第一篇：階段反思

課程反思

剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，明顯感覺(jué)自己已經(jīng)慢慢地放松起來(lái)了，松松散散的課程，不用六點(diǎn)起床，不用周考，不用自習(xí)，空出來(lái)的時(shí)間越來(lái)越多，悠閑讓人迷惘，漸漸發(fā)現(xiàn)，放松過(guò)了頭就變成放縱自己了。以前在試卷堆中掙扎的那種干勁似乎沒(méi)有了，以前課前預(yù)習(xí)，課后練習(xí)的習(xí)慣也丟到一邊去了。意識(shí)到自己什么也沒(méi)學(xué)到就覺(jué)得十分惶恐。

大學(xué)的課程和高中大為不同，首先課程就少了很多，第一學(xué)期課程表上的課程有：高數(shù)、大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)導(dǎo)論、中國(guó)近現(xiàn)代史、形勢(shì)與政策、大學(xué)生心理健康教育、體育。課雖然少了，但其中許多對(duì)我們是很陌生的，甚至剛開(kāi)始學(xué)還不知道怎么去學(xué)好它們，高中的時(shí)候上課總是要有很多筆記，要記很多知識(shí)點(diǎn)，可是上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)很多課就像講故事那樣過(guò)去了，老師少提問(wèn)了，經(jīng)常會(huì)陷入不知該聽(tīng)什么的困境中。漸漸就自然劃分了哪些是主要科目哪些是次要科目。然后把精力主要投到這些主要科目上。

計(jì)算機(jī)作為專業(yè)課顯得尤為重要，但由于接觸的少的原因，一開(kāi)始就對(duì)它有種恐懼感，后面通過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，就漸漸的有一些熟悉了，也從其中找到了一些樂(lè)趣，從打開(kāi)電腦開(kāi)始就都蘊(yùn)含著技術(shù)，計(jì)算機(jī)的世界奇妙無(wú)比，學(xué)習(xí)這門(mén)課也非常的耐人尋味。這是一門(mén)老師講不完的課，因?yàn)樗婕霸絹?lái)越廣，科學(xué)的發(fā)展非常的迅速，我們所聽(tīng)所學(xué)的都落后于它的發(fā)展。自打選擇了這個(gè)專業(yè)，就發(fā)現(xiàn)要時(shí)刻關(guān)注科學(xué)的發(fā)展，所以學(xué)習(xí)這門(mén)課要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)，不能被局限于課本，網(wǎng)絡(luò)可以幫我們獲得一些有用的資料，學(xué)會(huì)博聞強(qiáng)記，都看書(shū)多探討會(huì)讓自己有所收獲。對(duì)計(jì)算機(jī)這門(mén)課，我對(duì)理論知識(shí)都沒(méi)法很好的吸收，總覺(jué)得離自己很遠(yuǎn)，就只有老師舉實(shí)例的時(shí)候才會(huì)有些理解。動(dòng)手操作是非常重要的，每周我們都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，老師會(huì)給我們布置作業(yè)，讓我們自由完成，不像以前是老師操作一次然后我們依葫蘆畫(huà)瓢，有我們自己想方法解決，在經(jīng)過(guò)一番探索后我們更接受，記憶的也更深刻，同時(shí)也在這過(guò)程中找到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂(lè)趣?？偨Y(jié)這一課程的學(xué)習(xí)方法就是要多看多問(wèn)多操作。經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)，相信可以在計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)中有所長(zhǎng)進(jìn)。

高數(shù)自古以來(lái)都讓許多人頭疼的一門(mén)課，我也不例外，上高數(shù)課從不允許開(kāi)小猜的，一不留神就沒(méi)法接下去聽(tīng)了，中學(xué)時(shí)候就已經(jīng)是這樣了，上了大學(xué)課本難度自然就加深了，更要求要全神貫注。講到數(shù)學(xué)我覺(jué)得題海戰(zhàn)術(shù)是非常適用的，我一向是這么學(xué)的，每學(xué)會(huì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就要把它應(yīng)用于實(shí)例中，這樣才能更深刻的掌握。這個(gè)科目我是很認(rèn)真聽(tīng)的，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)考到在數(shù)學(xué)上的人是非常多，這就更證明它是有一定難度的。數(shù)學(xué)老師是用板書(shū)形式給我們講課的，所以邊寫(xiě)邊解釋，這樣我還挺接受的，這樣自己可以和老師一起解答問(wèn)題，同時(shí)我的注意力也會(huì)更集中一些。和專業(yè)課相比我們接觸的久得多，所以學(xué)起來(lái)并不難接受。我還得時(shí)刻督促自己要多做多練才會(huì)有進(jìn)步，畢竟早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃。

