第一篇：演講與口才-課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則

《演講學(xué)》課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則

一、課程概況

（一）課程性質(zhì)

《演講學(xué)》一課，旨在讓學(xué)生理解演講的基本理論知識(shí)，在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)一系列主題說(shuō)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生演講與口才表達(dá)能力。

（二）本課程采用的教材

李元授主編《演講學(xué)》，華中科技大學(xué)出版社2003年8月版。

（三）省電大課程責(zé)任教師及其聯(lián)系方式

責(zé)任教師： 劉春霞

聯(lián)系地址： 廣東廣播電視大學(xué)1號(hào)樓1202室

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二、教學(xué)方案

（一）教學(xué)媒體的種類和使用要求

要求使用多媒體教學(xué)，在講授演講學(xué)相關(guān)理論的過(guò)程中，組織學(xué)生觀看優(yōu)秀演講視頻。

（二）教學(xué)方式方法

該課程以教授講授理論知識(shí)為主，學(xué)生課外進(jìn)行說(shuō)話操練、收集材寫作演講稿等活動(dòng)。集中面授輔導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)比例大概為5：2。

（三）形成性考核要求

該課程為省開(kāi)專業(yè)，形成性考核按省管課參照?qǐng)?zhí)行。本課程需要完成四次作業(yè)，分別記為平時(shí)成績(jī)，形成性考核成績(jī)一般占課程總成績(jī)的20%。

（四）分組活動(dòng)要求

本課程雖然以理論學(xué)習(xí)為主，但其目的在于使學(xué)生學(xué)會(huì)理論知識(shí)，指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，所以本課程中可多設(shè)置一些分組活動(dòng)、課外活動(dòng)，設(shè)置多種場(chǎng)境要求學(xué)生說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生口才表達(dá)能力。分組活動(dòng)形式見(jiàn)《形考冊(cè)》中第四次作業(yè)模式。

三、考試說(shuō)明

（一）考試的性質(zhì)及方式

考試為開(kāi)卷。

（二）考試成績(jī)計(jì)核方法

形成性考核成績(jī)與期末考試各占20％和80％。

（三）試題類型及比例

見(jiàn)形考冊(cè)練習(xí)題。

第二篇：演講與口才課程大綱

篇一：演講與口才教學(xué)大綱 《演講與口才》教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)和任務(wù)

《演講與口才》是商務(wù)文秘類的必修課程，也可作為經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的選修課程，其主要任務(wù)是傳授言語(yǔ)交際基本知識(shí)和進(jìn)行口才基本訓(xùn)練，并進(jìn)行必要的口才鑒賞，使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的言語(yǔ)交際的能力。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

（一）德育目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的情感；

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)普通話的自覺(jué)性；

3、培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的審美情趣，克服低級(jí)趣味；

4、培養(yǎng)學(xué)生重視交際和樂(lè)于交際的思想觀念。

（二）知識(shí)目標(biāo)

1、理解言語(yǔ)交際的重要作用；

2、把握言語(yǔ)交際的基本原則；

3、使學(xué)生能夠使用標(biāo)準(zhǔn)普通話進(jìn)行言語(yǔ)交際；

4、掌握日常言語(yǔ)交際的基本技巧和方法。（三）能力目標(biāo)

1、糾正口音，能夠使用標(biāo)準(zhǔn)普通話；

2、提高日常言語(yǔ)水平；

3、提高社交場(chǎng)合中的言語(yǔ)交際能力；

4、形成明辨是非、分析言語(yǔ)活動(dòng)優(yōu)劣的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容和要求

（一）言語(yǔ)交際的基本知識(shí)

1、教學(xué)內(nèi)容

（1）言語(yǔ)交際的概念、特征及功能

（2）言語(yǔ)交際的主客體要素：塑造美好的主體形象；把握聽(tīng)眾的一般心理。（3）言語(yǔ)交際的基本原則

目的性原則——明確的目的意識(shí) 對(duì)象性原則——因人而異 場(chǎng)合性原則——注意場(chǎng)合 真切性原則——說(shuō)話情真意切

