第一篇：環(huán)境心理學作業(yè)任務(wù)書

環(huán)境心理學作業(yè)任務(wù)書

一、題目：公共場所或居住小區(qū)環(huán)境調(diào)研報告

二、目的：了解環(huán)境心理學在城市規(guī)劃與建筑設(shè)計領(lǐng)域的應(yīng)用價值與意義，通過具體的案例調(diào)查、分析、研究，初步掌握環(huán)境心理學的研究方法以及在具體設(shè)計工作中的應(yīng)用。嘗試作為設(shè)計師要關(guān)注人、關(guān)注社會、關(guān)注生活，培養(yǎng)社會責任感。

三、調(diào)研內(nèi)容：

1.區(qū)位分析與現(xiàn)狀概況：城市區(qū)位、地段區(qū)位、歷史背景與演變、用地布局與狀況、交通狀況等。

2.調(diào)查：一是實體調(diào)查：綠化、建筑立面、小品、市政設(shè)施、空間尺度等。

二是人流活動調(diào)查。根據(jù)所學習的環(huán)境心理學有關(guān)實驗研究方法（如認知地圖的調(diào)查方法、一些實驗測試方法等），可以選擇適宜的調(diào)查方法（如觀察、提問、問卷、測試、模擬），合理的調(diào)查人群（如老人、兒童、婦女、游客等），適當?shù)臅r間（第16周的工作日、休息日、一天中的早、中、晚等）進行調(diào)研，同時要關(guān)注污染、擁擠和噪聲、犯罪等問題。

3．分析：

根據(jù)調(diào)查進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和必要的分析，并得出結(jié)論。用所學過的環(huán)境心理學的相關(guān)理念與知識進行解釋和分析，找出理論依據(jù)或進行理論驗證。例如用環(huán)境知覺理論或環(huán)境-行為關(guān)系理論解釋你所調(diào)查的結(jié)果以及用你所調(diào)查的結(jié)果來驗證有關(guān)個人空間、私密性、領(lǐng)域性、認知距離、人的行為習性等知識點的普遍性。

4.建議：

根據(jù)你的調(diào)查分析，你如何對所調(diào)查的地塊或場所進行環(huán)境改造，并畫圖以示之，寫出設(shè)計說明。

四、要求：

1.根據(jù)調(diào)研內(nèi)容做成PPT演示，最后交給班長統(tǒng)一刻盤。

2.第17周上課時交，每個同學的演示時間在5分鐘左右。

（此作業(yè)是這門課程的最后一個大作業(yè)，占總成績的50%，各位同學務(wù)必認真做好。另外，如果個別同學想寫論文發(fā)表的，可以在第18周周末之前寫好與我聯(lián)系。）

第二篇：環(huán)境心理學任務(wù)書

2012~2013學第二學期環(huán)境行為心理學課程作業(yè)指導書

行為記錄：從“環(huán)境行為心理”角度觀察記錄生活場景中人的行為

一、內(nèi)容與目的：

觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題是設(shè)計師必須具備的基本素質(zhì)。本課題要求通過對環(huán)境行為心理學課程的學習，完成以下任務(wù)：

①自選主題對日常生活中人的行為進行觀察，并以照片的形式加以記錄。體驗建筑及城市空間對人心理行為的影響，不同的建筑及城市空間帶給人怎樣不同的感受進而引發(fā)怎樣的行為等；②將照片配合文字進行合理編排，表達觀察體驗成果，并結(jié)合課程內(nèi)容進行概括評述。

該題目的設(shè)定從培養(yǎng)同學觀察生活、理論聯(lián)系實際的能力出發(fā)，培養(yǎng)學習興趣，進一步拓展同學對于環(huán)境行為心理學的理解。希望學生結(jié)合體驗提高觀察和發(fā)現(xiàn)的能力，避免對理論簡單教條的理解。同時，希望籍由對日常生活中人的行為觀察和體驗，啟發(fā)大家關(guān)注人、關(guān)注社會生活，培養(yǎng)設(shè)計師應(yīng)具備的社會責任感。

