第一篇：五年級語文一對一暑期輔導(dǎo)計劃

劉俊汔同學(xué)的個性化教學(xué)計劃（2012.7-2012.8）

學(xué)生：劉俊汔年級：五年級科目：語文教師：朱芳芳

一、學(xué)生基礎(chǔ)分析：

1、學(xué)生素質(zhì)不錯，字詞成語儲量比較豐富，能很好地讀準(zhǔn)字音并掌握其用法。

2、文章的理解能力不錯，能迅速找準(zhǔn)文章的主題思想并回答相關(guān)問題。

3、課外閱讀量比較豐富，素材存儲量豐富，對一些名著興趣極濃。

4、在寫作文的過程中對素材的運用還不是很熟練，一些措辭仍不是很到位。

5、字體不是很整潔，字跡稍顯潦草，急需練字。

二、學(xué)生情況分析：

1.該生頭腦靈活，思維活躍，理解能力強，一點就通。

2.該生性格外向，生性活潑，不過對學(xué)習(xí)主動性較高。

3.對自己要求高，很有潛質(zhì)。

三、溝通情況（與教育中心的黃老師，學(xué)生溝通）課時：20

劉俊汔腦瓜子很聰明，只是人比較鬧，稍加約束就好，作文基礎(chǔ)稍弱，需要平時多加訓(xùn)練，字跡潦草，需要自覺練習(xí)字帖。還有就是知識的系統(tǒng)性不強，得強化。

與入學(xué)一開始時表現(xiàn)比較：學(xué)習(xí)興趣更濃了，文筆稍顯好轉(zhuǎn)，知識系統(tǒng)性有所加強。

四、教學(xué)計劃：

1、小升初考點分析

（1）漢語拼音

（2）漢字（基本筆畫、偏旁部首，查字典的方法，同音字、多音字及形近字的區(qū)分）

（3）詞語（成語、歇后語的掌握，近義詞和反義詞，詞語仿寫）

（4）句子（句型裝換，被字句、把字句、縮句、句子順序變換）

（5）閱讀（課內(nèi)閱讀、課外閱讀）

（6）作文

2、教學(xué)規(guī)劃

（1）詞語、成語積累（8課時）

（2）古詩理解背誦（2課時）

（3）文學(xué)常識（2課時）

（4）作文寫作技巧講解和練習(xí)（8課時）

3、能力目標(biāo)

（1）掌握已學(xué)的生字詞，認(rèn)識更多的生字詞

（2）學(xué)習(xí)更多的成語，能夠熟練運用

（3）能夠熟練進(jìn)行各種句式間的轉(zhuǎn)換

（4）閱讀能力有所提高

（5）作文能力能得到加強

4、解題方法目標(biāo)

