第一篇：湖北省公安縣埠河小學(xué)教學(xué)教研工作匯報(bào)

努力扎實(shí)工作 創(chuàng)造輝煌業(yè)績(jī)

——湖北省公安縣埠河小學(xué)教學(xué)教研工作匯報(bào)

教學(xué)教研工作為學(xué)校教育工作的一根主軸，它的良好運(yùn)轉(zhuǎn)將帶動(dòng)全盤工作的正常發(fā)揮。本學(xué)期來，學(xué)校按照“常規(guī)管理見特點(diǎn)、課堂教學(xué)見效率、課題研究見成果、字書育人見特色、遠(yuǎn)程教育見效果”的思路，廣大教師在教育工作中潛心鉆研教材，探究新穎教法，強(qiáng)化教學(xué)科研，狠抓專題研究，凸現(xiàn)特色亮點(diǎn)，利用遠(yuǎn)程信息摸索出了一些創(chuàng)新教育的途徑和方法，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，提高了教學(xué)質(zhì)量，提升了辦學(xué)品位。具體做法是：

一、常規(guī)管理見特點(diǎn)

為全面提升學(xué)生素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校全面實(shí)施了教學(xué)改革的總體思路、其重點(diǎn)是：新理念、新視角、新方法。一是全面貫徹新的教育方針，樹立全面育人目標(biāo)，構(gòu)建科學(xué)教學(xué)模式，開足開齊課程，上好每一節(jié)課，上好每一門課，全面培養(yǎng)學(xué)生能力；二是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的基準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以字書育人為特色。發(fā)展學(xué)生個(gè)性，在教學(xué)，采取分層教學(xué)分類輔導(dǎo)讓每個(gè)孩子都獲得成功；三是改進(jìn)教學(xué)方法和結(jié)構(gòu)，以思維創(chuàng)新，自主學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，啟用“互助式”“合作式”“探究式”“交流式”的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；四是認(rèn)真落實(shí)各教、輔、改、考、研的各個(gè)環(huán)節(jié)，以集體備課為突破口，深入研究教材，研究學(xué)生，設(shè)計(jì)適合本班不同層次學(xué)生要求的新型教案，多種形式的作業(yè)批改方法，分類分層進(jìn)行輔導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都享受成功的快樂。五是改革了評(píng)價(jià)價(jià)格體系，從學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)科成績(jī)，實(shí)踐能力，活動(dòng)成果等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，整體考查和抽查相結(jié)合方法，全面公開，合理地評(píng)價(jià)學(xué)生。在教學(xué)環(huán)節(jié)中制定了教學(xué)常規(guī)管理量化評(píng)分細(xì)則，從訂計(jì)劃、備、教、輔、改、考、研到寫總結(jié)，寫體會(huì)，寫后記、寫反思等方面都做了具體要求。按照這一要求，學(xué)校每月對(duì)教師的備課作業(yè)情況進(jìn)行一次檢查，平時(shí)對(duì)老師的教輔研工作進(jìn)行抽查。在這些環(huán)節(jié)中涌現(xiàn)一些工作勤懇，積極進(jìn)取，認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，如語(yǔ)文組的備課課課是詳案、有的課課有反思，所備課形有新課、評(píng)講課、復(fù)習(xí)課、習(xí)作指導(dǎo)課作業(yè)設(shè)計(jì)課等，他們?cè)诮虒W(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，都創(chuàng)造了很多輝煌。數(shù)學(xué)組的教案各具特色備教法、備學(xué)法、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備例題、備作業(yè)等百花齊放。綜合組的備課有新著、有花樣、有特點(diǎn)、有創(chuàng)新。既有教學(xué)流程，又有活動(dòng)設(shè)計(jì)，還有教學(xué)反思。可謂百家爭(zhēng)鳴，各顯其能。

二、課堂教學(xué)見效率

新世紀(jì)是一個(gè)學(xué)習(xí)化的時(shí)代，教育工作的重心不再是教給學(xué)生固有的知識(shí)，而是轉(zhuǎn)向塑造學(xué)生新型的人格。學(xué)校的根本任務(wù)在于使學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)、如何合作、如何做人、如何生存。因此，我們的教師在教學(xué)中必須要有新的思維，新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展社會(huì)的需要。在這一學(xué)期，全校校教師在樹立新觀念，認(rèn)識(shí)新事物、學(xué)習(xí)新方法、了解新信息、培育新人才方面做了大量而卓有成效的工作。在教學(xué)思路上，轉(zhuǎn)變教師角色，突出以人為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，以導(dǎo)為軸，關(guān)注學(xué)情，牢牢掌握啟發(fā)、點(diǎn)拔、調(diào)控的方法。在教學(xué)方法上著眼明顯學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的綜合能力。著重體現(xiàn)學(xué)生的參與性、全面性、使用性、開放性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性、并特別關(guān)注學(xué)生的差異性。整個(gè)課堂沿著我想學(xué)—我要學(xué)—我能學(xué)—我會(huì)學(xué)—我創(chuàng)新的路子走。在教學(xué)模式上，追求課堂教學(xué)的最高境界。融質(zhì)疑、想象、重組、再現(xiàn)、評(píng)價(jià)于一體。深入了交流；落實(shí)了探究；擴(kuò)展了合作；強(qiáng)化了拓展。如低年級(jí)語(yǔ)文教師的識(shí)字教學(xué)有大板塊識(shí)字、集中識(shí)字，這些方法新穎別致，拓展了識(shí)字范圍，學(xué)生習(xí)由淺入深，舉一反三；組詞、組句、音形義一一再現(xiàn)，圖文并茂，學(xué)生好學(xué)、能記，這些方法各顯特色，既豐富了學(xué)生識(shí)字的能力、還提高了效率。在閱讀教學(xué)中，老師們?cè)O(shè)計(jì)的使用閱讀，給學(xué)生插上了騰飛翅膀，讓學(xué)生在語(yǔ)文世界里展翅翱翔。在課堂上給學(xué)生展示才華的平臺(tái)，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中談、說、演、畫用自己喜歡的方式去理解課文，盡展課改新方法；口語(yǔ)交際中，老師讓學(xué)生口誦心思，感受語(yǔ)言信息；在作文教學(xué)中，廣大教師創(chuàng)造了一些新型有效的方法。

二、三年級(jí)的老師讓學(xué)生寫循環(huán)日記。相互交流，以文會(huì)友，寫希望日記，放飛理想，剪貼寫畫，激發(fā)興趣。四、五、六年級(jí)老師讓學(xué)生走進(jìn)大自然，走向社會(huì)，深入生活，查找資料，網(wǎng)上尋覓，得到素材后，進(jìn)行小練筆，有的在摸仿中練，有的在對(duì)比中練，有的在積累中練，有的在想象中練，有的在假設(shè)中練。寫出的生活作文，有真情實(shí)感，真正達(dá)到了寫真文、做真人。觀察不同事物，隨意而作，天天有收獲。寫想象作文、童話、寓言、科幻、文體豐富、文字優(yōu)美、內(nèi)容新穎。不少學(xué)生作文獲得了國(guó)家級(jí)、省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)。整個(gè)課堂教學(xué)始終突出一個(gè)點(diǎn)，那就是新。在本學(xué)期舉辦的語(yǔ)文課堂教學(xué)研討活動(dòng)中，語(yǔ)文教師都顯現(xiàn)了不同的特點(diǎn)，莫茂芝教師在語(yǔ)文課上創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感知美的形象，理解美的實(shí)質(zhì)，接受美的薰陶，在充滿詩(shī)情畫意的氛圍中感受語(yǔ)言的魅力、學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)；魏川休老師在教學(xué)中處理教材—變化；確立目標(biāo)—科學(xué)；選擇教法—自主；安排教程—活動(dòng)。陳葉紅老師在教學(xué)中默讀與思考同步，朗讀與想象并行，范讀與激情兼顧。靳丹老師善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程，構(gòu)建開放的課堂格局，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平；陳金珠老師在課堂上巧妙設(shè)問，以議論代問，訓(xùn)練代問；以學(xué)生的創(chuàng)造思維代問；胡小慶老師精講多練，扎實(shí)訓(xùn)練；李華老師的在課上讓學(xué)生以嚴(yán)密邏輯思維，開闊的空間思維，新穎的創(chuàng)造思維去復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、達(dá)到鞏固掌握運(yùn)用的目的。蔡容老師清晰的教學(xué)思路，通俗易懂的語(yǔ)言給了學(xué)生思維的翅膀，在廣闊的學(xué)習(xí)舞臺(tái)上里遨游?？梢哉f這次活動(dòng)是一次智慧的展示、藝術(shù)的交流，是一次心靈的碰撞、生命的對(duì)接，是一次深入的探究、創(chuàng)新的宣泄，是一次靈力的釋放、潛力的超越。