二、成果內(nèi)容及要求：

每人一份觀察記錄成果，成果內(nèi)容包括：

1．成果統(tǒng)一要求以A4本冊形式提交。封面內(nèi)容包括標題、班級、學號、姓名、指導教師、提交日期等基本信息；

2．要求記錄內(nèi)容集中某一特定主題，并據(jù)此確定副標題；

3．成果以照片為主，要求在20張以上。照片應(yīng)緊密圍繞主題，具有較高的典型性、代表性；

4．配文字要求精煉、準確、通順，具有邏輯性。

5．結(jié)合講課內(nèi)容和課外閱讀資料，對觀察記錄的成果加以概括總結(jié)。

6．要求提交電子版文件，由班委整理匯總統(tǒng)一提交。

三、學時安排：

利用課下時間自行安排作業(yè)過程。教學周第10周周五前提交成果。

四、成績構(gòu)成環(huán)境行為心理學課程的最終成績由平時成績和成果成績兩部分構(gòu)成，平時成績占20%，成果成績占80%，平時成績包括考勤和課上匯報和交流情況。

五、講課內(nèi)容：

１、什么是環(huán)境行為心理學

２、環(huán)境心理學的研究方法

３、環(huán)境視知覺與格式塔心理學

４、空間知覺與環(huán)境認知

５、環(huán)境中人的行為和心理

６、環(huán)境評價

河北工業(yè)大學建筑與藝術(shù)設(shè)計學院建筑系、城市規(guī)劃系

2013-3

第三篇：環(huán)境心理學任務(wù)書2014

2013~2014學第二學期環(huán)境行為心理學課程作業(yè)指導書

行為記錄：從“環(huán)境行為心理”角度觀察記錄生活場景中人的行為

一、內(nèi)容與目的：

觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題是設(shè)計師必須具備的基本素質(zhì)。本課題要求通過對環(huán)境行為心理學課程的學習，完成以下任務(wù)：

①自選主題對日常生活中人的行為進行觀察，并以照片的形式加以記錄。體驗建筑及城市空間與人心理行為的相互影響，不同的建筑及城市空間帶給人怎樣不同的感受進而引發(fā)怎樣的行為等；②將照片配合文字進行合理編排，表達觀察體驗成果，并結(jié)合課程內(nèi)容進行概括評述。

該題目的設(shè)定從培養(yǎng)同學觀察生活、理論聯(lián)系實際的能力出發(fā)，培養(yǎng)學習興趣，進一步拓展同學對于本課程的理解。希望學生結(jié)合體驗提高觀察和發(fā)現(xiàn)的能力，避免對理論簡單教條的理解。同時，希望籍由對日常生活中人的行為觀察和體驗，啟發(fā)大家關(guān)注人、關(guān)注社會生活，培養(yǎng)設(shè)計師應(yīng)具備的社會責任感。

二、成果內(nèi)容及要求：

每人一份觀察記錄成果，成果內(nèi)容包括：

1．成果統(tǒng)一要求以A4本冊形式提交。封面內(nèi)容包括標題、班級、學號、姓名、指導教師、提交日期等基本信息；

2．要求記錄內(nèi)容集中某一特定主題，并據(jù)此確定副標題；

3．成果以照片為主，要求在20張以上。照片應(yīng)緊密圍繞主題，具有較高的典型性、代表性；

4．配文字要求精煉、準確、通順，具有邏輯性。

5．結(jié)合講課內(nèi)容和課外閱讀資料，對觀察記錄的成果加以概括總結(jié)。

6．要求提交電子版文件，由班委整理匯總統(tǒng)一提交。

三、學時安排：

利用課上兩學時和課下時間自行安排作業(yè)過程。教學周第16周周五前提交成果。

四、成績構(gòu)成環(huán)境行為心理學課程的最終成績由平時成績和成果成績兩部分構(gòu)成，平時成績占20%，成果成績占80%，平時成績包括考勤和課上匯報和交流情況。

五、講課內(nèi)容：

１、什么是環(huán)境行為心理學

２、環(huán)境心理學的研究方法

３、環(huán)境知覺與空間認知

４、環(huán)境中人的行為和心理

５、環(huán)境評價

河北工業(yè)大學建筑與藝術(shù)設(shè)計學院建筑系、城市規(guī)劃系

2014-3

第四篇：環(huán)境心理學調(diào)研任務(wù)書

環(huán)境心理學調(diào)研任務(wù)書

調(diào)研地點：姚江江廈街至解放北路濱江區(qū)域，江夏公園

調(diào)研人員：沈麗芳 張陸青 鄭夢圓 張佳梅

調(diào)研理由：

《環(huán)境心理學》教科書緒論說：“人類一直在探索自身周圍與環(huán)境。”人活在社會，必定要與環(huán)境發(fā)生關(guān)系，人與環(huán)境的關(guān)系都是不可回避，也是永遠不會過時的問題。隨著當代城市的發(fā)展，更多的目光聚集在環(huán)境上，這也就意味著環(huán)境研究在城市規(guī)劃建筑設(shè)計中的地位越來越重要。

