第一篇：重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計)05 信號處理實(shí)驗(yàn)與設(shè)計 課程設(shè)計大綱 ok

《信號處理實(shí)驗(yàn)與設(shè)計》課程設(shè)計大綱

開課單位：電子信息與自動化學(xué)院開課學(xué)期：第3學(xué)年春季學(xué)期

學(xué)分：2.5學(xué)分學(xué)時：40學(xué)時（3周）

適用專業(yè)：電子信息工程（0702）

一、課程設(shè)計的目的與意義

本課程設(shè)計是配合《數(shù)字信號處理》課程而開設(shè)的一門實(shí)踐課程，是對學(xué)生應(yīng)用已學(xué)到的理論知識來解決實(shí)際工程問題的一次訓(xùn)練。通過課程設(shè)計達(dá)到以下目的：

1、掌握DSP系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)所需知識。

2、合理選擇DSP的接口芯片、正確設(shè)計DSP的接口電路。

3、學(xué)會程序調(diào)試的基本方法以及怎樣解決實(shí)驗(yàn)中所遇到的問題。

4、培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和良好的工作作風(fēng)。

二、課程設(shè)計的內(nèi)容

利用DSP5000完成數(shù)字靜態(tài)圖像的各種變換，并提取圖像的特征量，通過DSP5000的RS232接口發(fā)送至計算機(jī)接收。

三、課程設(shè)計的方式

1、課程設(shè)計應(yīng)采取教師集中演示、學(xué)生獨(dú)立操作的教學(xué)方式。

2、課程設(shè)計按小組進(jìn)行，4人/組。

四、課程設(shè)計的基本要求

1、了解DSP5000的硬件工作平臺。

2、掌握數(shù)字圖像處理基本原理。

3、掌握BMP圖像的基本處理程序。

4、掌握圖像特征提取的算法。

5、掌握串口通信的原理。

6、在每個環(huán)節(jié)的設(shè)計開展之前，由教師集中講授其工作原理或相關(guān)理論，然后教師應(yīng)當(dāng)巡回指導(dǎo)并回答學(xué)生問題。

五、課程設(shè)計成績的評定

1、按優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級評定成績。

2、成績評定依據(jù)：考勤20%；實(shí)做50%；課程設(shè)計報告30%。

第二篇：重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計)05 信號處理實(shí)驗(yàn)與設(shè)計 課程設(shè)計大綱 ok

《信號處理實(shí)驗(yàn)與設(shè)計》課程設(shè)計大綱

開課單位：電子信息與自動化學(xué)院 開課學(xué)期：第3學(xué)年春季學(xué)期 學(xué) 分：2.5學(xué)分 學(xué) 時：40學(xué)時（3周）適用專業(yè)：電子信息工程（0702）

一、課程設(shè)計的目的與意義

本課程設(shè)計是配合《數(shù)字信號處理》課程而開設(shè)的一門實(shí)踐課程，是對學(xué)生應(yīng)用已學(xué)到的理論知識來解決實(shí)際工程問題的一次訓(xùn)練。通過課程設(shè)計達(dá)到以下目的：

1、掌握DSP系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)所需知識。

2、合理選擇DSP的接口芯片、正確設(shè)計DSP的接口電路。

3、學(xué)會程序調(diào)試的基本方法以及怎樣解決實(shí)驗(yàn)中所遇到的問題。

4、培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和良好的工作作風(fēng)。

二、課程設(shè)計的內(nèi)容

利用DSP5000完成數(shù)字靜態(tài)圖像的各種變換，并提取圖像的特征量，通過DSP5000的RS232接口發(fā)送至計算機(jī)接收。

三、課程設(shè)計的方式

1、課程設(shè)計應(yīng)采取教師集中演示、學(xué)生獨(dú)立操作的教學(xué)方式。

2、課程設(shè)計按小組進(jìn)行，4人/組。

四、課程設(shè)計的基本要求

1、了解DSP5000的硬件工作平臺。

2、掌握數(shù)字圖像處理基本原理。

3、掌握BMP圖像的基本處理程序。

4、掌握圖像特征提取的算法。

5、掌握串口通信的原理。

6、在每個環(huán)節(jié)的設(shè)計開展之前，由教師集中講授其工作原理或相關(guān)理論，然后教師應(yīng)當(dāng)巡回指導(dǎo)并回答學(xué)生問題。