三、教育科研見成果

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研、承擔(dān)課題研究任務(wù)，力爭(zhēng)使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行。校長(zhǎng)陳先文主持的省級(jí)課題《小學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)調(diào)查與對(duì)策的研究》的研究工作。2006年6月此課題被立為省級(jí)“十一五”重點(diǎn)規(guī)劃課題，現(xiàn)正在實(shí)施之中。2007年9月，我校加入了荊州市教科院由蘭所長(zhǎng)主持的《提高課堂教學(xué)效益》的課題協(xié)作體，并申報(bào)了該課題的子課題《小學(xué)生課內(nèi)作業(yè)設(shè)計(jì)、訓(xùn)練與評(píng)價(jià)》，現(xiàn)已被立項(xiàng)為荊州市教科院“十一五”重點(diǎn)規(guī)劃課題。學(xué)校確定了學(xué)校教導(dǎo)處一名副主任專職負(fù)責(zé)教科研工作，隨后又成立了教育學(xué)會(huì)小組，由分管

教學(xué)的副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。學(xué)校的科研工作在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)與副校長(zhǎng)的分管下，以校教科室為龍頭，以教育學(xué)會(huì)會(huì)員為中堅(jiān)，各教研組長(zhǎng)、科室負(fù)責(zé)人密切配合，教師人人參與。特別是學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、校教科室人員三天二頭在研究或指導(dǎo)教師工作，使我校的教科研工作始終在規(guī)范運(yùn)作。課題的確定以校課題為統(tǒng)帥，圍繞校課題申報(bào)學(xué)校內(nèi)部的子課題，在子課題研究一段時(shí)間的基礎(chǔ)上，選擇應(yīng)用性強(qiáng)、緊密結(jié)合教育教學(xué)中迫切需要解決的課題向上一級(jí)科研機(jī)構(gòu)申報(bào)，形成網(wǎng)絡(luò)型課題。如此操作，使學(xué)?？蒲泄ぷ鞯恼w性與個(gè)體性研究互相結(jié)合，互相滲透，并便于指導(dǎo)，提高效益。現(xiàn)在已形成完整的一套符合學(xué)校實(shí)際、行之有效的《埠河小學(xué)教育科學(xué)研究工作管理制度》。（內(nèi)含:?教科室工作職責(zé)；教育科學(xué)研究課題管理?xiàng)l例,其中包括了課題申報(bào)、論證、?立項(xiàng)、實(shí)施、結(jié)題、考核、評(píng)獎(jiǎng)等一系列細(xì)則;教科研學(xué)習(xí)制度;課題組長(zhǎng)職責(zé)；課題組教科研活動(dòng)實(shí)施要求等），這些管理制度確保了我校科研工作有學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃，有每月大事記，有檢查、總結(jié)和考核，有課題申報(bào)、指導(dǎo)、結(jié)題和獎(jiǎng)勵(lì)，資料齊全，存檔有序，從而使我校教育科研工作有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

本學(xué)期，學(xué)校安排了三次全校性的研究課：新教師匯報(bào)課3節(jié)，縣級(jí)競(jìng)賽課1節(jié)，各教研組精品課6節(jié)；語(yǔ)文研討課10節(jié)。在這些課上，老師們深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)新教法，造用新手段，所上的課有研究?jī)r(jià)值的課都體現(xiàn)了新理念，教出了新方法，適用了新手段，收到了很好的成效，老師們所執(zhí)教的課的一個(gè)共同特點(diǎn)。就是在課堂上根據(jù)兒童認(rèn)識(shí)規(guī)律以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的心理特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)步驟教學(xué)方法相機(jī)變通，并順著學(xué)生的思路去引導(dǎo)學(xué)生，特別重視學(xué)生質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生提問，相互評(píng)價(jià)，運(yùn)用使用學(xué)習(xí)和探究的學(xué)習(xí)方法，營(yíng)造了師生合作，生生合作，平等對(duì)話，心靈相碰，自由爭(zhēng)辯的氛圍，給學(xué)生提供了充分展示自我的空間。真正做到了課前有準(zhǔn)備、課中有變化、課后有反思。最主要的是把教學(xué)與教育科研緊密結(jié)合，用科研知道教學(xué)，把教學(xué)中的得失納入課題研究，并形成有研究?jī)r(jià)值的文字材料，為課題實(shí)驗(yàn)提供研究素材。如今我校形成了多層次開展教育科研的局面，既有專家指導(dǎo)下骨干教師研究的課題，又有普通教師群體和個(gè)體研究的課題，既有省、市級(jí)課題，也有

縣、校級(jí)課題。如2006年省級(jí)立項(xiàng)的重點(diǎn)課題《小學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)》，下設(shè)6個(gè)子課題，參與研究的人達(dá)32人。今年我校申報(bào)的市級(jí)課題《小學(xué)生課內(nèi)作業(yè)設(shè)計(jì)、訓(xùn)練與評(píng)價(jià)》，各年級(jí)組都有一至二個(gè)子課題。這樣，全校70%以上教師加入了教科研行列。

四、字書育人見特色

學(xué)校以特色教育作為發(fā)展人的興奮點(diǎn)，我們開展特色教育選定以“書字育人”（即加強(qiáng)課外讀書，開展扎實(shí)練字）為特色教育的突破口，邁出了農(nóng)村小學(xué)特色教育的第一步，我們的特色教育“書字育人”的內(nèi)涵，主要是通過開展“課外讀書”和“扎實(shí)練字”兩個(gè)教育活動(dòng)，來提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。課外讀書活動(dòng)主要安排在每周一、三、五的早晨的３０分鐘晨讀，每周五下午的最后一節(jié)課為全校學(xué)生開展了課外讀書時(shí)間并排在課表上。通過這一活動(dòng)鍛煉學(xué)生的讀閱能力，豐富知識(shí)，能開闊視野，積聚豐厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)校還通過定期舉辦古詩(shī)文背誦競(jìng)賽，故事會(huì)，讀書演講會(huì)等形式對(duì)讀書活動(dòng)進(jìn)行檢測(cè)。到目前為此，學(xué)校舉行了不同形式的讀書檢測(cè)活動(dòng)10多次。各班都建立了圖書角，藏書都在50冊(cè)以上，為學(xué)生開展課外閱讀提供了陣地。為把課外讀書活動(dòng)引向深入，學(xué)校成立了特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組和課外閱讀實(shí)驗(yàn)課題組?！霸鷮?shí)練字”活動(dòng)是每天下午第一節(jié)課后，學(xué)校安排２０分鐘寫字時(shí)間，也排入了課表和作息時(shí)間表內(nèi)。為了讓寫字活動(dòng)開展得深入扎實(shí)，每學(xué)期組織一次寫字指導(dǎo)教師培訓(xùn)，每個(gè)班級(jí)每月舉行一次寫字競(jìng)賽，學(xué)校每學(xué)期舉行一次千人寫字大比武活動(dòng)。現(xiàn)在，已避有120人次在各級(jí)各類的書法競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。扎實(shí)練字活動(dòng)還是我校開發(fā)校本課程之一，目前，練字的校本教材正在編寫之中。

五、遠(yuǎn)程教育見效果

發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源在課堂教學(xué)中的作用，是我校抓好課堂教學(xué)的一項(xiàng)重要舉措。學(xué)校對(duì)遠(yuǎn)程教育工作非常重視，成立了專班，由分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。建立健全了遠(yuǎn)程教育的各項(xiàng)規(guī)章制度，建立了遠(yuǎn)程教育資源檔案，遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)，確保信息資源的完整性。

