第一篇：新課程改革試題(帶答案)

新課程改革試題匯編（帶答案）

一、選擇題

1、推行新的課程改革的核心環(huán)節(jié)（C）A、設(shè)計課程B、編寫課程C、實施課程D、評價課程

2、本次課程改革與教學(xué)該所要確立的根本性里念(D)

A、素質(zhì)教育理念B、創(chuàng)新教育理念C、生活教育理念、D、終身教育理念

3、與新課程教改相符合的是(B)

A、學(xué)課本位論B、學(xué)生本位論C、教師本位論、D、社會本位論

4、下列名稱中屬于隱性課程資源的是(D)

A、教材B、因特網(wǎng)C、實驗室D、師生關(guān)系

5、校本課程主要是對國家課程的(A)

A、補充B、延伸C、拓展D、深化

6、教學(xué)設(shè)計是為什么服務(wù)的(B)

A、教師的教B、學(xué)生的學(xué)C、教材的傳授D、搞活課程

7、教師在教學(xué)設(shè)計中按序列評價多是(A)

A、診斷性評價B、形成性評價C、終結(jié)性評價D、相對性評價

8、教學(xué)設(shè)計中將教學(xué)理念落實到實處的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是(C)

A、教學(xué)內(nèi)容分析B、教材對象分析C、教學(xué)目標(biāo)制定D、教學(xué)身份選擇

9、班級教學(xué)產(chǎn)生于(D)

A、原始社會B、奴隸社會C、封建社會D、資本主義社會

10、個別化教學(xué)的首要環(huán)節(jié)是(B)

A、研究教材B、了解學(xué)生C、選擇方法D、設(shè)計作業(yè)

11、不打破學(xué)科界限在某些學(xué)科之間加強聯(lián)系，用這種方式編成的課程為(A)

A、綜合課程B、廣域課程C、相關(guān)課程D、核心課程

12、綜合課程的實施策略主要是(D)

A、實踐性教學(xué)B、綜合式教學(xué)C、開放式教學(xué)D、主體式教學(xué)

13、研究性學(xué)習(xí)的根本出發(fā)點就是改變傳統(tǒng)的(C)

A、課程結(jié)構(gòu)B、教學(xué)內(nèi)容C、學(xué)習(xí)方式D、教學(xué)組織形式

14、可以對教學(xué)活動的某一細(xì)節(jié)作出評價是(C)

A、質(zhì)性評價B、量化評價C、形成性評價D、終結(jié)性評價

15、學(xué)生綜合素質(zhì)評價中，最主要的方式是(A)

A、觀察B、制作C、考試D、表演

二、判斷

1、課程與教學(xué)是相互獨立的F2、教師和學(xué)生不是外在于課程的F3、新課程背景下的教師與學(xué)生關(guān)系應(yīng)由傳統(tǒng)的教師中心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生中心F4、班級教學(xué)難以作到因材施教保證使每一個學(xué)生都得到充分發(fā)展，因此應(yīng)該廢除。F5、目前對教材的開發(fā)是實現(xiàn)由單一的科學(xué)世界到生活世界的轉(zhuǎn)變.F6、過去的備課寫教案在新課程中稱為教學(xué)設(shè)計。F7、現(xiàn)代教學(xué)媒體的運用越多越好越新越好。F8、教學(xué)設(shè)計實際是一種教師的行為研究。F9、小組合作學(xué)習(xí)的成員之間，既是一種合作關(guān)系，又是競爭關(guān)系。T10、個別教學(xué)也叫做個別化教學(xué)。F11、作為教學(xué)形式的學(xué)生自學(xué)，就是完全意義上學(xué)生的任意學(xué)和自己學(xué)。F12、教學(xué)方式包括：教師和學(xué)生外顯的行為，也包括相關(guān)的思維方式和態(tài)度。T13、自主學(xué)習(xí)與他主學(xué)習(xí)是相對立的。F14、合作學(xué)習(xí)不僅是一種學(xué)習(xí)方式，而且是一種教學(xué)目標(biāo)。T15、新的學(xué)習(xí)方式提升了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，但這并不意味著教師在教學(xué)中的地位有所下降。F16、電化教育與新課程相結(jié)合的根本總之就是對學(xué)生的發(fā)展起輔助作用。F17、課程綜合化與綜合課程是兩個不同的概念。F18、課程綜合化是課程改革的必然趨勢，因此，應(yīng)該以綜合課取代分科課程。F19、借助于研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)少數(shù)尖子學(xué)生是條好經(jīng)驗。F20、新課程提倡的評價摒棄過去過于注重的終結(jié)性評價。F

三、簡答

1、自主學(xué)習(xí)的主要特征有哪些？

答：自主學(xué)習(xí)的特征主要表現(xiàn)為如下四個方面：

1）學(xué)習(xí)者參與和確定對自己有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出，自己制定學(xué)習(xí)進度，參與設(shè)計評價指標(biāo)；2）學(xué)習(xí)者積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略，在解決問題中學(xué)習(xí)；3）學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中有情感的投入，有內(nèi)在動力的支持，能從學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗；4）學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中對認(rèn)知活動能夠進行自我監(jiān)控，并作出相應(yīng)的調(diào)適。

2、當(dāng)代強調(diào)課程綜合化的原因何在？

答：課程的綜合化，主要源于以下幾方面的原因：

1）新知識觀適課程綜合化的理論來源；2）社會的新發(fā)展、新問題要求課程走向綜合化；3）學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展也需要課程的綜合化。

3、研究性學(xué)習(xí)對教師提出了哪些新要求？

答：1）研究性學(xué)習(xí)首先要求教師要更新教育觀念，并體現(xiàn)到實際行動中；2）其次，教師必須加強學(xué)習(xí)，不斷更新知識，使自己具有一專多能、跨學(xué)科的綜合能力；同時，重視自身科研素質(zhì)的提高，懂得如何做課題研究，學(xué)習(xí)開展研究性學(xué)習(xí)活動的具體方法，具有指導(dǎo)學(xué)生進行研究的能力；3）再次，研究性學(xué)習(xí)要求教師要增強合作意識，實行專業(yè)之間各學(xué)科教師的相互幫助、相互合作。

4、簡要說明發(fā)展性評價的內(nèi)涵？

答：發(fā)展性評價有其豐富的基本內(nèi)涵，主要包括以下幾點：

1）評價的根本目的在于促進發(fā)展：2）與課程功能的轉(zhuǎn)變相適應(yīng)；3）體現(xiàn)最新的教育觀念和課程評價發(fā)展的趨勢；4）評價內(nèi)容綜合化，重視知識以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展，尤其使創(chuàng)新、探究、合作與實踐等能力的發(fā)展，以適應(yīng)人才多樣化的要求；5）評價方式多樣化，將

量化評價方式與質(zhì)性評價方法相結(jié)合，適應(yīng)綜合評價的需要，豐富評價與考試的方法，追求科學(xué)性、時效性和可操作性；6）評價主體多元化，從單一轉(zhuǎn)向多向；7）關(guān)注發(fā)展過程。

5、運用現(xiàn)代教育技術(shù)有什么意義？

答：（1）更新教學(xué)觀念?，F(xiàn)代教育技術(shù)絕不僅是為學(xué)習(xí)者提供多種可供選擇的學(xué)習(xí)資源和手段，它將導(dǎo)致教育方法、教育模式、甚至教育體制的革命。在這諸多變化中，教學(xué)觀念是重中之重。主要表現(xiàn)為：打破傳統(tǒng)的師生主從關(guān)系，促進新型師生關(guān)系的形成。

（2）變革教學(xué)方式。現(xiàn)代教育技術(shù)具有雙向、多向、異步、同步傳輸?shù)缺姸嗵攸c。把它應(yīng)用于教學(xué)中，可以有利于教師實踐因材施教、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法。

（3）補充教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)代教育技術(shù)的更新可說是日新月異，信息流動更新速度很快，這可以彌補固定課程的不足。

（4）擴大教學(xué)規(guī)?！，F(xiàn)代教育技術(shù)使傳統(tǒng)的學(xué)校圍墻不復(fù)存在，使教育走向社會，走向家庭，走向信息技術(shù)存在的任何地方。

（5）形成相互交流的教學(xué)氛圍?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運用可以使師生積極互動，形成良好的教學(xué)氛圍；還可以使師生交流的形式也更加多樣化，從而使教學(xué)產(chǎn)生顯著的功效。

四、論述

6、廣義的課程資源開發(fā)有哪些途徑和方法？

答：①從校內(nèi)到校外——關(guān)注學(xué)生身邊的自然環(huán)境和社會資源的利用；②從實驗驗證到實驗探究——關(guān)注開放實驗室和“隨手取材”的探究性實驗室建設(shè)；③從課本到多媒體及網(wǎng)絡(luò)信息資源——關(guān)注現(xiàn)代信息資源的開發(fā)；④從物到人——關(guān)注教師、學(xué)生自身以及社會各方面。聯(lián)系實際說明本次課程改革的主要特點。

7、聯(lián)系實際說明本次新課程改革的主要特點（新課程p5-7）

答：1）由專制走向民主；2）由封閉走向開放；3）由專家走向教師；4）由立足結(jié)果走向立足過程。

第二篇：新課程改革專題(試題部分,帶答案)

新課程改革試題

一、單項選擇（每小題2分，共10分）

1、新課程的核心理念是（D）。

A.促進教師專業(yè)化成長；

B.轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式；

C.倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)；

D.為了每一個學(xué)生的發(fā)展。

2、貫徹“以人為本”的教育理念應(yīng)做到（A）。

A.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異；

B.讓學(xué)生自主選擇課程；

C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；

D.充分地給學(xué)生傳授科學(xué)知識。

3、我國基礎(chǔ)教育新的課程管理制度是實行（C）。

A.國家統(tǒng)一管理制度；

B.國家和地方二級管理制度；

C.國家、地方、學(xué)校三級管理制度

D.學(xué)校校本管理制度。

4、“關(guān)注個體差異”就是根據(jù)學(xué)生實際存在的興趣愛好和能力差異（C）。

A.由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)；

B.將學(xué)生按優(yōu)中差分班教學(xué)；

C.滿足不同學(xué)生的需要；

D.培養(yǎng)單科獨進的尖子。

5、新課程改革倡導(dǎo)（D）的課程評價。

A.強調(diào)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；

B.強調(diào)新的學(xué)習(xí)方式；

C.突出甄別和選拔功能；

D.立足過程，促進發(fā)展。

二、填空（每空1分，共10分）

1.新課程改革的心理學(xué)依據(jù)是（多元智力）理論和（建構(gòu)主義）理

論。

2.教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生（積極互動），（共同發(fā)展）。

3.新課程改革貫徹（先立后破，先實驗后推廣）的工作方針，堅持

（民主參與，科學(xué)決策）的原則。

4.新課程的三維目標(biāo)是（知識與技能）、（過程與方法）、（情感態(tài)度

與價值觀）。

5.初中階段設(shè)置（分科與綜合）相結(jié)合的課程。

三、判斷并改錯（每小題2分，共10分。正確的劃“√”，錯誤的劃“×”，并將錯誤的改正）

1、開發(fā)校本課程就意味著要編寫教材。（×）

改為：開發(fā)校本課程意味著展示學(xué)校的辦學(xué)特色。

2、教學(xué)實施中教師應(yīng)該用教材教而不是教教材。（√）

3、敘寫教學(xué)目標(biāo)時，行為的主體應(yīng)該是教師。（×）

改為：敘寫教學(xué)目標(biāo)時，行為的主體應(yīng)該是學(xué)生。

4、新課程把中小學(xué)教材由“審定制”改為“國定制”。（×）改為：新課程把中小學(xué)教材由“國定制”改為“審定制”。

5、研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的是研究的結(jié)果和學(xué)生的收獲。（×）

