第一篇:重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))05 精密機(jī)械設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)大綱 ok
《精密機(jī)械設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)大綱
開課單位:電子信息與自動(dòng)化學(xué)院開課學(xué)期:第3學(xué)年秋季學(xué)期
學(xué)分:2學(xué)分學(xué)時(shí):32學(xué)時(shí)(2周)
適用專業(yè):測(cè)控技術(shù)與儀器(0703)
一、課程設(shè)計(jì)的目的與意義
本課程設(shè)計(jì)是配合《精密機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《儀器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與CAD》課程而開設(shè)的一門實(shí)踐課程,使學(xué)生較全面、系統(tǒng)地理解相關(guān)課程的基本原理和方法。通過課程設(shè)計(jì)達(dá)到以下目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)計(jì)思想,綜合運(yùn)用《精密機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《儀器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與CAD》課程的理論知識(shí)去分析和解決工程實(shí)際問題的能力。
2、了解和掌握常用機(jī)械零件、機(jī)械傳動(dòng)裝置、簡(jiǎn)單機(jī)械的設(shè)計(jì)過程和設(shè)計(jì)方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)以及應(yīng)用計(jì)算機(jī)對(duì)工程實(shí)際中各種機(jī)構(gòu)進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)的能力。
4、通過設(shè)計(jì)計(jì)算,繪圖,查閱有關(guān)設(shè)計(jì)資料、手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,數(shù)據(jù)處理,類比等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本技能訓(xùn)練。
二、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容
1、平面機(jī)構(gòu)創(chuàng)意組合方案設(shè)計(jì)。
2、傳動(dòng)零件的設(shè)計(jì)。
3、軸及軸承裝置的設(shè)計(jì)。
三、課程設(shè)計(jì)的方式
課程設(shè)計(jì)采用相對(duì)集中方式,在計(jì)算機(jī)房或指定教室進(jìn)行,在教師指導(dǎo)下由學(xué)生獨(dú)立完成。
四、課程設(shè)計(jì)的基本要求
1、用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件繪制零件圖和裝配圖。
2、遵守學(xué)習(xí)制度和作息時(shí)間,嚴(yán)格考勤制度,累計(jì)曠課達(dá)到一定學(xué)時(shí),取消考核資格。
3、在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)注意對(duì)設(shè)計(jì)資料和計(jì)算數(shù)據(jù)的保存和積累,保持記錄的完整性。
4、認(rèn)真撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告,準(zhǔn)備答辯。
五、課程設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)定
1、按優(yōu)、良、中、及格、不及格五個(gè)等級(jí)評(píng)定成績(jī)。
2、成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù):出勤10%;設(shè)計(jì)過程20%;設(shè)計(jì)圖紙30%;設(shè)計(jì)報(bào)告20%;答辯20%。
第二篇:重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))05 數(shù)值分析 課程設(shè)計(jì)大綱 ok
《數(shù)值分析》課程設(shè)計(jì)大綱 開課單位:數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院 開課學(xué)期:第2學(xué)年夏季學(xué)期 學(xué) 分:1學(xué)分 學(xué) 時(shí):16學(xué)時(shí)(1周)適用專業(yè):信息與計(jì)算科學(xué)(0101)
一、課程設(shè)計(jì)的目的與意義