（4）言語(yǔ)交際技巧（專題、案例教學(xué)）

把握對(duì)方心理 如何說(shuō)服別人 讓自己幽默起來(lái)

2、教學(xué)要求

（1）理解口才的概念、特征及功能，樹(shù)立重視口才的觀念，糾正“沉默是金”的片面看法與做法；（2）切實(shí)把握塑造口才主體形象的基本要求，并以此要求提高自己的內(nèi)在修養(yǎng)和美化自身的外在形象；（3）掌握聽(tīng)眾的一般心理規(guī)律和特點(diǎn)，能夠迎合聽(tīng)眾心理，提高口才活動(dòng)的成功率；（4）牢固把握口才的基本原則，并能在現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中加以遵守和應(yīng)用；（5）學(xué)習(xí)一些言語(yǔ)交際技巧和典型案例，并以點(diǎn)帶面提高言語(yǔ)交際能力。

（二）音準(zhǔn)訓(xùn)練

1、教學(xué)內(nèi)容

（1）翹舌音與平舌音（2）唇齒音與舌根音（3）前鼻音與后鼻音（4）上聲變調(diào)與兒化音

2、教學(xué)要求

（1）根據(jù)學(xué)生受方言影響情況，有針對(duì)性地糾正學(xué)生口音；（2）掌握發(fā)音的舌位、唇形、送氣及磨擦情況，并能準(zhǔn)確發(fā)音；（3）通過(guò)練習(xí)鞏固發(fā)音準(zhǔn)確。

（三）朗讀訓(xùn)練

1、教學(xué)內(nèi)容

（1）陶醉式——徐志摩《再別康橋》（2）憤怒式——聞一多《發(fā)現(xiàn)》（3）怨嘆式——朱自清《匆匆》

（4）莊重式——政論片解說(shuō)詞《歷史的抉擇》（5）酣暢式——?dú)W陽(yáng)修《五代史伶官傳序》

2、教學(xué)要求

（1）應(yīng)用音準(zhǔn)訓(xùn)練所學(xué)技能，準(zhǔn)確流暢地朗讀；（2）準(zhǔn)確把握朗讀內(nèi)容和情感基調(diào)，做到聲情并茂；（3）通過(guò)朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)水平。

（四）談資訓(xùn)練*

1、教學(xué)內(nèi)容

可結(jié)合課前五分鐘演講，讓學(xué)生有意識(shí)地積累平時(shí)所聞所見(jiàn)的故事、名言、笑話等。

2、教學(xué)要求

有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常生活事情加以口頭提煉積累，改變臨場(chǎng)無(wú)話可說(shuō)的狀況。

（五）演講訓(xùn)練*

1、教學(xué)內(nèi)容

可用輪流進(jìn)行課前五分鐘演講及演講比賽等活動(dòng)。

2、教學(xué)要求

通過(guò)活動(dòng)克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理并提高口才水平。

（六）言語(yǔ)交際欣賞

1、教學(xué)內(nèi)容（1）“諸葛舌戰(zhàn)群儒”電視片斷（2）“周恩來(lái)外交風(fēng)云”電影（3）全國(guó)大中專電視辯論賽

2、教學(xué)要求

（1）幫助學(xué)生分析欣賞對(duì)象的成功之處，并內(nèi)化為自己的能力；（2）樹(shù)立勇于交際、善于交際的觀念和信心。

四、學(xué)時(shí)分配建議

五、說(shuō)明

1、本課程應(yīng)以練習(xí)為主，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生言語(yǔ)交際能力；

2、講授部分不作過(guò)多的理論分析，應(yīng)側(cè)重典型案例分析，使學(xué)生易于接受；

3、建議使用教材：《有效演講與口才》，高捍東，武漢大學(xué)出版社。篇二：《演講與口才》教學(xué)大綱 演講與口才教學(xué)大綱

一、說(shuō) 明

1、課程性質(zhì)

本課程是文秘專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。

2、課程目的與任務(wù)

