第一篇：仙山中心小學(xué)教科室工作計劃(2013學(xué)年度第二學(xué)期)

仙山中心小學(xué)教科室工作計劃(2013學(xué)年度第二學(xué)期)

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀和以人為本理念，以教師“績效工資考核”為契

機，健全完善教科研管理機制，以深化課程改革為重點，以抓實教研組建設(shè)為基點，以促進

教師的專業(yè)化發(fā)展為根本，緊密結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實際，以課題為龍頭，以活動為載體，以課堂為核心，深化教育教學(xué)研究，堅持教研與科研結(jié)合，全面履行“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作職責(zé)，提煉科研成果，提升科研品質(zhì)，引領(lǐng)教師成長，使每位教師既是學(xué)習(xí)者

又是研究者，使教科研工作更有針對性和實效性。

二、工作目標(biāo)：

1、以課題研究為龍頭，推動教育科研發(fā)展。培養(yǎng)研究教師、規(guī)范研究行為、豐富研究

形式、創(chuàng)新研究方法、加強研究交流，形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。

2、以組織活動為載體，豐富課題研究內(nèi)涵。本著繼承和發(fā)揚的原則，本學(xué)期，教科室

將聯(lián)合教導(dǎo)處精心策劃、周密組織教研活動，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。

3、以教研組建設(shè)為重點，加強科研教研整合。舉行專題研討、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等系列活

動，以科研促教研，借助科研提升學(xué)科活動檔次，提高教育質(zhì)量與效率，進一步實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教

育。

4、以推廣成果為突破，促進教師專業(yè)成長。及時傳達(dá)各級各類論文評比相關(guān)信息，鼓

勵教師自覺將教育教學(xué)經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現(xiàn)由實踐型向研

究型角色的轉(zhuǎn)變。

三、工作措施：

1.以務(wù)實態(tài)度把課題研究工作引入行動加強課題研究，積極探索校本課程開發(fā)。課題

研究是教育科研的重要方式，已立項的各個課題組（甘思源、楊嬌、吳蘭蘭）必須制定好本

學(xué)期的課題實施計劃和課題研討活動的安排，推進課題的縱深研究，規(guī)范課題研究過程并要

吸引更多的教師加盟。加強課題管理隊伍建設(shè)，發(fā)揮教研員作用，職責(zé)到人，逐步形成“參

與式管理”“評價式管理”和“反饋式管理”，從而形成綜合型科研管理。沒有立項課題的中

青年教師本學(xué)期要開展校本課題研究，內(nèi)容可以是有效開展少年宮活動、創(chuàng)建新型校園文化、等，或是教學(xué)小課題。通過校本培訓(xùn)等活動，讓廣大教師明晰課題申報的流程，明確課題研

究方法。即通過問題、實踐、觀察、反思、問題，梳理出問題的關(guān)鍵所在，問題即課題，將

課題研究更加務(wù)實，從形而上走向形而下，讓課題研究真正成為每一位課題成員乃至所有老

師教學(xué)實踐的主動需求，真正做到全校所有老師人人有課題研究任務(wù)，骨干教師人人有課題

研究團隊。鼓勵每個課題組團隊制定出切實可行的研究計劃，以教育行動研究和課堂觀察研

究為主要方式進行課題的研究，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)、分析、解決教育教學(xué)中遇到的實際問題，從

而使日常工作、改革、科研同步運作，在規(guī)范過程管理的同時追求精致化。

2．加強學(xué)?！敖逃┛汀钡慕ㄔO(shè)。每位教師積極撰寫和上傳自己的教育教學(xué)隨筆，隨

筆的撰寫要注意和課堂教學(xué)的有機結(jié)合。扎實有效開展青年教師各種教科研沙龍活動。

3．加大教科研的力度，強化教師教科研素質(zhì)的提高。

教科室要著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽。并和教導(dǎo)處一起將擔(dān)負(fù)起

