第一篇：作文：背負(fù)責(zé)任

背負(fù)責(zé)任

付凌波

浩瀚夜空，因背負(fù)著收納繁星皓月的責(zé)任，才越顯深邃神秘；莽莽大地，因背負(fù)著收容嫩草綠樹(shù)的責(zé)任才呈現(xiàn)勃勃生機(jī)；潺潺溪流，因背負(fù)著收留游魚(yú)細(xì)石的責(zé)任，而更顯其清澈可人；絢麗花朵，因背負(fù)著招待忙蜂舞蝶的責(zé)任，才有秋日香甜碩果。

背負(fù)責(zé)任，使人奮起。

看慣了凡人的庸庸碌碌，聽(tīng)厭了庸人的自怨自艾，一句‘男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州’背負(fù)著多少重燃建功立業(yè)的責(zé)任。聽(tīng)厭了對(duì)命運(yùn)的感傷，看破了對(duì)身世的嘆惋，那句‘王侯將相寧有種乎’的振臂一呼，使我們重生改變命運(yùn)的豪氣。因?yàn)楸池?fù)責(zé)任，使我們重新審視自己，重新找到自己身上的閃光點(diǎn)，重新樹(shù)立起一個(gè)全新的自我形象。因?yàn)楸池?fù)責(zé)任，人們勇猛奮起。

背負(fù)責(zé)任，使人勇敢。

凡欲成大事者，必先背負(fù)起責(zé)任，后必受盡千磨萬(wàn)礪。也許上天就是喜歡捉弄那矢志于成功的人們，總是要跟孜孜于輝煌的人們?cè)O(shè)置障礙。那障礙，可能是羅馬宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥倫布遠(yuǎn)航新大陸中的連天風(fēng)雷，可能是紅軍長(zhǎng)征中的雪山草地。然而，那些內(nèi)心澄明者知道自己身負(fù)的重任。因?yàn)楸池?fù)責(zé)任，他們?nèi)绮剪斨Z一般投身于火海，為捍衛(wèi)真理而在烈火中永生；因?yàn)楸池?fù)責(zé)任，他們?nèi)绺鐐惒家话懔x無(wú)返顧的踏上征途，為探尋未知世界而披肝瀝膽；因?yàn)楸池?fù)責(zé)任，他們?nèi)缂t軍戰(zhàn)士一般豪氣頓生，征服千山萬(wàn)水，為拯救名族而抗?fàn)?。因?yàn)楸池?fù)責(zé)任，他們勇敢無(wú)畏。

背負(fù)責(zé)任，使人創(chuàng)新。

科學(xué)，充滿了未知的美。好奇的人類在自然與社會(huì)圣殿的門口，不時(shí)地窺探其中的奧妙，而只有那些身上背負(fù)著勇于探索的責(zé)任的人，才敢踏入上帝設(shè)置的禁區(qū)，徜徉于科學(xué)無(wú)盡美妙之中。那些背負(fù)責(zé)任的科學(xué)家，從愛(ài)因斯坦到愛(ài)迪生到霍金再到楊振寧、李政道，他們勇于質(zhì)疑前人，勇于創(chuàng)新，破解了一個(gè)個(gè)科學(xué)之謎。我看見(jiàn)吳健雄勤于實(shí)驗(yàn)，破解迷云，看見(jiàn)王淦昌在極其惡劣的科研條件下為物理學(xué)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。是什么使他們勇于探索？是什么讓他們創(chuàng)新？是責(zé)任。因?yàn)楸池?fù)責(zé)任，他們大膽創(chuàng)新。

望盡人類千載悠悠歷史，凡成大事者，必先背負(fù)起責(zé)任。我們是新一代青年，青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青年能夠背負(fù)責(zé)任則國(guó)家興旺發(fā)達(dá)。讓我們背負(fù)責(zé)任，共同來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)吧！

責(zé)任

鄧夢(mèng)月

責(zé)任是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的愛(ài)國(guó)情懷；責(zé)任是杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂民抱負(fù)；責(zé)任是“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼”的愛(ài)子情結(jié)。因?yàn)樨?zé)任，蘇武用自己的堅(jiān)貞詮釋氣節(jié)；因?yàn)樨?zé)任，袁隆平用自己的汗水開(kāi)創(chuàng)歷史；因?yàn)樨?zé)任，孟佩杰用自己稚嫩的肩膀扛起重?fù)?dān)。責(zé)任就像落葉歸根，零落成泥一樣平淡，卻關(guān)乎我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