本課程是對(duì)演講、口才、交際等基本理論的概述，以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)

生良好的心理素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的口才，以應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活、工作中的交際、求職、應(yīng)聘與自我推銷。

3、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

掌握演講學(xué)的基本理論知識(shí)，以此指導(dǎo)實(shí)踐，提高演講水平和口語(yǔ)表達(dá)能力。大部分教學(xué)在教室完

成，但同時(shí)也需要多媒體教學(xué)作為輔助工具。

二、學(xué)時(shí)分配表

三、課程內(nèi)容及要求

緒論 教學(xué)要求

讓學(xué)生了解本課程的主要概念；認(rèn)識(shí)概念之間的關(guān)系；對(duì)課程有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)和總體把握。教學(xué)內(nèi)容

1、課程介紹：（1）演講（2）口才（3）兩者的關(guān)系

2、自我介紹。教學(xué)方法 在講解的基礎(chǔ)上安排課堂實(shí)踐，并加以指導(dǎo)。為學(xué)生建立演講基礎(chǔ)

第一章 口才概述 教學(xué)要求：

讓學(xué)生了解并掌握什么是口才？口才的基本要素以及口才的特征與作用；認(rèn)識(shí)口才的重要地位和作用；理解口才必備的素質(zhì)，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，掌握可行的適合于自己的提高口才學(xué)習(xí)方法。

（二）教學(xué)內(nèi)容：

1、口才的內(nèi)涵

2、口才的必備素質(zhì)

3、口才的訓(xùn)練技巧

（三）教學(xué)方法：本章以講解為主，針對(duì)本章內(nèi)容安排學(xué)生課堂演講實(shí)踐，給以指導(dǎo)。第二章 演講口才 教學(xué)要求：

認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)不僅是順利進(jìn)行演講的前提，也是取得良好效果的可靠保證，利用培養(yǎng)演講者良好心理素質(zhì)的方法，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)當(dāng)眾講話的勇氣。運(yùn)用朗讀、演講等方法，掌握并運(yùn)用有聲語(yǔ)言咬字吐詞、運(yùn)氣發(fā)聲、聲氣傳情的技巧；掌握并運(yùn)用演講態(tài)勢(shì)語(yǔ)言表情、眼神、手勢(shì)、身姿技巧。教學(xué)內(nèi)容

1、演講概述

2、演講準(zhǔn)備

3、演講技巧 4.演講詞欣賞 教學(xué)方法

本章在講解的基礎(chǔ)上，針對(duì)本章內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生課堂實(shí)踐，并加以指導(dǎo)。第三章 口才藝術(shù) 教學(xué)要求

認(rèn)識(shí)到口才藝術(shù)的重要作用；掌握推銷口才藝術(shù)、采訪口才、律師口才的藝術(shù)以及訓(xùn)練方法。教學(xué)內(nèi)容

1、推銷的口才藝術(shù)

2、采訪的口才藝術(shù)

3、律師的口才藝術(shù) 教學(xué)方法

本章在講解的基礎(chǔ)上，針對(duì)本章內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生課堂提銷實(shí)踐，并加以指導(dǎo)。第四章 社交口才 教學(xué)要求

認(rèn)識(shí)社交口才的概述；掌握幾種具體的社交口才技巧。教學(xué)內(nèi)容

1、社交口才概述

2、幾種具體的社交口才 教學(xué)方法

本章以講解為基礎(chǔ)，針對(duì)本章內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生課堂實(shí)踐，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)社交具體的口才技巧和敏捷嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S技巧，掌握常見(jiàn)的幾種社交口才的表達(dá)方式。第五章 論辯口才 教學(xué)要求

認(rèn)識(shí)論辨的特點(diǎn)；學(xué)會(huì)運(yùn)用論辨常見(jiàn)的技法。教學(xué)內(nèi)容

1、論辨的概述

2、論辨的技巧

3、論辯賽 教學(xué)方法

本章在講解的基礎(chǔ)上，針對(duì)本章內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生課堂實(shí)踐，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生掌握論辨演講立論和駁論技巧，提高論辨演講的能力。第六章 朗誦口才 教學(xué)要求