改為：研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的是研究過程和學(xué)生的體驗。

四、簡答（本大題含3小題，共10分）

1、敘寫教學(xué)目標(biāo)時，行為目標(biāo)陳述的四個要素是什么？（2分）解答：行為目標(biāo)陳述的四個要素是：①行為主體；②行為動詞；③行為條件；④表現(xiàn)程度。

2、新課程改革中教師角色將發(fā)生哪些變化？（4分）

解答：教師角色的變化：①知識的傳授者→→→→學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者； ②教書匠→→→→→→→教育教學(xué)的研究者；

③課程的執(zhí)行者→→→→課程的建設(shè)者和開發(fā)者；

④封閉型→→→→→→→開放型的社會型的教師。

3、新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些重要特點？（4分）

解答：①努力將素質(zhì)教育理論體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)的各部分之中； ②突破學(xué)科中心，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為中心的課程體系；

③改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；

④體現(xiàn)評價促進學(xué)生發(fā)展的功能。

五、案例分析（每小題10分，共20分）

1、某中學(xué)初二（3）班是全校有名的亂班，上課紀(jì)律混亂，打架成風(fēng)。班上有一名“在野學(xué)生領(lǐng)袖”，喜好《水滸》人物打抱不平，常常“為朋友兩肋插刀”。打架時，只要他一揮手，其他人就蜂擁而上。

班上正氣不能抬頭，班干部顯得軟弱無力，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績逐步下降。請分析說明：

（1）如何將亂班教育轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的班集體？

（2）如何正確對待和教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”？

解答：（1）培養(yǎng)優(yōu)良班集體的方法：（4分）

①確立共同的奮斗目標(biāo)；

②選擇和培養(yǎng)班干部，形成班級骨干力量；

③培養(yǎng)良好的班風(fēng)，形成健康向上的集體輿論；

④堅持經(jīng)常開展豐富多彩的班級教育活動。

（2）教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”的方法：（6分）

①嚴(yán)格要求，動之以情，曉之以理，約之以規(guī)；

②利用其特長為班集體做好事，爭榮譽；

③將“在野學(xué)生領(lǐng)袖”轉(zhuǎn)化為“正式學(xué)生領(lǐng)袖”。

2、有一次上課時，初二（3）班的劉強不好好聽課，而把旁邊的同學(xué)推來搡去，擾亂了課堂紀(jì)律。青年教師小李發(fā)現(xiàn)后先是高聲喝斥，說劉強是“害群之馬”，“朽木不可雕也”；又將劉強推出教室，罰站在樓道走廊。請分析說明：

（1）小李老師的做法違背了教師職業(yè)道德的哪些要求？

（2）小李老師侵犯了學(xué)生的哪些合法權(quán)益？

（3）你認(rèn)為在這種情況下應(yīng)該怎樣做才對？

解答：（1）依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生；（3分）

（2）人身權(quán)、名譽權(quán)、受教育權(quán)；（3分）

（3）正確做法多種多樣（略）。（4分）

第三篇：試題(帶答案)

青海省電力公司供電服務(wù)技能競賽測試題

（2011年7月30日）

姓名： 得分：

一、填空題（共30題，每題0.2分，共計15分）

1．國家電網(wǎng)公司員工應(yīng)樹立的“四種意識”是企業(yè)意識、大局意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識。

2．國家電網(wǎng)公司服務(wù)理念是：真誠服務(wù)、共謀發(fā)展。

3．《供電服務(wù)規(guī)范》中營業(yè)場所環(huán)境要求：營業(yè)場所設(shè)置規(guī)范的供電企業(yè)標(biāo)志和營業(yè)時間牌。

4．《電力供應(yīng)與使用條例》規(guī)定，用戶使用的電力、電量，以計量檢定機構(gòu)依法認(rèn)可的用電計量裝置的記錄為準(zhǔn)。

5．供用電合同的當(dāng)事人是具有相應(yīng)的民事權(quán)利能力和民事行為能力的 自然人、法人、其他組織。

6．《供電監(jiān)管辦法》的主要立法依據(jù)是《電力監(jiān)管條例》。

7．供電營業(yè)廳辦理居民客戶收費業(yè)務(wù)的時間一般每件不超過 5 分鐘，辦理客戶用電業(yè)務(wù)的時間一般每件不超過 20 分鐘。

8．《供電服務(wù)規(guī)范》是電網(wǎng)經(jīng)營企業(yè)和供電企業(yè)在電力供應(yīng)經(jīng)營活動中，為客戶提供供電服務(wù)時應(yīng)達(dá)到的基本行為規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

9．《供電營業(yè)規(guī)則》規(guī)定，竊電時間無法查明時，竊電天數(shù)至少按180天計算，照明用戶每日按 6 小時計算。

10．有重要負(fù)荷的用戶在取得供電企業(yè)供給的保安電源的同時，還應(yīng)有非電性質(zhì)的應(yīng)急措施，以滿足安全的需要。

11．私自遷移、更動和擅自操作供電企業(yè)的用電計量裝置、電力負(fù)荷管理裝置、供電設(shè)施以及約定由供電企業(yè)調(diào)度的用戶受電設(shè)備者，屬于居民用戶的，應(yīng)承擔(dān)每次500元的違約使用電費；屬于其他用戶的，應(yīng)承擔(dān)每次5000元的違約使用電費。

12．國家電網(wǎng)公司的“三個建設(shè)”是黨的建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)、隊伍建設(shè)。

13．國網(wǎng)公司承諾供電方案答復(fù)期限：自受理客戶用電申請之日起，居民客戶不超過 3 個工作日；低壓電力客戶不超過 7 個工作日；高壓單電源客戶不超過15 個工作日；高壓雙電源客戶不超過 30 個工作日。

14．國家電力監(jiān)管委員會公布的電力監(jiān)管投訴舉報電話號碼是12398。15．在供電設(shè)施上發(fā)生事故引起的法律責(zé)任，按供電設(shè)施產(chǎn)權(quán)歸屬確定。

16．國家電網(wǎng)公司的服務(wù)宗旨是服務(wù)黨和國家工作大局，服務(wù)電力客戶，服務(wù)發(fā)電企業(yè)，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展。

17．用戶依法破產(chǎn)時，供電企業(yè)應(yīng)予銷戶，終止用電，在破產(chǎn)用戶原址上用電的，按新裝用電辦理。

18.業(yè)擴報裝工作應(yīng)堅持一口對外、便捷高效、三不指定、辦事公開的原則。19． 互感器或電能表誤差超出允許范圍時，以“0”誤差為基準(zhǔn)，按驗證后的誤差值退補電量。退補時間從上次校驗或換裝后投入之日起至誤差更正之日止的二分之一時間計算。.2005年4月8日，國家電網(wǎng)公司召開三公調(diào)度暨供電優(yōu)質(zhì)服務(wù)電視電話會議，向社會公開發(fā)布“三個十條”。這三個十條是指員工服務(wù) “十個不準(zhǔn)”、“三公”調(diào)度“十項措施”、供電服務(wù)“十項承諾”。.供電企業(yè)和用電應(yīng)當(dāng)根據(jù)平等自愿、協(xié)商一致的原則簽定供用電合同。

22、變壓器在運行中，當(dāng)鐵損和銅損相等時效率最高。

23、人體與10KV及以下帶電設(shè)備的安全距離為0.7米。

24.在電力系統(tǒng)正常狀況下，客戶受電端的供電電壓允許偏差為：35KV及以上電壓供電的，電壓正、負(fù)偏差的絕對值之和不超過額定值的10%。

25.使用臨時電源的用戶不得向外轉(zhuǎn)供電，也不得轉(zhuǎn)讓給其他用戶，供電企業(yè)也不受理其變更用電事宜。

26.《供電營業(yè)規(guī)則》第十一條規(guī)定：用戶需要備用、保安電源時，供電企業(yè)應(yīng)按其負(fù)荷重要性、用電容量、供電可能性，與用戶協(xié)商確定。

27.《居民用戶家用電器損壞處理辦法》規(guī)定，洗衣機使用年限為12年。

28.計費電能表或電能計量裝置誤差超出允許范圍或記錄不準(zhǔn)，供電企業(yè)應(yīng)按實際誤差起止時間退還和補收電費。

29..功率因數(shù)也稱力率，是有功功率與視在功率的比值。

30.低壓三相電能表配置50/5的電流互感器，其電能表的倍率應(yīng)10倍。

二、選擇題（共50題，每題0.5分，共計25分）

1.根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)，本著平等、自愿、誠實信用的原則，以供用電（B）明確供電人與用電人的權(quán)利和義務(wù)，明確產(chǎn)權(quán)責(zé)任分界點，維護雙方的合法權(quán)益。

A.協(xié)議 B.合同 C.契約

2.以實現(xiàn)全社會電力資源優(yōu)化配置為目標(biāo)，開展（C）和服務(wù)活動，減少客戶用電成本，提高電網(wǎng)用電負(fù)荷率。

A.節(jié)約用電 B.用電管理 C.電力需求側(cè)管理

3.對客戶投訴，應(yīng)100%跟蹤投訴受理全過程，（B）天內(nèi)答復(fù)。A.3 B.5 C.7 D.10 4.供電服務(wù)人員應(yīng)遵守國家法律法規(guī)，（A，B，C，D），服務(wù)意識強，真心實意為客戶著想。

A.誠實守信 B.愛崗敬業(yè) C.廉潔自律 D.秉公辦事 5.電力生產(chǎn)與電網(wǎng)運行應(yīng)當(dāng)遵循（B）的原則。A.自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧 B．安全、優(yōu)質(zhì)、經(jīng)濟 C．服從市場經(jīng)濟規(guī)律 D.誠實守信、秉公辦事

6.根據(jù)《電力供應(yīng)與使用條例》規(guī)定，盜竊電能的，由電力管理部門責(zé)令停止違法行為，追繳電費并處應(yīng)繳電費（C）倍以下罰款。構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

A．三 B．四

C．五 D.六

7.《居民用戶家用電器損壞處理辦法》規(guī)定：對不可修復(fù)的家用電器，其購買時間在（B）及以內(nèi)的，按原購貨發(fā)票價由供電企業(yè)全額予以賠償。

A．三個月 B．六個月

C．一年

D．二年

8.有下列情形的，不經(jīng)批準(zhǔn)即可對用戶中止供電，但事后應(yīng)報告本單位負(fù)責(zé)人。（A、D）

A．不可抗力和緊急避險

B．對危害供用電安全，擾亂供用電秩序，拒絕檢查者 C．受電裝置經(jīng)檢驗不合格，在指定期間未改善者 D．確有竊電行為

9、國家電網(wǎng)公司提出的“內(nèi)強素質(zhì)“是指(ABCDE)。

A:安全素質(zhì) B、質(zhì)量素質(zhì) C、效益素質(zhì) D、科技素質(zhì) E、隊伍素質(zhì) 10.用戶在供電企業(yè)規(guī)定的期限內(nèi)未交清電費時，應(yīng)承擔(dān)電費滯納的違約責(zé)任。電費違約金從逾期之日計算至交納日止，居民用戶跨欠費每日按總額的（A）計算。

