第一篇：720科創(chuàng)學(xué)院高技能《制圖員》授課總結(jié)-李虎

高技能課程授課總結(jié)

根據(jù)本學(xué)期教學(xué)計劃，我的教學(xué)任務(wù)是《制圖員》這門高技能課程，共三個二合一班。課程總課時96節(jié)，分為建筑、結(jié)構(gòu)施工圖識讀和安裝工程施工圖識讀兩個部分，開設(shè)班級是大三?？飘厴I(yè)生。以下是我在該課程實施過程中的簡要匯報。

一、集體備課、充分準備

本學(xué)期共有4名老師上這門課程，我們針對所用教材，共同制定教學(xué)計劃、教學(xué)目標和考核方法，編制集體備課教案。一致認同，本課程的教學(xué)目標是指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計制圖要求和崗前各類施工圖的熟練識讀，為畢業(yè)生和崗前培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。

二、課程實施

針對本高技能課程，我主要采用是方法是講授法、分組討論法。每次課首先指出教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)目標，由小組成員對各類施工圖進行審圖，審圖過程中，小組人員注意做好審圖記錄，老師對審圖過程進行指導(dǎo)和監(jiān)控，對審圖記錄進行點評。采用這樣的方法，通過小組討論和老師指導(dǎo)和點評，意在讓學(xué)生對施工圖熟練識讀和掌控，同時能發(fā)現(xiàn)圖紙中的部分問題，提出修改意見。課程行至期中，布置課程設(shè)計，臨近期末時，小組將課程設(shè)計在課堂上做圖紙自審，與其它小組進行會審。

三、布置課程設(shè)計

課程設(shè)計是學(xué)生對一門課程的知識點歸納總結(jié)并串聯(lián)應(yīng)用，高技能課程更應(yīng)有教學(xué)成果。在課程行至中期，布置課程設(shè)計（大作業(yè)）

任務(wù)書下發(fā)給各班級各小組。任務(wù)書大致要求是對指定面積范圍的房屋，在指導(dǎo)范圍內(nèi)設(shè)計相應(yīng)的辦公樓、宿舍樓或住宅樓的房間、樓梯、過道、衛(wèi)生間、廚房、陽臺、門窗等組成，設(shè)計內(nèi)容符合相對于的設(shè)計規(guī)范，符合防火設(shè)計規(guī)范、無障礙設(shè)計規(guī)范的要求，繪制平立剖施工圖，圖紙要求出成A2或A3。這也與我校畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容基本相同，是學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計前的一次練兵。

通過本學(xué)期本課程的實施，學(xué)生基本掌握建、結(jié)、水、暖、電施的識讀，基本能夠?qū)D紙進行圖紙自審與會審，能大致根據(jù)分析施工流程，大大改善了畢業(yè)生進入崗位不會識讀的情況。

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，但本課程在下一屆年級還會開設(shè)，無論下一次我是否還上這一門課程，我都將參與到本課程的建設(shè)與改革。

李 虎

二〇一四年一月十日

第二篇：718 科創(chuàng)學(xué)院 制圖員教學(xué)總結(jié)

《制圖員》課程教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我主要承擔(dān)建筑工程ZK331101-02、ZK731101、工程造價ZB421101-05等八個班的《制圖員》教學(xué)。

《制圖員》是建筑工程土建類專業(yè)的一門綜合性較強的課程，該課程研綜合了制圖、結(jié)構(gòu)設(shè)計、水電安裝、圖紙識讀與會審，是建筑工程技術(shù)人員的一門必修課。服務(wù)的主要教學(xué)專業(yè)為：建筑工程技術(shù)、工程監(jiān)理、工程造價等專業(yè)。是學(xué)生整個大學(xué)課程所學(xué)內(nèi)容的整合?！吨茍D員》的學(xué)習(xí)對學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計以及以后從事建筑工程施工有很大幫助。

一方面，根據(jù)課程的任務(wù)和性質(zhì),按照課程的教學(xué)改革方案,現(xiàn)將2013—2014學(xué)年上期《制圖員》課程教學(xué)總結(jié)如下:

（一）課堂教學(xué)的方法和手段

在課堂教學(xué)中，主要采用小組學(xué)習(xí)法，小組成員內(nèi)部進行任務(wù)分配，制圖—---識圖—--審圖等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的自主學(xué)習(xí)。然后通過圖紙內(nèi)容對建筑結(jié)構(gòu)方面知識進行補充。通過在課堂上多提出問題，使學(xué)生的頭腦能夠緊跟教師的思路，活躍課堂氣氛；也可以通過提問——回答——點評的互動過程，達到教學(xué)相長，以達到較好的教學(xué)效果。

（二）實踐教學(xué)的方法與手段

為了培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，在教學(xué)過程中，對日程生活中常見的設(shè)備通過照片，網(wǎng)絡(luò)圖片的方式展示給同學(xué)們，讓他們不僅知道，而且能夠深入了解。許多同學(xué)，對實物展示存在很大興趣，所以課下便自己搜集各種資料，變成了積極主動的學(xué)習(xí)，教學(xué)效果得到改善。

學(xué)生畢業(yè)后，大部分學(xué)生在建筑施工場地從事技術(shù)和管理工作，而建筑施工圖的閱讀是必不可少的一部分，為了適應(yīng)學(xué)生就業(yè)的需要，注重建筑制圖作業(yè)的實訓(xùn)。

（三）存在的問題與不足

但部分學(xué)生對這門課程的認知還有差距，對課程不夠重視?！吨茍D員》需要動手繪圖和計算機輔助繪圖，結(jié)構(gòu)施工圖識讀又有一定的難度，一部分學(xué)生懶得動手，也不進行思考。課程學(xué)習(xí)完畢對整體只是把我不強，特別是工程造價專業(yè)，錯誤的認為試圖和本專業(yè)聯(lián)系不大，等到著手做畢業(yè)設(shè)計的時候，才發(fā)現(xiàn)自己不會讀圖，雖然通過自己的努力有明顯提高，但還有部分學(xué)生在前續(xù)內(nèi)容沒有充分掌握的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)新內(nèi)容，所以很明顯同一門課、同一個教師，上不同學(xué)時的課教學(xué)效果會有較大差別。

（四）改進措施：

在教學(xué)部分，應(yīng)加強對同學(xué)的監(jiān)控，特別是對學(xué)習(xí)不積極主動的同學(xué)，保證其按質(zhì)按量完成實訓(xùn)任務(wù)，從而提高教學(xué)效果。

另一方面，對《制圖員》課程的教學(xué)效果分析如下：

通過《制圖員》課程課堂教學(xué)方法和手段與實踐教學(xué)方法和手段的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的制圖技能和空間想象能力、空間構(gòu)思能力，能為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程和完成課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計及打下必要的基礎(chǔ)。

總之，《制圖員》是一門既理論又有實踐的建筑技術(shù)專業(yè)必修的技術(shù)基礎(chǔ)課，在教學(xué)過程中要采用多種多樣的教學(xué)方法和手段，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和可持續(xù)發(fā)展能力，最終實現(xiàn)本課程的培養(yǎng)目標。

第三篇：科創(chuàng)學(xué)院李超 3D效果實務(wù)高技能課程教學(xué)總結(jié)

3D效果圖實務(wù)高技能課程教學(xué)總結(jié)

藝術(shù)系：李超 3DSMAX是世界上應(yīng)用最廣泛的三維建模、動畫、渲染軟件,是制作建筑效果圖和動畫制作的專業(yè)工具。無論是室內(nèi)建筑裝飾效果圖,還是室外建筑設(shè)計效果圖,3ds max強大的功能和靈活性都是實現(xiàn)創(chuàng)造力的最佳選擇。正因為此,越來越多的人開始學(xué)習(xí)3ds max軟件,特別是對于藝術(shù)設(shè)計-室內(nèi)設(shè)計方向?qū)I(yè)的學(xué)生來說,3ds max軟件更是課程體系中不可或缺的專業(yè)基礎(chǔ)課。但是,由于3ds max軟件自身的復(fù)雜性,導(dǎo)致很多學(xué)生枉有一腔熱情,最終只能在門前止步。如何能夠針對3ds max軟件和藝術(shù)設(shè)計-室內(nèi)設(shè)計方向?qū)I(yè)的特點開展好這門課程的教學(xué)活動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提升課程的教學(xué)質(zhì)量,這是值得探討的問題。

