第一篇：獨(dú)塘一中公共財(cái)產(chǎn)管理制度

獨(dú)塘一中公共財(cái)產(chǎn)管理制度

為了學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)的保護(hù)、減少財(cái)產(chǎn)損失，為了培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的良好品德，特制定本制度，望全體師生遵照執(zhí)行。

一、總務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校財(cái)產(chǎn)的具體管理，學(xué)期初與班主任及相關(guān)責(zé)任人，鑒定目標(biāo)責(zé)任書，班主任及相關(guān)責(zé)任人為財(cái)產(chǎn)管理第一責(zé)任人。

二、學(xué)期末總務(wù)處對班級財(cái)產(chǎn)及相關(guān)責(zé)任人管理的財(cái)產(chǎn)進(jìn)行清查驗(yàn)收，對損壞財(cái)產(chǎn)，沒有理賠的督促理賠，并負(fù)責(zé)做好財(cái)產(chǎn)管理總結(jié)、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

三、班級財(cái)產(chǎn)設(shè)備管理及損壞理賠

①、班主任負(fù)責(zé)班級所有財(cái)產(chǎn)設(shè)備的管理，并會(huì)同總務(wù)處對班級損壞財(cái)產(chǎn)進(jìn)行理賠，學(xué)期初總務(wù)處和班主任簽訂班級財(cái)產(chǎn)目標(biāo)管理責(zé)任書，并附本班實(shí)有財(cái)產(chǎn)清單一式兩份。

②、班級財(cái)產(chǎn)有人為損壞、丟失，特別是惡意損壞，班主任負(fù)責(zé)查找原因和損壞人，并且財(cái)產(chǎn)理賠由當(dāng)事學(xué)生賠付，如找不出原因，由班級集體照價(jià)賠償，并扣除班級財(cái)產(chǎn)積分，如果班級財(cái)產(chǎn)損壞后，班主任主動(dòng)上報(bào)學(xué)校，可根據(jù)情節(jié)只賠償不扣分。

③、班主任調(diào)整、調(diào)出時(shí)，前一位班主任應(yīng)與總務(wù)處及時(shí)交清財(cái)產(chǎn)單后方可離任。

④、班級財(cái)產(chǎn)損壞理賠價(jià)目表及扣分標(biāo)準(zhǔn)：

1、金屬小黑板80元/塊扣2分

2、水泥黑板400元/塊扣8分

3、女寢門300元/塊扣6分

4、教室門、男寢室門800元/塊（其中門前后鐵皮裂縫或破頂處200元/塊扣4分；門邊框裂縫或破頂一處100元/塊扣2分；門板面凹陷一處50元/塊扣1分；門打吊20元/個(gè)扣1分；門板面上有一處腳印，賠款10元扣1分）

5、女寢窗戶玻璃7元/塊扣1分

6、門鎖（暗鎖）50元/把扣1分

7、門鎖（明鎖）10元/把扣1分

8、鐵床架300元/張扣6分

9、床板100元/塊扣2分

10、課桌150元/張扣3分

11、凳子50元/個(gè)扣1分

12、班級標(biāo)牌10元/塊扣1分

13、名人名言噴繪20元/幅扣1分

14、日光燈30元/套扣1分

15、節(jié)能燈50元/個(gè)扣1分

16、插座5元/個(gè)扣1分

17、黑板擦5元/個(gè)扣1分

18、后大窗760元/個(gè)

其中：大玻璃100元/塊扣2分

大玻璃50元/塊扣1分

大邊框100元/個(gè)扣1分

大邊框50元/個(gè)扣1分

過壓條10元/條扣1分

窗戶鎖10元/把扣1分

19、前小窗380元/個(gè)

其中：玻璃50元/塊扣1分

邊框50元/個(gè)扣1分

過壓條10元/條扣1分

窗戶鎖10元/把扣1分

四、電腦室、儀器室、體育設(shè)施、路燈、樓道應(yīng)急燈、滅火器、監(jiān)控設(shè)施、樓欄桿等公共設(shè)施，如損壞照價(jià)賠償。