認(rèn)識(shí)朗誦概述；掌握朗誦的技巧。教學(xué)內(nèi)容

1、朗誦概述

2、朗誦的技巧

3、不同體裁的朗誦教學(xué)方法

本章在講解的基礎(chǔ)上，針對(duì)本章內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生課堂實(shí)踐，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生掌握朗誦的技巧，提高朗誦的水平。第七章 公關(guān)口才 教學(xué)要求 認(rèn)識(shí)公關(guān)口才概述；掌握公關(guān)口才的技巧。教學(xué)內(nèi)容

1、公關(guān)口才概述

2、公關(guān)口才技巧 教學(xué)方法

本章在講解的基礎(chǔ)上，針對(duì)本章內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生課堂實(shí)踐，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生掌握公關(guān)的技巧，提高公關(guān)的水平。第八章 談判口才 教學(xué)要求

認(rèn)識(shí)談判概述；掌握談判口才的技巧和幾種具體的談判口才。教學(xué)內(nèi)容

1、談判的概述

2、談判口才的技巧

3、幾種具體的談判口才 教學(xué)方法

本章在講解的基礎(chǔ)上，針對(duì)本章內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生課堂實(shí)踐，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生掌握談判的技巧，提高談判的水平。第九章 求職口才 教學(xué)要求

認(rèn)識(shí)求職口才概述；了解求職前的準(zhǔn)備工作，掌握求職口才的技巧。教學(xué)內(nèi)容

1、求職口才概述

2、求職前準(zhǔn)備

3、求職口才技巧 教學(xué)方法

本章在講解的基礎(chǔ)上，針對(duì)本章內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生課堂實(shí)踐，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生掌握求職的技巧。篇三：黃嘉齊演講與口才課程大綱 黃嘉齊系列課程之一—《mbti與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》 1.什么是mbti 2.mbti的應(yīng)用領(lǐng)域

3.如何識(shí)別專屬你自己的mbti代碼（4維度8傾向16型人格）（1）i與e識(shí)別：不同能量來(lái)源類型的溝通與協(xié)作方式（2）s與n識(shí)別：不同信息接納類型的溝通與協(xié)作方式（3）t與f識(shí)別：不同決策風(fēng)格的溝通與協(xié)作方式（4）j與p識(shí)別：不同行為風(fēng)格類型的溝通與協(xié)作方式 4.四種類型人員的特點(diǎn)與障礙 5.案例分析：（1）西游記團(tuán)隊(duì)人格分布與分析;（2）楚漢之爭(zhēng)團(tuán)隊(duì)成員分析；（3）赤壁之戰(zhàn)的結(jié)局是歷史必然？

（4）植物大戰(zhàn)僵尸如何把你變成現(xiàn)實(shí)世界的“僵尸”？（5）喬布斯的成功能否復(fù)制？ 6.團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)演練

（1）修廁所看出門道（2）月球生存游戲

黃嘉齊系列課程之二—《mbti與助你成為戀愛(ài)達(dá)人》 1.什么是mbti 2.mbti的應(yīng)用領(lǐng)域

3.如何識(shí)別專屬你自己的mbti代碼（4維度8傾向16型人格）（1）i與e識(shí)別：內(nèi)向型女孩的情場(chǎng)必殺技（2）s與n識(shí)別：如何滿足不同類型女孩的需要（3）t與f識(shí)別：給情感加一個(gè)緊箍咒

（4）j與p識(shí)別：現(xiàn)實(shí)中的男人記量、女人記次 4.四種類型兩性溝通策略與矛盾點(diǎn)（1）sp女生的追求刺激和新鮮（2）sj女生的傳統(tǒng)與保守

（3）nf女生對(duì)你說(shuō)“不用來(lái)接我，我自己回去”的潛臺(tái)詞是什么？（4）nt女生思考“愛(ài)自己是出于理性還是感性”這個(gè)終極問(wèn)題 5.案例分析：