一、教學(xué)對象特點分析

對于高職高專藝術(shù)類學(xué)生來說,在3ds max軟件學(xué)習(xí)中存在有幾個特點:一是英語基礎(chǔ)較薄弱。二是求知欲強。三是思想活躍。

1.英語基礎(chǔ)較薄弱。3ds max軟件擁有很強的實用功能,但由于其復(fù)雜性阻擋了很多人的學(xué)習(xí)熱情,另外軟件的英文版本更是讓很多同學(xué)望而卻步。針對此種情況需要教師在第一堂課中對學(xué)生講明英文版的好處、特點,并對將會經(jīng)常應(yīng)用到的命令,反復(fù)講解,反復(fù)訓(xùn)練,使用剝繭抽絲的講解方式,由淺入深,刪繁就簡,來打消學(xué)生的學(xué)習(xí)顧慮。

2.求知欲強。由于藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生都知道3ds max軟件的重要性,并且是動手操作性很強的課程,學(xué)生本身就有著較強的學(xué)習(xí)熱情。怎么樣利用學(xué)生的這一特點來提高教學(xué)的質(zhì)量?這就需要在每堂課中找尋學(xué)生的興趣點來吸引學(xué)生進行學(xué)習(xí),并在每堂課都能制作出相應(yīng)的模型,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.思想活躍。學(xué)藝術(shù)的學(xué)生一般是熱情奔放、思想活躍、富于幻想、善于創(chuàng)新。學(xué)生的這種特點,有利于教師與學(xué)生在課堂中進行互動,因勢利導(dǎo),來提高學(xué)習(xí)熱情。

二、教學(xué)內(nèi)容層次分析

在內(nèi)容的學(xué)習(xí)上可以分為四個層次來學(xué)習(xí):一是軟件基本功能學(xué)習(xí)階段。二是建立場景、模型技巧技法階段。三是綜合運用階段。四是效果提高階段。

1.軟件基本功能學(xué)習(xí)階段?！肮び破涫?必先利其器”在此階段中,簡單

來說就是打基礎(chǔ)的階段,扎實的軟件使用功底將有助于后面學(xué)習(xí)的開展。這一階段重點講授最基本的使用命令和快捷鍵。

2.建立場景、模型技巧技法階段。在此階段中重點放在建立模型的方法與技法的學(xué)習(xí)中。在使用3ds max軟件建立模型時,通常不會只有一種建立方法,而是三種以上的方法,怎樣才能靈活的使用這些技法,達到快速、準確建立模型的目的,是十分重要的教學(xué)部分。在這部分中可以進行一系列的專項練習(xí),比如創(chuàng)建一把椅子,使用多種方式命令進行創(chuàng)建。這樣既能加強學(xué)生對前期學(xué)習(xí)內(nèi)容知識的鞏固,又能在制作出來后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、積極性。

3.綜合運用階段。經(jīng)過前兩個階段的學(xué)習(xí)后,把所學(xué)知識進行匯總,讓學(xué)生進行場景創(chuàng)建練習(xí),也就是實際的創(chuàng)建工作。在此階段中是學(xué)生最能體會到成就與喜悅的時候,能夠制作出逼真的場景效果。

4.效果提高階段。在綜合運用階段結(jié)束后,一般情況下,學(xué)生都會有很強的滿足感,但很多時候,制作出來的場景并不盡善盡美,多會出現(xiàn)導(dǎo)入模塊尺寸大小不合適,材質(zhì)貼圖的不講究,攝影機擺放角度的欠考慮。因此在此階段中可以進行對比訓(xùn)練來進一步提高學(xué)生的制作水平。如提供一套戶型圖讓學(xué)生按要求進行制作,制作完成后進行班級內(nèi)學(xué)生的對比觀看,以及拿出一份范本進行總體對比,查找問題,達到提高的目的。同時我們知道3ds max軟件學(xué)習(xí)是技法上的學(xué)習(xí)而不是設(shè)計思想的學(xué)習(xí),因此在此階段中可以拿出大量優(yōu)秀制作成品,讓學(xué)生提高設(shè)計思想的修養(yǎng)和認識。

