第一篇：高一數(shù)學(xué)組下學(xué)期備課計劃 （大全）

文章來源中國教育文摘 004km.cn xiexiebang.com高中新課程標(biāo)準(zhǔn)在我省實施已經(jīng)一年了，高一備課組多數(shù)老師才走進高中新課程標(biāo)準(zhǔn)．由于新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)理念相比較的反差較大，普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書與傳統(tǒng)的教科書比較變化較大，因而備課組的教學(xué)教研工作、校本教材開發(fā)是個很重要、很現(xiàn)實、很緊迫的任務(wù)，高一數(shù)學(xué)組下學(xué)期備課計劃。教學(xué)教研是提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師素質(zhì)的重要手段和途徑。備課組要明確自己的職責(zé)和工作制度，學(xué)習(xí)國家制定的新課程標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代教育理論；更新教學(xué)教研理念，要利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，由講授教學(xué)走向感受教學(xué)；端正教育思想，明確培養(yǎng)目標(biāo)，按照教育規(guī)律和學(xué)生認知特點，以教師研究為主體，課堂為主陣地，課改中面臨的各種問題為研究對象的以校為本的教研制度，開展教學(xué)研究和實踐，備課組工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想 主動而不是被動的進行高中新課程標(biāo)準(zhǔn)改革，認真解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念；研究高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的實驗與高考銜接的問題；要抓住新課改理念這個綱務(wù)因材施教、校本開發(fā)這個本；把學(xué)生的接受性、被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動性、研究性學(xué)習(xí)?！艚M織教師認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教科書的教法和學(xué)生的學(xué)法，貫徹教研計劃?！舭凑諏W(xué)校工作計劃和教研組教學(xué)工作計劃。制定本年級本學(xué)期的教學(xué)計劃，并組織實施，組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課，每周至少集體備課一次。共同研究，共同探討，備課組為新教材每章節(jié)配套單元測試卷兩套，每模塊配模塊測試卷兩套，每個老師要根據(jù)本班的情況每章節(jié)配試卷一套。作為校本開發(fā)。◆制定單元、章、節(jié)、課時的目的和要求?！粽页鲋攸c、難點、疑點、關(guān)鍵點。◆擬定作業(yè)或練習(xí)要求、訂教輔材料?！艚虒W(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇，學(xué)期工作計劃《高一數(shù)學(xué)組下學(xué)期備課計劃》?！艚y(tǒng)一進度，相互取長補短，共同提高?！糇龊脤W(xué)科段考、模塊的復(fù)習(xí)、出題、考試、評卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析評價工作。◆積極開展均衡教研活動，認真落實本組教研，以教學(xué)科研促進教學(xué)質(zhì)量的提高?！魝湔n組要積極探索選修課的教法，學(xué)法與考法，逐步建立并穩(wěn)定本學(xué)課有特色的選修課?！