（1）陸小曼選擇徐志摩是性格使然？

（2）為什么復(fù)仇者聯(lián)盟黑寡婦的情感飄忽不定？（3）咆哮哥張藝源為什么感情生活很失敗？ 6.情景模擬

黃嘉齊系列課程之三—《職業(yè)生涯發(fā)展與實(shí)踐》 1.職業(yè)定位自我認(rèn)知體系模型almm模型（1）興趣島體驗(yàn)—找出你的職業(yè)興趣；

（2）發(fā)揮你的核心競(jìng)爭(zhēng)力—能力三核與能力矩陣解析（3）價(jià)值觀體驗(yàn)—誰(shuí)在你的船上

2.選擇比努力更重要—影響個(gè)人職業(yè)規(guī)劃決策的關(guān)鍵因素 因素1：行業(yè)發(fā)展階段影響你的決策

因素2：生涯決策平衡單—公司影響你的決策

因素3：人生縱貫線—角色餅圖詮釋不同階段的主要責(zé)任 因素4：誰(shuí)偷走了我的夢(mèng)想—關(guān)鍵他人對(duì)重要決策的干涉 3.職業(yè)發(fā)展三大模型

（1）cd模型幫你明晰自己與企業(yè)的關(guān)系

（2）轉(zhuǎn)動(dòng)你的職業(yè)三葉草—處理興趣、能力、價(jià)值之前的關(guān)系（3）生涯發(fā)展三階段—明晰生存期、發(fā)展期、事業(yè)期的主要任務(wù)

黃嘉齊系列課程之四—

《高效面試策略—情境模擬真實(shí)面試世界》 1.考官看重什么 2.面試前的準(zhǔn)備（1）職業(yè)信息搜索：了解企業(yè)和職位（2）穿著得體：不同企業(yè)不同穿著（3）簡(jiǎn)歷：不同崗位不同簡(jiǎn)歷 3.面試過(guò)程

（1）自我介紹遵循“知識(shí)、技能、才干”原則（2）如何應(yīng)對(duì)面試中不同類型的問(wèn)題（3）面試注意事項(xiàng)：細(xì)節(jié)決定成敗

黃嘉齊系列課程之五—《ttt系列精品課程》

第一集：培訓(xùn)師專業(yè)授課技巧 1.培訓(xùn)師8大能力

2.破冰體驗(yàn)——大碗登場(chǎng)

3.如何開(kāi)場(chǎng)——問(wèn)2個(gè)問(wèn)題、感謝2個(gè)人、提2個(gè)背景

4.內(nèi)容編排——3個(gè)重點(diǎn)、3個(gè)自己的例子、3個(gè)別人的故事 5.即興演講——九宮格1分鐘助你成為演講高手 6.如何結(jié)尾——感謝、回顧、行動(dòng)

7.培訓(xùn)技巧初探——發(fā)揮手勢(shì)、故事、發(fā)問(wèn)、說(shuō)服以及著裝的藝術(shù) 第二集：打造培訓(xùn)師專業(yè)氣場(chǎng)

1.講師儀容儀表：著裝、面部表情、眼神、位置移動(dòng)。2.如何緩解緊張：3種緩解緊張的方法。3.高效開(kāi)場(chǎng)8大策略。

4.演講聲音表達(dá)：抑揚(yáng)頓挫。5.答疑解惑：回答問(wèn)題5法6步。6.如何應(yīng)對(duì)難纏學(xué)員。

第三篇：演講與口才課程小結(jié)

小教中文班0811100103 08 許珊

演講與口才課程小結(jié)

演講與口才這門課程是一門實(shí)用性特別強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于我們教育系這個(gè)大部分人吃“嘴巴飯”的系別專業(yè)尤為重要，雖然我自己也不見(jiàn)得聽(tīng)得有多認(rèn)真，但我仍不得不承認(rèn)。