收集、反饋信息的任務(wù)，及時把縣級以上有關(guān)征文、論文競賽等信息傳達(dá)到每個教師，并對

教師的論文進行篩選，初選通過的教師要對論文進行反復(fù)修改潤色，把好質(zhì)量關(guān)，力爭做到

參賽面廣，獲獎率高，獲獎檔次比以往有提升。學(xué)校也將在十二月份開展校級學(xué)科論文評比。

4．教科室要組織廣大教師注重發(fā)現(xiàn)自己工作的問題，應(yīng)用教育理論分析問題、解決問

題，在工作實踐中不斷反思，讓反思成為改進教學(xué)實踐的平臺。使學(xué)校教師的工作與教育科

研融為一體，求真務(wù)實，促進學(xué)校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新。

四、主要活動安排

二月份：

1、制訂學(xué)校教科室計劃。

2、做好小課題中期準(zhǔn)備工作。

（縣小課題：甘思源、吳蘭蘭、楊嬌）

3、做好2015年度規(guī)劃題課題和2014年度教研課題申報工作（35周歲以下沒有縣及以上課題的教師都要參加）

三月份：

1、召開2013年度小課題主持人會議，做好課題實施的相關(guān)工作。

四月份：

1、發(fā)動教師積極參加各學(xué)科有關(guān)論文競賽活動，做好推薦工作。

五月份：

1、2013年度縣立項課題完成課題中期報告。

2、選送各科論文參加縣學(xué)科論文評比。

六月份：

1、撰寫課題研究總結(jié)和論文，做好課題計劃、總結(jié)等過程資料的匯編建檔工作。

2、做好教科研總結(jié)、考核工作，撰寫教科研總結(jié)并上報。

總之，本學(xué)期讓我們一如既往，以“觀念要更新，思維要靈活，作風(fēng)要踏實，工作要細(xì)致”來共勉，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大教師的大力支持下，盡力將學(xué)校的教科研工作推上新臺階，為真正做到“教學(xué)相長”而努力。

仙山中心小學(xué)教科室

2014.02

第二篇：2013-2014第二學(xué)期教科室工作計劃

麻鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013—2014學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計劃

指導(dǎo)思想

以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進基礎(chǔ)教育課程改革為重點，以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以校本研修為核心，以課題研究為主線，以課堂教學(xué)為陣地，進一步轉(zhuǎn)變教科研工作方式，提高教科研工作實效。努力提升學(xué)校的教科研工作水平和教師的教科研能力，發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性作用，大力推行教育行動研究，積極營造教育科研工作的新局面。

工作要點：

一、積極抓好教育科研常規(guī)工作。

二、以課題研究為抓手，突出“輕負(fù)高質(zhì)”的品牌特色。

三、進一步優(yōu)化校本教學(xué)資源。

四、規(guī)范教研組、備課組的職能分工，探索扎實有效的教研組、備課組活動模式。

具體工作：

一、繼續(xù)加強教科室的常規(guī)建設(shè)

1.豐富和完善學(xué)校教育科研各項制度，凸現(xiàn)學(xué)校科研興校特色。探索實驗“三環(huán)八步”的新型課堂教學(xué)模式。努力踐行集體備課。

2.積極指導(dǎo)教師參與論文、案例、課堂教學(xué)評比等各類競賽活動，做好教師論文、案例、課堂教學(xué)評比等各級競賽活動的推薦工作。營造教師以課堂教學(xué)為研究陣地的教研氛圍，提高課堂教學(xué)的有效性。

3.將復(fù)習(xí)課課件、研究性學(xué)習(xí)課件的整理以及常規(guī)課件的優(yōu)化作為本學(xué)期校本教學(xué)資源建設(shè)的重點，增強校本教學(xué)資源的有序性。

4．做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作，留存電子、紙質(zhì)兩套檔案。

5．努力完成學(xué)校和上級布置的各項工作，配合其它部門做好相關(guān)工作。

二、加強校本教研，努力創(chuàng)建校本教研特色學(xué)校

1、認(rèn)真組織教師研讀教育理論和基本理念。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教研和遠(yuǎn)程教育，有針對性的開展教研活動，將教研活動與校本培訓(xùn)結(jié)合起來，做到專題化、系列化、經(jīng)常化。有主講、有記錄，幫助教師汲取營養(yǎng)，指導(dǎo)自己的課堂行為，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、注重定期開展多層次的校本培訓(xùn)活動，形成制度，建立學(xué)習(xí)型教師隊伍。同時，多途徑、多渠道加緊語文教師的培訓(xùn)。

3、加強課題研究。每人一個微格課題，教科室每周組織一次研討課。學(xué)期中還將舉行教學(xué)大“比武”，展示研究成果，彰顯個人特色；實施好三個縣級教研課題實驗研究工作，按計劃完成研究任務(wù)；組織申報1-2個省市級教研課題。