責(zé)任是愛(ài)的接力棒。她用粗糙的手支起課堂，用寬厚的背擋住風(fēng)雨，為一群不幸的孩子柱起一個(gè)充滿溫情的“坑頭課堂”，她就是高淑珍。是責(zé)任讓她趕集批發(fā)干勁十足，是責(zé)任讓她忍饑誒餓也心甘情愿，是責(zé)任讓她堅(jiān)守‘坑頭課堂’十四載。因?yàn)樨?zé)任，她灑下汗水，用一顆像泥土一樣質(zhì)樸的責(zé)任心擁抱那群孩子，讓載著希望的紙飛機(jī)遠(yuǎn)處自由翱翔。

責(zé)任是孝的布繩帶。陳斌強(qiáng)用一顆充滿愛(ài)和溫暖的布繩帶緊緊地將母親綁在身后，風(fēng)雨

無(wú)阻，騎著摩托車到學(xué)校上課。當(dāng)媽媽的記憶走遠(yuǎn)，陳斌強(qiáng)用繩子拴緊母愛(ài)。是責(zé)任讓他堅(jiān)守在母親身旁，照顧患了老年癡呆癥的母親，五年如一日，艱辛困苦阻擋不住他的腳步。陳斌強(qiáng)用責(zé)任詮釋了親情的偉大，用責(zé)任詮釋了孝心的無(wú)價(jià)。他用樸素而真摯責(zé)任給他的學(xué)生，也給整個(gè)社會(huì)上了極為生動(dòng)的一課。他是一個(gè)真正有責(zé)任的好老師，好兒子。

責(zé)任是忠的牧羊鞭。蘇武孤獨(dú)守望著他的高原，大漠的風(fēng)雕刻出手掌的龜裂，大漠的霜白染白了他的雙鬢。榮華富貴，他選擇忘卻；忠貞義膽，他選擇銘記。他擎著一根牧羊鞭，孤獨(dú)地堅(jiān)守自己的衷心，用信念和執(zhí)著作出最美好的答案。因?yàn)樨?zé)任，他寧臥冰嚙雪；因?yàn)樨?zé)任，他愿肝腦涂地。蘇武用自己的責(zé)任給歷史涂上最濃厚的一筆，響唱了一曲忠貞愛(ài)國(guó)的千載頌歌。十九載的艱辛，一支光禿禿的漢節(jié)，化為一身正氣，一顆忠心，蘇武因責(zé)任被世人銘記，在歷史的星空折射出不朽的光芒。

維克多·費(fèi)蘭克曾說(shuō)：“能夠負(fù)責(zé)是人類存在最重要的本質(zhì)?！碑?dāng)羅陽(yáng)用生命托起航母，這是責(zé)任的壯舉；當(dāng)陳家順“變身”民工暗訪民情，這是責(zé)任的力量；當(dāng)李文波南沙守礁九十七個(gè)月，這是責(zé)任的堅(jiān)守。責(zé)任，給生命一種厚重，讓生命閃爍出耀眼的光芒，歷史會(huì)銘記那些能夠負(fù)責(zé)的人。

責(zé)任

什么是責(zé)任？似乎很難用語(yǔ)言文字表達(dá)詮釋得清楚?？僧?dāng)你吃完一支冰棍，小心地將包裝紙投入垃圾桶時(shí)；當(dāng)你遇到不懂的問(wèn)題虛心求教，誠(chéng)實(shí)而不自欺時(shí)；當(dāng)你看到同桌的筆壞了而主動(dòng)遞上一支時(shí)；當(dāng)你乘車將自己的座位讓給身邊的婦孺老者時(shí)??便是盡到了看來(lái)微乎其微實(shí)則濃縮具體的責(zé)任。

每個(gè)人聯(lián)系在一起便構(gòu)成了社會(huì)。人與人之間人與社會(huì)之間能穩(wěn)定的維系，以至不斷優(yōu)化、全面發(fā)展，依我看，最關(guān)鍵的還是離不開(kāi)‘責(zé)任’這兩個(gè)字?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”，這是對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)任；“在其位，謀其政”，“當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯”，這是對(duì)老百姓負(fù)責(zé)任；更好的發(fā)展自我，“吾日三省吾身”，這是對(duì)自我負(fù)責(zé)任；經(jīng)營(yíng)者出售價(jià)廉優(yōu)質(zhì)的商品，誠(chéng)實(shí)守信，這是對(duì)消費(fèi)群體負(fù)責(zé)任；報(bào)刊雜志撰文真實(shí)，正確掌握輿論導(dǎo)向，是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任；我們?nèi)巳吮Ｗo(hù)綠化，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，美化我們共同的家園，這是對(duì)全世界、全人類負(fù)責(zé)任?？梢?jiàn)責(zé)任涵蓋的范圍是廣泛而又多層次的。