根據(jù)課程性質(zhì)，周老師采取演講理論技巧與演講實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式。主要采用課堂講授、課堂訓(xùn)練、課堂討論及辯論等方法。同時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用多媒體如PPT輔助教學(xué)。但是由于我們的課時(shí)有限，再加上合班上課，訓(xùn)練的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此需要我們?cè)谡n堂外自己有意識(shí)的練習(xí)。

通過(guò)周老師的教授，很清晰的感受到這門課程主要內(nèi)容就是分為演講與口才兩部分，當(dāng)然老師著重在演講部分，包括演講的內(nèi)涵、特征、要素、技巧、命題演講和即興演講。我最為感興趣的是交際口語(yǔ)和求職面試的這部分內(nèi)容，在授課過(guò)程中滲透著周老師自己的工作經(jīng)驗(yàn)和豐富的人生閱歷，有時(shí)候我自己覺(jué)得這不僅僅在上課更是在一位知性的長(zhǎng)輩面前吸取她睿智的思想。我記得在第一節(jié)課上，周老師給我們作了一些課堂要求，我私下里確實(shí)聽(tīng)到許多同學(xué)的不滿，說(shuō)是太嚴(yán)了。其實(shí)我個(gè)人并沒(méi)有覺(jué)得什么，因?yàn)檎缰芾蠋熕f(shuō)“尊重是相互的”，我們?cè)谧耐瑢W(xué)說(shuō)不定有很多以后自己就做了老師，將心比心就沒(méi)有什么嚴(yán)不嚴(yán)的了，就像一部法律，對(duì)著老是想要挑釁它的“犯罪分子”是約束是懲罰，可是對(duì)遵守它的人更多的就是保護(hù)了，不是嗎？

我上這門課得到的最大的收獲不是我的口才提高了多少，而是強(qiáng)化了我處事做人的禮儀，加深了我對(duì)“尊重”一詞的理解。老師在講到我們80/90后的同學(xué)時(shí)，提到我們的一個(gè)很大的毛病就是說(shuō)話不分場(chǎng)合，什么都說(shuō)，而且喜歡用反問(wèn)句。說(shuō)真的這個(gè)我深有體會(huì)，因?yàn)槲易约壕陀泻脦状文涿畹谋蝗擞眠@樣的語(yǔ)氣質(zhì)問(wèn)指責(zé)，心里真不是滋味。另外在講到態(tài)勢(shì)語(yǔ)這部分時(shí)，老師給了我們一個(gè)情境，一個(gè)后進(jìn)生好不容易回答一次問(wèn)題，這時(shí)我們?cè)撌窃鯓拥?。其?shí)很簡(jiǎn)單就是稍稍傾身過(guò)去，表示認(rèn)真傾聽(tīng)的樣子。

雖然課上的實(shí)戰(zhàn)演練很少，但是我還是最喜歡這一環(huán)節(jié)，記得有一次老師把新婚姻法等幾個(gè)熱點(diǎn)話題拋出來(lái)讓我們討論，然后請(qǐng)同學(xué)發(fā)言，那些平時(shí)不顯山不露水的幾位同學(xué)竟然都說(shuō)的頭頭是道。記得在即興演講這一部分，老師讓同學(xué)們講講“我的大學(xué)生活”并讓其他同學(xué)作評(píng)，它暴露了我們普通話、態(tài)勢(shì)語(yǔ)、語(yǔ)言組織以等弱點(diǎn)，那么也為我們今后努力改進(jìn)指引了一個(gè)方向。最后想說(shuō)說(shuō)我對(duì)這們課的一點(diǎn)建議，第一、希望學(xué)校在安排課程時(shí)能把演講與口才放到大一最好是第一學(xué)期。因?yàn)楸旧硭哪康氖翘岣呶覀儗W(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)這門課的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生糾正語(yǔ)言表達(dá)的各種問(wèn)題，克服在公眾場(chǎng)合語(yǔ)言表達(dá)時(shí)的心理障礙，掌握語(yǔ)言表達(dá)的各種技巧。另外我們還可以從這么課中學(xué)到許多禮儀方面的知識(shí)，那么從大一抓起無(wú)疑是最好的選擇。第二、在課時(shí)設(shè)置上，希望能夠多增加一些，十六課時(shí)實(shí)在太少了，一學(xué)期不行就兩學(xué)期好了。因?yàn)檫@門課的性質(zhì)決定了它不是紙上談兵的純理論，更為重要的是通過(guò)訓(xùn)練掌握演講、說(shuō)話的技巧，這也是我們學(xué)習(xí)這門課程的最終目的。另外，小班教學(xué)我覺(jué)得最為合適。最后真心感謝教授我們這門課程的中文系周鸝老師！