（1）客觀題中排除法的使用

（2）主觀題在文章中搜索答案的方法

（3）寫作題目的“題眼”分析法

（4）作文聯(lián)想法、細(xì)節(jié)法等的使用

5、預(yù)期總目標(biāo)：

1、對所輔導(dǎo)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)有清晰地認(rèn)識與掌握；

2、解題思路明確，答案準(zhǔn)確，得分高；

第二篇：高中政治一對一輔導(dǎo)計劃

一 對 一 教 學(xué) 輔 導(dǎo) 計 劃 ◆學(xué)生姓名： ◆輔導(dǎo)科目：政治 同學(xué)個性化輔導(dǎo)方案 ? 學(xué)員信息: 姓名 年級 入學(xué)時間 總 體 評 價 高三 性別 男 專 業(yè) 輔導(dǎo)老師 舞蹈 輔導(dǎo)科目 政治 課時 2014年8月 政治20課時 由于 同學(xué)是藝術(shù)生，對于文化課的學(xué)習(xí)時間較短、不集中、基礎(chǔ)知識薄弱、知識體系較為瑣碎，沒有形成一定的架構(gòu)和體系。因此，針對靳奇暾同學(xué)的情況，在教學(xué)中，應(yīng)該以鼓勵引導(dǎo)為主，主要強化其在基礎(chǔ)知識和知識遷移水平兩方面的能力，同時輔之以知識記憶圖表、材料信息析出等方面能力的提升。對學(xué)生進(jìn)行有針對性的個性化輔導(dǎo)，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧，同時引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)言，敢于發(fā)問，重點提高其學(xué)習(xí)的自主性和思考創(chuàng)新的能力，并輔之以獨具特色的雅博經(jīng)典練習(xí)題，一方面鞏固加強所學(xué)的基礎(chǔ)知識，另一方面利用學(xué)生重復(fù)的正確使他建立起信心、繼而產(chǎn)生更深的學(xué)習(xí)和掌握的興趣，在良性循環(huán)的驅(qū)動下達(dá)到成績的穩(wěn)步提高。? 學(xué)習(xí)原因： 高中政治學(xué)習(xí)主要是在基礎(chǔ)知識掌握的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合能力的提升，這些能力包括，信息篩選與提煉的能力，問題分析與綜合的能力、材料的理解與運用能力等等，所以從本階段開始要逐步學(xué)會學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)習(xí)效率，杜絕盲目做題，死記硬背，要多總結(jié)答題技巧以及應(yīng)試技巧。①政治科目是高考的重點必考科目，并且屬于基礎(chǔ)科目，需要扎實的基礎(chǔ)和靈活的做題技巧，這樣才能在中考乃至以后的高考中取得不錯的成績； ②這個階段正是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心的時期，尤其面臨著越來越近的月考 和高考，好的心態(tài)在這個階段尤為重要； ③學(xué)習(xí)需要一個良好的習(xí)慣和環(huán)境，所以要幫助學(xué)生培養(yǎng)適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，方法對了，習(xí)慣有了，那么學(xué)生才會在掌握好原有知識的基礎(chǔ)上把精力擴展到其他科目。? 具體輔導(dǎo)計劃： 1.采用教師進(jìn)行一對一輔導(dǎo)的形式，對學(xué)員的政治知識進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。2.整個計劃分專題進(jìn)行講解梳理?；A(chǔ)知識的鞏固學(xué)習(xí)（共20課時）專題一：生活與消費（2課時）專題二：生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營（2課時）專題三：收入與分配（2課時）專題四：發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)（1課時）專題五：公民與政府（1課時）專題六：政治制度和民主制度（2課時）專題七：國際關(guān)系和我國外交政策（1課時）專題八：文化的作用和發(fā)展（1課時）專題九：民族精神與先進(jìn)文化（2課時）專題十：哲學(xué)思想與物質(zhì)觀、實踐觀（2課時）專題十一：唯物辯證法（2課時）專題十二：唯物史觀與價值觀（2課時）? 學(xué)員心理輔導(dǎo) 1.定合理的小目標(biāo)，讓學(xué)生積累成功感和自信心。2.調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，幫助學(xué)員正確面對壓力。3.讓學(xué)生融入語文學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮其優(yōu)勢。4.針對學(xué)員內(nèi)向、自信心不足的個性，可適當(dāng)用經(jīng)典例題，難度在中等偏上，逐步建立其語文學(xué)習(xí)的自主性與積極性。5.學(xué)管老師要經(jīng)常與之進(jìn)行交流，明確、強化學(xué)習(xí)的動機。? 能力培養(yǎng) 1.培養(yǎng)聽課技巧。2.學(xué)會自我總結(jié)與分析。3.培養(yǎng)自學(xué)能力。4.教會語文的學(xué)習(xí)方法及思維方式。5.提升自檢能力，培養(yǎng)自我發(fā)現(xiàn)意識，自我彌補知識結(jié)構(gòu)的漏洞和不足。6.學(xué)會總結(jié)和全盤化思想。7.提高應(yīng)試技能及降低失誤的方法。8.學(xué)會心理的自我調(diào)節(jié)。? 跟蹤管理 1.學(xué)習(xí)管理老師通過授課與自習(xí)對學(xué)員的近況進(jìn)行了解。2.利用學(xué)員在校學(xué)習(xí)時間，與學(xué)員交流，調(diào)整學(xué)員學(xué)習(xí)心態(tài)與動機。3.利用電話家訪的機會，了解學(xué)員的家庭表現(xiàn)。4.管理學(xué)員戴氏作業(yè)及老師評語，整理歸檔 4

第三篇：五年級語文輔導(dǎo)計劃

五年級語文輔導(dǎo)計劃

河口小學(xué)陳濤

一、指導(dǎo)計劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

二、制定目標(biāo)：

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在100分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，特別是應(yīng)對語文考試的能力。

三、制定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是文言文閱讀和詩歌賞析方面，多給他們一定的指導(dǎo)，并通過課外經(jīng)典美文的閱讀熏陶，以使其在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí)，并及時進(jìn)行檢測人；訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。

四、培優(yōu)對象（第一批）：

張文宇張雪婷趙子惠張金龍陳一凡趙佶軒 等

五、后進(jìn)生輔導(dǎo)（第一批）：

李金元張新瑞王新欣王鑫敏田世玉等

六、主要措施：

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。

2．采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式（以4人小組為基礎(chǔ)）。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。

5．對后進(jìn)生實施多讀多寫措施；對優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。

6．采用激勵機制，對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)??；在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7．充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