《三國(guó)志》的作者陳壽，能夠又不記私仇，公正客觀的評(píng)價(jià)諸葛亮，這是對(duì)后世讀者負(fù)責(zé)任，是古人之負(fù)責(zé)任；足球運(yùn)動(dòng)員在世界杯賽場(chǎng)上不計(jì)輸贏，盡自己的全力踢好每一場(chǎng)球，這是對(duì)全世界球迷負(fù)責(zé)任，是今人之負(fù)責(zé)任；信義兄弟堅(jiān)守“新年不欠舊年薪，今生不欠來(lái)生債”的信念，每年堅(jiān)持大年三十前將工人們的工錢一分不少地發(fā)到每一個(gè)農(nóng)民工手中，這是對(duì)社會(huì)正義、良知負(fù)責(zé)任；當(dāng)“泰坦尼克”號(hào)將要沉沒(méi)時(shí)，船員們能恪守自己的職責(zé)，讓婦孺先行，這是對(duì)社會(huì)道德、對(duì)“紳士風(fēng)度”負(fù)責(zé)任?？梢?jiàn)責(zé)任涵蓋著自有社會(huì)以來(lái)的每分每秒，每個(gè)角落。責(zé)任是一種精神之力，意志之力。責(zé)任不論大小，只要人與人之間聯(lián)系成社會(huì)，它便會(huì)起到促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的巨大作用。

當(dāng)然，責(zé)任是相互的。只有主動(dòng)對(duì)自己對(duì)別人對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任，別人與社會(huì)才會(huì)對(duì)你負(fù)責(zé)任，所謂“我為人人，人人為我”，正是這個(gè)道理。而一個(gè)人不愿履行自己應(yīng)盡的責(zé)任，應(yīng)盡的義務(wù)，甚至于玩忽職守，游戲責(zé)任，則社會(huì)的懲處必然是倍加的。時(shí)下三鹿奶粉、染色饅頭、蘇丹紅、瘦肉精等的不負(fù)責(zé)任的商家，已經(jīng)受到法律的嚴(yán)厲制裁，為我們提供了前車三鑒。

對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，從現(xiàn)在起就充分認(rèn)識(shí)到自己責(zé)任之重大，從現(xiàn)在起就扛起自己應(yīng)盡的責(zé)任，樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，已是當(dāng)務(wù)之急。作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，時(shí)代賦予我們的責(zé)任也必然更加重大。任重道遠(yuǎn)，我們?cè)撊绾温男胸?zé)任，迎接挑戰(zhàn)，應(yīng)極早予以深思。

第二篇：背負(fù)責(zé)任的一代物流莘莘學(xué)子

背負(fù)責(zé)任的一代物流莘莘學(xué)子

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好：

六月的大工校園，鮮花簇?fù)?；六月的我們，又一次相聚；六月，是我們?nèi)形锪鲗I(yè)大學(xué)生值得紀(jì)念的日子，因?yàn)槲覀冞B續(xù)四年舉辦的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論壇，讓我們有了表達(dá)意愿的舞臺(tái)、有了大學(xué)生自己彼此親近的空間，有了讓社會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的渠道，因此我想說(shuō)，物流專業(yè)的大學(xué)生是幸運(yùn)的一代，在這里讓我們用掌聲感謝為我們搭建舞臺(tái)的學(xué)校、政府、行業(yè)協(xié)會(huì)和企業(yè)。

大家知道，近年來(lái)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題越來(lái)越受到政府和社會(huì)的關(guān)注，因?yàn)樽鳛槲覀冃率兰o(jì)的新一代大學(xué)生，背負(fù)著中華民族的偉大復(fù)興、背負(fù)著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展、背負(fù)著和諧社會(huì)的種種期望，而一代崛起的新興知識(shí)力量，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也成為大學(xué)生就業(yè)之外的新興的現(xiàn)象。特別是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，不在取決于人才的數(shù)量和結(jié)構(gòu)，更取決于人才的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。

