第一篇：財(cái)務(wù)主管必備的素質(zhì)和小技巧

財(cái)務(wù)主管必備的素質(zhì)和小技巧

要成為一名合格的財(cái)務(wù)管理著，有幾點(diǎn)必備的素質(zhì)：

首先除了專業(yè)的技能，這是前提不再啰嗦以外，是財(cái)務(wù)規(guī)劃和分析技能。

俗話說(shuō)“眼界決定境界”，高級(jí)財(cái)務(wù)管理者必須對(duì)公司的短長(zhǎng)期的戰(zhàn)略規(guī)劃非常清晰，在此基礎(chǔ)上制定財(cái)務(wù)的短長(zhǎng)期計(jì)劃，匹配業(yè)務(wù)發(fā)展需求，需要多少資金，固定資產(chǎn)投資，收購(gòu)兼并，財(cái)務(wù)管理優(yōu)化等等全面考慮財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展方向，具有洞察力，幫助公司做出更好的決策。分析技能是代表你是否有能力能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到瓶頸癥結(jié)所在，對(duì)癥下藥，方能解決問(wèn)題。

其次，財(cái)務(wù)管理人員必須具備的良好的溝通能力，從而影響決策。有多大的度量才能辦多大的事情，要準(zhǔn)確定位財(cái)務(wù)部門(mén)的服務(wù)意識(shí)，學(xué)會(huì)換位思考，多從業(yè)務(wù)的角度看，再結(jié)合財(cái)經(jīng)制度規(guī)范等，建立卓有成效的溝通機(jī)制，實(shí)實(shí)在在的幫其他部門(mén)做好工作。另外，良好的溝通能力能幫助財(cái)務(wù)管理者更好的闡釋自己的財(cái)務(wù)分析意見(jiàn)，讓管理層聽(tīng)到來(lái)自財(cái)務(wù)部門(mén)的聲音。

最后是對(duì)財(cái)務(wù)管理者非常關(guān)鍵，但卻容易被忽略，就是“理解業(yè)務(wù)”。這是一項(xiàng)價(jià)值很高的技能，只有了解業(yè)務(wù)并理解推動(dòng)企業(yè)績(jī)效的因素，才可以為企業(yè)的未來(lái)提供富有遠(yuǎn)見(jiàn)的建議，要“入乎其內(nèi)，出乎其外”，不真正了解業(yè)務(wù)的財(cái)務(wù)管理者無(wú)法成為企業(yè)CEO的好幫手，那也無(wú)從提高自身的價(jià)值和地位。

簡(jiǎn)單介紹財(cái)務(wù)管理小技巧

1、應(yīng)算出各個(gè)重要科目或比率的臨界點(diǎn)

如流動(dòng)比率、速動(dòng)比率，資產(chǎn)利潤(rùn)率、存貨周轉(zhuǎn)率、應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率等。當(dāng)然，從我們專業(yè)角度來(lái)說(shuō)，主要是五大類的比率：即償債能力比率、營(yíng)運(yùn)能力比率、發(fā)展能力能力比率、盈利能力比率、社會(huì)責(zé)任比率。

2、注重幫助老板解讀重要的財(cái)務(wù)信息 很多老板是不懂財(cái)務(wù)的，或者說(shuō)不太懂。如果財(cái)務(wù)人員只是把做成的財(cái)務(wù)報(bào)表原汁原味的送到老板那里，老板不懂又不好意思說(shuō)，一定會(huì)被那幾個(gè)報(bào)表嚇得心臟病都出來(lái)了。因此財(cái)務(wù)人員應(yīng)主動(dòng)做好信息解釋工作，明白的在一些重要數(shù)據(jù)邊上用不同顏色的筆注明這些數(shù)據(jù)表示什么意思，并做好通俗易懂的報(bào)表分析說(shuō)明。

3、財(cái)務(wù)人員應(yīng)主動(dòng)向老板請(qǐng)示參加公司的營(yíng)銷(xiāo)會(huì)議

目前一個(gè)普遍的問(wèn)題是財(cái)務(wù)人員不懂業(yè)務(wù)，業(yè)務(wù)人員不懂財(cái)務(wù)。而公司開(kāi)會(huì)時(shí)財(cái)務(wù)人員又不在場(chǎng)，導(dǎo)致公司領(lǐng)導(dǎo)在決策時(shí)以為公司有錢(qián)，實(shí)際沒(méi)錢(qián)，以為項(xiàng)目沒(méi)問(wèn)題，實(shí)際經(jīng)過(guò)計(jì)算是虧本買(mǎi)賣(mài)。如何解決這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)財(cái)務(wù)人員參加公司的營(yíng)銷(xiāo)會(huì)議與一些重大會(huì)議就是一個(gè)很好的解決之道。

財(cái)會(huì)人員只有參加了營(yíng)銷(xiāo)會(huì)議，才知道資金用在哪里，才知道公司的發(fā)展目標(biāo)是什么，才知道公司未來(lái)兩三年要做什么事情，才知道未來(lái)缺不缺錢(qián)，才知道現(xiàn)在要不要給銀行調(diào)頭寸，才知道公司如何進(jìn)行多元化發(fā)展。才知道如何更好樹(shù)立大財(cái)務(wù)的觀念，而不是整天呆在財(cái)務(wù)室里重復(fù)同樣的工作。

4、注意顏色管理

也就是用不同的顏色把不同重要程度的信息進(jìn)行區(qū)分。如用紅色表示最重要最緊急，用綠色表示最緊急但次重要，用桔色表示最重要次緊急，用黑色表示次重要次緊急。

5、按順序排列自己公司最嚴(yán)重的財(cái)務(wù)危機(jī)，注意提醒老板

一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)公司最嚴(yán)重的財(cái)務(wù)危機(jī)有以下幾種：

第一位：現(xiàn)金不足

第二位：過(guò)多的應(yīng)收賬款沒(méi)有收回來(lái)。

第三位：過(guò)多的存貨沒(méi)有賣(mài)出。

第四位：公司買(mǎi)了過(guò)多的房子和土地，占用了大量資金。第五位：向銀行借的錢(qián)都是短期貸款。

第二篇：財(cái)務(wù)主管面試題和面試技巧

已經(jīng)在這里找到了: 面試119，財(cái)務(wù)主管面試題和面試技巧，面試自我介紹都有。百度一下“面試119” 很詳細(xì)

mhx1212009-12-28 16:05:56123.186.133.*

面試必答題一：你日常都干些什么？財(cái)務(wù)部門(mén)內(nèi)部具體如何分工的？

評(píng)：這個(gè)題目不僅要回答好，而且要回答得有層次（磊說(shuō)的），否則給對(duì)方留下你簡(jiǎn)歷是否真實(shí)，是否胡謅的印象。

首先我說(shuō)下我們部門(mén)人員情況，包括我一共五個(gè)人，下面有一個(gè)出納，負(fù)責(zé)日?，F(xiàn)金、銀行收支業(yè)務(wù)和現(xiàn)金、銀行日記帳的管理；我們財(cái)務(wù)帳有三個(gè)模塊，總帳模塊、固定資產(chǎn)模塊和庫(kù)存材料模塊，其中一個(gè)會(huì)計(jì)是管庫(kù)存材料模塊和固定資產(chǎn)模塊的，包括日常的材料收支、固定資產(chǎn)的增加減少等變動(dòng)情況；還有一個(gè)負(fù)責(zé)收入確認(rèn)和稅金計(jì)提以及日常工資、個(gè)人往來(lái)、和上級(jí)單位供應(yīng)商等往來(lái)對(duì)帳的管理；還有一個(gè)是負(fù)責(zé)日常費(fèi)用成本的歸集和控制，并提出相應(yīng)建議。我負(fù)責(zé)整個(gè)財(cái)務(wù)部，所以我都需要非常清楚，我負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查他們的完成情況。

我們財(cái)務(wù)部是要對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)，同時(shí)也要對(duì)公司財(cái)務(wù)經(jīng)理負(fù)責(zé)，所以每個(gè)月我們都要對(duì)上報(bào)財(cái)務(wù)報(bào)表，包括a股和h股報(bào)表，同時(shí)每個(gè)月都要給項(xiàng)目經(jīng)理匯報(bào)項(xiàng)目的成本、利潤(rùn)情況以及計(jì)量結(jié)算的數(shù)據(jù)，給項(xiàng)目經(jīng)理決策提供資料。每月我們都要還開(kāi)成本經(jīng)濟(jì)分析會(huì)，就是對(duì)上個(gè)月成本支出、費(fèi)用支出情況做一個(gè)總結(jié)并與預(yù)計(jì)的支出想比較，分析差異存在情況和原因。

面試必答題二：如何當(dāng)好一個(gè)財(cái)務(wù)經(jīng)理？說(shuō)下你的理解

評(píng)：這個(gè)問(wèn)題發(fā)揮的余地比較大，但是如何才能真正說(shuō)出讓人心動(dòng)的東西，才是難點(diǎn)。作為財(cái)務(wù)經(jīng)理，我認(rèn)為應(yīng)該第一位的就是充分掌握財(cái)務(wù)知識(shí)前提下多熟悉公司的業(yè)務(wù)流程，提高自己業(yè)務(wù)水平是以身作責(zé)的基礎(chǔ)。如果自己連業(yè)務(wù)應(yīng)該怎么開(kāi)展如何處理都不知道，那何以服眾呢？

其次財(cái)務(wù)人員也好財(cái)務(wù)經(jīng)理也好，特別是一個(gè)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，都需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)。所有的知識(shí)都是不斷更新?lián)Q代的，所有的企業(yè)業(yè)務(wù)也不是一成不變的，只有時(shí)刻保持對(duì)公司業(yè)務(wù)的精通，時(shí)刻充實(shí)自己的頭腦，才能不被淘汰成為一個(gè)失敗者。

當(dāng)然光自己業(yè)務(wù)好還不夠，作為一個(gè)部門(mén)的負(fù)責(zé)人，還需要有一定的管理能力。具體管理能力表現(xiàn)內(nèi)在哪些方面呢？我認(rèn)為需要處理好三個(gè)問(wèn)題，一是如何管理好自己部門(mén)的人員工作分配問(wèn)題，根據(jù)公司業(yè)務(wù)性質(zhì)、業(yè)務(wù)復(fù)雜程度適當(dāng)分配人手，并且注意相抵觸的崗位必須要分開(kāi)，即使公司業(yè)務(wù)簡(jiǎn)單人手不夠也要做好相應(yīng)的制度管理；二是如何處理好部門(mén)人員之間的關(guān)系，這主要取決于個(gè)人魅力，說(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn)就是要能服人，你的規(guī)劃、你的計(jì)劃能夠得到有力的執(zhí)行；三是處理好本部門(mén)與兄弟部門(mén)的關(guān)系以及與稅務(wù)局等相關(guān)職能機(jī)構(gòu)的關(guān)系，其中最主要的是與外部比如稅務(wù)局之間要保持好良好和諧積極上進(jìn)的關(guān)系。面試須注意問(wèn)題：