三、著重教師梯隊建設(shè)，促進各層次教師專業(yè)發(fā)展

1、充分關(guān)注不同層次教師的成長需求，激發(fā)不同層次教師業(yè)務(wù)成長的自我目標(biāo)，促進不同層次教師成長，并進一步落實管理與考核。

2、遵循“考試以診斷為目的，評價以發(fā)展為目標(biāo)”的新教師業(yè)務(wù)考試原則，關(guān)注新教師的專業(yè)起點，考后由教科室有針對性地提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的菜單，促進教學(xué)融合。

3、繼續(xù)開展每周周三 “校本培訓(xùn)”、“課堂觀摩”、周四“評課”的學(xué)

科專業(yè)指導(dǎo)活動。制度化、經(jīng)?；拈_放教學(xué)成為教學(xué)示范、師徒授（學(xué)）藝、同伴切磋的良好平臺。

四、強化教科研的過程管理，注重教育科研的實效

1．嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)教育科研管理制度，指導(dǎo)科研課題的申報、立項、論證、研究、結(jié)題以及論文報送、評比等工作。

2．定期召開教科研工作會議，組織開展教育教學(xué)科研理論學(xué)習(xí)，積極宣傳“科研先導(dǎo)”思想，進行教育、教學(xué)調(diào)研工作，為學(xué)校決策提供參考，發(fā)揮教育科研在教師、學(xué)校自主和諧發(fā)展中的作用。

3．抓好課題研究的過程管理工作，做好2014年課題的結(jié)題工作。

五、創(chuàng)設(shè)良好教科研氛圍，推進校園文化建設(shè)

1．重視前沿教科研資料的收集工作，及時接收最新的教科研信息，通過辦公系統(tǒng)、校園網(wǎng)等多種形式做好教科研信息的傳遞工作，提供給教師進行教科研研究。

2．積極開發(fā)校本課程，形成國家課程、地方課程、學(xué)校課程的課程體系。

3．進一步搞好教師博客和學(xué)校QQ群交流管理工作，使校園網(wǎng)成為教師教學(xué)、科研交流的有力平臺，共同推進學(xué)校的深入發(fā)展。

總之，本學(xué)期我校教科室將在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題集合起來，切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

附：逐周活動安排

第三篇：2011-2012第二學(xué)期教科室工作計劃

2011——2012學(xué)第二學(xué)期

教科室工作計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校教科研工作繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以創(chuàng)建教育教學(xué)示范校為目標(biāo)，堅持“以人為本”，立足“校本”，以加強教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點，健全完善教科研管理機制，以課題研究為抓手，以教研活動為載體，以課堂教學(xué)為陣地，搭建教師總結(jié)反思的平臺，引領(lǐng)教師成長，使教科研工作更有針對性和實效性，使學(xué)校教科研工作再上新臺階。

二、目標(biāo)與任務(wù)

1、以課題研究為抓手，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、以課堂教學(xué)為陣地，豐富教育科研內(nèi)涵。

3、本著服務(wù)、引領(lǐng)的理念，為青年教師的成長搭建平臺，激勵教師不斷探究、反思自己的教育行為，努力提高教師的從教品位，積極撰寫教育教學(xué)論文。

三、具體措施：

(一)教研管理重規(guī)范。

規(guī)范的管理是提高科研實效的保證。為了使常規(guī)管理水平提高，教科室做到以下幾點：

1、加強組織建設(shè)，規(guī)范管理。

按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工，我們本學(xué)期將繼續(xù)實施“分管領(lǐng)導(dǎo)——教科室具體管理——課題組負(fù)責(zé)人”的塔形管理的教科研管理網(wǎng)絡(luò)，各個成員職責(zé)分明，積極投身教科研工作，提高教科研效益。

2、落實各項制度，提高效益。

（1）發(fā)揮教研組、課題組的集體研討功能。以常規(guī)教研活動為載體，通過說課、評課和集體備課等活動，深化教學(xué)研究。

（2）落實教研組、課題組的集體研討制度。校本教研要求做到“五個明確”：時間、地點、主題、主講人、相關(guān)要求，本學(xué)期各教研組每個月至少有2次的研討活動或集體備課活動；鼓勵教師之間，開展互助式探索形式多樣的研討活動；形成“在學(xué)習(xí)中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展的”的理念。

