第一篇：大學(xué)生社會實踐題目44題

1.21世紀(jì)10年對家鄉(xiāng)變化調(diào)查

2.氣候變化對當(dāng)今世界的影響

3.城鄉(xiāng)公共衛(wèi)生體系建設(shè)情況調(diào)研

4.城鄉(xiāng)居民食品安全的調(diào)查

5.城鄉(xiāng)企業(yè)節(jié)能減排情況調(diào)研

6.大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)調(diào)查分析

7.拆遷問題，暴力拆遷的調(diào)研

8.健康合理的大學(xué)生活方式調(diào)查

9.能源危機(jī)對我國產(chǎn)業(yè)調(diào)整的影響

10.城市化過程中的新農(nóng)村建設(shè)調(diào)查研究

11.新型農(nóng)村醫(yī)療保障體系的現(xiàn)狀調(diào)查

12.網(wǎng)上虛擬組織對青少年影響研究

13.綠色消費理念對城市居民生活方式影響研究

14.當(dāng)前人民群眾精神文化需求的新特點新變化調(diào)查研究

15.返鄉(xiāng)農(nóng)民工社會地位的調(diào)查分析

16.農(nóng)村留守兒童的教育狀況調(diào)查

17.構(gòu)建和諧社區(qū)（城市與鄉(xiāng)村）工作調(diào)查

18.關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴的社會調(diào)查

19.從考試作弊，看大學(xué)生的誠信教育

20.本地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)（制造、種植、養(yǎng)殖、傳統(tǒng)工藝等）發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

21.流行文化對青少年的影響調(diào)查

22.城市弱勢群體的生活狀況調(diào)查

23.城鄉(xiāng)幸福指數(shù)調(diào)查

24.大學(xué)生對富士康跳樓事件的深層分析及觀點

25.社會誠信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查與分析

26.鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工作與生活狀況的調(diào)查

27.各階層人員體育鍛煉狀況調(diào)查

28.大學(xué)生對足壇腐敗事件的看法調(diào)查

29.城市居民閑暇生活方式調(diào)查

30.城鎮(zhèn)居民對房價問題的看法調(diào)查

31.關(guān)于各地旅游資源開發(fā)的調(diào)查

32.大學(xué)生從眾消費心理的調(diào)查

33.中國房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查分析

34..CPI高漲背景下消費習(xí)慣的改變

35.新型科技企業(yè)的定位和管理調(diào)查研究

36.市場經(jīng)濟(jì)條件下社會保障體系問題

37.關(guān)于中小城市周邊水污染情況的調(diào)查

38.農(nóng)村水電資源使用效率調(diào)查

39.關(guān)于怎樣營造低碳社會的調(diào)查

40.農(nóng)村養(yǎng)殖及種植業(yè)科技含量的調(diào)查

41.對教學(xué)中科技輔助的狀況調(diào)查

42.高校學(xué)生社團(tuán)（學(xué)生團(tuán)體）狀況調(diào)查

43.政府如何促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展調(diào)查.44.大學(xué)生兼職的調(diào)查

第二篇：大學(xué)生社會實踐題目參考

一、大學(xué)生暑期社會調(diào)研主要參考題目

1．關(guān)于農(nóng)村教育現(xiàn)狀及農(nóng)村教師心態(tài)的調(diào)研報告 2.當(dāng)代城市學(xué)生社會人格狀況調(diào)查報告 3.社會安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析

4.改革開放以來人們生活方式的改變與生活滿意度的調(diào)查分析 5.社會誠信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查與研究 6.當(dāng)前人們就業(yè)方式、就業(yè)觀念變化調(diào)查與研究 7.城市社區(qū)服務(wù)問題調(diào)查與研究

8.基層民主建設(shè)狀況調(diào)查（重點調(diào)查村民委員會制度、居民委員會制度或職工代表大會制度發(fā)展?fàn)顩r）。

9.老年人家庭贍養(yǎng)問題調(diào)查與研究 10.婦女地位調(diào)查研究

11.目前職業(yè)的社會聲望調(diào)查研究。12.城市居民生活幸福指數(shù)調(diào)查與分析 13.城鄉(xiāng)貧富差距的調(diào)查

14.非城鎮(zhèn)人口的醫(yī)療保障體系現(xiàn)狀及分析 15.新城鎮(zhèn)醫(yī)療改革成效及問題研究。16.城市弱勢群體的生活現(xiàn)狀及心態(tài)調(diào)查。17.民營企業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗或制度障礙。

18.國際性金融危機(jī)對高校人才培養(yǎng)模式的影響研究 19.某地特色旅游發(fā)展現(xiàn)狀 20.失地農(nóng)民或城鎮(zhèn)拆遷戶生存狀況調(diào)查 21.城市大拆遷及其帶來的問題調(diào)查與研究 23.經(jīng)濟(jì)全球化背景下中國發(fā)展先進(jìn)文化問題研究。24.新興文化與傳統(tǒng)文化的較量與融合