城市環(huán)境不單單只體現(xiàn)在城市道路交通系統(tǒng)上，也可以從城市綠化設(shè)計、城市建筑環(huán)境等方面考慮。其實可以從城市綠化設(shè)計方面部分反應(yīng)一個城市環(huán)境的好壞。比如一個城市的公園，到達目的地交通方便與否就體現(xiàn)了這個城市的道路系統(tǒng)；公園環(huán)境舒適度可以看出這個城市總體設(shè)計規(guī)劃水平；公園整潔程度可反映這個城市整體保潔??可以從每一個小的地方看到大方面。

考慮到寧波市地理位置特點等，選擇姚江江廈街至解放北路濱江區(qū)域和江夏公園為調(diào)研地點。

調(diào)研方法：實地調(diào)查收集第一手資料

調(diào)研內(nèi)容：1.調(diào)研地點地理位置特點（包括交通）

2.調(diào)研地點所服務(wù)人群

3.調(diào)研地點設(shè)施植物調(diào)查a 座椅布置、座椅設(shè)計，座椅間距，座椅尺寸，花壇沿

兼具座椅作用

b 隔離帶設(shè)計：灌木叢、臨時圍合帶；并測量高度，判

斷效果。

c 植被種類選擇

d 道路寬度，與周邊道路的分離，道路寬度的變化從而

引起視覺差異，達到不一樣的感受

e 路燈設(shè)計，色彩、外形、間距、高度，景觀燈與路燈f 垃圾桶設(shè)計，間距、外形、色彩、高度

g 景觀小品主要通過外形、色彩、高度達到目的4.人使用調(diào)研地點的情況，認知、評價

5.環(huán)境對人產(chǎn)生的影響（如何使用等方面）

6.環(huán)境與周圍建筑的契合程度，產(chǎn)生的相互影響

8.總結(jié)

7.設(shè)計改進

第五篇：建筑環(huán)境心理學中期作業(yè)

建筑環(huán)境心理學

《建筑環(huán)境心理學——城市意象之要素表達》實驗課程內(nèi)

容、要求及時間安排

一、南京城市意象（可以運用文字、圖形、圖片、影像、錄音、描述等手法）。

主題例如：

A、城市印象之幽怨南京——從時間、事件角度著手，在建筑相關(guān)知識的平臺上描述。

B、足下的記憶——用特定的，具有特色的路徑來描述、記錄南京的城市印象。

C、菲林中的南京——用圖片定格南京的印象，以插圖的形式描述南京城市印象，要求圖片有特定內(nèi)涵，輔以文字說明，能前后連貫成文。

D、…………

二、特定環(huán)境的意象（如城市廣場、城市街道、城市開敞空間、城市街頭綠地，但是必須是一系列的特定環(huán)境，尋找他們的共性，歸納他們的公共意象；可以運用文字、圖形、圖片、影像、錄音、描述等系列手法）。

三、要 求：

1、從凱文林奇的五要素角度來展開實驗，并完成實驗報告。

2、查閱相關(guān)資料，了解相關(guān)知識，學習實地調(diào)研的方法，努力提高調(diào)研的效率。

3、實地考察研究對象，積累數(shù)據(jù)，為后面課程選題做好準備。

4、個人可依據(jù)自己較感興趣的研究方向。

5、以3～8人組成小組調(diào)研為宜，調(diào)研的成果要求有一定人員數(shù)量體現(xiàn)。

6、即日開始調(diào)研，第七周、第八周的課時用于自由調(diào)研，第九周（11月1日）課上收取實地調(diào)研報告，請將組員的姓名、班級、學號注明于報告封面或者扉頁。

四、成果考核：

要求與授課內(nèi)容相結(jié)合，選擇合適的研究切入點，了解相關(guān)研究進程，為課程考察積累數(shù)據(jù)和相關(guān)周邊知識。實驗課程成績占課程最終考核30%。

2012-10-11實驗課程內(nèi)容（浦建筑4個課時）