三、教學(xué)手段研究

3ds max課程學(xué)習(xí)中采取好的教學(xué)手段,能夠達到教學(xué)質(zhì)量事半功倍的效果?？傮w來看可以從六個方面來表達:一是備課內(nèi)容充實詳細。二是課堂氛圍輕松活潑。三是課下作業(yè)層次分明。四是上機輔導(dǎo)耐心細致。五是教師網(wǎng)上認真答疑。六是設(shè)計比賽積極參加。

1.備課內(nèi)容充實詳細。教師教授知識主要依靠的是上課的五十分鐘,怎樣在課堂中把知識點講明、重點講清、難點讓學(xué)生都能理解。這就需要進行詳盡的前期備課準備。對于高職高專藝術(shù)類的學(xué)生來說,上課內(nèi)容要深入淺出,用簡單的例子來講出知識點并讓學(xué)生記牢,所學(xué)內(nèi)容要舉一反三,對于一個命令可以制作二至三個小例子加深記憶,每節(jié)內(nèi)容層層遞進,講授內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,上節(jié)講的內(nèi)容本節(jié)還

能用到。這樣一般都會達到不錯的教學(xué)效果。

2.課堂氛圍輕松活潑。在課堂講述過程中,很多時候?qū)W生的注意力不會一直處在集中的狀態(tài)下,這就需要通過內(nèi)容吸引學(xué)生。第一、可以進行逐層教學(xué),也就是講一個知識點,做一兩個此知識點的練習(xí),并且知識點必須能讓學(xué)生感到有意思。另外講述內(nèi)容不易過多過碎,以免引起學(xué)生重點不明,思路發(fā)散的情況。第二,在每節(jié)課下課前留出一定的時間挑選學(xué)生上臺來進行知識點例子的回顧制作,通常此時學(xué)生都會很用心的看演示,增強與學(xué)生的互動,吸引學(xué)生的注意力。

3.課下作業(yè)層次分明。要讓學(xué)生把課堂上所學(xué)知識點融會貫通的使用出來,課下作業(yè)的布置是必不可少的。課下作業(yè)不但要考慮到學(xué)生的興趣,又要與課程內(nèi)容息息相關(guān),還不能太難,要讓學(xué)生能做的出來,以免挫傷學(xué)習(xí)積極性。因此在作業(yè)的選擇上必須深思熟慮。

4.上機輔導(dǎo)耐心細致。作業(yè)布置完畢后,上機制作是進一步鞏固所學(xué)知識的有效途徑,也是教師了解學(xué)生對知識掌握情況的重要渠道。因此,在此過程中,通常學(xué)生會遇到各種各樣的問題,這就要求教師要有豐富的知識儲備來應(yīng)對,盡自己最大努力,耐心細致來解決學(xué)生們提出的各種問題。

5.教師網(wǎng)上認真答疑。為了及時解決學(xué)生在課前課后自學(xué)過程中,遇到的這樣那樣的問題,可以通過學(xué)生網(wǎng)上提問,教師網(wǎng)上答疑的方式,及時解決學(xué)生的問題,這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,又可以大大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.設(shè)計比賽積極參加。由于3ds max軟件是一種實踐性很強的工具。如果僅停留在教授學(xué)習(xí)的層面下,不易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。因此可以鼓勵學(xué)生以個人或團體的方式參加各種級別的設(shè)計比賽,同時教師進行全程指導(dǎo),使學(xué)生在實踐中得到快速提高。

第四篇：718 科創(chuàng)學(xué)院 肖玉洪高技能總結(jié)

高技能課教學(xué)總結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就結(jié)束了，在這一學(xué)期我擔(dān)任了工程管理ZK331101、工程造價ZB421001-

3、建筑工程ZK721101共5個班的《資料員》以及建筑工程ZB421202班的《建筑師-AutoCAD建筑設(shè)計》高技能課程，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助、指導(dǎo)下完成了本期高技能課程的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

第一，樹立職業(yè)教育理念。作為老師，要樹立正確的職業(yè)教育理念，明確教育的具體要求。讓學(xué)生掌握高技能，而高技能需要有一定的理論支撐，但理論更需要在實踐中去掌握，在行動中去獲取，在實境中訓(xùn)練，因此要創(chuàng)造條件，每次課都要認真?zhèn)湔n、充分備課，注重教學(xué)內(nèi)容、方法及手段的改革，制定教學(xué)方案，在訓(xùn)練中教給學(xué)生知識和技能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取技能、知識，從而達到培養(yǎng)高技能的應(yīng)用性人才的目的。