第四篇：演講與口才課程總結(jié)

2012——2013學(xué)年第 二 學(xué)期

課程總結(jié)

課程名稱： 《演講與口才》

專業(yè)班級(jí)： 10級(jí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（1）班

姓 名： 汪 勤 學(xué) 號(hào)：1007021004

演講與口才課程總結(jié)

《演講與口才》這本書編寫了很多豐富又很實(shí)用的內(nèi)容。從書本目錄上看，我們知道該書分為七個(gè)模塊，它們分別為：普通話訓(xùn)練（模塊一）、口語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練（模塊二）、演講口才訓(xùn)練（模塊三）、論辯口才訓(xùn)練（模塊四）、交際口才訓(xùn)練（模塊五）、求職口才訓(xùn)練（模塊六）、行業(yè)口才訓(xùn)練（模塊七），老師在上課過(guò)程中，將以上七個(gè)模塊分成了三大部分，即標(biāo)準(zhǔn)普通話、演講、口才?！皹?biāo)準(zhǔn)普通話”部分包括普通話的發(fā)音，說(shuō)普通話的語(yǔ)速，說(shuō)普通話的節(jié)奏以及情感等；“演講”部分包括演講的類型及其要素，演講的技巧與注意事項(xiàng)等；“口才”部分包括交際口才，求職口才等。在短短的十六個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師還講了很多與我們生活息息相關(guān)的語(yǔ)言表達(dá)技巧與個(gè)人禮儀修養(yǎng)，如：上下級(jí)間的交際與同級(jí)間的交際的區(qū)別與注意事項(xiàng)，贊美與批評(píng)的技巧，各種場(chǎng)合下男性、女性各自的禮儀問(wèn)題等等。

通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，更讓我發(fā)現(xiàn)了自己在交際等方面的眾多不足之處，我深刻地到自己是那么的不懂“規(guī)矩”，在這些課程內(nèi)容中，我最感興趣的是“口才”部分，其中講述的交際口才、求職口才都是實(shí)用性非常強(qiáng)的，尤其對(duì)于像我們這樣一群即將步入社會(huì)，面對(duì)求職，展開(kāi)交際的“特殊人群”，若我們能夠掌握并且能夠靈活運(yùn)用“口才”技巧，那對(duì)我們的生活無(wú)疑是會(huì)產(chǎn)生巨大作用與效果的。我之所以對(duì)這部分具有濃烈的興趣，不僅僅是因?yàn)樗瑥?qiáng)的實(shí)用性，還因?yàn)樗彩俏覀€(gè)人最需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方。我的性格屬于外向開(kāi)朗類，喜歡交友，愛(ài)開(kāi)玩笑，但我又不太擅于應(yīng)用語(yǔ)言表達(dá)技巧，因此很多時(shí)候，朋友們都會(huì)因?yàn)槲业囊痪渫嫘υ挾笆柽h(yuǎn)”我，這樣讓我心里很不是滋味，因此我覺(jué)得語(yǔ)言表達(dá)技巧很重要，口才練習(xí)更是我們生活不可或缺的一部分，好的口才能夠幫助我們馬到成功，好的口才也是我們成熟的標(biāo)志！