1、衣服最好能正裝。

除了有些公司提倡人性化，提倡休閑裝，一般都希望你能打扮得正式，一來(lái)人看著精神，二來(lái)說(shuō)明你是重視這個(gè)職位，尊重面試官的。

2、準(zhǔn)備要充分。

充分考慮所有需要掌握、熟悉和了解知識(shí)。面試沒(méi)有規(guī)則，但是需要考驗(yàn)一個(gè)人全面的知識(shí)體系，從普通話到系統(tǒng)思維的能力，專業(yè)知識(shí)到對(duì)行業(yè)行情的了解，都會(huì)涉及到。

3、回答問(wèn)題不僅要做到準(zhǔn)確，而且要進(jìn)可能的全面詮釋問(wèn)題的沒(méi)一個(gè)細(xì)節(jié)。

比如人家問(wèn)你房地產(chǎn)稅負(fù)情況，那你除了說(shuō)出要交納營(yíng)業(yè)稅、所得稅、附加稅費(fèi)、土地增值稅契稅等等外，還需要具體分析每個(gè)稅種的征收比率，最好能再分析說(shuō)明各個(gè)稅種對(duì)行業(yè)的影響。

4、即使面試不成功，也請(qǐng)一定禮貌用語(yǔ)，并且最好能說(shuō)話委婉，為雙方都留有后路。此條不解釋，供各位自己體會(huì)。

第三篇：財(cái)務(wù)主管應(yīng)具備的素質(zhì)和能力

財(cái)務(wù)主管應(yīng)具備的素質(zhì)和能力

企業(yè)財(cái)務(wù)管理人員全面負(fù)責(zé)與領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)單位的財(cái)務(wù)工作。一個(gè)高素質(zhì)的財(cái)務(wù)主管對(duì)提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理與財(cái)務(wù)工作水平，提高經(jīng)濟(jì)效益，保證會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)決策水平，具有舉足輕重的作用。那么，面對(duì)日趨復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，財(cái)務(wù)主管應(yīng)具備哪些素質(zhì)要求呢？

一、意識(shí)結(jié)構(gòu)

1、管理意識(shí)。

管理意識(shí)是指擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作的人員，在其地位、處境及行為規(guī)范的制約下所產(chǎn)生的自覺(jué)的心理活動(dòng)。管理活動(dòng)的本質(zhì)特征在于它的目的性，從一定意義上說(shuō)，管理實(shí)踐正是管理者意志行動(dòng)的結(jié)果。

2、服務(wù)意識(shí)。

身為企業(yè)財(cái)務(wù)管理人員，要依法辦事，把守關(guān)口。但同時(shí)，也不能忘了為單位服務(wù)這一點(diǎn)。財(cái)務(wù)工作的特點(diǎn)，決定了財(cái)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)熟悉本單位的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和業(yè)務(wù)管理情況，積極運(yùn)用所掌握的會(huì)計(jì)信息和會(huì)計(jì)方法，主動(dòng)參與本單位的經(jīng)營(yíng)決策和前景預(yù)測(cè)，為改善單位的內(nèi)部管理、提高經(jīng)濟(jì)效益服務(wù)，力爭(zhēng)使每一位職工、每一位客戶滿意。

3、法制意識(shí)。

現(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì)。清廉是財(cái)務(wù)管理人員修身立德的根本，是財(cái)務(wù)工作人員最基本的職業(yè)道德。普通財(cái)務(wù)人員都必須如此，財(cái)務(wù)主管更應(yīng)該是財(cái)務(wù)人員中廉潔自律的模范和表率。

4、監(jiān)督意識(shí)。

會(huì)計(jì)監(jiān)督是我國(guó)經(jīng)濟(jì)監(jiān)督體系的重要組成部分。主要包括以下五個(gè)方面：?jiǎn)挝粌?nèi)部會(huì)計(jì)監(jiān)督制度；相關(guān)人員在單位內(nèi)部會(huì)計(jì)監(jiān)督中的職責(zé)；對(duì)違法會(huì)計(jì)行為的檢舉；會(huì)計(jì)工作的社會(huì)監(jiān)督；會(huì)計(jì)工作的國(guó)家監(jiān)督。會(huì)計(jì)監(jiān)督制度是一個(gè)單位為了保護(hù)其資產(chǎn)的安全完整，保證其經(jīng)濟(jì)活動(dòng)符合國(guó)家法律、法規(guī)和內(nèi)部規(guī)章制度的要求提高經(jīng)營(yíng)管理效率、防止舞弊、控制風(fēng)險(xiǎn)等目的，而在單位內(nèi)部采取的一系列相互聯(lián)系、相互制約的制度和方法，其本質(zhì)是一種內(nèi)部控制制度。

5、保密意識(shí)。

財(cái)務(wù)主管應(yīng)當(dāng)保守本單位的商業(yè)秘密，除法律規(guī)定和單位負(fù)責(zé)人同意外，不能私自向外界提供或者泄露單位的會(huì)計(jì)信息。

6、素質(zhì)意識(shí)。

管好一個(gè)單位財(cái)務(wù)的關(guān)鍵在財(cái)務(wù)主管，而當(dāng)好財(cái)務(wù)主管關(guān)鍵在管理，管理好壞的關(guān)鍵取決于財(cái)務(wù)主管素質(zhì)的高低，所以說(shuō)財(cái)務(wù)主管好的素質(zhì)是有效做好單位財(cái)務(wù)管理工作的前提條件。作為財(cái)務(wù)主管人要不斷強(qiáng)化自己的素質(zhì)意識(shí)，自覺(jué)按照財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人的任職條件來(lái)要求自己，既要懂業(yè)務(wù)，具有指導(dǎo)會(huì)計(jì)工作的能力，又要做到一專多能，博學(xué)多才努力學(xué)習(xí)、提高自身的素質(zhì)。

二、職業(yè)道德以及思想素質(zhì)

良好的職業(yè)道德及思想素質(zhì)應(yīng)具備以下內(nèi)容：

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1、強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。

一個(gè)人的責(zé)任感和事業(yè)心是做好任何一項(xiàng)工作的前提條件。企業(yè)選擇財(cái)務(wù)管理人員，必須注重考察個(gè)人的工作責(zé)任感，一個(gè)有志于企業(yè)財(cái)務(wù)主管工作的人，必須注重加強(qiáng)工作責(zé)任感和事業(yè)心的自身培養(yǎng)。

2、先進(jìn)的管理理念和管理原則。

財(cái)務(wù)主管的工作是財(cái)務(wù)管理。首先必須明確管理的內(nèi)容、范圍，其次是管理的原則和方法。財(cái)務(wù)管理人員必須根據(jù)企業(yè)的規(guī)模，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，將管理的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)分類并實(shí)行必要的分級(jí)管理，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理，做到抓住重點(diǎn)提高效率，做到管而不死、放而不亂。

3、明確企業(yè)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)。

作為一名事業(yè)心強(qiáng)、有上進(jìn)心的財(cái)務(wù)主管，一定希望通過(guò)自己出色的工作來(lái)使企業(yè)的理財(cái)活動(dòng)達(dá)到一個(gè)新的水平。尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的海洋中航行，波濤洶涌，如逆水行舟，不進(jìn)則退。財(cái)務(wù)主管肩挑理財(cái)?shù)那Ы镏負(fù)?dān)，首先要做的是明確企業(yè)的財(cái)務(wù)目標(biāo)，只有明確了目標(biāo)有效地運(yùn)作，才能不負(fù)重任。

4、速度、效率、人才觀念。

速度、效率是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的主題之一，企業(yè)的財(cái)務(wù)管理人員必須明白這一點(diǎn)。人才是企業(yè)最寶貴的資源，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的財(cái)務(wù)管理一定要“以人為本”，樹(shù)立人本理財(cái)觀念。只有這樣，才能充分挖掘人的潛力，調(diào)動(dòng)其積極性，一個(gè)具備了財(cái)務(wù)管理人員群體優(yōu)勢(shì)的企業(yè)，其生產(chǎn)水平、競(jìng)爭(zhēng)能力和財(cái)務(wù)管理水平才能不斷地提高。

5、應(yīng)具備一定的政策水平。

財(cái)務(wù)主管應(yīng)關(guān)注中央對(duì)于經(jīng)濟(jì)體制改革的精神，關(guān)注會(huì)計(jì)改革，關(guān)注政策變化?，F(xiàn)階段我國(guó)要按照完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求，完善會(huì)計(jì)政策和會(huì)計(jì)制度體系。高層次財(cái)務(wù)主管應(yīng)具備一定的政策水平，關(guān)注宏觀政策，把握重大會(huì)計(jì)政策出臺(tái)的背景、意義、原則和理念，以及需要解決的主要問(wèn)題，不能陷于具體事務(wù)中。

6、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

財(cái)務(wù)管理工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的管理工作，而技術(shù)手段的更新和會(huì)計(jì)職能的轉(zhuǎn)變，客觀上要求會(huì)計(jì)人員更新專業(yè)知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，成為綜合型、復(fù)合型和外向型會(huì)計(jì)人才。作為企業(yè)財(cái)務(wù)主管更應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自己在企業(yè)中的重要角色，以精益求精的工作精神，努力提高專業(yè)技術(shù)能力和職業(yè)勝任能力。

三、業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力素質(zhì)分析

財(cái)務(wù)工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，企業(yè)財(cái)務(wù)管理人員必須具備一定的業(yè)務(wù)素質(zhì)，主要包括以下內(nèi)容：

1、具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)處理能力。

業(yè)務(wù)處理能力是衡量財(cái)務(wù)主管能否勝任的重要條件之一，是屬下員工能否對(duì)你信任的基礎(chǔ)。財(cái)務(wù)主管是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)且具有挑戰(zhàn)性的工作，實(shí)際工作中許

多問(wèn)題往往有多個(gè)方案可供選擇，各種方案產(chǎn)生的后果很可能不一樣，選擇什么樣的方案取決于財(cái)務(wù)主管的業(yè)務(wù)判斷能力及處理能力。這些判斷能力的優(yōu)劣取決于財(cái)務(wù)主管對(duì)各種情況的了解及對(duì)本行業(yè)、本企業(yè)財(cái)務(wù)核算技巧的嫻熟程度和工作經(jīng)驗(yàn)。

2、具備綜合協(xié)調(diào)能力。

企業(yè)財(cái)務(wù)管理的地位決定了財(cái)務(wù)管理人員必須具備綜合協(xié)調(diào)能力。協(xié)調(diào)財(cái)務(wù)部門(mén)各崗位之間的工作。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的特點(diǎn)決定了各崗位之間必須協(xié)調(diào)配合，崗位之間、員工之間的工作難免會(huì)有矛盾，財(cái)務(wù)主管必須及時(shí)了解，妥善解決。協(xié)調(diào)部門(mén)之間的工作。日常工作中，財(cái)務(wù)部門(mén)與其他職能部門(mén)、生產(chǎn)車(chē)間的接觸較多，工作中難免會(huì)有矛盾。一旦出現(xiàn)矛盾，財(cái)務(wù)主管要審時(shí)度勢(shì)，積極采取措施，早日解決矛盾，爭(zhēng)取工作上的主動(dòng)權(quán)。