第二篇：公共財(cái)產(chǎn)管理制度

丘北縣平安縣希望小學(xué)公共財(cái)產(chǎn)管理制度

為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)管理與使用，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，保證師生良好的辦公、學(xué)習(xí)及生活環(huán)境，經(jīng)研究決定，特制定本制度。

一、公物范圍

校園內(nèi)的花草樹木、路燈等綠化美化亮化設(shè)施,各種體育器材；各功能室等所有物品及設(shè)施；辦公樓、教學(xué)樓、宿舍樓、食堂等各種用房及其附屬設(shè)施；食堂的蒸飯車、煤氣灶、冰箱等各種炊具用具；校園內(nèi)標(biāo)語牌、靠牌、垃圾桶、圍墻等。

二、明確責(zé)任，各負(fù)其責(zé)

1．學(xué)校的所有教育教學(xué)設(shè)施、各類教學(xué)器材、公有物品一律由總務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)一造冊備案并管理。按辦公室、處室、班級等分別建賬，一式兩份，各部門與總務(wù)處各執(zhí)一份，每學(xué)期結(jié)束進(jìn)行抽查、清點(diǎn)一次，每學(xué)年調(diào)整、盤存一次。

2．各辦公室、教室的辦公用品分別由年級、部門負(fù)責(zé)人簽字認(rèn)可并管理使用。

3．各班教室的公物由班主任統(tǒng)一管理使用。因考試或其它原因需借用教室的，必須經(jīng)相關(guān)年級主任和班主任同意，并做好交接手續(xù)，考試結(jié)束后，相關(guān)班級主動(dòng)對接，如有公物損壞，借用班級需在最短時(shí)間內(nèi)照價(jià)賠償，如屬故意破壞，除照價(jià)賠償外，還要對相關(guān)同學(xué)作出校紀(jì)處理，如無法查出破壞人，則由借用班集體賠償。

4．體育教學(xué)用品、實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)儀器、廣播音響等電教器材、圖書資料、微機(jī)、美術(shù)、音樂器材由具體的管理人員和相關(guān)老師按相關(guān)規(guī)定統(tǒng)一管理使用。

三、加強(qiáng)管理，定期檢查，隨時(shí)抽查

1．學(xué)期開始和結(jié)束，總務(wù)處將組織兩次公物檢查；學(xué)期中途，總務(wù)處將不定期對各部門、班級、宿舍公物使用與管理情況進(jìn)行抽查并公布。

2．總務(wù)處巡查、抽查中發(fā)現(xiàn)公物損壞，及時(shí)進(jìn)行維修并通知相關(guān)班級或人員，根據(jù)情況作出相應(yīng)處理。

3．對人為損壞公物且不能按要求交納賠償款的，學(xué)校將通知年級按有關(guān)規(guī)定對相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行處理，情節(jié)嚴(yán)重的將上報(bào)上級部門處理。

四、物資采購

1．購物程序：經(jīng)校長室批準(zhǔn)，總務(wù)處根據(jù)庫房庫存情況安排專人購買，采購的物品在保證質(zhì)量的前提下，確保價(jià)格最低。

2．市場自購日常用品，50元以上，必須由2人以上共同購買，大宗物品或科技含量高的物品，必須由專業(yè)人員會(huì)同學(xué)校購物組共同采購。

3．入庫：購買的所有物品均需辦理入庫手續(xù)，由庫房管理員驗(yàn)收，如遇到特殊情況，可先辦理交接手續(xù)，事后補(bǔ)齊其他手續(xù)。

4．報(bào)銷：所購物品辦理入庫手續(xù)后，采購經(jīng)辦人在原始發(fā)票上簽字并蓋入庫專用章，然后依次經(jīng)監(jiān)審小組、校長簽字,方可報(bào)銷。