A． 1‰ B． 2‰ C． 3‰ 11.新投運或改造后的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ類高壓電能計量裝置應(yīng)在（B）內(nèi)進行首次現(xiàn)場檢驗。

A.15天 B.一個月 C.20天 D.二個月

12、電力建設(shè)項目不得使用國家明令淘汰的(AC)。A、電力設(shè)備 B、用電設(shè)備 C、技術(shù) D、S7型變壓器 13.安裝并聯(lián)電容器減少了傳輸線路上的（C），從而降低線損。A.有功功率 B.電壓 C.電流 D.電阻

14.私自超過合同約定的容量用電的，除應(yīng)拆除私增容設(shè)備外，屬于兩部制電價的用戶，應(yīng)補交私增容設(shè)備容量使用月數(shù)的基本電費，并承擔(dān)（C）私增容量基本電費的違約使用電費，其他用戶應(yīng)承擔(dān)私增容量每千瓦50元的違約使用電費。

A．一倍 B．二倍 C．三倍

D．五倍

15.電流互感器二次繞組額定電流為（A），正常運行時嚴(yán)禁開路。A.5 B.10 C.15 D.20 16.低壓接戶線的進戶端對地面的垂直距離不宜小于(C)米。A.1.5 B.2 C.2.5 D.3 17.供電企業(yè)對申請用電的用戶提供供電方式時，依據(jù)（ABD）等因素，進行技術(shù)經(jīng)濟比較，與用戶協(xié)商確定。

A．國家的有關(guān)政策和規(guī)定 B.電網(wǎng)的規(guī)劃 C.用電需求 D.當(dāng)?shù)毓╇姉l件 18.電力彈性系數(shù)是指（A）。

A.電能消費增長速度與國民經(jīng)濟增長速度的比值。B.電能消費增長速度與工業(yè)總產(chǎn)值增長速度的比值。C.國民經(jīng)濟增長速度與電能消費增長速度的比值。D.工業(yè)總產(chǎn)值增長速度與電能消費增長速度的比值。19.對人體傷害最重的電流途徑是（B）。A.從右手到左腳 B.從左手到右腳 C.從左手到右手 D.從左腳到右腳

20.《農(nóng)村安全用電規(guī)程》規(guī)定：剩余電流動作保護器的定期檢查和測試：總保護每年至少（A），每季至少檢查試跳一次；末級家用（或單機）保護，每月（C）。

A.測試一次 B.測試二次 C.試跳一次 D.試跳二次。

21.電能表的準(zhǔn)確度等級為2.0級，其含義是說明它的（B）不大于±2.0%。A.相對誤差 B.基本誤差 C.絕對誤差 D.附加誤差 22.客戶使用的電力電量，以（A）的用電計量裝置的記錄為準(zhǔn)。A.計量檢定機構(gòu)依法認(rèn)可 B.經(jīng)過電力部門檢定 C.經(jīng)過電力客戶認(rèn)可 D.經(jīng)過供用電雙方認(rèn)可

23.在對稱三相電路中，不論是星形連接還是三角形連接其有功功率計算是（A、C）A.P＝3I相 U 相COSΦ B.P＝?3 U線I相COSΦ C.P＝?3 U線I 線COSΦ D.P＝3 U線I 線COSΦ

24.在受電裝置一次側(cè)裝有連鎖裝置互為備用的變壓器，按（C）計算其基本電費。A．變壓器容量 B．2倍的變壓器容量 C．可能同時使用的變壓器容量之和的最大值

25.用戶需要備用、保安電源時供電企業(yè)應(yīng)按（ABD）與用戶協(xié)商確定。A:負(fù)荷重要性 B:用電容量 C:用電性質(zhì) D:供電的可能性 26.電力設(shè)施受（B）保護。A、群眾 B、國家 C、省級人民政府

27、電網(wǎng)運行應(yīng)當(dāng)（C）、穩(wěn)定、保證供電可靠性。A、平衡 B、高效 C、連續(xù)

28、對危害供電、用電安全和擾亂供電用電秩序的，供電企業(yè)有權(quán)（A）。A、制止 B、索賠 C、停電 D、舉報

29、為了保障和促進電力事業(yè)的發(fā)展，維護電力（A，C，D）的合法權(quán)益，保障電力安全運行，特制定本法。

A、投資者 B、建設(shè)者 C、使用者 D、經(jīng)營者

30、當(dāng)胸外按壓與口對口（鼻）人工呼吸同時進行時，單人搶救時兩者的節(jié)奏為（B）。A、5：1 B、15：2 C、20：3 D、20：5

31、《電力法》適用于中華人民共和國境內(nèi)的電力（A，B，C，E）活動。A、生產(chǎn) B、建設(shè) C、使用 D、試驗 E、供應(yīng)

32、在下列用電業(yè)務(wù)中，屬于變更用電業(yè)務(wù)的是（BCD）A:增容 B:減容 C:暫停 D:暫換

33、在（ABCD）等不變情況下，可辦理移表手續(xù)。A:用電地址 B:用電容量 C:用電類別 D:供電點

34、臨時用電的用戶，應(yīng)安裝用電計量裝置。對不具備安裝條件的，可按其（BCD）計收電費。

A、用電性質(zhì) B、用電容量 C、使用時間 D、規(guī)定的電價

35、《供電監(jiān)管辦法》（電監(jiān)會27號令）自（C）起施行。

A、2009年1月日 B、2009年10月1日 C、2010年1月1日 D、2010年10月1日

36、取得三級承裝（修、試）電力設(shè)施許可證的，可以從事（）以下電壓等級電力設(shè)施的安裝、維修或者試驗活動。

A、10千伏 B、35千伏 C、110千伏 D、220千伏

37、電力監(jiān)管投訴舉報熱線是（C）；中國電力信息公開網(wǎng)的網(wǎng)址是（C）。A、95598，004km.cn

38、電能表的安裝高度、三相電能表的最小間距及單相電能表的最小間距分別為（C）。

A、1.8m以下、80mm、30mm B、0.6-1.8m、60mm、30mm C、0.8-1.8m、80mm、30mm D、0.6-1.8m、80mm、30mm

39、《承裝（修、試）電力設(shè)施許可證管理辦法》中所稱承裝、承修、承試電力設(shè)施，是指對（BCD）電力設(shè)施的安裝、維修、和試驗。

A、發(fā)電 B、輸電 C、供電 D、受電

40、作業(yè)人員對“電力安全工作規(guī)程”應(yīng)每年考試一次。因故間斷電氣工作連續(xù)(B)以上者，應(yīng)重新學(xué)習(xí)本規(guī)程，并經(jīng)考試合格后，方能恢復(fù)工作。

A、1個月 B、3個月 C、6個月 D、一年

41、違反《電力供應(yīng)與使用條例》第三十條規(guī)定，違章用電的，供電企業(yè)可以根據(jù)（BC）追繳電費。

A、用電容量 B、違章事實 C、造成的后果 D、用電性質(zhì)

42、二級用電檢查員能擔(dān)任(B)電壓供電用戶的用電檢查工作。

A、0.4千伏及以下 B、10千伏及以下 C、35千伏及以下 D、110千伏及以下

43、供電企業(yè)如能提供證明,居民用戶家用電器的損壞是(ABCD)等原因引起,并經(jīng)縣級以上電力管理部門核實無誤碼率,供電企業(yè)不承擔(dān)賠償責(zé)任。

A、不可抗力 B、第三人責(zé)任 C、受害者自身過錯 D、產(chǎn)品質(zhì)量事故

44、下列選項中，應(yīng)執(zhí)行非居民照明電價的有（BCD）。A、大工業(yè)客戶生產(chǎn)照明用電 B、非工業(yè)和普通工業(yè)客戶中的生產(chǎn)照明用電 C、大工業(yè)客戶辦公、廠區(qū)照明用電 D、路燈

45、表示有功電能表常數(shù)的方法正確的是（A）。A、r(imp)/kWh B、r/kWh(imp)C、r(imp)/kvarh D、r/kvarh(imp)

46、經(jīng)檢定合格的電能表在庫房中保存時間超過（）時，應(yīng)重新進行檢定。A、3個月 B、6個月 C、9個月 D、12個月

47、Ⅰ類電能計量裝置的電壓、電流互感器及有功、無功電能表的準(zhǔn)確度等級分別為（A）。

A、0.2、0.2S、0.2S(或0.5S)、2.0 B、0.2、0.2、0.2S(或0.5S)、2.0 C、0.2、0.2S、0.5、2.0 D、0.2、0.5S、2.0

48、供電頻率超出允許偏差，給用戶造成損失的，供電企業(yè)應(yīng)按用戶每月在頻率不合格的累計時間內(nèi)所用的電量，乘以當(dāng)月用電的平均電價的（C）給予賠償。

A.10% B.15% C.20% D.30%

49、三相不對稱電路最高電壓出現(xiàn)在（B）。

A、最大負(fù)荷相 B、最小負(fù)荷相 C、介于最大最小負(fù)荷相之間 D、短路情況下

50、堅強智能電網(wǎng)三個基本技術(shù)特征是（ABD）。A、信息化 B、自動化 C、集成化 D、互動化

二、判斷題（共50分，每題0.5分，共計25分）

1、變壓器一、二次側(cè)繞組的匝數(shù)不同，匝數(shù)多的一側(cè)電壓低，匝數(shù)少的一側(cè)電壓高。(×)

2、用電計量裝置接線錯誤、退補電費時間：從上次校驗或換裝投入之日起至接線錯誤更正日止的二分之一時間計算。(×)

3、禁止任何單位和個人危害電力設(shè)施安全或者非法侵占、使用電能。（√）

4、市級供電公司是本行政區(qū)域內(nèi)的電力管理部門，負(fù)責(zé)電力事業(yè)的監(jiān)督管理。（×）

5、任何單位和個人不得非法占用變電設(shè)施用地、輸電線路走廊和電纜通道。（√）

6、電力生產(chǎn)與電網(wǎng)運行應(yīng)當(dāng)遵循安全、高效、穩(wěn)定的原則。（×）

7、電力企業(yè)應(yīng)當(dāng)對電力設(shè)施定期進行檢查和試驗，保證其正常運行。（×）

8、用戶使用的電力電量，以供電企業(yè)認(rèn)可的用電計量裝置的記錄為準(zhǔn)。（×）

9、國家對電力供應(yīng)和使用，實行安全用電、節(jié)約用電、計劃用電的管理原則。（√）

10、用戶用電不得危害供電、用電安全和擾亂供電、用電秩序。（√）

11、對危害供電、用電安全和擾亂供電、用電秩序的，供電企業(yè)有權(quán)停電。（×）

12、任何單位和個人不得危害發(fā)電設(shè)施、變電設(shè)施和電力線路及有關(guān)輔助設(shè)施。（√）

13、電力管理部門應(yīng)當(dāng)按照國務(wù)院有關(guān)電力設(shè)施保護的規(guī)定，對電力設(shè)施保護區(qū)設(shè)立標(biāo)志。（√）