糇ズ帽灸昙壔顒诱n和研究性學(xué)習(xí)課的教學(xué)，有針對性培養(yǎng)學(xué)有余力，學(xué)有特長的學(xué)生，并做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，真正做到大面積提高教育質(zhì)量。模塊①第一章《集合與函數(shù)概念》安排三個小節(jié)內(nèi)容，教學(xué)約11課時，其中1．1集合----4課時；1．2函數(shù)及其表達式---4課時；1．3函數(shù)的基本性質(zhì)約3課時．實習(xí)作業(yè)1課時，單元測試1課時，一共13課時．模塊①第二章《基本初等函數(shù)（Ⅰ）》安排三小節(jié)，教學(xué)約8課時，其中2．1指數(shù)函數(shù)---3課時；2．2---3課時；冪函數(shù)—2課時．單元測試---2課時．一共11課時，模塊①第三章《函數(shù)的應(yīng)用》安排二小節(jié)，其中3．1函數(shù)與方程約--3課時；函數(shù)模型及其應(yīng)用約--4課時,模塊復(fù)習(xí)、測試與講評約---5課時．每周利用綜合實驗課，作為校本研究．即第八周下半周進行模塊①考試． 模塊②第一章《空間幾何體》安排三小節(jié)，其中1．1空間幾何體的結(jié)構(gòu)約--2課時；1．2空間幾何體的三視圖和直觀圖約--3課時；空間幾何體的表面積與體積約--3課時．實習(xí)作業(yè)—1課時，單元測試—2課時，一共11課時．模塊②第二章《點、直線、平面之間的位置關(guān)系》安排三小節(jié)，其中2．1空間點、直線、平面之間的位置關(guān)系—3課時；2．2直線、平面平行的判定及其性質(zhì)—3課時;2．3直線、平面垂直的判定及其性質(zhì)---3課時．閱讀測試約---3課時，全章約12課時．模塊②第三章《直線與方程》安排三小節(jié)，其中3．1直線的傾斜角與斜率—2課時；3．2直線的方程---3課時；3．3直線的交點坐標(biāo)與距離公式---3課時；閱讀與單元考試---4課果，一共12課時．第四章《圓與方程》安排三小節(jié)，其中4．1圓的方程—4課時；4．2直線、圓的位置關(guān)系---4課時；4．3空間直角坐標(biāo)系---2課時．研究性學(xué)習(xí)—2課時，校本開發(fā)---10課時，模塊復(fù)習(xí)與考試---4課時．學(xué)期結(jié)束時進行模塊②考試． 時間內(nèi)容備注9.1-9.3學(xué)法指導(dǎo)9.3-9.8集合的含義與表示、集合間的基本關(guān)系、集合的基本運算9.10-9.15函數(shù)的概念、函數(shù)的表示法9.17-9.22單調(diào)性與最值、奇偶性、實習(xí)、小結(jié)9.24-9.29指數(shù)與指數(shù)冪的運算、指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)10.1-10.6（9月月考、國慶放假）10.8-10.13對數(shù)與對數(shù)運算、對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)10.15-10.20冪函數(shù)10.22-10.27方程的根與函數(shù)零點,二分法求方程近似解,10.29-11.3幾類不同增長的模型、函數(shù)模型應(yīng)用舉例11.5-11.10期中復(fù)習(xí)及考試11.12-11.17空間幾何體的結(jié)構(gòu)三視圖和直觀圖幾何體的表面積,體積11.19-11.24空間點線面位置關(guān)系、線面平行判定與性質(zhì)11.26-12.1線面垂直判定與性質(zhì)小結(jié)12.3-12.8直線的傾斜角與斜率、直線的方程12.10-12.15直線交點坐標(biāo)與距離公式、小結(jié)12.17-12.22圓的方程、直線與圓的位置關(guān)系12.24-12.29空間直角坐標(biāo)系、小結(jié)12.31-1.5期末復(fù)習(xí)1.7-1.12期末復(fù)習(xí)1.14-1.191.21-1.26復(fù)習(xí)及期未考試(元月15日—臘月16)21周文章來源中國教育文摘 004km.cn xiexiebang.com

