嗎？（）

A．有B．沒有C．偶爾會有

13、你對考試的態(tài)度是什么？（）

A.這是檢查我學(xué)習(xí)水平的機會B.害怕考試C.無所謂

14、你每天睡眠時間平均有多少？（）

A.不足7小時B.7-8小時C.8小時以上

15、你每天完成作業(yè)的時間平均是多少？（）

A.1小時以內(nèi)B.1-2小時C.2小時以上

16、以下那件事最能讓你感到有壓力？（）

A.父母的期望值比我的實際能力高

B.周圍的同學(xué)、朋友學(xué)習(xí)比我好

C.與家長、老師、同學(xué)關(guān)系不協(xié)調(diào)

17、你一周上網(wǎng)的時間有多少？（）

A．每天上網(wǎng)一次

B．一周兩次以上六次以下

C．一周一次或無上網(wǎng)

18、你最擅長的科目是哪個？請在名稱下劃線。

語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 生物 地理 歷史 政治 美術(shù) 音樂 體育 電腦

19、你最不擅長的學(xué)習(xí)的科目是哪個？請在名稱下劃線。

語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 生物 地理 歷史 政治 美術(shù) 音樂 體育 電腦

20、你最喜歡的科目是哪個？請在名稱下劃線。

語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 生物 地理 歷史 政治 美術(shù) 音樂 體育 電腦

21、你最討厭的科目是哪個？請在名稱下劃線。

語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 生物 地理 歷史 政治 美術(shù) 音樂 體育 電腦