本課程設(shè)計(jì)是配合《數(shù)值分析》課程而開設(shè)的一門實(shí)踐課程,是培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題能力的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算、Matlab軟件對(duì)數(shù)值分析課程中的數(shù)值計(jì)算方法、實(shí)例進(jìn)行編程實(shí)現(xiàn),對(duì)鞏固和深化學(xué)生所學(xué)課程的理論知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力具有重要作用。
二、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容
1、本課程設(shè)計(jì)的選題內(nèi)容應(yīng)屬課程范圍,能達(dá)到課程教學(xué)的目的和滿足課程教學(xué)的要求,使學(xué)生得到較全面的綜合訓(xùn)練。
2、題目的難度和工作量應(yīng)適合學(xué)生掌握的知識(shí)和具備的能力,使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)既工作量飽滿,又能經(jīng)過努力完成任務(wù)。
三、課程設(shè)計(jì)的方式
以集中學(xué)習(xí)為主;獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)階段規(guī)定的全部工作任務(wù)。
四、課程設(shè)計(jì)的基本要求
1、注重對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
2、完成一篇論文的撰寫,不少于5000字。
3、課程設(shè)計(jì)的具體要求與格式應(yīng)符合本學(xué)院規(guī)定。
4、嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,按時(shí)完成規(guī)定任務(wù)。
5、學(xué)生因特殊原因請(qǐng)假須履行手續(xù),凡未請(qǐng)假或未獲批準(zhǔn)擅自離崗者,均按曠課處理。
五、課程設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)定
1、課程設(shè)計(jì)成績(jī)采用五級(jí)分制:優(yōu)、良、中、及格、不及格。
2、成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù):考核成績(jī)70%;平時(shí)表現(xiàn)30%。
第三篇:重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))05 專業(yè)綜合設(shè)計(jì)與實(shí)踐 課程設(shè)計(jì)大綱 ok
《專業(yè)綜合設(shè)計(jì)與實(shí)踐》課程設(shè)計(jì)大綱
開課單位:藥學(xué)與生物工程學(xué)院 開課學(xué)期:第4學(xué)年秋季學(xué)期 學(xué) 分:3學(xué)分 學(xué) 時(shí):48學(xué)時(shí)(3周)適用專業(yè):生物醫(yī)學(xué)工程(1004)
一、課程設(shè)計(jì)的目的與意義
利用所學(xué)基礎(chǔ)及專業(yè)知識(shí),綜合運(yùn)用醫(yī)學(xué)傳感器、醫(yī)療儀器、電子技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)等多方面知識(shí),設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)電子產(chǎn)品,掌握醫(yī)學(xué)電子產(chǎn)品的一般設(shè)計(jì)方法、測(cè)試技術(shù)與方法。
二、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容
利用電容式拾音器,完成基于計(jì)算機(jī)的醫(yī)用電子聽診器的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
三、課程設(shè)計(jì)的方式
1、采用自愿組合的原則3人一組。
2、小組成員分工協(xié)作,在信號(hào)調(diào)理電路設(shè)計(jì)及調(diào)試、數(shù)字電路設(shè)計(jì)調(diào)試、單片機(jī)編程和上位機(jī)高級(jí)語言編程中各負(fù)責(zé)一個(gè)方面,完成整個(gè)設(shè)計(jì)內(nèi)容。
3、以小組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)答辯和現(xiàn)場(chǎng)演示。
4、參照學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)格式,以每人所負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)的內(nèi)容為側(cè)重點(diǎn),撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告。
四、課程設(shè)計(jì)的基本要求
1、根據(jù)傳感器特點(diǎn),設(shè)計(jì)傳感器信號(hào)調(diào)理電路和單片機(jī)數(shù)字信號(hào)處理圖,并選用電路設(shè)計(jì)輔助計(jì)算機(jī)軟件繪制電路圖并仿真分析。
2、根據(jù)電路圖進(jìn)行電路連接與調(diào)試。
3、選用所熟悉的編程語言,編寫基于串口通訊的單片機(jī)和計(jì)算機(jī)的信號(hào)采集程序,實(shí)現(xiàn)信號(hào)的采集、處理、顯示和存儲(chǔ)等。