25.大眾傳媒中表達(dá)的價值觀對受眾的影響調(diào)查。26.中國傳統(tǒng)文化或某地民風(fēng)民俗文化調(diào)研 27.宗教等民間信仰調(diào)查與分析 28.區(qū)域性婚禮文化的差異

29．地震災(zāi)區(qū)重建的法律體制與經(jīng)濟(jì)規(guī)模的調(diào)研報告 30．農(nóng)村環(huán)境污染狀況及可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研 31．經(jīng)濟(jì)發(fā)展與水資源開發(fā)有效配置的調(diào)研 32．當(dāng)前體育教育教學(xué)模式的優(yōu)點與弊端 33．當(dāng)前農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀調(diào)研 34．農(nóng)村社會保障現(xiàn)狀的調(diào)查與探索。35．村民自治中的問題與對策研究。36．關(guān)于農(nóng)民工子女的生活環(huán)境問題調(diào)查 37．農(nóng)民工子女的教育問題現(xiàn)狀及研究

38．淺談農(nóng)村留守兒童心理特征對在學(xué)校表現(xiàn)的影響

39．留守兒童學(xué)習(xí)行為（或交往行為、道德行為）的調(diào)查報告 40．留守兒童安全問題調(diào)查報告

41、某地留守兒童身心健康情況調(diào)查分析

42、留守兒童家庭（學(xué)校）教育問題調(diào)查報告

43、農(nóng)村空巢老人的生活狀況調(diào)查與分析

44、當(dāng)代中國農(nóng)村家庭結(jié)構(gòu)與功能變遷調(diào)查

45、關(guān)于農(nóng)民民主法制意識的調(diào)查報告——以XX市（縣/鎮(zhèn)/鄉(xiāng)/村）周邊農(nóng)村為例

46、農(nóng)村居民健康狀況調(diào)查

47、農(nóng)民工生活、工作、健康狀況調(diào)查。

48、農(nóng)民工的法制觀念和維權(quán)意識調(diào)研。

49、農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)狀況及對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的影響。50、對大學(xué)生就業(yè)心理障礙問題研究。

51、大學(xué)生村官對新農(nóng)村建設(shè)促進(jìn)作用的調(diào)研

52、高校學(xué)生社團(tuán)文化研究

53.某地地域優(yōu)勢與投資環(huán)境問題的調(diào)研

54.你家所在村（或社區(qū)）人口老齡化及養(yǎng)老方式情況調(diào)研》

二、社會調(diào)查方法

如何做調(diào)查

（一）明確調(diào)查目標(biāo)

（二）設(shè)計調(diào)查方案

一個完善的調(diào)查方案一般包括以下幾方面內(nèi)容：

2.1 調(diào)查目的要求

根據(jù)調(diào)查目標(biāo)，在調(diào)查方案中列出本次調(diào)查的具體目的要求。

2.2 調(diào)查對象

2.3 調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查內(nèi)容是收集資料的依據(jù)，是為實現(xiàn)調(diào)查目標(biāo)服務(wù)的，可根據(jù)調(diào)查的目的確定具體的調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查內(nèi)容的確定要全面、具體，條理清晰、簡練，避免面面俱到，內(nèi)容過多，過于繁瑣，避免把與調(diào)查目的無關(guān)的內(nèi)容列入其中。2.4 調(diào)查表

調(diào)查表是調(diào)查的基本工具，調(diào)查表的設(shè)計質(zhì)量直接影響到調(diào)查的質(zhì)量。設(shè)計調(diào)查表要注意以下幾點：(1)調(diào)查表的設(shè)計要與調(diào)查主題密切相關(guān)，重點突出，避免可有可無的問題；(2)調(diào)查表中的問題要容易讓被調(diào)查者接受，避免出現(xiàn)被調(diào)查者不愿回答、或令被調(diào)查者難堪的問題；(3)調(diào)查表中的問題次序要條理清楚，順理成章，符合邏輯順序，一般可遵循容易回答的問題放在前面，較難回答的問題放在中間，敏感性問題放在最后，封閉式問題在前，開放式問題在后；(4)調(diào)查表的內(nèi)容要簡明、盡量使用簡單、直接、無偏見的詞匯，保證被調(diào)查者能在較短的時間內(nèi)完成調(diào)查表。

2.5 調(diào)查地區(qū)范圍

當(dāng)在某一城市做調(diào)查時，調(diào)查范圍應(yīng)為整個城市，但由于調(diào)查樣本數(shù)量有限，調(diào)查范圍不可能遍及城市的每一個地方，一般可根據(jù)城市的人口分布情況，主要考慮人口特征中收入、文化程度等因素，在城市中劃定若干個小范圍調(diào)查區(qū)域，劃分原則是使各區(qū)域內(nèi)的綜合情況與城市的總體情況分布一致，將總樣本按比例分配到各個區(qū)域，在各個區(qū)域內(nèi)實施訪問調(diào)查。這樣可相對縮小調(diào)查范圍，減少實地訪問工作量，提高調(diào)查工作效率，減少費用。