3、注重過程化的管理，促進實效。

每個教研組、課題負(fù)責(zé)人認(rèn)真做好課題過程性資料的積累工作，包括實施計劃、活動記錄、個案積累、理論學(xué)習(xí)材料、階段性情況匯報、研討課教案、專題總結(jié)等內(nèi)容，使每個研究專題都有一套比較完整的資料，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校再對每個課題的研究資料進行整理歸檔，使課題資料積累更顯過程性。

（二）校本培訓(xùn)突重點

校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作以校內(nèi)骨干教師和青年教師培訓(xùn)為主，另外還采用上示范課、派教師外出培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、繼續(xù)加強教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學(xué)信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會；“研”以教研組為主搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實踐，定期進行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實踐，撰寫教育教學(xué)論文；“評”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實有效，對學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。

2、抓好年輕教師的培訓(xùn)幫扶工作，使年輕教師在主動中求教，在實踐中求進。針對本校年輕教師多的特點，圍繞課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，幫助青年教師切實提高課堂教學(xué)水平。為了加強對新教師的培養(yǎng)，本學(xué)期教科室將與教導(dǎo)處配合組織教研組長、骨干教師對年輕教師采取聽課、新老結(jié)對、教師座談、課例分析等形式，對青年教師的教育教學(xué)進行點評，提出建議，一方面幫助青年教師成長，另一方面達(dá)到教學(xué)相長，提高新教師和老教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教科研能力。

3、加強學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備的管理和使用，規(guī)范實驗操作程序，提高使用率。特別是要增強多媒體的使用率，要求每節(jié)課都盡量使用多媒體充分發(fā)揮它們在教學(xué)中的作用。使其為課堂教學(xué)服務(wù)

4、繼續(xù)做好教師特別是青年教師手語基本功的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，定時間、定人員、定內(nèi)容，確保學(xué)習(xí)效果。

5、認(rèn)真貫徹曲阜市人社局的文件精神，做好了專業(yè)技術(shù)人員繼

續(xù)教育報名、學(xué)習(xí)和考核等相關(guān)工作。

（三）課題研究注重實效課題意識決定研究行動本身。教科室要努力為立項的課題研究工作做好引領(lǐng)、服務(wù)、指導(dǎo)，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，使課題研究正常運行。本學(xué)期教科室繼續(xù)實施“分管領(lǐng)導(dǎo)——教科室具體管理——課題組負(fù)責(zé)人”的塔形管理模式，引導(dǎo)并組織了全體教師以課題為抓手進行課題研究，力求通過以點帶面，分層推進，努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結(jié)合，注重為課堂教學(xué)服務(wù)。

1、課題研究注重過程化。教科室要加強教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。課題組各個成員嚴(yán)按按照照“五個一”制度：（1）按要求開學(xué)初制訂好課題組學(xué)期工作計劃。（2）每月參加一次教科研例會，填寫并匯報各課題組研究進展情況。（3）每位教師每月完成兩篇的教育敘事隨筆。（4）課題組教師圍繞自己承擔(dān)的課題上好研究課，每學(xué)期不少于一節(jié)。（5）各課題組期末寫好一篇課題總結(jié)或者經(jīng)驗論文。注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。

2、課題研究講求實效性。根據(jù)課題管理制度規(guī)定，濟寧市“十二五”規(guī)劃課題《智障兒童生活適應(yīng)能力課程行動研究》課題組確實發(fā)揮作用，組織課題組成員通過開展集體備課——反思交流——主題教研——理論學(xué)習(xí)一系列教學(xué)交流活動,自覺探索適合智障學(xué)生學(xué)習(xí)

特點和提高生活自理能力等方面的規(guī)律，在研究和反思中提高教學(xué)實踐能力。并且在實驗探討的基礎(chǔ)上，開始著手編寫教材。

3、積極收集和整理材料，邀請教體局領(lǐng)導(dǎo)做課題指導(dǎo)，力爭《培養(yǎng)聾生數(shù)學(xué)語言能力的實踐探索》和《在聾校實施班級自主性管理的實踐探索》兩個課題組順利結(jié)題。