第二篇：2014高一數(shù)學(xué)組下學(xué)期工作總結(jié)

2014---2015學(xué)年第一學(xué)期

工作總結(jié)

鄒城市兗礦一中高一數(shù)學(xué)組

20150201 2014---2015學(xué)年第一學(xué)期高一數(shù)學(xué)組工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們高一數(shù)學(xué)組年級的領(lǐng)導(dǎo)下，認真貫徹我校的教育教學(xué)工作要點，圍繞“素質(zhì)教育”的教學(xué)理念，但是最終還是要成績，以提高課堂教學(xué)效率為重點。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，努力學(xué)會落實高效課堂，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的中學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，努力讓本組數(shù)學(xué)教師成為有思想、有追求、有能力、有經(jīng)驗、有智慧、有作為的新型教師，使教研組的工作、學(xué)生的成績更上一層樓。

二、目標(biāo)任務(wù)：

1、加強高一兩個級部的互相交流，整個高一數(shù)學(xué)組一盤棋，努力響應(yīng)學(xué)校號召，把電子導(dǎo)學(xué)案按要求保質(zhì)保量完成并落實到課堂，做到學(xué)科資源優(yōu)化共享。

2、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使我校數(shù)學(xué)成績縮小、趕上或超過兄弟學(xué)校。

3、改變教師的教學(xué)方式 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生知識與技能、情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

4、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際靈活處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。

5、加強集體備課。本學(xué)期，我們組將按照學(xué)校的教學(xué)計劃如 開展教研活動，認真開展合作研練活動，實行一人負責(zé)一周，是本周的集體備課中心發(fā)言人，又要負責(zé)包括本周電子導(dǎo)學(xué)案 編寫，印刷，審核，周末定時練習(xí)題的命題，下周本位老師對 己命的題和學(xué)案上的的易錯題，常錯題印成滿分卷（又叫錯題 現(xiàn)卷）在第二周用一節(jié)課的形式對上周的這些易錯問題進行 固，達到重點問題易錯問題反復(fù)練，練反復(fù)，一次成型。按照“ 人研究、同伴交流、達成共識、主備撰寫、實踐改進、反思提高 的步驟進行集體備課，安排組內(nèi)互相聽課，年輕老師多聽課，相取長補短。聽課后認真評課，及時反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排是 恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué) 想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本 等方面進行中肯，全面的評論、探討。爭取使我們的教學(xué)水平上一個新的臺階。

三、具體措施：

1、把握教材關(guān)： 認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點，熟悉教材的特點和編者的意圖，訂好所教學(xué)科的教學(xué)計劃。計劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采取的措施，研究解決難點的方法。從而改進自己的教學(xué)方法和練習(xí)策略。對教材中存在的問題及教學(xué)中出現(xiàn)的問題要及時進行記錄，及時進行反思，認真反思個人的教育教學(xué)心得。

2、規(guī)范日常工作：

嚴格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。每位教師要認真制定教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性要求，包括學(xué)生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。

3、教師角色的變化：

全組成員要積極實踐生本教育，真正實現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，是學(xué)生的合作伙伴，不再是在“講”的基礎(chǔ)上“扶”著學(xué)生、“牽”著學(xué)生去掌握知識，而是要將知識“放”給學(xué)生，放心、放手地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

總之，我們愿與新課程同行，在探索中前進，在失敗中成熟，把新課改引向深入。因為我們堅信我們的新課改最終可以使學(xué)生學(xué)會：用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的語言去表達，用自己的心靈去感悟。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)組集體備課計劃

小學(xué)數(shù)學(xué)組集體備課工作計劃

（2018—2019年學(xué)第一學(xué)期）

教師：XX

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期，本組將認真學(xué)習(xí)并落實上級各項要求，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作精神，以課堂教學(xué)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生興趣為重點，以實現(xiàn)有效數(shù)學(xué)教學(xué)為目標(biāo)，著力研究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的具體問題，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程、全面提高數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。

二、備課重點：

1、認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實開展研究活動，優(yōu)化教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2、通過集體備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施。

三、備課內(nèi)容：

一至六年級每個單元的教學(xué)內(nèi)容、重點、難點及突破重、難點的方法，學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等。

四、備課目標(biāo)：

根據(jù)教育局文件的精神，學(xué)校集體備課組是學(xué)校教研組織的重要組成部分，是校本教研的主體之一。在學(xué)校的教育教學(xué)中起著重要的作用。加強備課組建設(shè)是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)管理中的一項重要工作。為了加強備課組建設(shè)，進一步搞好集體備課工作，充分發(fā)揮備課組的作用，努力提高課堂教學(xué)效益，大幅度提高我們教師的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效果，更好地培訓(xùn)師資，加大對“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”實驗的應(yīng)用和開展。加強集體備課，改革備課形式，搞好知識的整合及學(xué)科之間的連接，已成為必然。

研究集體備課，首先是研究集體備課在教學(xué)中的作用是以交流、交換新教學(xué)