本學(xué)期來，學(xué)校充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源作用，收到了很好的效果。由于資源設(shè)備暫時(shí)還不能滿足需要，但學(xué)校規(guī)定每個(gè)班每個(gè)年級(jí)的每個(gè)學(xué)科每周必須進(jìn)遠(yuǎn)程教育教室上一至二節(jié)課。為了避免班級(jí)重復(fù)和無教案上課，學(xué)校教導(dǎo)處提前一周安排遠(yuǎn)程教育教室課表和各班、各科上課的內(nèi)容。讓教師作到心中有數(shù)，不打無準(zhǔn)備之仗。為保證遠(yuǎn)程資源的完整接受，學(xué)校專門安排了兩名兼職教師輪流負(fù)責(zé)接受工作。真正做到完整接受資源、充分利用資源、班班掌握資源、生生喜歡資源。每位教師會(huì)操作、會(huì)整合、會(huì)利用。為此，在本學(xué)期，我們專門利用教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行利用遠(yuǎn)程資源培訓(xùn)，讓廣大教師學(xué)習(xí)并掌握這一知識(shí)。目前，我們正在積極籌備增加設(shè)備，力爭(zhēng)做到遠(yuǎn)程教育資源班班通。

在過去的時(shí)間里，我們做了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但由于種種原因，工作做得還不是那么完美，與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還有差距，和先進(jìn)學(xué)校相比還有很多不足。這里面有主觀的，也有客觀的，我們相信，只要廣大教師團(tuán)結(jié)一心、恪盡職守，愛崗敬業(yè)，就一定能創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績(jī)來。

第二篇：埠河小學(xué)安全工作總結(jié)

埠河小學(xué)安全工作總結(jié)

學(xué)校安全工作直接關(guān)系著師生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的校園環(huán)境十分重要。近幾年，針對(duì)在校學(xué)生分散，必需車輛接送學(xué)生，家長(zhǎng)、學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng)的現(xiàn)狀，我校把“安全無小事，時(shí)刻保安全”作為各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，成了創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了由校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)、分管校領(lǐng)導(dǎo)具體抓、其他領(lǐng)導(dǎo)配合抓、落實(shí)人員專門抓、突出問題重點(diǎn)抓、全體教師共同抓的安全工作格局，切實(shí)做好職責(zé)范圍的安全工作，鞏固“平安校園”創(chuàng)建成果,正真營(yíng)造了一個(gè)和諧平安的校園環(huán)境。

一、完善制度，落實(shí)責(zé)任

我校結(jié)合實(shí)際，堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度。及時(shí)學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)指示精神，把握內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和自覺性。制定并完善了針對(duì)性和操作性比較強(qiáng)的用電安全、消防安全、傳染病防治、自我逃生演練、學(xué)校常規(guī)管理值班、學(xué)生跟車管理、門衛(wèi)管理、危險(xiǎn)物品管理、食堂食品衛(wèi)生安全管理、校外食品小賣部監(jiān)管、集會(huì)和大型活動(dòng)安全管理、安全隱患整改、安全經(jīng)費(fèi)保障、安全報(bào)告等制度，制定了火災(zāi)事故、群體性事件和突發(fā)事件、被盜案件、食品中毒事件、防訊排洪、地方病防治、學(xué)生突發(fā)急病、校園周邊治安等方面的應(yīng)急處理預(yù)案，并將相應(yīng)安全制度的執(zhí)行責(zé)任一一落實(shí)到校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和全體教職工，形成人人有責(zé)任、人人有擔(dān)子的安全管理體系，平時(shí)利用主題班會(huì)、校會(huì)、升旗儀式、宣傳欄、校園廣播、電視等途徑，做好宣傳，并根據(jù)學(xué)校具體情況開展多種形式的“安全生產(chǎn)月”系列活動(dòng)。

為了使全體教師確立“人人都是安全工作者”的觀念，主動(dòng)把學(xué)校安全工作與各自的實(shí)際工作結(jié)合起來，增強(qiáng)“安全第一，預(yù)防為主”意識(shí)，在思想上建立起一道安全防護(hù)線，學(xué)校在與全體教職工簽訂《創(chuàng)建“平安校園”目標(biāo)管理責(zé)任書》的同時(shí)，制定了安全工作責(zé)任追究制度，明確各類人員的安全責(zé)任，特別突出執(zhí)行安全責(zé)任的獎(jiǎng)懲措施，做到制度建立、責(zé)任明晰、獎(jiǎng)懲分明，保證學(xué)校安全管理無一真空、無一漏洞。

二、配套硬件，完善設(shè)施

學(xué)校按上級(jí)教育、衛(wèi)生部門要求，添置了多個(gè)滅火器，設(shè)置了安全警示標(biāo)語(yǔ)，安排樓道執(zhí)勤教師和學(xué)生，標(biāo)明了上下樓道中線。

三、加強(qiáng)檢查，排除隱患

我校學(xué)生大多來自農(nóng)村，針對(duì)學(xué)校安全的薄弱環(huán)節(jié)，我們加強(qiáng)了學(xué)校安全防范，始終如一地堅(jiān)持定期和不定期的安全排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，確保萬無一失。

一是開學(xué)前一周，學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組開展校園安全大檢查。在檢查中，一一列出檢查項(xiàng)目和明細(xì)，明確檢查范圍、重點(diǎn)，對(duì)學(xué)校校舍、教學(xué)設(shè)備、消防設(shè)施、學(xué)校食堂等逐一進(jìn)行全面檢查，確認(rèn)無安全隱患，并經(jīng)相關(guān)檢查人員簽字后，方可在開學(xué)時(shí)投入使用。對(duì)檢查出的安全隱患，學(xué)校立即組織整改，確保開學(xué)時(shí)正常使用。

二是加強(qiáng)常規(guī)性的安全檢查。學(xué)校對(duì)重點(diǎn)安全部位，強(qiáng)化警鐘長(zhǎng)鳴意識(shí)，做到時(shí)時(shí)檢查、處處留心，嚴(yán)加防范。建立并嚴(yán)格執(zhí)行“各班學(xué)生每天晨檢觀察制度”，并詳細(xì)記載檢查情況。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題或安全隱患，立即采取措施，切實(shí)整改。

三是每學(xué)期結(jié)束及重要的節(jié)假日等，學(xué)校都要組織安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行專門巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)在使用過程中損壞或有隱患的設(shè)施和器械，并立隨時(shí)進(jìn)行維護(hù)，假日中安排專人進(jìn)行值班巡查，切實(shí)預(yù)防校園安全故事的發(fā)生。

學(xué)校建立了安全月查制度，通過安全月查，安全領(lǐng)導(dǎo)小組發(fā)現(xiàn)校門周邊200m內(nèi)一直存在無證經(jīng)營(yíng)或不符合食品衛(wèi)生安全管理要求的小攤、小店、流動(dòng)攤販，對(duì)學(xué)生的食品衛(wèi)生安全管理造成了嚴(yán)重隱患。為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，消除學(xué)校周邊的安全隱患，學(xué)校在加強(qiáng)學(xué)生 1

食品衛(wèi)生安全教育的同時(shí)，多次向上級(jí)工商、城管等部門打了書面請(qǐng)示報(bào)告，請(qǐng)求取締學(xué)校周邊無證經(jīng)營(yíng)的小攤、小店、流動(dòng)攤販，目前未能徹底根除，但情況有所好轉(zhuǎn)。

四、安全教育，常抓不懈

在狠抓安全管理的同時(shí)，我校針對(duì)農(nóng)村學(xué)生安全意識(shí)差的問題，將安全教育作為中心任務(wù)，注重學(xué)生安全意識(shí)的提高和良好安全行為習(xí)慣的養(yǎng)成，從根本上防止人為安全事故的發(fā)生。

一是通過周一升旗儀式“國(guó)旗下講話”和每日晨會(huì)、黑板報(bào)、校園宣傳櫥窗、班隊(duì)活動(dòng)、法律知識(shí)及交通法規(guī)講座、消防安全逃生演練，每日“放學(xué)前一分鐘安全教育”等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等安全知識(shí)教育，還開展了形式多樣的安全教育活動(dòng)，如“安全知識(shí)競(jìng)賽”、“自辦安全手抄報(bào)展評(píng)”、聘請(qǐng)法制輔導(dǎo)員為師生“以案說法”、觀看安全教育圖片展、作文競(jìng)賽等多種形式，提高學(xué)生的安全意識(shí)，擴(kuò)展了學(xué)生的安全常識(shí)。