第四篇：五年級語文下冊輔導(dǎo)計劃

2017/2018學(xué)第二學(xué)期壩鎮(zhèn)夏店小學(xué)

五年級語文輔導(dǎo)計劃

一、指導(dǎo)思想：

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，圍繞學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，也要以高度的責(zé)任心投入到緊張的課外輔導(dǎo)教學(xué)工作中，力爭取得好成績。為此我制定本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計劃。

二、學(xué)情分析：

本班有29名學(xué)生，大部分同學(xué)能認(rèn)真學(xué)習(xí)，各方面表現(xiàn)突出。有8名同學(xué)聰明伶俐，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。一些同學(xué)能按時完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)成績良好。有8名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)成績差。為了全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學(xué)生的輔導(dǎo)的工作。

三、輔導(dǎo)目標(biāo)

1、能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。

2、重點鞏固精讀課文內(nèi)容，背熟古詩和課文精彩片段。

3、牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點（詞語搭配、擴句、標(biāo)點、對聯(lián)、改病句、排 列順序、詞語歸類、縮句、轉(zhuǎn)述、名言、格言、諺語、歇后語等知識點）。

4、以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的 事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

5、閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉 浸其中悟情意，切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

四、輔導(dǎo)對象和形式：

對象：本班優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生 形式：

1、利用課外時間輔導(dǎo)

2、利用學(xué)校午休時間

3、老師、家長相配合具體內(nèi)容

五、輔導(dǎo)內(nèi)容：

1、輔導(dǎo)差生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書四年級下冊。

2、輔導(dǎo)中等生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書四年級下冊。

3、輔導(dǎo)優(yōu)等生內(nèi)容：思維、閱讀、寫作能力方面的訓(xùn)練。

六、輔導(dǎo)方法措施：

利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1、對本班的優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)渴求知識的興趣和愿望。

2、把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識和探究能力。

3、每節(jié)課必有一道思維訓(xùn)練習(xí)題，借此加強對學(xué)優(yōu)生的個別輔導(dǎo)，提升學(xué)優(yōu)生對數(shù)學(xué)的興趣、愛好。

4、教師要有計劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料，介紹方法，發(fā)展他們的思維水平。

5、加強對學(xué)困生的課堂管理，要經(jīng)常提問學(xué)困生。

6、通過各種方式調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

7、經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度.8、學(xué)困生的作業(yè)堅持面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題及時補課總之，要達(dá)到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

9、重視個體差異，針對一些學(xué)生知識缺漏，充分利用課外時間，有針對性的給以補課。

10、注重課外讀物的閱讀指導(dǎo)，多背、多讀、多寫、多練。

七、需要注意的問題：

1、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

授課教師：張厚常 二○一八年二月二十四日

第五篇：五年級語文學(xué)困生輔導(dǎo)計劃

五年級語文學(xué)困生輔導(dǎo)計劃

排上小學(xué)黃頂恒

一、輔導(dǎo)思想

為了落實好教學(xué)工作讓全班大面積豐收，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，教師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當(dāng)而有效的方法。

二、學(xué)困生名單：何智鵬 何志球 吳千 肖榮豪

三、學(xué)困生形成原因情況分析

1、學(xué)困生形成的家庭原因

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監(jiān)管不利。

2、學(xué)困生形成的學(xué)校原因

教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求。（如：有時為了完成當(dāng)天的作業(yè)，讓學(xué)困生抄作業(yè)。）

3、學(xué)困生形成的社會原因

人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。

不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走進(jìn)雙差生行列。

四、輔導(dǎo)學(xué)困生措施

1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。

2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

3、對學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

4、教師不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

5、教師在教學(xué)過程中必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生有堅強的意志。

6、老師的輔導(dǎo)要及時。

7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。

8、在教育教學(xué)方法上進(jìn)行大膽的嘗試和改革，具體做法是：

①教師備課要想到學(xué)困生，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，要明確學(xué)困生理解教材的難點是什么，學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯誤是什么？教師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生同時并進(jìn)。

②教師上課要想到學(xué)困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學(xué)困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時要想到后進(jìn)生，要鼓勵學(xué)困生積極參與，貴在參與，不準(zhǔn)再將他們擱置起來，置之不理。三控制學(xué)困生課堂違紀(jì)的問題。

③布置作業(yè)時，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準(zhǔn)確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對特別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法；二是從難易程度上來照顧，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做。

④輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，要充分利用早晚時間對學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。⑤批改作業(yè)時，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不但要在錯誤處打上記號，還要找出原因改正。對于學(xué)困生哪怕是只有點滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮群體效應(yīng)力量，開展“一幫一、一對紅”活動，幫助學(xué)困生盡快趕上來。