五、課程設(shè)計成績的評定

1、按優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級評定成績。

2、成績評定依據(jù)：考勤20%；實(shí)做50%；課程設(shè)計報告30%。

第三篇：重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計)05 專業(yè)綜合設(shè)計與實(shí)踐 課程設(shè)計大綱 ok

《專業(yè)綜合設(shè)計與實(shí)踐》課程設(shè)計大綱

開課單位：藥學(xué)與生物工程學(xué)院 開課學(xué)期：第4學(xué)年秋季學(xué)期 學(xué) 分：3學(xué)分 學(xué) 時：48學(xué)時（3周）適用專業(yè)：生物醫(yī)學(xué)工程（1004）

一、課程設(shè)計的目的與意義

利用所學(xué)基礎(chǔ)及專業(yè)知識，綜合運(yùn)用醫(yī)學(xué)傳感器、醫(yī)療儀器、電子技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)等多方面知識，設(shè)計簡單的醫(yī)學(xué)電子產(chǎn)品，掌握醫(yī)學(xué)電子產(chǎn)品的一般設(shè)計方法、測試技術(shù)與方法。

二、課程設(shè)計的內(nèi)容

利用電容式拾音器，完成基于計算機(jī)的醫(yī)用電子聽診器的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)。

三、課程設(shè)計的方式

1、采用自愿組合的原則3人一組。

2、小組成員分工協(xié)作，在信號調(diào)理電路設(shè)計及調(diào)試、數(shù)字電路設(shè)計調(diào)試、單片機(jī)編程和上位機(jī)高級語言編程中各負(fù)責(zé)一個方面，完成整個設(shè)計內(nèi)容。

3、以小組為單位進(jìn)行設(shè)計答辯和現(xiàn)場演示。

4、參照學(xué)校畢業(yè)設(shè)計格式，以每人所負(fù)責(zé)設(shè)計的內(nèi)容為側(cè)重點(diǎn)，撰寫設(shè)計報告。

四、課程設(shè)計的基本要求

1、根據(jù)傳感器特點(diǎn)，設(shè)計傳感器信號調(diào)理電路和單片機(jī)數(shù)字信號處理圖，并選用電路設(shè)計輔助計算機(jī)軟件繪制電路圖并仿真分析。

2、根據(jù)電路圖進(jìn)行電路連接與調(diào)試。

3、選用所熟悉的編程語言，編寫基于串口通訊的單片機(jī)和計算機(jī)的信號采集程序，實(shí)現(xiàn)信號的采集、處理、顯示和存儲等。

4、整理設(shè)計資料，提交設(shè)計報告。

五、課程設(shè)計成績的評定

1、按優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級評定課程設(shè)計成績。

2、成績評定依據(jù)：設(shè)計過程出勤率及表現(xiàn)10%；設(shè)計任務(wù)完成情況30%；現(xiàn)場答辯及操作演示結(jié)果20%；課程設(shè)計報告撰寫水平40%。

3、曠課3次以上或不提交課程設(shè)計報告者，成績?yōu)椴患案?；缺?/3（含），不能參加考核。

第四篇：重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計)05 專業(yè)綜合設(shè)計與實(shí)踐 課程設(shè)計大綱 ok

《專業(yè)綜合設(shè)計與實(shí)踐》課程設(shè)計大綱

開課單位：藥學(xué)與生物工程學(xué)院開課學(xué)期：第4學(xué)年秋季學(xué)期

學(xué)分：3學(xué)分學(xué)時：48學(xué)時（3周）

適用專業(yè)：生物醫(yī)學(xué)工程（1004）

一、課程設(shè)計的目的與意義

利用所學(xué)基礎(chǔ)及專業(yè)知識，綜合運(yùn)用醫(yī)學(xué)傳感器、醫(yī)療儀器、電子技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)等多方面知識，設(shè)計簡單的醫(yī)學(xué)電子產(chǎn)品，掌握醫(yī)學(xué)電子產(chǎn)品的一般設(shè)計方法、測試技術(shù)與方法。

二、課程設(shè)計的內(nèi)容

利用電容式拾音器，完成基于計算機(jī)的醫(yī)用電子聽診器的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)。

三、課程設(shè)計的方式

1、采用自愿組合的原則3人一組。

2、小組成員分工協(xié)作，在信號調(diào)理電路設(shè)計及調(diào)試、數(shù)字電路設(shè)計調(diào)試、單片機(jī)編程和上位機(jī)高級語言編程中各負(fù)責(zé)一個方面，完成整個設(shè)計內(nèi)容。