第二篇：階段反思

反思自我規(guī)劃未來(lái)

轉(zhuǎn)眼間大一的學(xué)習(xí)已結(jié)束，少了那份稚嫩與沖動(dòng)，多了沉著與穩(wěn)健。經(jīng)過(guò)大一一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，雖然自己的能力有所提高，但仍有不足，需繼續(xù)努力。為自己心中那份目標(biāo)去努力奮斗。

我選擇的是材料成型及控制工程專業(yè)，是學(xué)院的特色專業(yè)。專業(yè)很好?，F(xiàn)在開(kāi)的專業(yè)基礎(chǔ)課，但專業(yè)課程還沒(méi)有開(kāi)，但我從基礎(chǔ)課已經(jīng)學(xué)到了很多東西。總之，我現(xiàn)在應(yīng)該學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)做準(zhǔn)備。海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。我想要學(xué)好專業(yè)課，首先要學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)課，這一點(diǎn)我做到了，而且很精通。在上學(xué)期的目標(biāo)制定過(guò)程中，我要求自己期末考試的成績(jī)是均分達(dá)到80分以上，通過(guò)自己的不斷努力學(xué)習(xí)，終于功夫不負(fù)有心人，這次均分達(dá)到了82.7，為自己努力的成果而高興。希望能夠在以后的學(xué)習(xí)中以此為基點(diǎn)，使自己站得更高。雖然自己的目標(biāo)在別人看來(lái)不是多么的高，但卻在不斷的進(jìn)步中。郭老師也說(shuō)，只有不斷的實(shí)現(xiàn)小的目標(biāo)，許多小目標(biāo)聚集在一起也就成了一個(gè)大目標(biāo)。很多人都說(shuō)大學(xué)是一個(gè)小型的社會(huì)，是社會(huì)的前身，21世紀(jì)也是一個(gè)人才的世界，處處充滿著競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)就像前進(jìn)道路上的荊棘，如果不能克服，必將被其湮滅甚至毀滅。我們的專業(yè)不光是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，我們的重點(diǎn)可以說(shuō)動(dòng)手操作，即理論結(jié)合實(shí)踐，更好的掌握自己的知識(shí)。在實(shí)踐中我的動(dòng)手能力得到了鍛煉，本來(lái)就是喜歡動(dòng)手的人，現(xiàn)在是如魚(yú)得水了！在實(shí)踐中培養(yǎng)了我的認(rèn)真負(fù)責(zé)精神，我的技能得到了培養(yǎng)。作為一個(gè)高職院校的學(xué)生，要想在這樣一個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界立穩(wěn)腳跟，就必須對(duì)自己的專業(yè)及未來(lái)所需要的發(fā)展情況一清二楚，所以作為大一的新生，有必要為自己不斷地作進(jìn)行反思不斷地規(guī)劃。郭老師也說(shuō)不積不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海，沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅？沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來(lái)震撼人心的累累碩果？我堅(jiān)信只有付出，才能有收獲。

在大二這一學(xué)年，即將面對(duì)的是計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，自己要利用好最后的沖刺階段，認(rèn)真復(fù)習(xí)總結(jié)，在機(jī)試筆試中至少通過(guò)一門(mén)。另外，積極準(zhǔn)備好英語(yǔ)四級(jí)的準(zhǔn)備。未雨綢繆，由于沒(méi)有高中聽(tīng)力的基礎(chǔ)，在這個(gè)學(xué)期要加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)力的練習(xí)，相信勤能補(bǔ)拙。期待自己努力的結(jié)果。要克服自己“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”的壞習(xí)慣，做到今日事今日畢。我不能斷言自己能夠克服種種缺點(diǎn)，因?yàn)楹阈牟粔?，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái)，真心向同學(xué)、老師、朋友請(qǐng)教，及時(shí)指出自己存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對(duì)改正。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，我相信在未來(lái)的三年中，如果可以嚴(yán)格的要求自己，相信目標(biāo)不會(huì)太遠(yuǎn)。