/ 5

信息和新的教學(xué)方法、手段為主，教師之間互相拓展獲取信息的渠道和來源，以彌補個人信息量的不足，將他人提供的信息為我備課所用。其次，是研究在小學(xué)學(xué)區(qū)范圍內(nèi)如何搞好集體備課，探索搞好集體備課的途徑和方法，制定切實可行的集體備課制度，讓其穩(wěn)妥有效的開展下去；同時結(jié)合本學(xué)區(qū)實際制定與之行之有效的激勵政策、措施。力爭把學(xué)科的集體備課、集體教研提升到一定的水平高度，力爭大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

五、備課的時間、地點：

時間：9月一、二年級；10月三、四年級；11月五、六年級。地點：數(shù)學(xué)組辦公室。

六、備課的任務(wù)要求和步驟：

（一）備課組的工作任務(wù)

1、學(xué)期初研究制定學(xué)科教學(xué)計劃，確定教學(xué)進度、進行集體備課分工和提出基本要求。

2、學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，加強教學(xué)的針對性。

3、研究教材，組織集體備課，制訂本學(xué)科教學(xué)案。

4、確定符合本年級、本學(xué)科特點的教學(xué)方法，改革教法，提高課堂教學(xué)效益。

5、制訂優(yōu)生優(yōu)培、學(xué)習(xí)困難生提高和分層次教學(xué)的計劃和措施。

6、備課組以隨機研究和集中研究相結(jié)合，間周活動一次。

（二）備課組的工作要求

1、本學(xué)期的集體備課，要求按照教育局文件，做到人人明白，人人掌握，人人按規(guī)定辦，組織教師認真學(xué)習(xí)關(guān)于集體備課的有關(guān)規(guī)定。

2、集體備課要做到“一個結(jié)合，兩個發(fā)揮，四定六統(tǒng)一”，即集體備課與個人相結(jié)合。發(fā)揮骨干教師的的作用，發(fā)揮集體智慧；定時間，定地點，定內(nèi)容，2 / 5

定主備人；統(tǒng)一教學(xué)案，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一練習(xí)題，統(tǒng)一單元測試。

3、集體備課要做到“四備”、“四精”?！八膫洹奔磦湔n標(biāo)、備教材、備學(xué)情、備教法?！八木奔淳脑O(shè)計教案、精心創(chuàng)設(shè)情景、精心選擇例題和習(xí)題、精心選擇教法。

（三）集體備課的步驟

第一步，分工。將課時備課由備課組長分給每個備課教師，提出總體要求和重點內(nèi)容，主備人開始備課，并復(fù)印教案或者制作成電子教案，做到人手一份。

第二步，討論。由主備人介紹自己的教案設(shè)計思路，其他教師參與討論，認真研究，討論重點放在教學(xué)的重要環(huán)節(jié)上，并達成共識?；蚪M織說課，說課后形成統(tǒng)一的教學(xué)案。

第三步，修改。將討論后的意見及自己的不同見解用不同顏色的筆修改在教案上，形成個性化教案，但不能直接將現(xiàn)成教案作為個人教案。

第四步，上課。根據(jù)共同研究的教案，教師分別組織課堂教學(xué)。也可以先由主備人上研究課，討論修改后，其他教師實施教案。

第五步，改進。經(jīng)過上課，將成功的地方和存在的問題寫在教案教后感處，作為以后改進的依據(jù)。

七、備課措施：

（一）加強教師的自身學(xué)習(xí)，努力提高教師的理論水平和教學(xué)素養(yǎng)。

1、以校本培訓(xùn)、校本教研為載體，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，加強教師的理論學(xué)習(xí)，提升教師的教科研意識，努力建設(shè)“以科研促質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以科研促改革，以改革求發(fā)展”的教科研整體格局和氛圍。

2、組織教師認真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃、教研組工作計劃，強化工作目標(biāo)與責(zé)任意識。