3、以小組為單位進(jìn)行設(shè)計答辯和現(xiàn)場演示。

4、參照學(xué)校畢業(yè)設(shè)計格式，以每人所負(fù)責(zé)設(shè)計的內(nèi)容為側(cè)重點(diǎn)，撰寫設(shè)計報告。

四、課程設(shè)計的基本要求

1、根據(jù)傳感器特點(diǎn)，設(shè)計傳感器信號調(diào)理電路和單片機(jī)數(shù)字信號處理圖，并選用電路設(shè)計輔助計算機(jī)軟件繪制電路圖并仿真分析。

2、根據(jù)電路圖進(jìn)行電路連接與調(diào)試。

3、選用所熟悉的編程語言，編寫基于串口通訊的單片機(jī)和計算機(jī)的信號采集程序，實(shí)現(xiàn)信號的采集、處理、顯示和存儲等。

4、整理設(shè)計資料，提交設(shè)計報告。

五、課程設(shè)計成績的評定

1、按優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級評定課程設(shè)計成績。

2、成績評定依據(jù)：設(shè)計過程出勤率及表現(xiàn)10%；設(shè)計任務(wù)完成情況30%；現(xiàn)場答辯及操作演示結(jié)果20%；課程設(shè)計報告撰寫水平40%。

3、曠課3次以上或不提交課程設(shè)計報告者，成績?yōu)椴患案?；缺?/3（含），不能參加考核。

第五篇：重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計)05 精密機(jī)械設(shè)計 課程設(shè)計大綱 ok

《精密機(jī)械設(shè)計》課程設(shè)計大綱

開課單位：電子信息與自動化學(xué)院開課學(xué)期：第3學(xué)年秋季學(xué)期

學(xué)分：2學(xué)分學(xué)時：32學(xué)時（2周）

適用專業(yè)：測控技術(shù)與儀器（0703）

一、課程設(shè)計的目的與意義

本課程設(shè)計是配合《精密機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》、《儀器結(jié)構(gòu)設(shè)計與CAD》課程而開設(shè)的一門實(shí)踐課程，使學(xué)生較全面、系統(tǒng)地理解相關(guān)課程的基本原理和方法。通過課程設(shè)計達(dá)到以下目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)計思想，綜合運(yùn)用《精密機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》、《儀器結(jié)構(gòu)設(shè)計與CAD》課程的理論知識去分析和解決工程實(shí)際問題的能力。

2、了解和掌握常用機(jī)械零件、機(jī)械傳動裝置、簡單機(jī)械的設(shè)計過程和設(shè)計方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械運(yùn)動方案設(shè)計、創(chuàng)新設(shè)計以及應(yīng)用計算機(jī)對工程實(shí)際中各種機(jī)構(gòu)進(jìn)行分析和設(shè)計的能力。

4、通過設(shè)計計算，繪圖，查閱有關(guān)設(shè)計資料、手冊、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，數(shù)據(jù)處理，類比等，對學(xué)生進(jìn)行基本技能訓(xùn)練。

二、課程設(shè)計的內(nèi)容

1、平面機(jī)構(gòu)創(chuàng)意組合方案設(shè)計。

2、傳動零件的設(shè)計。

3、軸及軸承裝置的設(shè)計。

三、課程設(shè)計的方式

課程設(shè)計采用相對集中方式，在計算機(jī)房或指定教室進(jìn)行，在教師指導(dǎo)下由學(xué)生獨(dú)立完成。

四、課程設(shè)計的基本要求

1、用計算機(jī)輔助設(shè)計軟件繪制零件圖和裝配圖。

2、遵守學(xué)習(xí)制度和作息時間，嚴(yán)格考勤制度，累計曠課達(dá)到一定學(xué)時，取消考核資格。

3、在設(shè)計過程中應(yīng)注意對設(shè)計資料和計算數(shù)據(jù)的保存和積累，保持記錄的完整性。

4、認(rèn)真撰寫課程設(shè)計報告，準(zhǔn)備答辯。

五、課程設(shè)計成績的評定

1、按優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級評定成績。

2、成績評定依據(jù)：出勤10%；設(shè)計過程20%；設(shè)計圖紙30%；設(shè)計報告20%；答辯20%。