最后我想說(shuō)說(shuō)我個(gè)人對(duì)這門課的一點(diǎn)建議：第一、希望學(xué)校在安排課程時(shí)能把《演講與口才》這門課放到大一最好是第一學(xué)期來(lái)上，通過(guò)這門課的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生糾正語(yǔ)言表達(dá)的各種問(wèn)題，克服在公眾場(chǎng)合語(yǔ)言表達(dá)時(shí)的心理障礙，掌握語(yǔ)言表達(dá)的各種技巧。另外我們還可以從這么課中學(xué)到許多禮儀方面的知識(shí)，這樣我們?cè)谛Ｋ哪昃湍軙r(shí)時(shí)刻刻練習(xí)，不斷提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，從而在畢業(yè)應(yīng)聘或是走上社會(huì)與他人交往時(shí)，談吐自如，更不失一般禮儀，那么從大一抓起無(wú)疑是最好的選擇。第二、在課時(shí)設(shè)置上，希望能夠多增加一些，這樣我們就能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行演講與口才的練習(xí)。因?yàn)檫@門課的性質(zhì)決定了它不是紙上談兵的純理論，更為重要的是通過(guò)訓(xùn)練掌握演講、說(shuō)話的技巧，這也是我們學(xué)習(xí)這門課程的最終目的。第三，小班教學(xué)我覺(jué)得最為合適。

第五篇：演講與口才課程總結(jié)

演講與口才課程總結(jié)

第一次在別人面前朗誦；第一次在別人面前演講；第一次覺(jué)得上課時(shí)一種享受;第一次覺(jué)得上課是一種交流。這門課給我太多的第一次，也讓我意識(shí)到了培養(yǎng)情商的重要性。

如果確切的說(shuō)在這門課中我學(xué)到了什么？可以用幾個(gè)詞來(lái)概括：勇敢，主動(dòng)，渴望，態(tài)度。

有人說(shuō)：如果你是金子在哪都會(huì)發(fā)光。我想未必吧，如果你沒(méi)有一刻勇敢的心去展現(xiàn)自己，讓別人發(fā)現(xiàn)自己，即使你是金子也會(huì)被蒙上那薄薄的灰塵，通過(guò)朗誦、演講、辯論賽，讓我可以勇敢的展現(xiàn)自己，在他人面前勇敢的表達(dá)自己想說(shuō)的話，對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一種很大的跨越，最起碼是開(kāi)啟了與別人溝通的大門。只有敢做第一個(gè)吃西紅柿的人，才能指引一大批人吃西紅柿。

在別人眼中先 下手為強(qiáng)，可能是一個(gè)貶義詞，而我卻認(rèn)為它是一個(gè)褒義詞。其中就包含了主動(dòng)的好處。可能是我們的教育形成了我們總是被動(dòng)的習(xí)慣，讓我們失去了許多主動(dòng)帶給我們的快了，就像上次的辯論賽，我主動(dòng)的去收集資料，主動(dòng)的研究辯題，主動(dòng)的和我們組的成員討論，在這個(gè)過(guò)程中收獲的不僅是辯論賽的結(jié)果，還有主動(dòng)做一件事帶給我的快樂(lè)。我想如果我主動(dòng)的去做自己喜歡做的事，肯定會(huì)有許多以外的收獲。

人是奇妙的動(dòng)物，有他們獨(dú)特的思想，獨(dú)特的個(gè)人魅力及做事風(fēng)格。上完這門課讓我渴望去探索每個(gè)的獨(dú)特之美，看見(jiàn)一個(gè)人我會(huì)忍不住的想和他交流，想去探究他們的內(nèi)心深處。

態(tài)度決定一切。是的，沒(méi)錯(cuò)！當(dāng)你態(tài)度端正的去做一件事，不能保證你能成功做成這件事，至少是你已經(jīng)成功了一半。就像我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，雖然現(xiàn)在不是讀的什么名牌學(xué)校，可是我一直用他們的精神熏陶自己，我雖然不是他們學(xué)校的人，但我可以學(xué)習(xí)他們學(xué)校的魂。

“打開(kāi)心扉，用心溝通，積極思考，善于總結(jié)”這是我上這門課最大的收獲。