2.6 樣本的投取

調(diào)查樣本要在調(diào)查對象中抽取，由于調(diào)查對象分布范圍較廣，應(yīng)制定一個抽樣方案，以保證抽取的樣本能反映總體情況。

（三）撰寫調(diào)查報告階段

三、調(diào)查報告格式

1.標(biāo)題

大學(xué)生社會實踐報告的標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩類。所謂單標(biāo)題，就是一個標(biāo)題。其中又有公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題兩種。公文標(biāo)題為“事由+文種”構(gòu)成，如《浙江省農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)情況的大學(xué)生社會實踐報告》。文章式標(biāo)題，如《××市的校辦企業(yè)》；其二是標(biāo)明作者通過調(diào)查所得到的觀點的標(biāo)題，如《調(diào)整教育政策，增加教育投入》。所謂雙標(biāo)題，就是兩個標(biāo)題，即一個正題、一個副題。如《為了造福子孫后代--××縣封山育林大學(xué)生社會實踐報告》。

2.導(dǎo)語

導(dǎo)語又稱引言。它是大學(xué)生社會實踐報告的前言，簡潔明了地介紹有關(guān)調(diào)查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。常見的導(dǎo)語有： ①簡介式導(dǎo)語。對調(diào)查的課題、對象、時間、地點、方式、經(jīng)過等作簡明的介紹； ②概括式導(dǎo)語。對大學(xué)生社會實踐報告的內(nèi)容（包括課題、對象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果和分析的結(jié)論等）作概括的說明； ③交代式導(dǎo)語。即對課題產(chǎn)生的由來作簡明的介紹和說明。

3.正文

正文是大學(xué)生社會實踐報告的主體。它對調(diào)查得來的事實和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對所做出的分析、綜合進(jìn)行議論，對調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行說明。正文的結(jié)構(gòu)有不同的框架。①根據(jù)邏輯關(guān)系安排材料的框架有：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)。這三種結(jié)構(gòu)，以縱橫式結(jié)構(gòu)常為人們采用。②按照內(nèi)容表達(dá)的層次組成的框架有：“情況--成果--問題--建議”式結(jié)構(gòu)，多用于反映基本情況的大學(xué)生社會實踐報告；“成果--具體做法--經(jīng)驗”式結(jié)構(gòu),多用于介紹經(jīng)驗的大學(xué)生社會實踐報告；“問題--原因--意見或建議”式結(jié)構(gòu)，多用于揭露問題的大學(xué)生社會實踐報告；“事件過程--事件性質(zhì)結(jié)論--處理意見”式結(jié)構(gòu)，多用于揭示案件是非的大學(xué)生社會實踐報告。

也可按照以下模式： ——研究背景與概況

——調(diào)查對象

——調(diào)查方式

——調(diào)查內(nèi)容

——研究的內(nèi)容及結(jié)論

4.結(jié)尾

結(jié)尾的內(nèi)容大多是調(diào)查者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結(jié)果。大學(xué)生社會實踐報告的結(jié)尾方式主要有補(bǔ)充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。

5.落款

大學(xué)生社會實踐報告的落款要寫明調(diào)查者單位名稱和個人姓名，以及完稿時間。如果標(biāo)題下面已注明調(diào)查者，則落款時可省略。

第三篇：大學(xué)生社會實踐參考題目

大學(xué)生社會實踐參考題目

一、建設(shè)中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)

1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

2、農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入的情況調(diào)查

3、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整調(diào)查

4、當(dāng)前農(nóng)村教育狀況調(diào)查

5、金融危機(jī)背景下返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)問題調(diào)查——以XX縣（鄉(xiāng)、村）為例

6、金融危機(jī)背景下返鄉(xiāng)農(nóng)民工生活狀況調(diào)查——以XX縣（鄉(xiāng)、村）為例

7、國家減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)與農(nóng)村居民生活狀況調(diào)查——以XX村為例

8、農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員子女義務(wù)教育現(xiàn)狀調(diào)查——以XX市為例

9、農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制與農(nóng)業(yè)集約化經(jīng)營問題調(diào)查——以XX村為例

10、“家電下鄉(xiāng)”如何提振農(nóng)村消費需求？——以XX縣為例

11、農(nóng)村土地閑置與流轉(zhuǎn)情況調(diào)查——以XX村為例

12、關(guān)于科技興農(nóng)的社會調(diào)查

13、農(nóng)村富裕戶的致富經(jīng)驗調(diào)查

14、農(nóng)村困難戶的貧困原因調(diào)查

15、國有企業(yè)下崗工人再就業(yè)狀況調(diào)查——以XX市為例

16、城市貧困居民社會保障狀況調(diào)查

二、建設(shè)中國特色社會主義民主政治

17、農(nóng)村基層民主自治狀況調(diào)查——以XX村村委會選舉為例

18、城市社區(qū)民主政治建設(shè)狀況調(diào)查——以XX社區(qū)為例

19、網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督與中國特色社會主義法治建設(shè)問題調(diào)查——以XX案件為例