五、固定資產(chǎn)的使用與借用

1．使用部門（人）必須履行借用手續(xù)，管理員必須詳細(xì)登記借用的日期、借用部門及人員姓名等欄目。

2．使用部門（人）要加強(qiáng)保護(hù)措施，管理好、維護(hù)好、使用好借用物品，不得損壞、流失，如有損壞、丟失，照價(jià)賠償。

3．個(gè)人和部門使用的公物，要妥善保管，不準(zhǔn)私自外借、轉(zhuǎn)移或調(diào)整。部門負(fù)責(zé)人要經(jīng)常進(jìn)行檢查、維護(hù)，要建立正常的維修制度，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)不受損失。

4．借用人在調(diào)出單位前，應(yīng)將借用物品如數(shù)歸還學(xué)校，并辦理相關(guān)手續(xù)。否則將追究相關(guān)責(zé)任。

5．管理員如調(diào)動(dòng)工作或退休時(shí)需與接管人、監(jiān)交人妥善辦理交接手續(xù)。

六、賠償制度

1．凡屬已損壞公物，使用人須及時(shí)上報(bào)總務(wù)處，為保證正常教育教學(xué)秩序，總務(wù)處可采取“先維修后問責(zé)”的原則，根據(jù)具體情況作出相應(yīng)處理：凡屬自然損壞的，總務(wù)處做好維修記錄以備查；凡屬人為損壞的，將根據(jù)有關(guān)規(guī)定追究相關(guān)人責(zé)任。

2．凡屬丟失的物品一律照價(jià)賠償。

（1）公物借用人和保管人員要加強(qiáng)責(zé)任心，以免損壞、丟失。

（2）除正常報(bào)廢、報(bào)損物品外，由于責(zé)任事故造成的固定資產(chǎn)損失，由責(zé)任人按當(dāng)前市價(jià)賠償（圖書按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行）。

3．由于故意破壞而造成公物損壞的，視情節(jié)加倍賠償；數(shù)額較大、情節(jié)惡劣的，還應(yīng)交有關(guān)部門處理。

4．班級公共財(cái)物，一經(jīng)完成配置并交付使用后，要教育學(xué)生愛護(hù)，切實(shí)做到保管好和使用好，對因管理失職或人為破壞造成損失的，除照價(jià)賠償外，還須扣班級量化檢評得分。

5．生活老師對宿舍內(nèi)外公共設(shè)施及宿舍紀(jì)律、學(xué)生安全負(fù)有管理檢評責(zé)任。要教育學(xué)生遵守寢室管理規(guī)定，愛護(hù)公物。寢室公物由班主任和生活老師協(xié)同管理，因管理不善造成損失的，須追究當(dāng)事人責(zé)任。

七、倉庫管理

1．建立出庫、入庫明細(xì)賬，并定期公布，保證物品倉儲條理明晰，為學(xué)校購物與公用經(jīng)費(fèi)開支提供參考。

2．出入庫手續(xù)齊全，按完備檔案，為學(xué)校管理工作提供依據(jù)。

3．物品領(lǐng)用與發(fā)放

（1）教學(xué)用品按規(guī)定由教務(wù)處統(tǒng)一領(lǐng)取配發(fā)，班主任所使用工作手冊等由教務(wù)處統(tǒng)一領(lǐng)取配發(fā)，其他部門所需物品由總務(wù)處按有關(guān)規(guī)定直接配發(fā)。

（2）低值易耗品按倉庫領(lǐng)用辦法領(lǐng)取，低值易耗品外，倉庫其他物品領(lǐng)用，領(lǐng)用人須憑總務(wù)主任簽批的出庫單到倉庫領(lǐng)用。

附相關(guān)管理制度：

1.教室、宿舍、辦公室以及各處室門窗的開關(guān)、用電等應(yīng)有專人負(fù)責(zé)，對宿舍、教室的公共物品，各班級應(yīng)安排責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行管理使用。

2.未經(jīng)學(xué)校允許，任何人不得隨意上樓頂。

3.嚴(yán)禁攀爬校園圍墻、防護(hù)欄，違者將以校紀(jì)嚴(yán)處。

4.保持墻面門窗干凈整潔，嚴(yán)禁亂寫亂畫，隨意張貼。

5.節(jié)約用水用電，總務(wù)處將不定期對辦公室、教室、宿舍進(jìn)行檢查，如發(fā)現(xiàn)下班

放學(xué)室內(nèi)無人時(shí)，仍未關(guān)閉電腦、飲水機(jī)、電燈等造成水電浪費(fèi)的，將依照相關(guān)規(guī)定對責(zé)任人進(jìn)行處罰。