3、出謀劃策，提出合理化建議的能力。

企業(yè)財(cái)務(wù)主管在企業(yè)中所處的地位決定了他對(duì)企業(yè)的整體情況尤其是財(cái)務(wù)狀況有全面的了解。因而財(cái)務(wù)管理人員有可能也有必要為企業(yè)的發(fā)展出謀劃策。財(cái)務(wù)管理人員應(yīng)不斷根據(jù)新的情況，提出增收節(jié)支的建議，提出防范風(fēng)險(xiǎn)的措施，提出調(diào)整企業(yè)用工、分配等管理機(jī)制方面的設(shè)想。

4、營(yíng)造環(huán)境，財(cái)務(wù)公關(guān)。

近年來(lái)，財(cái)務(wù)公關(guān)活動(dòng)作為企業(yè)公關(guān)活動(dòng)的重要組成部分，在全國(guó)及世界范圍內(nèi)迅速傳播與發(fā)展。究其原因，在于企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)各方面的財(cái)務(wù)支持。這對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)主管提出了新的要求，財(cái)務(wù)主管不僅僅是一個(gè)理財(cái)高手，同時(shí)還應(yīng)該成為公關(guān)專家，更何況財(cái)務(wù)公關(guān)與成功理財(cái)密不可分。

5、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

財(cái)務(wù)管理人員要不斷提高分析判斷能力，在認(rèn)真處理好各種日常業(yè)務(wù)的前提下，對(duì)內(nèi)能夠從企業(yè)紛繁復(fù)雜的財(cái)務(wù)活動(dòng)中揭示其規(guī)律性的東西，找出問(wèn)題并提出解決問(wèn)題的方案；要不斷提高交流溝通能力，經(jīng)常性地搞好與下屬工作人員的交流和溝通，妥善解決各會(huì)計(jì)崗位、下屬員工之間的工作矛盾，取得大家的支持和配合，提高財(cái)務(wù)工作的整體速度和效率；要不斷提高全面協(xié)調(diào)能力，從傳統(tǒng)的“賬房先生”角色中蛻變出來(lái)，對(duì)外加強(qiáng)與財(cái)政、稅務(wù)、銀行及上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門(mén)的聯(lián)系，以得到他們的理解和必要的支持，為企業(yè)爭(zhēng)取一個(gè)寬松的外部環(huán)境。

第四篇：財(cái)務(wù)主管應(yīng)有的素質(zhì)

項(xiàng)目部財(cái)務(wù)主管應(yīng)具有的素質(zhì)

-人品至上，誠(chéng)信為本

一、財(cái)務(wù)主管的基本素質(zhì)

財(cái)務(wù)主管是企業(yè)資金的舵手，其自身素質(zhì)至關(guān)重要。作為現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)主管基本的素質(zhì)應(yīng)有以下幾個(gè)方面：

1、道德素質(zhì)

道德是指人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范，是一個(gè)人的品行。財(cái)務(wù)主管與錢(qián)打交道，要見(jiàn)錢(qián)眼不花、手不癢，公私分明，自律觀念強(qiáng)，作風(fēng)正派，為人光明磊落，辦事實(shí)事求是，愛(ài)崗敬業(yè)。財(cái)務(wù)主管是項(xiàng)目部核心部門(mén)的負(fù)責(zé)人，由于其所處位置的重要性，其品德素質(zhì)對(duì)企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。一個(gè)優(yōu)秀的財(cái)務(wù)主管必須具有良好的工作作風(fēng)，不論做人還是做事都實(shí)事求是，在財(cái)務(wù)管理工作中遵紀(jì)守法，廉潔奉公，嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，堅(jiān)持原則。視企業(yè)利益高于自身利益，不做任何不利于企業(yè)的事情，嚴(yán)格保守企業(yè)的各種商業(yè)機(jī)密，自覺(jué)維護(hù)企業(yè)形象。財(cái)務(wù)主管一要干事，二要干凈，干事就要勤干事、干實(shí)事，干凈就要心干凈、手干凈。職業(yè)道德主要內(nèi)容：

（1）良好的道德修養(yǎng)

財(cái)務(wù)主管隨時(shí)應(yīng)加強(qiáng)自身品德修養(yǎng)，對(duì)人誠(chéng)實(shí)、正直、寬容，嚴(yán)于律己，清正廉潔。理財(cái)活動(dòng)牽涉許多方面的利益關(guān)系，財(cái)務(wù)主管應(yīng)在理財(cái)過(guò)程中做到實(shí)事求是、光明磊落、遵紀(jì)守法、廉潔奉

公和按章辦事，始終經(jīng)得住各種利益考驗(yàn)。財(cái)務(wù)主管一要干事，二要干凈，干事就要勤干事、干實(shí)事，干凈就要心干凈、手干凈。

（2）較強(qiáng)的敬業(yè)精神

財(cái)務(wù)主管的敬業(yè)精神是對(duì)財(cái)務(wù)事業(yè)執(zhí)著追求的崇高境界，是一種維護(hù)本職且健康發(fā)展所要求的對(duì)社會(huì)、對(duì)自身負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。財(cái)務(wù)主管應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)本職工作，把工作視為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的載體，努力做到勤懇踏實(shí)、追求卓越、自覺(jué)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)與技能，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)要求財(cái)務(wù)主管在企業(yè)理財(cái)工作中獨(dú)擋一面，能分擔(dān)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中籌資方面遇到的各種挑戰(zhàn)和困難，能對(duì)各種經(jīng)營(yíng)決策提出合理化建議；財(cái)務(wù)人員希望財(cái)務(wù)主管能認(rèn)真負(fù)責(zé)帶領(lǐng)他們做好工作，提高自身專業(yè)素質(zhì)。這就要求財(cái)務(wù)主管在困難壓力面前不能畏縮和逃避，時(shí)時(shí)應(yīng)以企業(yè)利益為重，不做任何不利于企業(yè)的事情，要嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)規(guī)章制度，保守企業(yè)商業(yè)機(jī)密，自覺(jué)維護(hù)良好的企業(yè)形象，積極為企業(yè)發(fā)展提出創(chuàng)造性的意見(jiàn)和建議。

2、誠(chéng)信素質(zhì)

企業(yè)財(cái)務(wù)主管要對(duì)法規(guī)講誠(chéng)信，遵紀(jì)守法，不做違反法規(guī)的事；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)講誠(chéng)信，忠于上級(jí)，不陽(yáng)奉陰違；對(duì)企業(yè)講誠(chéng)信，一切為企業(yè)著想，嚴(yán)格保守企業(yè)商業(yè)秘密；對(duì)部屬講誠(chéng)信，辦事公道，以理服人，以法和制度管人，團(tuán)結(jié)同志；對(duì)社會(huì)講誠(chéng)信，誠(chéng)信納稅，誠(chéng)信反映各種數(shù)據(jù)，誠(chéng)信處理好各方面的事務(wù)。一句話，以

誠(chéng)信做事，以誠(chéng)信為人。

3、業(yè)務(wù)素質(zhì)

企業(yè)財(cái)務(wù)管理是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，必須熟悉和掌握一定的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)知識(shí)，才能做好企業(yè)的理財(cái)工作。財(cái)務(wù)主管必須熟練掌握會(huì)計(jì)知識(shí)和企業(yè)財(cái)務(wù)操作技能，同時(shí)必須掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，如財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、管理會(huì)計(jì)、責(zé)任會(huì)計(jì)等，以及國(guó)家有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作法規(guī)政策，如《公司法》、《票據(jù)法》、《稅收征管法》、《國(guó)家統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度》等，作為自己開(kāi)展工作的依據(jù)。

二、財(cái)務(wù)主管應(yīng)具有的能力

一名財(cái)務(wù)主管不但要具備基本素質(zhì)，而且必須具備一定的能力。因?yàn)樗刭|(zhì)是做財(cái)務(wù)主管的必備條件，而能力是做一名優(yōu)秀財(cái)務(wù)主管的必然要求。

1、組織協(xié)調(diào)能力

財(cái)務(wù)主管的組織協(xié)調(diào)能力，一是對(duì)下屬人員的安排指揮，團(tuán)結(jié)部屬，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)結(jié)的戰(zhàn)斗集體；二是對(duì)資金的合理調(diào)動(dòng)，財(cái)務(wù)主管要為企業(yè)的運(yùn)行籌措資金合理安排出謀劃策；三是對(duì)其他部門(mén)要團(tuán)結(jié)協(xié)作，善于溝通協(xié)調(diào)各方關(guān)系，爭(zhēng)取各方的支持。四是協(xié)調(diào)財(cái)務(wù)關(guān)系

財(cái)務(wù)主管應(yīng)當(dāng)較好地處理企業(yè)內(nèi)外復(fù)雜的財(cái)務(wù)關(guān)系。無(wú)論是企業(yè)與財(cái)政、稅務(wù)、工商、銀行及其它企業(yè)等外部單位，還是企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)部門(mén)與相關(guān)負(fù)責(zé)人、其它部門(mén)及職工之間的關(guān)系，財(cái)務(wù)主

管都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)，保障企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2、參與決策能力

財(cái)務(wù)部門(mén)是企業(yè)重要部門(mén)之一。企業(yè)的重大決策都離不開(kāi)財(cái)務(wù)部門(mén)，離不開(kāi)資金運(yùn)作，離不開(kāi)財(cái)務(wù)分析等提供的數(shù)據(jù)。財(cái)務(wù)主管要從財(cái)務(wù)部門(mén)的角度為項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)的決策提供建議，當(dāng)好參謀。財(cái)務(wù)主管還應(yīng)具備的其他能力有溝通與交流能力、使用人及培養(yǎng)人的能力等等。

3、表達(dá)能力

表達(dá)能力是財(cái)務(wù)主管的一項(xiàng)重要能力，也是一項(xiàng)基本功。表達(dá)能力包括口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力兩方面。口頭表達(dá)能力，即說(shuō)話能力，表現(xiàn)為一個(gè)人對(duì)演講、對(duì)話、報(bào)告、討論、談判等各方面的技巧與藝術(shù)的運(yùn)用。書(shū)面文字表達(dá)能力，也就是文字水平的能力，對(duì)財(cái)務(wù)主官，主要是對(duì)發(fā)展規(guī)劃、財(cái)務(wù)報(bào)告、總結(jié)等的寫(xiě)作能力。