20、黨的農(nóng)村基層組織黨風(fēng)廉政建設(shè)狀況調(diào)查——以XX村為例

21、城鎮(zhèn)黨的基層組織黨風(fēng)廉政建設(shè)狀況調(diào)查——以XX社區(qū)為例

22、農(nóng)村稅費改革成果和發(fā)展完善的調(diào)查研究

三、堅持先進(jìn)文化的發(fā)展方向，建設(shè)有中國特色社會主義文化

23、“農(nóng)村的文化建設(shè)陣地誰唱主角？”——以XX鄉(xiāng)為例的調(diào)查

24、現(xiàn)代化進(jìn)程中的民族文化保護(hù)與傳承——以XX（縣）鄉(xiāng)或村為例

25、農(nóng)村宗教信仰問題調(diào)查——以XX鄉(xiāng)（或村）為例

26、農(nóng)村迷信與鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)調(diào)查——以XX鄉(xiāng)（或村）為例

27、關(guān)于城市社區(qū)文化活動建設(shè)的社會調(diào)查

四、構(gòu)建社會主義和諧社會

28、加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育和建設(shè)的調(diào)查與研究

29、農(nóng)村“留守兒童”情況調(diào)查

30、農(nóng)村“留守老人”問題調(diào)查

31、農(nóng)村養(yǎng)老問題調(diào)查與研究

32、農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員子女的教育與成長狀況調(diào)查

33、農(nóng)村九年義務(wù)教育實施情況調(diào)查——以XX鄉(xiāng)為例

34、當(dāng)前推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的調(diào)查研究

35、社會主義新農(nóng)村建設(shè)實施情況調(diào)查與研究

36、社會誠信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查

37、城鎮(zhèn)個體戶經(jīng)營情況調(diào)查——以XX市為例

38、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中征地農(nóng)民的利益保護(hù)問題——以XX村為例

39、社會主義新農(nóng)村建設(shè)中的鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)狀況調(diào)查——以XX村為例

40、農(nóng)村新合作醫(yī)療狀況調(diào)查——以XX鄉(xiāng)（或村）為例

41、農(nóng)村低保實施狀況調(diào)查——以XX鄉(xiāng)（或村）為例

42、農(nóng)村村民生育觀調(diào)查——以XX鄉(xiāng)（或村）為例

43、關(guān)于農(nóng)民工社會地位的調(diào)查分析

44、城市中農(nóng)民工生存現(xiàn)狀調(diào)查與思考

45、城市農(nóng)民工勞動權(quán)益保障問題調(diào)查研究

46、留守兒童的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

47、建設(shè)和諧社區(qū)狀況調(diào)查

48、新型社區(qū)管理和服務(wù)體制的調(diào)查

49、農(nóng)村村民生活方式的改變與生活滿意度的調(diào)查分析

50、城市居民生活方式的改變與生活滿意度的調(diào)查分析

51、勞動者就業(yè)方式和就業(yè)觀念變化的調(diào)查研究

52、關(guān)于社會公德建設(shè)的社會調(diào)查

53、公民的環(huán)境生態(tài)保護(hù)意識調(diào)查

54、農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)的現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢調(diào)查

55、關(guān)于生態(tài)文明城市建設(shè)的社會調(diào)查

56、生態(tài)環(huán)境產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)查與分析

57、建設(shè)資源節(jié)約型社會調(diào)查

58、我國社會救助工作體制和狀況調(diào)查與研究

59、居民養(yǎng)老方式變化趨勢及原因調(diào)查分析

60、當(dāng)前中小學(xué)學(xué)生道德現(xiàn)狀調(diào)查與研究

五、提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)

61、大學(xué)生理想信念調(diào)查

62、當(dāng)代大學(xué)生價值取向和心理素質(zhì)的調(diào)查與分析

63、大學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀調(diào)查

64、大學(xué)生社會公德意識調(diào)查

65、大學(xué)生消費觀調(diào)查

66、大學(xué)生消費狀況調(diào)查

67、大學(xué)生勤工助學(xué)狀況調(diào)查

68、大學(xué)生誠信狀況調(diào)查

69、大學(xué)生欠交學(xué)費狀況調(diào)查

70、大學(xué)貧困生學(xué)習(xí)和生活狀況調(diào)查

71、關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生集體榮譽(yù)感的社會調(diào)查與分析

