第一篇：新課標(biāo)版小學(xué)語文第一冊(cè)猜謎語

新課標(biāo)版小學(xué)語文第一冊(cè)猜謎語

姓名班級(jí)

1、身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。(謎底：)

2、頭耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。(謎底：)

3、戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。(謎底：)嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。(謎底：)

4、一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動(dòng)作，家里沒有山里有。(謎底：)

5、小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。(謎底：)。

6、胡子不多兩邊翹，開口總是喵喵喵，黑夜巡邏眼似燈，糧倉廚房它放哨。(謎底：)

7、面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。(謎底：)

8、耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個(gè)飽。(謎底：)

9身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。（謎底：）

10、一個(gè)小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（謎底：）

11、一物生得真奇怪，腰里長出胡子來，拔掉胡子剝開看，露出牙齒一排排。(謎底：)

12、紅口袋，綠口袋，有人害怕有人愛。(謎底：)

13、紫色樹，開紫花，紫色果里盛芝麻。(謎底：)

14、五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。(謎底：)

15、有時(shí)候，圓又圓，有時(shí)候，彎又彎，有時(shí)晚上出來了，有時(shí)晚上看不見。(謎底：)

16、千條線，萬條線，掉到水里看不見。(謎底：)

17、說象糖，它不甜，說象鹽，又不咸，冬天有時(shí)一片，夏天誰都不見。（謎底：)

18、圓頭圓腦小東西，沒骨頭沒肉光有皮，一打跳得三尺高，肚里憋著一包氣。(謎底：)

19、天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。(謎底：)

20、長長一條龍，走路轟隆隆，遇水過鐵橋，遇山鉆山洞。（謎底：）

21、一本書，天天看，看了一篇撕一篇。一年到頭多少天，小書撕下多少篇。(謎底：)。

22、小黑人兒細(xì)又長，穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全會(huì)，就是不會(huì)把歌唱。(謎底：)

23、身體有圓也有方，常在鉛筆盒里裝，要是寫錯(cuò)一個(gè)字，它會(huì)馬上來幫忙。(謎底：)

24、叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽。倆人不見面，說話聽得清。(謎底：)

25、弟弟長，哥哥短，兩人賽跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。(謎底：)

第二篇：人教版新課標(biāo)小學(xué)語文第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

人教版新課標(biāo)小學(xué)語文第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

高樓小學(xué) 劉芳

一、班級(jí)情況分析

本班學(xué)生60人，其中男生34人，女生26人。學(xué)生年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問好。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字

（一），10篇課文，識(shí)字

（二），又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三、教學(xué)目的、要求

（一）、政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。

（二）、基礎(chǔ)知識(shí)方面

1、漢語拼音

①、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

②、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

2、識(shí)字與寫字

①、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

②、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

③、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。

④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀

①、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

②、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

③、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

④、對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

4、口語交際

①、學(xué)會(huì)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

②、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。

④、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)措施

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

五、教學(xué)進(jìn)度安排 周（9月1日－4日）教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育 周（9月7日－11日）教學(xué)內(nèi)容：a o e I u y w b p m f d t n l周（9月14日－18日）教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)一g k h j q x

周（9月21日－25日）教學(xué)內(nèi)容：z c s Zh,ch,sh,r,復(fù)習(xí)二, 周（9月27日－30日）ai,ei ,ui ao,ou iu 6周（10月1日—11日）慶祝國慶

7周（10月12日－16日）教學(xué)內(nèi)容：Ie ue er 8周（10月19日－23日）教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)三

9周（10月26日－30日）An en in un ,ang eng ing ong 復(fù)習(xí)四

10周（11月2日－11月6日）教學(xué)內(nèi)容：一去二三里,口耳目,在家里

11周（11月9日－11月13日）

教學(xué)內(nèi)容：操場上 語文園地一 有趣的游戲，畫 四季

期中考試 周（11月16日－11月20日）

教學(xué)內(nèi)容：小小竹排畫中游,哪座房子最漂亮, 爺爺和小樹 13 周（11月23日－11月27日）

教學(xué)內(nèi)容：語文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船 周（11月30日－12月4日）