財(cái)務(wù)主管主要是運(yùn)營(yíng)資金有關(guān)的事務(wù)，企業(yè)各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都會(huì)通過(guò)資金形式集中到財(cái)務(wù)部門(mén)，財(cái)務(wù)部門(mén)往往成為各種矛盾的匯集地，需要有效地進(jìn)行交流與溝通。財(cái)務(wù)主管表達(dá)能力強(qiáng)，易于協(xié)調(diào)平衡內(nèi)外各種利益關(guān)系，獲得別人和其它部門(mén)的支持，減少彼此之間的分歧，為理財(cái)活動(dòng)爭(zhēng)取一個(gè)相對(duì)寬松的內(nèi)外環(huán)境。

三、如何提升財(cái)務(wù)主管的素質(zhì)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)

財(cái)務(wù)主管的素質(zhì)與能力不是天生的，而是通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐得來(lái)的。作為一名優(yōu)秀的財(cái)務(wù)主管，只有堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身素質(zhì)，才能做到與時(shí)俱進(jìn)?，F(xiàn)在的財(cái)務(wù)主管不是過(guò)去的賬房先生，其職能發(fā)生了根本的變化，其要求也特別高。因此，要學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己的政治素質(zhì)；學(xué)科學(xué)文化知識(shí)，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，拓展視野；學(xué)管理學(xué)經(jīng)營(yíng)，運(yùn)用現(xiàn)代管理方法理好財(cái)、當(dāng)好家。學(xué)習(xí)，一定要緊密結(jié)合實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)分析問(wèn)題的方法，不斷提高解決問(wèn)題的能力。

2、加強(qiáng)改造，不斷提高遵紀(jì)守法的自覺(jué)性

企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)范圍必須在法規(guī)的許可范圍內(nèi)，作為一名財(cái)務(wù)主管，他首先是要把好各項(xiàng)政策關(guān)，法規(guī)規(guī)定不能做的，堅(jiān)決不做，即使是當(dāng)公司利益與法規(guī)有矛盾時(shí)也要堅(jiān)決執(zhí)行法規(guī)，以國(guó)家利益為重；其次，要做到自覺(jué)遵守法律，這種素質(zhì)也就是世界觀的反映。有了正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，才能廉潔自律，遵紀(jì)守法，秉公辦事，正確處理個(gè)人利益與集體利益、局部利益與整體利益的關(guān)系；第三，在特別是面臨錢(qián)、欲、色誘惑時(shí)，要堅(jiān)定信心，見(jiàn)色不動(dòng)心，見(jiàn)錢(qián)不眼紅，寧可清貧，也不拿集體和國(guó)家的一分錢(qián)，也不拿原則做交易，做個(gè)經(jīng)得住任何考驗(yàn)的財(cái)務(wù)主管。

3、加強(qiáng)鉆研，不斷提高專業(yè)水平

過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平是財(cái)務(wù)主管的看家本領(lǐng)。作為財(cái)務(wù)主管要善于學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，善于鉆研業(yè)務(wù)，提高本部門(mén)各個(gè)崗位員工的業(yè)務(wù)水平，要善于自己加壓，根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展，不斷對(duì)自己提出新要求。

工作既要分工明確，又要團(tuán)結(jié)合作，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)布置的零星工作，要搶著干，不能找借口推脫，時(shí)間長(zhǎng)了你就變成可有可無(wú)的人了。比別人勤奮一點(diǎn)點(diǎn)，就能超越別人一大步。

一個(gè)人的工作態(tài)度折射著他的人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個(gè)人一生的成就。你的工作，就是你生命的投影。它的美與丑、可愛(ài)與可憎，全操縱于你手上。真正的鐵飯碗不是在一個(gè)地方吃一輩子飯，而是一輩子到哪兒都有飯吃。每個(gè)人應(yīng)該少抱怨，多付出，踏踏實(shí)實(shí)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，擺正自己的位置，設(shè)計(jì)好自己的方向，努力做好每一件事情，既不好高騖遠(yuǎn)，更不妄自菲薄。工作就意味著責(zé)任，崗位就意味著任務(wù)，工作的底線就是盡職盡責(zé)。任何偉大的工程都始于一磚一瓦的堆積，任何耀眼的成功也都是從一步一步中開(kāi)始的，企業(yè)需要的優(yōu)秀員工，不是說(shuō)他有多么高的學(xué)歷、多么豐富的經(jīng)驗(yàn)、多么好的技術(shù)，而是他對(duì)工作是否具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。改變態(tài)度，努力培養(yǎng)自己勇于負(fù)責(zé)的精神，你將成為工作與生活中贏家。

對(duì)工作要充滿熱情，沒(méi)有熱情干不好工作，無(wú)論未來(lái)從事什么樣的職業(yè)，如果你能夠?qū)ψ约旱墓ぷ鞒錆M激情，那么，你就不會(huì)失

業(yè)，也不會(huì)為自己的前途操心了。因?yàn)樵谶@個(gè)世界上散漫粗心的人到處都有，而對(duì)自己的工作充滿激情、善始善終的人卻很少。如果你把工作當(dāng)做是一種樂(lè)趣，那么，工作會(huì)越做越好。如果你能找到工作的樂(lè)趣，那么，再苦再累也是心甘情愿的。認(rèn)真做事只能把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好。

第五篇：《綜合素質(zhì)》主觀題 答題技巧和答案

材料辨析和案例分析題的答題技巧和格式是“三段論”： 一段為“點(diǎn)題”，重在簡(jiǎn)明扼要，點(diǎn)中題目要點(diǎn)； 二段為“闡述”，對(duì)題目要點(diǎn)進(jìn)行理論上的闡述； 三段為“分析”，即結(jié)合案例，進(jìn)行分析。

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33、材料三：主題活動(dòng)“我會(huì)自己睡小床”，目的是讓孩子們進(jìn)一步了解晚上睡覺(jué)的規(guī)則，知道長(zhǎng)大了要學(xué)會(huì)獨(dú)自睡覺(jué)，愿意嘗試一個(gè)人睡覺(jué)，并能通過(guò)想象創(chuàng)造性把自己的小床打扮成自己喜歡的樣子，感受在小床上睡覺(jué)的樂(lè)趣。

幼兒教師先出示了手偶小貓，然后以小貓的口吻講述了故事，讓孩子們體驗(yàn)故事中丁丁獨(dú)自睡覺(jué)的樂(lè)趣，指導(dǎo)孩子要自己睡小床。孩子們也一起分享了自己在家是怎么睡覺(jué)的，并一起表演了睡覺(jué)前的過(guò)程(脫鞋子——脫衣服褲子——折好衣褲一一鉆進(jìn)被窩一一蓋好棉被一一閉上眼睛睡香香覺(jué))。教師還引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)“幼兒園的小床好傷心啊，它覺(jué)得自己一點(diǎn)也不漂亮”，因此，小朋友們和老師一起合作把小床打扮得漂漂亮亮的，體驗(yàn)到打扮小床的樂(lè)趣。

然后教師以教小朋友變魔術(shù)的方式，過(guò)渡到第二個(gè)目標(biāo)——?jiǎng)邮种谱髅阑〈?，?duì)此孩子們都很感興趣。教師發(fā)給每個(gè)孩子一份紙，然后引發(fā)他們思考，并且作示范：變魔術(shù)。孩子們個(gè)個(gè)都很認(rèn)真地看著老師，生怕漏過(guò)哪個(gè)環(huán)節(jié)。孩子們?cè)诓僮骰顒?dòng)中，一下就學(xué)會(huì)了怎么折小床。在給自己的小床打扮的過(guò)程中，孩子們也很認(rèn)真，想法千奇百怪：有的變成了汽車(chē)床，有的變成了面條床，有的變成了打壞蛋的床，有的變成了葡萄床……

問(wèn)題：請(qǐng)用素質(zhì)教育的相關(guān)理論知識(shí)分析上述案例。

案例中教師的保教行為遵循了素質(zhì)教育的基本要求，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本理念，是值得肯定和提倡的。

素質(zhì)教育是針對(duì)應(yīng)試教育而提出的教育理念和方案，旨在全面提高國(guó)民的綜合素質(zhì)。它具有教育對(duì)象的全體性、教育內(nèi)容的全面性、教育過(guò)程的主動(dòng)性等鮮明特點(diǎn)。

……

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二、材抖分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問(wèn)題。

30.材料一2014年下

東東有一雙系鞋帶的鞋子，他非常喜歡，但自己不會(huì)系。午睡起床時(shí)，他怎么也系不好鞋帶，又著急而又難過(guò)。華老師走上前安慰她：“別著急！老師教你，你一定能學(xué)會(huì)的。”華老師邊講解邊示范，教了幾遍，但東東還是沒(méi)學(xué)會(huì)。華老師知道這是因?yàn)闁|東性子急，觀察不仔細(xì)。為了讓東東掌握好系鞋帶的步驟，華老師自編兒歌，將系鞋帶的動(dòng)作講行分解:第一步，把鞋帶的兩頭拉得一樣齊，邊念兒歌邊做動(dòng)作，”兩個(gè)線兒一樣長(zhǎng)，兩個(gè)線頭兒交個(gè)叉，后面線頭兒往下鉆?！钡诙?，打活結(jié)時(shí)，”一個(gè)圈，兩個(gè)圈。換一換，鉆一鉆，一只蝴螺飛起來(lái)?！边@種具體形象的方法，讓東東很快學(xué)會(huì)了系鞋帶。華老師怕東東忘記，還將這些步驟用圖畫(huà)出來(lái)。

問(wèn)題：請(qǐng)從教育觀的角度，評(píng)價(jià)華老師的教育行為。(14分)案例中教師的保教行為遵循了素質(zhì)教育的基本要求和基本理念，體現(xiàn)了該教師科學(xué)的教育觀，是值得肯定和提倡的。

所謂教育觀，指的是人們對(duì)教育的基本認(rèn)識(shí)和觀念，現(xiàn)代科學(xué)教育觀認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高國(guó)民的綜合素質(zhì)。

……

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30.材料一

(2014上)亮亮喜歡打人，經(jīng)常有小朋友因此找王老師告狀。今天，小朋友們坐在餐廳等待吃飯時(shí)，明明經(jīng)過(guò)亮亮身邊順手戳了亮亮一下，亮亮還手打了明明一下。這時(shí)，王老師經(jīng)過(guò)，看見(jiàn)亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠戳他的頭，推得他直搖晃，并生氣的說(shuō)：“看你還打人!” 見(jiàn)到此情景，小朋友紛紛數(shù)落亮亮曾經(jīng)打了自己，王老師聽(tīng)后更生氣了，她用力拍打亮亮的肩膀，同時(shí)生氣地大聲吼道：“你真是討人嫌!長(zhǎng)得人不像人！”

問(wèn)題：請(qǐng)從兒童觀的角度，評(píng)價(jià)王老師的教育行為。(14分)王老師的教育行為是不恰當(dāng)?shù)模`反了“以人為本”的科學(xué)兒童觀。所謂兒童觀，指的是對(duì)兒童地位、角色、能力等各個(gè)方面的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)著教師的教育教學(xué)。幼兒園教師要持以人為本的科學(xué)兒童觀。