72、關(guān)于大學(xué)生就業(yè)觀、擇業(yè)觀的社會調(diào)查

73、關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會調(diào)查

74、當(dāng)代大學(xué)生人生追求的調(diào)查與分析——以大學(xué)生村官為例

75、大學(xué)生戀愛觀調(diào)查

76、大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的責(zé)任意識調(diào)查

77、新時期大學(xué)師生關(guān)系調(diào)查

78、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其對青少年影響調(diào)查與研究

79、大學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的調(diào)查與研究

80、大學(xué)生法律意識調(diào)查

第四篇：大學(xué)生社會實踐報告題目

大學(xué)生社會實踐報告題目

篇一：大學(xué)生社會實踐報告題目

一.從實習(xí)的工作內(nèi)容出發(fā)。比如，某教育專業(yè)的學(xué)生到某學(xué)校實習(xí)，題目可以“化學(xué)教師實習(xí)報告”“英語教師實習(xí)報告”等等;某學(xué)生做咨詢的實習(xí)，題目可以是“投資咨詢實習(xí)報告”“法律咨詢實習(xí)報告”等等。這類題目越詳細(xì)越好，甚至可以是做的很小的一方面。

二.從實習(xí)的地點出發(fā)。有很多題目都是這樣的：xx公司實習(xí)報告，xx中學(xué)實習(xí)報告等。

三.實習(xí)的內(nèi)容加地點。這樣可以更加詳細(xì)。如xx公司xx實習(xí)報告，xx中學(xué)xx教師實習(xí)報告等。

四.也可以自己實習(xí)的感想作為題目，如唉，市場——暑期實習(xí)報告、望聞問切——xx年社會實踐報告這樣的題目等等。

一般的實習(xí)報告的題目是這樣，如果有特殊情況需要在題目中說得更詳細(xì)點，可以加副標(biāo)題。這樣可以是主標(biāo)題不累贅，同時又能說明問題。如“主標(biāo)題”為“企業(yè)實習(xí)報告”，“副標(biāo)題”一般為“—關(guān)于對企業(yè)的實習(xí)”，亦可以是自己的個人體會。

格式一般“主標(biāo)題”要求采用“黑體”、“三號”、“加粗”字體，要求“居中”。”副標(biāo)題”要求宋體，四號，加粗。篇二：大學(xué)生社會實踐報告題目

20XX年元月十號，我在阿波羅幼兒園開始了為期15天的寒假社會實踐。這個幼兒園是一所民辦幼兒園，包括小班、中班、大班三個階段的小朋友。目 前已有十年的辦學(xué)歷史。幼兒園的院長把我安排在了大三(1)班進(jìn)行鍛煉，他們都是一些即將進(jìn)入小學(xué)讀書的孩子。肖老師這個班的班主任，她對我非常的照顧。

第一天，我通過聽課初步了解了肖老師的教學(xué)方式，大致掌握了該年齡階段學(xué)生的授課特點。我感覺和我平時在學(xué)校學(xué)的差別不大，重點培養(yǎng)學(xué)生的健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)幾個領(lǐng)域，各個領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感態(tài)度，方法能力，和知識技能幾方面的發(fā)展。其中我覺得比較精彩的就是他們在上課之前的八點到八點二十分的聊天，培養(yǎng)了孩子語言方面的發(fā)展。正如中所說:它的發(fā)展是在運用過程中進(jìn)行起來的，發(fā)展它的關(guān)鍵就是創(chuàng)造一個使幼兒想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會說并能得到積極地應(yīng)答的環(huán)境。

教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒的自由交談等對幼兒的語言能力的發(fā)展具有重要的意義。陳鶴琴老師說過，興趣是最好的老師。在這里，肖老師首先引出幼兒感興趣的一個話題，然后讓小朋友們舉手發(fā)言，圍繞這個話題說出他們自己的看法。這個年齡段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道還有他也要說的自己的看法。舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S，在他們都發(fā)表完意見之后，肖老師在想他們解釋自己的看法，這樣既及時糾正了幼兒不太正確的意見，師生間還建立了很好的交流，語言能力也在不知不覺中提高了不少，真可謂是一舉多得的教學(xué)方法。