教學(xué)內(nèi)容：陽光,影子,比尾巴,語文園地三,這樣做不好 周（12月7日－12月11日）

教學(xué)內(nèi)容：比一比,有選商場,菜園里,明明（12月14日－12月18日）

教學(xué)內(nèi)容：誤文園地四,我會(huì)拼圖, 我多想去看看,雨點(diǎn) 周（12月21日－12月25日）

教學(xué)內(nèi)容：平平搭積木,自己去吧,一次比一次有進(jìn)步,語文園地五 周（12月28日－12月31日）

教學(xué)內(nèi)容：小松鼠找花生,雪地里的小畫家,借生日

慶祝元旦（2010年1月1日—1月3日）周（2月4日－—2月8日）教學(xué)內(nèi)容：雪地孩子,小熊住山洞,語文園地六,小兔運(yùn)南瓜

20周（2月11日—）復(fù)習(xí)、期終考試

第三篇：新課標(biāo)人教版小學(xué)語文第一冊(cè)教案一年級(jí)語文教案

新課標(biāo)人教版小學(xué)語文第一冊(cè)教案一年級(jí)語文教案

《入學(xué)教育》

教材簡析：本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語文很快樂”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題，教師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、說話、參觀、演練等方法，讓學(xué)生感到上學(xué)真好，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：

觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校內(nèi)容，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。依據(jù)畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字習(xí)慣。

通過觀察、說話、演練，愿意與老師、同學(xué)友好交談。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情，養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：放大的課文圖片（幻燈片、課件等）。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、聯(lián)系實(shí)際、啟發(fā)談話

1.教師以談話形式引入：今天早晨來上學(xué)，是自己來的，還是家長送來的？

2.進(jìn)一步導(dǎo)入：在學(xué)校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事）

二、仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比：你覺得小學(xué)跟幼兒園有什么不一樣的地方？（可聯(lián)系實(shí)際說，也可以看圖后比較說）

2.指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們?cè)谧鍪裁矗克麄兛赡茉谡f什么？

3.教師小結(jié)：小朋友們來到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友，老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

三、說話演練，體會(huì)感情

談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應(yīng)該怎樣回答？平時(shí)見到老師，怎么說？放學(xué)時(shí)見到老師，怎么說?（找小朋友進(jìn)行演練。）

四、教兒歌

上學(xué)校

太陽公公起得早，花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑。背上我的小書包，高高興興上學(xué)校。

第二課時(shí)

一、出示圖片2，激趣引入

出示圖片2，教師引導(dǎo)：你知道他們?cè)谏鲜裁凑n嗎？你怎么知道的？你認(rèn)識(shí)這些字嗎？

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.觀察圖2：請(qǐng)你說說看到了什么？

2.整理：Ａ、小朋友坐得很端正。Ｂ、小朋友聽得很專心。Ｃ、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。Ｄ、一個(gè)小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。??

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣 ⑴、提出要求。⑵、教師示范。

⑶、學(xué)生演練，教師檢查、指導(dǎo)。

三、教學(xué)兒歌

上課了

叮鈴鈴，上課了，快進(jìn)教室來坐好。學(xué)習(xí)用品放整齊，等待老師來上課。老師說話認(rèn)真聽，提出問題多動(dòng)腦?；卮饐栴}聲音響，大家夸我學(xué)習(xí)好。

漢語拼音１

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

3．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。重點(diǎn)：a、o、e的音、形教學(xué)。

難點(diǎn)：掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。教學(xué)重難點(diǎn)

1.a、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼。2.讀準(zhǔn)韻母的第二聲和第三聲。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。

我們先來學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說“單韻母”。

二、學(xué)習(xí)a、o、e三個(gè)單韻母的發(fā)音

1．教學(xué)單韻母a

（l）演示課件，問：它們?cè)诟墒裁矗浚ㄒ晃会t(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）

這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a，它就念a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長些。