首先，王老師沒(méi)有用發(fā)展的眼光看待亮亮的行為，只要看到亮亮動(dòng)手 打人就用亮亮之前的行為來(lái)解釋，而不會(huì)考慮這次事出有因。

其次，王老師沒(méi)有尊重兒童的獨(dú)立性，沒(méi)有把亮亮看成具有獨(dú)立人格的人和權(quán)利的主體。王老師“狠狠戳亮亮的頭”，“大聲吼”說(shuō)亮亮“討人嫌 “長(zhǎng)得人不像人”等侮辱性的言行都侵犯了兒童的權(quán)利和尊嚴(yán)。

最后，王老師應(yīng)該考慮到兒童的獨(dú)特性，意識(shí)到亮亮經(jīng)常有打人的行為一定有背卮的原因，作為老師應(yīng)該因材施教，找出亮亮行為的原因，幫助亮亮取得進(jìn)步。

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二、材料分析題(本大題共3小題，每題14分，共42分)30.材料：2013上

今天的午后甜點(diǎn)是香蕉，拿到香蕉后，王浩馬上雙手握住香蕉，瞇著眼，“啪”地向吳老師開(kāi)了一“槍”，小朋友們都笑了起來(lái)。吳老師沒(méi)有生氣，而是問(wèn)小朋友們：“王浩覺(jué)得他的香蕉像一把手槍，你們的香蕉像什么呢?”小朋友們低頭看看手里的香蕉，紛紛說(shuō)“像小船”“像彎彎的月亮”“像香腸”……

吃香蕉的時(shí)候，吳老師問(wèn)：“香蕉吃到嘴里是什么感覺(jué)啊?”小朋友搶著說(shuō)：“很香很甜”“吃在嘴里很軟”“香蕉有點(diǎn)黏牙”“和橘子不一樣，沒(méi)有核”……

吃完香蕉吳老師又問(wèn)：“大家說(shuō)說(shuō)看，香蕉皮像什么啊?”小朋友們看著桌上的香蕉皮，高興地說(shuō)：“像降落傘”“像一朵花”“像一只大章魚(yú)”……

以往，老師會(huì)要求小朋友們把香蕉皮丟到垃圾桶里，可是今天，吳老師卻要小朋友們把香蕉皮留在桌面上，并給小朋友們提供了繩子、透明膠、剪刀等工具，興趣盎然地帶著大家加工起香蕉皮來(lái)。

問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)理念的角度，評(píng)析吳老師的保教行為。（14分）

案例中教師的保教行為遵循了素質(zhì)教育的基本要求和基本理念，體現(xiàn)了該教師職業(yè)理念的先進(jìn)性和科學(xué)性，是值得肯定和提倡的。

教師的職業(yè)理念是教師對(duì)教育教學(xué)工作的基本態(tài)度和認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)著教師具體的教育教學(xué)行為。正確的職業(yè)理念要求教師樹(shù)立科學(xué)的教育觀，遵循素質(zhì)教育的基本要求和理念。

……

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31.材料二

2014上

活動(dòng)開(kāi)始了，教師請(qǐng)幼兒輕輕搬椅子到老師身旁來(lái)。這時(shí)，有的幼兒抱看椅子，有的幼兒推著椅子，有的幼兒拖著椅子往老師身邊擠，活動(dòng)室內(nèi)一片混亂。

看到這幅情景，教師輕輕走到一位推著椅子的幼兒跟前，抱起他的椅子，說(shuō)：“哎呀，小椅子，對(duì)不起，你的腿很疼，是嗎?我?guī)湍闳嗳??！苯處煶錆M關(guān)愛(ài)的神情和言語(yǔ)引起幼兒的注意，活動(dòng)室一下子靜了下來(lái)。“老師，我不推椅子了！”“老師，我會(huì)抱起椅子的！”……推著椅子和拖著椅子的幼兒小心翼翼地抱起椅子，輕輕將椅子放下。教師作出詢問(wèn)小椅子的樣子，然后對(duì)孩子們說(shuō)：“現(xiàn)在椅子很高興，他說(shuō)謝謝大家愛(ài)護(hù)他?！?/p>

問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德素質(zhì)角度，評(píng)價(jià)教師的教育行為。(14分)

案例中的教師教書(shū)育人，關(guān)愛(ài)幼兒，科學(xué)施教，體現(xiàn)出教師所具備的良好的職業(yè)道德素質(zhì)。

教師職業(yè)道德素質(zhì)指的是教師在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)具備的道德素質(zhì)和素養(yǎng)，以及應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范。它具體包括：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表、教書(shū)育人、終身學(xué)習(xí)。

……

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33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

當(dāng)下，流行著這樣一種觀點(diǎn)：能力很重要，但有一樣?xùn)|西比能力更重要，那就是人品。人品，是一個(gè)人真正的最高學(xué)歷。

要求：請(qǐng)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意，自擬題目，自選目標(biāo)，自選文體，不少于800寫(xiě)作題：從以下幾個(gè)方面著手

人品比能力更重要

我們常說(shuō)“德才兼?zhèn)洹?，借以描繪我們理想當(dāng)中的優(yōu)秀人才——不僅要具備出眾的能力、超群的智慧，還要具備寬厚的德行、善良的心地。在我們的理想里，德行和才能相得益彰，缺一不可。而現(xiàn)實(shí)中，并非所有人都能達(dá)到理想的狀態(tài)。那么才能和品德，孰輕孰重呢？(總述)才能其實(shí)很重要。能力是人們解決生活、學(xué)習(xí)和工作中的實(shí)際問(wèn)題的力量，是完成任務(wù)/達(dá)到目標(biāo)的必備條件。能力直接影響活動(dòng)的效率、是活動(dòng)順利完成的最重要的內(nèi)在因素。諸葛亮從來(lái)不問(wèn)劉備：“為什么我們的箭那么少”；關(guān)羽從來(lái)不問(wèn)劉備：“為什么我們的士兵那么少”；張飛從來(lái)不問(wèn)劉備：“兵臨城下我該怎么辦”。于是，有了草船借箭，有了過(guò)五關(guān)斬六將，有了據(jù)水?dāng)鄻驀樛瞬鼙Ｚw子龍接到進(jìn)攻軍令時(shí)手上只有20個(gè)兵，收獲成果時(shí)已攻下了十座城池，多了2萬(wàn)兵、增了三千匹馬，軍令只是寫(xiě)著：攻下城池?？梢哉f(shuō)，劉備的輝煌離不開(kāi)這些才能卓著的團(tuán)隊(duì)。（一方面，道理+例子）

然而，能力很重要，但有一樣?xùn)|西比能力更重要，那就是人品。人品，是一個(gè)人真正的最高學(xué)歷。品德和能力相比，品德是能力的靈魂和向?qū)?。我們相信，如果沒(méi)有諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”，沒(méi)有關(guān)羽的“過(guò)五關(guān)斬六將”的衷心追隨，即使才能卓著，也不會(huì)成就與魏吳鼎立的蜀。

有才能而無(wú)德行，猶如“盲人騎瞎馬，夜半臨深淵”，必然走不太長(zhǎng)。有一個(gè)耳熟能詳?shù)墓适?，一個(gè)留學(xué)德國(guó)的中國(guó)學(xué)生，因?qū)掖纬塑?chē)逃票，而被三次發(fā)現(xiàn)、留下誠(chéng)信記錄。畢業(yè)之后，找工作的時(shí)候，盡管各個(gè)公司對(duì)其能力表現(xiàn)出來(lái)了極大的欣賞，但是最終還是拒絕了他。拒絕的理由很明確：“第一，你不尊重規(guī)則。你善于發(fā)現(xiàn)規(guī)則中的漏洞并惡意使用；第二，你不值得信任。而我們公司的許多工作是必須依靠信任進(jìn)行的，因?yàn)槿绻阖?fù)責(zé)了某個(gè)地區(qū)的市場(chǎng)開(kāi)發(fā)，公司將賦予你許多職權(quán)。為了節(jié)約成本，我們沒(méi)有辦法設(shè)置復(fù)雜的監(jiān)督機(jī)構(gòu)……”（另一方面，道理+例子）

這樣的例子枚不勝舉，無(wú)不向我們昭示著一個(gè)道理：小勝靠智，大勝靠德。如果你沒(méi)有優(yōu)良的品德，是無(wú)法獲得大成功的。要想獲得成功，不僅要有能力，更要有品德，而且要認(rèn)識(shí)到，品德比能力更重要。（總結(jié)）

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寫(xiě)作題作文范文一

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

美國(guó)華盛頓兒童博物館墻上有句格言：“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了，我看見(jiàn)了就記住了，我做過(guò)了就理解了?！?/p>

從教育角度立意，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

知行合一，貴于行之

華盛頓兒童博物館墻上的這句話，無(wú)不訴說(shuō)著這樣一個(gè)道理——學(xué)貴于知之，更貴于行之。

西漢文學(xué)家劉向說(shuō)過(guò)：“耳聞之不如目見(jiàn)之，目見(jiàn)之不如足踐之。”千百年來(lái)，多少思想家、教育家總在為我們闡述一個(gè)亙古不變的真理：百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一做。即知行合一，重于實(shí)踐。

其實(shí)把聽(tīng)與見(jiàn)結(jié)合而論便是知，一個(gè)胸?zé)o點(diǎn)墨的人怎能有所作為?古人常講“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。如果沒(méi)有博觀或者博聞，想必?zé)o論是誰(shuí)也是無(wú)處可取的。偉大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主張。“行知”之名也正代表了他的“行動(dòng)—知識(shí)—再行動(dòng)”的教育思想。我們通過(guò)觀察、聽(tīng)聞獲得知識(shí)。

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該講究“與可畫(huà)竹時(shí)，胸中有成竹”這樣一種境界。齊白石學(xué)畫(huà)蝦時(shí)，曾終日蹲坐在蝦池旁觀蝦的動(dòng)態(tài)；徐悲鴻的奔馬圖，是他常在馬廄觀馬的結(jié)果；達(dá)〃芬奇為了完成《最后的晚餐》，曾用兩年半的時(shí)間到酒館、市集去搜尋人物形象，觀摩人物神態(tài)。這些名人的事例無(wú)不啟迪著我們要學(xué)有所成，就必須有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，要達(dá)到教師傳播知識(shí)，學(xué)生掌握知識(shí)的目的。