14、在依法劃定的電力設(shè)施保護區(qū)內(nèi)已經(jīng)種植的植物妨礙電力設(shè)施安全的應(yīng)當(dāng)加以保護。（×）

15、電力管理部門依法對電力企業(yè)和用戶執(zhí)行電力法律、行政法規(guī)的情況進行監(jiān)督檢查。（√）

16.縣及以上供電營業(yè)場所實行無周休日制度。（√）

17.接到客戶報修時，應(yīng)詳細(xì)詢問故障情況，如判斷屬客戶內(nèi)部故障，應(yīng)立即通知搶修部門前去處理。（×）

18.供電企業(yè)必須配備用于臨時供電的發(fā)電車，以加快故障搶修速度，縮短故障處理時間。（×）

19、在電力系統(tǒng)非正常狀況下，用戶受電端的電壓最大允許偏差不應(yīng)超過額定值的±7%。（×）

20、因計算機系統(tǒng)出現(xiàn)故障而影響業(yè)務(wù)辦理時，若需較長時間才能恢復(fù)，應(yīng)請客戶稍候并致歉。（×）

21、臨下班時，對于正在處理中的業(yè)務(wù)應(yīng)照常辦理完畢后方可下班。下班時如仍有等候辦理業(yè)務(wù)的客戶，應(yīng)向客戶致歉后要求該日上班時間再來辦理。（×）

22、供電企業(yè)應(yīng)在規(guī)定的日期準(zhǔn)確抄錄計費電能表讀數(shù)。因客戶的原因不能如期抄錄計費電能表讀數(shù)時，才可估算用電量計收電費。（×）

23、客戶對計費電能表的準(zhǔn)確性提出異議，并要求進行校驗的，經(jīng)有資質(zhì)的電能計量技術(shù)檢定機構(gòu)檢定，超出允許誤差范圍的，校驗費由客戶承擔(dān)，并按規(guī)定向客戶退補相應(yīng)電量的電費。（×）

24、凡屬城鄉(xiāng)居民及家庭生活用電、高校學(xué)生公寓和學(xué)生集體宿舍用電均執(zhí)行居民生活用電電價。（√）

25.按用戶提出的電壓、容量等要求提供電力是供電企業(yè)的法定義務(wù)。（×）26.當(dāng)電力供應(yīng)不足，不能保證連續(xù)供電時，供電企業(yè)可自行制定限電序位。（×）27.居民家用電器因電力運行事故造成損壞的，從損壞之日起十五天內(nèi)，向供電企業(yè)提出索賠要求，供電企業(yè)都應(yīng)受理。（×）

28.用電負(fù)荷是指客戶的用電設(shè)備在某一時刻實際取用的功率總和，是客戶在某一時刻對電力系統(tǒng)所要求的功率。（√）

29.由于用戶的責(zé)任造成供電企業(yè)對外停電，用戶應(yīng)按供電企業(yè)對外停電時間少供電量，乘以上一年供電企業(yè)平均售電單價給予賠償。（×）

30.因自然災(zāi)害等原因斷電，供電人應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定及時搶修。未及時搶修，造成用電人損失的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)損害賠償責(zé)任。（√）

31.臨時用電期限除經(jīng)供電企業(yè)準(zhǔn)許外，一般不得超過六個月，逾期不辦理延期或永久性正式用電手續(xù)的，供電企業(yè)應(yīng)終止供電。（√）

32.偽造或開啟供電企業(yè)加封的用電計量裝置封印用電，屬于違約用電。（×）33.用戶認(rèn)為供電企業(yè)裝設(shè)的計費電能表不準(zhǔn)時，只要向供電企業(yè)提出校驗申請，供電企業(yè)應(yīng)在十天內(nèi)校驗并將檢驗結(jié)果通知用戶。（×）

34.供電營業(yè)區(qū)內(nèi)的供電營業(yè)機構(gòu)，對本營業(yè)區(qū)內(nèi)的用戶有按照國家規(guī)定供電的義務(wù)，不得違反國家規(guī)定對其營業(yè)區(qū)內(nèi)的申請用電的單位和個人拒絕供電。（√）

35.自備電廠自發(fā)自用有余的電量可以自己向廠區(qū)外供電。（×）36.反映供電質(zhì)量的主要指標(biāo)有頻率、電壓和供電可靠性。（√）37.電氣化鐵路牽引變電所用電執(zhí)行大工業(yè)電價。（√）

38、有重要負(fù)荷的用戶在已取得供電企業(yè)供給的保安電源后，無需采取其他應(yīng)急措施。（×）

39、用戶的受電電壓愈高，相應(yīng)供電成本就愈高，售電單價就高；相反，供電電壓愈低，相應(yīng)的供電成本就愈低，售電單價就低。（×）

40、用電檢查是對客戶電力使用情況和用電行為進行檢查的活動。（√）

41、節(jié)能型變壓器主要型號有SJ、SZ、S7、S8、S9等型號。(×)

42、對于即加變壓器損耗電量又加線路損失電量的客戶，在計算電量過程中，應(yīng)先計算線路損失電量，然后計算變壓器損耗電量。(×)43.一類負(fù)荷主要是指中斷供電將造成人身傷亡，產(chǎn)品大量報廢，主要設(shè)備損壞以及企業(yè)的生產(chǎn)不能很快恢復(fù)，造成重大政治影響，引起社會秩序混亂，產(chǎn)生嚴(yán)重的環(huán)境污染等用電負(fù)荷。（√）44.在傳輸?shù)碾姽β室欢ǖ那闆r下，供電電壓越高線損越小，供電電壓越低線損越大。（√）

45.大工業(yè)用戶電費由基本電費和電度電費二部分構(gòu)成。（×）

46.使用兩部制電價能促使用戶均衡生產(chǎn)，提高設(shè)備利用率，壓低尖峰負(fù)荷，提高負(fù)荷率。（√）

47.用戶的受電電壓愈高，相應(yīng)的供電成本就愈高，售電單價就高；相反，供電電壓愈低，相應(yīng)的供電成本就愈低，售電單價就低。（×）

48.負(fù)荷率是指在一段時間內(nèi)平均負(fù)荷與最大負(fù)荷的比率。（√）

49.對執(zhí)行分時峰谷電價的用戶，大力推廣使用蓄熱式電鍋爐（電熱水器）和冰蓄冷集中型電力空調(diào)器，對改善系統(tǒng)負(fù)荷曲線，用戶減少電費支出都有好處。（√）

50.在給定時段內(nèi)，電力網(wǎng)所有元件中的電能損耗稱線損。線損電量占供電量的百分?jǐn)?shù)稱線損率。（√）

三、簡答題（共2題，每題5分，共10分）

1、供電企業(yè)辦理減容業(yè)務(wù)時，《供電營業(yè)規(guī)則》中有哪些規(guī)定？

答：⑴.減容必須是整臺或整組變壓器的停止或更換小容量變壓器用電。供電企業(yè)在受理之日后，根據(jù)用戶申請減容的日期對設(shè)備進行加封。從加封之日起，按原計費方式減收其相應(yīng)容量的基本電費。但用戶申明為永久性減容的或從加封之日起期滿二年又不辦理恢復(fù)用電手續(xù)的，其減容后的容量已達(dá)不到實施兩部制電價規(guī)定容量標(biāo)準(zhǔn)時，應(yīng)改為單一制電價計費。

⑵.減少用電容量的期限，應(yīng)根據(jù)用戶所提出的申請確定，但最短期限不得少于六個月，最長期限不得超過二年。

⑶.在減容期限內(nèi)，供電企業(yè)應(yīng)保留用戶減少容量的使用權(quán)。用戶要求恢復(fù)用電，不再交付供電貼費；超過減容期限要求恢復(fù)用電時，應(yīng)新裝或增容手續(xù)辦理。

⑷.在減容期限內(nèi)要求恢復(fù)用電時，應(yīng)在五天前向供電企業(yè)辦理恢復(fù)用電手續(xù)，基本電費從啟封之日起計收。

⑸.減容期滿后的用戶以及新裝、增容用戶，二年內(nèi)不得申辦減容或暫停。如確需繼續(xù)辦理減容或暫停的，減少或暫停部分容量的基本電費應(yīng)按百分之五十計算收取。

2、國家電網(wǎng)公司的發(fā)展目標(biāo)是什么？“服務(wù)優(yōu)質(zhì)”的具體含義是什么？

答：國家電網(wǎng)公司的發(fā)展目標(biāo)是：把國家電網(wǎng)公司建設(shè)成為電網(wǎng)堅強、資產(chǎn)優(yōu)良、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、業(yè)績優(yōu)秀的現(xiàn)代公司。

“服務(wù)優(yōu)質(zhì)”的含義是：事故率低，可靠性高，流程規(guī)范，服務(wù)高效，社會滿意，品牌形象好。

四、計算題（共2題，每題5分，共10分）

1、一組穿心式電流互感器額定變比為150/5，本應(yīng)竄2匝按15倍倍率結(jié)算電量，因某種原因錯串成4匝。已知實際結(jié)算電量10000kwh，計算應(yīng)退補電量多少？

解：退補電量=實際結(jié)算電量×[(正確匝數(shù)—錯誤匝數(shù))/ 錯誤匝數(shù)],計算正為補電量，負(fù)為退電量。

退補電量=10000×[(2—4)/ 4]=－5000(kWh)答：應(yīng)退電量：5000kWh

2、某電力客戶2001年12月發(fā)生電費1萬元，2002年1月發(fā)生電費2萬元，2月發(fā)生電費3萬元，3月發(fā)生電費5萬元，以上電費于2002年3月31日一次性全部付清（雙方簽訂的交費協(xié)議是每月最后一日付費），問應(yīng)向該客戶收取多少電費違約金？

解：10000×3‰ ×90=2700（元）20000×2‰ ×59=2360（元）30000×2‰ ×31=1860（元）共計收取電費違約金6920元。

答：應(yīng)向該客戶收取6920元電費違約金

五、案例分析題（共2題，每題5分，共10分）1、2008年5月30日，客戶王先生向供電企業(yè)申請低壓動力用電。供電公司業(yè)擴報裝人員當(dāng)日組織了現(xiàn)場勘查，并確定了供電方案。6月3日，施工完畢并經(jīng)驗收合格，辦理完相關(guān)手續(xù)后，裝表人員于6月6日領(lǐng)表出庫，但由于工作疏忽，6月18日方完成裝表接電工作?？蛻敉跸壬鷮Υ吮硎静粷M，6月19日投訴電話打進當(dāng)?shù)亍瓣栮P(guān)熱線”進行投訴。

請對以上事件造成的影響、應(yīng)急處理、違規(guī)條款、暴露出的問題進行分析。答：造成的影響：未履行服務(wù)承諾，導(dǎo)致客戶晚用電，引起媒體關(guān)注，對供電服務(wù)形象造成負(fù)面影響。

應(yīng)急處理：供電公司領(lǐng)導(dǎo)高度重視，立即安排專人負(fù)責(zé)調(diào)查落實，了解到情況與客戶投訴相符；隨即安排有關(guān)人員向客戶王先生解釋并道歉，取得了客戶的諒解；同時與媒體溝通，消除不良影響。