剛開始的幾天，由于對這個幼兒園的日常生活學(xué)習(xí)方面不熟悉，我只是協(xié)助肖老師做一些比較常規(guī)的工作，比如在吃飯的時間幫著分發(fā)餐具，午睡時維持紀(jì)律，定是給帶藥的小朋友吃藥。后來隨著對這個班對幼兒授課特點的了解，在元月十三號我進(jìn)行了為期一天的試教，當(dāng)天的課上午是思維訓(xùn)練，《烏鴉喝水》截句拼讀，畫《吹泡泡》，下午是《寒假樂園》，學(xué)寫字寶寶一共五堂課。思維訓(xùn)練是我覺得最難上的一節(jié)課，它需要較全面地掌握該年齡段孩子的思維狀態(tài)，而這恰恰是我最欠缺的。于是我詳詳細(xì)細(xì)地看了他們的思維訓(xùn)練作業(yè)本，回憶了前些天肖老師此課的上課方式，前一天晚上我還查閱了一些相關(guān)資料，終于覺得有了一些上課的把握。接下來是《烏鴉喝水》，為了提高孩子們的上課興趣，我首先找了一些有關(guān)《烏鴉喝水》的圖片，就像羅森塔爾所說：期待效應(yīng)，提供機(jī)會，讓幼兒多嘗試。讓孩子們在腦海里能先去想象一下那個場景，趁熱打鐵。然后我馬上就在黑板上寫了《烏鴉喝水》這個故事的一句話，注上拼音，他們拼讀的興趣很濃，這樣也就達(dá)到了這個課讀拼音講故事的目的。最后我還用開火車的形式讓他們一個個拼下來,課堂氣氛一直比較積極活躍。當(dāng)我看到他們那天真的笑容，聽到他們那些稚氣的語言時，我感覺再大的辛苦都值得了。自己的勞動得到了肯定，而且也從中獲得了不少的樂趣。他們還會向我提出各種稀奇古怪的問題，有的看上去很簡單，但有的根本就沒辦法回答。盡顯他們可愛的本色，盡管這是他們在不經(jīng)意間流露出來的。

終于一天過去了，不用說這是我?guī)滋煲詠碜罾鄣囊惶?，只要是某一個環(huán)節(jié)沒銜接好，或者課沒講好小朋友們就會馬上吵鬧起來。因為是第一次，有好幾次我都控制不下來孩子們“激動”的情緒。我用他們的專用鈴鐺，他們沒安靜下來;我用嗓子喊，剛開始還好可是馬上就煩起來了。幸虧有肖老師在旁邊聽課，在我實在控制不住孩子的情緒時，她就出來幫我維持課堂紀(jì)律。課后我提出嗓子受不了時，肖老師告訴我在適當(dāng)時候得用些身體語言，比如用眼神。孩子們都很聰明，一看見老師在盯他馬上會停下來。而后我又提出了一些我在課堂上遇到的較多難題。比如：在有些環(huán)節(jié)還不能控制住，原因在哪?怎樣對待有些小朋友的奇怪問題?肖老師都一一很耐心地對我進(jìn)行了講解。

除了這些，在肖老師身上我還學(xué)到了很多。她身上有一種獨特的個人魅力在深深地打動著我，她愛她的職業(yè)，她愛她的學(xué)生，她愛她同時作為三十幾個孩子媽媽的身份。她愛玩，和孩子做游戲她跑得比誰都開心;她上進(jìn)，中午當(dāng)孩子睡覺的時她總就在旁邊看有關(guān)專業(yè)方面的書;她做事耐心，對我的疑問她從來都是詳細(xì)分析，詳細(xì)講解……是真正的蹲下來教育，牽著手交流。

我覺得作為一個幼兒園的教師，對待小孩就應(yīng)該向肖老師那樣對孩子充滿愛、理解他們、尊重他們。應(yīng)該以身作則，用自己的實際行動去教育他們并且搞好與家庭之間的合作教育。正如瑞吉歐體系中所主張：兒童的學(xué)習(xí)不是獨立建構(gòu)的，而是在諸多條件下，主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構(gòu)的;是在特定的文化背景中建構(gòu)知識、情感和人格。在互動過程中，兒童既是受益者，又是貢獻(xiàn)者?；哟嬖谟谝韵聨讉€方面：①存在于發(fā)展和學(xué)習(xí)之間;②存在于環(huán)境和兒童之間;③發(fā)生在不同符號語言之間;④發(fā)生在思想和行為之間;⑤發(fā)生在個人與人際之間(最重要)。這一種對家長、教師和兒童互動、合作關(guān)系的看法，不僅使兒童處于主動學(xué)習(xí)地位，同時還加強(qiáng)了兒童對家庭、團(tuán)體的認(rèn)同感，讓每個幼兒在參與活動時，能感受到歸屬感和自信心。瑞吉歐多年的務(wù)實經(jīng)驗，證實了社會文化環(huán)境、社會認(rèn)知沖突和最近發(fā)展區(qū)等理論概念的重要性，同時也可看出從皮亞杰的建構(gòu)主義到以維果斯基的社會文化發(fā)展論為基礎(chǔ)的社會建構(gòu)主義的發(fā)展過程。

“互動合作”的理念也表現(xiàn)在幼兒機(jī)構(gòu)的管理方面，認(rèn)為教育是整個市鎮(zhèn)活動和文化分享?！吧鐓^(qū)應(yīng)參與學(xué)?！钡挠^念已形成具體的管理特色，表現(xiàn)在托兒所和幼兒園以社區(qū)為基礎(chǔ)的管理方式上，同時，幼兒園都有“咨詢委員會”傳達(dá)家長與教育者的需要。市鎮(zhèn)的托兒所、幼兒園董事會，由幼托機(jī)構(gòu)中的咨詢委員代表、當(dāng)?shù)氐挠捉绦姓鞴堋⒔虒W(xué)協(xié)調(diào)人員及選出的教育官員等人組成。