單有“知”是不行的，要緊的是“行”，是做。如果只有學(xué)知，有遠(yuǎn)見(jiàn)，但只空論，那不但不會(huì)美名遠(yuǎn)揚(yáng)，反會(huì)被他人認(rèn)為是“空水瓶”，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)。荀子曰：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”?？鬃右嘣唬骸拔釃L終日不食，終日不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也”。光是知之，而不行之，想必其所學(xué)所知會(huì)胎死腹中吧。李時(shí)珍為確保所著醫(yī)術(shù)的準(zhǔn)確詳盡，親自到深山采取草藥，向藥農(nóng)詢問(wèn)情況；徐霞客為完成游記，跋山涉水，遍游名川大山，歷經(jīng)許多城市；巴爾扎克為了使書(shū)中人物具有獅子般的品性和毅力，曾親自到非洲獵獅；托爾斯泰為了刻畫(huà)逼真的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，曾親自前去戰(zhàn)場(chǎng)觀察。8 / 24

所有的事例一再證明：實(shí)踐出真知，唯有“行”了，方可驗(yàn)證所“聞”所“見(jiàn)”，只有“行”了，才能掌握真正意義上的“知”。

在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)參與課外活動(dòng)、觀察自然環(huán)境等方式，使學(xué)生體驗(yàn)生活、體驗(yàn)自然。想到和得到，中間還有兩個(gè)字便是做到。懶于動(dòng)手實(shí)踐，只會(huì)運(yùn)用書(shū)本知識(shí)空發(fā)議論，那只會(huì)給人留下笑柄。昔有趙括紙上談兵，最終敗北；今有學(xué)生空談理想，最終無(wú)有成就。

學(xué)習(xí)知識(shí)，不能只是聽(tīng)，只是接受，更應(yīng)該用眼、耳、手、腦等多個(gè)感官參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)聞、見(jiàn)、做的統(tǒng)一，才能達(dá)到理想的效果。

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寫(xiě)作題作文范文二

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

戴維是英國(guó)皇家學(xué)院的爵士，在科學(xué)上做出過(guò)重大貢獻(xiàn)。有人要戴維列舉自己對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)時(shí)，戴維說(shuō)“最大的貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)法拉第”。法拉第原是一名書(shū)籍裝訂工，沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，戴維發(fā)現(xiàn)了他的才能，讓他做了自己的助手。法拉第后來(lái)成為了著名的物理學(xué)家、化學(xué)家。

請(qǐng)根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。不要脫離材料內(nèi)容或含義；題目自擬，立意自定；觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語(yǔ)言流暢。不少于1000字。

人才需要“發(fā)現(xiàn)”

得人才者得天下，這是如今喊得震耳欲聾的一個(gè)口號(hào)。但人才的問(wèn)世，也不是那么容易的，通常需要兩方面的合力：一是人才自己拼命往外拱，爭(zhēng)取脫穎而出；二是伯樂(lè)們的熱情發(fā)現(xiàn)與提攜。這個(gè)“發(fā)現(xiàn)”，除了狹義的發(fā)現(xiàn)外，還包括挖掘、扶持、使用、指導(dǎo)，四者缺一不可。

魯迅無(wú)疑是現(xiàn)代文學(xué)史上的“超級(jí)人才”，可在被發(fā)現(xiàn)前，他自己其實(shí)也一直很郁悶，雖然學(xué)問(wèn)很大，但始終沒(méi)有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，整天靠抄古碑打發(fā)日子。1918年春天，機(jī)會(huì)來(lái)了。正在編輯《新青年》雜志的錢(qián)玄同，與魯迅交談時(shí)，發(fā)現(xiàn)他談吐不凡，思想激進(jìn)，很有批判意識(shí)，就主動(dòng)約他寫(xiě)一篇批判舊禮制的文章。一開(kāi)始，魯迅并不太積極，寫(xiě)寫(xiě)停停，在錢(qián)玄同一再催促下，文章才得以完成。錢(qián)玄同接到稿子后，連聲叫好，即編即發(fā)，5月15日就以最快速度發(fā)表在《新青年》雜志四卷五號(hào)上，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇真正的現(xiàn)代白話小說(shuō)，第一篇徹底反封建的新文學(xué)作品就這樣問(wèn)世了。最重要的是，偉大的思想家、文學(xué)家魯迅，從此正式登上文壇，一發(fā)而不可收。

1923年，作家郁達(dá)夫在北平編雜志，收到一個(gè)陌生文學(xué)青年的來(lái)稿，文章很有靈氣，他一看就愛(ài)不釋手，馬上前去探訪。只見(jiàn)那青年躺在一間破屋里，裹緊被褥仍舊寒戰(zhàn)不已，被疾病和饑餓折磨得奄奄一息，房東還要將其掃地出門(mén)。他立刻請(qǐng)青年吃了一頓熱氣騰騰的飯萊，并且傾囊相贈(zèng)，幫他治病、繳房租，還拿著青年的習(xí)作四處舉薦，為他說(shuō)項(xiàng)。那個(gè)青年就是后來(lái)譽(yù)滿文壇的沈從文。沒(méi)有郁達(dá)夫的發(fā)現(xiàn)，沈從文不要說(shuō)當(dāng)作家了，連命都難保得住，很可能會(huì)客死他鄉(xiāng)。

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英國(guó)科學(xué)家法拉第的大放異彩，則得益于戴維的發(fā)現(xiàn)。法拉第出身貧寒，沒(méi)上過(guò)大學(xué)，可是酷愛(ài)科學(xué)研究，很有靈性，還有一股韌勁，不達(dá)目的誓不罷休。老科學(xué)家戴維慧眼識(shí)珠，看出他是個(gè)可造就之才，就破例收他當(dāng)助手，一步步帶他進(jìn)入科學(xué)殿堂，精心指導(dǎo)，既傳又幫，后來(lái)他的成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了老師。晚年時(shí)，有人要戴維填表列舉自己對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)，他絕口不提自己發(fā)現(xiàn)的鈉、鉀、氯、氟等元素，而只寫(xiě)了一句話：“最大的貢獻(xiàn)——發(fā)現(xiàn)法拉第?！?/p>

如何評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)?如何根據(jù)一個(gè)學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行合適的培養(yǎng)?對(duì)教育工作者而言，更需要這種“發(fā)現(xiàn)”精神。老師應(yīng)該善于以發(fā)展的眼光、客觀的眼光看待學(xué)生。對(duì)偏科的學(xué)生毛澤東，不同的老師就有不同的看法，有的說(shuō)他最用功最聰明，有的說(shuō)他很認(rèn)真但也很一般，有的說(shuō)他不認(rèn)真也不聰明。我們今天的教育不也是面面俱到，有貪大求全之弊嗎?在紀(jì)督學(xué)的眼里，像毛澤東這種只關(guān)心“出租汽車(chē)”，而不關(guān)心自己學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)的學(xué)生是“不務(wù)正業(yè)”。但是我們想過(guò)沒(méi)有，正是多少這樣“不務(wù)正業(yè)”的人推動(dòng)了我們社會(huì)的發(fā)展，改變了歷史的進(jìn)程。

教師不僅要觀察學(xué)生，更要扶持和指導(dǎo)學(xué)生。所謂“有教無(wú)類，因材施教”，教師看待學(xué)生，要全面和準(zhǔn)確，更要理性和客觀，盡量照顧到每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和理想。根據(jù)個(gè)性和理想，繼續(xù)挖掘他們的潛能，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)欲望，指導(dǎo)他們做人做事，為他們顯示才能創(chuàng)造條件，就像郁達(dá)夫?qū)ι驈奈哪菢?。教師更?yīng)無(wú)私扶持人才、有容許人才超過(guò)自已的寬闊胸懷，就像戴維提攜法拉第那樣。

當(dāng)我們都以“發(fā)現(xiàn)”人才、培養(yǎng)人才為榮時(shí)，人才才會(huì)真正源源不斷而來(lái)，社會(huì)才會(huì)呈現(xiàn)人才薈萃的大好局面。

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寫(xiě)作題作文范文三

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

博覽群書(shū)總還是要的，讀書(shū)人喜歡說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，但仔細(xì)想想，在人身上真正起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化了的那幾部書(shū)。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯

高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師?！弊x書(shū)是和高尚的人在交談。人需要博覽群書(shū)，但是真正在人身上起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化的那幾部書(shū)。對(duì)一個(gè)教師而言，更需要好讀書(shū)、讀好書(shū)，在掌握閱讀方法基礎(chǔ)上，不斷增加知識(shí)儲(chǔ)備。

教師需養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。閱讀書(shū)籍并不是多多益善，因?yàn)檫^(guò)多的閱讀反而抓不住重點(diǎn)，教師需要明確自己閱讀的重點(diǎn)和掌握一定的方法。毛澤東在讀書(shū)的時(shí)候非常反對(duì)只圖快而不講效果的讀書(shū)方法。對(duì)于一些文集，他都仔細(xì)鉆研，反復(fù)誦讀和詠唱。這種讀書(shū)方法也可以指導(dǎo)教師日常的閱讀，在書(shū)籍中抓重點(diǎn)，努力吸收取其精華。如果一味地貪多貪快，不要說(shuō)能夠全部吸收，可能連讀得懂和讀得通都難以達(dá)到。

教師需增加知識(shí)儲(chǔ)備，豐富閱讀內(nèi)容。一直以來(lái)人們頭腦中都有誤區(qū)，認(rèn)為語(yǔ)言老師只需要仔細(xì)研讀語(yǔ)文書(shū)本；物理老師只需要關(guān)注物理教科書(shū)；生物老師只需要專注生物教材。殊不知不同學(xué)科的老師跨學(xué)科閱讀，增長(zhǎng)不同學(xué)科的學(xué)科知識(shí)，可以更好增加授課內(nèi)容。如果各個(gè)學(xué)科老師的專業(yè)知識(shí)過(guò)于單一，不僅造成思維局限，而且授課內(nèi)容過(guò)于單一，不利于學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。

教師需將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。如果書(shū)本的知識(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐，它永遠(yuǎn)是教條的、死板的、沒(méi)有生氣的。亞克敦一生讀書(shū)多達(dá)7萬(wàn)卷，但卻一篇像樣的文章都沒(méi)有問(wèn)世。一位學(xué)者這樣評(píng)價(jià)：“就像沙漠吸收流水，雖然喝了一江春水，最后卻連一泓清泉也沒(méi)有噴涌到地面上?！睂?duì)于一個(gè)教師而言，這樣的做法極不可取。書(shū)本的知識(shí)永遠(yuǎn)是刻板的，如何將書(shū)本刻板的知識(shí)轉(zhuǎn)換為對(duì)現(xiàn)實(shí)行動(dòng)的指導(dǎo)，是一個(gè)老師需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。否則，教導(dǎo)出的學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)有創(chuàng)新。

一個(gè)優(yōu)秀的教師需要養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣；需要増加知識(shí)儲(chǔ)備，豐富閱讀內(nèi)容；需要將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。只有不斷提高閱讀數(shù)量，才可以不斷提高自身理論素養(yǎng)； 12 / 24

只有不斷増加閱讀質(zhì)量，才可以真正做到學(xué)高為師；只有將閱讀知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，才可以為學(xué)生樹(shù)立真正的榜樣。