6.禁止向下水管道內(nèi)拋填雜物，違者除責(zé)令其自行清除所填雜物賠償損失外，還

將依照相關(guān)校紀(jì)嚴(yán)懲。

7.嚴(yán)禁不按要求使用廁所，違者將按相關(guān)制度處理。

以上制度希全體師生遵照執(zhí)行

丘北縣平安希望小學(xué)

2002年9月1日

第三篇：獨(dú)塘一中課改經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料

獨(dú)塘一中課改經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料

獨(dú)塘一中，地處縣城西10公里處，現(xiàn)有教職工61人，學(xué)生1060人，共12個(gè)教學(xué)班，是一所農(nóng)村中學(xué)，辦學(xué)條件落后，教學(xué)質(zhì)量差。為了改變現(xiàn)狀、走出困境，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，學(xué)校積極響應(yīng)上級號召，為學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展著想，圍繞“三年創(chuàng)太康名校”的目標(biāo)，經(jīng)過多次的外出學(xué)習(xí)、充分的研究、充分的論證后，邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，大力開展高效課堂建設(shè)，取得了初步成效，現(xiàn)將我們的做法匯報(bào)如下：

以全面貫徹黨的教育方針和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱

一、指導(dǎo)思想

要》為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以豐富、完善“五步教學(xué)法”為切入點(diǎn)，牢固樹立以生為本、以學(xué)定教、以學(xué)評教的思想，不斷優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，最大限度地提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)與任務(wù)

1、教師對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的整體把握能力明顯提高，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)研究能力普遍提升。

2、學(xué)生自主、合作、探究、實(shí)踐學(xué)習(xí)能力全面提高，學(xué)生愿學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)，正確的價(jià)值觀、人生觀初步形成，學(xué)習(xí)成績大幅提升。

3、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，努力打造“五步教學(xué)法”的優(yōu)質(zhì)高效常態(tài)課堂，創(chuàng)建一個(gè)生機(jī)蓬勃的課改體系，完善一套全面規(guī)范的課改制度，建立一個(gè)富有成效的校本教研模式，構(gòu)建一個(gè)高效的課堂常規(guī)管理體系，推出一批高效課堂教學(xué)標(biāo)兵，鍛煉一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

三、“五步教學(xué)法”的操作步驟

“五步教學(xué)法”的高效課堂是指通過出示目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、小組討論、交流展示、鞏固提高的五步策略，在保證學(xué)生參與面廣、思維空間廣、知識覆蓋面廣的前提下，把握好問題的難度、深度和訓(xùn)練的強(qiáng)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)，從而達(dá)到保量增值、惜時(shí)增效、減負(fù)高效的教學(xué)目標(biāo)。具體實(shí)施說明如下： 第一步：出示目標(biāo)

教師在上課前一天或課前兩分鐘把學(xué)習(xí)目標(biāo)和預(yù)習(xí)內(nèi)容出示給學(xué)生，以便學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)有的放矢。第二步：自主學(xué)習(xí)

學(xué)生圍繞老師出示的目標(biāo)和學(xué)案，帶著老師提出的問題，通過閱讀文本、查找資料等自主預(yù)習(xí)，并記下重點(diǎn)和理解不了的問題。第三步：小組討論

學(xué)生自主預(yù)習(xí)后，對于認(rèn)為理解的是否正確以及理解不了的問題，小組匯報(bào)交流，小組成員間互相補(bǔ)充、質(zhì)疑，然后再合作探究。第四步：交流展示

教師交給各組展示任務(wù)，學(xué)生利用聲音、圖像文字等在全班展示學(xué)習(xí)成果。其他學(xué)生對展示內(nèi)容可提出質(zhì)疑，然后引導(dǎo)學(xué)生解決其質(zhì)疑，用這種“兵教兵、兵練兵”的方式解決預(yù)習(xí)中的困難。對于每組的展示，教師作好點(diǎn)評、精講。第五步：鞏固提高