（四）積極探索適合智障生的教育教學(xué)和管理。

根據(jù)智障學(xué)生情緒不穩(wěn)定，注意力不集中，易遺忘，再現(xiàn)能力低，知識遷移能力差等特點，在編排教學(xué)內(nèi)容上要做到“小步子、多循環(huán)、螺旋式前進”；此外還要注重對弱智學(xué)生身心障礙的補償性和知識技能的實用性，合理選擇教學(xué)內(nèi)容及方法，加大個別化教學(xué)力度。在設(shè)計課堂教學(xué)活動時就要兼顧每位學(xué)生的個體差異，立足于個別課程計劃，在班級學(xué)生整體前進的同時追求學(xué)生個體的縱向發(fā)展。

（五）做好與其它科室的協(xié)調(diào)配合，并做好教育局和學(xué)校臨時安排的各項活動和任務(wù)。

附月工作安排：

二月份：

1、制定教科室、課題組、手語學(xué)習(xí)工作計劃。

2、召開教學(xué)人員和課題組成員會議，傳達(dá)教科室和課題組工作計劃。

三月份：

1、分組觀看名師課堂教學(xué)實錄。

2、召開課題成員小組會議。

3、課堂教學(xué)觀摩課。

四月份：

1、課題組聽課評課活動。

2、邀請教體局領(lǐng)導(dǎo)做課題指導(dǎo)。

3、收交課堂敘事隨筆。

五月份：

1、做好課題結(jié)題工作。

2、課題組聽課評課活動。

3、分組觀看名師課堂教學(xué)實錄。六月份：

1、收交各種材料。

2、各種總結(jié)，整理檔案

2012.2

第四篇：教科室2013--2014學(xué)第二學(xué)期工作計劃

長豐縣北城力高學(xué)校教科室工作計劃

（2013---2014學(xué)第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教科室工作將以我?！瓣柟饨逃睂W(xué)校為指導(dǎo)思想，緊緊圍繞縣局教科室工作，以公開課為抓手，以交流展示活動為平臺以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進教師專業(yè)成長為目標(biāo)，以服務(wù)并推進學(xué)科教研組建設(shè)為立足點有效開展各級各類活動，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

二、主要工作

（一）繼續(xù)加強教科研建設(shè)，充分發(fā)揮我校教科室的職能。

在上學(xué)期基礎(chǔ)上，本學(xué)期將根據(jù)縣局要求進一步細(xì)化教科研工作，總結(jié)上半年工作經(jīng)驗，提高教科室管理水平，使我校教科研工作常規(guī)化、規(guī)范化、科學(xué)化，為加強我校教科研工作，培養(yǎng)更多的老師成為教科研骨干，本學(xué)期更進一步舉辦教科研培訓(xùn)活動，組織學(xué)習(xí)教育科研理論，交流研究心得，掌握更多實用的教科研方法。

（二）以個人課題研究為中心，形成沙龍研究特色。

本學(xué)期將以教師自己的教育教學(xué)經(jīng)驗為實例，形成沙龍?zhí)骄康哪Ｊ?，加強科研思考。在課題研究過程中，形成自己的研究思路，掌握一定的研究方法，通過研討展示自己的成功之處，供其他教師借鑒，同時也提出問題，在討論中獲得新思路。

三、工作思路

(一)規(guī)劃先行，努力讓學(xué)校規(guī)劃與個體發(fā)展方向趨同。

以往教科室的很多工作都是在學(xué)?；蚋弦患墕挝坏慕y(tǒng)一要求下展開，教研組及教師的教學(xué)研究活動也相應(yīng)的變得被動。自上而下指定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評價得以維系的教研活動和課題研究難免流于形式。因為，研究源于問題，問題源于對教育教學(xué)實踐的思考，沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同問題更有一線教師在實踐中面對具體的學(xué)情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是我們研究的重點。所以，我們的工作計劃不能憑空臆斷而應(yīng)先廣泛了解搜集學(xué)校教學(xué)及各學(xué)科教學(xué)半年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目標(biāo)采用何種形式開展何種類型的教研活動等的計劃。同時，我們將以最快的速度，最準(zhǔn)確的信息向教師們傳達(dá)本全國、省、市、校將要組織開展的一些教研活動，讓我們的教師根據(jù)個人意愿和特點早做計劃和準(zhǔn)備。另外，教研組擬定具體的教研計劃，并自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，以便教科室做好統(tǒng)籌安排。