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寫(xiě)作題作文范文四

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

古語(yǔ)有云：“授人以魚(yú)，不如授之以漁，授人以魚(yú)只救一時(shí)之急，授人以漁則可解一生之需。”

要求：

請(qǐng)根據(jù)自己的理解，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)一篇論述文。立意自定，題目自擬，自選文體，不少于800字。

授人以魚(yú)，不如授之以漁

某公司車(chē)間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫(xiě)了條幅“注意安全”。一次，一位客戶前來(lái)洽談合作事宜，留意到這個(gè)條幅，最后建議將條幅改成“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”。

事情雖小，卻告訴我們一個(gè)樸實(shí)的道理：授之以魚(yú)，不如授之以漁，即只有指給人們解決問(wèn)題的根本方法，才能徹底解決問(wèn)題。

那么，怎樣才能做到授之以漁呢? 授之以漁，必須講究科學(xué)的方法。

就這個(gè)事情來(lái)說(shuō)，寫(xiě)一個(gè)“注意安全”的條幅誰(shuí)不會(huì)呢?但要想從根本上解決問(wèn)題，光靠這個(gè)提示是很難做到的。殊不知窨井蓋壞了，如果不及時(shí)更換，單靠一個(gè)“注意安全”的提示，照樣會(huì)有人不小心掉下去;大雨滂沱，如果只是提示“小心淋雨”而不助以雨具，照樣會(huì)有人淋雨生病;下班路上，人多車(chē)擠，如果只是提示“注意交通安全”而沒(méi)有交警指揮交通，依然可能會(huì)發(fā)生交通事故。事實(shí)說(shuō)明，只有講究科學(xué)的方法，拿出解決問(wèn)題的有效措施，才是解決問(wèn)題的根本。

授之以漁，必須做到對(duì)癥下藥。

事物總是千差萬(wàn)別的。俗話說(shuō)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。只有做到對(duì)癥下藥，才能從根本上解決問(wèn)題。梯子只有橫放，才不會(huì)倒下傷著人，這就徹底消除了安全隱患。再拿我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每一門(mén)功課的學(xué)習(xí)方法都不盡相同，每一個(gè)學(xué)生的性格和志趣也不盡相同，老師只有做到對(duì)癥下藥，因材施教，才能使學(xué)生學(xué)到真正的本領(lǐng)，才能使學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)做到觸類旁通、舉一反三。如果只是采用填鴨式的教學(xué)方式，師生雙方就是再努力，也不會(huì)有多大的收獲。

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授之以漁，還必須勇于實(shí)踐。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。有時(shí)候，很多事情并不是一蹴而就的，而是需要經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐才能提出切實(shí)有效的解決方案。而且，好的方法也只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)才能逐步得到完善。那位客戶之所以要求把條幅改為“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”，正是他在使用梯子的實(shí)踐中摸索出的經(jīng)驗(yàn)。人們總是嘲笑紙上談兵的趙括，殊不知造成其悲劇的根源在其父趙奢身上，因?yàn)樗緵](méi)有給過(guò)趙括實(shí)踐的機(jī)會(huì)。身為將軍，趙括并沒(méi)有經(jīng)過(guò)親身的實(shí)踐，整日與父親空談理論，以致他根本沒(méi)有從父親那里學(xué)到真正的用兵之道。再加上他的輕率自負(fù)，兵敗被殺就是很自然的事了?？梢?jiàn)，如果不給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，再好的名師也很難教出高徒。授人以魚(yú)，三餐之需;授人以漁，終生之用。只有我們掌握了授之以漁的科學(xué)方法，才會(huì)有吃不完的“魚(yú)”。

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寫(xiě)作題作文范文五

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

當(dāng)下，流行著這樣一種觀點(diǎn)：能力很重要，但有一樣?xùn)|西比能力更重要，那就是人品。人品，是一個(gè)真正的最高“學(xué)歷”。要求：請(qǐng)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，自定立意，自擬題目，自選目標(biāo)，自選文體。不少于800字。

人品教育是最好的教育

人品，是人能力施展的基礎(chǔ)，是當(dāng)今社會(huì)稀缺而珍貴的品質(zhì)標(biāo)簽。人品和能力，如同左手和右手單有能力。沒(méi)有人品，人將殘缺不全。能力是一把雙刃劍：如果掌握在品德高尚的人手中，它將會(huì)給社會(huì)創(chuàng)造出無(wú)數(shù)的價(jià)值；相反，如果掌握在品德低下的人手中，它將時(shí)刻有可能會(huì)成為組織與社會(huì)前進(jìn)的羈絆。因此，為人師表，重視對(duì)學(xué)生的品格塑造格外重要。

人品是最高的學(xué)位和學(xué)歷，品德是一個(gè)人的靈魂，對(duì)教育而言，培養(yǎng)出的學(xué)生有德有才是正品，有德無(wú)才是次品，無(wú)德無(wú)才是廢品。有才無(wú)德是危險(xiǎn)品。當(dāng)今，由清華女學(xué)生朱令波投毒案，再到復(fù)旦研究生黃洋波投毒案……追根溯源，這幾起校園案件的“兇手”都是病態(tài)人格。這些學(xué)生，無(wú)一不是成績(jī)非常優(yōu)秀，卻“不明真相”地去謀害另一伴非常優(yōu)秀的同學(xué)。年輕的生命卻因?yàn)榱硪活w年輕黑暗的心，終止于他最燦爛之時(shí)。人們不禁追問(wèn)，究竟是什么樣的“深仇大恨”，怎樣扭曲的心態(tài)，才會(huì)令一個(gè)所謂的優(yōu)等生做出對(duì)室友投毒之舉？

究其原因，是由于當(dāng)前的學(xué)校教育一味注重功利性，技能性知識(shí)的大劑量灌輸，輕忽人文教育的做法，當(dāng)前教育的理念，分?jǐn)?shù)是衡量孩子的唯一指揮棒，除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)之外，教師忽略了德育，少而又少的思想品德課經(jīng)常被“主課”老師占用。由于片面追求升學(xué)率的影響，重智輕德。一些升學(xué)無(wú)望的學(xué)生，產(chǎn)生了自暴自棄，破罐破摔的心理。部分教師教育方法不當(dāng)，只教書(shū)不育人，有的教師不尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生諷刺挖苦、體罰或變相體罰，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。所以，導(dǎo)致部分學(xué)生有才無(wú)德，走上了扭曲之路。

重視對(duì)學(xué)生的人品教育，教師一方面要重德育，一方面要以身作則。著名教育家陶行知認(rèn)為：“先生不應(yīng)該專教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書(shū)，他的責(zé)任 16 / 24

是學(xué)習(xí)人生之道?！苯處熞訌?qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，打破唯分?jǐn)?shù)論，將品格和人性的培養(yǎng)與傳授知識(shí)放在同樣重要的位置，關(guān)注孩子的個(gè)性和興趣發(fā)展，以培養(yǎng)孩子們完善健康的人格。此外，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。教師對(duì)學(xué)生的影響不是一蹴而就是潤(rùn)物無(wú)聲的過(guò)程，試問(wèn)，范跑跑這樣的教師，能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生嗎？所以，教師嚴(yán)格規(guī)范自己，做好學(xué)生品德上的引路人。一個(gè)心智健全，人格高尚人，其之于社會(huì)的作用，恐怕是大于那些學(xué)富五車(chē)，卻不惜為了自己而損害他人利益的人。人才是德才兼?zhèn)?、?duì)社會(huì)貢獻(xiàn)較大的有智慧之人，而德與才的統(tǒng)一才是真正的智慧，真正的人才，因此，人品培養(yǎng)是教師的首要任務(wù)，人品教育才是最好的教育。

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寫(xiě)作題作文范文六

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

樹(shù)根和根雕。農(nóng)夫在田野中砍了一棵樹(shù)，樹(shù)干用來(lái)建房，樹(shù)根認(rèn)為無(wú)用，就扔了；一位雕塑家見(jiàn)到，如獲至寶，雕刻成一件精美的藝術(shù)品。結(jié)合此例，請(qǐng)以“怎樣發(fā)現(xiàn)美”為話題。寫(xiě)一篇不少于1000字的文章。

要用美的眼光去發(fā)現(xiàn)美

一堆本來(lái)可以造就成不朽的藝術(shù)品的樹(shù)根，被木匠認(rèn)為“沒(méi)用”而拋棄了！木匠選的是“可用”之材，要么作柱子，要么作棟梁，再不當(dāng)用，也可作椽子。這堆奇形怪狀的樹(shù)根做得了這些嗎？

做不了。難怪木匠要嘆息“沒(méi)用”而離它們遠(yuǎn)去。這個(gè)故事告訴我們這樣一個(gè)哲理：看問(wèn)題，要從不同角度、用發(fā)展眼光去對(duì)待；要因材施教，物盡其用，人盡其才；要用美的眼光去發(fā)現(xiàn)美。

用審美的眼光去看這個(gè)世界，可以發(fā)現(xiàn)許多美的東西，可以造就許多可造之才。根雕藝術(shù)家用審美的眼光發(fā)現(xiàn)了樹(shù)根身上的美，把它們雕刻成了非常有價(jià)值的藝術(shù)品；鐘子期用審美的耳朵聽(tīng)出了俞伯牙演奏的樂(lè)曲中的美，兩人成了“高山流水”的知音；蔡元培用審美的眼光發(fā)現(xiàn)了行伍出身的沈從文文才的美，使沈從文成了北大著名的教授。

一堆樹(shù)根在根雕藝術(shù)家的手里成了有價(jià)值的藝術(shù)品，一匹平常的馬在伯樂(lè)眼里成了千里馬，一塊石頭在天文學(xué)家眼里成了隕石，這一切都因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)者運(yùn)用的是“審美”的眼光去審視的。

作為我們教育工作者來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該有藝術(shù)家那種不拘一格降人才的大智慧。以審美的眼光去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，因材施教，賞識(shí)教育。作為一種教育思想，注重在人的差異基礎(chǔ)上通過(guò)不同的教育方法促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。每個(gè)學(xué)生都有其優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，受教育群體是無(wú)差別可言的，讓我們每個(gè)教育工作者都能以承認(rèn)和尊重學(xué)生的個(gè)體差異為出發(fā)點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，使每位學(xué)生都能各盡其才，學(xué)有所用。不言棄，不放棄每個(gè)孩子！我相信，只要方法得當(dāng)，每個(gè)孩子都是可造之材！孔子在他長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，創(chuàng)立了人性差異的觀念，以“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)也”作為理論指南“教人各因其材”，教授弟子三千，其中賢人七十二，同樣學(xué)習(xí)詩(shī)書(shū)禮樂(lè)、文行 18 / 24