學(xué)生利用課堂時(shí)間，獨(dú)立完成學(xué)案上的習(xí)題，達(dá)到“堂堂清”。這一環(huán)節(jié)對學(xué)生鞏固所學(xué)知識、牢記本節(jié)重點(diǎn)、培養(yǎng)獨(dú)立意識都有所幫助。

四、行動(dòng)策略

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組長、備課組長組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組

長：張世偉

副組長：楊志德

任青中

王永功

（二）開展系列活動(dòng)，營造濃厚氛圍。

1、充分發(fā)動(dòng)，提高認(rèn)識。我校領(lǐng)導(dǎo)班子首先到杜郎口、淮陽一高、成員：王

敏

徐衛(wèi)峰

郭洪恩

王國斌

程明春

鄲城縣東風(fēng)中學(xué)考察、學(xué)習(xí)。然后組織全體教師到鄲城縣東風(fēng)中學(xué)、宜路中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。回來后分別組織召開教師大會(huì)、年級組會(huì)和教研組會(huì)議，充分提高全體教師對深化課堂教學(xué)改革、打造高效課堂重要性、迫切性的認(rèn)識，為活動(dòng)的深入開展奠定思想基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)校園、班級文化建設(shè)。圍繞高效課堂，學(xué)校利用標(biāo)語、版面等營造文化氛圍；班級圍繞班級精神建設(shè)班級文化。

3、開展高效課堂研討活動(dòng)。圍繞深化教學(xué)改革，打造高效課堂這一主題，以教研組為單位召開研討會(huì)，在此基礎(chǔ)上舉行全校性經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，大家互動(dòng)交流，以找出課堂改革中的問題和困惑，商討解決。

4、開展高效課堂優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。以教研組為單位進(jìn)行高效課堂

5、開展結(jié)對指導(dǎo)活動(dòng)。按照結(jié)對指導(dǎo)活動(dòng)方案，落實(shí)雙方的具體

6、教研組、備課組常規(guī)活動(dòng)制度化。堅(jiān)持每周一次的備課組活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課大賽，推選出優(yōu)秀教師為全校教師上示范課。任務(wù)，促使全校教師盡快適應(yīng)高效課堂的各項(xiàng)要求。

間周一次的教研組活動(dòng)和每學(xué)期兩次的學(xué)校教研工作會(huì)，剖析課堂教學(xué)中影響高效的問題和根源，研究解決問題的方法。

（三）進(jìn)一步轉(zhuǎn)化觀念，強(qiáng)化學(xué)生主體地位。教師要以學(xué)定教、以學(xué)為主、從學(xué)出發(fā)、為學(xué)服務(wù)，喚醒學(xué)生的主體意識，落實(shí)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的聰明才智，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)新的愿望，使學(xué)生看到成功的希望、產(chǎn)生成功的渴望、獲得成功的方法、體驗(yàn)到成功的快樂，實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”、由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”、“樂學(xué)”的轉(zhuǎn)變，在主動(dòng)學(xué)習(xí)、親歷體驗(yàn)中達(dá)到高效。

（四）注重關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)課堂高效。

1、不斷創(chuàng)新問題式教案，提高教學(xué)準(zhǔn)備的高效性。在準(zhǔn)確把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對教材等加工提煉，形成目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的“問題式教案”，即以“問題”切入主題,以“問題”作為主線,讓學(xué)生在尋求和探索解決問題的思維活動(dòng)中達(dá)到高效。

2、重視對學(xué)生自學(xué)興趣、方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，提高自學(xué)的高效性。一是教師要千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“我要學(xué)”。二是教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用。自學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的有選擇自學(xué)，而不是放任自流的自學(xué)，教師要出示具體且不束縛學(xué)生思維的自學(xué)指導(dǎo)。三是對于學(xué)生來說，要養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，即在學(xué)習(xí)前，學(xué)生能夠作好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，選擇合適的學(xué)習(xí)方法；在學(xué)習(xí)中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程、狀態(tài)、行為進(jìn)行自我審視、自我調(diào)節(jié)，保證自己全心投入學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我檢查、自我評價(jià)和自我補(bǔ)救。