違規(guī)條款：本事件違反了以下規(guī)定：

（1）《國家電網(wǎng)公司供電服務(wù)規(guī)范》第十八條供電方案答復(fù)及送電時限之

（三）：“受理居民客戶申請用電后，5個工作日內(nèi)送電，其他客戶在受電裝置驗收合格并簽訂供用電合同后，5個工作日內(nèi)送電。”（2）《國家電網(wǎng)公司供電服務(wù)“十項承諾”》第5條，“非居民客戶向供電企業(yè)申請用電，受電工程驗收合格并辦理相關(guān)手續(xù)后，5個工作日內(nèi)送電?！?暴露問題：（1）業(yè)擴報裝流程各環(huán)節(jié)時限監(jiān)控不到位。（2）裝表人員工作責(zé)任心不強，服務(wù)意識淡薄，未能按承諾時限完成裝表工作。

2、在居民抄表例日，抄表員趙某因雨雪冰凍不便出門，沒有按照以往的周期抄表，而是對客戶王某的電能表指示數(shù)進行估測，超出實際電量350千瓦時，達(dá)到了客戶平均月用電量的3倍多。當(dāng)客戶接到電費通知單后，與抄表員聯(lián)系要求更正，但抄表員以工作忙為由，未能進行及時解決，造成客戶不滿，向報社反映此事，當(dāng)?shù)貓笊鐚Υ耸逻M行了報道。

請對以上事件違規(guī)條款、應(yīng)急處理、暴露出的問題進行分析。答：違反條款：（1）《供電營業(yè)規(guī)則》第八十三條：“供電企業(yè)應(yīng)在規(guī)定的日期抄錄計費電能表讀數(shù)。因客戶的原因不能如期抄錄計費電能表讀數(shù)時，可通知用戶待期補抄或暫按前次用電量計收電費，待下次抄表時一并結(jié)清。確需調(diào)整抄表時間的，應(yīng)事先通知客戶。”（2）《國家電網(wǎng)公司供電服務(wù)規(guī)范》第四條第二款：“真心實意為客戶著想，盡量滿足客戶的合理要求。對客戶的咨詢、投訴等不推諉，不拒絕，不搪塞，及時、耐心、準(zhǔn)確的給予解答。”（3）《國家電網(wǎng)公司員工服務(wù)“十個不準(zhǔn)”》第四條：“不準(zhǔn)對客戶投訴、咨詢推諉塞責(zé)。”

暴露問題：（1）抄表員在服務(wù)意識、工作態(tài)度、責(zé)任心等方面有待進一步提升，規(guī)章制度執(zhí)行不嚴(yán)、學(xué)習(xí)掌握不徹底，未真正使服務(wù)規(guī)范、工作標(biāo)準(zhǔn)落實到工作人員的思考和行動上。（2）對投訴事件響應(yīng)處理不及時。抄表員對事態(tài)度發(fā)展可能帶來的影響估計不足，認(rèn)識不深刻，處理不及時，失去了正確處理的最佳時機，從而擴大了負(fù)面影響，形成被動局面。（3）電費核算工作質(zhì)量不高，未能及時發(fā)現(xiàn)電量異常，失去了控制事件發(fā)展的機會。

應(yīng)急措施：事件發(fā)生后，供電公司應(yīng)該立即派人上門核實現(xiàn)場情況，主動道歉，按實際電量重新計算電費，并對責(zé)任人進行考核，同時，請宣傳部門協(xié)調(diào)報社，聯(lián)合推出供電服務(wù)熱線接聽欄目，扭轉(zhuǎn)不利影響。

現(xiàn)場問答：

一、關(guān)于電費違約金的收取是如何規(guī)定的？

答：居民客戶：每日按欠費總額的千分之一計算。

其他客戶：當(dāng)年欠費部分，每日按欠費總額的千分之二計算?？绮糠郑咳瞻辞焚M總額的千分之三計算。

電費違約金收取額按日累加計收，總額不足1元者按1元收取。

二、用戶受電工程施工、試驗完工后，應(yīng)向供電企業(yè)提出工程竣工報告，報告應(yīng)包括哪些內(nèi)容？

1.工程竣工圖及說明。

2.電氣試驗及保護整定調(diào)試記錄。

3.發(fā)全用具的試驗報告。

4.隱蔽工程的施工及試驗記錄。

5.運行管理的有關(guān)規(guī)定和制度。

6.值班人員名單及資格。

7.供電企業(yè)認(rèn)為必要的其他資料或記錄

三、因故需要停止供電時，供電企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照哪些要求事先通知用戶或者進行公告？

1、因供電設(shè)施計劃檢修需要停電時，供電企業(yè)應(yīng)當(dāng)提前7天通知用戶或者進行公告；

2、因供電設(shè)施臨時檢修需要停止供電時，供電企業(yè)應(yīng)當(dāng)提前24小時通知重要用戶；

3、因發(fā)電、供電系統(tǒng)發(fā)生故障需要停電、限電時，供電企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照事先確定的限電序位進行停電或者限電。

四、危害供用電安全，擾亂正常供用電秩序的行為有哪些？

1、擅自改變用電類別；

2、擅自超過合同約定的容量用電；

3、擅自超過計劃分配的用電指標(biāo)；

4、擅自使用已經(jīng)在供電企業(yè)輸停使用手續(xù)的電力設(shè)備，或者擅自啟用已經(jīng)被供電企業(yè)查封的電力設(shè)備；

5、擅自遷移、更動或者擅自操作供電企業(yè)的用電計時裝置、電力負(fù)荷控制裝置、供電設(shè)施以及約定由供電企業(yè)調(diào)度的用戶受電設(shè)備；

6、未經(jīng)供電企業(yè)許可，擅自引入、供出電源或者將自備電源擅自并網(wǎng)。

五、竊電行為有哪些？

1、在供電企業(yè)的供電設(shè)施上，擅自接線用電；

2、繞越供電企業(yè)的用電計量裝置用電；

3、偽造或者開啟法定的或者授權(quán)的計時檢定機構(gòu)加封的用電計量裝置封印用電；

4、故意損壞供電企業(yè)用電計量裝置；

5、故意使供電企業(yè)的用電計量裝置計量不準(zhǔn)或者失效；

6、采用其他方法竊電。

六、供用電合同應(yīng)當(dāng)具備哪些條款？

1、供電方式、供電質(zhì)量和供電時間；

2、用電容量和用電地址、用電性質(zhì)；

3、計量方式和電價、電費結(jié)算方式；

4、供用電設(shè)施維護責(zé)任的劃分；

5、合同的有效期限；

6、違約責(zé)任；

7、雙方共同認(rèn)為應(yīng)當(dāng)約定的其他條款。

七、承裝(修、試)電力設(shè)施許可證分為幾級？每一級可從事電力設(shè)施安裝、維修或試驗業(yè)務(wù)的電壓等級是如何劃分的？

答：承裝(修、試)電力設(shè)施許可證分為一級、二級、三級、四級和五級。

1、取得一級承裝(修、試)電力設(shè)施許可證的，可以從事所有電壓等級電力設(shè)施的安裝、維修或者試驗業(yè)務(wù)。

2、取得二級承裝(修、試)電力設(shè)施許可證的，可以從事220千伏以下電壓等級電力設(shè)施的安裝、維修或者試驗業(yè)務(wù)。

3、取得三級承裝(修、試)電力設(shè)施許可證的，可以從事 110千伏以下電壓等級電力設(shè)施的安裝、維修或者試驗業(yè)務(wù)。

4、取得四級承裝(修、試)電力設(shè)施許可證的，可以從事 35千伏以下電壓等級電力設(shè)施的安裝、維修或者試驗業(yè)務(wù)。

5、取得五級承裝(修、試)電力設(shè)施許可證的，可以從事 10千伏以下電壓等級電力設(shè)施的安裝、維修或者試驗業(yè)務(wù)。

八、客戶逾期未交付電費的，供電企業(yè)應(yīng)如何處理？

答：供電企業(yè)從逾期之日起，每日按照電費總額的千分之一至千分之三加收違約金，具體比例由供用電雙方在供用電合同中約定；自逾期之日起計算超過30日，經(jīng)催交仍未交付電費的，供電企業(yè)可以按照國家規(guī)定的程序停止供電。

第四篇：試題帶答案

《中華人民共和國行政處罰法》試題（共30題）

一、單項選擇題

1．行政處罰的功能在于：（B）。

A．預(yù)防

B．懲罰與教育 C．杜絕

D．警示

2.限制人身自由的行政處罰權(quán)只能由（B）行使。Ａ．人民法院Ｂ．公安機關(guān)Ｃ．國務(wù)院Ｄ．人大常委會

3.下列事項中，行政機關(guān)在作出處罰決定前不必告知當(dāng)事人的是哪一項？（C）

A．作出行政處罰決定的事實和理由B．作出行政處罰的依據(jù) C．行政處罰的履行方式和期限D(zhuǎn)．當(dāng)事人依法享有的權(quán)利

4.黃州市交警大隊以趙某違章停車為由，依有關(guān)規(guī)定，決定暫扣趙某1個月的駕駛執(zhí)照。這一行為屬于下列哪個選項？（C）

A．行政強制執(zhí)行 B．行政監(jiān)督檢查C．行政處罰 D．行政強制措施

5.公民、法人或者其他組織因行政機關(guān)違法給予行政處罰受到損害的，有權(quán)依法提出賠償要求，是行政處罰法基本原則中的哪個內(nèi)容？（A）A．權(quán)利保障原則 B．公開原則

C．行政處罰法定原則 D．處罰與教育相結(jié)合原則

6.下列關(guān)于行政處罰中“一事不再罰原則”的表述哪個是正確的？（C）A．一個違法行為不能進行多種行政處罰

B．兩個行政機關(guān)分別依據(jù)不同的法律規(guī)范給予當(dāng)事人兩個罰款的處罰

C．對一個違法行為已由一個行政機關(guān)依法進行了罰款，其他行政機關(guān)不能再對其進行罰款

D．一個違法行為，多個處罰主體不能根據(jù)不同的法律規(guī)范作出不同種類的處罰 7.某工商局在辦理完畢某企業(yè)變更法定代表人登記1年之后，發(fā)現(xiàn)辦理登記的工作人員由于工作疏忽未認(rèn)真核實有關(guān)材料，導(dǎo)致作出了錯誤的變更登記。在這種情況下，工商局應(yīng)當(dāng)如何處理？（A）

A．撤銷變更登記，恢復(fù)到原來的登記狀態(tài)B．吊銷企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照 C．撤銷企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照，對于由此給企業(yè)造成的損失予以適當(dāng)賠償 D．注銷企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照，給予企業(yè)適當(dāng)補償

8.某市欲制定一項地方性法規(guī)，對某項行為進行行政處罰。根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，該法規(guī)不得創(chuàng)設(shè)的行政處罰措施是（D）

A．罰款

B．沒收違法所得C．責(zé)令停產(chǎn)、停業(yè)D．吊銷企業(yè)營業(yè)執(zhí)照 9.地方政府規(guī)章可以設(shè)定以下哪種行政處罰（C）