縱觀我國(guó)物流行業(yè)存在著諸多弊端，比如物流主體的發(fā)育尚不成熟，供應(yīng)鏈管理十分薄弱，社會(huì)物流費(fèi)用居高不下，物流理念還沒(méi)有廣泛普及等等，特別是我們距國(guó)際化水平還有一大段距離，這給我們物流專業(yè)一代大學(xué)生提出新的要求。我市連續(xù)多年開(kāi)展的“物流專業(yè)大學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)大賽”恰恰配合了高校素質(zhì)教育的推廣和普及，實(shí)現(xiàn)了書(shū)本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的完美結(jié)合。

今年我市開(kāi)展的物流專業(yè)大學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)大賽，我們已經(jīng)成立了自己的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，將在大賽期間，我們將幫助本校畢業(yè)的學(xué)哥學(xué)姐們的完成包裹的派送任務(wù)。我們按照財(cái)務(wù)部、企策部、人力資源部、銷售部、操作部的組織架構(gòu)組建了我們的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，并做好充分準(zhǔn)備?！白屒啻毫一鹑紵篮?，讓生命閃電劃過(guò)天空，用所有熱情換回時(shí)間，讓年輕的夢(mèng)沒(méi)有終點(diǎn)”！我非常

欣賞《烈火青春》里面的這段話，并一直用它激勵(lì)自己的學(xué)習(xí)、工作和生活。我認(rèn)為，青春就應(yīng)該燃燒，發(fā)出亮光才有價(jià)值！

各位大學(xué)生朋友們，我們內(nèi)心都有創(chuàng)業(yè)的激情，都有創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，當(dāng)今一個(gè)自主創(chuàng)業(yè)的時(shí)代已經(jīng)舒展在我們的眼前，未來(lái)在召喚著我們這些熱血青年，你準(zhǔn)備好了嗎？讓我們攜手努力，彼此祝福：“大學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)大賽”將成為濱城大連一道靚麗風(fēng)景，成為我們物流莘莘學(xué)子夢(mèng)想騰飛的起點(diǎn)！

謝謝大家！

第三篇：“學(xué)習(xí)團(tuán)史、背負(fù)責(zé)任、完成使命”團(tuán)日活動(dòng)的策劃

主題團(tuán)日活動(dòng)策劃方案

2012——學(xué)習(xí)團(tuán)史、背負(fù)責(zé)任、完成使命 年是中國(guó)共青團(tuán)建團(tuán)九十周年，為響應(yīng)學(xué)校建團(tuán)九十周年系列活動(dòng)，引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)團(tuán)史史，堅(jiān)定信念，激發(fā)團(tuán)員青年愛(ài)團(tuán)愛(ài)校的情懷，引導(dǎo)大家投身實(shí)踐，認(rèn)知團(tuán)情，明白自己作為團(tuán)員的責(zé)任使命。而作為新一代的學(xué)子們，我們應(yīng)該要了解歷史，牢記歷史。從而改善自我，加強(qiáng)共青團(tuán)的精神，為此我們生物101班特舉辦“學(xué)習(xí)團(tuán)史、背負(fù)責(zé)任、完成使命”主題團(tuán)日活動(dòng)，具體安排如下：

一、活動(dòng)主題：

學(xué)習(xí)團(tuán)史、背負(fù)責(zé)任、完成使命

二、活動(dòng)目的：

五四青年節(jié)之際，通過(guò)開(kāi)展本次團(tuán)日志活動(dòng)，促使廣大團(tuán)員青年認(rèn)真學(xué)習(xí)共青團(tuán)發(fā)展歷史及其基本知識(shí)，進(jìn)一步提高青年團(tuán)員的理論修養(yǎng)和政治素質(zhì)；通過(guò)各種有效的形式，激勵(lì)廣大團(tuán)員青年解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，明白和認(rèn)知自己的責(zé)任使命。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、召開(kāi)團(tuán)支部會(huì)議，討論活動(dòng)計(jì)劃，初步確定活動(dòng)方案。

2、召開(kāi)班級(jí)會(huì)議，廣泛收集同學(xué)們對(duì)活動(dòng)方案的意見(jiàn)和建議，修改和完善活動(dòng)計(jì)劃。