第三篇：階段教學(xué)反思

一晃接手新的班級(jí)兩月有余，期中考試也已結(jié)束，對(duì)自己這段工作做一下總結(jié)和反思，階段教學(xué)反思。

我很快適應(yīng)了新的班級(jí)，和學(xué)生打成一片，師生關(guān)系融洽，課上氣氛熱烈，授課很受學(xué)生歡迎。期中考試有3人分，可喜可賀，99分98分也有，總之優(yōu)秀率進(jìn)步不小，兩個(gè)班的名次有進(jìn)步，教學(xué)反思《階段教學(xué)反思》。當(dāng)然仍有不及格的同學(xué)，甚至有二十幾分的同學(xué)，我很痛心，談過(guò)幾次，效果并不明顯?？偨Y(jié)前段展望未來(lái)，我有一些幾點(diǎn)想法。首先繼續(xù)抓尖子生，使這些人領(lǐng)跑年級(jí)，明年中考取得好成績(jī)；其次不放棄學(xué)困生，談一次不見(jiàn)效就談兩次，對(duì)他們有足夠的耐心；拽中間生，中間生往往易被人們忽略。鼓勵(lì)課下學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，互幫互學(xué)。我想在我們師生的共同努力下，課堂氣氛一定會(huì)更和諧，師生關(guān)系一定會(huì)更融洽，成績(jī)還會(huì)進(jìn)步。

第四篇：班級(jí)管理階段反思

促學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，抓學(xué)風(fēng)建設(shè)

——班級(jí)管理階段反思

忙忙碌碌中開(kāi)學(xué)已經(jīng)十多個(gè)周了，開(kāi)學(xué)初學(xué)校對(duì)新高二的同學(xué)進(jìn)行了走班的教學(xué)班調(diào)整，面對(duì)新的學(xué)生，感到壓力很大。高二一年是學(xué)生能力成長(zhǎng)最關(guān)鍵的一年，也是學(xué)生知識(shí)積累最為豐富的一年，同時(shí)也是成績(jī)分化的分水嶺，成績(jī)往往形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。在這一年里學(xué)生必須完成學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在初中，由于學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，獲取知識(shí)主要是從教師那里被動(dòng)接受。到了高一，這種情況雖然有所改變，但對(duì)老師的依賴還是比較重。直到高二，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性增強(qiáng)，獲取知識(shí)一方面從教師那里接受，但這種接受也應(yīng)該有別于以前的被動(dòng)接受，它是在經(jīng)過(guò)自己思考、理解的基礎(chǔ)上接受。另一方面通過(guò)自學(xué)主動(dòng)獲取知識(shí)。能否順利實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，是成績(jī)能否突破的關(guān)鍵。由此對(duì)于高二的管理，我的指導(dǎo)思想是在鞏固高一“養(yǎng)成”教育的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)“學(xué)風(fēng)”建設(shè)。

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)“高二”意識(shí)

高二階段既沒(méi)有高一時(shí)的雄心壯志，也沒(méi)有面臨高考的緊迫感，是一個(gè)容易出現(xiàn)動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期。而高二階段又是教學(xué)任務(wù)最大的一年，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育是管理的關(guān)鍵。

1.召開(kāi)主題班會(huì)

開(kāi)學(xué)以來(lái)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，召開(kāi)了幾次主題班會(huì)

①根據(jù)學(xué)生剛到校，經(jīng)歷分班和開(kāi)學(xué)考試及假期作業(yè)的檢查反饋，學(xué)習(xí)即處于暑假生活的懶散狀態(tài)，同時(shí)又想在高二學(xué)年有新的突破的矛盾情緒狀態(tài)中，召開(kāi)了《新學(xué)期新氣象》的主題班會(huì)，利用蘇格拉底的甩手運(yùn)動(dòng)的小故事引入，提出一個(gè)現(xiàn)象：百無(wú)聊賴地坐在桌前，對(duì)著那一摞摞厚重的教科書(shū)、參考書(shū)、習(xí)題冊(cè)呆望了一會(huì)兒，從中撿出一本，亂翻了幾頁(yè)，從中挑出一道題，結(jié)果半個(gè)小時(shí)也沒(méi)能做出結(jié)果，然后只有沒(méi)好氣地把它再丟回書(shū)堆中去，再撿起一本??在這簡(jiǎn)單的重復(fù)勞動(dòng)中，時(shí)間匆匆而過(guò)。