A．限制人身自由的人身罰B．暫扣或者吊銷許可證C．警告 D．沒收違法所得 10.經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市的人民政府制定的規(guī)章可以設(shè)定一定數(shù)量罰款的行政處罰。罰款的數(shù)額由哪一機關(guān)規(guī)定？（C）A．省、自治區(qū)、直轄市人民政府

B．省、自治區(qū)、直轄市人民政府所屬的廳、局。C．省、自治區(qū)、直轄市人民代表大會常務(wù)委員會 D．省、自治區(qū)、直轄市人民代表大會

11.部委規(guī)章可以創(chuàng)設(shè)行政處罰的范圍是下列哪個選項？（B）A．警告與罰金B(yǎng)．警告與一定數(shù)額的罰款C．警告、罰款與沒收財產(chǎn) D．限制人身自由、吊銷營業(yè)執(zhí)照以外的行政處罰

12.下列有關(guān)行政處罰設(shè)定權(quán)，敘述錯誤的是哪一項？（B）

A．法律可以設(shè)定各種行政處罰

B．國務(wù)院可以依法設(shè)定除限制人身自由以外的行政處罰

C．武漢市人民代表大會可以設(shè)定除限制人身自由、吊銷企業(yè)營業(yè)執(zhí)照以外的行政處罰

D．司法部可以設(shè)定除限制人身自由，吊銷企業(yè)營業(yè)執(zhí)照以外的行政處罰 13.下列各項措施中屬于行政處罰的有（C）A．撤職

B．扣押C．責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)D．開除

14.行政機關(guān)制定的除行政法規(guī)和規(guī)章以外的其他規(guī)范性文件，在設(shè)定行政處罰上（D）

A．對較輕微的處罰有設(shè)定權(quán)

B．經(jīng)法律、法規(guī)的授權(quán)后有設(shè)定權(quán) C．經(jīng)國務(wù)院授權(quán)后有設(shè)定權(quán) D．沒有設(shè)定權(quán)

15.我國《律師法》第47條規(guī)定：“律師事務(wù)所有違反本法規(guī)定的行為情節(jié)嚴(yán)重的，由省、自治區(qū)、直轄市人民政府司法行政部門責(zé)令停業(yè)整頓，或吊銷執(zhí)業(yè)證書?！贝隧棿胧儆谑裁刺幜P？（C）

A．財產(chǎn)罰

B．聲譽罰C．行為罰 D．人身罰

16..國務(wù)院某部制定一行政規(guī)章，規(guī)定對某種行政違法行為，除處罰單位以外，還要給予直接責(zé)任人罰款的行政處罰，但設(shè)定這一違法行為處罰的國務(wù)院行政法規(guī)并沒有規(guī)定要對直接責(zé)任人給予行政處罰。這一規(guī)章是否違法？（D）A．違法。因為規(guī)章無權(quán)規(guī)定行政處罰

B．違法。因為規(guī)章無權(quán)規(guī)定罰款的行政處罰

C．違法。因為本規(guī)章超出了行政法規(guī)規(guī)定的行政處罰范圍 D．不違法 在某地方人民政府制定的行政規(guī)章中明確規(guī)定，將對某一違法行為的罰款權(quán)“委托”給某一組織。根據(jù)這一規(guī)章，行使行政處罰權(quán)的組織（d）A．應(yīng)以自己的名義實施行政處罰 B．不能以自己的名義實施行政處罰 C．可以自由地行使罰款權(quán)

D．對自己的行為后果獨立地承擔(dān)法律責(zé)任

18.某廠因污染事故被環(huán)境保護部門作出以下處理：（1）責(zé)令限期治理；（2）罰款5000元；（3）賠償受污染單位損失6000元；（4）要求賠禮道歉。上述決定中屬于行政處罰的是：（b）

A．責(zé)令限期治理B．罰款5000元

C．賠償受污染單位損失6000元D．要求賠禮道歉

19.鄭某攜帶港幣9萬元出境，未向海關(guān)申報，海關(guān)認(rèn)定鄭某構(gòu)成走私，對其作出沒收9萬元港幣、并罰款1000元人民幣的處罰。海關(guān)的上述處罰（D）A．是錯誤的，只能實施沒收8．1萬元港幣的處罰 B．是錯誤的，只能實施罰款1000元人民幣的處罰 C．是錯誤的，只能在沒收與罰款中選擇一種實施處罰

D．是正確的，不違反《行政處罰法》所規(guī)定的一事不再罰的原則

20.某縣技術(shù)監(jiān)督局委托該縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站對販賣假種子的單位和個人行使處罰權(quán)，技術(shù)推廣站應(yīng)當(dāng)以誰的名義行使處罰權(quán)？（A）A．縣技術(shù)監(jiān)督局B．農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站

C．農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站執(zhí)法隊D．縣人民政府

二、判斷題(10×2分)1．行政處罰只能以法律的形式設(shè)定。（X）

2．行政機關(guān)作出行政處罰后，按照當(dāng)事人要求舉行的聽證會均應(yīng)當(dāng)公開進行。（X）

3．行政法規(guī)可以設(shè)定除限制人身自由以外的行政處罰。（V）

4．某市城管人員在執(zhí)法過程中遭遇一商販抵制，便依法將其帶回執(zhí)法大隊訊問。（X）

5．聽證必須由當(dāng)事人親自參加。（X）

6．違法行為構(gòu)成犯罪的，行政機關(guān)必須將案件移送司法機關(guān)，依法追究刑事責(zé)任。（V）

7．精神病人有違法行為的，不予行政處罰，但應(yīng)當(dāng)責(zé)令其監(jiān)護人嚴(yán)加看管和治療。（V）

8．行政機關(guān)收集證據(jù)時，在證據(jù)可能滅失或者以后難以取得的情況下，經(jīng)行政機關(guān)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，可以先行登記保存，并應(yīng)當(dāng)在7日內(nèi)及時作出處理決定。（V）9．行政機關(guān)在調(diào)查或者進行檢查時，執(zhí)法人員不得少于兩人。（V）10．對當(dāng)事人作出罰款的行政處罰后，作出行政處罰決定的行政機關(guān)及其執(zhí)法人員應(yīng)當(dāng)在二日內(nèi)將所收繳的罰款上繳國庫。（X）

單項選擇題

1、經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，（）人民政府根據(jù)精簡、統(tǒng)一、效能的原則，可以決定一個行政機關(guān)行使有關(guān)行政機關(guān)的行政許可權(quán)。A．較大的市 B．設(shè)區(qū)的市

C．縣級以上

D．省、自治區(qū)、直轄市

2、賦予公民特定資格的行政許可，該公民死亡或者喪失行為能力的，行政機關(guān)應(yīng)當(dāng)依法（）許可。A．撤銷 B．吊銷 C．注銷

D．抵銷

3、（）應(yīng)當(dāng)建立健全對行政機關(guān)實施行政許可的監(jiān)督制度，加強對行政機關(guān)實施行政許可的監(jiān)督檢查。

A．國務(wù)院及其各部委 B．地方各級人民政府 C．省級以上人民政府 D．縣級以上人民政府

4、下列關(guān)于行政許可法律責(zé)任的說法中，錯誤的是（）。A．違反法定程序?qū)嵤┰S可要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任 B．監(jiān)督不力造成嚴(yán)重后果的要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任 C．申請人、被許可人違法要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任 D．違法設(shè)定行政許可不承擔(dān)法律責(zé)任

5、臨時性的行政許可實施滿（）需要繼續(xù)實施的，應(yīng)當(dāng)提請本級人民代表大會及其常務(wù)委員會制定地方性法規(guī)。A．3個月 B．6個月

C．1年 D．2年

6、被許可人以欺騙、賄賂等不正當(dāng)手段取得行政許可的，一般情況下（）。A．應(yīng)當(dāng)撤銷 B．可以撤銷

C．不予撤銷 D．應(yīng)當(dāng)注銷

7、行政機關(guān)依法作出不予行政許可的書面決定的，應(yīng)當(dāng)說明理由，并告知申請人享有依法（）的權(quán)利。A．申請行政復(fù)議 B．提起行政訴訟

C．申請行政復(fù)議或者提起行政訴訟 D．申訴

8、行政許可法自（）起施行。A．2004年1月1日 B．2004年5月1日 C．2004年7月1日 D．2004年12月1日

9、行政許可采取統(tǒng)一辦理的，辦理的時間一般不超過（）日。A．10 B．30 C．45 D．90

10、行政機關(guān)對已經(jīng)生效的行政許可（）。A．不能改變 B．不得擅自改變 C．可以隨意改變 D．可以部分改變

11、行政許可直接涉及申請人與他人之間的重大利益關(guān)系，行政機關(guān)應(yīng)當(dāng)告知申請人、利害關(guān)系人享有要求聽證的權(quán)利，申請人、利害關(guān)系人要求聽證的，應(yīng)當(dāng)在被告知聽證權(quán)利之日起()內(nèi)提出聽證申請。A．5日 B．10日 C．30日 D．45日

12、下列屬于特別許可的是（）。A．駕駛許可 B．營業(yè)許可 C．頒發(fā)畢業(yè)證書 D．持槍許可

13、法律、行政法規(guī)設(shè)定的行政許可，（）。A．其適用范圍沒有地域限制

B．申請人取得的行政許可在全國范圍內(nèi)有效

C．是否在全國范圍內(nèi)有效，要根據(jù)有關(guān)規(guī)定確定

D．法律設(shè)定的全國有效，行政法規(guī)設(shè)定的不一定全國有效

14、行政機關(guān)實施行政許可，擅自收費或者不按照法定項目和標(biāo)準(zhǔn)收費的，由（）責(zé)令退還非法收取的費用；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分。A．上級行政機關(guān) B．監(jiān)察機關(guān)

C．上級行政機關(guān)或者監(jiān)察機關(guān) D．復(fù)議機關(guān)

15、行政機關(guān)作出的準(zhǔn)予行政許可決定，（）。A．應(yīng)當(dāng)公開，且公眾也有權(quán)查閱 B．不予公開，公眾也不能查閱 C．應(yīng)當(dāng)公開，但公眾不能查閱

D．只允許公、檢、法等相關(guān)部門的人員查閱

16、實施有限自然資源開發(fā)利用、公共資源配置以及直接關(guān)系公共利益的特定行業(yè)的市場準(zhǔn)入等事項的行政許可的，行政機關(guān)應(yīng)當(dāng)通過（）等公平競爭的方式作出決定。A．協(xié)商 B．招標(biāo) C．拍賣

D．招標(biāo)、拍賣

17、下列關(guān)于行政許可監(jiān)督檢查費用的說法中正確的有（）。

A．行政機關(guān)實施行政許可以不收費為原則，所需要經(jīng)費應(yīng)當(dāng)由本級財政予以保障 B．監(jiān)督檢查原則上不允許收費，所需經(jīng)費由單位自籌 C．監(jiān)督檢查以收費為原則，不收費為例外

D．監(jiān)督檢查以收費為原則，所需費用由行政相對人負(fù)擔(dān)

18、行政許可法上為了解決兩個以上部門分別實施行政許可的事項時所面臨的程序復(fù)雜和時限過長的問題，規(guī)定了三種可供選擇的方式，下列哪一項不是（）。A．集中辦理 B．聯(lián)合辦理