/ 5

3、組織教師結(jié)合各自學(xué)段的課程標(biāo)準(zhǔn)，認真解讀所任教年級的教材，進一步熟悉各冊教材的教學(xué)內(nèi)容編排，掌握整冊書本的教學(xué)總目標(biāo)，弄清各個單元的重點與難點，努力提高教師對教材的理解把握程度和駕馭能力。

（二）規(guī)范集體備課，形成研討風(fēng)氣。

1、規(guī)范集體備課的流程，如下：

（1）確立研究對象及主題：以概念教學(xué)、計算教學(xué)、幾何圖形教學(xué)為研究對象，群策群力探討提高教學(xué)的有效性。

（2）個人預(yù)備“草案”：每次活動前兩周，備課組長將教學(xué)內(nèi)容分配給任教教師，教師在兩周內(nèi)完成“草案”。要求：主備人備寫課題、課時、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點、難點、教學(xué)過程及精選備寫當(dāng)堂訓(xùn)練題。

（3）備課組修改“成案”：備課組所有成員利用備課組活動時間集體討論“草案”，對教學(xué)流程進行進一步的修改，逐步定出“成案”。

（4）個人完成“個案”：在“成案”的基礎(chǔ)上，任教教師根據(jù)所教班級學(xué)生的實際情況寫出“個案”著重進行學(xué)情分析，特別是在重點、難點和難點的突破方法上下功夫。

（5）上課實踐：在備好“個案”的前提下，任教教師應(yīng)充分準(zhǔn)備，認真將教學(xué)設(shè)計付諸實踐，并能處理好教案預(yù)設(shè)與課堂生成。備課組的其余成員認真聽課，做好詳細的聽課記錄，仔細斟酌每一環(huán)節(jié)的具體情況，思考課堂教學(xué)的得與失。

（6）研討反思：備課組所有成員共同探討本次教學(xué)實踐中出現(xiàn)的具體情況，認真總結(jié)本課的所得與所失，形成有效反思，并對教學(xué)設(shè)計做針對修改。

2、大力創(chuàng)設(shè)研討氛圍：

（1）提倡關(guān)注日常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點加強對教材的研究和教學(xué)活動的設(shè)計，及時反思日常課堂教學(xué)實踐過程中的得與失。

/ 5

（2）在備課組活動中形成“暢所欲言，求真求實”的研討風(fēng)氣，不說套話空話，實事求是，切實體現(xiàn)“合作交流”的精神。

（三）提高課堂教學(xué)效率的方法。

1、課堂教學(xué)研究圍繞“淺析大班額背景下班級民主管理與學(xué)生個性發(fā)展的實踐”開展研究，課前努力認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課，扎扎實實地評好每一節(jié)課。教學(xué)后及時進行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計。

2、課堂上面向全體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生人人參與，主動參與、積極參與；課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極進行情感體驗，讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生專心聽講、認真閱讀、獨立思考、主動提問的習(xí)慣，同時注意課堂常規(guī)的組織駕馭；作業(yè)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生仔細審題、分析做題、自主檢查的良好習(xí)慣，并形成“按時完成作業(yè)，主動上交作業(yè)”的意識與習(xí)慣。

（四）突出作業(yè)設(shè)計與質(zhì)量監(jiān)控，真正“減負增效”。

1、每一位教師在設(shè)計作業(yè)時，都能緊扣教學(xué)重點與難點，注意做到“目標(biāo)突出但又形式多樣”，根據(jù)教育規(guī)定控制好每一次作業(yè)的量，同時努力追求每一次作業(yè)的實效，真正減負增效。

2、根據(jù)“分層教學(xué)、分層遞進”的教學(xué)思路，可適當(dāng)采取差異化的作業(yè)，爭取做到“保證絕大多數(shù)，兼顧兩頭差異”。