（二）落實常規(guī)，努力讓常規(guī)教研活動在教學(xué)實踐中顯實效。

1、常規(guī)教研活動要注重實效，杜絕走過場的形式主義，教研組長應(yīng)該發(fā)揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教研活動，認(rèn)真組織和實施每一次教研活動。教科室將加大常規(guī)教研活動檢查的力度。

2、課題研究工作將充分發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用和課題研究人員的主體作用。(1)課題研究將遵循五個結(jié)合校本教研與社會化大課題研究相結(jié)合；理論與實踐相結(jié)合；教研與教學(xué)相結(jié)合；短期小課題研究與長期大課題研究相結(jié)合；教科室的主導(dǎo)作用與課題研究人員的主體作用相結(jié)合。

(2)校級課題研究以校本教研為重點

課題內(nèi)容側(cè)重于校本教研，即根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要選定課題進行研究。校級課題研究提倡“小課題、短周期”模式，要求各教研組積極參與課題研究，校級課題將作為教研組考核的指標(biāo)之一。

（3）合理地安排好公開課，發(fā)揮好公開課的促進作用。每位教師上一節(jié)公開課，2月下旬開始至4月下旬結(jié)束。5月份每個教研組推選出1—2位老師參加學(xué)校大獎賽活動。公開課要求同科目同年級實行“同課異構(gòu)”的形式。

（4）組織好校本培訓(xùn)和教師的崗位培訓(xùn)工作。

（三）管理創(chuàng)新，努力激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)、教研結(jié)合的內(nèi)在動力。

1、科室工作計劃公開透明。教科室將本學(xué)期工作計劃及主要工作安排通過校內(nèi)網(wǎng)發(fā)給每一位教師。讓有心開展教研工作的老師早作準(zhǔn)備。同時建立公開郵箱鼓勵教師給科室工作提建議或意見，并對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。

2、課題和論文等的管理，化散為整?？剖胰耸钟邢蓿挛锓彪s，必須科學(xué)籌劃和安排才能高效管理和服務(wù)。為此，我們將一改原來，上傳下達(dá)，反復(fù)傳達(dá)但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌。努力讓教研團體、教師個人樹立“我對自己負(fù)責(zé)”而不是“你們得對我負(fù)責(zé)”的意識，主動關(guān)注學(xué)校教研動態(tài)及文件傳達(dá)信息，及時按要求反饋教研進展或成果。如：論文收集、教研成果匯總、課題中期評估或結(jié)題展示等。變自上而下地被動接受或完成為自下而上的主動承擔(dān)或申請。

3開發(fā)新形式，搭建更多展示平臺。教師可以根據(jù)自身特點申請教學(xué)風(fēng)格或教學(xué)模式展示或探討公開課。利用校園網(wǎng)，搭建更自由的交流學(xué)習(xí)的平臺并適時邀請專家學(xué)者在線交流討論。征集優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例或敘事作品，以及各種形式的文字創(chuàng)作，力求每人一篇，教科室組織投稿、推薦發(fā)表。

4、多元評價，讓教師各盡其才、百花齊放。我校將在評選“優(yōu)秀教師””

“優(yōu)秀班主任”的基礎(chǔ)上，追加評選“優(yōu)秀科研獎”，努力打造力高學(xué)校“陽光教育”特色。

四、教研活動安排和要求

各組教研活動要求按質(zhì)按量完成，注重實效，形成積極學(xué)習(xí)、熱情參與、認(rèn)真研討的教研氛圍，本學(xué)期將開展8次教研活動，每兩周一次，單周的周三下午。大體安排及要求如下：

（一）研討、制定各教研組《工作計劃》（活動次數(shù)為1次）

傳達(dá)學(xué)校第一次教研組長工作會議精神；認(rèn)真研究制定教研組工作計劃，做到計劃明確細(xì)致、措施能確保計劃順利實施，能預(yù)期每一次活動的良好效果。

（二）教材及教法研究（活動次數(shù)為1次）

要求認(rèn)真研究教材體系，認(rèn)真研究教法；每一學(xué)科組要結(jié)合本學(xué)科特點研究出適應(yīng)本學(xué)科教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的真實有效的課堂教學(xué)模式或方法。