3、由宣傳委員負(fù)責(zé)，教唱歌曲《中國(guó)共青團(tuán)團(tuán)歌》，即活動(dòng)主題曲。

四、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：

時(shí)間：2012年5月10日9:30

地點(diǎn)：綜合樓A303教室。

五、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：

六、參加人員：生物101全體同學(xué)。

七、活動(dòng)創(chuàng)意：

以網(wǎng)上視頻，PPT的形式圍繞“學(xué)習(xí)團(tuán)史、背負(fù)責(zé)任、完成使命”的主題，來(lái)展現(xiàn)中國(guó)共青團(tuán)是怎樣從五四運(yùn)動(dòng)中走來(lái)，并在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，迎來(lái)新世紀(jì)的曙光，使人們走向幸福美好的新時(shí)代。中間穿插有在團(tuán)支書(shū)主持下的紅歌、知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)歌朗誦等內(nèi)容豐富的互動(dòng)節(jié)目，意圖使每位團(tuán)員都能在輕松愉快的氛圍中切身感受到與共青團(tuán)的血肉聯(lián)系。

八、活動(dòng)內(nèi)容及流程介紹：

首先由團(tuán)支書(shū)宣布生物101主題團(tuán)日活動(dòng)開(kāi)始。然后由全班同學(xué)演唱《中國(guó)共青團(tuán)團(tuán)歌》（紅歌）拉開(kāi)本次團(tuán)日志活動(dòng)的序幕。

第一幕：視頻播放。在視頻中，采用倒敘呈現(xiàn)出中國(guó)崛起史，并播放舊中國(guó)的辛酸史，是中國(guó)共產(chǎn)黨的出現(xiàn)，解救了舊中國(guó)，引導(dǎo)了共青團(tuán)，引到了新青年，最后播放新氣象。中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)崛起，引導(dǎo)共青團(tuán)這一支中國(guó)共產(chǎn)黨后備軍發(fā)展。

第二幕：詩(shī)歌朗誦一。同學(xué)歌頌中國(guó)共產(chǎn)黨。

第三幕：PPT展示。展現(xiàn)了中國(guó)共青團(tuán)九十年來(lái)的發(fā)展史，及作為團(tuán)員的我們要擔(dān)負(fù)的責(zé)任使命，引發(fā)同學(xué)反思。

第四幕：詩(shī)歌朗誦二。同學(xué)歌頌中國(guó)共青團(tuán)。

第五幕：知識(shí)競(jìng)賽。關(guān)于剛剛播放的視頻，PPT的內(nèi)容，考同學(xué)中國(guó)新氣象內(nèi)容，中國(guó)共青團(tuán)發(fā)展史，我們的責(zé)任使命。對(duì)于贏的同學(xué)給予一定的獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。

在優(yōu)美的背景音樂(lè)《走進(jìn)新時(shí)代》中，主持人上場(chǎng)結(jié)束這次主題團(tuán)日志活動(dòng)。

九、活動(dòng)預(yù)期效果 ：

每位同學(xué)能在莊嚴(yán)的氣氛渲染下，認(rèn)真學(xué)習(xí)在黨領(lǐng)導(dǎo)下中國(guó)共青團(tuán)團(tuán)史，從而激發(fā)廣大團(tuán)員的愛(ài)國(guó)情懷，愛(ài)團(tuán)情懷。達(dá)到堅(jiān)持在黨領(lǐng)導(dǎo)下努力為團(tuán)為黨做貢獻(xiàn)的決心。實(shí)踐并完成自己的責(zé)任使命。同時(shí)加強(qiáng)每位團(tuán)員與團(tuán)的血肉聯(lián)系，并在實(shí)踐中鍛煉自己，時(shí)刻保持我們的先進(jìn)性。

十、人員統(tǒng)籌：

由團(tuán)支部策劃并協(xié)調(diào)工作，分配宣傳、衛(wèi)生、安全等主要負(fù)責(zé)人員。

十一、宣傳方式：

與團(tuán)支部宣傳委員緊密合作，組織同學(xué)到圖書(shū)館進(jìn)行團(tuán)史學(xué)習(xí)，并在網(wǎng)上班級(jí)群里發(fā)表各種關(guān)于團(tuán)史知識(shí)，并在活動(dòng)當(dāng)天書(shū)寫(xiě)活動(dòng)標(biāo)題、。

生物101團(tuán)支部

2012年5月8日

第四篇：背負(fù)使命,帶著希望

背負(fù)使命，帶著希望

零距離接觸參與式教學(xué)