忠信，但能力各異，成就不同：有的“束帶立于朝，可與賓客言”；有的“千乘之國(guó)，可使治其賦”；有的“千室之邑，百乘之家，可使為之宰”————事實(shí)證明，正是因?yàn)榭鬃右虿氖┙痰睦碚?，善于用美的眼光去發(fā)現(xiàn)美的世界，造就了其門(mén)下諸多的棟梁之才！

讓我們努力擁有一雙審美的“慧眼”吧！

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寫(xiě)作題作文范文七

請(qǐng)以“師愛(ài)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：自選角度，題目自擬，體裁不限，不少于1000 字。

談師愛(ài)

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育，那么他只能做一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的老師?！庇纱丝芍?，師愛(ài)是師德的重要表現(xiàn)之一。

也正像聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事馬約翰先生說(shuō)的：“世界上只有一種教育——愛(ài)的教育?！鄙頌榻處煂?duì)每一個(gè)孩子都要做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的境界，那么，平凡的師愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。

一、學(xué)無(wú)止境，師愛(ài)的源泉

“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水”。這是人們通常對(duì)教師提出的要求。學(xué)海無(wú)涯，處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”，做到教到老、學(xué)到老。

二、為人師表，師愛(ài)的基礎(chǔ)

孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。處處為學(xué)生樹(shù)榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能?chē)?yán)于律己，以身作則，才能達(dá)到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信?！坝H其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。

三、愛(ài)每個(gè)學(xué)生，師愛(ài)的準(zhǔn)則

一個(gè)最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，這是師愛(ài)的準(zhǔn)則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開(kāi)展談心活動(dòng)，用愛(ài)去贏得學(xué)生的信賴。愛(ài)，包容了教師工作的所有內(nèi)涵?！敖瘌P凰”誠(chéng)可愛(ài)，“丑小鴨”更需要陽(yáng)光。多給學(xué)生一份愛(ài)心、一個(gè)贊美、一個(gè)微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)，為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)把教師當(dāng)成可以信賴的人，也愿意向教師敞開(kāi)心扉。師生之間只有架起一座信任、20 / 24

友好的橋梁，教育才能生效，師愛(ài)才能發(fā)揮巨大的力量。

四、培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，師愛(ài)的升華

古人云：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。解惑，不僅要解決知識(shí)上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。此外，教師在教授知識(shí)的同時(shí)，要重視孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教授做人的道理。現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài)、溺愛(ài)，在家里是“小太陽(yáng)”“小皇帝”，從小就養(yǎng)成了事事占先、以自己為中心的壞習(xí)慣。在自己熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，我還注意讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)去愛(ài)他人。我把我最喜歡的一句話“要想得到別人的愛(ài)，你首先學(xué)會(huì)愛(ài)他人”送給學(xué)生們，并召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生們用自己的雙眼去尋找愛(ài)，親身感受，最終用自己的行動(dòng)去奉獻(xiàn)愛(ài)。教師一人之愛(ài)是有限的，學(xué)生的愛(ài)才更寬廣。教師一個(gè)人之愛(ài)，喚起學(xué)生之愛(ài)，才是師愛(ài)的延續(xù)。

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寫(xiě)作題作文范文八

結(jié)合材料結(jié)合學(xué)科知識(shí)寫(xiě)出不少于1000字的作文。題目自擬。

（1）柳傳志說(shuō)過(guò)一句話“賣(mài)一臺(tái)聯(lián)想電腦，就相當(dāng)于是幫別人賣(mài)掉一個(gè)視窗，幫英特爾賣(mài)了一個(gè)芯片。

（2）崔永元說(shuō)，我們給別人打工，由于無(wú)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，沒(méi)有自己的核心技術(shù)，只能打工。

（3）前商務(wù)部長(zhǎng)***也說(shuō)過(guò)一句話：中國(guó)需要賣(mài)掉8億件襯衣?lián)Q一架波音飛機(jī)。

要實(shí)施創(chuàng)新性教育

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。隨著科技革命和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅速崛起，創(chuàng)新及創(chuàng)新教育已成為時(shí)代關(guān)注的焦點(diǎn)。越來(lái)越多的人已充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新教育對(duì)國(guó)家發(fā)展和人類文明進(jìn)步的重要意義。

如何實(shí)施和推進(jìn)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已成為每個(gè)教育工作者亟待解決的嶄新課題。

首先，教育的思想和理念需要?jiǎng)?chuàng)新。因?yàn)椋枷肜砟钍且磺行袆?dòng)的決定性因素，在教育工作中，思想理念尤為重要。作為創(chuàng)新性教育的實(shí)施者——人民教師，必須積極轉(zhuǎn)變落后的教育觀點(diǎn)、觀念，確立與時(shí)代相適應(yīng)的新觀點(diǎn)新理念。從新的教育觀來(lái)看，教師不僅是傳統(tǒng)意義上的傳道、授業(yè)、解惑者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教育教學(xué)的研究者，課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。從新的人才觀來(lái)看，不僅考上大學(xué)的學(xué)生是人才，只要是個(gè)性得到發(fā)展和完善，素質(zhì)和能力得到提高，并能通過(guò)自己的創(chuàng)造性勞動(dòng)為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)的人都是人才。我們教育的目的是為社會(huì)培養(yǎng)適合各個(gè)領(lǐng)域需要的不同層次的人才。從新的教育質(zhì)量觀來(lái)看，教育的根本目的在于教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，即教育要以人為本，努力提高人的素質(zhì)，并通過(guò)人的發(fā)展促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

其次，教師的素養(yǎng)需要?jiǎng)?chuàng)新。沒(méi)有創(chuàng)新素養(yǎng)的教師就不可能培養(yǎng)出創(chuàng)新性的人才。教師的職業(yè)既有傳遞性又有創(chuàng)新性。教師要有強(qiáng)烈的探求欲望，能創(chuàng)造寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)性，并具有激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望的藝術(shù)，具有基本的教育科學(xué)素質(zhì)和教育科研能力。教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)；不僅要發(fā)揮教師的積極性，更重要的是善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

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再次，教育的內(nèi)容需要?jiǎng)?chuàng)新，包括創(chuàng)新性教育教學(xué)的模式、創(chuàng)新性的課程體系和教學(xué)內(nèi)容等。長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)的中小學(xué)課堂教學(xué)受應(yīng)試教育影響，形成了以教師為中心和以傳授知識(shí)為教學(xué)目標(biāo)的課堂教學(xué)模式，傳授知識(shí)成為課堂教學(xué)的主旋律。在這一模式的思想指導(dǎo)下，教學(xué)過(guò)程只重視知識(shí)的傳授，忽視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而創(chuàng)新性教育教學(xué)的模式則將知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)融合，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的教學(xué)，知識(shí)內(nèi)容陳舊，重理論輕實(shí)踐，缺少靈活性，從而使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的積極性，失去了對(duì)知識(shí)的自悟。因此，實(shí)施創(chuàng)新性教育，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，需要建立與之相應(yīng)的新的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，我們要從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力三個(gè)層次上著手來(lái)調(diào)整課堂教學(xué)的內(nèi)容，改革教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的科研實(shí)踐活動(dòng)，將創(chuàng)新教育貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

最后，需要營(yíng)造創(chuàng)新教育的良好氛圍。好的環(huán)境才會(huì)有好的發(fā)展，教育行政管理部門(mén)和高校機(jī)關(guān)要轉(zhuǎn)變過(guò)去的職能和作風(fēng)，改變舊有的思維定勢(shì)，實(shí)施學(xué)校特色建設(shè)工程，指導(dǎo)校系從各學(xué)科建設(shè)的實(shí)際出發(fā)，選準(zhǔn)改革的突破口。同時(shí)，加大政府對(duì)教育的投入，加速教育設(shè)施建設(shè)和教育技術(shù)現(xiàn)代化的進(jìn)程，為信息化遠(yuǎn)程教學(xué)創(chuàng)造條件。

創(chuàng)新能力是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。作為國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)工程的教育，必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的一代新人，這才是創(chuàng)新教育的意義所在。

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寫(xiě)作題作文范文九

常言道：“上山容易，下山難?！边@句話是說(shuō)，上山雖然費(fèi)力，但不客易發(fā)生危險(xiǎn)；下山雖然省力，但卻容易失足跌下山。其實(shí)，這簡(jiǎn)單的話語(yǔ)蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意，自擬題目。自選文體，不少于800字。

上山容易，下山難

漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中,先哲們總會(huì)留下很多名言激勵(lì)和警示后人，“上山容易下山難”就是其中一句。這句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)卻蘊(yùn)含著豐富的人生哲理：上山雖然費(fèi)力，但不容易發(fā)生危險(xiǎn)；下山雖然省力，卻容易失足跌下山。這是為什么？

原因似乎很簡(jiǎn)單，上山費(fèi)力費(fèi)心，所以攀登者一直會(huì)全神貫注，危險(xiǎn)得以有效規(guī)避；下山?jīng)]有攀登的艱辛，自然人們就會(huì)懈怠，精神的渙散帶來(lái)了危險(xiǎn)的頻繁。于是，關(guān)鍵并不在于登山、下山的區(qū)別，更多是心態(tài)的不同：有沒(méi)有“居安思?！?、“常備不懈”、“防患未然”的心理狀態(tài)。

登山如此，人生何嘗不是這樣？

縱觀歷史，很多看起來(lái)艱難如斯而無(wú)法完成的事件，總是在人們堅(jiān)持不懈的努力中完成的。移山對(duì)古人來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是天方夜譚，可是卻在愚公的堅(jiān)持不懈中實(shí)現(xiàn)了；萬(wàn)里長(zhǎng)城、埃及金字塔……這一項(xiàng)項(xiàng)匪夷所思的宏偉建筑，哪一件對(duì)現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)不是極大的挑戰(zhàn)，可就是在古人多少個(gè)日夜的持之以恒中完成了；中華民族自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)始，就備受壓迫，整整一百年啊，最終還是在人民不懈的斗爭(zhēng)中，推翻了三座大山，換取了自由和解放……這樣的偉大事業(yè)，哪一件不比登山還要難上千萬(wàn)倍？不都一一實(shí)現(xiàn)了嗎？難哉？易哉？

二十世紀(jì)初的德日國(guó)家，無(wú)論經(jīng)濟(jì)還是軍事都是首屈一指的，可偏偏發(fā)動(dòng)了二次世界大戰(zhàn)，肆虐全球，如此驕縱，還是不是落得國(guó)破家亡的下場(chǎng)？歷史上有一位天才，名叫方仲永，出口成章，提筆作文，名震四方，如此才華，到最終卻是“泯然眾人矣”的結(jié)局，這何嘗不是驕傲所導(dǎo)致的？

這樣的歷史枚不勝舉，一開(kāi)始就占據(jù)著羨煞旁人的優(yōu)勢(shì)，卻換來(lái)了“一失足成千古恨”的下場(chǎng)，難道不是源自于疏于懈怠、迷失自我嗎？

人生的確如登山，上山不易，下山更難。上得了山不是成功的全部，能安然下山，才是精彩人生。

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