其次，要不斷更新知識結(jié)構(gòu)，要知道“給學(xué)生一杯水，教師要儲備一桶水”的道理，要不斷地堅持從課本上、資料上、網(wǎng)絡(luò)上了解學(xué)習(xí)最新的專業(yè)知識，最新的國家標準規(guī)范，提高自身專業(yè)實踐能力，把最新的、最正確的知識教給學(xué)生，真正成為具有“雙師”素質(zhì)的試驗教師，這樣才能培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才。

第三，堅持教學(xué)科研。作為教師要努力不斷地進行課程改革研究，堅持教研、科研活動，掌握現(xiàn)代教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。不斷反思教學(xué)實踐的全過程，在實際行動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，改善實踐行為，將職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)更好地融入到教學(xué)中，提高學(xué)生的職業(yè)能力。

當然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。在以后的工作中我會更加努力、更加刻苦、不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識充實自己，提高自身業(yè)務(wù)水平，把工作做得更好，讓學(xué)生的職業(yè)能力變得更強。我相信憑著誠摯虛心的治學(xué)精神和周圍領(lǐng)導(dǎo)、同事的指導(dǎo)和幫助，我一定能夠不斷提高，成為優(yōu)秀的“雙師”型試驗教師。

肖玉洪

2014年1月14日

第五篇：科創(chuàng)學(xué)院社會實踐總結(jié)

重慶“六個一”工程之社會實踐一個月

-----以重慶科創(chuàng)學(xué)院建筑系部分班級暑期社會實踐為例

馬茲林

（重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院信息學(xué)院學(xué)生科重慶 永川郵編：402160）

摘要：社會實踐是我國高等教育的一項重要內(nèi)容和教育形式，是課堂教育的有益補充，是新形勢下學(xué)校思想政治教育的延伸，是貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才的重要途徑之一。近年來重慶教委陸續(xù)開展了“六個一”教育工程，其中要求在校學(xué)生參加社會實踐一個月就是其中的一大項目。我校為了配合市教委的“六個一”工程工作，不斷創(chuàng)新，不斷完善，既取得了一定成果，同時也發(fā)現(xiàn)了許多問題。

關(guān)鍵詞：社會實踐問題對策

1、前言

人類社會已步入充滿競爭的21世紀，在這信息時代，人們獲取知識、獲得信息的方式與途徑已不再具有唯一性，而是多維性的。身為為祖國培養(yǎng)高技能人才的高等教育倍加重視培養(yǎng)學(xué)生的有利模式。作為大學(xué)生應(yīng)用基礎(chǔ)知識發(fā)掘自我潛能，將理論與實踐結(jié)合起來的社會實踐教育法應(yīng)運而生。中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出：“社會實踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進大學(xué)生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強社會責(zé)任感具有不可替代的作用。”重慶市為了更好的開展大學(xué)生社會實踐活動，將其納入了重慶教委的“六個一”工程。我校積極配合教委工作，大力倡導(dǎo)并協(xié)助學(xué)生參加社會實踐。

2、社會實踐活動的實施

我校社會實踐科利用有利的社會資源和社會關(guān)系，積極聯(lián)系了一批社會實踐單位，為我校提供了近三千個暑期社會實踐工作崗位。具體實施過程以建筑管理ZB421001班，道路橋梁ZB421001班，工程造價ZK331001班，室內(nèi)設(shè)計ZK431001班為例。

2.1前期宣傳工作

在距離放假前一個月，圍繞重慶市教委提出的“六個一”工程，召開社會實踐主題班會，班會上主要講解社會實踐活動在高校，尤其是職業(yè)教育中得重要地位和意義所在，其次講解我校在社會實踐教學(xué)中得獎懲以及提供的工作崗位，最后做出班級的要求，動員學(xué)生提前做好家長工作，積極參加社會實踐活動。