二是加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同做好學(xué)生的安全教育與管理。對(duì)學(xué)生實(shí)行在校時(shí)間的監(jiān)控和上學(xué)、放學(xué)時(shí)間的監(jiān)控，印發(fā)《告家長(zhǎng)書》、開辦家長(zhǎng)學(xué)校等形式，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，共同做好如傳染病防治、小學(xué)生寒暑假的教育和管理等，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)的溝通，向家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人宣傳學(xué)生校外安全注意事項(xiàng)、家長(zhǎng)如何管理好子女在家庭的各種安全行為及學(xué)生校外安全的防護(hù)措施，增強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)重視子女安全的自覺性和防范意識(shí)。

三是學(xué)校每學(xué)期開展“安全衛(wèi)生節(jié)”活動(dòng)。為了強(qiáng)化師生的安全意識(shí)，學(xué)校每學(xué)期都利用“安全衛(wèi)生節(jié)”，組織全校師生開展豐富多彩的活動(dòng)，并結(jié)合創(chuàng)建“健康促進(jìn)學(xué)?！遍_展系列活動(dòng)，讓全校師生在活動(dòng)中提高自我防范意識(shí)和能力，豐富自己的安全衛(wèi)生知識(shí)，同時(shí)學(xué)校指定專人在宣傳欄的相關(guān)專門欄目中定期進(jìn)行安全衛(wèi)生知識(shí)的宣傳和討論。

四是強(qiáng)化養(yǎng)成教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，確保校園無安全事故，我校結(jié)合校本課程《成長(zhǎng)的足跡》，持之以恒地在全體學(xué)生中開展“做好‘三管’（管好自己的口、管好自己的手、管好自己的腳），爭(zhēng)當(dāng)‘五好’（文明禮貌好、安全行為好、遵紀(jì)守法好、學(xué)習(xí)習(xí)慣好、勤儉節(jié)約好）”教育活動(dòng)，重點(diǎn)抓了交通安全教育、上下樓道“輕聲慢步，文明謙讓”教育、課間活動(dòng)“四不”教育（不追、不跑、不打、不鬧）、放學(xué)路上“八不”教育（不在放學(xué)路上逗留，不亂買零食吃，不損壞群眾物品和莊稼，不進(jìn)電子游戲室和網(wǎng)吧，不與社會(huì)閑雜人員或外校生結(jié)伙，不私自下河游泳，不準(zhǔn)打架斗毆，沒有經(jīng)過家長(zhǎng)的允許不到同學(xué)或親戚家）等，并做到周周有安排、有重點(diǎn)、有檢查、有評(píng)比、有總結(jié)，嚴(yán)格訓(xùn)練，反復(fù)要求。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)校還以評(píng)比“星級(jí)班級(jí)”為杠桿，利用紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗對(duì)學(xué)生早晨上學(xué)、課間紀(jì)律、上下樓梯、交際禮儀等實(shí)行自主管理、評(píng)價(jià)，逐步讓學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。

通過努力，我校實(shí)現(xiàn)了校風(fēng)校紀(jì)明顯好轉(zhuǎn)學(xué)生遵紀(jì)守法率達(dá)100%；學(xué)校無校舍、教學(xué)設(shè)施等方面的安全隱患，無火災(zāi)事故，無入室盜竊事件，無治安問題，無嚴(yán)重體罰和變相體罰學(xué)生事件，無一例安全責(zé)任事故發(fā)生。為建設(shè)“和諧校園”“平安校園”，確保教育的穩(wěn)定提供了有力保障。

第三篇：小學(xué)教學(xué)教研工作匯報(bào)

更新思想 扎實(shí)工作 努力創(chuàng)新 和諧發(fā)展

——青上小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 你們好！

為了讓各位領(lǐng)導(dǎo)了解我校的教學(xué)工作情況，幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)工作，現(xiàn)就我校教育教學(xué)及管理中的實(shí)際做法，簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一年來，在縣教研室和鎮(zhèn)教管辦的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我校全體教師從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)課程改革。在教學(xué)常規(guī)管理，校本培訓(xùn)，課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。

一、加強(qiáng)制度監(jiān)管，確保課程計(jì)劃落實(shí)

為了嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保學(xué)校教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了以下幾項(xiàng)工作：

1、建立健全各項(xiàng)管理制度。我校根據(jù)實(shí)際情況修訂了《青上小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《青上小學(xué)考勤管理制度》、《青上小學(xué)教師量化考核方案》等一系列規(guī)章制度。從學(xué)校管理、教育教學(xué)、班級(jí)管理等方面規(guī)范教師執(zhí)教行為，保證了學(xué)校課程計(jì)劃的落實(shí)。

2、積極調(diào)整師資，小科教學(xué)盡量安排專職教師。我校在按新課程標(biāo)準(zhǔn)開課的過程中發(fā)現(xiàn)，由于受師資條件的限制，我校的品德與社會(huì)、科學(xué)、地方課程、校本課程等“小科”很難全部設(shè)專職教師。學(xué)校通過調(diào)整師資，挖掘潛在資源，變更教師任課安排，使英語(yǔ)、體育、音樂、美術(shù)等“小科”教學(xué)都有了專職教師，品德與社會(huì)、品德與生活、科學(xué)、地方課程、校本課程等學(xué)科則科學(xué)安排“主兼”教師?！爸骷妗苯處熡捎谒婕暗降目颇繂我换蛘吣昙?jí)單一，需要閱讀的教輔材料和備課量就大大減少，為教師節(jié)約了大量的時(shí)間和精力，便于教師更好地熟悉該學(xué)科的教學(xué)，提高教學(xué)的效果。同時(shí)為保證課程落實(shí)，我們堅(jiān)持教師兼帶本班小科，便于教師熟悉學(xué)生。為做好監(jiān)督管理工作，教導(dǎo)處不定期核查，并定期調(diào)查學(xué)生，以保證嚴(yán)格按課程表上課。我們把薄弱學(xué)科教學(xué)置于常規(guī)評(píng)價(jià)范疇，不搞特殊化，不走過場(chǎng)。同時(shí)，把薄弱學(xué)科教學(xué)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在外出學(xué)習(xí)、評(píng)先表模等方面予以同等對(duì)待，調(diào)動(dòng)了薄弱學(xué)科教師的積極性，小科教學(xué)落到落實(shí)

3、積極開展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)，努力開發(fā)校本課程。我們根據(jù)農(nóng)村小學(xué)的特點(diǎn)，有針對(duì)性開展了調(diào)查家鄉(xiāng)的種植業(yè)、調(diào)查我身邊的環(huán)境污染、家鄉(xiāng)的西瓜種植、身邊的噪音污染調(diào)查等綜合實(shí)踐專題教育活動(dòng)。同時(shí)，我們有針對(duì)性的開發(fā)了“家鄉(xiāng)的節(jié)日”、“遨游漢字王國(guó)”等校本課程，形成了國(guó)家、地方、校本課程的課程體系。我校注重定期組織相關(guān)教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程的執(zhí)行情況進(jìn)行交流，確保綜合實(shí)踐專題教育活動(dòng)、校本課程的開發(fā)收到實(shí)效。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量

1、抓好常規(guī)教學(xué)工作。創(chuàng)新常規(guī)管理，進(jìn)一步明確教學(xué)常規(guī)要求，用它來規(guī)范教師的常規(guī)教學(xué)工作。著重抓好備課、上課和作業(yè)批改這幾個(gè)環(huán)節(jié)。

為使教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處，我校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到教師中，深入到課堂上進(jìn)行聽課評(píng)課，了解教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)，幫助教師及時(shí)解決教學(xué)存在的問題，對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)認(rèn)真督促落實(shí)。同時(shí)認(rèn)真執(zhí)行檢查考核制評(píng)制。每個(gè)月初，學(xué)校組織專人按教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)指標(biāo)逐科逐人對(duì)上月工作進(jìn)行檢查，并通報(bào)檢查的結(jié)果，進(jìn)一步督促教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

2、加強(qiáng)對(duì)備課的管理。要求每位教師要嚴(yán)格按照縣教研室和《教學(xué)常規(guī)管理》要求進(jìn)行備課，以學(xué)科教研組為單位開展好集體備課。各教研組提前確定內(nèi)容，安排主持人，發(fā)揮學(xué)科教研組集體智慧，進(jìn)行綜合分析評(píng)議，制定教學(xué)方案。教導(dǎo)處對(duì)教師的集體備課以及單元備課、課時(shí)備課情況進(jìn)行定期檢查，以督促教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