————梁原學(xué)區(qū)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

蒲窩中心小學(xué) 鄧長(zhǎng)春

2012年10月19日，在學(xué)區(qū)馬校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們一行30余人前去梁原學(xué)區(qū)觀摩“參與式”課堂教學(xué)及學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作?，F(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語(yǔ)言、良好地習(xí)慣、優(yōu)秀的教育成果給我留下了深刻的印象。在這次活動(dòng)中，我深深感覺(jué)到：“走出去，總會(huì)有收獲”。作為一名教師,任何一次聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面就我自己本次的學(xué)習(xí)體會(huì)從以下幾個(gè)方面作一匯報(bào)。

一、課堂教學(xué)

本次外出學(xué)習(xí)，我聽(tīng)了梁原中心小學(xué)楊曉民老師的六年級(jí)數(shù)學(xué)《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題》及橫渠小學(xué)沙小梅老師的《青山不老》。在課堂教學(xué)中，學(xué)生們?nèi)蝿?wù)明確，行動(dòng)迅速。探究過(guò)程中，相互指正，相互監(jiān)督。小組展示時(shí)，不管是誰(shuí)發(fā)言，別的同學(xué)都認(rèn)真傾聽(tīng)，積極思維，隨時(shí)訂正口誤，并大膽地提出自己的看法，“我認(rèn)為??”“我知道??”是他們課堂上的常用語(yǔ)，那份大方和自信會(huì)使你忽略那并不純正的普通話發(fā)音。作為老師我們有必要為學(xué)生騰出展示才華的天地，搭建培養(yǎng)自尊自信的舞臺(tái)。長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練，學(xué)生的表達(dá)與思維緊密相接，外部語(yǔ)言內(nèi)化得好，每個(gè)學(xué)生都會(huì)顯得思維嚴(yán)謹(jǐn)、敏捷、活躍，思維的指向性、集中性、發(fā)散性、收斂性要明顯好于普通教學(xué)法下的學(xué)生。總體來(lái)說(shuō)，以下幾個(gè)方面讓我感觸良深：

（一）教師自身的良好素質(zhì) 在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)兩位教師都有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)速適中。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言。

2、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。

3、有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，語(yǔ)文課堂詞匯豐富，數(shù)學(xué)課堂基礎(chǔ)知識(shí)牢固，課堂充實(shí)。老師的教學(xué)方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺(jué)很充實(shí)。二位老師在教學(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)突出一個(gè)“活”；語(yǔ)言真實(shí)自然，還設(shè)計(jì)了一系列的游戲活動(dòng)，將學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語(yǔ)言。學(xué)生知識(shí)面廣，接受能力強(qiáng)，雖活潑好動(dòng)但教師能很快就控課堂紀(jì)律。

（二）教師大膽放手，給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

我很佩服兩位老師，教師角色把握到位，真正體現(xiàn)了做到了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。學(xué)生全員參與其中，思維活躍，學(xué)生自己預(yù)習(xí)，小組解決本小組的問(wèn)題，三人行必有我?guī)熞?。學(xué)生學(xué)習(xí)的節(jié)奏是那么的緊湊，感覺(jué)自己不學(xué)習(xí)的話，就會(huì)跟不上別人，每一小組的任務(wù)明確，怎么樣做，做的是什么，老師只在必要的時(shí)候幫同學(xué)們講解一些疑難問(wèn)題。

（三）創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人

通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹(shù)立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)情景，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了學(xué)生們、學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人，這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。楊曉民老師的課堂上，學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法，還在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對(duì)自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思，通過(guò)教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，學(xué)生間的多向交流探討，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的策略，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個(gè)性。聽(tīng)完這節(jié)課，我對(duì)解決問(wèn)題又有了新的認(rèn)識(shí)。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

（四）備課精心，準(zhǔn)備充分

提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質(zhì)上，行動(dòng)上”準(zhǔn)備”，這樣才有備無(wú)患.吃透教材：把握數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)是根本，吃透學(xué)生：研究學(xué)生，了解學(xué)生是保障。備課的內(nèi)涵是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng)，因此，教學(xué)的境界歸根結(jié)底是教師的境界。備課需要有集體的交流與合作，但更需要個(gè)體獨(dú)立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個(gè)教師觀念，智慧與精神的綜合體現(xiàn)。