教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

指名讀，齊讀a。

（2）認(rèn)識(shí)四聲，掌握a的四個(gè)聲調(diào)

“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號(hào)。

我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。

（出示二聲符號(hào)）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記?。憾晸P(yáng)。

（出示三聲符號(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名 讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

（出示四聲符號(hào)）這是四聲符號(hào)，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。

2．教學(xué)單韻母o

（l）看圖，指明說圖意。

（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。

（出示單韻母o的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。

（2）掌握o的四聲

依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。

3．教學(xué)單韻母e

（1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。

（2）在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲

分小組讀，指名讀，正音，齊讀。

三、鞏固練習(xí)

1．出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。

2．出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。

四、總結(jié)

復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

教給學(xué)生順口溜幫助記憶發(fā)音方法。

1.“張大嘴巴a a a，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。”告訴學(xué)生發(fā)單韻母a，o，e時(shí)，口形不能變動(dòng)。利用插圖幫助學(xué)生記憶a和e的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。

2.跟著老師讀兒歌

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴a a a。太陽出來紅彤彤，公雞一叫o o o。清清池塘一只鵝，水中倒影e e e。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個(gè)單韻母的讀音、字母形及聲調(diào)。

2．認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)書寫a、o、e三個(gè)單韻母的正確筆順，認(rèn)識(shí)拼音字母的基本筆畫“左半圓”“豎右彎”。教學(xué)重難點(diǎn)

1鞏固練習(xí).a、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼。2.學(xué)會(huì)在四線格中正確書寫a、o、e三個(gè)字母。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個(gè)字母的讀音及四個(gè)聲調(diào)的練習(xí)，自愿戴著拼音頭飾在課間玩耍注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名字。上課時(shí)又讓學(xué)生戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。

二、教寫三個(gè)單韻母

1.認(rèn)識(shí)四線（從上到下）三格（上、中、下）。

2.拼音字母由基本筆畫組成，在四線格中，要按一定的規(guī)格書寫。在寫字母前，先學(xué)本課拼音字母的基本筆畫名稱。a，左半圓，豎右彎。

3.教學(xué)生書寫。

⑴“a”占中格，兩筆寫成，筆順是：先寫“左半圓”從第二線下一點(diǎn)兒的地方起筆向左貼向第二線寫半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點(diǎn)兒的地方收筆，充滿中格。第二筆寫“豎右彎”，從第二線挨著左半圓的起點(diǎn)起筆向下寫豎，與左半圓下方相接后向右彎。

教師寫一個(gè)完整字母做示范后，再一筆一筆帶寫一個(gè)字頭。⑵教寫“o”，讓學(xué)生看書上范寫字帖后，分幾步教寫。① 這個(gè)單韻母念什么？ ② ②在四線格中占什么位置？ ③ ③應(yīng)該怎樣寫？由幾筆組成？（由左上起筆一筆寫成個(gè)圓，充滿中格）⑶教寫“e” 教寫提問同“o”，從里邊起筆寫橫，再向左上寫半圓。學(xué)生自由練寫。

三、鞏固練習(xí)

1.用拼音卡片復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音。

2.讀書，教師范讀后，讓學(xué)生練習(xí)讀，可先帶學(xué)生找到書上的字母的位置，明確讀書順序，自讀，再指名讀。

四、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了單韻母“a、o、e”的寫法，最后讀了書。

五、作業(yè)

1.回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。2.抄寫三個(gè)單韻母及其帶調(diào)后的音節(jié)。

人教版小學(xué)語文教案——小學(xué)語文第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2、漢語拼音

認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

3、識(shí)字、寫字

準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字。說出基本筆畫的名稱。能按筆順在田字格里書寫、默寫123個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，卷面整潔。

4、口語交際

能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能根據(jù)一定的情景或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能按照一定的情景或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話講述一件簡單的事情。