3、增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性，提高生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的高效性。生生互動(dòng)、師生互動(dòng)不僅僅局限于解決一個(gè)問題，更要重視互動(dòng)中的新發(fā)現(xiàn)、新思考、新感悟、新成果等有價(jià)值的生成。

4、把握習(xí)題的針對性，重視檢測的靈動(dòng)性，提高檢測的高效性。檢測根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，靈活地穿插進(jìn)行，達(dá)到在快樂中檢測，在檢測中獲得快樂，獲得新發(fā)現(xiàn)。對于檢測中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不能就題論題，要預(yù)設(shè)相應(yīng)的跟進(jìn)練習(xí)、變式訓(xùn)練，確保學(xué)生能觸類旁通，舉一反三。

（五）常規(guī)教學(xué)常抓不懈，向落實(shí)常規(guī)要高效。堅(jiān)持以實(shí)為本，便于操作，注重實(shí)效的原則，重點(diǎn)把好以下“五關(guān)”：一是教導(dǎo)處把好備課關(guān)：堅(jiān)持每周五備課的檢查，加強(qiáng)對集體備課的督促力度，加強(qiáng)協(xié)助和研究，集集體智慧搞好集體備課。二是聽課小組把好上課關(guān)：聽課小組各成員要保證每兩周對所負(fù)責(zé)教師的課聽一遍，督促、指導(dǎo)教師嚴(yán)格落實(shí)“深化課堂教學(xué)改革、打造高效課堂”的各項(xiàng)要求。三是備課組長把好檢測關(guān)：教師要變學(xué)生題?？鄳?zhàn)為教師沙里淘金。四是教導(dǎo)處把好檢查關(guān)：嚴(yán)格控制課下作業(yè)量，作業(yè)要做到有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必補(bǔ)。五是教研組長（備課組長）把好命題關(guān)：試題要緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，重視考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，重視對考試結(jié)果的分析，努力提高教師的命題能力。

（六）構(gòu)建高效的課堂評價(jià)系統(tǒng)。學(xué)校繼續(xù)以公開課、示范課、聽課小組聽評課、結(jié)對指導(dǎo)課、校長推門聽課、對外展示課等多種形式，加強(qiáng)對課堂教學(xué)的監(jiān)控和評價(jià)。評價(jià)的形式是使用《課堂教學(xué)評價(jià)表》，評價(jià)的重點(diǎn)是是否符合“五步教學(xué)法”的課堂要求以及課堂教學(xué)的高效性，評價(jià)的方法包括教師的自我評價(jià)和教師互助互評。

（七）建立高效的教學(xué)反思機(jī)制。教師的反思包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個(gè)人成長反思。課堂教學(xué)反思包括課前反思、課中反思、課后反思。要求教師看成功之處，記下創(chuàng)新亮點(diǎn)；找不足之處，寫出改進(jìn)之法；想更優(yōu)之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)期末，學(xué)校評選優(yōu)秀教學(xué)反思，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，我們認(rèn)為高效課堂建設(shè)關(guān)系學(xué)校的高品位發(fā)展、教師的高水平發(fā)展和學(xué)生的高智能發(fā)展，利在當(dāng)今，功在長遠(yuǎn)。只有堅(jiān)持不懈地抓平時(shí)、抓細(xì)節(jié)，才能有效地改變我們現(xiàn)今不甚理想的課堂教學(xué)效果，才能使新課程改革結(jié)出豐碩的成果。