二、成果展示

如果說(shuō)有良好的制度，并有完善的實(shí)施途徑，那么取得成果便是輕而易舉的事。在參觀班級(jí)教室布置的時(shí)候，班班有主題、級(jí)級(jí)有特色?！霸圩孕?、咱快樂(lè)、咱堅(jiān)持、咱成功！”等一些朗朗上口的溫馨提示語(yǔ)給孩子鼓足努力學(xué)習(xí)的勁頭。一系列的成果展示讓人眼花繚亂，孩子們精美的繪畫(huà)作品和美觀大方的手抄報(bào)給我留下了深刻的印象。在資料室，我認(rèn)真翻閱了展示的優(yōu)秀教案，對(duì)其中一篇層次清楚的教案仔細(xì)看了一遍，該教案分三維的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程兩部分，教學(xué)過(guò)程又分預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)六部分，展示提升是篇幅最長(zhǎng)的部分，其它部分比較簡(jiǎn)單，有的一句話帶過(guò)。教學(xué)過(guò)程被豎線分隔成兩部分，多的那面是教學(xué)過(guò)程及知識(shí)內(nèi)容，包括注明的關(guān)口設(shè)計(jì)和預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題，少的一面是對(duì)相應(yīng)階段學(xué)生活動(dòng)的說(shuō)明。有的教案還有附頁(yè)，是補(bǔ)充的內(nèi)容等。個(gè)人認(rèn)為，該教案簡(jiǎn)明實(shí)用，對(duì)課堂內(nèi)容和活動(dòng)過(guò)程策劃細(xì)致，對(duì)課堂的指導(dǎo)作用大，預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生分析的側(cè)重，附頁(yè)充實(shí)了課堂知識(shí)容量。

三、校園文化建設(shè)

一走進(jìn)梁原中心小學(xué)，校園處處洋溢著濃厚的文化氣息，凸顯了人文性、藝術(shù)性、知識(shí)性、教育性、趣味性。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、古詩(shī)古詞隨處可見(jiàn)，英語(yǔ)單詞遍布校墻。置身于此，抬頭俯首皆長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，學(xué)生在不知不覺(jué)中得到了知識(shí)的熏陶。沿著干凈整潔的中路走進(jìn)教學(xué)樓，樓道里到處都有提示語(yǔ)，好像在提醒學(xué)生要衣著整潔、用語(yǔ)文明、行為規(guī)范；墻上有學(xué)生的優(yōu)秀作文，也有各班學(xué)習(xí)的匯報(bào)，仿佛在督促著學(xué)生要更加努力。真正做到了每一面墻壁能說(shuō)話，每一個(gè)細(xì)節(jié)能育人。這一切都與學(xué)校深厚的文化積淀是分不開(kāi)的。

四、在工作中如何落實(shí)和實(shí)施

1、課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行。反思我們的教學(xué)，在時(shí)間上的打拼，雖不能說(shuō)是極限，但可再利用的時(shí)間也幾乎沒(méi)有了，再?gòu)臅r(shí)間上搞突破已經(jīng)不太可能。要想進(jìn)一步全面提高教學(xué)成績(jī)，只有提高課堂效率，走課堂改革之路。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己的認(rèn)識(shí)。

2、課堂教學(xué)要扎實(shí)。梁原學(xué)區(qū)的教師，在課堂上講的少、學(xué)生活動(dòng)的多。課堂教學(xué)無(wú)論怎么改，都應(yīng)是扎實(shí)的、務(wù)實(shí)高效的。如果離開(kāi)教師的講解與點(diǎn)撥、引導(dǎo)與組織，那么知識(shí)的升華、知識(shí)的生成等便無(wú)從談起。如數(shù)學(xué)教學(xué)中性質(zhì)、概念的生成等等，都離不開(kāi)教師的適時(shí)指導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，只有充分體現(xiàn)“一導(dǎo)雙主體”，即教師主導(dǎo)、學(xué)生教師均為主體，才能不斷地提高課堂教學(xué)效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。梁原學(xué)區(qū)的教學(xué)改革，通過(guò)預(yù)習(xí)、展示、反饋等環(huán)節(jié)，分層次、分步驟強(qiáng)化了各種訓(xùn)練，學(xué)生經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)，使其熟練的掌握了知識(shí)，并能靈活應(yīng)用，這也是我們學(xué)習(xí)的方面。對(duì)比我們的課堂，我們還有很大差距，我們也應(yīng)該把知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固作為教學(xué)的重點(diǎn)，舉一反三，溫故知新，讓學(xué)生在訓(xùn)練中形成技能，培養(yǎng)應(yīng)用能力，并不斷創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的綜合發(fā)展。