家庭和學(xué)校的互動合作，可幫助教育新方法的發(fā)展，并將其視為不同智慧匯集的要素，兒童教育責(zé)任由學(xué)校和家庭共同承擔(dān)。他們深信，只有當(dāng)老師與家長使用參與時，才可能帶給兒童最好的經(jīng)驗。陳鶴琴老師也提出了《家庭教育理論》，也主張做父母的教養(yǎng)子女第一條原則，就是要尊重“以身作則”這條原則。在嬰幼兒期，父母是孩子心目中的理想人物，他們的一舉一動都直接或間接影響小孩;即使進(jìn)了幼稚園，老師和父母對于小孩子具有平均的力量，但由于兒童與父母相親的愛力深，相處時間長，他們對兒童的影響仍然特別大，往往兒童在學(xué)校所受到的一些好的教育，卻抵擋不住家庭環(huán)境的影響。因此，做父母的必須處處以身作則。

天的社會實踐很快就結(jié)束了，不知不覺，我成了孩子們眼中的小楊老師，也成了他們的大姐姐，有時候他們會跑過來告訴我很多他們心中的小秘密;有時候他們會拉著我讓我陪他們做游戲;又有時候他們會突然給我一個小小的驚喜——捧過你的頭給你一個輕輕的吻……我想這就是快樂，這種快樂中加雜著淡淡的幸福，讓人回味無窮。

這就是我的第一次社會實踐，它引導(dǎo)我走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會。這次社會實踐活動讓我更新了觀念，吸收了新的思想與知識。讓我明白社會才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我的人生價值得到了體現(xiàn)，在那片廣闊的天地里，我的勞動，我的付出得到了讓我興奮的回報。

在這些天的實踐中，我感覺到做老師也不容易，尤其是幼教。它既要照顧孩子們的情緒還要注意他們的飲食，身體健康等。做他們的第二個媽媽。雖然工作很累，但我仍然感覺很充實，很快樂。孩子們那純真的心靈使我得到了成人所沒有的感受，我慶幸我未來的職業(yè)是幼師，這樣我也就可以像他們那樣單純、快樂!

十五 天的社會實踐一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終身受用。

第五篇：2012大學(xué)生暑期社會實踐調(diào)查活動題目99題

1.學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神調(diào)研

2.社會主義新農(nóng)建設(shè)狀況調(diào)查

3和諧社會進(jìn)程中部因素調(diào)查分析

4和諧社會建設(shè)狀況調(diào)查

5農(nóng)村人口受教育狀況調(diào)查

6農(nóng)民工子女生活狀況級權(quán)益保護(hù)

7當(dāng)代青年對奧運精神的理解

8民生問題--物價上漲

9新勞動法對大學(xué)生就業(yè)的影響

10城市老年人生活狀況調(diào)查

11當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)過程中存在的問題集對策

12農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移問題調(diào)差

13當(dāng)代大學(xué)生自理能力調(diào)查

14加快阜陽農(nóng)村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略調(diào)研 15大學(xué)生的假日學(xué)習(xí)、生活、健身等情況調(diào)查

16大學(xué)生志愿者活動現(xiàn)狀調(diào)查

17對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金”的看法

18農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展級環(huán)境保護(hù)調(diào)研

19大學(xué)生結(jié)婚現(xiàn)狀的調(diào)查與認(rèn)識

20社會主義新農(nóng)村建設(shè)示范村的調(diào)查

21大學(xué)生參加社會實踐的意義、途徑和方式調(diào)查研究

22農(nóng)民收入及負(fù)擔(dān)調(diào)查

23我國中小學(xué)教育現(xiàn)狀的調(diào)查分析

24中國共產(chǎn)黨城里90周年對我們大學(xué)生思想觀念的影響 25某某地區(qū)農(nóng)民工家庭生活情況調(diào)查

26農(nóng)村居民健康狀況調(diào)查

27農(nóng)村社會保障發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

28新城鎮(zhèn)醫(yī)療改革成效級問題研究

29關(guān)羽對大學(xué)生農(nóng)村支教、西部地區(qū)鍛煉、競聘村官的思考 30體育專業(yè)的學(xué)生就業(yè)--路在何方。

31農(nóng)村文化生活現(xiàn)狀調(diào)查農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查

33農(nóng)村體育性運動的看站現(xiàn)狀與改進(jìn)