3、重視課堂教學(xué)管理。我們要求教師積極實(shí)行“自主、互助、高效”的課堂教學(xué)模式，全面落實(shí)三維目標(biāo)，課堂氣氛民主、和諧、融洽，師生配合默契，能夠互動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)設(shè)高效、快樂的師生關(guān)系；教師能夠較好的運(yùn)用各種教學(xué)輔助手段，實(shí)行分層次教學(xué)，學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)效果好。

4、狠抓興趣小組活動(dòng)。為了豐富學(xué)生課余生活，我校組建了田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、音樂隊(duì)、書法、美術(shù)小組等興趣小組。保證有計(jì)劃、有目的的開展活動(dòng)，不僅讓學(xué)生感受到了學(xué)校生活的樂趣，還讓學(xué)生特長(zhǎng)得到了培養(yǎng)。

三、加強(qiáng)教學(xué)研究，提升研究與管理水平

1、引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)提高，積極參加教師培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校積極引導(dǎo)教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，掌握當(dāng)前教育改革的最前沿思想，加強(qiáng)對(duì)課程改革工作的研究，全體教師參與課改，用新課程理念武裝自己，運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中去，結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行研究，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解接受新思想，全校上下形成了人人參與，共同提高的良好氛圍。這學(xué)期，我校安排了孔凡民教師參加綜合實(shí)踐教學(xué)研討會(huì)，趙明花老師參加小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)教學(xué)觀摩研討會(huì)，王淑梅老師參加科學(xué)教學(xué)研討會(huì)。教師們通過學(xué)習(xí)得到了提高，紛紛把先進(jìn)的教學(xué)理論和教法帶回學(xué)校，帶進(jìn)課堂，帶動(dòng)了教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

2、增強(qiáng)教研工作的計(jì)劃性、針對(duì)性及應(yīng)用意識(shí)，把教研活動(dòng)落到實(shí)處。我校專門制定了教研工作計(jì)劃安排表，把每項(xiàng)工作計(jì)劃落實(shí)到人。認(rèn)真搞好集體備課和個(gè)性備課研究，同時(shí)進(jìn)一步落實(shí)教研組長(zhǎng)的工作職能，加強(qiáng)對(duì)教研組的管理，濃化教研組的研究氛圍，嚴(yán)格按照計(jì)劃完成各項(xiàng)教研任務(wù)，確保教學(xué)改革穩(wěn)步進(jìn)行。各教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織教研組開展豐富多彩的教研活動(dòng)，認(rèn)真上好青年教師達(dá)標(biāo)課、骨干教師示范課、外出學(xué)習(xí)教師匯報(bào)課等研究課堂。還采取推門聽課、看光盤等形式開展教研活動(dòng)，通過集體備課、示范課、觀摩課、互聽互評(píng)等活動(dòng)，提高了教師的科研意識(shí)，增強(qiáng)了教師教育科研水平，并取得了較好的成果。我們通過周公開課活動(dòng)，組織教師互相聽課評(píng)課，提倡教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，學(xué)習(xí)提高，即要求教師在出示公開教學(xué)后要結(jié)合課前準(zhǔn)備進(jìn)行教后自我反思，然后由同伴討論研究，請(qǐng)本校教學(xué)能手或骨干教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)相互提高的目的。

3、深入開展課題研究活動(dòng)。本學(xué)期，我校教師繼續(xù)開展個(gè)人申報(bào)課題題研究。開學(xué)初，教師擬定了學(xué)研究計(jì)劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行審批，并召開了課題研討會(huì)。教導(dǎo)處根據(jù)計(jì)劃及時(shí)調(diào)度每位教師的研究情況；學(xué)期中，教師積極將課題研究應(yīng)用于課堂教學(xué)中，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。期末，組織課題研究教師上一節(jié)研討課，共同修改教學(xué)案例，確保課題研究的順利進(jìn)行。本學(xué)期，我校已有5位教師的研究課題進(jìn)入總結(jié)階段，即將結(jié)題。我們鼓勵(lì)教師積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育教學(xué)論文。本學(xué)期我校共有11位教師的18篇論文獲得縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，在今年的教研室組織的金點(diǎn)子案例評(píng)選中我校教師有1篇獲得縣一等獎(jiǎng)，3篇獲得二等獎(jiǎng)。

成績(jī)屬于過去，欣喜之余，我們抬頭遙望，前面的道路還很漫長(zhǎng)，希望與困難同在，挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存。我們將以這次視導(dǎo)檢查為契機(jī)，虛心聽取各位專家領(lǐng)導(dǎo)的寶貴意見和建議。在反思中求改進(jìn)，在改進(jìn)中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念引領(lǐng)教師，以科學(xué)的教育價(jià)值觀評(píng)價(jià)教學(xué)，以完善的創(chuàng)新機(jī)制激發(fā)活力，以鮮明的教學(xué)特色提升品位。

請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的工作提出寶貴意見。謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)。

第四篇：小學(xué)教學(xué)教研工作匯報(bào)

教 學(xué) 教 研 工 作 匯 報(bào)

鄌郚鎮(zhèn)石家河小學(xué)

2009年11月

一年來，我校堅(jiān)持以人為本、面向全體的原則，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以學(xué)生的全面發(fā)展為核心，深入貫徹素質(zhì)教育理念，全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，大力推進(jìn)課程改革，落實(shí)課改精神，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開全國(guó)家課程、地方課程和校本課程，不隨意增減課程和課時(shí)。

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)

一年來，我校全力落實(shí)課程改精神和要求，嚴(yán)格落實(shí)縣教研室下發(fā)的小學(xué)教學(xué)常規(guī)，切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)與研究，確保國(guó)家規(guī)定的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，全面提高學(xué)生的各科學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（1）抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，切實(shí)保障各項(xiàng)常規(guī)要求落到實(shí)處。按常規(guī)制度要求，學(xué)校每學(xué)期都要進(jìn)行兩次定期檢查和多次不定期檢查，確保備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)和單元測(cè)評(píng)、期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試以及教學(xué)反思等各個(gè)環(huán)節(jié)都能落實(shí)常規(guī)要求，保證教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提高。學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量一直居全鎮(zhèn)上游水平。

（2）全面落實(shí)“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校大力推進(jìn)課程改革，促進(jìn)教師樹立科學(xué)的教育教學(xué)理念，建立與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)觀、學(xué)生觀、發(fā)展觀，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是在教學(xué)中實(shí)施了“自主——互助——合作” 型課堂教學(xué)模式，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，教師努力地完成了由知識(shí)的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者、合作者、指導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變。二是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，“自主——合作——探究”的學(xué)習(xí)方式初步形成，學(xué)生由被動(dòng)機(jī)械的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈骄?、合作學(xué)習(xí)，課堂上暢所欲言，積極參與，熱烈討論，真正成為學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)中逐步掌握了學(xué)習(xí)的方法和途徑，向?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)邁進(jìn)；三是教師積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)改進(jìn)課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)變得大容量、高密度、全方位，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且全面提高了教學(xué)質(zhì)量。

（3）積極開展豐富多彩的素養(yǎng)展示活動(dòng)，如建國(guó)六十年作文大賽、演講比賽、故事會(huì)、“朝陽(yáng)”讀書筆記展示、英語(yǔ)講故事比賽、數(shù)學(xué)應(yīng)用展示活動(dòng)等一系列學(xué)生感興趣的活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)與頑強(qiáng)拼搏的精神，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

2、以素養(yǎng)養(yǎng)成為重點(diǎn)，強(qiáng)化品德與生活、品德與社會(huì)和科學(xué)課程等與綜合活動(dòng)課程的整合。

學(xué)校非常重視學(xué)生思想品德和科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育，把課內(nèi)導(dǎo)行與課下踐行結(jié)合起來。一是通過大力改革作業(yè)設(shè)置的方式，通過設(shè)置多種多樣的課外實(shí)踐作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生走上社會(huì)，走進(jìn)生活，在具體的實(shí)踐行動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成高尚的道德觀念，進(jìn)而形成健康的人生觀、世界觀。如組織學(xué)生開展“我為社區(qū)做貢獻(xiàn)”、“文明小公民評(píng)選”、“鄉(xiāng)情小調(diào)查”、“家鄉(xiāng)名人采訪”、“家鄉(xiāng)建設(shè)金點(diǎn)子”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)所學(xué)知識(shí)與綜合實(shí)踐結(jié)合起來，不斷提高德育成效，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)養(yǎng)成。