這樣的經(jīng)歷，你是否有過(guò)？這是心理空虛和急躁的表現(xiàn)：一方面想抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)；另一方面，又常常舉棋不定，不知從何下手，往往由于一些小難題而自暴自棄。讓學(xué)生進(jìn)行反思交流，最后形成三個(gè)要點(diǎn)為：A成功在于堅(jiān)持，B計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的前提，C決定成功與失敗的因素

②在第四個(gè)周，通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率比較低，因此召開(kāi)了一次學(xué)習(xí)方法的主題班會(huì)。主要包括兩個(gè)方面：A關(guān)于睡眠的指導(dǎo)：告訴學(xué)生22：00——次日5：00是最佳的睡眠時(shí)間，同時(shí)午休又是一天學(xué)習(xí)的加油站，B關(guān)于嘗試回憶：通過(guò)科學(xué)家的一些實(shí)驗(yàn)告訴學(xué)生用60—80%的時(shí)間進(jìn)行嘗試回憶能夠提高記憶效果，且減小遺忘。通過(guò)兩個(gè)指導(dǎo)讓學(xué)生反思自己的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)和最佳學(xué)習(xí)習(xí)慣

③在第一次單元檢測(cè)之后，讓學(xué)生面對(duì)自己的考試成績(jī)，分析自己的學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，并明確如何糾正學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。然后進(jìn)行幾個(gè)方面的總結(jié)：指出學(xué)生現(xiàn)在存在的典型不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，指明一般學(xué)習(xí)策略，并對(duì)學(xué)生作出了學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)性意見(jiàn)。

④經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，在第8個(gè)周的時(shí)候進(jìn)行了一次學(xué)習(xí)動(dòng)員，選學(xué)了王金戰(zhàn)的《學(xué)習(xí)那有那么難》中的：用快樂(lè)的心情去學(xué)習(xí)、勤動(dòng)手才能少出錯(cuò)、錯(cuò)題千萬(wàn)別放過(guò)、別讓手機(jī)干擾學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)離早戀

⑤在第12周學(xué)習(xí)了《走向成功的金鑰匙――八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法》，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

2.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行全面分析，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行正確的定位

本學(xué)期中首先分析了學(xué)生的高一4個(gè)學(xué)段的成績(jī)，并讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)上的差距，鼓勵(lì)在學(xué)生準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)措施。并且以高一第4 學(xué)段的成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，作為學(xué)生的基礎(chǔ)，在本學(xué)期的考試過(guò)程中，讓學(xué)生明確自己的進(jìn)退情況，通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生明確高二學(xué)習(xí)的重要性，高二將學(xué)習(xí)高中知識(shí)的三分之二還多的內(nèi)容，高二基礎(chǔ)打牢固了，高三能力提升就容易一些。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)一些有勵(lì)志文章，不斷為學(xué)生鼓勁、加油。

學(xué)習(xí)了王金戰(zhàn)談自己的高中生活、你憑什么上北大、哈佛壯志凌晨四點(diǎn)半等文章，讓學(xué)生看看別人的學(xué)習(xí)，再比較一下自己的學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)無(wú)捷徑可走，只有下苦功夫，同時(shí)保持健康的心態(tài)和進(jìn)取心是學(xué)習(xí)獲得成功的關(guān)鍵。

4.采用目標(biāo)激勵(lì)

讓學(xué)生自己選定自己的學(xué)習(xí)超越目標(biāo)，通過(guò)目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、強(qiáng)化兩個(gè)常規(guī)的建設(shè)，為學(xué)習(xí)保駕護(hù)航

1.在重新學(xué)習(xí)學(xué)校的兩個(gè)常規(guī)的基礎(chǔ)上，制定了班級(jí)公約，并責(zé)成班委成員進(jìn)行認(rèn)真落實(shí)。同時(shí)狠抓紀(jì)律常規(guī)的落實(shí)力度。

2.認(rèn)真落實(shí)學(xué)校級(jí)部的管理工作，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，并加強(qiáng)落實(shí)，特別是目標(biāo)的制定、課桌的整理、動(dòng)筆習(xí)慣的養(yǎng)成、書(shū)寫(xiě)的要求

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)力度，通過(guò)對(duì)班委成員、課代表、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、紀(jì)律組長(zhǎng)的培養(yǎng)，使班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)化。同時(shí)定期分組召開(kāi)小組會(huì)，把握班級(jí)動(dòng)向，了解學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性的開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。