34農(nóng)村空巢老人的生存狀態(tài)調(diào)研

35當(dāng)今社會考研是否劃算

36社會主義新農(nóng)村建設(shè)中的法治環(huán)境調(diào)查研究

37農(nóng)民工權(quán)益保障問題

38手機(jī)是否應(yīng)該j進(jìn)入中小學(xué)校園

39農(nóng)村留守兒童的教育現(xiàn)狀調(diào)查

40當(dāng)今社會腐敗問題----結(jié)合自己鄉(xiāng)鎮(zhèn)村干部嘆氣

41生活水平的不斷提高使得慶祝和歡度傳統(tǒng)節(jié)日方式變化的調(diào)查 42對大學(xué)生進(jìn)行打工現(xiàn)狀的調(diào)查

43大學(xué)生消費觀念的調(diào)查

44貧困地區(qū)中小學(xué)科學(xué)教育的現(xiàn)狀調(diào)查

45大學(xué)生對啃老族現(xiàn)象的評價

46農(nóng)村中小學(xué)聘任教師的待遇與發(fā)展問題調(diào)研

47高師院校在新農(nóng)村建設(shè)中的作用

48阜陽師范學(xué)院信息工程學(xué)院在某縣、市的畢業(yè)生工作情況調(diào)查

49阜陽師范學(xué)院信息工程學(xué)院對某某地區(qū)基礎(chǔ)教育的影響調(diào)研

50師范類畢業(yè)生就業(yè)心理與就業(yè)狀況的調(diào)查

51農(nóng)村過年消費與日常消費調(diào)查

52走訪（調(diào)查）用人單位需要什么樣的大學(xué)生

53新形勢下社會對人才需求的特點調(diào)查分析

54網(wǎng)購現(xiàn)象在大學(xué)生種的普及率級大學(xué)生預(yù)防網(wǎng)絡(luò)中咋騙的意識及方法

5在校大學(xué)生打工方式及消費方式

56我院學(xué)生對校園文化滿意程度調(diào)查

57當(dāng)代大學(xué)生追求及信仰的調(diào)查分析

58高校學(xué)生社團(tuán)文化研究

59家鄉(xiāng)與阜陽風(fēng)俗比較研究

60當(dāng)前推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的調(diào)查研究

61大學(xué)生假期孝敬父母情況調(diào)查

62“新課改”形勢下，農(nóng)村中小學(xué)對師范專業(yè)大學(xué)生素質(zhì)的要求

63我院學(xué)生假期休閑娛樂活動心思調(diào)查研究

64我院學(xué)生緊急自救知識和技能掌握程度調(diào)查

65一方水土養(yǎng)育了我--我眼中的家鄉(xiāng)

66大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)生活方式的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究

67大眾傳播種表達(dá)的價值觀對受眾的影響調(diào)查

68目前職業(yè)的社會聲望調(diào)查研究

69當(dāng)前居民生活方式的改變與生活滿意度的調(diào)查分析

70社會誠信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查

71城鎮(zhèn)居民收入與消費狀況調(diào)研

72城市社區(qū)和諧文化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查

73我們身邊的不良現(xiàn)象有哪些

74社會安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析

75低碳環(huán)保問題調(diào)查

76城市下崗職工家庭生活狀況與再就業(yè)調(diào)查

77關(guān)于校園熱點話題調(diào)查

78城市弱勢群體的生活現(xiàn)狀及心態(tài)調(diào)查

79某某地方方言現(xiàn)象調(diào)查

80根據(jù)所學(xué)專業(yè)明確目標(biāo)及發(fā)展計劃

81城市社區(qū)中的社會主義核心價值觀建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查

82基層民主建設(shè)狀況調(diào)查（重點調(diào)查村民委員會制度、居民委員會制度或職工代表大會制度發(fā)展?fàn)顟B(tài)）

83農(nóng)村法律體系:村干部、想（鎮(zhèn)）政府、派出所、人民法庭、司法所、法律服務(wù)所、家族力量等各自作用和缺陷，相互關(guān)系的分析

84建設(shè)節(jié)約型社會的調(diào)查研究

85某某地區(qū)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)查分析

86某某地區(qū)生態(tài)與環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

87關(guān)于某某地區(qū)居民生存環(huán)境及相關(guān)環(huán)境法律法規(guī)普及狀況的調(diào)查

88法律服務(wù)所的服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容和運行機(jī)制 89阜陽度與優(yōu)勢與投資環(huán)境問題的調(diào)研

90司法所與法律服務(wù)所在農(nóng)村法律體系的地位比較分析 91中部崛起戰(zhàn)略對安徽經(jīng)濟(jì)增長帶來的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn) 92法學(xué)本科畢業(yè)生在農(nóng)村法律服務(wù)所的發(fā)展空間 93民營企業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗或制度障礙

94大學(xué)生對物價上漲的思考

95對春聯(lián)的調(diào)查研究

96對現(xiàn)今公交車?yán)锏奈拿餍袨檎{(diào)查

97關(guān)于民間文學(xué)（俗語、歇后語、諺語）的調(diào)研 98某某先民間傳統(tǒng)文化發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查

99農(nóng)村街道治安問題調(diào)查