5、閱讀

能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。認(rèn)識(shí)句號(hào)，問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。正確地復(fù)述課文，語句連貫。能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握正確的讀、寫姿勢(shì)，愛惜學(xué)習(xí)用品。準(zhǔn)確認(rèn)讀漢語拼音和生字。學(xué)說普通話，能按筆順在田字格里書寫、默寫生字。姿勢(shì)端正，卷面整潔。扎實(shí)進(jìn)行識(shí)字、寫字、朗讀背誦的教學(xué)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確認(rèn)讀漢語拼音，把識(shí)字和聽說讀寫結(jié)合起來。朗讀、背誦課文。寫字是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。

三、各單元教法和設(shè)想

（一）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）仔細(xì)觀察教學(xué)掛圖，使學(xué)生明白如何正確使用學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)學(xué)生愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）讓學(xué)生掌握正確的讀書姿勢(shì)，寫字姿勢(shì)和握筆方法，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

2、教法與設(shè)想

講解、示范與訓(xùn)練相結(jié)合，通過觀察和反復(fù)實(shí)踐，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、口語交際

學(xué)說普通話，能仔細(xì)觀察圖畫，用一句或幾句完整的話回答問題。

4、具體措施

每節(jié)課都要扎實(shí)進(jìn)行讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)的訓(xùn)練養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）漢語拼音

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

（2）初步掌握拼音的方法，能讀準(zhǔn)四聲。

（3）能正確地書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、教法和設(shè)想

采用直觀教具法，重視教學(xué)拼讀音節(jié)的方法，充分利用情景圖和語境歌，以故事的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生樂意學(xué)習(xí)，在愉快…的氣氛中進(jìn)行漢語拼音的拼讀和書寫。

3、口語交際

能認(rèn)真聽一段話（如語境歌）能邊聽邊想，了解主要內(nèi)容。堅(jiān)持說普通話，并且態(tài)度大方，有禮貌。

4、具體措施

以圖片，投影等直觀教具為主，其它多種形式為輔進(jìn)行教學(xué)。強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，不依靠教師領(lǐng)讀，致力于學(xué)生認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

（三）識(shí)字（1—練習(xí)1）

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。

（2）學(xué)會(huì)本單元的26個(gè)字要求會(huì)讀會(huì)寫，字要寫得正確，美觀，認(rèn)識(shí)17種筆畫，認(rèn)讀14個(gè)字。

（3）朗讀韻文，詞串，背誦練習(xí)1中的“讀讀背背”。

（4）通過誦讀，讓學(xué)生體會(huì)山村的幽美和生活的快樂，初步了解公園里的景物與設(shè)施。

2、教法與設(shè)想

課文配以相應(yīng)的圖畫，編排匠心獨(dú)具，符合學(xué)生心理，教學(xué)時(shí)圖文對(duì)照，反復(fù)誦讀，不僅識(shí)字，理解詞語，還能認(rèn)識(shí)事物，受到美的熏陶。

3、口語交際

鼓勵(lì)學(xué)生大膽到臺(tái)前當(dāng)眾說話，介紹自己，要求口齒清楚，語句基本通順

4、具體措施

把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物、誦讀、寫字緊密結(jié)合起來，切實(shí)把讀好書、寫好字落到實(shí)處，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

（四）課文（1—練習(xí)2）

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）能正確，流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

（2）復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)35個(gè)生字，16個(gè)字只認(rèn)識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)3種筆畫，理解由生字組成的新詞。

（3）讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。了解我國科學(xué)技術(shù)的巨大成就。

2、教法與設(shè)想

圖文對(duì)照，展開想象。讓學(xué)生體會(huì)課文的語言之美，并讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)行適當(dāng)表演。

3、口語交際

讓學(xué)生以“借鉛筆”為題說說兩幅圖畫的意思，根據(jù)思考題啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生當(dāng)堂演練，借東西、還東西，提高學(xué)生的言語交際能力。

4、具體措施

在掌握生字、詞的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生生活，領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。

（五）課文（5—練習(xí)3）

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）能正確、流利有感情地朗讀課文和背誦課文。

i.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)35個(gè)生字，16個(gè)字只認(rèn)識(shí)不些。理解由生字組成的詞語，認(rèn)識(shí)4種筆畫。