/ 5

第四篇：六年級數(shù)學(xué)組集體備課計劃

尚田鎮(zhèn)校 六 年級數(shù)學(xué)組集體備課計劃

2008學(xué)年第二學(xué)期 備課組長：李夢香

活動時間活動內(nèi)容主講人活動地點

第2周1、整冊教材梳理

2、制定教學(xué)進度表李夢香六年級辦公室

第3周學(xué)習(xí)備課制度，撰寫并交流“怎樣備課”的心得體會。周維娜多媒體辦公室

第5周1、第一、二單元教學(xué)內(nèi)容反思交流

2、第三單元教學(xué)內(nèi)容研討交流。王飛國六年級辦公室

第7周實踐探索階段：把研討課的教學(xué)設(shè)計上傳到校研修平臺，跟帖交流網(wǎng)上交流

第10周1、第三單元教學(xué)內(nèi)容反思交流

2、第四單元教學(xué)內(nèi)容研討交流毛燕六年級辦公室

第13周“理解教材，優(yōu)化圖形教學(xué)”

課堂教學(xué)展示活動周維娜多媒體辦公室

第15周1、第四單元教學(xué)內(nèi)容反思交流

2、畢業(yè)復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容研討交流李夢香六年級辦公室

第17周校本研修活動總結(jié)交流網(wǎng)上交流

備注：

備課組成員：

1、李夢香、毛燕、王飛國

2．組內(nèi)教師請準(zhǔn)時參加每一次活動，如計劃有變動，組長另行通知。

3．主講教師在活動之前準(zhǔn)備好發(fā)言資料，活動結(jié)束后將發(fā)言稿和活動記錄一并交給備課組長，并以電子文檔形式上傳至研修平臺上“六年級下冊數(shù)學(xué)集體備課”帖下。

第五篇：高一數(shù)學(xué)組下學(xué)期工作計劃

高一下學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作計劃

高一數(shù)學(xué)備課組組長王付繁

一、指導(dǎo)思想

研究新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度，注重團結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進教學(xué)效果的提高。

二、基本情況

本組有教師11人，年齡結(jié)構(gòu)比較合理。承擔(dān)高一年級21個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作；其中有一人擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長，一人擔(dān)任副組長,本年級學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，加之各班學(xué)生人數(shù)多，教學(xué)與管理均有一定難度。每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù)。

三、工作目標(biāo)

高一下學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，我們做到了早計劃、早安排，如何科學(xué)地安排教學(xué)進度，保證教學(xué)的深度與廣度，是每個教者所必須面對的課題。常規(guī)教學(xué)注重落實，加強團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用；爭取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高.教學(xué)進度在備課組活動中經(jīng)過全組老師討論決定并張貼在辦公室內(nèi).四、工作要點：

（一）認真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材

雖然我們備課組的教師都不是第一次接觸新教材，但對教材內(nèi)容還是必須要深入地學(xué)習(xí)、研究、探討，這樣才有利于我們更好地進行教學(xué)，因此對教材的分析和研究成為首要完成的任務(wù)。我們在教學(xué)中，更應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材，用活教材，并注意在進行數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)概念等顯性知識教學(xué)的同時，注意隱性的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容（如數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識、推理能力等）的滲透，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正落腳于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上。

（二）立足課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念

課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，所以，一切數(shù)學(xué)活動都應(yīng)以學(xué)生為主體，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識、經(jīng)歷過程，并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，在使學(xué)生心理有安全感、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問題意識、解決問題的實踐能力、探索意識與創(chuàng)新意識。

在提倡學(xué)生合作的同時，也積極提倡教師間的合作交流，集體備課是其中的一種形式，要積極探索集體備課的有效形式，防止一人備課，其它人照搬的簡單化現(xiàn)象，注意集體備課時合作交流的過程資料的積累（如參與教師的教材分析、結(jié)構(gòu)設(shè)計改革的發(fā)言，組內(nèi)的討論記錄等）。相信在這樣一個學(xué)習(xí)的機會中，大家的教學(xué)能更進一層。

加強課堂教學(xué)后的反思、教學(xué)后記的撰寫。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失、原因分析、改進對策等，而不僅僅是對某一教學(xué)環(huán)節(jié)的評析，至于教材的分析工作應(yīng)放在備課之前進行，把它放在教學(xué)后記之中是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

2014/3/4