（三）新課程理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)（活動次數(shù)為1次）

（四）期中考試分析（活動次數(shù)為1次）

（五）議課與評課（活動次數(shù)為4次）

議課與評課是教研活動的一種有效形式，通過“議課與評課”活動加強教材研究，鍛煉年青教師駕馭教材的能力。

議課與評課基本要求是：議課時，教研組成員人人參與集體備課，評課時要求一人做主評人，待主評人評課后，其他成員再作補充，形成綜合意見。教研活動前一天教研組長將主講人發(fā)言稿發(fā)到教科室郵箱。

五、教研組組成六、行事歷

附：

教研組行事歷 如果有公開課就備課、評課，沒有公開課就安排教材及教法研究、新課程理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)或優(yōu)秀教學(xué)錄像、專家評課等作為活動內(nèi)容。

第五篇：2011-2012學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計劃

兗州八中2011-2012學(xué)年第二學(xué)期

教科室工作計劃

小孟鎮(zhèn)中心中學(xué)教科室

二〇一二年二月

2011-2012學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，教科研工作繼續(xù)以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹山東省教育廳《關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教學(xué)行為的若干意見》文件精神，落實八個精心，努力提升學(xué)校的科研工作水平和教師的科研能力，積極營造教育科研工作的新局面，使我校的教科研工作走上規(guī)范化制度化的軌道。

二、任務(wù)目標(biāo)

以山東省教育廳《關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教學(xué)行為的若干意見》文件精神為指引，精心制定教學(xué)計劃、精心開發(fā)課程資源、精心備課、精心上課、精心進行作業(yè)教學(xué)、精心組織考試與評價、精心指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)與生活、精心進行教育教學(xué)反思，促進教科研管理的規(guī)范化、科學(xué)化、精致化；加強教科研管理，力求學(xué)校教科研管理更有成效。加強對課題研究的指導(dǎo)和管理力度，將最新的教學(xué)管理理念和教學(xué)方法融入學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式之中，并盡快轉(zhuǎn)化為常規(guī)教學(xué)，促進學(xué)校校本的研究。

三、工作措施

（一）明確目標(biāo)，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新機制，形成濃厚的教科研氛圍。進一步健全學(xué)校學(xué)科教研組和年級備課組的工作組織，形成強實的教科研組織網(wǎng)絡(luò)；全面落實教科研工作，形成濃厚的教科研氛圍。

把握教科研方向，形成辦學(xué)特色。走科研興校之路，通過教科研

轉(zhuǎn)變思想、更新觀念、提高教師的教學(xué)能力，逐步提高教師備課中的“廚師”能力，課堂上的“公關(guān)’，能力，教學(xué)中的“導(dǎo)演”能力，促使教師教學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變，進而促使學(xué)生學(xué)習(xí)行為方式改變。

（二）落實“八個精心”，縱深推進課堂教學(xué)改革。

落實“八個精心”，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，完善教學(xué)流程。引導(dǎo)、指導(dǎo)教師對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的研究，分課型建立具有科學(xué)性、針對性和實用性的教學(xué)流程；加強教師對“八個精心”的培訓(xùn)，讓每一位教師都能按“八個精心”的要求搞好教學(xué)，在實施課程教學(xué)時，能準(zhǔn)確把握國家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生實際和教學(xué)條件，創(chuàng)造性使用教材，全面落實課程目標(biāo)。

（三）加強校本教研和校本培訓(xùn)。

1、本學(xué)期繼續(xù)堅持集體備課制度。

完善集體備課的領(lǐng)導(dǎo)和各項規(guī)章制度，規(guī)范集體備課的時間內(nèi)容、程序、方法、組織管理和考核評價等。積極開展小型集體備課活動，不斷提高教學(xué)水平，努力提高備課質(zhì)量，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

2、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用。

要牢固樹立以課堂為平臺，讓“科研走進課堂，科研融入課改”的理念，積極開展各種研究活動。要以教科研為先導(dǎo)，提升教師素質(zhì)。本學(xué)期要組織教師在集體備課活動的基礎(chǔ)上，輪流執(zhí)教公開課，上好觀摩課。積極開展評課活動，繼續(xù)開展教師之間的相互聽課、評課活動，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，提高青年教師的素質(zhì)。