獨(dú)塘一中

2011年12月

第四篇：班級公共財(cái)產(chǎn)、用電管理制度

班級公共財(cái)產(chǎn)、用電管理制度

1.不能隨意拆卸桌椅上的螺絲。（違者扣2分）

2.不能在桌椅上亂涂亂畫或貼圖片，刮刻字。（違者扣3分）

3.不能非常用力地開窗戶。（違者扣2分）

4.拉窗簾的時(shí)候，要小力一點(diǎn)，不要隨意拉扯。（違者扣2分）

5.不能在墻壁上亂涂亂畫。（違者扣2分）

6.不要刻意用勞動(dòng)工具去做危險(xiǎn)的動(dòng)作，或刻意破壞。（違者扣2分）

7.擦黑板時(shí)，要拿好黑板擦，不要用力揮擺，盡量少失手。（違者扣3分）

8.不用刻意去拉窗戶外的護(hù)欄，也不要用筆在上面寫字，涂鴉。（違者扣3分）

9.開門時(shí)不要用腳去踹或用身體去撞。（違者扣6分）

用電管理制度

1． 不要亂開燈和開電風(fēng)扇，否則在記分本上扣1分。

2． 要用電必須經(jīng)過老師或用電管理員同意后才能開燈。

3． 用完燈和風(fēng)扇要及時(shí)的關(guān)掉。

4． 不要在電燈和電風(fēng)扇上掛東西。否則在記分本上扣1分。

5．不要隨意開關(guān)燈，否則扣1分。

第五篇：推進(jìn)自主學(xué)習(xí)構(gòu)建高效課堂太康縣獨(dú)塘鄉(xiāng)一中

推進(jìn)自主學(xué)習(xí)構(gòu)建高效課堂

太康縣獨(dú)塘鄉(xiāng)一中

獨(dú)塘一中，地處縣城西10公里處，現(xiàn)有教職工61人，學(xué)生1060人，共12個(gè)教學(xué)班，是一所農(nóng)村中學(xué)，辦學(xué)條件落后，教學(xué)質(zhì)量差。為了改變現(xiàn)狀、走出困境，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，學(xué)校積極響應(yīng)上級號召，為學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展著想，圍繞“三年創(chuàng)太康名?！钡哪繕?biāo)，經(jīng)過多次的外出學(xué)習(xí)、充分的研究、充分的論證后，邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，大力開展高效課堂建設(shè)，取得了初步成效，我們的主要做法如下：

一、指導(dǎo)思想

以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以豐富、完善“五步教學(xué)法”為切入點(diǎn)，牢固樹立以生為本、以學(xué)定教、以學(xué)評教的思想，不斷優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，最大限度地提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)與任務(wù)

1、教師對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的整體把握能力明顯提高，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)研究能力普遍提升。

2、學(xué)生自主、合作、探究、實(shí)踐學(xué)習(xí)能力全面提高，學(xué)生愿學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)，正確的價(jià)值觀、人生觀初步形成，學(xué)習(xí)成績大幅提升。

3、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，努力打造“五步教學(xué)法”的優(yōu)質(zhì)高效常態(tài)課堂，推出一批高效課堂教學(xué)標(biāo)兵，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

三、“五步教學(xué)法”的操作步驟

“五步教學(xué)法”的高效課堂是指通過出示目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流展示、鞏固提高的五步策略。在保證學(xué)生參與面廣、思維空間廣、知識覆蓋面廣的前提下，把握好問題的難度、深度和訓(xùn)練的強(qiáng)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)，從而達(dá)到保量增值、惜時(shí)增效、減負(fù)高效的教學(xué)目標(biāo)。

具體實(shí)施說明如下： 第一步：出示目標(biāo)

教師在課前或課堂兩分鐘把學(xué)習(xí)目標(biāo)出示給學(xué)生，以便學(xué)生在自學(xué)時(shí)有的放矢。

第二步：自主學(xué)習(xí) 學(xué)生圍繞老師出示的目標(biāo)和學(xué)案，帶著老師提出的問題，通過閱讀文本、查找資料等自主學(xué)習(xí)，并記下重點(diǎn)和理解不了的問題。第三步：合作探究

學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，對于理解不了的問題，小組成員間互相補(bǔ)充、質(zhì)疑、合作探究，共同解決問題。第四步：交流展示