3、重視體育、藝術(shù)教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

首先，學(xué)校開齊音樂、體育、美術(shù)課程，把體育、藝術(shù)教學(xué)放在突出位置來抓。一是結(jié)合本校實(shí)際，配備三名兼職體育教師、三名兼職音樂教師，一名專職美術(shù)教師；二是及時(shí)檢查音、體、美的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，把體育、藝術(shù)教學(xué)落實(shí)到位。

其次，舉辦好藝術(shù)、體育、科技三大節(jié)。一是學(xué)校以“六.一”兒童節(jié)為契機(jī)，每年舉辦一屆“六一”藝術(shù)節(jié)，集文藝演出、書法繪畫、詩(shī)文誦讀、演講比賽、手抄報(bào)、剪紙、雕塑雕刻等學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)于一體，人人有活動(dòng)項(xiàng)目，班班有特色節(jié)目，以此帶動(dòng)、促進(jìn)藝術(shù)的教學(xué)；二是舉辦好以春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球、籃球、跳繩、健身圈、拔河等比賽項(xiàng)目為內(nèi)容的體育節(jié)，展示、檢驗(yàn)教學(xué)成果，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；三是以“3.18科技活動(dòng)日”契機(jī)，舉辦好科技活動(dòng)節(jié)，以小發(fā)明、小創(chuàng)造、科技小論文、電腦制作、生活科技常識(shí)應(yīng)用為核心，全面培養(yǎng)、提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

再次，把快樂大課間活動(dòng)規(guī)范化、趣味化。在集體活動(dòng)中，以校園舞、廣播操為主；自由活動(dòng)主要是健身操、羽毛球、健身圈、跳皮筋、跳繩、踢毽子等易于開展的活動(dòng)為主。經(jīng)過一個(gè)階段的組織實(shí)施后，向規(guī)范化、趣味化邁進(jìn)。規(guī)范化就是要提高質(zhì)量和檔次，趣味化就是要符合學(xué)生的心理點(diǎn)和興趣愛好，使學(xué)生真正體會(huì)到“陽(yáng)光60分”的快樂，真正落實(shí)了在沒有體育課的當(dāng)天也能保證學(xué)生體育鍛煉不少于一小時(shí),使該活動(dòng)長(zhǎng)久健康地發(fā)展下去。

4、全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，認(rèn)真落實(shí)地方課程和學(xué)校課程。學(xué)校全面落實(shí)地方課程，并在此基礎(chǔ)上立足本校實(shí)際，制定校本課程實(shí)施方案，加大本校課程開發(fā)力度，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校由低年級(jí)到高年級(jí)依次開設(shè)菊花栽培、月季種植、家兔飼養(yǎng)、西瓜嫁接、花生種植與管理和剪紙六門本校課程，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的生產(chǎn)技術(shù)和地域文化，掌握生產(chǎn)勞動(dòng)技能，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)之美，從小培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛父母、愛勞動(dòng)的思想感情和愛動(dòng)腦、愛實(shí)踐的思想意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、深化課題研究，以教科研促發(fā)展

1、完善組織管理，落實(shí)常規(guī)教研活動(dòng)

（1）加強(qiáng)組織建設(shè)，完善管理制度。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組和以教導(dǎo)主任為組長(zhǎng)的教科研工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織規(guī)劃、關(guān)系協(xié)調(diào)、資金保障和考核評(píng)價(jià)工作；工作小組負(fù)責(zé)組織實(shí)施、理論學(xué)習(xí)、檢查指導(dǎo)等工作，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善教師學(xué)習(xí)制度、培訓(xùn)制度、培訓(xùn)匯報(bào)制度、集體備課制度、集體聽評(píng)課制度、教學(xué)反思制度、教科研優(yōu)秀成果評(píng)選制度等一系列教科研工作管理制度。

（2）強(qiáng)化集體備課，落實(shí)“個(gè)人——集體——個(gè)人”的備課模式。學(xué)校以學(xué)科教研組依托，堅(jiān)持集體備課制度，由教研組長(zhǎng)統(tǒng)一安排集體備課活動(dòng)。先由教師個(gè)人寫出教學(xué)簡(jiǎn)案，再在集體備課時(shí)說課，由大家評(píng)議，提出補(bǔ)充和建議，互相借鑒，最后由教師個(gè)人取長(zhǎng)補(bǔ)短，寫出教學(xué)詳案。

2、以學(xué)校課題研究為龍頭，帶動(dòng)教師個(gè)人課題的深入研究

學(xué)校把“小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)”研究課題作為校級(jí)研究課題，選拔學(xué)歷較高、科研能力較強(qiáng)的骨干教師成立課題研究小組，進(jìn)一步完善課題研究的組織體系和相關(guān)制度建設(shè)，定期組織學(xué)習(xí)，定期檢查，定期進(jìn)行階段性研究總結(jié)，力爭(zhēng)早出成果。同時(shí)健全校本教研機(jī)制，建立全員參與制度，形成人人搞科研、人人有課題的良好局面，促進(jìn)了教與學(xué)的根本轉(zhuǎn)變，提高了教與學(xué)的效率。

三、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)配訓(xùn)，深化教師隊(duì)伍建設(shè)

針對(duì)我校地處偏遠(yuǎn)、教師平均年齡超過50歲的現(xiàn)狀，制定了切合學(xué)校實(shí)際的教師培訓(xùn)計(jì)劃，加大了投入和培訓(xùn)力度，按照“橫向聯(lián)片、縱向結(jié)對(duì)”的工作思路，一是與周圍大校聯(lián)成學(xué)片，與鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)成對(duì)子，經(jīng)常派出教師聽課學(xué)習(xí)，先后組織了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、活動(dòng)課教師到鄌郚中心小學(xué)、漳河小學(xué)、包莊小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，回來后每人都要寫出聽課心得，都要出示匯報(bào)課，鞏固學(xué)習(xí)效果；二是暑假期間全員參加了縣教育局舉辦的各科培訓(xùn)，有的教師參加了兩輪甚至是三輪培訓(xùn)；三是定期舉辦教學(xué)反思交流會(huì)、教學(xué)案例分析會(huì)、教學(xué)總結(jié)交流會(huì)，相互促進(jìn)，不斷提高；四是在教管辦的大力支持下，為每一位教師配備了一臺(tái)新微機(jī)，并聘請(qǐng)高崖中學(xué)的微機(jī)教師秦連軍老師利用周六進(jìn)行輔導(dǎo)，普遍提高了老教師們上網(wǎng)學(xué)習(xí)的能力和利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力，大大提高了課堂教學(xué)效益。

總之，在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全校教師的共同努力，我校的教育教學(xué)工作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，在全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中，一直處于上游水平。當(dāng)然，由于工作能力及教師老齡化日趨嚴(yán)重，我們也面臨著很多困難和挑戰(zhàn)，工作中也存在著不少問題和失誤，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)一一指出，深入指導(dǎo)。我們將以這次視導(dǎo)為契機(jī)，正視缺點(diǎn)和困難，不斷改進(jìn)，奮發(fā)圖強(qiáng)，力爭(zhēng)使我校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階。

第五篇：小學(xué)教學(xué)教研工作匯報(bào)

教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

我?，F(xiàn)有教職工22人，7個(gè)教學(xué)班，在校生290人。一年來，在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)教管辦的大力支持下，我校緊緊圍繞“規(guī)范辦學(xué)、全面發(fā)展、科研興校”的辦學(xué)思路，不斷加大教育教學(xué)改革力度，全面規(guī)范教學(xué)管理，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量和教師業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。下面我從課程管理、課堂改革、作業(yè)改革、教科研工作等方面作以匯報(bào)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正。

一、規(guī)范課程管理，提高課程實(shí)施水平

1、開齊課程，開足課時(shí)。今年，我校嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案》開設(shè)課程，在師資相對(duì)短缺的情況下，我們優(yōu)先配齊了體、音、美、信息技術(shù)、地方、學(xué)校、綜合實(shí)踐活動(dòng)等薄弱學(xué)科的教師，把薄弱學(xué)科教學(xué)常規(guī)置于評(píng)價(jià)范疇，計(jì)入教師個(gè)人量化考核之中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成巡查小組，不定期檢查教師是否按照課程表上課，決不允許有隨意增減課時(shí)現(xiàn)象的發(fā)生，教師如有特殊事請(qǐng)假，要由教導(dǎo)處調(diào)課安排，否則視為曠課。