3、加強校本培訓(xùn)，做好教師的培養(yǎng)工作。

以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點，組織教師進一步學(xué)習(xí)新課程，解讀新課程，實踐新課程。以“新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式如何在課堂上真正體現(xiàn)”、“如何創(chuàng)設(shè)有效的生活化的學(xué)習(xí)情景，讓課堂成為師生煥發(fā)生命活力的舞臺”等專題為新課程理念的研討重點，通過教師自學(xué)、討論、寫心得體會、邀請專家學(xué)者專題講座、骨干教師交流等形式，使全體教師在學(xué)術(shù)研討中吸收、消化教改信息、教學(xué)理論，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

建立青年教師“拜師學(xué)藝”管理制度，特別做好新分配教師的指導(dǎo)培訓(xùn)，加速青年教師成長步伐，重點培養(yǎng)青年教師參與教育教學(xué)科研，組建教育科研骨干隊伍。

（四）積極組織教師撰寫論文參加上級有關(guān)部門組織的各類評比。隨著各級教育部門對教科研工作的重視和加強，各級教科論文評選工作也日漸頻繁。作為教科研成果的重要形式——教科論文評選也必須嚴(yán)格要求，提高質(zhì)量。本學(xué)期，在原來的基礎(chǔ)上繼續(xù)做好論文的上交評比工作，凡上級部門舉辦的論文評比我們都要求相關(guān)教師參加，努力使我校教師發(fā)表或獲獎?wù)撐牡臄?shù)量在原來的基礎(chǔ)上有更大的增加。同時加強對教科研論文的上交統(tǒng)計工作，將其納入到量化考核。

（五）務(wù)實有序地開展課題研究，努力提高教科研質(zhì)量。

本學(xué)期，我們將根據(jù)既定的課題工作安排，繼續(xù)整理課題資料，推進課題的深入研究。進一步做實課題研究及結(jié)題工作?？偠灾?，我們要求各課題組切實行動起來，將課題研究真正落到實處，從而更好地指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)。

1、繼續(xù)加強課題研究的過程管理，大力推進“校本科研”。

召開課題主持人會議，明確本學(xué)期課題研究的任務(wù)和目標(biāo)，指制定研究方案。組織課題主持人參加課題主持人培訓(xùn)會議。各個課題組圍繞課題組織研究成員進行理論學(xué)習(xí)，開設(shè)課題研究課，撰寫課題研究論文，收集課題研究的相關(guān)實驗報告、論文、學(xué)習(xí)材料和公開課過程記錄材料等。開展好課題組的主題研究活動。課題組成員圍繞主題展開主題對話和評課活動。

充分發(fā)揮課題組的作用，對所承擔(dān)的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個同步”：即課題實施與資料積累、整理、分析同步；課題實施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步；課題實施與成果表達(dá)同步。讓每一個參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。

2、做好教科研課題的研究結(jié)題工作。

做好山東省課題《初中語文教學(xué)與信息技術(shù)的整合課題研究》、濟寧市級課題《如何增強農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)的趣味性研究》的研究工作。

3、切實做好結(jié)題課題有成果推廣工作。

各課題組要切實把課題研究成果用于指導(dǎo)教研活動的開展，使教研活動有新意、有效果，真正做到科研、教研一體化。

四、本學(xué)期主要工作安排

二月份：

1、召開課題組長會議，就課題建設(shè)提出要求，并對課題負(fù)責(zé)人進行一次培訓(xùn)。各課題組開始正常的科研活動。

2、教師學(xué)習(xí)

三月份

1、召開課題組會議，提出課題研究的相關(guān)要求。

2、邀請有關(guān)專家到我校聽課、開展有關(guān)講座。組織我校教師到名校參觀學(xué)習(xí)。

四月份

1、對本學(xué)期教學(xué)科研常規(guī)工作進行一次總結(jié)。查漏補缺，糾正可能產(chǎn)生的偏差。

2、籌劃公開課教學(xué)活動。

3、校本研修專題研討活動。

4、舉辦一次學(xué)校范圍的新課程研討會。

五月份

1、進行本學(xué)期教師論文獲獎情況統(tǒng)計。

2、完成有關(guān)材料的搜集整理工作。

六月份

1、對各課題組的研究情況進行考核。

2、做好各類教科研活動材料的整理歸檔工作。

3、總結(jié)教科室本學(xué)期工作。

小孟鎮(zhèn)中心中學(xué)教科室

二〇一二年二月