4、整理設(shè)計(jì)資料,提交設(shè)計(jì)報(bào)告。
五、課程設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)定
1、按優(yōu)、良、中、及格、不及格五個(gè)等級(jí)評(píng)定課程設(shè)計(jì)成績(jī)。
2、成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù):設(shè)計(jì)過程出勤率及表現(xiàn)10%;設(shè)計(jì)任務(wù)完成情況30%;現(xiàn)場(chǎng)答辯及操作演示結(jié)果20%;課程設(shè)計(jì)報(bào)告撰寫水平40%。
3、曠課3次以上或不提交課程設(shè)計(jì)報(bào)告者,成績(jī)?yōu)椴患案?;缺?/3(含),不能參加考核。
第四篇:重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))05 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)大綱 ok
《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)大綱
開課單位:計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院 開課學(xué)期:第1學(xué)年秋季學(xué)期 學(xué) 分:1學(xué)分 學(xué) 時(shí):16學(xué)時(shí)(1周)適用專業(yè):計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(0307)
一、課程設(shè)計(jì)的目的與意義
本課程設(shè)計(jì)是配合《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》課程而開設(shè)的一門實(shí)踐課程,目的是為了加深學(xué)生對(duì)面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)方法的理解,提升學(xué)生在面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)方面的能力;進(jìn)一步理解Windows程序設(shè)計(jì)中的消息傳遞機(jī)制和消息映射機(jī)制,開闊基于Windows操作系統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)的視野;進(jìn)一步提升利用MFC進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的能力,最終達(dá)到提升學(xué)生程序設(shè)計(jì)綜合能力的目的。
二、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容
所有學(xué)生都完成一個(gè)相同的系統(tǒng)——基于TCP/IP的局域網(wǎng)聊天系統(tǒng),該系統(tǒng)分為服務(wù)器和客戶端。它們的主要功能如下:
1、系統(tǒng)基本功能
開發(fā)一個(gè)基于TCP/IP的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)例系統(tǒng)(以后稱為實(shí)例系統(tǒng)),實(shí)例系統(tǒng)中分別用到了C++基礎(chǔ)理論知識(shí)、Windows程序設(shè)計(jì)知識(shí)、MFC程序設(shè)計(jì)知識(shí)。實(shí)例系統(tǒng)中底層數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和數(shù)據(jù)處理采用純C++代碼,數(shù)據(jù)庫操作和界面顯示采用MFC類庫來處理,對(duì)于多線程的處理和數(shù)據(jù)通信則直接采用Windows API來實(shí)現(xiàn)。實(shí)例系統(tǒng)分為兩大部分:服務(wù)端實(shí)例系統(tǒng)(服務(wù)器)和客戶端實(shí)例系統(tǒng)(客戶端)。
2、系統(tǒng)協(xié)議
(1)客戶端和服務(wù)器之間的通信協(xié)議是實(shí)例系統(tǒng)中協(xié)議的主要部分,它包括:帳號(hào)管理;會(huì)話管理;聯(lián)系人管理。
(2)客戶端和客戶端之間的通信協(xié)議,實(shí)例系統(tǒng)中客戶端和客戶端之間的通信協(xié)議只有發(fā)送文本信息一條協(xié)議,本條協(xié)議的命令為IM_SCHAT_MSG。
三、課程設(shè)計(jì)的方式
1、學(xué)生分組設(shè)計(jì),每組2人,一人完成服務(wù)器、另一人完成客戶端;每個(gè)人都需要完成相應(yīng)的功能的設(shè)計(jì)文檔,協(xié)同完成設(shè)計(jì)任務(wù)。
2、系統(tǒng)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)開發(fā)過程中同一組的學(xué)生可討論,答辯的時(shí)候同一組的學(xué)生同時(shí)進(jìn)行答辯。
四、課程設(shè)計(jì)的基本要求
1、有一定的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想,如設(shè)計(jì)一個(gè)類中的成員,并測(cè)試這個(gè)類的功能。