2.2 組織擇崗和面試

積極與社會實踐科聯(lián)系，將崗位，招聘，面試等信息及時告訴各班負責(zé)人，協(xié)助學(xué)生通過面試。同時協(xié)助學(xué)生做好家長工作。對于無對應(yīng)崗位的專業(yè)，一是動員學(xué)生自主參加社會實踐，二是建議學(xué)生跨專業(yè)參加社會實踐。

2.3召開安全社會實踐主題班會

以班為單位召開主題班會，強調(diào)社會實踐過程中不安全因素，如車間操作，工地安全，施工手冊，預(yù)防騙局，安全自救等，并簽訂安全責(zé)書。對于集體出行的，明確責(zé)任人，確定小組長。同時登記集體出行學(xué)生家長電話，并下發(fā)社會實踐報告。

2.4慰問，鼓勵學(xué)生

暑假期間積極聯(lián)系學(xué)生，了解他們的工作狀況，對于艱苦工作崗位的同學(xué)，積極鼓勵他們，要求他們堅持到底。對于自主參加社會的同學(xué)，通過家長了解學(xué)生的實踐情況。

2.5 回收數(shù)據(jù)

于開學(xué)第一個星期回收社會實踐報告。將社會實踐分類整理，四個班級共214人，參加社會實踐183人，參加率為85.5%。其中專業(yè)對口學(xué)生63人，占35.20%。理論性實踐報告106份，占59.22%，操作性實踐報告73份，占40.78%。

2.6 經(jīng)驗交流

從每個班回收回的數(shù)據(jù)中篩選出5名左右優(yōu)秀學(xué)生，要求其整理一份心得體會，于開學(xué)后第五個星期召開社會實踐經(jīng)驗交流會議。交流會以專業(yè)對口學(xué)生為主，非對口專業(yè)學(xué)生做補充講解。通過經(jīng)驗交流，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，彌補理論上的不足，同時對于平時不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生起到幫教作用。

2.7 總結(jié)

將經(jīng)驗交流內(nèi)容整理，對于學(xué)生反映的情況和社會實踐過程中存在的問題以書面形式匯總上報。同時對于優(yōu)秀社會實踐者給予獎勵，對表現(xiàn)不好和未參加社會實踐的學(xué)生提出批評。

3、大學(xué)生社會實踐所獲得的成果

3.1素質(zhì)和能力得以提高

同學(xué)們參加社會實踐的公司大多位于大城市，大城市的文化熏陶這他們，使他們意識到專業(yè)素質(zhì)和個人素質(zhì)的重要性。我其中一個學(xué)生在交流時談到，在公司上班不能遲到，遲到就會被罰款，同樣未能按時合格的完成任務(wù)量也會扣工資，他們必須每時每刻都集中注意力，這樣才不會出錯。另一個同學(xué)講到他在一座公園玩耍，隨地丟了一粒瓜子皮，被管理員當眾批評，還被處以20元罰款。

3.2做事更加穩(wěn)重

同學(xué)們在工地上吃了近三個月的苦，這三個月讓他們成熟了許多，有的學(xué)生在暑假回來后，說話做事都有很大的改變，變得更加穩(wěn)重，禮貌。聽一個學(xué)生講訴，當時他去工地的時候，以為自己是有關(guān)系進去的，就很高傲，后來在聽了一些工地事故以及親眼看見工地上出得事故后，就聽話多了，各個程序都必須嚴格檢查，因為一個小的失誤就會造成人員傷亡。

3.3更加熱愛學(xué)習(xí)

有幾個不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，在放假的時候，我給家長通了一次電話，反映了該生的在校表現(xiàn)，要求家長在三個月的暑假里必須讓孩子去吃苦，去干又臟又累的活，這樣學(xué)生才會體會到讀書的重要性。本期開學(xué)的第一天這幾名學(xué)生都作出了保證，一定會好好學(xué)習(xí)。在開學(xué)的兩個星期里果然學(xué)習(xí)很認真，無曠課情況發(fā)生。

3.4對考取專業(yè)考證的意識更強烈

在三個月的社會實踐中，同學(xué)們意識到專業(yè)知識和專業(yè)證書的重要性。本期開學(xué)他們并積極了解各種證書的考取和報名。一名專業(yè)對口的學(xué)生說，在工地上等級分的很明顯，初高中生就是普通工人，大學(xué)生一般都是在一些技術(shù)部門工資也比普工高，具有工程師資格證的一般都很少去工地，拿得工資卻比在工地上的大學(xué)生還高很多。