（2）理解課文內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。使學(xué)生了解一些秋天的特征。懂得朋友之間要互相關(guān)心的道理。

2、教學(xué)與設(shè)想

讓學(xué)生在讀課文的基礎(chǔ)上，嘗試比賽，比一比誰能把課文讀得正確、流利。

3、口語交際

《打電話》通過觀察圖畫，聯(lián)系生活實(shí)際。鍛煉學(xué)生與別人的交際能力。

4、具體措施

在掌握生字、詞的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)課文，把課文熟讀成誦。

（六）課文（4—練習(xí)4）

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)19個(gè)生字，16個(gè)字只認(rèn)識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語，認(rèn)識(shí)一種筆畫。

（2）了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的奧秘的興趣。體驗(yàn)在海邊玩耍的樂趣。感受大海的美麗富饒。了解大城市呈現(xiàn)的現(xiàn)代化建設(shè)和設(shè)施，體會(huì)祖國現(xiàn)代化建設(shè)的日新月異的成就。

2、教法與設(shè)想

結(jié)合圖畫、音樂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

3、口語交際

《傳悄悄話》利用游戲的形式，讓學(xué)生認(rèn)真聽別人講話，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述。

4、具體措施

寓教于樂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

（七）課文（9—到練習(xí)5）

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定課文。

（2）、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)26個(gè)生字，其中14個(gè)字只認(rèn)識(shí)不寫。理解由生字組成的新詞。

（3）、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生在童話的世界里感受真、善、美。懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之名，不可妄自尊大。

2、教法與設(shè)想

充分利用插圖，配上美妙的音樂，讓學(xué)生在美的意境中領(lǐng)悟課文，并可適當(dāng)編演兒童劇。

3、口語交際

通過看圖編小故事，討論對(duì)錯(cuò)，培養(yǎng)學(xué)生的語言積累和口語表達(dá)能力

4、具體措施

結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然，展開想象，積累語言，正確表達(dá)。

（八）課文（12—練習(xí)6）

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定課文。

（2）、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)27個(gè)生字。其中16個(gè)只認(rèn)識(shí)不些。理解由生字組成的新詞，學(xué)會(huì)1個(gè)新筆畫。

（3）、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生感知自然界中許多事物相互依存，人類社會(huì)人與人之間應(yīng)相互合作的道理，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦學(xué)習(xí)寫字，好學(xué)上進(jìn)的精神。

2、教法與設(shè)想

鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，并表明自己的看法，由事及人，讓學(xué)生懂得一些做人的道理。

3、口語交際

進(jìn)行復(fù)述性的看、聽、說訓(xùn)練，能根據(jù)圖畫比較完整地把一件事說清楚。

4、具體措施

結(jié)合課文內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際。創(chuàng)設(shè)情景，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試表演課文內(nèi)容。

第四篇：新課標(biāo)小學(xué)語文第一冊(cè)《操場上》說課稿

新課標(biāo)小學(xué)語文第一冊(cè)《操場上》說課稿

一、教學(xué)分析

《操場上》這篇課文是課改實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文一年級(jí)識(shí)字部分的第四課，本課是以體育活動(dòng)為主題，有一幅圖、六個(gè)詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語中的動(dòng)詞都帶著提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都是足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵錾匣顒?dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)詞語部分。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，認(rèn)識(shí)“足字旁”“提手旁”。

2、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)。

1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)這14個(gè)字。

2、教學(xué)難點(diǎn)：能夠熟練運(yùn)用。

四、教學(xué)理念。

1、通過出示課件用比較形象的圖畫引出詞語，學(xué)習(xí)詞語。

2、通過各種活動(dòng)進(jìn)行詞語的復(fù)習(xí)。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

（一）、教學(xué)新的詞語。

1、從球入手，先教學(xué)球。用一個(gè)“小朋友，老師給你們帶來了一件禮物”引出球，從球的圖象到球字的出現(xiàn)。拼讀球，個(gè)別拼再集體拼。從圖象入手，可以引起同學(xué)們的注意，加深印象。讓同學(xué)說說你認(rèn)識(shí)這些球嗎?。ǔ鍪靖鞣N各樣的球）