2、開發(fā)學(xué)校課程，整合綜合實(shí)踐課程資源。我們?cè)谝弧⒍?、三年?jí)開發(fā)了《養(yǎng)成教育》課，在四、五、六年級(jí)開發(fā)了《中華詩(shī)文誦讀》課，并且根據(jù)不同年級(jí)編寫了講義，教師有備課，學(xué)生有活動(dòng)材料。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程我們從“親近與探索自然”、“體驗(yàn)與融入社會(huì)”、“認(rèn)識(shí)與完善自我”三個(gè)方面挖掘活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)我們整合地校課程、節(jié)假日活動(dòng)、三大節(jié)（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)），來充實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。

二、努力推進(jìn)“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)改革

課堂教學(xué)是新課程實(shí)施的重要途徑，為全面提高教師整體素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)教育觀念的更新和教師角色的轉(zhuǎn)變，不斷更新教育觀念，切實(shí)樹立全面發(fā)展的人才觀、以人為本的學(xué)生觀，我校按照縣教研室“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)實(shí)施意見要求，主要做了以下工作：

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)做課堂教學(xué)改革的領(lǐng)頭雁。

我校成立了以校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)為核心成員的自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，研究并制定了自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，建立了領(lǐng)導(dǎo)聽課、研討制度。在平時(shí)的工作中，我們深入教學(xué)一線，與教師面對(duì)面地交流與研討，并且自己上觀摩課，每月指導(dǎo)教師上一節(jié)研究課，加強(qiáng)宏觀調(diào)控。在教師中培植典型，充分發(fā)揮骨干教師帶頭人的輻射作用，每位帶頭人每學(xué)期至少上2節(jié)示范課，使廣大教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。

2、規(guī)范課堂改革的管理。學(xué)校制度了《構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)實(shí)施方案》和《北鄌郚小學(xué)自主互助學(xué)習(xí)型課堂評(píng)價(jià)辦法》，細(xì)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，明確教學(xué)模式，形成各學(xué)科新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式。確定每周三為課堂改革研討時(shí)間，確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動(dòng)都圍繞一個(gè)專題，突出一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)問題，集思廣益，協(xié)作解決。

2實(shí)行集體備課，使之成為制度化。各教研組每周至少活動(dòng)一次，每次活動(dòng)時(shí)間不得少于 1小時(shí)。各教研組集體備課避免走形式、走過場(chǎng)，著力提高備課質(zhì)量。集體備課的主要內(nèi)容一是單元說課備課，二是交流制定導(dǎo)學(xué)案。從今年下半年，我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科嘗試使用導(dǎo)學(xué)案，要求每一單元選1篇課文設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案的使用，極大地促進(jìn)了“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)的實(shí)施。

3、倡導(dǎo)寫教學(xué)反思，不斷積累課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。我們倡導(dǎo)教師積極撰寫教學(xué)反思，記載和積累實(shí)驗(yàn)工作中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和資料，尤其要認(rèn)真寫好每篇教案使用后的小結(jié)反思。教學(xué)反思重點(diǎn)記錄課堂的成功之處、創(chuàng)新亮點(diǎn)，反思不足，寫出改進(jìn)方法，不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn)。

三、深化“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)，推廣“一篇帶多篇”教學(xué)模式 語(yǔ)文“主題學(xué)習(xí)”是實(shí)施新課改實(shí)驗(yàn)推出的重大改革工程，是我市基礎(chǔ)教育發(fā)展的戰(zhàn)略性舉措，為推動(dòng)語(yǔ)文“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)深入實(shí)施，我校采取了以下措施。

1、加強(qiáng)管理，使語(yǔ)文“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)規(guī)范化

我校成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)方案的制定與規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)物質(zhì)保障等工作。建立獎(jiǎng)懲制度，激勵(lì)教師實(shí)驗(yàn)的積極性。學(xué)校設(shè)立實(shí)驗(yàn)改革重大突破獎(jiǎng)，重獎(jiǎng)在語(yǔ)文“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)中取得優(yōu)秀成果的教師，在教師量化考核、評(píng)優(yōu)中優(yōu)先照顧，使實(shí)驗(yàn)教師牢固樹立責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)事業(yè)心，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，要積極投入到改革中去。對(duì)語(yǔ)文“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程化管理。

2、積極推廣實(shí)施“一篇帶多篇”模式

今年，我?！爸黝}學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)已在2-6年級(jí)鋪開。經(jīng)過兩年的實(shí)驗(yàn)，老師們已經(jīng)探索出了比較成熟的課堂教學(xué)模式，今年我們?cè)诳h教 研室劉老師的指導(dǎo)下逐步實(shí)施“一篇帶多篇”的教學(xué)模式。所謂“一篇帶多篇”，就是在學(xué)完一篇課文后，在不增加課時(shí)的前提下，利用拓展閱讀的方式，插入一篇或多篇《主題學(xué)習(xí)》叢書文章。具體課時(shí)安排是：高年級(jí)繼續(xù)遵循以前在每個(gè)單元中自行確定一篇“精讀課文”的方法。這樣，“精讀課文”2課時(shí)，“閱讀課文”各占1課時(shí)，“綜合練習(xí)”1課時(shí)，“主題學(xué)習(xí)”叢書閱讀匯報(bào)課1課時(shí)，寫字1課時(shí)，習(xí)作課4課時(shí)，兩周語(yǔ)文課共計(jì)12課時(shí)。中年級(jí)課時(shí)安排按照課本上的“精讀”與“閱讀”安排，“精讀”兩篇4課時(shí)，閱讀課兩篇2課時(shí)，“綜合練習(xí)”1課時(shí)，“主題學(xué)習(xí)”叢書閱讀匯報(bào)課1課時(shí)，寫字2課時(shí)，習(xí)作課4課時(shí)。兩周語(yǔ)文課共計(jì)14課時(shí)。低年級(jí)“主題學(xué)習(xí)”叢書首先讓學(xué)生在課下自讀，然后每周拿出1課時(shí)交流檢查。

3、拓展語(yǔ)文“主題學(xué)習(xí)”活動(dòng)形式

我校主要進(jìn)行了以下幾方面的探索：主題閱讀——擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，提高語(yǔ)文教學(xué)效率;主題寫作——提高學(xué)生的寫作水平;主題朗誦擂臺(tái)賽——提高學(xué)生的朗讀能力;主題詩(shī)文對(duì)擂——提高學(xué)生的文化素養(yǎng);主題手抄報(bào)——伴學(xué)生快樂成長(zhǎng)。多種“語(yǔ)文主題”實(shí)踐活動(dòng)，不斷助推和提升學(xué)生閱讀的興趣和質(zhì)量，有效提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、探索作業(yè)內(nèi)容與形式，積極推進(jìn)作業(yè)改革

今年，我校把作業(yè)改革作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，制定了作業(yè)改革實(shí)施方案、作業(yè)改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)改革督察制度等，作業(yè)改革全面鋪開，現(xiàn)在已經(jīng)形成比較成熟的工作思路和方法。

1、語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)，設(shè)計(jì)四種類型實(shí)踐性探究性作業(yè)。演說交際型作業(yè):讓學(xué)生在作業(yè)中積淀語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)、鍛煉語(yǔ)感能力，提高口語(yǔ)水平。如教學(xué)《狐假虎威》——根據(jù)課文講述的故事分角色進(jìn)行表演，學(xué)生可以自由大膽地進(jìn)行發(fā)揮，比一比誰(shuí)表演地最入情。演說交際型作業(yè)的形式除了課本小品劇外，還有看圖講故事、課文內(nèi)容的續(xù)說、漫談等。

讀寫積累型作業(yè):讓學(xué)生在作業(yè)中充實(shí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，豐富文化底蘊(yùn)。如教學(xué)古詩(shī)兩首《詠柳》、《宿新市徐公店》——吟誦著這兩首古詩(shī)，你是否感受到了春天的氣息？在我國(guó)璀璨的文化寶庫(kù)里還有許多描寫和贊頌春天的優(yōu)秀詩(shī)篇，請(qǐng)你搜集并摘抄到“閱讀積累簿”上。像這樣的名篇名句摘記，寫讀書心得，仿寫精彩片段作業(yè)最適合中、高年級(jí)。