4、大學(xué)生社會實踐活動中存在的問題

4.1崗位與專業(yè)不對口

在社會實踐崗位中主要以電子操作工為主，而很少有管理等崗位的提供，部分管理專業(yè)的學(xué)生很難找到對應(yīng)實踐崗位。比如我建筑管理班的學(xué)生通過學(xué)校找到的是電子廠的一名操作工，造價班的學(xué)生卻從事著餐飲服務(wù)行業(yè)。只有很少的自主實踐學(xué)生利用社會關(guān)系進入對應(yīng)崗位。

4.2企業(yè)對大學(xué)生社會實踐缺乏認識

雖然教育系統(tǒng)很重視大學(xué)生社會實踐，但部分企業(yè)卻很少能夠真真提供適合大學(xué)生的實踐崗位，他們只是為了完成政府交給他們的任務(wù)，一方面他們顧忌生產(chǎn)成本，另一方面他們怕麻煩，認為接受大學(xué)生社會實踐是一個負擔(dān)。我的許多自主實踐的學(xué)生都被相應(yīng)單位拒之門外。

4.3政府對大學(xué)生社會實踐重視不夠

各地政府雖然知道大學(xué)生社會實踐的相應(yīng)政策，但苦于財政問題，下發(fā)經(jīng)費很少，甚至部分地方政府無經(jīng)費下?lián)?，所有?jīng)費由接收方或者學(xué)校自己撥付，這無疑影響了各高校社會實踐的組織。有的學(xué)校要求學(xué)生自己提供車費，保險費，住宿費等，這也影響了學(xué)生參加社會實踐的積極性。

4.4崗位太少

因為崗位很少，報名的人多了，就要開始層層篩選，一些平時很少鍛煉的人，就被淘汰了。但其實他們這批人群才是真真應(yīng)該去通過社會實踐提升自己的一部分人。

4.5社會實踐形式化

在檢查翻閱學(xué)生的社會實踐報告時，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都是在網(wǎng)上下載的文章，通過了解后才知道他們根本沒有參加社會實踐，只是在當?shù)卮逦蛘哂H戚朋友的單位蓋了一個公章。他們說其他高校都是這樣過了的。在同家長的交流中家長表示支持，一些家長認為這只是一個暑假作業(yè)，沒有實質(zhì)性的意義，并且他們也舍不得孩子出去吃苦，他們表示孩子畢業(yè)后就直接進自己的單位或者經(jīng)商，不需要這些東西去贏得面試的機會。

5、加強大學(xué)生社會實踐的途徑

5.1 加強政策引導(dǎo)

目前部分地方高校開展社會實踐的模式大多是：教委提倡，高校出資，政府觀望，企業(yè)拒收。到最后，社會實踐成為一個形式，甚至連發(fā)下去的實踐報告都不用上交?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸尽?，教委應(yīng)與各級政府和企事業(yè)單位緊密聯(lián)系，形成高校宣傳，政府出資，企業(yè)供崗，教委驗收的形式，將社會實踐落實到位。

5.2提高社會認識

教委應(yīng)大力宣傳社會實踐對于祖國未來，對于學(xué)生發(fā)展的意義和重要性。號召各單位和企業(yè)提供足夠的崗位，一來滿足各專業(yè)的實踐需求，二來讓每個學(xué)生都能通過社會實踐提升自己。高校輔導(dǎo)員應(yīng)做好學(xué)生和家長的工作，告知社會實踐的意義，鼓勵學(xué)生參加社會實踐。

5.3創(chuàng)新大學(xué)生社會實踐管理制度

教委應(yīng)該嚴格監(jiān)督各高校的工作開展，建立長效評估機制。認真審核學(xué)生的社會實踐報告，嚴厲處理形式主義。同時各高校要把好學(xué)生自主社會實踐的關(guān)口，避免家長的包庇，讓社會實踐成為形式主義。對表現(xiàn)好的，給予嘉獎，表現(xiàn)不好的嚴厲處理。同時還要提供相應(yīng)的經(jīng)費和意見，借助政府的力量，完成好學(xué)生的全面培養(yǎng)。

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