梁原學(xué)區(qū)的教改經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方有很多，我們要端正態(tài)度，撲下身子，虛心學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際，切不可盲目照搬，要學(xué)其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì)，促進(jìn)自身課堂效益的提高。使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。

第五篇：2014年4月大學(xué)生黨員思想?yún)R報(bào)：背負(fù)祖國(guó)的期待和責(zé)任

敬愛(ài)的黨組織：

放眼經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的當(dāng)今國(guó)際，全球化、多極化已經(jīng)成為了必然趨勢(shì)。世界各國(guó)通過(guò)發(fā)展科技、制度改革等方式謀取自身的經(jīng)濟(jì)的騰飛，擁有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力是一個(gè)民族立足強(qiáng)國(guó)之列的前提，是獲得對(duì)國(guó)際事務(wù)有力發(fā)言權(quán)必要條件。和平與發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代的主題，維護(hù)世界和平的力量大大增強(qiáng)，世界人民渴望持久和平，發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家之間的發(fā)展差距問(wèn)題備受關(guān)注，謀求發(fā)展也是人們的共同愿望。當(dāng)然，我們也應(yīng)該看到，和平外衣下總是有局部的動(dòng)蕩不安，總體緩和、局部緊張的國(guó)際形勢(shì)一直持續(xù)至今?！奥浜缶鸵ご颉?，實(shí)踐證明了這一理論在今天也并不過(guò)時(shí)。戰(zhàn)爭(zhēng)總是打著維護(hù)和平的旗號(hào)來(lái)謀取私利，從北約轟炸南斯拉夫到伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，從“9?11”恐怖襲擊到利比亞戰(zhàn)爭(zhēng)，小范圍的鮮血和犧牲總是伴隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。利益的牽制和發(fā)展的差距始終是導(dǎo)致弱肉強(qiáng)食的關(guān)鍵因素，自身強(qiáng)大是維護(hù)國(guó)家安全、爭(zhēng)取人類和平穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)，在這樣的時(shí)代背景下，作為一名大學(xué)生黨員，我們背負(fù)了更多的期待和更重的責(zé)任。

在復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)下，我國(guó)面臨的發(fā)展既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)。在這樣的情況下，黨中央在世紀(jì)伊始就提出了“全面建設(shè)小康社會(huì)，加速實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化”的發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)國(guó)家的綜合實(shí)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又快又好發(fā)展，早日實(shí)現(xiàn)國(guó)家的偉大復(fù)興，始終是每一個(gè)共產(chǎn)黨人心中的最大愿望。一心一意謀發(fā)展，全力以赴搞建設(shè)，經(jīng) 濟(jì)發(fā)展成為了全黨工作的核心。

還記得梁?jiǎn)⒊缭凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中寫(xiě)道：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！弊鳛樾乱淮髮W(xué)生黨員，我們應(yīng)該清楚自己肩上的重任，要想為國(guó)之發(fā)展添磚加瓦，就應(yīng)當(dāng)有為國(guó)奉獻(xiàn)的決心和堅(jiān)定的信念，并以此為動(dòng)力，在大學(xué)期間努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，充實(shí)自己，扎根科研，踏實(shí)肯干，將扎實(shí)的文化基礎(chǔ)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐力量，用知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富；培養(yǎng)自主創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)拓視野，關(guān)心國(guó)家大事和時(shí)政要聞，關(guān)注國(guó)際發(fā)展的形勢(shì)，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，放寬思維空間，提高開(kāi)創(chuàng)新領(lǐng)域的能力；積極參與社會(huì)實(shí)踐，縮小與社會(huì)的距離，深入了解民生，從學(xué)生時(shí)代開(kāi)始培養(yǎng)關(guān)心和服務(wù)人民的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，在實(shí)踐中鍛煉自我；樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀.大學(xué)生黨員是未來(lái)國(guó)家建設(shè)的主力軍，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的后備軍。祖國(guó)的繁榮強(qiáng)盛掌握在我們手中，我會(huì)以一名優(yōu)秀黨員的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，為早日成為黨員而繼續(xù)努力！

匯報(bào)人：陳xx