2、對(duì)Windows應(yīng)用程序的消息機(jī)制有一定的了解,如能夠手動(dòng)添加一個(gè)消息響應(yīng)。
3、掌握基于MFC對(duì)話框應(yīng)用程序的基本結(jié)構(gòu),如能夠添加一個(gè)對(duì)話框資源,并在程序中通過代碼彈出該對(duì)話框。
4、掌握基于MFC的Windows應(yīng)用程序的邏輯結(jié)構(gòu),如能夠在已有的程序上添加一個(gè)比較核心的功能。
五、課程設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)定
1、按優(yōu)、良、中、及格、不及格五個(gè)等級(jí)評(píng)定成績(jī)。
2、成績(jī)構(gòu)成:設(shè)計(jì)文檔資料;具體實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)方案的程序;課程設(shè)計(jì)考勤登記表;答辯情況。其中平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的20%。
3、課程設(shè)計(jì)基本雷同者,視情況扣分或記零分。
4、完成以下功能的學(xué)生可以得到加分:支持離線消息;支持添加好友認(rèn)證;支持消息發(fā)送時(shí)進(jìn)行字體設(shè)置。
第五篇:重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))05 專業(yè)綜合設(shè)計(jì)與實(shí)踐 課程設(shè)計(jì)大綱 ok
《專業(yè)綜合設(shè)計(jì)與實(shí)踐》課程設(shè)計(jì)大綱
開課單位:藥學(xué)與生物工程學(xué)院開課學(xué)期:第4學(xué)年秋季學(xué)期
學(xué)分:3學(xué)分學(xué)時(shí):48學(xué)時(shí)(3周)
適用專業(yè):生物醫(yī)學(xué)工程(1004)
一、課程設(shè)計(jì)的目的與意義
利用所學(xué)基礎(chǔ)及專業(yè)知識(shí),綜合運(yùn)用醫(yī)學(xué)傳感器、醫(yī)療儀器、電子技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)等多方面知識(shí),設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)電子產(chǎn)品,掌握醫(yī)學(xué)電子產(chǎn)品的一般設(shè)計(jì)方法、測(cè)試技術(shù)與方法。
二、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容
利用電容式拾音器,完成基于計(jì)算機(jī)的醫(yī)用電子聽診器的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
三、課程設(shè)計(jì)的方式
1、采用自愿組合的原則3人一組。
2、小組成員分工協(xié)作,在信號(hào)調(diào)理電路設(shè)計(jì)及調(diào)試、數(shù)字電路設(shè)計(jì)調(diào)試、單片機(jī)編程和上位機(jī)高級(jí)語言編程中各負(fù)責(zé)一個(gè)方面,完成整個(gè)設(shè)計(jì)內(nèi)容。
3、以小組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)答辯和現(xiàn)場(chǎng)演示。
4、參照學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)格式,以每人所負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)的內(nèi)容為側(cè)重點(diǎn),撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告。
四、課程設(shè)計(jì)的基本要求
1、根據(jù)傳感器特點(diǎn),設(shè)計(jì)傳感器信號(hào)調(diào)理電路和單片機(jī)數(shù)字信號(hào)處理圖,并選用電路設(shè)計(jì)輔助計(jì)算機(jī)軟件繪制電路圖并仿真分析。
2、根據(jù)電路圖進(jìn)行電路連接與調(diào)試。
3、選用所熟悉的編程語言,編寫基于串口通訊的單片機(jī)和計(jì)算機(jī)的信號(hào)采集程序,實(shí)現(xiàn)信號(hào)的采集、處理、顯示和存儲(chǔ)等。
4、整理設(shè)計(jì)資料,提交設(shè)計(jì)報(bào)告。
五、課程設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)定
1、按優(yōu)、良、中、及格、不及格五個(gè)等級(jí)評(píng)定課程設(shè)計(jì)成績(jī)。
2、成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù):設(shè)計(jì)過程出勤率及表現(xiàn)10%;設(shè)計(jì)任務(wù)完成情況30%;現(xiàn)場(chǎng)答辯及操作演示結(jié)果20%;課程設(shè)計(jì)報(bào)告撰寫水平40%。
3、曠課3次以上或不提交課程設(shè)計(jì)報(bào)告者,成績(jī)?yōu)椴患案?;缺?/3(含),不能參加考核。