2、從球再引入到一些關(guān)于球的運(yùn)動(dòng)。先從打乒乓球、打籃球、打排球的圖象導(dǎo)入，讓小朋友看著這些圖片說話，這里關(guān)鍵是說完整的話，告訴小朋友乒乓球、籃球、排球我們都是用打的，我們都稱它們?yōu)椤按蚯颉保醋x“打球”。

3、我們?cè)倏纯磩e的球類運(yùn)動(dòng)。用圖象分別引出“拍皮球”、“踢足球”，讓同學(xué)說完整的話，一起教學(xué)“拍皮球”、“踢足球”，拼讀個(gè)別讀，再集體讀。

4、用圖象引出“跳高”、“跑步”、“拔河”，說話他們?cè)诟墒裁矗吭偌w拼讀。

（二）、復(fù)習(xí)。

1、把詞語放在一起，讓小朋友帶拼音讀，然后再去掉拼音讀，再打亂順序讀。

2、“你做我猜”，讓他們?cè)俅问煜み@些詞。先老師示范，然后分組表演，調(diào)動(dòng)他們的積極性，再集體表演，在表演中感受這些詞語，熟記這些詞語。

3、換角色，老師在上面表演，讓小朋友把事先準(zhǔn)備好的詞語小條舉起來，把詞語跟動(dòng)作結(jié)合起來。

4、把事先準(zhǔn)備好分好類的小條進(jìn)行分類，引出按提手旁分類和按足字旁分類，教學(xué)提手旁足字旁，重點(diǎn)是教學(xué)足字旁。

5、把詞語放進(jìn)句子中，讓小朋友讀，訓(xùn)練小朋友把詞語放進(jìn)不同的語境。

姚妙春

第五篇：小學(xué)新課標(biāo)第一冊(cè)語文《畫》的教案-教學(xué)教案

1、畫

一、教學(xué)要求： 1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫“人、火、文、六”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。2．了解“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”“來”和“去”是意思相反的詞。3．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。4．理解課文內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．練習(xí)朗讀、認(rèn)字。2．了解詩句和畫的關(guān)系。

三、課前準(zhǔn)備： 1．帶領(lǐng)學(xué)生去風(fēng)景優(yōu)美的地方游覽，親身感受大自然的美。2．準(zhǔn)備一幅山水畫。3．樂曲磁帶。

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

五、教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、指導(dǎo)看圖1．激趣：老師帶來一樣?xùn)|西，請(qǐng)大家先閉上眼睛，等我數(shù)到三下再睜開眼睛。(教師邊數(shù)數(shù)，邊貼出圖畫。)2．指導(dǎo)整體觀察圖畫，學(xué)生自由說說第一眼看到這幅畫的感受。3．指導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序，說說圖上畫了什么。

二、學(xué)習(xí)課文1．談話：剛才我們欣賞了美麗的山水畫，現(xiàn)在來學(xué)一首古詩吧!2．指導(dǎo)熟讀詩句。學(xué)生借助漢語拼音練習(xí)讀準(zhǔn)字音。指名讀詩句。3．理解詩句。四人小組交流讀懂了什么，還有什么不懂。集體交流，共同解決疑難。猜謎：這是一首謎語詩，請(qǐng)大家猜猜謎底。結(jié)合圖說說自己是怎么猜出來的。4．朗讀古詩。師配樂范讀。指導(dǎo)朗讀，讀出古詩的韻味。5．背誦詩文。6．識(shí)字。讀準(zhǔn)字音，出示生字卡片，指名認(rèn)讀。記憶字形，小組討論：7．寫字。觀察生字“人、火”在田字格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生按筆順先書空后練寫。8．展評(píng)。

三、實(shí)踐活動(dòng)?；丶艺抑i語，開展謎語競猜活動(dòng)。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．開火車認(rèn)讀“驚、無、近、來、還、人”。