C．一個窗口對外

D．統(tǒng)一辦理

19、以下哪一種行為屬于行政許可？（）A．企業(yè)法人登記 B．婚姻登記 C．稅務(wù)登記

D．戶口登記

20、下列屬于行政機關(guān)賦予行政相對人某種法律資格的許可是（）。A．持槍許可 B．排污許可 C．會計師證 D．行醫(yī)許可

1D 2C 3D 4D 5C 6A 7C 8C 9C 10B 11A 12D 13C 14C 15A 16D 17A 18C 19A 20C

三、多項選擇題：（20x2分）

一、選擇題

1、下列行政強制措施，可以由地方性法規(guī)設(shè)定的是（AB）A.查封 B.暫扣車輛 C.強制卸貨 D.登記保存

2、對違法的建筑物、構(gòu)筑物、設(shè)施等需要強制拆除的，行政機關(guān)可以依法強制拆除的條件包括：（abc）A． 當(dāng)事人在公告規(guī)定的期限內(nèi)不拆除 B． 當(dāng)事人在法定期限內(nèi)不申請行政復(fù)議 C． 當(dāng)事人在法定期限內(nèi)不提起行政訴訟 D． 當(dāng)事人在法定期限內(nèi)不提出異議

3、不屬于行政強制執(zhí)行的有:（abc）A.處以罰款 B.吊銷許可證

C.責(zé)令停產(chǎn)停業(yè) D.行政機關(guān)代為補種綠化物

4、違法行為______的，可以不采取行政強制措施。(AC)A． 情節(jié)顯著輕微 B． 未造成嚴(yán)重結(jié)果 C． 沒有明顯社會危害 D． 未侵害公共利益

5、以下可以設(shè)定行政強制措施的法律規(guī)范是：（ad）A．《公路安全保護條例》 B．省政府會議紀(jì)要 C．《道路危險貨物運輸管理規(guī)定》（2005年交通部令第9號）D．《吉林省道路運輸條例》

6、行政機關(guān)應(yīng)當(dāng)及時作出解除查封、扣押決定的：（ABCD）A.當(dāng)事人沒有違法行為 B.行政機關(guān)已經(jīng)作出處理決定

C.查封、扣押期限超過60日 D.扣押的財物與違法行為無關(guān)

7、行政機關(guān)實施查封、扣押的行為不符合《行政強制法》規(guī)定的有:(abC)A．甲機關(guān)扣押公民張三的貨車過90天尚未處理

B．乙機關(guān)的工作人員在午休期間將所扣押的公民李四的摩托車騎出去吃午飯 C．王五在取回被扣押的車輛時被要求支付車輛保管費800元人民幣

D．丙機關(guān)將查封的涉嫌聚賭的棋牌室委托給該小區(qū)的物業(yè)管理處保管

8、代履行費用的承擔(dān)主體是：（B）A． 行政機關(guān) B． 當(dāng)事人 C． 受委托的代履行組織 D． 代履行人

9、以下說法錯誤的是：(ABC)A．延長查封、扣押的決定應(yīng)當(dāng)及時書面或口頭告知當(dāng)事人，并說明理由

B．經(jīng)催告，當(dāng)事人逾期仍不履行行政決定的，行政機關(guān)可以作出強制執(zhí)行決定

C．鑒于行政機關(guān)的職權(quán)分工，當(dāng)事人的場所、設(shè)施或者財物已被其他國家機關(guān)依法查封的，可以重復(fù)查封

D．執(zhí)行標(biāo)的滅失的，終結(jié)執(zhí)行

10、執(zhí)行對象是不動產(chǎn)的，行政機關(guān)向______所在地有管轄權(quán)的人民法院申請強制執(zhí)行。(c)A． 行政機關(guān) B． 被執(zhí)行人 C． 不動產(chǎn) D． 上一級行政機關(guān)

11、下列行政機關(guān)實施行政強制措施不符合《行政強制法》規(guī)定的是_____。(C d)A． 甲機關(guān)執(zhí)法隊員在實施行政強制措施前向行政機關(guān)負(fù)責(zé)人報告并經(jīng)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn) B． 乙機關(guān)在實施行政強制措施時派出了三名執(zhí)法隊員

C． 丙機關(guān)執(zhí)法隊員在實施行政強制措施時經(jīng)要求出示了執(zhí)法證件 D． 丁機關(guān)執(zhí)法人員在實施行政強制措施時未通知當(dāng)事人到場

12、當(dāng)事人拒絕接收催告書、行政強制執(zhí)行決定書或者無法直接送達(dá)當(dāng)事人的，應(yīng)當(dāng)依照______的有關(guān)規(guī)定送達(dá)。(d)A． 本機關(guān) B． 上級機關(guān) C． 國務(wù)院 D． 《中華人民共和國民事訴訟法》

13、行政機關(guān)履行行政管理職責(zé)，可以依照______的規(guī)定，實施行政強制措施。(a d)A． 行政法規(guī) B． 規(guī)章 C． 規(guī)范性文件 D． 地方性法規(guī)

14、情況復(fù)雜的，經(jīng)行政機關(guān)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，查封、扣押的期限可以延長，但是延長期限不得超過______日。(c)A． 10 B． 15 C． 30 D． 45

15、下列行政機關(guān)實施行政強制措施未遵守程序規(guī)定的是______。(abc)A． 甲機關(guān)執(zhí)法隊員在實施行政強制措施時沒有當(dāng)場告知當(dāng)事人采取行政強制措施的理由、依據(jù)以及當(dāng)事人依法享有的權(quán)利、救濟途徑，后以書面方式補充告知

B． 乙機關(guān)執(zhí)法隊員在實施行政強制措施時拒絕聽取當(dāng)事人的陳述和申辯 C． 丙機關(guān)執(zhí)法隊員在實施行政強制措施時沒有制作現(xiàn)場筆錄 D． 丁機關(guān)執(zhí)法隊員在實施行政強制措施時當(dāng)事人拒絕在現(xiàn)場筆錄簽名，執(zhí)法人員在筆錄中予以注明

16、下列不得查封、扣押的有______。(abcd)A． 公民個人的生活必需品

B． 公民所扶養(yǎng)家屬的生活必需品

C． 已被其他國家機關(guān)依法查封的財物

D． 與違法行為無關(guān)的場所、設(shè)施或者財物

17、人民法院審查行政機關(guān)行政強制執(zhí)行申請的方式有：(ab)A． 書面審查 B． 實質(zhì)審查 C． 實地審查 D． 簡易審查

18、行政強制執(zhí)行由__a___設(shè)定。

A． 法律 B． 行政法規(guī) C． 地方性法規(guī) D． 行政規(guī)章

19、以下不屬于行政強制執(zhí)行方式的是___c___。

A． 加處罰款或者滯納金 B． 劃撥存款、匯款 C． 凍結(jié)存款、匯款 D． 拍賣或者依法處理查封、扣押的場所、設(shè)施或者財物

20、情況緊急，需要當(dāng)場實施行政強制措施的，行政執(zhí)法人員應(yīng)當(dāng)在__c____小時內(nèi)向行政機關(guān)負(fù)責(zé)人報告，并補辦批準(zhǔn)手續(xù)。A． 6 B． 12 C． 24 D． 48

第五篇：帶者新課程改革濃濃的春意

帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映入我的視野。他告訴我人生的意義蘊含在豐富的過程之中，特別是精神的價值。越是崇高的境界，越是純凈的層次，越是深藏于迂回曲折的過程里。比如登山，一個個臺階，是拖起你生命之峰的基石，一道道絕壁，是刺激你生命活力的養(yǎng)份，極頂?shù)娘L(fēng)光，只有在征服了過程的艱險之后，才會具有勾人心魂的魅力。新課程改革讓我體會到了教學(xué)的生命過程。

一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動新課改的順利進行。

新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師，可見轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對課改的認(rèn)識是實施課程改革的關(guān)鍵。先后召開了“課改的意義”、“課改中教師角色怎樣轉(zhuǎn)變”的交流會。使全體教師掌握了新課程改革的基本理論，并依據(jù)這些理論進行課堂教學(xué)，實施課程改革的教師也實現(xiàn)了舊教材，新理念、新方法。

二、開展課改實驗、走進新課改

一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的面前，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出問題——實驗探索——引導(dǎo)觀察——分析推理——得出結(jié)論的實驗教學(xué)法。語文采取了嘗試“三步”教學(xué)法，先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，動手寫作要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，然后進入課文的學(xué)習(xí)（帶著自己碰到的問題），最后可模仿借鑒所學(xué)課文內(nèi)容修改自己的習(xí)作。傳統(tǒng)的教師泛泛講，學(xué)生被動聽的局面已被生動活潑的討論式，合作學(xué)習(xí)的方式所代替，教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。具體做法是：

1、確立一個思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備”的思想。

學(xué)生的發(fā)展，我們主要強調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。

2、落實兩個重點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

當(dāng)一個人他要把想到的事情準(zhǔn)備付諸行動時，他才有動力，有激情，而當(dāng)他想到的事情準(zhǔn)備付諸行動時，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓勵學(xué)生動腦、動手去做。

3、進行三個轉(zhuǎn)變

（1）、教師角色的轉(zhuǎn)變；

（2）、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變；

（3）、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變；

4、采取四種方法

（1）、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

（2）、教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。

（3）、營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

（4）、面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。

三、新課程給我?guī)淼乃伎?/p>

1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師認(rèn)識到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學(xué)習(xí)。

2、教師意識到課改形勢逼人，教師自身知識水平，業(yè)務(wù)能力的提高，掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)等已迫在眉睫。所以教師的自我學(xué)習(xí)提高的積極性越來越高。教師們都能積極主動地參加在職進修，業(yè)務(wù)培訓(xùn)或加強教師基本功的自我訓(xùn)練。教師們能積極地開動腦筋，進行富有創(chuàng)造性的工作。如自制課件，集體備課等，迸發(fā)出了前所未有的探索、研究熱情。

3、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化。更注重師生的交流、互動。教師從重知識的掌握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動。

4、但強調(diào)在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系下落實“雙基”的主導(dǎo)性作用。

隨著課改的深入，學(xué)生得到了前所未有的全面發(fā)展，在獲得知識、增加技能的同時，思維活躍了，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。

在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為情不自禁的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。

新課程《體育與健康》心得體會

新一輪課程改革在全國如火如荼地進行著，陜西省的新課改也開展一年多了，我在體育與健康課程課改教學(xué)實踐中遇到了許多困惑，不知如何解決。2008年 11月15陜西省教育廳組織的新課程骨干教師省級研修培訓(xùn)，使我受益匪淺。專家的講解，教授的引領(lǐng)，讓我明白以前教學(xué)困惑之所在，為我今后的工作指明了方向?，F(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：