三、加化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和落實(shí)，本學(xué)期中通過(guò)主題班會(huì)學(xué)習(xí)了《八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法》、《嘗試回憶學(xué)習(xí)法》、指導(dǎo)了錯(cuò)題的處理及錯(cuò)檔案的建立和使用、學(xué)案的整理和使用。并定期對(duì)學(xué)案和錯(cuò)檔案的使用和整理進(jìn)行檢查、評(píng)比、展覽。

四、幾點(diǎn)體會(huì)

1.學(xué)生的自律意識(shí)比較差，在習(xí)慣形成的過(guò)程中需要教師的不斷的指導(dǎo)和糾正。教師必須走近學(xué)生，把握教育的契機(jī)，有針對(duì)及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

2.班級(jí)公約和班規(guī)的形成，不是班主任自己的事情，必須和學(xué)生一同商討形成，硬性規(guī)定的東西實(shí)施難度非常大。

3.對(duì)于自律意識(shí)太差的學(xué)生，僅僅依靠班主任教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須依靠良好的班風(fēng)，讓全體同學(xué)一同來(lái)協(xié)助教育方有成效，對(duì)于違紀(jì)學(xué)生依靠家庭教育往往是行不通的，家長(zhǎng)對(duì)自律意識(shí)差的孩子管理很不到位。那些經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生往往就是家庭有問(wèn)題或家庭教育有問(wèn)題的學(xué)生。

4.一個(gè)班的班級(jí)風(fēng)氣的形成，關(guān)鍵取決于班委會(huì)成員的素養(yǎng)，努力打造一支高素質(zhì)的班級(jí)干部是班主任管理的關(guān)鍵。

五、下段工作的打算

1、繼續(xù)加強(qiáng)靠班力度，力爭(zhēng)掌握班中每名學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性的開(kāi)展班級(jí)工作，將不和諧現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。

2、強(qiáng)化班級(jí)干部的管理和培訓(xùn)力度，打造一支過(guò)硬的班級(jí)干部團(tuán)隊(duì)

3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，力爭(zhēng)早日讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、成績(jī)好。

4、積極主動(dòng)高標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)學(xué)校、級(jí)部提出的各種管理要求。

第五篇：美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)階段反思

“蓓蕾畫(huà)社”美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)階段性反思

這個(gè)學(xué)期在校園中成立了蓓蕾畫(huà)社，匯聚了校園中一些繪畫(huà)能力較好的學(xué)生，美術(shù)社團(tuán)的成立是為了更好的培養(yǎng)校園中一些有美術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生，促進(jìn)繪畫(huà)能力。在活動(dòng)進(jìn)行之時(shí)，我跟孫老師根據(jù)活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，精心制定了活動(dòng)的方案，針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)施中遇到的問(wèn)題，我進(jìn)行了一些思考。

美術(shù)社團(tuán)的學(xué)習(xí)方向是什么？

本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)始終圍繞“創(chuàng)意”兩字，就是要突破傳統(tǒng)繪畫(huà)和手工制作，巧妙的利用各種材質(zhì)的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)，比如把折紙和繪畫(huà)相結(jié)合、用各種材料進(jìn)行拼貼畫(huà)制作、在各種瓶子上進(jìn)行彩繪設(shè)計(jì)、剪紙與繪畫(huà)相結(jié)合、在紙盆上畫(huà)畫(huà)等、泥塑人偶設(shè)計(jì)。每一次作業(yè)都要有別具一格的地方，學(xué)生十分喜歡這種教學(xué)內(nèi)容，雖然每次要準(zhǔn)備的材料很多，但學(xué)生都會(huì)十分自覺(jué)的帶來(lái)。

在活動(dòng)教學(xué)之初，主要鍛煉學(xué)生繪畫(huà)的基本功能力，主要讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，培養(yǎng)繪畫(huà)中線條的表現(xiàn)能力和形體的造型能力。通過(guò)多媒體欣賞，多看作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)的技法，也在這樣的過(guò)程中形成一種交流的氣氛，學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣培養(yǎng)了起來(lái)。

學(xué)生的創(chuàng)意真是無(wú)限，當(dāng)我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的同時(shí)，反過(guò)來(lái)學(xué)生又給我了無(wú)限的創(chuàng)作靈感，我們都沉浸在快樂(lè)的藝術(shù)世界里。