教師交給各組展示任務(wù)，學(xué)生利用聲音、圖像文字等在全班展示學(xué)習(xí)成果。其他學(xué)生對展示內(nèi)容可提出質(zhì)疑，然后引導(dǎo)學(xué)生解決其質(zhì)疑，用這種“兵教兵、兵練兵”的方式解決問題。對于每組的展示，教師作好點(diǎn)評、補(bǔ)充、精講、總結(jié)。第五步：鞏固提高

學(xué)生利用課堂時(shí)間，獨(dú)立完成學(xué)案上的習(xí)題，達(dá)到“堂堂清”。這一環(huán)節(jié)對學(xué)生鞏固所學(xué)知識、牢記本節(jié)重點(diǎn)、培養(yǎng)獨(dú)立意識都有所幫助。

四、行動(dòng)策略

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組長、備課組長組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

（二）開展系列活動(dòng)，營造濃厚氛圍。

1、充分發(fā)動(dòng)，提高認(rèn)識。校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師先后到杜郎口、淮陽一高、鄲城縣東風(fēng)中學(xué)、宜路中學(xué)考察學(xué)習(xí)，以提高全體教師對深化課堂教學(xué)改革、打造高效課堂重要性、迫切性的認(rèn)識。

2、加強(qiáng)校園、班級文化建設(shè)。圍繞高效課堂，學(xué)校利用標(biāo)語、版面等營造文化氛圍；班級圍繞班級精神建設(shè)班級文化。

3、開展高效課堂研討、高效課堂優(yōu)質(zhì)課評選、教師結(jié)對指導(dǎo)和教研組、備課組常規(guī)活動(dòng)。以找出課堂改革中出現(xiàn)的問題和困惑，促使全校教師盡快適應(yīng)高效課堂的各項(xiàng)要求。

（三）進(jìn)一步轉(zhuǎn)化觀念，強(qiáng)化學(xué)生主體地位。

教師要以學(xué)定教、以學(xué)為主、從學(xué)出發(fā)、為學(xué)服務(wù)，喚醒學(xué)生的主體意識，落實(shí)學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”、由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”、“樂學(xué)”的轉(zhuǎn)變，在主動(dòng)學(xué)習(xí)、親歷體驗(yàn)中達(dá)到高效。

（四）注重關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)課堂高效。

1、不斷創(chuàng)新問題式教案，提高教學(xué)準(zhǔn)備的高效性。在準(zhǔn)確把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對教材等加工提煉，形成切合學(xué)生實(shí)際的“問題式教案”。

2、重視對學(xué)生自學(xué)興趣、方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，提高自學(xué)的高效性。教師要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“我要學(xué)”；教師要出示具體且不束縛學(xué)生思維的自學(xué)目標(biāo)；教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行自我檢查、自我評價(jià)和自我補(bǔ)救。

3、增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性，提高生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的高效性。生生互動(dòng)、師生互動(dòng)不僅僅局限于解決一個(gè)問題，更要重視互動(dòng)中的新發(fā)現(xiàn)、新思考、新感悟、新成果等有價(jià)值的生成。

4、把握習(xí)題的針對性，重視檢測的靈動(dòng)性，提高檢測的高效性。檢測根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，靈活地穿插進(jìn)行，達(dá)到在快樂中檢測，在檢測中獲得快樂，獲得新發(fā)現(xiàn)。

（五）構(gòu)建高效的課堂評價(jià)系統(tǒng)。

學(xué)校繼續(xù)以公開課、示范課、聽課小組聽評課、結(jié)對指導(dǎo)課、校長推門聽課、對外展示課等多種形式，加強(qiáng)對課堂教學(xué)的監(jiān)控和評價(jià)。

總之，我們認(rèn)為高效課堂建設(shè)關(guān)系學(xué)校的高品位發(fā)展、教師的高水平發(fā)展和學(xué)生的高智能發(fā)展，利在當(dāng)代，功在長遠(yuǎn)。只有堅(jiān)持不懈地抓平時(shí)、抓細(xì)節(jié)，才能有效地改變我們現(xiàn)今不甚理想的課堂教學(xué)效果，才能使新課程改革結(jié)出豐碩的成果。

獨(dú)塘一中 2013.4.11