近幾年學(xué)生素質(zhì)整體下降，我們看在眼里急在心里，造成原因就是我國長期應(yīng)試教育的結(jié)果。高考制度如不改革或有所轉(zhuǎn)變，那將是國家的損失，民族的不幸乃至教育的悲哀。有關(guān)專家將中國教育與國外教育進行比較發(fā)現(xiàn)了很多問題：國外教育中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)是教育的主體，老師融于其中，指導(dǎo)他們，建立起自然和諧的師生關(guān)系。教師的引導(dǎo)，真正注重學(xué)生的個性與創(chuàng)造性思維的發(fā)展。而中國的教學(xué)課堂上，教師的姿態(tài)端莊，位置固定，學(xué)生被動整齊地坐在教師的對面，紀(jì)律嚴(yán)格，個性思維受限，學(xué)生基本上沒有合作學(xué)習(xí)和動手實踐的機會。久而久之，學(xué)生的依賴性增強，懶得動手動腦，被動完成作業(yè)，根本沒有發(fā)展學(xué)生的技能技巧，更談不上過程與方法的學(xué)習(xí)體驗，情感、態(tài)度與價值觀就是空想。這種課堂學(xué)生個性是孤立的，學(xué)生之間很少有交流，大多數(shù)學(xué)生體驗不到成功與成就感，建立不起對學(xué)習(xí)的自信心，他們體驗的是失敗、挫折、批評，形成了不良的身心體驗。

針對這些情況，專家結(jié)合我國國情制定了新課程理念下的三維目標(biāo)：注重培養(yǎng)學(xué)生的知識與技能，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀，注重每一個學(xué)生的發(fā)展，使其健康成長，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，為和諧社會而奮斗。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，專家們提出了高考政策應(yīng)文理交融、多元并舉的思路，兩院院士秦伯益提出，文理分科這一說法是不科學(xué)的，它是學(xué)科之間的相互聯(lián)系與相互滲透。他從社會層面、學(xué)科層面、個人層面提出學(xué)生文理交融學(xué)習(xí)有助于學(xué)生對知識的全面發(fā)展，理科應(yīng)滲透文科知識，文科應(yīng)滲透理科知識，如果再把學(xué)生身體素質(zhì)測試也納入高考，學(xué)生將更加優(yōu)秀。

一些老師認(rèn)為，用傳統(tǒng)的方式上體育課很多學(xué)生漸感沒趣，而科學(xué)有組織的“放羊式”體育教學(xué)模式很適合中學(xué)體育教學(xué)，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生力求在寬松和愉快的氛圍當(dāng)中得到鍛煉，讓人們對如何開展有效的體育教學(xué)產(chǎn)生了異議。有人認(rèn)為自主學(xué)習(xí)法就是放羊式教學(xué)，專家進行了對比分析指出： 自主學(xué)習(xí)的特點

1．能動性。主要表現(xiàn)為學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中能自律學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)活動的開展，是以學(xué)生自己學(xué)習(xí)掌握知識技能、探索未知、提高自身的動機為基礎(chǔ)的，它不是以教師外在壓力所導(dǎo)致的。

2．獨立性。主要表現(xiàn)為學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中能獨立開展體育學(xué)習(xí)活動，根據(jù)自己的身體、體能、技能的實際情況，自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用學(xué)習(xí)方法，評價學(xué)習(xí)結(jié)果。

3．創(chuàng)造性。主要表現(xiàn)為學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，能運用獨特的思維、手段，富有獨創(chuàng)性地探索解決體育學(xué)習(xí)問題，尋找解決知識技能、發(fā)展身體的獨特方法。這些獨特方法不一定是人類的新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造，正如布魯納所言：“學(xué)生的發(fā)現(xiàn)并不限于尋求人類尚未知曉的事物，正確地說，而應(yīng)包括發(fā)現(xiàn)用自己的頭腦親自獲得知識的一切形式?！?/p>

自主學(xué)習(xí)的教學(xué)步驟

1．自定目標(biāo)。學(xué)生在教師的組織引導(dǎo)下，依據(jù)體育課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合本人的情況，恰如其分地分析和估計自己的能力，充分發(fā)揮自己的潛能，自己確定“跳一跳，夠得著”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即積極的、可行的、具體的個人學(xué)習(xí)目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，考慮自己進行體育學(xué)習(xí)的計劃。

2．自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法。學(xué)生自覺地運用所學(xué)到的知識和已有的經(jīng)驗，合理地選擇和安排達(dá)到目標(biāo)的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法

3．自主評價。學(xué)生依據(jù)體育學(xué)習(xí)目標(biāo)，對自己的學(xué)習(xí)狀況進行觀察、分析、反思，從而看到進步與發(fā)展，找出不足與問題，為積極調(diào)控打下良好的基礎(chǔ)。

4．自我調(diào)控。對照自己的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)，分析自我的學(xué)習(xí)情況，分析學(xué)習(xí)中存在的問題，及時調(diào)整自己的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到改進自己不足的學(xué)習(xí)策略，即及時恰當(dāng)?shù)亍凹m偏”，以促進體育學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。

任何形式的放羊式體育教學(xué)都是體育教學(xué)改革所不提倡的！

第一、人不是羊。羊是動物，它生存的目的就是吃飽長胖，不需要考慮其他?？墒?，人不行！人是生活于社會之中的，我們需要在學(xué)習(xí)中學(xué)會遵守社會秩序、懂得遵守社會公共道德規(guī)范，人需要在學(xué)習(xí)中懂得約束和尊重，不能放！人需要教育！

第二、還是人不是羊。羊只要一片肥沃的草地就行，人不可能說只要有一個可以活動的運動場地就行。草地，不是所有的草都有利于羊的健康成長的，運動也不是說不講科學(xué)就有利于健康的。假如說，羊生下來就知道那些草可以吃，那，我們?nèi)藚s不可能生下來就知道那些運動可以有利于健康；假如說，羊生下來就不知道那些草可以吃，需要老羊教，那，我們卻更加需要教，好知道那些運動有利于健康。人需要教育！

2、“放羊式體育教學(xué)”＝“快樂體育”，有這種可能嗎？

首先，讓我們看看什么是“快樂體育”？“快樂體育”是在教學(xué)過程中充分調(diào)動教和學(xué)的積極性，使全體學(xué)生在師生融洽、合作的氣氛中生動活潑地發(fā)展，并在學(xué)習(xí)過程充分體驗運動樂趣、體驗克服困難后取得“發(fā)現(xiàn)”或“成功”的快樂。其核心是“讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、愉快發(fā)展”。而放羊式體育教學(xué)就是讓學(xué)生跟著感覺走。

其次，我們大家都知道這樣一個簡單的道理，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣受多種因素制約或影響，如，學(xué)生的運動基礎(chǔ)、學(xué)校的健身運動文化環(huán)境、學(xué)生在運動中的情感體驗、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)組織形式以及教師的教學(xué)藝術(shù)能力，等等。從這一方面來說，體育教學(xué)中要讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂，關(guān)鍵是讓學(xué)生“會運動、能運動、體驗運動”，而不是讓學(xué)生漫無目的的自由活動。

從心理學(xué)上說，“快樂體育”需要引導(dǎo)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中感受健身運動的樂趣，形成自覺鍛煉的興趣和習(xí)慣；而放羊式體育教學(xué)簡單的讓學(xué)生玩玩，卻什么也不能做到。因此，“快樂體育”絕不能等同于“放羊式萬歲”，“快樂體育”與“放羊式萬歲”南緣北撤。

3、“快樂體育”又是怎樣進行的呢？

從“快樂體育”需要遵循的幾個原則我們也不難看出問題之所在：

健康性原則：“快樂體育”強調(diào)育人教育，強調(diào)出學(xué)生的健康發(fā)展。強調(diào)以學(xué)生的健康發(fā)展為目標(biāo)選擇教材、組織教學(xué)，使之適應(yīng)于學(xué)生的學(xué)力基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)情趣。但是提倡健康第一，不是不要運動技能教學(xué)。提倡淡化技術(shù)不等于不教技術(shù)，只是要我們在教學(xué)中不要過多的強調(diào)運動技術(shù)的細(xì)節(jié)、不要為教技術(shù)而教技術(shù)。淡化技術(shù)絕不等于放羊了不要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運動技能；

民主性原則：“快樂體育”提倡“以學(xué)生發(fā)展為中心”，強調(diào)主動使教學(xué)活動貼近學(xué)生的生活和社會實際，使體育學(xué)習(xí)變得親切、自然和具有人情味，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的自主性學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生通過運動體驗進行自主性探究。但是，提倡民主，提倡用寬松的心態(tài)對待學(xué)生，不搞一言堂，不是不要教學(xué)目標(biāo)和有效的教學(xué)組織管理，不是讓學(xué)生放任自由跟著感覺走。

創(chuàng)新性原則：“快樂體育”強調(diào)根據(jù)學(xué)校教學(xué)特點、教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)力基礎(chǔ)、教師教學(xué)風(fēng)格，選擇教材使之適應(yīng)于環(huán)境，改變教材使之適應(yīng)于學(xué)生，改革教法使之足以激發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中進行自主學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新。但是，不是說教學(xué)沒有內(nèi)容，而是選擇合適的教學(xué)材料或教學(xué)形式為學(xué)生創(chuàng)新活動發(fā)展服務(wù)，倡導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會融會貫通，進行自主創(chuàng)新。

體驗性原則：“快樂體育”強調(diào)引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，注重對學(xué)生認(rèn)知能力、運用能力的培養(yǎng)。以“樂學(xué)”為支撐點，以趣味為方法，但是，是提倡引導(dǎo)學(xué)生積極主動的思考，想練結(jié)合，從而把積極的身體練習(xí)感知和主動情感體驗有機的結(jié)合起來，而不是對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不管不問。

發(fā)展性原則：“快樂體育”強調(diào)改變教學(xué)方式，提倡激勵性評價，倡導(dǎo)鼓勵學(xué)生的發(fā)展，確保使每個學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中都能嘗試到體育學(xué)習(xí)成功的快樂。但是，這種發(fā)展不是沒有目標(biāo)，不是沒有要求，而是想法激勵學(xué)生在主動、快樂的學(xué)習(xí)體驗中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

為此，我想說：“快樂體育”提倡把體育與健康教學(xué)改革成中小學(xué)生健康成長的快樂老家，鼓勵學(xué)生“在學(xué)習(xí)中尋找快樂，在快樂中學(xué)會學(xué)習(xí)”，其理論或做法都經(jīng)得住考驗。但是，如果對“快樂體育”望文生義，簡單地用一個“樂”字，按一個“放”字設(shè)計教學(xué)活動，把“快樂體育”等同于“放羊式體育教學(xué)”，“快樂體育”就會“異化”，就會變質(zhì)，就會步入泥潭。這是我們?nèi)缃駥W(xué)校體育教學(xué)改革中需要始終警覺的！切記的！

10天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但我從中悟出了很多東西來。體育與健康新課程提出了一些新的理念和新的觀念，從一定程度上看，實質(zhì)是課程文化的嬗變，課程觀念、態(tài)度和行為的重構(gòu)，它不僅僅改變教師的角色，改變學(xué)生的生活，呼喚教師要成為課程的開發(fā)者，教學(xué)的研究者，要求教師要善于研究教學(xué)實施策略，成為教學(xué)行為的促進者，而且也在引導(dǎo)著課堂教學(xué)過程和策略的變革，引發(fā)教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革。它尤如一縷春風(fēng)，吹進了學(xué)校，吹進了我們體育教師的心里，給學(xué)校體育教學(xué)指明的方向，也給學(xué)校體育教學(xué)帶來了新的生機。同時也給我們體育教師提出了更高的要求。

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。我們肩負(fù)著祖國的未來，我們的責(zé)任重大。因為祖國的“未來”需要一個強健的體魄去迎接挑戰(zhàn)，把國家建設(shè)得更加富強。今后我還將“上下而求索”！