采輯編創(chuàng)型作業(yè):讓學(xué)生在作業(yè)中擴(kuò)大信息容量，拓展認(rèn)知領(lǐng)域，增強(qiáng)實(shí)踐能力。如學(xué)習(xí)《五彩池》《記金華的雙龍洞》——你了解或游覽過祖國(guó)的哪些名勝古跡？請(qǐng)搜集有關(guān)這些名勝古跡的圖片和文字資料，并根據(jù)他們辦一期手抄報(bào)參加展評(píng)。采集、剪貼、展評(píng)與課文有關(guān)的圖文資料，編輯專題手抄報(bào)、電腦報(bào)、黑板報(bào)，根據(jù)對(duì)詩(shī)文的理解進(jìn)行書法、繪畫創(chuàng)作等，這類作業(yè)學(xué)生最喜歡。

考察探究型作業(yè):讓學(xué)生在作業(yè)中豐富生活體驗(yàn)，培育探索精神，提升綜合素質(zhì)。如教學(xué)《黃河是怎樣變化的》——你有興趣來調(diào)查一下沙塵暴是怎樣形成的嗎？根據(jù)你的研究，你認(rèn)為怎樣才能根治沙塵暴？讓學(xué)生深入社會(huì)進(jìn)行參觀訪談，走近大自然進(jìn)行考察探究，并仿照課文，運(yùn)用實(shí)物實(shí)地考察法、文獻(xiàn)資料法、展開合理想象法寫出科 技小論文或考察報(bào)告，這樣的實(shí)踐性作業(yè)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新探究能力。

2、數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)了五種類型：

基礎(chǔ)型探究作業(yè):基礎(chǔ)型探究作業(yè)是為了讓學(xué)生加深理解并牢固掌握已學(xué)知識(shí)而設(shè)計(jì)的作業(yè)，這種作業(yè)要抓知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。主要安排一些知識(shí)性較強(qiáng)的題目。

觀察型探究作業(yè):觀察是思維的窗口，它可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)和規(guī)律。如：學(xué)生在學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱圖形時(shí)，可布置這樣的作業(yè)：請(qǐng)你觀察一些蝴蝶、天安門等平面圖形的形狀，有什么發(fā)現(xiàn)？對(duì)具有這種特征圖形你有什么感覺？

實(shí)踐型探究作業(yè):實(shí)踐型探究作業(yè)是通過學(xué)生創(chuàng)造性的思維，建設(shè)性地提出問題的方法和策略的作業(yè)。如：學(xué)習(xí)體積公式后，讓學(xué)生嘗試解決一個(gè)問題：求不規(guī)則物體的體積。

操作型探究作業(yè):操作型探究作業(yè)是根據(jù)學(xué)生在實(shí)際操作過程中得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)等，進(jìn)行分析、推理、判斷或計(jì)算來解決實(shí)際問題的作業(yè)。這種作業(yè)形式充分培養(yǎng)了學(xué)生“做”數(shù)學(xué)的能力。例如：學(xué)習(xí)了長(zhǎng)、正方體表面積后，讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量一些家中的長(zhǎng)、正方體的物品，選擇合適的單位進(jìn)行計(jì)算。

調(diào)查探究型作業(yè):調(diào)查探究性作業(yè)是通過學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，用數(shù)學(xué)的眼光來分析調(diào)查所得的資料，設(shè)計(jì)出解決生活實(shí)際問題的建議方案作業(yè)，這種形式充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活的思想。

3、其它學(xué)科作業(yè):英語(yǔ)學(xué)科設(shè)計(jì)了手抄報(bào)、英語(yǔ)生活作文等作業(yè)； 科學(xué)作業(yè)結(jié)合自然觀察日記、小課題研究，設(shè)計(jì)探究性作業(yè)，如月相觀察、白浪河源頭污染的調(diào)查等等。

形式靈活多樣、內(nèi)容豐富多彩的實(shí)踐探究性作業(yè)，解放了學(xué)生的雙手和雙眼，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。今年我校學(xué)生有2篇作文在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表，在縣教研室組織的優(yōu)秀自然報(bào)告評(píng)選活動(dòng)中，我校獲獎(jiǎng)人數(shù)約占全鎮(zhèn)的1/3。

五、改革學(xué)生評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、用“成長(zhǎng)檔案袋”來評(píng)價(jià)學(xué)生。我校不單純以考試成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生，采取形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，既注重結(jié)果，更關(guān)注過程。用成長(zhǎng)檔案袋記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。堅(jiān)持多把尺子衡量學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的閃光點(diǎn)，表彰鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，基本做到年終表彰“每人一張獎(jiǎng)狀”。不單純以考試成績(jī)?cè)u(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部，改革“三好學(xué)生”評(píng)選辦法，對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)體現(xiàn)個(gè)性化和鼓勵(lì)性。采用多種方法評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生嘗到了成功的喜悅，使學(xué)生在德、智、體、美等方面健康、快樂地發(fā)展。

2、深入開展“小明星”評(píng)選活動(dòng)。我校建有小明星評(píng)選辦法，制定了詳細(xì)的實(shí)施方案和計(jì)劃，每學(xué)期組織一次“小明星”評(píng)選活動(dòng)，通過小組評(píng)——班級(jí)評(píng)——學(xué)校評(píng)，層層評(píng)選的辦法，選出校級(jí)小明星。同時(shí)，利用校會(huì)、宣傳欄、班報(bào)等形式，宣傳小明星的事跡，發(fā)揮小明星的榜樣作用，推動(dòng)良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

六、走“科研興教”之路，創(chuàng)科研強(qiáng)校

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本，我校始終堅(jiān)持走“科研 興師、科研興教、科研興?！敝?。

1、教育科研工作始終擺在學(xué)校發(fā)展的位置。教育科研工作作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校工作計(jì)劃。校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研、承擔(dān)課題研究任務(wù)，力爭(zhēng)使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行。我校教師幾乎人人參與課題研究，今年我校共有15個(gè)課題在縣立項(xiàng)，其中《小學(xué)生認(rèn)識(shí)能力與作文能力的關(guān)系研究》《小學(xué)數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐與研究》等4項(xiàng)課題已經(jīng)圓滿結(jié)題，其成果在全校推廣。

2、注重科研與教研的結(jié)合。教師通過參與課題研究，用全新的課改理念重新審視自己的教育教學(xué)的實(shí)踐，以研究指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐深化研究，不但課題研究收效顯著，而且課堂教學(xué)精彩紛呈。我校將科研課題分解為一個(gè)個(gè)具體的小問題，讓教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行研究，與日常教學(xué)相結(jié)合，取得了豐碩成果。今年，我校鐘延國(guó)老師的《我離優(yōu)秀班主任還有多遠(yuǎn)》在國(guó)家級(jí)刊物《班主任之友》發(fā)表，《描寫景物的方法》在《當(dāng)代小學(xué)生》發(fā)表，楊樹軍老師有10多篇論文、隨筆在《語(yǔ)文考試研究》、《黑龍江教育》、《教師報(bào)》、《書香校園》、《教育隨筆》、《小學(xué)拼音報(bào)教學(xué)版》等刊物發(fā)表，我校老師的10余篇學(xué)法指導(dǎo)文章在《學(xué)習(xí)報(bào)》《學(xué)習(xí)方法報(bào)》《數(shù)學(xué)周刊》等報(bào)刊發(fā)表，有12篇論文在省教科所評(píng)選中獲獎(jiǎng)，有10多篇素質(zhì)教育信息在《昌樂教育報(bào)》、“昌樂教育智能辦公平臺(tái)”發(fā)表，在今年舉行的市縣“金點(diǎn)子成功案例”評(píng)選中，我校再獲佳績(jī)，1篇獲市一等獎(jiǎng)，2篇獲縣一等獎(jiǎng)，1篇獲縣二等獎(jiǎng)。以上是我校在教學(xué)教研工作中取得的點(diǎn)滴成績(jī)，當(dāng)然我們的工作中還存在著許多不足也面臨著許多困難，一是學(xué)校工作的管理水平還需要提高；二是教師的教育理念、業(yè)務(wù)水平與實(shí)施素質(zhì)教育的要求還有很大差距；三是學(xué)校的現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備非常落后。但是，我們相信，有上級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)與幫助，有兄弟學(xué)校的友情支持，我們一定能夠克服困難與不足。

最后，希望各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的教學(xué)教研工作多提寶貴意見和建議，我們將以這次教學(xué)視導(dǎo)為契機(jī)，進(jìn)一步解放思想，真抓實(shí)干，力爭(zhēng)在今后的工作中再創(chuàng)佳績(jī)！

2009.12.2 9